温泉镇中心小学用水情况说明

第一篇：温泉镇中心小学用水情况说明

勉县温泉镇中心小学用水情况说明

温泉镇中心小学地处农村，没有使用自来水公司的自来水，学校在新建的时候，打了一眼60米的深水井，经勉县卫生局、质检局等部门定期和不定期抽样检查，符合饮用水的卫生标准。

学校在每年都会对地下水定期抽样送检，确保师生的用水安全。

温泉镇中心小学

二0一一年九月

第二篇：用水情况说明

竹山镇中心小学用水情况说明

我县严重的旱情已持续数年，降水持续偏少，抗旱形势严峻。鉴于我校的实际情况，现将我校的用水情况进行如下说明：

我校是昆明市、宜良县、竹山镇各级政府筹建的一所标准化小学。学校2010年8月建成投入使用。学校收并了全镇所有4—6年级的学生，收缩了路纳、班庄、尼者、密枝棵四个校点。学校开设了27个班，在职教职员工71人，其中公办教师61人，在校学生1153人，总占地面积：32083平方米约48.12亩。

我校是一所全寄宿制学校，全校师生一千二百多人住校，给学校用水、卫生等方面带来了很大的压力。我校现学生饮用水是泰玉桶装水，生活用水是二次供水，每年抽水的电费上万余元，给我校的金费增加了负担。我校抽水房设在上班庄村仙子洞下面的沟底，水源是仙子洞沟水漏到沟底的部分，水源十分缺乏。由于近几年持续干旱，仙子洞水量大减，漏到沟底的水更是捉襟见肘。为了能保障正常的教育教学秩序，我校在现有的水源，尽量做到节约用水。

1、定时供水：早上7:00——8:00

中午11:30——12：30

下午5:30——6:30

晚上8:30——9:00

2、对师生进行抗旱知识、消防知识的宣传教育，让广大师生了解旱情形势，增强抗旱意识、节水意识。

3、供水出现较大困难时，先确保食堂用水，其次保证学生生活用水。

由于水的缺乏，我校的浴室不能正常开放，全校师生在校期间不能沐浴。由于水的缺乏，给我校的卫生、绿化等诸多方面带了困难。我校将积极配合上级部门，做好新水源引进学校工作。

竹山镇中心小学

2012年2月

第三篇：2010年温泉镇中心小学德育工作总结

2011年温泉镇中心小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一年以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创建平台，提供条件。2009年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进行消防安全讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，60名学生代表深入军营参加消防安

全现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。2009年春季以来，学校领导高度重视对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进行师徒结对；邀请州小、一小的老师到我校进行讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如《边疆少数民族学生非智力因素的研究》、《小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的融合研究》。再如，学校幼儿教师结合“三生教育”进行了《幼儿生存教育与研究》课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于2008年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校教师进行培训，逐步构成“省—州—市—校”四级培训网络。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

（一）通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

（二）通过感恩活动，实施“三生教育”

学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各

界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。

学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新颖，体现真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所取得成绩的了解，还给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。

第四篇：小学用水情况说明

小学用水情况说明

小学于2011年由街道政府出资安装了四台容声牌净化式直饮机设备，每天免费为广大师生提供纯净安全的饮用水。

为了保证饮用水卫生安全，我校成立了由校长作为第一责任人，主任为学校生活饮用水卫生专干的领导小组，并直接由区文教卫生局直接管理。

为了加强饮用水卫生安全管理，我校建立了“庙岭小学直饮水管理档案”制定了《学校生活用水卫生管理工作职责》《直饮水卫生管理制度》《学校饮用水污染应急预案》《饮用水设备消毒、更换滤芯记录》《饮用水设备维护人员健康证检查制度》《水处理工程维护规划》等各项制度，同时，将直饮机涉及的《饮用水卫生安全产品卫生许可批件》《水质检查报告》《国家强制性产品认证证书》严格检查并装档管理。

我校坚持每年一次更换直饮水滤芯，每学期一次维护检查，每周一次严格消毒制度，确保师生饮用水卫生安全。

第五篇：温泉镇中心小学教育技术装备工作自查报告

温泉镇中心小学教育技术装备工作自查报告

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。温泉镇中心小学坚持科学发展观，贯彻落实上级文件精神，加快义务教育均衡发展的进度，尽管学校经费紧张，但我们尽量做到开源节流，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。近年来，学校教育技术装备和实验教学水平不断提高，办学行为更加规范，教师队伍建设不断提升，社会反响好评如潮，学校整体工作全面提高。下面就温泉镇小学教学设备标准化建设各方面情况调查报告如下：

一、学校概况

温泉镇中心小学位于星子县温泉镇隘口村。距县城20千米，服务半径3千米。辖区内人口2.7万人。

温泉镇中心小学是一所教学设施完备、教育教学管理规范、教育特色鲜明的乡镇中心小学。下辖6个村完小，一个教学点。现占地72581平方米，建筑面积13503平方米，有63个教学班，2111名学生。学校现有教师101名，其中大中专及以上学历 人，占教师总数 ％，小学特高级教师1名，小学高级教师56人，教师学历达标率为100％。

温泉镇中心小学书香满园，绿树葱郁，环境优美，是雏鹰展翅的圣地，是梦想起飞的舞台。历经多年的积淀和发展，学校已形成了独具特色的办学与管理模式。近年来，在各级领导的关心和支持下，学校扩建校舍、完善设施、规范管理。按农村小学二级标准，逐步建立起计算机教室、科学仪器定、实验室、图书室、美术教室、音乐教室、等功能室以及一套电子白板教室，9个教室实现班班通，并建有学校监控录像系统。图书室藏书26800多套册，达到省规定标准。

近三年，学校秉承“ 德育奠基础，教学为中心，安全作保障，教师是关键 ”的办学理念，学校得到全面发展，教育教学质量稳步提升。在考评中，连续多年获得 “优胜单位、红旗单位”荣称号。

二、学校教育技术装备标准化状况

1、计算机教室：使用面积70平方米，有31台计算机。品种配备率100％。

2、多媒体教室1个，使用面积70平方米，座位60个。校园网络中心1个，校园数字广播系统1套，学校安全监控系统各1套。

按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机操作课时符合课程标准和教学大纲要求。老师能够充分利用多媒体教室进行授课和备课，有计划、有使用记录。学校定期对设备进行检查和维护，软件应用适当，防止有害信息传播。我校从三年级到六年级开设信息技术课，每周一课时。计算机教室、多媒体教室、校园网络管理中心、校园广播系统、学校安全监控系统等的建设和配备符合《省中小学教育技术装备标准》的相关要求。各专用教室的制度健全并落实到位，内部配套设施齐全完好。有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，计算机设备完好率达到100%。

3、科学仪器室：使用面积24平方米，科学、数学仪器柜14个，品种配备率75％。实验室等专用教室仪器设备摆放规范，管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐全，帐目规范。

4、科学实验室：使用面积65平方米，座位48个，实验台12张。

5、图书室：使用面积24平方米，书架18个，现的藏书26800册套。室内各项配套设施齐全完好。藏书结构合理，数量达标，无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物，无严重破损的书刊。

图书馆各项规章制度完善，管理规范。图书资料通过图书管理软件，按《中图法》分类并上架，实现采编、加工、流通、统计、公共检索查询的计算机管理自动化。图书、音像资料、期刊等均按规范著录。图书上有藏书章、书标、条形码。

我校图书馆定时开放。每个班级一个月到图书馆借阅图书2次，学生的借阅数量达标。

学校举行“书香校园”读书节活动，开展阅读经典书籍、诗歌朗诵等活动，培养孩子亲近书籍、习惯阅读的良好习惯，让阅读陪伴他们快乐成长。

6、音乐、美术、体育器材教室：使用面积24平方米。美术器材60套。音乐器材50件套。体育器材柜2个，品种配备率35％。

7、近三年来，我校顺应教育形势的发展，多方筹措资金，加大投入，改善了学校现代化办学条件。主要有：(1)电子白板1套；（2）完成了学校9个班级的班班通工程。学校教师能充分利用它们进行授课活动，并能达到规定的次数及效果等要求

8、。学校设备摆放安全科学，环境布置合理，设备使用说明书装订成册，放档案室归类存放,通过学校记载簿使用记录齐全，并在学校网站设立电教报修频道，做到及时报修，及时维修，并存有维修记录。

三、加强组织领导，规范管理机制

学校成立了以一把手校长为组长的教育技术装备工作领导小组，教导处分管图书室、实验室、其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

学校多次召开领导小组会议，研究和部署我校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

为进一步规范教育技术装备工作，学校成立了教育技术装备工作领导小组。组长：唐滚金

副组长：熊剑铭、杨水生

成员：龚先军、胡秋林、钱新红、李莹莹

学校有一名校领导分管教育技术装备工作，各类专用教室及图书馆按照《省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，兼职人员数量达标、学历达标，人 员稳定，有一定待遇。

（1）熊剑铭：小学高级教师，副校长，分管教育技术装备工作（2）图书馆人员配备：

李慧： 小学一级教师，兼职图书管理员（3）信息中心人员配备：

吴芳芳 ：兼职微机室管理员 ⑷ 科学实验人员配备：

吴芳芳： 兼职科学课教师，仪器室管理员

四、标准化设备教学效果及使用状况

学校标准化教学设备的使用，大大丰富了教师的教学模式，提高了教师自身的实践与科学素养，推动了教师教学理念的更新。现代化教学仪器装备帮助老师在传道授业解惑中，把抽象难懂、言语难以表述的知识变成具体形象可感的易于接受吸收的知识，对提升小学实验教学水平，及其它课程的教学质量提供了支撑。为学生的探究性学生、创造性等到素质的培养建设了一个良好的平台。使各科教学朝着自主、特色、个性化的教学方向发展。增加了学生参与教学过程的深度与广度，提高了学生的实践能力，增强了全体学生尤其是“双有生”的课堂自主意识。这种改变不仅是形式上的新鲜感受，而且 为学生的自主、全面发展创设了一个全新的环境，从而唤醒了所有学生的探究性学习的原动力，大大激发了全体学生的学习兴趣。学生乐此不疲的同时，也赢得了良好的社会反响。

标准化建设地温泉镇中心小学已经全面落实进入课堂。为了让这些设备物尽其用，学校制定了一整套严格的登记、使用、借还、维护制度。广大老师特别是年轻老师使用热情更高，他们不但能利用网络资源，已有软件及设备，而且能自己动手制作课件、教具。设备的维护也令人放心。

五、温泉镇中心小学实现学校标准化过程中存在的问题 1、50岁以上老教师占学校教师总数40％。他们的知识和观念更新速度慢，“新设备，老教法”。对部分老教师来说，新添置的设备就是摆设，他们不能使用也不愿操作。这样一来，对他们的教学质量没有明显的促进作用。

2、新设备的使用前，由于缺少培训，广大教师特别是老教师，只能是摸着石头过河，影响了新设备的充分利用。

3、标准化设备的维护专业性强，乡村缺少专业的维护人员。仪器设备损坏后，维修极难，严重影响教学效果。

4、我校除计算机教室铺设了地面砖外其余功能室没有进行地面改选，均为水泥地面。易积尘，影响设备的维护和使用。

5、各种器材配备不齐、不均匀。如体育器材中，球类多，其它器材少；音、体、美器材易配备，则多，而科学实验仪器少。

6、部分功能室面积过小。如美术室、图书室。

7、学校极缺少实验、体育、美术、音乐等专业教师，这些课程都是由其它专业教师兼任，不能最大限度地发挥这些现代化教学仪器设备的利用效率。

8、音乐教室未配备；缺科学园、气象站、体育教室。

9、学校现有电脑45台，其中学生用机30台，生机比为26:1，师机比为4:1，与上级提出的标准,还有很大差距。

七、关于学校标准化建设的几点意见

1、尽快加强对仪器设备使用的培训。让每一位教师都能熟练地使用这些先进的仪器设备。尤其是要培育一支精干的实验、音、体、美等专业教师队伍。

2、结合我校教研计划，定期开展利用现代技术进行教育教学的教研活动。做好教师教育技术能力考核，组织师生参加各级各种技术应用评比活动及论文的撰写。

3、多方联络，申请配备专业技术人员，负责学校的仪器设备 的维护修理。

4、学校要天齐开足所有课程，防止仪器设备的闲置浪费。

5、加大后期后续资金投入，添置仪器、改造地面、扩大各功能室面积。

温泉镇中心小学的标准化建设项目已经迈出了艰难而又坚实的一步，今后的任务仍然很繁重。相信有了上级教育部门的正确领导，加上学校全体成员的共同努力，温泉镇中心小学一定会和众多乡村小学一样，与时俱进，开拓创新，为我镇教育事业再谱新篇！

2013-11-18 4