叮当网络助学2011年度工作总结 （5篇）

第一篇：叮当网络助学2011年度工作总结

叮当网络助学爱心直通车

做一个有良知的中国人，叮当网络助学2011年度工作总结。施善者，常乐也！昨天，在我们九年级办公室，当我欣喜地告诉同事，将收到“多背一公斤”赠给龙潭完小同学每人一双雪地靴这个信息时，老年教师周老师说了这样一句话：“我们的社会有不少阴暗面，但还是阳光多，好人多。”是啊，阳光多，好人多，这正是我和叮当网络助学这一年来最大的收获和感触。2011年，叮当网络助学主要从事五个方面的活动：

一、接收和发放助学款 本年度叮当网络助学账号共收到各界爱心人士捐赠款66056元，发放69041元，另外，直接汇至帮扶对象账号的助学款约30000元，帮扶包括金石镇8所学校、宁乡2所学校、湘乡市第一中学、湘乡市第四中学在内的学生212人。

二、接收和发放衣物、文具等物资资助，折合人民币约10000元。

三、接收并管理爱心书籍 与多背一公斤团队合作，7月，在湘乡市金石镇中心小学捐建“多背一公斤 求知图书室”。

与湘潭市义工联合作，启动“爱心书屋”活动，号召各界爱心朋友捐赠书籍，在湘乡的偏远地区的五所学校：金石镇弦歌中学、龙潭八一中学、毛田分水中学、月山石柱小学、翻江岐山中学捐建5所爱心书屋。

与“麦田计划”合作，收到天津麦田寄来的爱心书籍、词典1200册，折合人民币约20000余元。

收到三湘都市报捐赠书籍200册。

与共青团湖南省委合作，在龙潭中学六年级设置爱心图书角

四、支持并组织大学生支教活动 启动湘潭大学木槿支教团关爱金石镇的义务支教活动；

2011年上学期，湘潭大学志愿者陈星宇在金石镇东江小学支教一个学期；2011年下学期，江苏徐州师范大学志愿者刘彬彬在金石镇中心小学支教一个学期；

2011年暑假期间，湖南中医药大学杏林支教团和首都外经贸大学的40名志愿者在金石镇中心小学开展关爱留守儿童的义务支教活动，有230个留守儿童得到了关爱，为期40天；

湖南师范大学17志愿者在金石镇龙潭八一中学开展支教活动，有100多个留守儿童参与此次活动，为期20天，开展了“平安走天下”的交通知识教育及游戏，得到了湘潭市交警支队和湘乡市交警支队的大力支持，节目在湖南都市频道专题播放；

湘潭大学木槿感恩支教团在金石镇东江小学开展为期20天的支教活动，有来自韶山、宁乡和湘乡的150多个留守儿童参与；

南开大学义务支教团第三次来到金石镇东江小学，开展为期20天的支教活动。

五、其他爱心活动 2011年暑假，合肥工业大学的6名志愿者在湘乡市金石镇太平村开展留守儿童和孤寡老人的生存状况的社会调研；

2011年暑假，湖南科技大学善为爱心接力棒的志愿者来到金石镇太平村，看望贫困家庭，给每个家庭送去了约200元的物资，包括文具、衣物、油等；

2011年，接待看望孩子的爱心网友16个批次，如天津的涩女郎在正月初二看望了5个孩子；河北的小鱼到于塘镇看望贫困儿童；湘潭的爱心朋友在9月的时候看望了5个孩子家庭；湘乡的爱心网友月冰露看望了3个孩子；

2011年12月，湖南机场集团的37名志愿者来到金石镇明德小学开展“爱心航班至湘潭”的关爱留守儿童活动，赠送物资约10000元；

与湘潭晚报、湘潭日报、湖南教育电视台和湘潭都市频道一起发起帮助弃婴养父邹先生的活动；

湖南教育电视台快乐成长栏目拍摄坚强女孩“让爱伴我飞翔”，主人公为龙潭八一中学学生周柏林；

与湘潭市义工联的义工们一起走访湘乡偏远的三所学校；

2011年冬，发起“一双小手套，温暖一家人”的爱心活动，收到捐赠爱心手套200余双…… 这一年，我和叮当网络助学过得平凡而充实，社会对我们少了许多质疑，多了许多信任，贫困孩子对生活少了一分苦楚，多了一份感动，我对我所热心和坚持的事业也少了一些顾虑，多了一些信心，年度工作总结《叮当网络助学2011年度工作总结》。我们将满满的爱、暖暖的心传递给那么多孩子，让他们感受爱、享受温暖，在爱心中健康、快乐地成长。如果说这一年，我和叮当网络助学有些许收获和成长，我想，首先，要感谢的是众多爱心人士的无私付出，我替孩子们诚挚地感恩您的帮助，我代表叮当网络助学诚心感谢您的信任。其次，要感谢政府的高度肯定和大力支持，正是您的多次肯定和支持，让我更有方向，更坚定。再次，要感谢各界媒体朋友的关注，是你们不辞劳苦，让一个个真实、感人的故事和小面孔展现在世人面前，使人们了解我和叮当网络助学做了什么，做这些又是为了什么。当然，不能不感谢她——龙潭八一中学，她始终支持和关注叮当网络助学的成长和发展，提供一切所能提供的帮助。更不能不感谢他们——那群我几乎每天都接触到的阳光的小面孔和瘦弱的小身影。他们每个人都有属于自己的小故事，那么的不幸，却造就了那么的坚强。每每与他们交流，走进他们的故事，我都告诉自己，你做对了，坚持下去，他们有权利拥有关爱和阳光人生，一份关爱，一米阳光，你要做的还很多很多。我所能做的很有限，传递关爱，让我能了解到的孩子们由衷地感受到这个社会阳光多，好人多，将是我坚持和努力的方向。与其说这是一份年度工作总结，不如说是一次我的感悟和鞭策。最后，祝好人一生平安，新年快乐，健康幸福！让爱伴我飞翔（湖南教育电视台，励志类节目，记录了一个从小失去母爱和父爱的女孩的成长故事）

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因为有爱，所以怀念----小记支教老师刘彬彬

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爱心手套，温暖心田

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湘潭义工联朋友至湘乡偏远学校走访

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金秋助学--湘乡网友月冰露至龙潭小学看望贫困孩子

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叮当网络助学2011年秋季助学款发放表一

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湘潭大学木槿感恩支教团情暖东江2011年暑期爱心支教

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金秋助学 湘潭爱心网友至金石镇

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叮当网络助学款发放领据总览

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捐赠爱心图书倡议书

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湖南师范大学义务支教活动画上圆满句号

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善为---爱心接力棒至金石镇献爱心

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木槿在东江小学走过的22天

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多背一公斤志愿者为湘乡市金石镇中心小学送来课外书

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飞来的上学钱——叮当助学网络（视频）

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多背一公斤湖南团队 求知图书室

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家园视频故事之：《为了大地芳菲》

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第二篇：叮当网络助学感恩会

叮当网络助学感恩会

2015年2月7日，由叮当网络助学创始人李小龙和各界爱心人士联合筹备的 “前海大众金融和叮当网络助学2015年公益感恩会”在湘乡银河故里居大酒店成功举办。这次感恩会旨在向多年来对贫困儿童帮助的志愿者和社会各界爱心人士表示感恩为主题，也为各爱心人士和贫困孩子提供了交流平台，是一场宣扬爱心的公益盛会。爱心助学，7年如一日的爱心接力

叮当网络助学到今天已经走过了7个年头，在这7年中，其创始人和社会各界爱心人士孜孜不倦地奋斗在爱心助学的道路上。“我们做的这些不算什么大事，只是尽己所能去帮助那些想上学又没有条件的孩子，只是一件小事而已。”李小龙老师如是说。他还告诉记者，从成功筹集第一笔善款，第一次把善款交到贫困孩子手中，第一次看到孩子那噙满泪水却笑颜如花的小脸，他们就打从心底里决定要坚持做这样有意义的“小事”。

叮当网络助学成立7年来，共筹集发放了200多万元善款，有600多名贫困学子获得帮助，先后55批次560人次志愿支教，筹得1万余册爱心图书、1万余件爱心衣物，筹建1所爱心学校、4个爱心图书室、1间电子教室、1栋爱心房屋，拥有遍及全国各地的志愿者。爱心传递，前海大众金融义不容辞

前海大众金融作为这次感恩会的冠名商，为此次活动免费提供志愿者服装，活动奖杯等。“我们做的还太少，能为公益事业做点事情是我们前海大众金融的荣幸，作为一个有社会责任感的企业，应该多回馈社会，每一个前海大众金融员工都有责任，有义务传递爱心！”前海大众金融执行总裁程伟发先生对记者如是说。感恩有你，活动结束爱仍延续

活动过程充满暖情爱意,叮当助学网的志愿者和贫困孩子们为本次活动排练了精彩的节目。当贫困孩子们在舞台上表演舞蹈的时候,台下的志愿者和爱心人士们早已忍不住感动，热泪盈眶,一句“谢谢”,一个“感恩”,这一刻让所有在场人士的心融化了。

“我希望用自己的成绩来回报他们，长大以后我希望和他们一样，来帮助和我一样的孩子。”观看完节目后，一位受捐助的学生动情的说。

“作为一名志愿者我很高兴，我希望有越来越多的社会人士参与到爱心助学中来，希望越来越多的孩子接受到资助，能够接受更好的教育，快乐成长。”活动结束后，一位参与活动的志愿者说道。

活动圆满结束、但爱还在延续,由于现场离市区较远,开车的爱心人士们主动承担起捎带任务,把需要坐车的与会人员送到市区方便坐车的地方。

了解更多“叮当网络助学”活动信息可扫描二维码：

第三篇：网络助学大会发言稿

大会发言稿

尊敬的各位领导：上午好！

随着我国教育教学改革的深入，在中小学教学中越来越重视“减负增效”。如何提高学生的学习效率，是我们教育工作者所关注的问题。目前镇江市教育局开展了网络同步助学活动，它不同于一般意义上的课堂教学，它是通过网络资源为学生的自主学习过程提供帮助，不受时间、地点的限制。现代教育理论告诉我们，学生存在着主体性的巨大潜能，他们完全有能力在一定程度上做自己行为的主人。新课标也要求我们，应引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革，发展学生获取新知识的能力，这种“自主式”教学形式，能提高学生的学习效率，保证教学质量。我非常荣幸的被选中第一批参加网络同步助学的教学工作，接到任务后我既高兴又紧张，高兴的是我能够通过网络指导学生学习，方便了学生的学习安排，紧张的是参加这样的拍摄不同于一般的课堂教学，我虽然参加过江苏省“送优质教育资源下乡”工程，拍摄了14节课，但这一次要求更高。该网络助学活动主要是帮助学生对一周所学知识进行整理和强化，也就是一周一讲。通过拍摄我感到备课非常重要，可以从以下三个方面准备：

1、要帮学生梳理一周所学的知识点，形成完整的知识结构。梳理知识点不能机械的进行知识点罗列，可以采用多种形式展现，如：问题式、表格式等。

2、重点分析典型题型和易错题。由于面对的是全体学生，所以选题很重要，应紧密结合中考要求，难度不宜太大，能够进行适当的变式训练，最好能蕴含一定的教学思想方法，对于易错题，可以通过课件展示学生可能出现的多种错误，引导学生进行误点辨析。分析题目时，要尽量多设置一些启发性的设问，如：解决这道题目用到了怎样的思想方法？你还有其他方法吗？通过这个问题的解决，你有哪些收获？等，这样可以充分调动学生的学习兴趣，不至于 1

显得教师一言堂，枯燥无味。

3、及时反馈及作业一定要精挑细选，注意针对性，时刻想到“减负增效”，摒弃以往以十条题甚至百条题应对一道中考题的题海战。

备课是前提，拍摄也至关重要。主讲教师拍摄过程中，全部出镜，要求教师对内容非常熟悉，语言流畅，不能出错。拍摄过程中，眼前虽然没有学生，但是心中要有学生，考虑到网络助学的对象是学生，必须仍然以学生为主体，将教学内容贯穿于学生学习过程中。

经过这段时间的准备和拍摄，我认为网络同步助学是一次非常有创新和有意义的活动，它贯彻落实了“减负增效”的方针。对于骨干教师来说，通过磨课不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了自己的视野，同时也提供了教师们集体备课和交流的平台。对于学生来说，有助于培养他们学习的自主性，学生可以根据自己情况在非集中教学时间，如双休日、节假日进行学习，同时得到教师的指导，提高学习效率。

所以我认为网络助学平台对于提高教学质量和教学效率有着很好的促进作用，我们参加拍摄的全体骨干教师都要精心准备，所有一线教师都应认真指导学生、督促学生学会使用，我相信网络同步助学这项工作，在市教育局的领导下和全体教师的努力下，一定能够最大限度的发挥作用，实现我们“减负增效”的工作目标。谢谢！

蒋 红

2009-8-31

第四篇：2011助学工作总结

2011助学工作总结

我校历来高度重视家庭经济困难学生资助工作。学校在认真贯彻落实国家新资助政策的同时，坚持将学生资助工作与加强和改进大学生思想政治教育紧密结合，资助工作本着以人为本、服务学生的理念，发挥学生资助工作的助人和育人作用。我校不断建立健全家庭经济困难生资助政策体系，各级部门以高度的责任感和神圣的使命感，全力以赴确保对家庭经济困难学生“应助尽助”，使每一位学生都能够顺利入学。

在国家相关政策的指导和学校领导的重视下，2011年我校助学工作除了一如既往地开展日常工作和完善管理制度以外，还从以下几个方面做了进一步的加强和改进：全面了解学生对助学工作的意见和建议；及时主动了解学生家庭经济状况，做好临时困难补助工作；加强研究生困难资助工作；整合助学资源，继续加大资助力度。我们始终坚持以切实地解决家庭经济困难学生经济困难为主，注重将经济资助与教育培养结合起来的原则，通过“奖、贷、勤、补、免”等各项措施，让所有经济困难学生都能获得有效的资助，实现自身的全面发展。

一、勤工助学概况

截至2011年12月31日，我校共有本科生13035人，其中注册经济困难生2433人，所占比例为18.64％。其中校本部共有本科注册经济 困难生1800人，宏福校区（七院）共有本科注册经济困难生533人，软件学院和国际学院共有本科注册经济困难生100人。

勤工助学是大学生面向社会的一个窗口，是学生实践、锻炼、自立、自助的有效途径，更是“教书育人，管理育人，服务育人”的重要一环。助学中心本着“助学与育人相结合”的理念，以资助经济困难生、帮助同学自立自强为目的，设立了一系列校内勤工助学岗位，体现了国家和学校对同学的深切关怀。我校勤工助学工作经过十余年的努力，目前已有数十种工作岗位，固定岗位资助的人数占经济困难生总人数的一半，通过参加勤工助学，百分之九十以上的经济困难生的生活困难问题能够得到解决。截至2011年12月31日，校本部共安排固定岗位760人，宏福校区共安排固定岗位232人，全校固定岗总数较往年有所增加。固定岗安排的经济困难生占注册经济困难生总数的40.77％，其中本部为42.22％，宏福校区为36.65％。这部分学生通过勤工助学得到有效的资助，基本解决了在校生活困难问题。全年平均每月有1400至1500余名同学参加固定岗工作、家教及其他临时岗工作。2011通过勤工助学对经济困难生发放的总资助额为512万元。

大量的勤工助学岗位，很好地解决了家庭经济困难生的岗位需求，有效地缓解了岗位供需的矛盾，使更多的家庭经济困难同学得到了有效的资助。

二、安排临时性岗位

在获得经济资助的同时，参加勤工助学的同学也为学校日常工作的开展做出了自身的努力并获得了老师们的认可，为学校的建设做出了自己的贡献。助学中心日常会安排部分同学协助各行政部门办公室完成一些临时性工作，勤工助学同学的积极参与，对一些部门工作的开展起到了十分重要的作用。

三、国家助学贷款与临时困难补助

1、高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补贴金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。

国家助学贷款是我校资助政策体系中最重要的内容之一，是加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。2011-2012，我校已贷款学生续放人数为1347人，放款金额为767.15万元；2011年新申请贷款人数为220人，放款金额为124.95万元。总人数为1567人，总放款金额为892.1万元。

生源地信用助学贷款是国家开发银行等金融机构向符合条件的 高校家庭经济困难学生发放的，学生和家长向学生入学户籍所在县（市区）的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。2011年，助学中心为240名申请生源地信用助学贷款的学生办理了回执录入确认等相关手续，待各地生源地贷款到账后，预计应放款144万元。

2、临时困难补助

为切实解决家庭经济困难生的生活与学习问题，我校在2011年整合助学资源，加强资助力度，及时主动地了解学生家庭经济状况，对因突发变故造成经济困难的学生，给予临时困难补助。2011年，我校共为家庭经济困难学生发放临时困难补助355400元，其中本科生临时困难补助7.64万元，研究生临时困难补助为27.9万元。

3、车票报销

寒假期间，为494名家庭经济困难学生发放了车费补贴，补贴总金额近11.5万元，一方面缓解了假期中勤工助学工作的压力，另一方面也切实解决了经济困难同学因车费问题不能回家过年的实际困难。4、2011级新生绿色通道及爱心棉衣发放

“绿色通道”是确保普通高校家庭经济困难新生顺利入学的最直接、最有效的措施。2011年9月，我校为272名本科经济困难新生 和79名经济困难研究生开通绿色通道并发放生活用品和一次性困难补助金等，发放总金额为17.55万元。11月入冬，我校为328名2011级家庭经济困难新生发放爱心棉衣，总金额为42640元。

5、国家、北京市下拨资助金发放情况

负责本科经济困难生国家助学金的评审和发放工作，发放人次为2358人次，总发放金额为543.9万元；负责国家励志奖学金的评审和发放工作，发放人次为372人，总发放金额为186万元；完成经济困难生专项补贴（北京市）发放工作，发放人次为2584人，总发放金额为47.804万元。

四、开展助学工作问卷调查

为了全面地了解我校助学工作状况，改进助学工作中存在的不足，更好地为经济困难学生服务，助学中心对我校助学工作做了一次全面而细致的问卷调查。

本次调查共发放《北京邮电大学助学工作调查问卷》300份，收回273份，收回率91%。问卷从学生基本情况、受资助状况两个方面进行调查，详细地了解在校生的家庭与生活状况、学习情况，以及学生对于奖助学金、勤工助学等资助政策的熟悉程度。

调查结果显示，我校家庭经济困难生大多来自农村、偏远山区，或小城市城镇，家乡经济发展普遍处于一般水平甚至落后状态。这些学生的家庭经济主要以务农、个体经营等为主要收入来源，加之所在地区多发自然灾害、家中多子女、父母下岗或薪水微薄、以及病残老幼等是导致这些家庭经济困难的主要原因。同时，调查结果表明，近98%家庭经济困难生获得了国家助学金，其中多于90%的同学在生活和学习上得到了较大的帮助，很好地解决了日常生活、学习开支等费用问题；多达40%的同学参与了勤工助学固定岗，此外还有很多同学参加了勤工助学临时岗。大多数同学对奖助学金、勤工助学等资助政策比较熟悉，但仍有少数同学对我校资助政策体系认识模糊。

通过此次调查，助学中心对我校助学工作现状有了更加宏观全面的了解，较好地宣传了我校助学政策，收集到很多对助学中心工作中肯、有益的建议，为助学工作的创新发展起到了良好的推动作用。

五、开展经济困难学生思想教育

勤工助学并不是简单地对同学给予物质上的帮助，也不应简单地被定义为挣取劳动报酬的方式。学生通过参加勤工助学活动，一方面可以获得物质上的帮助，得到各方面的锻炼，另一方面也能给学校的建设贡献出自己的一份力量。助学中心一向很注重对同学在勤工助学认识上的引导和教育工作。秉承“助学与育人”相结合的理念，为了促进同学之间的交流，鼓励同学们奋发向上，助学中心举办了“助学 一家亲，感恩一路行”系列活动，主要有：勤工助学工作先进个人评选、勤工助学征文、通过助学网站及论坛宣传相关政策和制度、内部发行专刊、举办助学讲堂、爱心屋收捐活动等。

1、评选勤工助学工作先进

为了更好地发挥同学们工作的积极性，奖励表现突出的同学，助学中心于每年的4、5月开展评优活动，2011年评选出“勤工助学工作先进”216名，其中校本部165名，宏福校区51名。

2、勤工助学征文活动

为了了解学生的思想状态，增进助学中心和经济困难生之间的交流，同时给同学们一个展现自己才华的机会，助学中心于5月份举行了助学征文活动。这次活动共收到453篇征文，从中评选出66篇优秀征文，其中一等奖3名、二等奖11名、三等奖52名。

3、优秀家教评选

为了宣传北邮家教，交流家教经验和心得，助学中心组织了“优秀家教评选”活动，共评选出优秀家教10名。

4、助学专刊出版工作

在勤工助学优秀征文活动的基础上，暑假期间出版了《助学专 刊·第16期》和《助学导航》。专刊中体现了同学们对勤工助学的理解、体会和感受，也体现了同学们虽然身处逆境却乐观向上的精神面貌。《助学导航》的出版为11级新生了解我校的学生资助政策、程序、途径等起到了很好的向导作用。

5、助学讲堂

2011年6月，助学中心举办了“感恩助学，传递梦想”助学工作表彰暨第一期北京邮电大学助学讲堂。会议上对2010-2011的助学工作予以总结，并表彰了本获得勤工助学工作先进及优秀助学征文的同学，鼓励同学们再接再厉。在多年的助学工作中，我校一直在探索一条既给予物质帮助，更点燃思想火炬的助学之路。通过此次助学讲堂活动的开展，极大鼓舞了同学们的热情，进一步推动了我校助学工作的展开。

6、爱心屋收捐

为营造和谐的助学育人氛围，拓展多样性的助学育人渠道，助学中心在成立了北邮爱心屋之后，通过研究生（及部分本科生）毕业物品募集，进行爱心屋物资储备，发放给广大需要帮助的同学。此次收捐活动，在学校内构建了慈善助学、爱心传递的良好范围，开辟了以物资帮助为载体，人文关怀为核心的新型助学途径。

7、其他助学活动

“助学一家亲，感恩一路行”，为丰富同学们的精神家园，助学中心还举办了勤工助学春季趣味运动会、“自强之星”评选、本部-宏福助学交流、助学观影、“亲情杯”足球赛等系列助学活动，活跃了助学气氛，为学生的健康成长营造了良好的氛围。

助学的意义不只在于能从一定程度上改善家庭经济困难学生的经济条件，更重要的是能使经济困难学生通过自己的努力来克服困难，保持积极乐观的心态，树立正确的人生观、价值观。正是由于我校勤工助学工作注重在物质、精神和发展三个层次上协调开展，使得我校经济困难生能与非经济困难生一样健康向上，全面发展。

在学校各级领导和有关部门的大力支持下，2011年我校助学工作顺利完成了预期目标，无论从资助范围还是从资助力度上都取得了较大进展，成为经济困难学生实现经济自立、精神自强、全面发展的有效途径，为建设和谐校园奠定了良好的基础。新的一年里，我们将继续坚持以人为本，探索工作新思路，探求更专业的工作方法，深入推进资助育人工作，为培养和造就高素质拔尖人才做出更大贡献。

学生事务管理处助学中心 2011年12月31日

第五篇：助学工作总结

关于2011

**省技能扶贫助学奖学金评定发放工作的总结

根据**省技校指导中心《**省技校指导中心 **省技能扶贫助学基金会关于做好2011**省技能扶贫助学基金会奖学金评定发放工作的通知》（*技指函„2011‟30号）的文件精神，为激励我院学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面得到全面发展，体现党和政府对贫困学生的关怀，此次奖学金评审工作在学院工作领导小组的正确领导下，各班班主任的大力支持和配合之下，较好地完成了此项工作，现总结如下。

一、精心安排，统一领导。

接到通知后，院领导高度重视，成立了相应机构并指定专人负责。学生处领导组织相关班主任开会，在我院二年级（2010级）学生当中将名额分配并强调严格按照品学兼优、家庭经济困难的扶贫奖学金资助标准，通过 “个人申请、综合评定、学院公示”的程序以及“公平、公正、公开”的原则对我院特别优秀的学生和家庭经济困难的学生开展了陕西省技能扶贫助学基金会奖学金的评定工作，真正做到了“专款专用，照章办事，公平公正”，对激励优秀学生全面发展，帮助家庭困难学生顺利完成学业，促进教育公平起到了积极作用。

二、积极行动，迅速落实。各班级在学院部署后，能够迅速行动起来，相关班主任认真负责，经过班级评选、班主任初查，上报学院。学院领导小组在学生处、教务处积极配合，对班主任上报受助同学的个人情况进行严格审核，综合考察学生的学习成绩、道德品质、家庭贫困程度等情况。确定初步名单后，在学院范围内进行为期一周的公示，公示期间学生提出的异议，都能做深入细致的了解，找学生调查、核实，及时发现问题，解决问题，保证了评审工作的公开、公平、公正。最后在我院二年级（2010级）学生当中评选出了40名受助学生，每人500元奖学金，共计发放奖学金2万元。

三、反响强烈，感受温暖。

本次奖学金的评审活动，在我院学生中引起了强烈的反响。激励众多贫困学生自强、自力、积极上进，达到了鼓励学生勤奋学习，促进学生全面发展的目的，并激发了同学们励志求学的热情，努力拼搏，争取早日成为高素质技能人才，回报家庭和社会。在全校形成了浓厚的学习氛围，对我校搞好学风建设，提高教育质量，推进素质教育的发展，培养新世纪合格人才，都有着极其重要的意义