“天分”的力量

第一篇：“天分”的力量

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3“天分”的力量

“天分”在一个人的成长成才之路上能起多大作用？心理学家曾就这一问题做过一个实验。

他将年龄相仿的孩子分成两组，一组是“认同才能是由天分决定”的天才论组，另一组是“努力可以让人变聪明”的努力论组，然后，让他们一起解题。

经过一段时间后他发现，天才论组的孩子遇到难题时，大多干脆放弃、拒绝回答；而努力论组的孩子在面对挑战时，总能够尽力摸索，不轻言放弃，最后的表现甚至超过预期，交出了比天才论组更亮眼的成绩单。

于是，心理学家得出结论：“定型心态”是让天才论组孩子表现不佳的根本原因，他们遇到难题时，往往会认为自己还不够聪明，从内心深处无法认同自己能够做好，这成为阻碍他们成长的关键；而“成长心态”的努力论组孩子则表现得截然不同，他们坚信努力会让自己更好，会把每次挫折转化为改善自我的机会，反而意外开启了学习、发展、适应的无限可能。

一百多年前，美国时任总统伍德罗·威尔逊就说过：“世界上没有什么东西能取代持之以恒的精神。才华不能，有才华但不成功的人随处可见；天赋不能，有天赋无回报的几乎是句谚语；教育不能，这个世界挤满了受过教育的被遗弃者。

因此，只有毅力和决心是万能的。”

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第二篇：天分的力量美文

“天分”在一个人的成长成才之路上能起多大作用？心理学家曾就这一问题做过一个实验。

他将年龄相仿的孩子分成两组，一组是“认同才能是由天分决定”的天才论组，另一组是“努力可以让人变聪明”的努力论组，然后，让他们一起解题。

经过一段时间后他发现，天才论组的孩子遇到难题时，大多干脆放弃、拒绝回答；而努力论组的孩子在面对挑战时，总能够尽力摸索，不轻言放弃，最后的表现甚至超过预期，交出了比天才论组更亮眼的成绩单。

于是，心理学家得出结论：“定型心态”是让天才论组孩子表现不佳的根本原因，他们遇到难题时，往往会认为自己还不够聪明，从内心深处无法认同自己能够做好，这成为阻碍他们成长的关键；而“成长心态”的努力论组孩子则表现得截然不同，他们坚信努力会让自己更好，会把每次挫折转化为改善自我的机会，反而意外开启了学习、发展、适应的无限可能。

一百多年前，美国时任总统伍德罗·威尔逊就说过：“世界上没有什么东西能取代持之以恒的精神。才华不能，有才华但不成功的人随处可见；天赋不能，有天赋无回报的几乎是句谚语；教育不能，这个世界挤满了受过教育的被遗弃者。因此，只有毅力和决心是万能的。”

第三篇：天分杂文随笔（推荐）

其实我很害怕写东西，尤其是被要求写什么，一想起就几乎浑身发抖，得来上好几个深呼吸才能开始下手。

我觉得多半是叫中学的命题作文给吓的。

在到目前为止的整个学生生涯里，要数我不擅长的科目的话，体育绝对是毫无悬念、遥遥领先的第一名，第二可能就是作文，它大概是和诗词鉴赏题不相上下，成为我语文科目里长久的阴影。

除了中二那几年在自己的日记本上写过姑且可以算散文的东西之外，我只会写记叙文，真的是实实在在的“记叙”，你若把它叫做流水账我看也不会有什么违和感。高考卷上的应试作文在我手里就是妥妥的八股，立论→分三段举例子→结论，这个步骤真是平庸的好用，我唯一还能动点心思的，就是仗着自己还算看过几本书，比喻句排比句多少能凑上点，结尾强行升华。当然不是不允许写得漂亮，但是得有足够漂亮的资本才敢跳出这个框框。我显然是毫无这方面的才华，所以每次60分满的作文题，我能拿到45已然觉得自己超常发挥，而放眼看周围的小伙伴，50+也是有的。

没天分就是没天分，没办法。

但是不会写不代表没在想。我想人总是要有一个出口的，除非你真的什么都不看什么都不听什么都不想，否则由感官接收进来的信息堆积在这里，无处溢出，岂不是要炸开。为了避免我的脑花和血浆四散飞溅，还是自己开一道闸的好。这几天看一个公众号里的文章，每一篇都是别人投稿的真实故事，叫我觉得就这样实实在在地讲出来也不错。遂想起自己高中交周记还是什么的时候，因为实在找不到可写的题目，就用自己和一个初中朋友做原型，写了一篇我厚脸皮称之为小说的东西交了上去，老师居然也没有打低分，在这里我就再厚脸皮一次，当成是鼓励吧。流水账又怎样呢，假若没有这些流水账，故事和故事里的人也许就白白流掉了。我从很久以前就很想成为一个能够讲好故事的人——这里的“好”可以是补语也可以是定语——那么总要开始讲吧。

第四篇：北方气旋天分实习报告

XX大学实习报告

2015

－

2016

学年

第2

学期

气旋过程实习报告

时间

2016.班级

学号

姓名

得分

一、概述（请在此部分简要概括总结此次气旋发生的大范围环流形势，并从其演变过程指出其属于那种发展类型气旋）

蒙古气旋分三种类型：

(1）暖区新生气旋；

(2）冷锋倒槽生成气旋；

(3）蒙古副气旋

这次气旋生成与蒙古中东部，属于蒙古气旋（冷锋进入倒槽）。在西风槽东移的过程中，高空槽不断发展，槽前地面减压，出现闭合环流，连接冷暖峰，形成蒙古气旋。

出现的天气有：沙尘暴，降水，雾，大风。

二、北方气旋发生发展演变过程（从高低空配置分析详细说明其发生阶段、发展阶段以及减弱消亡阶段演变过程，对应的天气及天气产生的原因，可附主要图形）

前24h500百帕高空图

前24小时之前高空图上，在蒙古高原上空有一个低槽，槽前有暖平流，槽后有冷平流，该槽将向东移动。

1、生成阶段

4月5日08时高空图

4月5日08时地面图

4月5日08时，高空，温度场落后于高度场，在热成风涡度平流和冷暖平流作用下，槽将向东移动并且发展。槽属于疏散槽，将发展。槽因为有副热带高压的阻挡，槽移动速度将减小。850hpa图上，在蒙古上空，河套地区及长江流域下游等温线比较密集，为高空锋区，锋区上可见冷暖平流，对应地面图上出现三个冷暖锋。地面图上，由于高空槽前的减压作用，出现闭合等压线，有冷暖锋经过气旋中心，蒙古气旋开始生成。

天气：气旋强度不大，坏天气区域小。在冷暖锋附近出现沙尘暴天气。

2、发展阶段

4月6日08时高空图

4月6日08时地面图

4月5日到4月6日08时之前，高空图上，温度场落后于高度场，在冷暖平流作用下，高空槽线向东移动5到10个经度。

4月6日08时高空图上，50区左侧为低压区，配合为冷中心，低压左侧等温线比较密集，为高空锋区，并且出现暖舌，对应地面出现锢囚锋，并且地面低压加深。锢囚锋使暖气团抬升，锋面附近出现大范围降水，暖气团出现大范围的雾。冷锋后出现正变压，暖风前出现负变压。高空图上50区附近，东风和西风在此汇聚，低压移动缓慢。

4月6日，高空图上，温度场与高度场重合，此后气旋将不再发展，开始消亡。

3、消亡阶段

4月7日08时高空图

4月7日，高空气旋渐渐填塞，地面图上的锋线消失。云和降水也将减弱。

三、预报着眼点

温带气旋发生、判定的条件：

一般以三方面条件判定：

1、气旋环流中心开始出现

2、有一根以上的闭合等压线

3、有暖锋和冷锋穿过气旋中心（其中，3是必须的）

对于高空系统的发展主要从高空形势方程出发，结合地形等的作用。在此次过程中4月5日到4

月6日槽上都有较明显的冷平流，有利于槽的发展，预报过程中要注意阿尔泰山脉以及萨彦岭的地形作用。暖平流与4

月6

日08

时已经较为明显，这是本次蒙古气旋形成的关键点。地面气旋的发生发展要从地面形势方程出发，而在此次过程中地面上气旋性环流中心，位于高空槽的前方，在槽前的减压作用下，低压得以加强，在加上冷暖锋的相接温带气旋得以生成。当然在地面图上也要注意暖锋前方大片的负变压区。注意高空槽（涡），海上高压的位置，流场的变化，3小时变压(在地面图上，气旋生成前12—24小时，一般有一对较明显的3小时正负变压中心出现)。

小结

本次天气过程在分析中，主要是从天气图的地面图和850hap高空图中分析变化，预报地面天气，高度变化主要看涡度平流、热成风涡度平流、平均冷暖平流。根据高空槽前的正涡度平流（涡度因子）主要使低层系统发展，高层系统移动，冷暖平流（热力因子）主要使高层系统发展，底层系统移动来判断系统的发生发展及移动情况。并得出，此次蒙古气旋在发展过程中，造成的天气现象除大范围降水外还伴随有大风沙尘及雾的出现。

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第五篇：培养孩子的绘画天分

培养孩子的绘画天分

我们家孩子很喜欢看绘本，但是我旁边好多朋友都说买绘本没什么太大必要。现在iPad特别多，觉得电子产品是不是能够取代绘本？

取代不了，就像电脑永远取代不了人脑一样。因为艺术，特别是绘画，是心、灵、眼睛、手合一之后的产物。

我的小孩是五岁多的男孩，你刚才介绍的那些绘本很多是宁静的、美好的。男孩和女孩的对绘本的需求有差别吗？

他现在有自己的性格，比如他看到动画片，他自己就会去选择那样的书，虽然我也会引导他读绘本，但是没有他自如的选择大。

实际上男孩女孩差别很大，性别的差异在儿童的绘画中会有体现。比如女孩子爱好娃娃，男孩子喜欢恐龙、飞机大炮。孩子的视觉需求也是有性别差异的，但是这些经典绘本是超越这些差异之上的，因为它们不局限于某一类题材或偏向于哪种性别。

超越这些差异以后我们就离开了一种喧闹，进入到一种不同的精神境界里面。经典绘本往往具有这样的特质，你可以在这里面进行选择。比如《疯狂星期二》那个作者的很多作品男孩子很喜欢看，因为他的创意角度非常大，构图也非常奇特。

爱心树中的无条件的不止息的爱在人是做不到的，但是作者坚信上帝那里有这样的爱，谢尔是信奉创造万物的上帝之人，才能创作出这样没有局限性的经典，把一个完全的爱的形象通过树和成长的孩子表达出来了。

《100万只猫》里，那个小猫不说我是最漂亮的，不争竞、不嫉妒、不抱怨、不论断、它很诚实、很谦卑，反而得到了最大的祝福，也述说了类似的道理。绘本对于大孩子，比如9岁、10岁的大孩子还适合不适合？

适合。比如《爱心树》就非常经典，寓意也很深刻，又是9岁、10岁的孩子所能够理解的，经典绘本甚至是成人需要的。

从审美角度来说大孩子也需要看绘本吗？

需要。我们成人翻开一本绘本是一种很美好的感受？这种感受从小到大，人人都需要的。这种感受就像是说饿了要吃饭，我们的眼睛也会饿、精神也会饿，看一本好书，能体会到已经和精神的饱足。

孩子从小看到那么漂亮的绘本，看到超越世俗的一种生活的场景，就会用艺术的眼光看待周围平凡的生活和人，这个会有潜移默化的影响。他的未来也许跟不看绘本的孩子不一样。

开始讲了“绘”，那么“本”是什么？这不是我今天的主题，那就只花一分钟，和大家简单地说几句

艺术家有了一个创意，然后就要想用什么样的绘画语言来表现。就像音乐的语言是用音符、旋律组成一个曲子；绘画是用不同的方法、不同的技巧、不同的材料组成的，这就是它的语言。他要选择最适合他创意的语言来表达，达到文本和图像的完美结合。

这里鱼群的表现都是这样做出来的，可以让我们的视觉有无限的可能去探索寻觅。视觉自由了、开放了，头脑也会开放了，想象也开放了。《黑兔和白兔》

这本书有一种东方水墨画的意境，但又是用水彩，因为水彩一样可以达到这样的效果。还有好多版画拓印的纸，非常好的渲染效果都可以达到。我们看看这些色彩美丽的、朦胧、温柔的石头，在中国孩子身边的世界里很难找到这样的温柔。假如把黑兔想象成爸爸，把白兔想象成妈妈，孩子的爸爸、妈妈们有没有这么温柔呢？这里给孩子的视觉没有刺激，非常柔和，直到给心灵带来抚慰。

《黑兔和白兔》这本书我推荐给一个家长看，他看完说，这么大一本书，就讲黑兔喜欢白兔，然后就结婚了，就完了。我说那你还要什么？他说总得告诉我们点什么道理吧？我说，就是告诉你 在婚姻里面，是一个丈夫，一个妻子，一男一女二人合为一体，不可分离，而且彼此是唯一的归属，婚姻是美好圣洁的，忠诚的婚姻是蒙了祝福，并且能祝福后代。在这样一个柔美的意境里面表达了婚姻的正确观念。这样的收获的还少吗？还要收获什么？我们的家长希望每本书都要知识化，却淡忘了最朴素的人生道理。

有些家长也问过这个问题 胡老师你不是说过让孩子感受丰富的色彩吗？可是这里没有漂亮的色彩啊。颜色不是鲜艳漂亮了才丰富，而是要有细腻的变化，这本书里的色彩简单，但是却充满了变化，正是孩子和我们都们更需要去细心体会的。

当他大一些再走到美术馆里的时候他才不会惊讶。这样的颜色、这样的表现，他的眼睛都有过这种经验，他不会觉得陌生，他再看到一些原作作品的时候会很好的吸收。

就好像看夜空一样，看水面一样。这种安静的色彩，是我们孩子的眼睛和心灵所需要的。

很多人认为这是漫画风格，但我觉得把它们说成是漫画太可惜了。它绝对不是漫画，它比漫画要高级多了，它就是绘画。或者我们把它叫做钢笔绘画或者是素描都可以，其实素描的定义就是用硬笔进行单色的绘画。现在大家一说漫画，就会想到卡通或者动漫。这本书里速写的成分非常多，因为非常快速的抓住人物，用墨、用钢笔进行快速的描绘。但是表达了最精要的东西，动态、场景全部都有了，这个笔触是很犀利的。

这个画的创作过程非常复杂，要很多功夫，先画、再印好多次，一个颜色印一次。这个效果不是简单就能画出来的，是一次次印出来的。最终产生了这种透明、重叠、留痕的效果。

在给孩子看绘本的时候用不用把这些道理讲给他听，还是让孩子自己发现？ 不用刻意的给孩子讲那些大的道理，经典绘本往往把深刻的道理通过画面表达出来了，越看越有体会，有的是不同的年龄会有不同的体会。就让孩子自己去体会。但是你可以把一些问题提给他，他会带着一些问题思考。

现在很多欧美年轻的绘本作家也是用电脑来画，但是他是用电脑刻意的达到一种手绘效果，当软件不能支持的时候他会采用很多综合的技术。