重点复习要点

第一篇：重点复习要点

2013中考化学人教版-化学方程式

【知识网络图示】

一、知识性专题

专题1 化学方程式中常见符号的使用

【专题解读】化学方程式中的符号表示：

(1)反应的条件，如“△”表示加热，而点燃、高温、催化剂等都用汉字表示．

(2)气体符号“↑”表示生成物是气态，且只能出现在化学方程式的右边，若反应物有气体则不标．

(3)沉淀符号“↓’’表示生成物是难溶性的固体，且只能出现在化学方程式的右边．

(4)在“等号”上方或下方的物质表示的是催化剂，例1 将下列错误的化学方程式的序号填在相应的横线上：

A.Hg0　△　Hg+02↑B.C+02点燃C02↑C．2H20==2H2↑+02↑

MnO2　KCl+03↑

△D.2NaOH+CuS04==Cu(OH)2+Na2S04E．S+02点燃S02F．KCl0

3(1)未配平的有．(2)反应条件写错的有．(3)没有用“↓”的有．

(4)“↑”使用不当的有.(5)化学式写错的有．

专题2 质量守恒定律的应用

【专题解读】 质量守恒定律是一切化学反应都必须遵循的，所以在化学方程式中，人们可以利用质量守恒定律来推断：(1)元素的组成；(2)化学式；(3)相对分子质量；(4)质量例2 化学方程式aC2H2+b02点燃cH20+dC02中，a，b,c,d的数值之和为()

A．15B．14C．13D．10

专题3 根据化学方程式计算的解题技巧

【专题解读】 在根据化学方程式的计算中，题目给的条件是反应前后的物质的质量的差值，用差量法十分简便．找出差量和已知量、未知量之间的关系，然后再列比例式求解.例3 在100g稀硫酸中放人一小块锌片，待反应停止，称得溶液的质量为106.3g．问：

(1)有多少克锌参加了反应？(2)生成氢气多少克？

专题4 关系式法的应用

专题解读 对于涉及两个或两个以上相互关联的化学方程式的计算，可找出有关物质的关系式，并通过它们的关系量来求解．

例4 把红磷放在氧气中燃烧制取15g五氧化二磷，如果氧气由氯酸钾催化分解获得，求所需氯酸钾的质量是多少克．

一、选择题

1．在A+B=C+2D的反应中，9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC，同时得到D的质量是

()A.1.8gB.3.6gC.7.2gD.14.4g

2．由元素X、Y组成的两种物质经化合生成Z，化学方程式为：3X2+2XY=2Z，则Z的化学式是()

A．X3Y2B.XYC．X4YD.XY

43．化学反应前后，肯定没有变化的是()①原子个数 ②元素种类 ③分子个数 ④物质种类 ⑤物质的总质量 ⑥原子的核电荷数

A.①②③④B.①②⑤⑥C.①②⑤D.②③⑤

4．下列有关化学方程式：2H2+02点燃2H20的读法中，正确的是()

A．氢加氧等于2个水B．2个氢加1个氧等于2个水

C．氢气加氧气等于水D．氢气和氧气反应生成水

5．在化学反应：A+B===C+D中，已知15gA和20gB能恰好完全反应，生成5gC．若实际反应时生成了6gD，则参加反应的B的质量为()

A．6gB．lgC．4gD．3g

6．氯酸钾和二氧化锰的混合物15g，加热充分反应后剩余固体的质量为10.2g，则原混合物中二氧化锰的质量为()

A.10.2gB.2.75gC.4.8gD.10g

7．完全电解ag水，得到氧气10mL，同时可得到氢气的质量和体积分别是()

8A．ag,10mLB．ag,10mL 9

C．12ag,20mLD．ag,20mL 99

8．某化合物完全燃烧，需要4.8g氧气，同时只生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该化合物中()

A．只含碳、氢两种元素B．只含碳、氧两种元素

C．含有碳、氢、氧三种元素D．无法确定

10．下列化学方程式书写正确的是()

A．C+02==C0

2B．Zn+HCl==ZnCl2+H2

C.H2S04+NaOH=NaS04+H20

D．2KMn04　△　K2Mn04+Mn02+02↑

11．已知反应：3A+2B=＝3C+2D，生成物C、D的质量比为9:8，若A.B的混合物34g充分混合后，恰好完全反应，则生成物C的质量是()

A.8gB．16gC．9gD．18g

12．在反应：3X+4Y＝=2Z中，已知X的相对分子质量是32,Z的相对分子质量是102，则Y的相对分子质量是()

A．27B．70C．108D．17

213．已知在一定条件下，硫酸铵分解的化学方程式为：3(NH4)2S04一定条件　xNH3↑+3S02↑+N2↑+6H20，根据质量守恒定律判断上式中z的值为()

A.1B.2C.3D.414．现将A、B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是()

A．1:1B．2:1C．4:1D．5:

115．实验室将8g高锰酸钾放入大试管中加热，反应后称得剩余物的质量为7.2g，则剩余物是()

A.Mn02、K2Mn04B.KMn0

4C.Mn02D.KMn04、Mn02、K2Mn0

4二、填空题

16.12g的碳和32g的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧气中燃烧，可生成二氧化碳，有剩余，质量为.17．某可燃物燃烧后的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素．

18．根据下列文字叙述，书写化学方程式．

(1)砷化氢(AsH3)是一种很强的还原剂，在室温下它能在空气中自燃，其氧化产物主要是砒霜(As203)，该反应的化学方程式为：．

(2)由硝酸钾、硫黄和木炭粉组成的黑火药爆炸时，生成氮气、二氧化碳和硫化钾，化学方程式为：．(3)为延长白炽灯泡的使用寿命，灯泡内常放入极少量的红磷：．

(4)市售打火机里装的不是汽油，而是液态丁烷(C4H10)．丁烷在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水蒸气，写出该反应的化学方程式：

19．已知在反应：3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3:4．当反应生成C和D的质量共140g时，消耗B的质量为 g．

三、简答题

20．用质量守恒定律解释下列问题．

(1)氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小．

(2)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，四、实验题

21．如图5-14所示，反应前天平平衡，取下左盘上的装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸与大理石接触(2HCl+CaC03==CaCl2+C02↑+H20)，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，天平的指针向右偏转，这一现象（填“遵守”或“不守”）质量守恒定律，理由：.五、计算题

22．中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功 50周年，再次组织攀登珠峰活动．阿旺扎西等一行登山队员成功登顶．假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg．求：

(1)这些氧气在标准状况下的体积是多少升？(标准状况下氧气的密度为1.43g/L)

(2)若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？

(3)用这种方法给登山队员供氧，是否可行？简述理由．23．某学校的化学兴趣小组为测定空气中S02的含量，用NaOH溶液吸收S02，反应的化学方程式为：2NaOH+SO2==Na2S03+H202，用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量增加了0.64g(已知此时空气的密度约为1.3g／L)．

求：(1)被吸收的S02的质量．(2)发生反应的NaOH的质量．(3)空气中S02的质量分数．（计算结果精确到0.01%）

第二篇：第一单元复习重点要点

第一单元复习重点

啄木鸟 屋檐 脖子 蹲着 摔下来 懊恼 绿莹莹光秃秃老鼠 嗓子 舔食 王宫 推荐 配上 沾水 盒子 授予 获奖 腐烂 高雅 蔓延 喜鹊 醉醺醺 模样 被褥 暂时 咒语 受宠 汤姆 结婚 逗乐,倒立厨娘 趁机 剖开 拇指 肿瘤 款待 善良 妖精 ,鞠躬 倒栽葱 绸缎 铸成 狭小 宫殿 点缀 旋涡 手舞足蹈 不知不觉 惊慌失措 欢天喜地 东张西望 自作聪明 摇来晃去 残渣碎屑 风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 劳苦功高 酩酊大醉 不声不响 异口同声 气喘吁吁 悦耳动听 不知所措 叽叽喳喳 干干净净 满不在乎 垂头丧气热闹非凡 应有尽有 人山人海 锅碗瓢盆 愁眉苦脸 自言自语 活蹦乱跳 衣衫褴褛 喜出望外 痛哭流涕 素不相识 翻山越岭 弱不禁风 光彩夺目

1.小麻雀这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。2)普季克是一个怎样的小麻雀？

答：普季克是一只对外界充满好奇，自作聪明，自以为是，不听劝告的小麻雀。3)麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

答：麻雀妈妈是一个对孩子十分关心，不惜自己的生命去救孩子，有伟大母爱的妈妈。4)说说下列句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情.紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 答：这句话表现了麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是这样无私地关爱着自己的孩子。“欢天喜地”是非常高兴的样子，这是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾巴就无关紧要了。

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。答：这句表现了普季克既高兴又难过的心情。他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了；他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。“鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。5）词语解释

手舞足蹈---双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点.惊慌失措----由于害怕慌张,一下子不知怎么办才好.欢天喜地----形容非常高兴.懊恼---心里别扭,烦恼.纠正---改正.2、金奖章本文告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。风尘仆仆---形容奔波忙碌，旅途劳累。风尘，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路劳累的样子。彬彬有礼---形容文雅有礼貌的样子。彬彬，文雅的样子。忠心耿耿---表示非常忠诚。耿耿，形容忠诚的样子。劳苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。端庄---（举止、神情）端正庄重。

3.“没头脑”和“不高兴”告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。

垂头丧气---形容失败或不顺利而情绪低落,萎靡不振的样子.人山人海---形容人聚集得非常多.咒语--某些宗教或巫术中的密语,认为能除妖获投降祸.课文中指神仙施展法术时念的密语.4.大拇指汤姆这个故事告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.衣衫褴褛—指衣服破烂.愁眉苦脸---形容愁苦的神色.愁眉,发愁时皱着眉头.喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特别高兴.素不相识—想来彼此不认识.一股脑儿--通通.“股”也做“古”.受宠---受到过分的偏爱.宠,娇纵偏爱.款待--亲切优厚地招待。5.坚定的锡兵

课文向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。弱不禁风—形容身体虚弱，连风吹都承受不住。倒栽葱---摔倒时头先着地。骇人---使人吃惊害怕。

点缀---加以衬托或装饰，使原来的事物更加完美。百花园一

一、标点符号知识

1.在引用别人说的话时，要说明是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫提示语。

2.提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时，还可以不加提示语。3.提示语的位置不同，所用的标点符号也不同。提示语在前，用冒号“：”；提示语在中，用逗号“，”；提示语在后，用句号“。”。

1）妈妈纠正说：“你说得对，他是人，人没有翅膀。” “为什么？”

“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” 2）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。3）“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”

二、给下面的句子加上标点符号。

老师摸了摸我的头，亲切地问：“你的并完全好了吗？” “全好了。”我感激地点点头说。

“放学后到我这儿来，”老师说，“我帮你把落下的功课补上。”

三、歇后语

麻雀虽小---五脏俱全 赶鸭子上架---强人所难 猪鼻子插葱---装像（象）黄牛吃草---吞吞吐吐 老鼠钻烟筒----直来直去 黄鼠狼给鸡拜年---没安好心 打破砂锅----问（纹）到底 十五个吊桶打水----七上八下近义词: 温暖--温和 纠正---改正 凶猛---凶狠 懊恼---懊丧 依然—仍然 安静---寂静 特殊--特别 推荐-推举 赞叹---赞赏 乖巧---乖觉 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 经常—常常 暂时—暂且 请求—恳求 纳闷—困惑 新鲜—新奇 安慰—安抚 热情—热忱 恰好—正好 连忙—急忙 惊讶—惊奇 穷苦---贫苦照料---照顾 善良---慈善 坚定—坚决 悲哀—悲伤 仍然—仍旧 狭小—狭窄 点缀—装点 精致—精巧 劝告—劝说 蔓延—扩散 失望—扫兴 暂时—临时 反应---反响 惊讶---诧异 点缀—装饰 黑暗—昏暗 坚定—坚强 手舞足蹈---兴高采烈 惊慌失措—惊惶失措 垂头丧气—灰心丧气 愁眉苦脸—一筹莫展 喜出望外—喜从天降 东张西望—左顾右盼 反义词

温暖—寒冷 凶猛—温顺 斯文—粗野 安静—喧闹 特殊—一般 高雅—粗俗经常—偶然 暂时—长久 新鲜—陈旧 热情—冷淡 穷苦—富裕 善良—凶恶坚定—动摇 悲哀—快活 狭小—宽阔 精致—粗糙 劝告—怂恿 高雅---庸俗 失望—满意 蔓延—收缩 暂时—永久 热情—冷淡 挺立—弯曲

惊慌失措---泰然自若 手舞足蹈---闷闷不乐 异口同声---众说纷纭 垂头丧气—趾高气扬 愁眉苦脸—喜笑颜开 喜出望外—大失所望 欢天喜地---郁郁寡欢 东张西望---聚精会神 满不在乎---斤斤计较 三多音字组词

弄nòng(弄错戏弄)lòng(弄堂)丧sāng(丧事)sàng(丧气)闷mèn(烦闷发闷)mēn(闷热闷雷)缝fèng(缝隙门缝)féng(缝补缝衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃动晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇动扇翅膀扇风)shàn(扇子风扇)爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鹰爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)系xì(关系联系)jì(系带子系围裙)屏bǐng(屏气)píng(屏风屏障)颈jǐng(颈部颈椎)gěng(脖颈儿)调diào(调动调查)tiáo(调整调皮)模mó(模范模型)mú(模样模板)劲jìn(劲头干劲)jìng(劲敌刚劲)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒台)似sì(似乎好似)shì(似的)差chà(差劲差不多)chā(差别差错)chāi(出差差事)cī(参差不齐)转zhuǎn(转学转身)zhuàn(转动转圈)吓xià(吓唬吓倒)hè(恐吓)着zháo(着急着凉)zhāo(着数高着)zhe(拿着听着)zhuó(穿着着想)卷juàn(试卷画卷)juǎn(蛋卷花卷)杆gǎn(秤杆笔杆)gān(旗杆栏杆)晕yūn(晕倒 晕头转向)yùn(晕船晕车)作zuó(作业自作聪明)zuō(作坊)第二单元复习重点

吟诗 瑟瑟 一刹那 霎时 发痛 分辨 镶金边 夺目 奇观 操纵 大雁 庐山 鉴别 风筝 皇冠 坚韧 炙热 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 围垦 祈求 无私 悲壮 怜悯 姓氏 根茎 西域 赏赐 垦荒 骨髓 干涸 龟兹 涟漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 硕大 飞驰 骏马 安恬 海藻

应接不暇 愈来愈美 芸芸众生 孑然凄立 稍纵即逝 遍体鳞伤 铺天盖地 饱食终日 摧肝裂胆 视而不见 斗转星移 妙不可言 水天相接 目不转睛 6.古诗三首 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.诗意

1、浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。

2.、东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。3、4.天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。

后这两句诗点明“望”的立足点和诗人的淋漓兴会，诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。主要内容

这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。由于两山夹着长江，隔江相对，就像一座天设的门户，形势非常险要，所以叫“天门”。山行 唐代 杜牧

远上寒山石径斜（xia）,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.1、深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。

2、在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见居住人的房屋。3.、停下车来是因为喜爱这傍晚（或深秋）的枫林美景。

4、被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。主要内容：

这首诗描绘了深秋时节一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。题目“山行”的意思是，在山路上行走，但全诗没有写怎样行走，而是写在山路上行走时看到的秋景。暮江吟 唐代 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓.1.2.太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半(指夕阳照得到的部分)呈现红色,一半(夕阳照不到的部分)呈现碧绿色.3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀,那露珠如珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空.主要内容

这是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗.前两句写傍晚,后两句写夜晚.字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色,热爱大好秋色的喜悦心情.补充词语解释

(1)残阳---夕阳,快落山的阳光.(2)相对出---相对着突出来.(3)日边来—从日出的方向驶来.(4)远---这里指山路长,延伸得远.(5)上---由低处到高处,这里指山路向上延伸.(6)斜—不正,弯曲不直.(7)白云生处---白云形成(出现)的地方,指山高出.(8)石径—石头或石板铺成的小路.(9)爱—喜爱,留恋.(10)枫林—枫树林.(11)晚—傍晚(有些解释为“晚秋”、“深秋”)(12)霜叶—被秋霜打过的枫树叶。(13)红于---比……红。

(14)二月花---二月里盛开的鲜花。一刹那—形容时间极短。夺目：---(光彩)耀眼。

目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。重围—层层包围。灿烂—光彩鲜明耀眼。

奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。1.白云高高飘----第二天是晴天；2.蚂蚁搬家----预示着要下雨。（气象常识）3.蝌蚪水中游---春天来到人间；4.大雁向南飞----秋天在眼前。（四季变化的常识）5.大树上的年轮----一年只长一圈；6.鱼鳞上的圈圈----一圈就是一岁。（动植物生长知识）7.喜马拉雅山上“三野虫“化石---告诉人们那儿曾是汪洋一片；

8.庐山”漂砾”---提醒人们这儿有过寒冷的冰川。（有关地质考古学知识）

第三部分（10--14部分）讲只要善于观察，开动脑筋，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。.坚韧—坚固有韧性。炙烤---像火烤的那样热。

浮华---讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。

芸芸众生---芸芸，众多；众生，佛家用语指一切有生命的东西。稍纵即逝---稍微一放松就消失了。形容很容易过去（多指时间、机会）。悲壮---（声音、诗文）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈。不朽—形容永不磨灭。朽，腐烂。挚爱—真挚地热爱。

孕育—怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。拓荒—开荒。

围垦—把堤坝海滩、河滩等围起来垦殖。呵护---保护，帮助。

孑然凄立---孤独地、凄凉悲伤地立在那里。遍体鳞伤---浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。烈烈西风—强烈、猛烈的西风。

视而不见---看到了没有引起注意，或当作没看见。

例:春天来了!春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。

1.那天清晨,我们沿着崎岖的山路出发了。太阳刚从山坳里升起来，晨风轻拂着青山绿水，我们仿佛置身于一幅美妙的风景之中。太阳刚从山坳里爬出来。

2.太阳热辣辣地炙烤着大地，花园里的花朵都低垂下去。一只大黄狗趴在树阴下，吐出舌头，直喘气。

花园里的花朵都低下了头。

3.突然,狂风大作，天空乌云密布，刚才还是明月高照，转眼间月亮已不见了。

转眼间月亮吓得躲起来了.三、对联

水天一色，风月无边（湖南岳阳楼联）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联）

重重叠叠山,弯弯曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下树（杭州西湖联）第三单元复习重点

逶迤 磅礴 泥丸铁索 岷山大渡河 手榴弹 抡胳膊 瞄准 坠落 雹子 日寇 眺望 粉葛 山涧 绷脸 寺庙 石壁 拧开 苇絮 脊背 姥姥 门槛 米糠 打劫 说谎 吆喝 光溜溜 一骨碌 蜷腿 伪装 挪动 呻吟 歼灭 控制 地堡 咳嗽 轰炸 搜索 打仗 蔓延 棉布 扭头 熄灭 激烈 紫桑葚 蠕动 豁口 战役 蒙眬 秫秸 笸箩

若有所思 若有若无 此起彼伏 居高临下 纹丝不动火力警戒 满腔怒火 漫山遍野 毕毕剥剥 飘飘悠悠横七竖八 斩钉截铁 粉身碎骨 惊天动地 气壮山河 无所畏惧 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地 11.七律.长征

这是一首七言律诗,七律：诗体名，七律诗的简称。全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。偶句最后一字押平声韵，首句最后一字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四行要对仗。首联：

高度概括出了红军长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概。

诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看着是平平常常的事。“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。

“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。

“万水千山”以静写动，概括了红军长征与遇到的艰难险阻。颔联：

写作者对长征途中经历的大山的藐视。先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法，写山势的险峻，用的是“扬”的手法,而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法，写困难的渺小，用的是“抑”的手法。这抑扬之间更显红军的伟大。

“腾”与“走”的拟人动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。

诗意：五岭山脉那样高低起伏，延绵不绝，可在红军的眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚过的泥丸。颈联：

诗意：金沙江波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高耸入云的悬崖上，把石壁拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而栗。

一“寒”，一“暖”既写出了自然景象，又写出了心里感受。“暖：字，表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。“寒”字，表现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄，惊险悲壮。尾联：描述了长征的最后历程。

诗意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。以“开颜“收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾喜悦之态，同时预示着长征的最后胜利。

诗中“细浪：“泥丸”形容山小，这是红军眼里的山。写山小，表现红军百艰难困苦当作平平常常的事的英雄气概。

“逶迤”“磅-方礴”形容山的连绵不断，高大雄伟，这是实际的山。写山大，表现红军远征的困难。

万水千山---形容山无数,水无数,隐含着困难多，艰险多。这里的“千”“万”都是泛指。五岭---指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤---弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪—小浪花。

磅礴---气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸---小泥球很快在脚下滚过去。走，奔跑。云崖—高耸入云的山崖。

三军—指中国工农红军一、二、四方面军，也泛指整个红军。晋察冀---晋，山西；察，察哈尔；冀，河北，原来的三个省。

屹立---像山一样高耸而稳稳地立着，本课指五壮士意志坚定，不可动摇。悬崖—高而陡的石壁。

沸腾—本课是水烧开的状况，指情绪高涨。横七竖八---有的横，有的竖，乱七八糟的样子。斩钉截铁---比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。居高临下—处在高出，俯向低处。形容所处地势有利。

粉身碎骨---身体被粉碎，形容死得很惨。本课指敌人的可耻下场。惊天动地---形容声音洪亮。

气壮山河---形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。13.小英雄雨来 小标题：

游泳本领高—上夜校读书—掩护李大叔—与鬼子作斗争—河沿上的枪声—雨来没有死 “有志不在年高”—有志气不在于年纪大，指人贵在有志气，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。志，志气；年高，年纪大。14.我的战友邱少云

记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁班的坚强意志.1.“我永远忘不了那一天-----1952年10月12日.”—这句话是说永远忘不了邱少云牺牲的日子,也就是永远忘不了邱少云在烈火中英勇献身形象,永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高精神.7.“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”-----这句中的“才“表示时间很长。说明邱少云严格遵守革命纪律，忍受着烈火烧身的巨大痛苦。

8.“从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”----这句中的“才”表示时间短。说明战斗顺利，结束快。

火力警戒---用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击.看家本领----就是最擅长、最拿手的本领.这里是说敌人已经没有别的办法,只有”火力警戒”着最后一招.15紫桑葚 照应---指照料.落脚—指临时停留或暂住.若有所思---好像在思考着什么。若有若无---好像又有好像没有。舒坦—舒服。

一、体会字词运用的精妙。

1.暖---有两种含义。

一、过金沙江时正是五月，水已变暖；

二、红军跳出了数十万敌军围、追、赌、截的圈子，取得了大规模战略转移的胜利，渡过了惊涛骇浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字双关，一写天气，一写人情，一箭双雕，寓意无穷。

寒---一是桥本身只有光闪闪的十三根铁索，让人感到“寒”；二是它的险要使人“胆寒”。2.斩钉截铁—表现了马宝玉为了掩护群众和连队主力，把敌人引上绝路的坚定决心。展现了马宝玉视死如归的高大形象。

3.睁眼瞎---以精彩的比喻生动形象地揭示了让雨来上夜校的道理，说的浅显易懂，十分巧妙。4.锁---皱，即皱着眉头。写出了许世友找不到喂养老乡的蚕宝宝的桑叶而着急的神情。表现了许世友关心人民利益，与人民心连心的情感。

二、下面句子里，哪个字或词用的最精彩，请给这个字或词加点，并说明理由。1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

“绿”---生动地写出了春风神奇的力量，表现了江南春天生机勃勃的景象。2.我们欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。

“惊醒”---这个词生动而准确地写出了树上的鸟儿被笑声惊动而醒来的景象。3.雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗。

“敲打”—这个词把雪花、北风赋予人的行为，这样写就更生动了，使人觉得风急雪大，冬的特点更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。

“收拾”—这个词形象地写出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干净净的情景，表现出这里是鸟儿的乐园，小麻雀活得自在。

五、积少成多.颂扬英雄气概和革命精神的成语

无所畏惧 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地 六作文：向别人简要介绍一部影视片的精彩片段。第四单元复习重点

16.耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱纹 捣乱 缺乏 瞎子 菜碟 倾听 抚摸名状 抱怨平心静气 晕头转向 怡然自得 蔫头耷脑 吃一堑 长一智

17.白桦树 旋律 喧哗 咆哮 项链 珍贵 双颊 曙光 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主 18.狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 依稀 约摸 固执 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼

19.钞票 炫耀 橱窗 诱惑 揪出来 一瞬间 嘉奖 颁奖 后悔 懊悔 拆开 焦灼 价格不菲 20.鄙夷 恳求 迫切 真诚 愚蠢 兑奖 撂下 蒙人 熠熠生辉 气喘吁吁 毫不在意 词语解释：

耷拉—下垂。蔫头耷脑---指精神不振的样子。名状---说出事物的状态。怡然自得---形容非常喜悦。坦然---形容心里平静，无顾虑。倾听---细心地听。酝酿---造酒的发酵过程。比喻做准备工作。晕头转向---形容头脑混乱，迷失方向。陶醉---很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。18.月下桨声

千丝万缕---有千根线，万条丝连着。形容关系密切。小心翼翼---形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。固执---坚持自己的意见，不肯改变。

拨浪鼓---玩具，带把儿的小鼓。形容小女孩把头摇得很厉害，表示不同意。19.装在信封里的小太阳

懊悔---做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。淡然---形容不经心；不在意。焦灼—非常着急。神不知鬼不觉---形容十分隐蔽,不为人知.诱惑—吸引,招引.不菲—不微薄.淡然一笑---微微一笑，轻轻一笑。20.彩票

欣喜若狂---高兴得像要疯狂似的。鄙夷---轻视，看不起。慕名—仰望别人的名气。不可思议---不可想象；不能理解。百花园四

一、关联词，填在句子里。

（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。（如果）你不遵守诺言，（就）会失去别人对你的信任。

二、积少成多（诚信格言）

1.遵守诺言就像保卫你的的荣誉一样。---（法）巴尔扎克 2.信用既是无形的力量，也是无形的财富。----(日)松下幸之助

3.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--（美）富兰克林 4.闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（英）莎士比亚 5.一言既出，驷马难追。----《论语•颜渊》

6.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。---（俄）高尔基 7.不说谎话，不害怕真理。---（俄）列夫.托尔斯泰 8.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。---（英）德来赛 第五单元复习内容

仲尼 教育 儒家 核心抱怨 祭祀 编纂 厉害 粮食 艰涩 隐晦 翻来覆去 己所不欲 勿施于人 推己及人 韦编三绝 紧凑 秘诀 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位 钦佩 惩罚 偏殿 龙袍 唐玄宗 罢了 诤臣 劝谏 谏议 流芳百世 沉溺酒色 不肖之臣 弦外之音 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 基础 轩辕 暴虐 惨烈 聪明 后裔 蚩尤 毅然 涿鹿 敦厚 擒获 妄想 讨伐 陵墓 缅怀 奠基 繁衍生息 轩辕黄帝 人文初祖 丰功伟绩 异常聪慧 敦厚能干 聪明坚毅沦陷 幌子 拒绝 骚扰 剃须 窘迫 积聚 疫苗 困窘 丑恶 优伶 爆发 邀请 普通 粉饰 蓄须 幽默 堤坝 威胁 老奸巨猾 痴心妄想 提心吊胆 毫不犹豫 奔腾万里 唾手可得 澎湃激荡 一劳永逸唐玄奘 缉拿 唐僧 天竺 束手无策 百折不挠 家喻户晓 多音字组词: 论lùn(讨论、议论)lún（论语）处chǔ（处理、处置）chù（到处、处长）肖xiāo（生肖、姓肖）xiào（肖像、不肖子孙）正zhèng（正确、正当）zhēng（正月）冠guān（衣冠、鸡冠）guàn（冠军、冠名）强qiáng（坚强、强大）qiǎng（勉强、强词夺理））jiàng（倔强）宁níng（安宁、宁静）nìng（宁可、宁愿）着zhe（拿着）zháo（着急）zhāo（高着）zhuó（着实）禁jìn（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）卷juàn（试卷、画卷）juǎn（卷起、龙卷风）卡kǎ（卡车、卡片）qiǎ（关卡、发卡）臧zàng（藏族、x藏）cáng（隐藏、躲藏）佛fó（拜佛、佛像）fù（仿佛）

孔子名孔子，名丘，字仲尼。我国古代的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中优秀的七十二人。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》

推己及人---推想，推断。就是用自己的心思来推想别人的心思，也即设身处地，用对待、要求自己的态度去对待、要求别人。

（1）己所不欲,勿施于人.这句是说，自己不愿意的，不要强加给别人，要设身处地为别人着想，做事要将心比心。

（2）我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易。

（3）四书 《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》 查字典的方法： 1.部首查字法

2、音序查字法3.数笔画查字法 孔子名言：

1.学而不厌，诲人不倦 2.三人行，必有我师焉。3.温故而知新。

4.知之为知之，不知为不知，是知也。5.学而不思则罔；思而不学则殆

6.知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

7.学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 我国历史上最著名的大书法家有四位:东晋的王羲之;唐初的欧阳询;盛唐的颜真卿;晚唐的柳公权.说说“用笔在心，心正则笔正”的含义。-----是 “心正笔正”的浓缩，这句的表面意思是讲如何写字，暗含深意是讲做人要正直。柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。

柳公权：字---骨力秀挺（字如其人）；人---刚正不阿（人如其字）。词语解释：

铁骨铮铮—也作“铮铮铁骨”，形容坚强不屈的意志和敢于向恶势力作斗争的凛然正气。弦外之音---琴停止弹奏后的余音。比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。也作“弦外之响”。

喜不自胜---高兴得自己都受不了。形容高兴到了极点。

不肖之臣---指不能继承先辈事业，没有出息或品行不好的臣子。不肖，不像（被人崇敬的先辈、先祖）。

名正言顺---意思是名分和名义正当,言语才能顺理及在道理上才讲得通.流芳百世---也作”万古流芳”、“青史流芳”。指美名永远流传到后世。垂青—表示对人重视。

黄帝：异常聪慧(幼年)敦厚能干（青年）聪明坚毅（成年）近义词

聪明---聪慧 激烈—惨烈 刚毅—坚毅 拥护—拥戴 词语解释: 强悍—勇猛无所顾忌.暴虐—凶恶残酷;不人道.蛮荒---指文化比较落后的偏远地区.后裔—已经死去的人的子孙.惨烈—凄凉、凄惨.崇尚—尊重；推崇。

缅怀—追想（以往的事迹），怀念（已故的先人）。

丰功伟绩---伟大的功勋与业绩。也作“丰功伟业“

“茫茫青史，为了爱国而摔饭碗的‘优伶’，有几人欤？” 这句话是说梅兰芳是中国历史戏曲演员中少有的敢于“为了爱国而摔饭碗”的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。词语解释: 优伶---中国最早的职业演员叫“优”或“伶”，又称“倡优”或“俳优”“名伶”。后来吧戏曲演员称为“优伶”。

粉饰—涂饰表面，掩盖污点或缺点。老奸巨猾---老于世故，阴险奸诈。

一劳永逸—辛苦一次把事情办好，便得到长久的安闲。

积聚—逐渐聚集。困窘—生计或境遇十分艰难。

骚扰---扰乱，使其不得安宁。沦陷--（领土）为敌人占领；失陷。应邀—接受邀请。威胁—用威力逼迫恫吓使人屈服。

词语解释

束手无策---就像双手被捆住一样无法解脱。形容遇到问题毫无解决的办法。近义词“无计可施”“一筹莫展”。

百折不挠---无论受到多少挫折都不退缩不屈服。形容意志坚强。也作“百折不回”，近义词“不屈不挠”。

家喻户晓---家家明白，户户知道。形容人人皆知。近义词“尽人皆知”“众所周知”。

百花园五

顿号是用在句子中并列的词语之间，可以用于两项或多项。

二、修改病句

（1）在艺术活动中，受到了美的熏陶。（缺少了主语“谁”受到熏陶）

改：在艺术活动中，我受到了美的熏陶。

（2）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。（词语搭配不当）

改：英勇的炮兵部队击落了许多飞机，击毁了许多坦克。

（3）来参加的人都夸耀我们学校的环境美化好。（用词不当）

改：来参加的人都夸奖我们学校的环境美化好。

（4）在假日旅游中，感受到了祖国山河的秀美。（缺主语，成分残缺）

改：在假日旅游中，我感受到了祖国山河的秀美。

（5）我们迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。（搭配不当）

改：我们迈着轻快的步伐，怀着兴奋的心情来到了少年宫。

（6）居里夫人受到人们的吹捧时，首先想到的是她少年时代的老师欧班。（用词不当）改：居里夫人受到人们的称赞时，首先想到的是她少年时代的老师欧班。

新三字经（节选）

第六单元重点复习内容

慰藉 恶霸 蝙蝠 宇宙 猛厉 扫荡 奇幻 猫头鹰 秘密 闪闪烁烁 贪馋 毽子 瞧一瞧 吝惜 徘徊 宛如 铁钳 遗憾 年糕 倒霉 机缘 泥沼 预测 枉然 咒语 掀起 坦率 迟疑 黏乎乎 拂晓 压迫 挠痒 嚼头 摩挲 绉绸 瘆人 思忖 哑口无言 急中生智 狡诈 匪徒 匣子 警惕 梭子 不堪设想 虚张声势 智谋 伎俩耻笑 脊梁 胸膛 寻思 踉踉跄跄 咆哮 酥软 迸出 兀自气喘 棒橛 腰胯 霹雳 袒开 光挞挞 肋骨 杖限 自言自语步履 外甥 刀刃 擎天柱 车厢 鲤鱼 鱼鳃 清奇 摇身一变 提防 拽人 慌慌张张

二、多音字组词

藉jiè（慰藉）jí（狼藉）摩mó（摩托车、摩擦））mā（摩挲、摩平）挲sā（摩挲）shā（挓挲）脏zàng（心脏、内脏）zāng（肮脏）

弹tán（动弹、弹性）dàn（子弹、弹药）泊bó（停泊、泊船）pō（湖泊、血泊）尽jǐn（尽管）jìn（尽量、尽力）

着zhe（拿着）zhuó（穿着、着实）zháo（着火、着急）zhāo（高着、着数）

行xíng（行动、行走）háng（银行、行业）降jiàng（降落、下降）xiáng（投降、降伏）提tí（提高、提醒）dī（提防）

折zhé（存折、打折）shé（折本、折断）zhē（折腾、折跟头）

奔bēn（奔跑、奔走）bèn（投奔、奔头）喝hē（喝水、喝酒）hè（喝彩、吆喝）嚼jiáo（嚼头、嚼饭）jué（咀嚼）扇shàn（风扇、电扇）shān（扇风、扇动）挑tiāo（挑水、挑拣）tiǎo（挑逗、挑衅xin）三近义词

活跃—活泼 立刻—马上 确实—确切 思忖—思索 摩挲—抚摸 迟疑—犹豫 警惕—警觉 清脆—清亮 慌乱—慌忙 紧张—慌张 吓唬—恐吓 耻笑—讥笑 结伴—结伙 踪迹—踪影 暖和—温暖 神奇—奇妙 坦率—直率 走运—幸运

仍然—仍旧 催促--催赶 吝惜--吝啬 放弃—丢弃 宛如—宛若 拂晓—黎明 赏识—欣赏 试探—探听 投奔--投靠 提醒—提示 顿时—立刻 开朗—豁达 激烈—剧烈 印信—印章 坠下—落下 咆哮—怒吼 酥软—酸软 伤害—损害 赞叹—赞扬 抖擞—振作 寻觅—寻找 踉踉跄跄—跌跌撞撞 嚷嚷闹闹—吵吵嚷嚷 大吃一惊—大惊失色

四、反义词

酥软—坚硬 好心—恶意 破碎—完整 清脆—嘶哑 慌乱—沉着 紧张—放松 警惕—疏忽 迟疑—果断 真是—虚伪 复杂—简单 确实—含糊 活跃—沉闷走运—倒霉 坦率—委婉婉转

吝惜—慷慨 放弃—保留 拂晓—黄昏 隐约—清晰 开朗—狭隘 喧哗—肃静 激烈—平和 隐蔽—暴露 抖擞—萎靡 提防—大意 大吃一惊—镇定自若

26.《天窗》是我国著名作家茅盾写的一篇抒情散文.表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了极丰富的想象力和创造力。

茅盾(笔名),原名,沈徳鸿,字雁冰.代表作:《子夜》、《林家铺子》、《白杨礼赞》 词语解释

雨脚---指像线一样一串串密密连着的雨点。慰藉—安慰，抚慰。唯一----只有。猛厉—猛烈，有力。奇幻—奇异变幻。神奇—非常奇妙。

27《我是猫》是日本近代著名作家夏日漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人化的手法,生动地描写了小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程.表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情.课后第二题，根据课文填空。经过 心理活动 真 理

见年糕

若想吃，趁此刻，如果错失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它们并不情愿的事来。

吃年糕 “还不快吃”“假如有人来才好呢！”“这年糕原来是个妖怪” 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

拔年糕 最重要的是忍耐，便左右抓交替着伸缩。临危之际，平时做不到的的事这时也能做到。4.词语解释

贪馋—指贪吃嘴馋。迟疑—拿不定主意，犹豫。枉然—得不到任何收获，徒然。遗憾—遗恨；不称心，可惜。行径—行为，举止。28.杨子荣借题发挥

“借题发挥”---原意是借谈论另一个题目来表达自己的真正的意思。课文里是指杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏，决定将计就计,打死匪徒,在座山雕面前显显自己的本事,以解除这个老匪对自己的怀疑.不堪设想---事情的结果不能想象.指会发展到很坏很危险的地步.虚张声势---假装强敌的气势.智谋—智慧和计谋.警惕---对可能发生的危险的情况或错误倾向保持敏锐的警觉.29.武松打虎

本文选自我国著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英武、豪放 老虎是出的三招：一扑、一掀、一剪；武松应战的动作：一闪、一闪、一闪。武松一连串的动作：揪—按—踢---再按---打。2.句意

（1）哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。-----这心理活动的描写，突出了武松不同凡俗的英雄胆气。

（2）老虎出来以前，先写风，后写声，既渲染了老虎的凶猛，也是武松有了警觉和准备。（3）三般都提不着时，气性先自没了一半。-----说明武松是有勇有谋的。3.词语解释

端的有老虎—“端”的确，真的。吃—被。

存想一回—-“存”，想,想了一会儿.耻笑—鄙视和嘲笑。绾----系。一直—一阵。

踉踉跄跄---走路不稳，跌跌撞撞。却待---正准备。纳----按。兀自---仍旧，还是。迸出----向外溅出或喷射出。印信—印章。

榜文—官府的告示。榜：古代指文告。杖限---杖，杖打；限，限定（时间）。

里正---古代二十五户为一里，负责管理的人称为里正。

时辰---旧时计时的单位。把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，即两小时为一时辰。把棒橛又打了一回-----把，用。就是用棒橛又打了一会儿。

我国四大名著：1.爱情小说《红楼梦》（作者：曹雪芹）(主要人物:林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗等)2.以农民起义为题材的章回小说《水浒传》（作者：施耐庵）（主要人物：武松、宋江、林冲、李逵、鲁智深等108个好汉）

3.历史小说《三国演义》（作者：罗贯中）（主要人物：曹操、刘备、孙权、周瑜、诸葛亮等）

4.神话小说《西游记》（作者吴承恩）（主要人物：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等）30.齐天大圣大战二郎神

本文节选自杰吴承恩笔下的中国长篇古典神话小《西游记》，表现了孙悟空机敏、坚毅和无谓的反抗精神。

全篇贯穿一个”奇”字,故事奇特而有趣,情节离奇而引人入胜,齐天圣的英雄形象神奇和具有震撼力.三、词语解释

踪迹---人或动物走过留下的脚印。飘荡—飘浮摇动。清奇---清秀而奇美。

中军—古代行军作战分左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。赞叹---本课是疑问，感叹。来去—去的意思。掣—举。

厮—指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

弼马温—民间传说：猴子可以避马瘟。这里的官称是作者采用了这个传说，改换了弼（避）、温（瘟）两个同音字而成的。厢—边，旁。

果一变—这样，那样一变。躘踵---行走不稳的样子。百花园六

一、本单元的课文和中外大作家

1.《天窗》---作者：中国，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。2.《我是猫》----作者：日本，夏目漱石。

3.《杨子荣借题发挥》---选自《林海雪原》，作者：中国，曲波。4.《武松打虎》-----选自《水浒传》，作者，中国，施耐庵。

5.《齐天大圣大战二郎神》---选自《西游记》，作者，中国，吴承恩。

二、积少成多（有关读书的名言警句）1.在人类一切健康的消遣中，读书时最高尚的。-----（英）培根

2.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。---（美）凯勒 3.读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。---（英）洛克

第三篇：九年级上册重点课文复习要点

九年级上册重点课文复习要点 沁园春 雪

①基础知识：本课作者毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家。本文选自《毛泽东诗词集》。人教版九年级语文.doc 评分:5/5 11页

②重点句段：1.北国风光，千里冰封，万里雪飘：这三句总写北国雪景，创造了宏大的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感；“封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄奇。2.须晴日，看红妆素裹，分外妖娆：“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情溢于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体。4.俱往矣，数风流人物，还看今朝：本句是对无产阶级英雄人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主旨，抒发了作者的豪情壮志。

③中心思想：这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负。全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感。

④理解性默写：采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽的雪景：山舞银蛇，原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。敬业与乐业

①基础知识：本文作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，近代维新派代表人物之一。本文选自《饮冰室合集》。

②重点句段：1.我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作：本句承上启下，“儒门”“佛门”“正当职业”分别与上文“孔子”“百丈禅师”“饱食终日，无所用心、群居终日，言不及义”相呼应，同时引出下文“百行业为先”的观点。2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该用各人因自己的地位和才力，认定一件事去做：此句采用否定的比喻，形象生动地表明人类生存的意义在于创造而非消耗。语言通俗易懂，言简意赅，既是对前面深奥道理的具体阐释，也是向下一问题的自然过渡。3.今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味：作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，通俗易懂，简单明了，照应了首段中的“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，与文题有异曲同工之妙。

③中心思想：本文通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。故乡

①基础知识：本文作者鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想家、革命家。本文选自《呐喊》。

②重点句段：1.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡：这句运用白描手法，寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出来，反映了作者复杂的思绪，沉重的心情，也为下文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构上起到了承上启下的作用。2.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规：未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌描写，用“圆规”比喻杨二嫂的体形，突出其“瘦”。通过以上刻画，一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上。3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路：把希望比作地上的路，形象生动。结尾充满哲理，告诉人们：只有人人都向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活。这句话深化了主题，给人以鼓舞和信心。

③中心思想：本文以“我”回故乡为线索，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。我的叔叔于勒

①基础知识：本文作者莫泊桑，法国作家。本文选自《羊脂球》。

②重点句段：1.唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀：父亲的这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望，为情节的发展埋下伏笔。2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅：“十拿九稳”实际上是毫无着落，反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒唐可笑。3.我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。”：这里用了三个同义的判断句，强调了“我”与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他：这是故事的尾声，好像绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对比，写尽了人情冷暖、世态炎凉。

③中心思想：这篇小说用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。事物的正确答案不止一个

①基础知识：本文作者罗迦·费·因格，美国实业家。本文选自《中外母语教材选萃》。②重点句段：1.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前：这句话揭示了“事物的正确答案只有一个”这种思维方式的危害性：阻碍科学技术的进步。2.不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？：这里是两个设问句，单独成段，起到了承上启下的过渡作用，同时也引发了读者的思考。

③中心思想：本文针对“事物的正确答案只有一个”这种思维模式进行了质疑，指出“寻求第二种答案”有赖于创造性思维，论述了创造性思维必需的要素，并鼓励人们成为富有创造力的人。中国人失掉自信力了吗

①基础知识：本文作者鲁迅。本文选自《且介亭杂文》。

②重点句段：1.一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己：这句话强调说明了“求神拜佛”这种做法对国家有害无益、于事无补，只会长久地麻醉着自己的神经，永远不会觉醒。深刻地讽刺了散播谣言的反抗日分子。2.然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在：“中国人”指广大的中国人民。“然而”一词表转折，满腔热情地歌颂了“并不失掉自信力的中国人”。这是一个承上启下的过渡句，由直接反驳转向正面立论，提出论点。

③中心思想：这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据地批驳，鼓舞了广大中国人民的民族自信心，展现了作者的一颗拳拳爱国之心。智取生辰纲

①基础知识：本文作者施耐庵，清末民初（朝代）小说家。本文选自《水浒》（名著导读详细）

②中心思想：本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格，形象地表现出农民起义英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了它们的智慧、胆识和协作一致的精神。范进中举

①基础知识：本文作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。本文选自《儒林外史》。

②重点句段：1.“宗师说我火候已到，自古无考场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”这里是一处心理描写，表现了范进急于考取功名，急于摆脱贫困，对功名的追求真是如痴如醉。2.当下众邻居有拿鸭蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉了两只鸡来的。这里描写了众邻居的行为，其实是在描写社会背景，暗示了范进之所以如此痴迷于科举都是社会所逼。这四个简短的句子就把封建社会的世态炎凉、人情冷暖尽情地表现出来了。3.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”这里“看”“拍”“念”“笑”“道”等一系列动词的使用，刻画出了范进得知自己中举后的得意形象，表达了对他的无限讽刺。4.他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集市上。但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这也是对范进强烈的讽刺。

③中心思想：课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真是深刻地反映出封建科举制度对人们心灵的摧残。陈涉世家

①字词解释【应回归教材，落实在课下注释，下同】

②重点翻译：1.若为庸耕，何富贵也？2．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。3.陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”4.扶苏以数谏故，上使外将兵。5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。6.乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。7.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐

鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。9.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！10.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

③理解性默写：

1、起义的直接原因(导火线)：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。

3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，丹书鱼腹（鱼腹藏书）。

4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。

5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

6、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是“王侯将相宁有种乎！”

7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。

8、通过对天下形势的分析，起义能够成功的条件有：“天下苦秦久矣”“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

④重难问题：

1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？①发动领导起义的作用，以推翻秦王朝②洞察时局，卓越的组织领导才干。语言、动作、神态描写。

2、全文的线索是什么？以陈胜、吴广的活动为线索。

3、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？①不甘心受奴役②同情同命运的人③具有远大抱负、志向

4、陈涉分析形势时透露出的起义的有利历史环境（有利历史条件政治形势）是怎样的？ ①天下苦秦久矣②统治集团内部发生矛盾斗争③秦朝外部也存在矛盾④九百人被逼上绝路

5、“死国可乎”表现了陈涉什么精神？为国事敢于斗争和牺牲

6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？扶苏和项燕都深得民心却下落不明，“或以为死，或以为亡” ；诈称公子扶苏项燕

7、陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？结合原文说一说。诈自称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；①九百人敬受命②杀之以应陈涉③建立张楚政权，且发展迅速。

8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？ ①鱼腹藏书②篝火狐鸣；效果：“卒皆夜惊恐”，“卒中往往语，皆指目陈胜”。巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。

9、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？ 并杀两尉，获得众人支持;“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉” ；机智勇敢。

10、陈涉是怎样动员戍卒并发动起义的？①坚定众人起义的信心②为坛而盟，组成农民起义的队伍

11、综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？

①有远大的抱负、反抗决心和叛逆精神。②对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，具有卓越的组织领导才干。③对时局有着敏锐的洞察力。

12、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。偶然性：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩，将900名贫苦人民逼上绝路。必然性：天下苦秦久矣，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。

13、“卒中往往语，皆指目陈胜”说明了什么？表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，也表明起义爆发前人心紧张而兴奋。

14、士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？①敬畏陈胜，爱戴吴广，愿为他们效力②形势所迫，因为“失期，法皆斩”，被逼上绝路。③深受秦朝暴政的压迫（天下苦秦久矣）15.“苟富贵，无相忘”表明陈涉什么态度？ 不甘贫困，有改变现实的愿望，有福同享。16.为起义而做的威众准备：置书鱼腹，篝火狐鸣 唐雎不辱使命

①重点翻译：1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

2、大王加惠，以大易小，甚善。3．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!4.此三子者，皆布衣之怒也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。5.秦王色挠，长跪而谢之曰。6.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。7.秦王色挠，长跪而谢之曰。8.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。9.以君为长者，故不错意也。

②理解性默写：１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

③重难问题：

1、如何理解句中加点字词：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。”？秦王说这话的目的是进行恫吓，从上文“且秦灭韩亡魏”一句来看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力，表现秦王的骄横。

2、如何理解“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”一句中“轻寡人”？秦王希望你们看清形势，不要误以为我们不能用武力夺取。这句关键是一个“轻”字，“轻”什么呢？不是轻视秦王的建议，而是轻视他的军事

势力。这是秦王故作反问，意思是“谅你们也不敢”，也是骄横的表现。

3、安陵君：“虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”唐雎：“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”两人所表达的意思差不多，但从语气和态度上看，有如不同？唐雎比安陵君更强烈，更坚决。

4、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

5、唐雎是怎样一个人？从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲

6、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？ 两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

7、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

8、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）与臣而将四矣。我将效法他们三人，与你同归于尽。

9、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

10、唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。

11、秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。

12、秦王开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。

13、面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。

14、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。

15、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？秦王要求“易地”是包藏祸心、企图吞并安陵郡

16、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。隆中对*

①重点翻译：1.孤不度德量力，欲信大义于天下。2.非为天时，抑亦人谋也。3荆州北据汉、沔，利尽南海4此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 5百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？6民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。7此可以为援而不可图也 8遂用猖蹶，至于今日 9.此人可就见，不可屈致也。10.将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见11.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日。12.挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋

13.国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。14.民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君

②重难问题：

1、用一段精练的话来表达你读了《隆中对》后对诸葛亮的印象（感受）具有卓越的政治、军事见解和才能。自尊自重，清高自许，谨慎持重← “凡三往，乃见”；对天下形势洞察精深、了如指掌，才华横溢、雄姿英发 ←隆中对策、三分天下。

2、诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是：霸业可成，汉室可兴。为达到这目标提出的战略是：跨有荆、益两州，保其岩阻，抚和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变。

3、概括说说诸葛亮对策的核心内容是什么？连吴抗曹，占据荆、益州，北伐中原。

4、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。

5、诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？①有才能的人往往恃才傲物，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。②亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重，表现诚意。

6、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，”“欲信大义于天下”但“智术浅短，遂用猖獗”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。

7、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义? 他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮? ① “卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。②在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能；为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。

8、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。“将军既帝室之胄，信义著于四海”

9、“卧龙”比喻什么？比喻潜居而未显达的有才能的人。

10、源于本文的一个成语是什么？ 说说它的意思。三顾茅庐：指诚心诚意一再邀请。出师表* ①重点翻译：

1、此诚危急存亡之秋也。

2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

4、宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。

5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

6、未尝不叹息痛恨于恒灵也

7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

9、由是感激，遂许先帝以驱驰。

10、受任于败军之际，承命于危难之间。

11、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。12、今当远离，临表涕零，不知所言

②理解性默写：

1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。臣本布衣，躬耕于南阳。

2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。

3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。临崩寄臣怪大事

4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；

6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

7、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

9、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；

11、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)

12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

13、在屡遭失败的情况下请来了对局势有扭转作用的之人，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

14、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，15、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 遂许先帝以驱驰

17、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 恐托付不效，以伤先帝之明

18、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都

19、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；② 营中之事，悉以咨之。词五首与课外古诗词背诵

词五首

一 《望江南》 词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是：梳洗罢，独倚望江楼。2 词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。3 词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是：肠断白蘋洲。4 词中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

二 《渔家傲·秋思》 词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。2 词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是：衡阳雁去无留意。3 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。4 词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是：人不寐，将军白发征夫泪。5 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是：长烟落日孤城闭 6 词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。7 在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处。大漠孤烟直，长河落日圆。

王维

《使至塞上》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

岑参

《白雪歌送武判官归京》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

王翰

《凉州词》

三 《江城子·密州出猎》 词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是：千骑卷平冈 2 词中动用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是：亲射虎，看孙郎。或持节云中，何日遣冯唐？3 词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：西北望，射天狼。4 古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句，并注明作者和出处闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

李白

《行路难》 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》5 词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是：持节云中，何日遣冯唐？ 6 词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

四 《武陵春》 词中触景伤情的词句是：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。2 词中抒写人去楼空，万事皆休，还未开口，泪已先流的悲苦之情的词句是：物是人非事事休，欲语泪先流。3 词中写词人想泛舟解愁，却最终无奈作罢的复杂心情的句子是：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。4 李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

五 《破阵子》 词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。2 词中表现戍边将士骑术精湛，射击高超的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。3 词中表现词人欲助君王实现统一大业，为自己树立千载美名的词句是：了却君王天下事，嬴得生前身后名。4 李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是：了却君王天下事，嬴得生前身后名。5 古诗词中，有许多描写戍边将士的诗句，请写出给你印象最深的连续的两句，并注明作者及出处：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王昌龄

《从军行七首》大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

王昌龄

《从军行七首》

词中借虚幻的梦境实写对军旅生活的渴望的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。7 词中写尽壮志难酬的感慨的句子是：可怜白发生！8 词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是：了却君王天下事，嬴得生前身后名。9 辛弃疾既是一位杰出的词人，又是一位征战沙场的将军，《破阵子》一词可以说是对其军旅生活的概括，像他这样的文人将军，在我国古代也多有出现，请写出一位像他这样的将军，并写出其诗词名篇名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

范仲淹

《渔家傲》壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

岳飞

《满江红》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

文天祥

《过零丁洋》

课后诗词背诵

一 《观刈麦》 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是：念此私自愧，尽日不能忘。3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是：力尽不知热，但惜夏日长。4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。5诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。6 诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是：家田输税尽，拾此充饥肠。7 诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是：吏禄三百石，岁晏有余粮。8“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是：田家少闲月，五月人倍忙。

二 《月夜》 诗中充满诗情画意的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是：虫声新透绿窗纱。7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。三 《商山早行》 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：晨起动征铎，客行悲故乡。2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是：槲叶落山路，枳花照驿墙。4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。

四 《卜算子·咏梅》 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：驿外断桥边，寂寞开无主。2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是：已是黄昏独自愁，更著风和雨。3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是：无意苦争春，一任群芳妒。4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是：零落成泥碾作

尘，只有香如故。

五 《破阵子》 词中用特定的景物点明时令的词句是：燕子来时新社，梨花落后清明。2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是：池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。3 词中表现采桑女心情的词句是：笑从双脸生。六 《浣溪沙》 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是：簌簌衣巾落枣花2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是：村南村北响缲车3 词中运用借代修辞手法的句子是：牛衣古柳卖黄瓜4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

七 《醉花阴》 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是：佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是：莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。

八 《南乡子·登京口北固亭有怀》 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：何处望神州？满眼风光北固楼。2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。

九 《山坡羊·骊山怀古》 曲中点明怀古之地的语句是：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？2 《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是：只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是：赢，都变做了土；输，都变做了土。十 《朝天子·咏喇叭》 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是：官船来往乱如麻，全仗你抬身价。2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是：军听了军愁，民听了民怕。

第四篇：生物技术制药复习要点与重点

复习要点

第一章 绪论

1．生物药物的概念及21世纪生物药物的分类

2．生物技术(Biotechnology)概念及现代生物技术的组成和特点

3．基因工程技术、细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术定义

4．基因诊断、基因治疗概念

5．生物技术在药学应用中的两类方式

6．生物药物的两大来源及生物药物的特点

7.生物制药的特点、生物制药基本过程及生物制药基本方法

第五章 发酵工程制药

1．发酵定义及发酵类型

2．菌种的选育方法

3．培养基概念和培养基的配制原则

4．发酵的基本过程

5．微生物发酵方式

6．发酵过程影响因素及控制

7．代谢工程定义

8．简述发酵工程下游加工过程的的特点和一般程序

第二章 基因工程制药

1．基因的概念及基因的一般特性

2．基因工程药物的概念

3．基因工程药物制药的主要流程

4．基因工程药物建立分离纯化工艺的根据

5．基因工程药物分离纯化的一般流程

6．基因工程产品的质量控制内容

7．基因工程药物临床前安全性评价的特殊性

8．蛋白质工程的概念

第三章动物细胞工程制药

1．细胞定义、细胞的特征和细胞的化学组成2．细胞培养定义、细胞培养基本条件和基本过程

3．细胞融合技术定义和基本过程

4．细胞工程技术概念和动物细胞工程制药的基本概念

5．动物细胞培养的基本技术和动物细胞培养特点

6．细胞株、细胞系、原代培养和传代培养的概念

7．动物细胞的大规模培养方法

8．转基因动物概念(transgenic animal)及转基因的技术方法

9．转基因动物在医药行业中的应用

10．动物乳腺生物反应器（mammary gland bioreactor）概念

第四章植物细胞工程制药

1．植物细胞工程制药的两大内容

2．植物细胞的全能性定义和原理

3．植物细胞特点——外植体(explant)、脱分化（dedifferentiation）、再分化（redifferentiation）、愈伤组织（callus culture）概念

4．植物细胞的培养方法

5．转基因植物概念及主要方法

6．植物细胞工程制药应用于哪些方面

第六章 酶工程制药

1．酶工程概念和现代酶工程研究的主要内容

2．酶固定化概念、方法和固定化酶的特点

3．细胞固定化概念和固定化细胞的特点

4．酶反应器(Enzyme reactor)的概念

第七 章 新型生物制药技术

抗体工程制药

1．概念——抗体(antibody)、多克隆抗体(Polyclonal antibody,PcAb)、单克隆抗体(monoclonal

antibody)、杂交瘤细胞(hybridoma)技术、抗体工程

2．单抗制备的基本流程

3．HAT培养基的选择培养杂交瘤细胞的原理

4．单克隆抗体的鉴定与检测项目

5．基因工程抗体概念和基因工程抗体的类型———嵌合抗体(Chimeric Antibodies)，改形抗

体(reshaped Antibodies),单链抗体(single chain antigen binding protein,ScFv)等

6．噬菌体抗体工程和转基因动物表达抗体的优点

7．反义核酸(ribozyme)、核酶（antisense nucleic acide）、RNA干扰（RNA interference，RNAi）

概念

8．核酸疫苗（nucleic acid vaccine)又称基因疫苗（gene caccine)或DNA疫苗（DNA vaccine）

概念和核酸疫苗的优点

9．基因治疗概念、基因治疗的必要条件和主要方式

10．干细胞、胚胎干细胞（embryonic stem cell，ES细胞）的概念及应用生物芯片基因芯片，蛋白芯片

12．。。。

复习重点

基本概念

1．Biotechnology 以现代生命科学为基础，结合先进的工程技术手段和其他基础学科的科

学原理，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所

需产品或达到某种目的2．Fermentation Engineering 微生物工程是利用微生物制造工业原料与工业产品并提供服

务的技术.其特点: 发酵工程是以某种特定的产物为工艺的目

标,这就要求微生物细胞既能正常生长又能过量积累目的产物

3．Enzyme Engineering是酶学和工程学相互渗透结合发展而形成一门新的技术学科。它是

从应用的目的出发研究酶、应用酶的特异性催化功能，并通过工程

化将相应原料转化成有用物质的技术。

4.Gene Engineering 是将重组对象的目的基因插入载体，拼接后转入新的宿主细胞，构建

成工程菌(或细胞），实现遗传物质的重新组合，并使目的基因在工程

菌内进行复制和表达的技术。

5．蛋白质工程 以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基

因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质。

6.抗体工程利用单克隆抗体技术和基因工程技术进行天然抗体的生产和抗体改造以及研

制新型抗体.7．Metabolic engineering 利用多基因重组技术有目的的对细胞代谢途径进行修饰、改造，改变细胞特性，并与细胞基因调控、代谢调控及生化工程相结合，为实现构建新的代谢途径，生产特定目的产物而发展起来的一个新的学科领域。

8．biopharmaceutics是指运用生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组

织、细胞、体液等中，综合利用物理学、化学、生物化学、生物技术

和药学等学科的原理和方法制造的一类用于预防、治疗和诊断的制品

9．基因工程药物 是指以DNA重组技术生产的蛋白质、多肽、酶、激素、疫苗、单克隆抗

体和细胞生长因子类药物。

10．GeneDNA分子中含有特定遗传信息的一段核苷酸序列,是遗传物质的最小功能单位。

11．Cell 细胞是一切生物体进行生命活动的基本结构和功能单位.细胞是有膜包围的能独立

进行繁殖的原生质。

12．Culture medium 是人工配制的适合于不同细胞生长繁殖或积累代谢产物的营养基质.其主要成份碳源、氮源、无机盐、生长因子、前体和水等几大类.13．hybridoma技术：将含有特异免疫信息的淋巴细胞与具有无限增殖的肿瘤细胞在诱导

剂作用下使其融合,产生一个具有特异活性细胞及其产物技术.14.monoclonal antibody由一个克隆产生只针对一种抗原决定簇的结构与功能完全相同的抗体.15.Chimeric Antibodies将人抗体的恒定区(C区)替代鼠源单抗的可变区(C区)而得到的抗体

16．immobilized enzyme固定化酶是指限制或固定于特定空间位置的酶，具体来说，是指经

物理或化学方法处理，使酶变成不易随水流失即运动受到限制，而

又能发挥催化作用的酶制剂。

17．Biosensors由生物识别物质(酶,微生物 动植物组织 抗体等)与换能器组成的分析系统,其基于酶(细胞)固定化技术

18．transgenic animal 采用基因工程技术把外源基因导入动物生殖细胞、胚胎干细胞和早

期胚胎,并在受体动物染色体上稳定整合,又经过各种发育途径能把外

源基因稳定传给子代的这种动物

19.gene knockout 用基因打靶技术定点灭活一个内源基因。

20．RNA interference（RNAi）是指对应于某种Mrna的正义RNA和反义RNA组成的双链

RNA（ds RNA）分子使mRNA发生特异性降解，导致其不能表达的转录后基因沉默现象

21．酶联免疫法（ELISA）以酶代替放射同位素对抗原或抗体进行标记，使酶与抗原抗体共

价连接，称之为酶联免疫吸附法。

22基因治疗 是指将正常的外基因导入生物体的靶细胞内，以弥补或纠正基因缺陷或异常表

达，从而达到治疗目的。

23.原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞。培养的第1代细胞与传10代以内的细胞称为原代细胞培养。

24传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为传代培养

25细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞存

活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。

26细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。

27细胞株和细胞系的区别： 细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。

基本方法：

1.生物大分子的分离纯化主要方法 超滤和凝胶过滤、离子交换法、电泳和等电聚焦法，等电点沉淀法和有机溶媒分级沉淀法、亲和色谱法等

2.生物制药基本方法有提取法 发酵法 化学合成法 组织培养法 现代生物技术方法

3.测定蛋白质类药物分子量方法超速离心、凝胶色谱法、SDS_PAGE 生物质谱法等

4.酶和细胞固定化方法有载体偶联法、交联法、包埋法、新型固定法。

5.常用的菌种保藏方法① 斜面低温保藏法 ②石蜡油封存法 ③砂土管保藏法 ④ 麸皮保

藏法 ⑤甘油悬液保藏法 ⑥冷冻真空干燥保藏法 ⑦液氮超低温保藏法 ⑧宿主保藏法

等

6.基因工程操作中获得目的基因的方法 逆转录法、化学合成法、PCR等

7.基因诊断主要技术包括基因探针技术、PCR技术、单抗试剂等。

8.发酵工程制药中微生物发酵方式固体发酵、液体发酵

9.基因治疗中外源基因导入的方式。。

10.基本过程：

1．基因工程制药的基本流程 获得目的基因、组建重组质粒、构建工程菌（或细胞）、培养工程菌、产物分离纯化、除菌过滤、半成品检定、成品检

定、包装。

2．发酵的基本过程 菌种、种子制备、发酵、发酵液处理、提取精制。

3．单抗制备的基本流程抗原的制备、动物的免疫、抗体产生细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂

交瘤细胞、杂交瘤细胞的选择性培养、筛选能产生某一特异抗体的阳性克隆和克隆化、体外培养(动物腹腔接种培养)、大量制备单克隆抗体。

4．动物细胞培养的基本过程：取动物器官、和组织、剪碎组织、胰蛋白酶处理、单个细胞、细胞培养。

5．生物制药的基本过程1.原料的选择、预处理和保存 2.原料的粉碎3.提取4.分离纯化5.浓缩6.结晶7.干燥

6． PCR三个基本步骤 变性--退火--延伸

基本原理、组成、分类和特点

1.单抗制备的基本原理 制备单克隆抗体通过B淋巴细胞杂交瘤技术把能产生单一抗体的淋

巴细胞与有增殖能力的骨髓瘤细胞进行融合形成杂交瘤细胞，通过

有限稀释法及克隆化使杂交瘤细胞成为纯一的单克隆细胞系而产

生的只针对一个抗原决定簇、结构和特异性完全相同的高纯度抗体

2．植物细胞培养技术的理论基础 植物细胞的全能性。

3现代生物药物类型基因药物 , 重组药物，天然药物，合成、半合成药物。

4．现代生物技术主要组成基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程。

5．现代生物技术特点: 高效益、高智力、高投入、高竞争、高风险、高势能。

6．生物药物来源主要有两大类 ①以天然生物材料为主,②有目的的人工制备生物原料。7 基因工程抗体的类型有嵌合抗体、改型抗体、小分子抗体、多功能化抗体。

8.生物药物特点化学结构和组成比较复杂；相对分子量较大，一般不易化学合成；药理作

用针对性强，不良反应小；疗效确切，营养价值高；有的生物原料和生物

药物不能代替.9.固定化酶的特点具有生物催化剂的功能，又有固相催化剂的功能。①可多次使用 ②反

应后，酶底物产物易分开，产物中无残留酶，易纯化，产品质量高。③

反应条件易控制。④酶的利用效率高。⑤比水溶性酶更适合于多酶反应

10固定化细胞的特点有细胞特性，生物催化剂功能，固相催化剂特点。优点： ①无须进行

酶的分离纯化 ②保持酶的原始状态，酶回收率高③比固定化酶稳定性

高④细胞内酶附助因子可再生⑤细胞本身含多酶体系⑥抗污染能力强

11.影响大肠杆菌中外源蛋白表达的主要因素①外源基因密码子的使用,②mRNA结构,③表

达载体的构建,④培养条件

如何实现高表达…

12发酵工程制药特点 是以某种特定的产物为工艺的目标,这就要求微生物细胞既能正常生

长又能过量积累目的产物。

13．生物制药的特点（特殊性）1.生物原料组成成分非常复杂2.有效成分含量低3.易变性

及被破坏4.分离制备过程影响因素多相对“均一性”

13．发酵过程影响因素：温度、pH、溶解氧、菌体浓度、泡沫、营养浓度。如何控制…

14．微生物发酵生产药物主要种类抗生素类;氨基酸类;核苷酸类维生素类;甾体类激素;治

疗酶及酶抑制剂等。

15．细胞的特征：在结构上具有自我装配的能力, 在生理活动中具有自我调节的能力, 在增

殖上自我复制的能力。

16．生物技术在药学研究中两种基本作用方式 1作为生产工具----生物技术药物

2.作为研究手段----合理药物设计

17．单抗优点和局限性优点单克隆抗体的特性高度特异性高度的均一性和可重复性 高

度专一性：大量产生及稳定性：

局限性：固有的亲和性和局限的生物活性限制了它的应用范围反应

强度不如多克隆抗体、制备技术复杂、费时费工、价格较高

18生产用动物细胞类型贴壁依赖性细胞、非贴壁依赖性细胞、兼性贴壁细胞

19．动物细胞培养特点 无细胞壁,抗机械强度低,对剪切力敏感,适应环境差；倍增时间长,生

长缓慢,易污染,培养时必须加抗生素；培养过程需氧量少,有的需要

一定CO2；培养过程中细胞相互粘连以集群形式存在20．基因工程药物制备全程质量控制理念包括

一、原材料的质量控制(1.目的基因2.表达载体3.宿主细胞),二、培养过程的质量控制(1.生产用细胞库2.培养过程)

三、纯化工艺中的质量控制;四.目标产品的质量控制

21.选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料的原理（目的）这些组织或

器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强

22．基因治疗的必要条件1发病机制在DNA水平上已经清楚2要转移的基因已经克隆分离，其表达产物有详尽的了解 3该基因正常表达的组织可在体外进行

遗传操作

23．PCR原理 是体外酶促合成特异DNA片段的方法 反应特点1.特异性强2.灵敏度高 3.简便、快速。确保PCR获得目的基因序列正确应注意:1.使用高保真的DNA

聚合酶,和相对保守的PCR扩增条件.2.凡经PCR扩真制备的目的基因片段,克隆后必须要测序.24基因工程产品的质量控制内容：产品的鉴别、纯度、活性、安全性、稳定性、一致性。利用多学科的技术生物化学、免疫学、微生物学、细胞生物学和分子生物学。

25.基因工程药物包含上游下游过程

上游技术主要是分离目的基因、构建工程菌(细胞)。主要技术涉及

1、基因克隆载体:质粒载体，2、重组DNA技术的有关工具酶及其应用

3、核酸制备技术； 下游阶段：从工程菌的大量培养一直到产品的分离纯化和质量控制。主要包括工程菌大规模发酵最佳参数的确立，新型生物反应器的研制，高效分离介质及装置的开发，分离纯化的优化控制，高纯度产品的制备技术，生物传感器等一系列仪器仪表的设计和制造，电子计算机的优化控制等.26.基因工程中影响外源蛋白表达的主要因素

①外源基因密码子的使用,②mRNA结构,③表达载体的构建,④培养条件

如何实现高表达…

第五篇：三年级上课文复习要点 重点

人教版语文三年级上课文复习要点 重点

第一单元 1 我们的民族小学

一、课文内容

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。

二、课文重点

1、课文结构

（1）上学路上（2）学习生活（上课、下课）（3）点题

2、描写窗外安静的句子。

这时候，窗外十分安静————是那样好奇地听着同学们读课文。

3、为什么要写小动物也来看热闹？

（1）表现出同学们读课文的认真、专心、好听。

（2）表现出同学们游戏时的欢乐、愉快和自由自在。

4、容易写错的字词:雀 凤 戴 金色的草地

一、课文内容

本文描写了生活在乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因。应该热爱大自然、仔细观察身边的事物。

二、课文重点

1、课文结构

（1）玩蒲公英（2）发现草地颜色变化的原因

2、草地的颜色变化和时间的关系 词语手册第六页

3、草地的可爱、蒲公英的有趣的句子

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。书本第八页 花朵张开时————变成绿色的了。

4、容易写错的字词 耍 钓鱼 花瓣 合拢 爬天都峰

一、课文内容

课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我” 和一位老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。

道理：在困难面前，要有战胜困难勇气和信心；在与人相处，要善于相互学习，相互鼓励，共同进步。

二、课文重点

1.天都峰的特点：高、陡

2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢？（1）“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓励后，才能爬上天都峰的。

（2）对于我们一老一小来说，爬上天都峰很艰难，但是我们做到了，回顾爬上天都峰的艰难过程，我们都很兴奋激动，才相互道谢。

3.我们从对方身上汲取到的力量是什么？ 勇气、信心、决心

4.表现出爬天都峰艰难的句子、词语。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爬上了天都峰顶。5.容易写错的字词：白发苍苍 辫子

第二单元 5 灰雀

一、课文内容

课文讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈，受感动的小男孩主动放回灰雀的故事。

二、课文重点

1.把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的„„非常惹人喜爱）2.哪些地方看出列宁非常喜欢灰雀？ 列宁每次„„面包渣和谷粒。（每次、都要、经常）在寻找灰雀时，“找遍”这个词语看出列宁担心、着急。3．列宁是怎样对待小男孩的，小男孩是一个怎样的人？ 列宁尊重、爱护小男孩。

小男孩是一个诚实、天真、知错就改的人。

4.为什么列宁没有问小男孩，却问灰雀去哪里了？

因为列宁知道男孩是诚实的，他不想伤害男孩的自尊心。5．注意易错的字：步 胸 或 低 小摄影师

一、课文内容

本文通过讲述一个小男孩给高尔基拍照的故事，表现了高尔基对少先队员的关怀爱护。

二、课文重点

1、高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？ 高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基

2、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

高尔基：对小男孩工作的耐心，关心小男孩。

小男孩：对给高尔基拍照非常细心、认真，对高尔基的热爱尊敬。3.课文最后一个自然段，“很忙、如果、一定”看出高尔基对杂志社宣传自己并不关心，相反，对这个小男孩却非常重视、关心。

4.高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学 4.易错的字：弄 卷 奇怪的大石头

一、课文内容

本文讲述了李四光对一块奇怪的大石头的来历进行不断探究的事，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。

二、课文重点 1.课文结构

（1）介绍李四光（2）产生疑问（3）多方探究（4）专门考察 2.李四光是怎么提问题的？

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没卧进去呢？

3、李四光是一个怎样的人？

勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质 4.大石头的奇怪从哪些方面看出来？（1）孤零零地立在草地上（独立）；（2）把人遮得严严实实（庞大）；（3）恐怕有几百年历史（时间久）

5.易错的字：藏 旅 秦 遗迹 震

园地二

闻鸡起舞：舞：舞剑、练功。主人公：祖逖。

意思：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起，勤学苦练，获得本领。造句：如果我能坚持闻鸡起舞，这次乒乓球比赛就不会输了。

第三单元 9古诗两首

一、夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。重点词语意思：

萧萧：风声。挑：捉。篱落：篱笆。知：料想。古诗意思：

萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。《夜书所见》是诗人看到秋风落叶、（想到）小孩捉蟋蟀、（看到）篱笆下的灯火，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。二、九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重点词语意思：九月九日：重阳节。忆：思念。独：一个人，独自。

异乡：外乡，外地。逢：遇到，遇见。佳节：美好的节日，这里指重阳节。倍：加倍，格外。处：地方。古诗意思：我一个人客居异乡，每次遇到重阳节就更加思念亲人。我想远方的弟兄们一定登上高处，他们身上都佩戴茱萸，只是少了我一个人。

《九月九日忆山东兄弟》诗人描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，表达了自己的思乡之情。风筝

一、课文内容

课文描述了“我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

二、课文重点

1、课文结构

2、放风筝时表现出我们自由自在、开心快乐的句子。

（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（2）从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

3、描写放风筝动作的句子和词语。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。

4、易错字词：丧（垂头丧气）磨（mò）坊(访问、仿造、防卫、纺织)秋天的雨

一、课文内容

本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

二、课文重点 1.课文结构

总起——打开秋天的大门 缤纷的颜色

分述 好闻的气味 金色的喇叭

总结——丰收的歌、欢乐的歌 2.秋天的雨，是一把钥匙。

这个比喻句，把“秋天的雨”比作“钥匙”，使人们在不知不觉中感受到秋天的变化。3.易错的字词：凉爽、粮食、喇叭

园地三

1.读读背背中易错的字：赤日、苍穹、水绕、草虫鸣

第四单元 13 花钟

一、课文内容

本文主要写了作者观察后，发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的，与温度、湿度、光照和昆虫活动时间有关。表现出作者善于留心观察、善于研究思考的好习惯。

二、课文重点

1.掌握不同时间花开放的不同状态。能背诵和默写课文第一自然段。

第一自然段的中心句：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第一自然段采用——总分结构的方式。形象地列举了九种花来说明，也是使用了时间顺序。2.研究不同的花开放的时间不同的原因。

课文第二自然段：不同的植物为什么开花的时间不同？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。采用的设问的修辞。

本段以昙花为例子来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。3.花钟是什么？第三自然段第一句。4.易错的字词：修建 蜜蜂

一、课文内容

本文真实地记录了作者法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一次试验的过程，表现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”的道理。

二、课文重点

1.法布尔做试验的过程。

捉蜜蜂——做记号——让女儿等待——走两里路、放蜜蜂 捉蜜蜂：搜集试验样本

做记号：辨认是否是自己的试验样本 让女儿等待：看蜜蜂是否飞回，记录飞回的时间

走两里路、放蜜蜂：给蜜蜂飞回创造真实的环境，制造一定的困难。2.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

反问句。改成陈述句：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。3.表现出小女儿看到蜜蜂飞回时的兴奋、激动的句子（词语）。没等我跨进家门——满身都是花粉！”（冲过来、脸红红的、高声喊道）4.作者对试验的结论是什么？ 课文最后自然段。

5.易错字词：推测（侧面）记忆力 玩出了名堂

一、课文内容

本文主要写了列文虎克在玩镜片时，发明了放大镜，玩放大镜发明了显微镜，从而发现了微生物。表现了列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考。

二、课文重点 1.名堂是什么？

本意是成就、结果。这里指列文虎克在玩镜片时，发明了放大镜，玩放大镜发明了显微镜，从而发现了微生物。

2.玩具——显微镜。小人国——微生物世界。居民——微生物 3.易错字词：拜访、玩具

第五单元

17．孔子拜师

一、课文内容

本文讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

二、课文重点

1.孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要千里迢迢去拜师？ 因为他觉得学无止境。

2.风餐露宿、日夜兼程这两个词语表现了孔子怎样的心情？ 风餐露宿说明孔子一路上的艰辛，但一直在坚持。日夜兼程表现孔子求知若渴的迫切心情。

3.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！为什么用“大概”一词？ 天天伴39页

4.学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。表现了孔子真诚求学的心情。

5.孔子每天不离老师左右，随时请教。“每天”、“随时”体会到孔子认真学习的态度，他时时刻刻都在虚心求教。6.老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

“毫无保留”看出老师诲（huì）人不倦及爱护晚辈的品行。7.需要辨析的词语

迎候：到某个地方迎接。听说你要来，我就在这儿迎候。等候：等待，但是没有迎接的意思。多谢老师等候。8.易错字词：远近闻名（明）迎（柳、仰）传授（援）9.选做题孔子名言及意思。

温故而知新。时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识。三人行，必有我师焉。几个人在一起走，其中必定有可以作为我老师的人。学而时习之，不亦说乎。学习了然后按时温习，不也是高兴的吗？

知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀！

18.盘古开天地

一、课文内容

这篇神话讲述了盘古醒来后劈开天地，化作万物的故事。文中充满了神奇的想象、生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。

二、课文重点

1.第二自然段中的反义词和近义词 清——浊 轻——重 天——地 缓缓——慢慢——渐渐

2.能背诵默写第四自然段，注意标点符号。（；）3.易错字词：辽阔、滋润

19．赵州桥

一、课文内容

本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（雄伟、坚固、美观），赞扬了我国古代劳动人们的智慧和才干。

二．课文重点

1.学习总起句、中心句的应用。“赵州桥非常雄伟。”是第二自然段的中心句。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是承上启下的作用，是过渡句。2.课文第一自然段。

介绍了赵州桥的位置、别名、设计者、历史和世界上的知名度。

3.能够背诵和默写课文第3自然段，(雕刻、相互缠绕、前爪、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠)4.易错字词：坚（坚固）竖（竖立）横跨

园地五

我的发现：要求能听写、填空。读读背背：背诵填空

第六单元

21．古诗两首

一、望天门山

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

重点词语意思：

中断：中间断开。开：打通，开辟。碧水：绿色的江水。至此回：到这（天门山）江水转向北流。出：突出。孤帆：一只小帆船。孤：单独的。日边：太阳升起的地方。

古诗意思：

高高的天门山中间断开，是被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋北流。两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一只小帆船正乘风破浪从太阳升起的地方驰来。

《望天门山》描绘的是天门山两岸、长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。

二、饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

词语意思：

饮湖上：在西湖上饮酒。初晴后雨：开始晴朗后来下雨。

潋滟：波光闪动的样子。晴方好：天晴很好。方：正当。山色：山的景色。空蒙：形容云雾迷蒙的样子。雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。相宜：适宜，合适。

古诗意思：

西湖水波闪动，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓抹总是那么适合。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。

补充背诵古诗：

《词语手册》第75页：《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》

22.富饶的西沙群岛

一、课文内容

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者热爱祖国的思想感情。

二、课文重点

1.课文采用的总——分——总的方式安排课文结构。课文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。2.重点段落分析

描写鱼的第四自然段。中心句：各种各样的鱼多得数不清。这段从鱼的（数量）和（种类）两个方面来写鱼的。

描写鱼数量多的词语是：成群结队、数不清、一半是水一半是鱼。描写鱼种类多的词语是：各种各样、数不清

有的„„有的„„有的„„ 采用的排比的修辞手法，介绍了鱼种类的多，好看。一半是水，一半是鱼。采用了夸张的修辞手法。写出了西沙群岛鱼的数量多。3.第五自然段分析

贝壳的特点：数量多、颜色不

一、形状千奇百怪（种类多）区别：捡、拣。

海龟的特点：有趣、庞大。4.第六自然段分析

本段从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多写出了西沙群岛是鸟的天下这一特点。

23.美丽的小兴安岭

一、课文内容

本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

二、课文重点

课文按照总分总的结构。全文的中心句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

课文按照时间顺序把小兴安岭一年四季的景色展现出来。

第七单元

25矛和盾的集合

一、课文内容

课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友比赛中，由矛和盾的长处想到了发明坦克。课文讲述的道理是“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”

二、课文重点

矛的长处（优点）是进攻，盾的长处（优点）是自卫。

展现出坦克威力的句子：德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

能够举例子说明课文道理：1.电动车2.加了橡皮的自动笔3.自动粘贴的邮票

26.科利亚的木匣

一、课文内容

课文讲述了科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下了小木匣，四年后数了五步挖出了木匣，从这件事中感悟到一个道理：随着时间的变化，人在变化，周围的一切都在发生变化。二．课文重点 1.课文结构：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到启发

2.课文重点写到了科利亚埋木匣的动作：放、盖、踩、撒。看出科利亚是一个细心、做事小心、谨慎的孩子。

27.陶罐和铁罐

一、课文内容

这篇童话讲的是国王御厨里的铁罐常常奚落陶罐，许多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失了。故事告诉我们的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，友好相处。

第八单元

29．掌声

一、课文内容

课文写的是残疾女孩英子内心很（自卑），一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了（鼓励的掌声），从此改变她的生活态度，她变成了一个（活泼开朗）的人，开始(微笑地面对生活)。

二、课文重点 1.研究两次掌声

第一次掌声的句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们对英子上台讲故事的鼓励。

第二次掌声的句子：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们对英子上台讲故事的赞扬。2.研究英子的变化

掌声前：文静、默默、总是、早早地

掌声后：变了一个人似的、不再忧郁、游戏说笑、教她跳舞

3.同学们掌声的意义：在生活中面对他人有困难时，我们要伸出手，给予他人鼓励，让他人能鼓起勇气，克服困难。

30.一次成功的实验

一、课文内容

课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验做过许多次都没有成功，而这次却获得成功。

二、实验成功的原因 1.小女孩沉着冷静、先人后己的奉献精神 2.其他两个男孩积极配合、听从安排

31.给予树

一、课文内容

课文写的是圣诞节前夕，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。

二、课文重点（1）体会母子情

让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

从中我们看到了（母亲为不能给孩子们买到很多很好的礼物而感到难过，她对孩子的无比关爱）。（2）体会手足之情

孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。（3）为什么金吉娅沉默不语？

因为金吉娅为没能给家人买到很多很好的礼物而感到难过，也怕妈妈因此而责怪她。（4）为什么母亲“有些生气”？

因为母亲觉得家里并不宽裕，可金吉娅却不懂事，只拿出了一小部分的钱买棒棒糖，却把其他钱乱花了。

（5）课文中母亲心情有什么变化？ 担心——生气、疑惑——高兴、激动（母亲为金吉娅懂得能给予他人帮助、关爱，有一颗善良的心。）