小学生动物写作教案

第一篇：小学生动物写作教案

小学生五年级动物写作教案

一、教学目标

1、仔细观察动物特点，抓住其特点及生活习性并对其进行介绍。

2、运用准确、生动的语言描写动物。

3、小组合作修改、提高表达能力。

二、教学重难点：

1、详细的对动物进行描写；

2、表达自己对动物的喜爱之情。

三、课前准备：

1、观察自己喜爱的小动物

2、收集、积累有关材料。

3、《动物世界》录像资料。

四、教学过程：

（一）观看录像

1课堂导入。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。、2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？让学生

看动画片《动物世界》，展现在学生眼前的是活蹦乱跳的动物，学生感兴趣，从而激发学生学习习作的兴趣，通过课前观察和课

中再次观察，对后面的习作内容做好了铺垫。

（二）动物猜谜，通过描述动物的特点或生活习性，让学生们在猜谜的过程中进一步了解动物，为之后的习作做好准备。

（三）、交流互动

1、让学生上台说说自己最了解的或者自及最喜欢最感兴趣的小

动物，在台下的同学可以对其进行补充或者纠正并进行做笔记，或者与自己周边的同学合作交流。

2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这

个动物朋友？它有什么与众不同的特点？还有哪些生活习性？

你和它之间发生过哪些有趣的事情？

3、在自己的图画本上画上自己喜欢的小动物，以便边观察边进

行写作。

4、讨论交流：你准备怎样写？写什么小动物？

4、联系学过的动物课文的表达方法，进行模仿。

五、作文范例：

我喜欢的一种动物——乌龟

我家养了四只乌龟，一只大的，三只小的。乌龟长着一个长

长的脖子，头上一对圆圆的小眼睛好像总是在东张西望，肚子下

面的四条腿又短又粗，背上还有许多小方块。

乌龟的食量可大了，还喜欢吃肉，每天吃的肉比我吃的肉还

多。它们的胆子很小，只要一听见什么响声，就赶快把头缩进龟

壳里，过了好一会儿，才敢慢慢地探出一点来；再挨几分钟，它

们觉得完全没有危险了，才会放心地把头全部伸出来。

大乌龟很怕羞,如果有陌生人走近它，它就赶快把头缩进龟

壳里，老半天也不伸出来；可如果是看见我走过来，却把头伸得

老长老长的，尾巴还一摇一摆，好像在亲热地跟我打招呼：小主

人，你好，你好……

我家的乌龟真可爱。

08级小学教育文科王梓力

2008408044

第二篇：小学作文教案动物的写作

第七课 动物的写作

教学目的：让孩子掌握有关动物的作文写作的一些基本方法 教学重点：对动物的外貌、神态、动作和声音的描写 教学内容及步骤：

一、引入课程

教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍，在孩子回答问题时如果遇到困难，则适当做些启发或提示。讲解：几乎所有的小朋友都喜欢可爱的小动物，比如猫、狗、金鱼、小鸟等，家在农村的小朋友还会经常接触到鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪、马、驴等，家在城市的小朋友更可以在动物园里看到许多大名鼎鼎的动物，在电视的动画片里，我们会看到许多拟人化的动物，它们都有丰富的表情和动作，这是制作动画的画家们用色彩和线条对动物们的表现，那么，如果我们要用文字来表现这些动物，又应该怎么样来写呢？这一节课，我们就来学习对动物的写作。

二、观察指导

教学方法：老师在课前准备好一个活的动物，最好是比较温顺且能够让它比较长时间站立或停顿的动物，比如猫、狗等小宠物，或可以放在盆子里的金鱼、小鱼、贝类、田螺等，或者笼养的鸟，昆虫等等。为了避免分散孩子的注意力，先把作为道具的动物藏起来，只有宣布开始观察时才拿出来。

1、导入讲解：

其实，写动物和写人，基本上是一样的，因为人也是动物的一种，只是其他动物不会说话而已，一般也没有穿戴服饰，所以，除了用不着语言描写和服饰描写之

外，其他都和我们在入门篇学过的人物描写是一样的。因此，写动物，最重要的，也是观察。

2、宣读观察的注意事项，让孩子用笔记录下来。注意事项：

第一步观察：“眼看手勿动”。参考入门篇的写人方法，按照从整体轮廓到局部描写，局部描写又按照从头到尾顺序，认真观察动物的整体和各个部位具体的形状、颜色和质地等。

第二步观察：“碰一碰，听一听”。用手指或拿树枝按从头到尾的顺序，碰一碰动物的各个部位，认真观察它的反应，动作怎么样？神态怎么样？声音怎么样？

3、辅助观察

拿出小动物，宣布观察开始，让孩子调动五官功能主动观察，老师给孩子做好助手的角色。

4、观察笔记

让孩子依据观察的顺序，将观察到的内容用文字记录下来。

5、收起动物

三、作文写作

教学方法：老师按照下面的步骤一步一步地教学就行了。

1、确定中心

第一步：老师提问：通过刚才的观察，你对XX（这个动物的名称）最深刻的印象是什么？（或你最感到最有趣的是什么？）第二步：孩子回答

第三篇：小学生写作

小学生写作

（一）怎样写记事文

写事的关键是把事情的来龙去脉讲清楚，要把事情的经过部分作为重点写具体，不要眉毛胡子一把抓，像开中药铺一样。

写事要注意选材的新颖。在我们周围每天都会发生许许多多有趣的事情，把它有条理地记下来，就是一篇好作文。

怎样写人

写人的关键是把人物写活，既能表现人物的性格特征、思想品质、精神面貌等，也要注意外表和性格的统一。

写人首先要写真人真事，这样才有真情实感，要选择最能表现人物思想性格的事为材料，切不可像老师给学生写评语式的语言，要避免千人一面。

写人可抓住特点做必要的人物外貌、语言、动作、心里、神态及场面描写。这样，文章才能生动活泼，人物形象才能逼真。

怎样写物品

盆花、工艺品、小摆设都是小朋友所喜爱的物品，它们像一粒粒珍珠把外貌的生活装点得五彩缤纷。

写物品要把物品介绍清楚，必须按一定的顺序观察和描写。可按先总后分，先分后总，由上到下，由外到内，由主要部分到次要部分的次序写。

写物品时展开一定的联想，可使所写的巫婆更富神奇色彩。

第四篇：小学生写作 (281)

我找妈妈，你是妈妈吗？

我找妈妈，你是妈妈吗？

1995年6月的一天，我独自一人在灯下备课，突然响起一阵急促电话铃声。我拿起话筒喂了好几声，那边才传来一个怯生生的声音：你是妈妈吗，妈妈！一个女孩的声音，稚嫩而低婉。

你找谁呀？也许是受了那声音的感染，也许是怕惊吓了那端的孩子，我用极轻极细的声音问道。

我找妈妈，你是妈妈吗？声音极为倔强，充满一种渴望，显出几分凄凉。我明白了，这是一个正在寻找母亲的孩子。我故意拖长了声音：你是--

我是安安呀！显然，孩子有些迫不及待了，是怕我挂了电话，声音也大起来。

安安，你在哪儿呢？我以母亲的情怀叩问。我听到电话的那一边哇的一声，女孩放声恸哭起来。

我大声喊道：好孩子，快告诉妈妈，你在哪儿？电话里传来嘤嘤的抽泣，她哽咽道：妈妈，我一个人在家里，好害怕。也没有吃饭，爸爸还不回来。我作业也做完了。我很听话。妈妈，你为什么还不回家呢？爸爸说你去了好远好远的地方，说我懂事了，你就会回来。

妈妈，我现在懂事了，我各门功课全是班上第一名，可你怎么还不回来呢？我揪着的心终于落了下来。但孩子的话却使我陷入了一种悲凉和迷惘。我望着窗外袭来的沉沉暮色，不知是怎样结束那场谈话的。只记得我以母亲般的慈怜对着电话说：好孩子，如果你害怕了，如果你想妈妈了，就给我打电话，记住，妈妈永远想着你。她高兴了。告诉我，她是通过电话簿找到我的名字，查出电话号码的。她很得意地说：妈妈，你真难找。有一次，我听到的是老奶奶的声音，就马上放下了电话。又一次，是一个叔叔的声音，我说我要找妈妈，他就使劲地吼开了，好凶的声音呦，吓得我差点哭起来，但是我不怕，你是我拨了第九次电话才找到的。我真高兴啊！我实在不忍心听下去了，这是一个具有怎样遭遇的孩子呢？她有多大？上几年级？家住哪里但这一切我都不敢去询问。既然是妈妈怎么会不知道女儿的一切呢？孩子会怀疑的。此后。一连好几天，家中的电话一响，我就抢着去接。

渐渐我知道了女孩的情况。

她在武昌一所小学读二年后，和我女儿一样大小。每天要乘一个小时的公共汽车去那里读书，中午用一块钱吃午饭，爸爸常常很晚回家。她是班上最优秀的学生，数学课代表。而且，我知道了她的名字叫黄莹，乳名叫安安。安安很会唱歌，常常在电话里唱些刚学会的新歌给我听。

8月，学校放假后，我和丈夫带着女儿去北京旅游，整整一个月。

旅游回来的当天晚上，电话玲响了，是安安！那头是她很委屈的声音。她说她每天晚上都给我打电话，就是没人接。她问：妈妈，你去了哪里？学校放假了，别的孩子，有的去了夏令

营，有的跟妈妈旅游去了。可我总一个人在家里，连说话的人都没有，好孤独。妈妈，我真想你带我去玩玩，同学们都看过了长江大桥，说可好看啦，可没有人带我去。

我的心在颤栗，可回答她的只有沉默。可怜的孩子，我能告诉你我带女儿去北京了吗？我开始编造起谎言来：妈妈暑假里太忙，出差去了。以后有了时间，一定带你去所有你想去的地方玩。

期中考试结束后不久，安安就来电话向我汇报她的成绩了。她说语文考了99分。是全班第一。第二名是叶丽丽，98分，她妈妈还奖了一大块巧克力。她同桌张华才考了72分，挨了爸爸的打，屁股都被打红了。我问道：爸爸奖励了你什么呢？电话那头是一阵沉默。许久，她才说：爸爸从来不管我，有几次老师要家长在作业本上签字，可爸爸很晚才回来，我就模仿他的字迹间签了，结果老师狠狠地批评了我，说我是撒谎的不诚实的孩子。妈妈，我以后再也不敢了。妈妈，你什么时候才能回家呢？你回来了，我就有人签字了。我的眼泪不可抑制地流了下来：安安，乖孩子，好好学习，等妈妈回来，一定奖励你很多很多巧克力，给你签字。当然，如果成绩不好，妈妈也会打你屁股哦！那边是一阵欢呼，接着是甜甜的一声：妈妈，拜拜！

两个星期后，安安又打电话，她以一种欢愉的声音对我说：妈妈，数学测试卷发下来了，我才考了72分。真的，妈妈，你快回来打我屁股吧！我被这种喜悦震惊了。我明白安安的苦心，为了妈妈打屁股的惩罚多么痴迷的童心啊，为了一个温馨的梦，竟做出如此可歌可泣的壮举！自然，我很严厉地批评了安安。责备她如何不理解妈妈，让妈妈为她的学习操心。并再次撒了个谎，说我又要出差，根本抽不出时间回来看她。她哭了，很委屈地哭了。她呜咽着说：我错了。其实，我又撒谎，本来，我是很想考个79分的，可我还是了97分。我只是想见到妈妈才撒谎的。我保证以后再也不叫妈妈操心了。

一连五天，我每晚都等着安安的电话，第六天深夜两点，电话机突然急促地响起来。是一个男子尴尬而迟疑的声音：请问，请问......对不起......我是安安的爸爸。孩子病了，发高烧，说胡话......一个劲要给妈妈打电话......我知道这样太冒昧，我们素不相识......可是，我不知道安安怎么牢牢地记着您这个电话号码......她说，还有几天......几天，11月13日......她要过生日......她说，她希望见到妈妈......我的心陡然揪起来：安安她，她怎么样了？告诉我，你们究竟是一种怎么样的状况？为什么......为什么她妈妈不在身边？电话那边突然压低了音量：请，请您别着急，安安患的是肺炎，情况已经好转。我们的情况以后再告诉您。只是，我......我对不起孩子。我说：别说了，让安安接电话。

妈--妈--！一声期待已久的呼喊，把我的心喊碎了。妈妈，我病了在医院。别的孩子都有妈妈，打针还哭。我很坚强，只是想，想妈妈来陪陪我。妈妈，您能回来看我吗？我的喉咙哽住了。

半晌，我才结结巴巴地说出一句：好孩子......我......妈妈一定回来看你。我决定在安安生日的那一天，买一大堆礼物送给她。

11月13日，星期四的下午，我买了一大盒巧克力，用精美的彩纸包好，上面写着：祝我心爱的小安安生日快乐！我来到安安就读的小学，找到了她的班主任杨玉霞老师。我说明来意，也说了我和安安的电话奇缘，整个办公室一片静穆。杨老师告诉我：黄莹同学是她最疼爱的学生。不仅学习成绩好，人也懂事。不幸的是在两岁那年，妈妈由一位亲戚担保去美国留学，本来讲好一年后在把丈夫和孩子也办过去的，但两年后她却提出了离婚。此后黄莹的处境变得令人心酸。她的父亲因此变得情绪低落，？M酒，不管孩子，几次家长会都不见人影黄莹完全靠自己的毅力学习，没有人指导她，她自觉、发愤学习，真是少见的女孩！杨老师抽出一个作业本递给我。这是一篇字迹娟秀的作文。题目是《我的妈妈》：

我没有见过我的妈妈，爸爸说她去了很远很远的地方。但我经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜很甜，比鞠萍姐姐的声音还好听。我想我的妈妈一定很美。一定比苏雅的妈妈还美。她说她会从很远的地方回来看我。她还说我是世界上最懂事的女孩子。我有一个愿望，这个愿望只能告诉杨老师，就是有一天线模糊了。我对杨老师说：请你找出安安所有的作业本，我全给签上字。我在那篇作文后面，写下了一段批语：女儿，你的作文写得棒极了，妈妈看了心里都流了泪。好孩子，你一定要相信，妈妈时时刻刻在你身旁。你的生日，妈妈送给你一盒巧克力，这是对你最好的奖励。明年你的生日，妈妈会来到你的身边。

我不知道，我这样做能不能带给孩子一些慰藉，但我发誓在以后的日子里，我会尽力把那份温馨的母爱一点一滴地渗透到孩子的心灵.

第五篇：小学生学写动物

小学生学写动物

温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子„„那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。

观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：

一、描写外形样子和活动情况

1、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

如下面写小狗一段的话：

星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！

我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

（这篇习作文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。）

2、然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：小鹅儿

“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。

第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！

小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。

（文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。）

3、描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

例如：猴子

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。（静态描写：外形、样子）

我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。（动态描写：生活习性）

（读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。）我们用提纲表示出这篇作文的思路：

猴子：

一、外形的样子：

1、概括——长相奇特；

2、具体——鼻子、小嘴、毛色、耳朵；

二、生活习性：抢吃面包。

读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺

序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。

二、要把喜爱之情写进作文里

作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。范文：青蛙捕食

我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！

青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。

青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！

（这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。）

那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？

文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。

“文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。

描写一种小动物还应当注意：

1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。