环境污染是化学的错吗

第一篇：环境污染是化学的错吗

环境污染是化学的错吗？

众所周知环境污染已经成为严重破坏生态平衡和危害动植物及人类生存发展的重大问题。虽然环境保护早已成为国民关注的问题，但是目前环境污染所引起的问题仍在日趋突出，同时也是近年中考的热点之一。正因如此，我在平时的教学中很是注意联系实际把一些常见的环境污染与化学教材中的一些知识联系起来，并且还沾沾自喜，认为培养了学生的环保意识。一直到有一次上课时有学生提出了疑问：“老师，既然环境污染都是因为化学发展而引起的，那我们为什么还要去学习化学呢？难道是让我们学会怎样去污染环境，破坏环境吗？”不由得让我大吃一惊，难道是因为我过多的介绍对学生产生了误导，认为化学等同于环境污染和环境破坏，我又该如何去转变学生的认知。于是我想到了“绿色化学”。为此我布置了研讨性学习作业，分小组查找、收集“绿色化学”的资料，小组汇总，利用手抄报，宣传画、PPT文件或是网页的形式进行班级交流。最终通过同学们的共同努力，确定了环境污染、环境破坏并不是发展化学所造成的必然后果，而是因为没有从化学（绿色化学）的角度思考仅仅是片面追求经济利益而造成的，从而在思想上树立起绿色环保意识。

在本次研讨性学习过程中，我感受很深，也许在以往的教学过程中还有类似的事件发生，我们的教学设想是否真的起到了预期的效果？这是一个值得思考的问题。

第二篇：什么是环境污染

什么是环境污染？

金子小学五年级

法律上，环境污染是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等。能量介入使环境质量恶化的现象，通常也称为污染，如热污染等。环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。

环境污染，按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水体污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源，可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。

第三篇：环境污染化学读书报告

环境污染化学读书报告

一、水体环境中重金属污染

1、采样

泉州湾北纳洛阳江, 西迎晋江, 为晋江、洛阳江汇合入海的半封闭海湾, 东濒台湾海峡, 北起惠安的崇武半岛, 南至晋江石狮市祥芝角, 地理位置为 24°47′-24°57′，118°34′-118°56′(图 1).具体采样位置都选在避开人为直接干扰、离海岸有一定距离的潮间带, 包括湾内的主要河口(3、4、5、7号站)和排污区(2、6号站)及湾外区域(1、8、9号站).采样时间为 2006年 10月至 2007年 1月.泉州湾重金属污染较为严重, 研究表明泉州湾表层沉积物中重金属元素含量在湾内的河口和排污区比湾外高[ 9 ], 重金属污染已对海湾的生态环境产生了严重的影响.我们选取具有不同污染特点的站位进行采样, 旨在了解海湾重金属污染在空间上的分布特点, 并对其污染源进行分析.【基于主成分分析法的泉州湾表层沉积物中重金属污染可能来源分析--蔡龙炎】

采样点的分布和布置见图 1所示。选取了 7个采样点。从星子到湖口段由于受长江水影响很大所以没有布置采样点。1.饶河口;2.南矶山;3.白沙洲;4.杨梅颈;5.上边村;6.老爷庙;7.星子冬枯山

【鄱阳湖水体重金属污染的现状评价--涂淑玲】

2、污染现状

泉州湾属敞开性海湾, 其特点是口阔底浅, 水域面积大, 水体交换好[ 7].但 20世纪 90年代以来, 泉州湾生态环境质量日益恶化[ 8].龚香宜等(2007)曾研究了其表层沉积物中重金属的含量与分布[ 9].目前虽已有关于泉州湾水质评价的研究[ 7-8], 但未见有关针对沉积物中重金属来源的全面分析报道.重金属污染来源复杂且危害性大, 因此有必要对其重金属污染来源做一个全面的分析.这对于泉州湾重金属污染的防治具有重要的意义.泉州湾潮间带表层沉积物中各重金属元素含量的变化范围都比较大.其中 As的含量单质 A s在自然环境中含量极少, 极易被氧化为剧毒的 A s2O3(砒霜), 具有较大的危害性.【基于主成分分析法的泉州湾表层沉积物中重金属污染可能来源分析--蔡龙炎】

近年来, 我国众多湖泊湿地日益遭受严重的破坏与污染。鄱阳湖是我国最大的淡水湖泊, 随着鄱阳湖区域经济的发展, 鄱阳湖受到了不同程度的污染, 其中以鄱阳湖东部因德兴铜矿开采而引起的重金属污染尤为突出。进行鄱阳湖重金属污染现状调查与评价因而显得非常的有必要。本文主要对鄱阳湖水体的重金属污染进行调查和评价。

【鄱阳湖水体重金属污染的现状评价--涂淑玲】

3、治理技术

主成分分析(principal component analysis, PCA)法是一种广泛用于沉积物中污染物的来源评价的统计分析方法.主成分分析法优点是能多变量分析, 并揭示蕴含的内在信息, 通过对原变量进行线性变换后,由产生的少数几个新变量来最大限度地反映原来众多变量的变化关系和相互作用关系[ 10].这与传统调查方法相比, 具有省时、省力、准确、简单易行等特点.在国外, Singh等(2005)曾用此法评价了 Gom ti河的表层沉积物中重金属的可能来源[ 11].在国内, 李玉等(2006)也基于主成分分析法对胶州湾表层沉积物中重金属的可能来源进行了评价[ 12].本研究首先采用地质累积指数对泉州湾潮间带表层沉积物中重金属污染状况进行了评价, 然后基于主成分分析法分析了重金属存在的可能污染源, 旨在为泉州湾重金属污染防治提供指导和依据.【基于主成分分析法的泉州湾表层沉积物中重金属污染可能来源分析--蔡龙炎】

二、土壤中无机重金属污染

1、采样

由于所调查的包头白云鄂博铁矿采矿区与包头选矿、冶炼及尾矿堆存区处于不同地点，两者相距175 km，所以土壤重金属污染调查针对于包头铁矿分为两部分，一是包头尾矿库区，二是位于白云鄂博的铁矿采矿区． 包头尾矿坝位于包头市区西 12 km之外，九原区和昆都仑区交界处． 1965 年正式投产使用，是平地筑坝围成，其东西宽约 3.2 km，南北长 约 3.5 km，坝体周长 11.5 km，占地面积约 12 km2，有效库容0.688 3 亿 m3． 周围临近地区包括打拉亥上下村、新光村一、三、八村等 5 个村庄和九原工业区． 白云鄂博矿区属内蒙古自治区包头市所辖，矿区南距包头市区 149 km，区域面积 328 km2． 白云鄂博铁矿于 1957 年建矿，是一座大型的铁、铌、稀土等多种金属共生矿床，矿物种类繁多，已发现有 110余种． 主要铁矿物有磁铁矿、赤铁矿、假象赤铁矿、褐铁矿等，矿物组成中含有方铅矿、闪锌矿、锰铌铁矿、钡铁锰矿、黄铜矿等． 该矿是包头钢铁公司的主要原料基地，开采方式为露天开采，矿区居住总人口约 3 万人． 包钢从白云鄂博铁矿采矿，经铁路运至包头选矿厂，经选矿工艺后将剩余矿浆全部输入包头尾矿坝． 两区域均属内陆干燥气候区，低温少雨，干旱多风，温差变化大，常年主导风向为西北风，土壤类型均以栗钙土为主．

【内蒙古包头铁矿区土壤重金属污染特征及其评价--郭伟】

2、污染现状

内蒙古矿产资源极其丰富，种类繁多;矿产资源储量潜在价值达 13 万亿元，占全国的 10% 以上，居第 3 位［17］． 与其它地区的矿业开采活动相比，由于内蒙古的矿业开采活动处于抗干扰能力较弱的草原生态系统中，其导致的生态破坏与环境污染问题也更加严重，具有其特殊性． 位于草原上的金属矿山的开采，矿石的加工、运输、储存，尾矿的堆积等所造成的土壤重金属污染问题会对当地草场、牧民、牲畜等造成很大影响［18，19］，进而对草原生态系统造成不容忽视的危害，所以对草原矿区及其周围土壤重金属污染状况、特征进行调查和评价显得尤为重要．

【内蒙古包头铁矿区土壤重金属污染特征及其评价--郭伟】

3、治理技术

根据不同采样点位和不同区段的整体调查，对研究区域土壤重金属污染状况分别采用单因子指数法和内梅罗综合污染指数法进行综合评价．

（1）单因子指数法

单因子指数法是国内外普遍采用的方法之一，是对土壤中的某一污染物的污染程度进行评价．

其计算公式为:

pici/si

式中，Pi为土壤中污染物 i 的环境质量指数;ci为污染物 i 的实测含量(mg·kg－ 1);S i为污染物 i 的评价标准(mg·kg－ 1)，选用内蒙古土壤中重金属元素几何平均值．

（2）内梅罗综合污染指数法

内梅罗综合污染指数法可全面反映土壤中各污染物的平均污染水平，也突出了污染最严重的污染物给环境造成的危害［24］． 其计算公式为:

pNci/s2

imaxci/s2

iave/21/2

式中，PN为综合污染指数;(ci/ Si)max为各污染物中污染指数最大值;(ci/ Si)ave为各污染物中污染指数的算术平均值．

【内蒙古包头铁矿区土壤重金属污染特征及其评价--郭伟】

三、土壤中农药污染方面

1、采样

2、污染现状

土壤中农药的主要来源有：农药生产、加工过程中的废液排放；农田农药使用；农药气体沉降以及农药运输过程中的泄漏。土壤是农药在环境中的“ 贮藏库”与“ 集散地”，由于利用率低，施入土壤的农药大部分残留于土壤中。农药在土壤中残留期长短与农药性质有关，化学性质稳定的农药残留期长。我国 20 世纪 60 年代曾广泛使用的含汞、砷农药，目前在许多地区土壤中仍有残留。

农药残留会改变土壤的物理性状，造成土壤结构板结，导致土壤退化、农作物产量和品质下降。长期受农药污染的土壤还会出现明显的酸化，土壤养分（P2O5、全 N、全 K）随污染程度的加重而减少。同时，残留还造成重金属污染，土壤一旦遭受重金属污染将很难恢复。

【农药污染对生态环境的影响及防治对策--肖军】

第四篇：化学与环境污染的关系

化学与环境污染的关系

化学在生活中与我们息息相关，无论在工业、农业或其它方面，化学都渗透的其中。随着世界经济的快速发展，化学工业为经济发展提供了强大的发展支持与动力。科学技术的进步促进了生产的高速发展，使人们的生活更加丰富多彩，但同时也带来了某些负面效应。环境污染是个突出的问题，特别是化学品的污染更为严重。化学品的成份有成千上万种，每种成份的应用必然产生好的或坏的副作用，正所谓，能量是守恒的。在产生主要作用的同时，副作用也应运而生。因此，化学与环境污染的关系就出现了。

我们每个人都生活的环境中，每时每刻都在与环境接触，环境是我们生活的场所，我们不能离开它。空气，是提供我们生命的燃料，没有了空气或空气受严重污染，我们的生命就不会得到延续，地球人类文明就会消失。水，是我们生命的源泉，没有了水，人类就会消失灭绝，地球的生物就会枯谢，土地就会干涸，因此，所有的食物来源都会断绝。土壤，是我们生命的赖以存在的基石，我们种植的农作物需要土壤，我们的花卉，森林等等都需要土壤。近年来的经济高速发展，沙漠化的问题越来越突出，人类的居住地正一步一步的减少，因此，土壤是十分重要的资源。

化学是一把双刃剑。

一方面，化学是一门实用的学科，它的发展不断提高人们的生活质量，我们生活的周边必然充满着化学制品，我们病了去医院，药物的合成，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。在军事上，我们有原子弹，氢弹，导弹等等武器装备都是利用化学发明的，化学的发展使得国防力量的强大，维护国家领土安全，保护国民生命起着巨大的作用，我们国家有了核武器，使得西方列强不敢轻易的攻击与侵略。在工业上，各种新型材料的发明创造大部分都是利用化学而制造的，我们的防弹玻璃，汽车，飞机，航天科技，航天飞机，轰炸机，隐型战斗机等等，各种领域如果没有了化学，可见我们的时代还是在几百年前的状态，一切都是原始，落后的。在农业上，化学的作用也非常的大，化肥农药使得农产物得以良好的生产，高产。我国是一个人口大国，我们有着13亿的老百姓，假若农业产量每年因害虫，细菌，天敌等侵蚀，我们的社会就会动荡，人民的温饱问题就成问题，谈何发展，恢复中华民族的强大事业呢？在能源方面，化学也是充当着重要的角色。例如石油，天燃汽，地热能，核能，太阳能，风能等等方面，都必需涉及化学的应用。石油的提炼，燃烧释放能量，都是一系列的化学反应，没有化学，就没有现在的汽车，飞机，我们的交通工具就不会发生一场变革，人类的文明就不会得到快速发展。特别在近几年，新型化学材料的发展更促进了社会的前进，如太阳能，太阳能是一种清

洁无害而且不会枯竭的重要能源，我相信，在未来的20到30年间，太阳能的利用必定是成为各国发展的源动力。在石油煤炭资源日益枯竭的影响下，太阳能必定成为新一轮能源利用的焦点。化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。

另一方面，化学在社会利用的同时，也产生了它黑暗或不可避免的一方面。化学的危害是巨大的，在今年的3月份日本发生的海啸引用的核电站爆炸事件中，核泄露，导致对人体健康产生巨大的危害，土壤成为一文不值的资源，整个城市一瞬间成为一座鬼城。可见，化学在应用的同时，不可或免的会产生不好的一面。在社会发展中，化学与环境是一对矛盾关系，有利必然有害。当今的环境问题总体是严峻和恶烈的。全球变暖，酸雨危害，臭氧层的空洞，大气污染，水污染，光化学烟雾等等一系列的环境问题突出，使得化学污染成为主要原因，可见，不加节制的利用化学，会使我们赖以生存的环境产生破坏。特别近半个世纪以来，化学品污染严重地危害着人们的健康，有的甚至致人死亡。例如，1952年伦敦的烟雾事件使一万多人丧生；再如，1967年日本的四日市，由于空气中飘浮的粉尘和二氧化硫，使几百人患有气喘病。近几年来，我国死亡中癌症比率增大，也与空气中含有大量的化学品污染物有关。特别近几年来东莞人民的结石严重，水资源的污染使得患结石的人数增加。

因些，我对化学与环境污染的关系有几下几点的总结。

化学与环境关系既是好朋友也是敌人。化学的应用一方面使人们生活的总体水平提高，使得现代文明得到新的发展，环境给化学提供支持与发展。另一方面，化学与环境又是一对敌人，化学的得到发展的同时，给环境带来了严重的打击，一系列的环境突出问题，使得化学与环境关系恶化。

化学是环境污染的凶手，但也是环境污染的医生。在一系列环境污染问题当中，源头来自于化学品的污染，导致环境日益恶烈，但是，环境的治理也离不开化学。在水污染中，我们利于化学的特性，过滤，清洁，使得污水可以循环利用，利用海水淡化技术，使得海水可以变成淡水饮用，可见，化学在其中扮演者重要的角色。在大气污染中，化学也是其医生。大气中含有大量的悬浮颗粒，有毒气体，我们可以利用化学物品，吸附，过滤，使得大气可以变得更干净纯洁。正所谓解铃还须系铃人，化学虽是环境污染的罪愧祸手，但也是环境污染治理的医生。

化学与环境污染的关系发展的几点建议。

一、提倡是绿色化学。在社会发展的今天，许多化学品的污染是导致环境污染的源头，因些，我们可以提倡使用绿色化学品。绿色化学，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否生产 出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。

二、加快建设污水处理厂，利用化学把污水转变成净水。在工业上，在每一间企业工厂的排放废水中加装化学反应装置，便得污水经处理后达标排放，减少污染主干河流的污染，从源头上扼杀。

三、加大科研投入，研制新型化学能源，化学村料等等。传统的能源利用使得地球环境受到极大污染，特别是二氧化碳的大量排放，使得全球汽温变暖，生物环境链受到影响。新型化学能源的开发，不但可能代替传统能源的不足，而且使环境得到改善。

四、在农业化肥农药上改进化学成份，便得化学成品可以降解，且无公害。早期发明的有机氯杀虫剂，如六六

六、DDT曾经就是以显著药效而迅速推广，但不久，害虫对它们产生了抗药性，因而用量越来越大，这样在土壤中的积累也越来越多，而土壤对六六

六、DDT的降解作用非常缓慢。农药污染环境后，多半能直接危害人体健康，产生致癌、致畸等恶果。所以，改进化学农药的成份显得极为重要和迫切。

在新型环境下，我们面对当前复杂严峻的形势，环境污染问题正以全球化，高速度的发展趋势，化学与环境的友好发展必须大力提倡。建设化学与环境友好形社会是我们的首要。环境一但丧失自我的修复能力，地球这唯一的生命摇蓝变会成为我们自己的墓地。化学与环境污染的关系，是新一轮全球发展的焦点，没有了良好的环境支持，我们的发展只会是纸上谈兵，先发展后治理的传统观念必须彻底的转变，因为我们的环境承受能力正一步步的减弱。提倡绿色化学，清洁化学，无公害化学的概念是我们建设环境友好型社会的前提和基础。

总之，化学的发展给予我们良好的生活条件和机会，环境污染问题我们必须重视。化学与环境污染的关系是关乎我们生存的问题，没有环境，我们生存的机会就会没有，但没有化学，我们还可生存，因此，化学的发展必须与环境污染相互结合，在利用的同时注重环境治理。

第五篇：什么是化学

什么是化学?

作为任何一个学科来讲，我们刚涉足这一学科，都会问一下，这是什么？什么是化学？化学学科的由来？以及化学学科是如何产生的？应该说化学的产生与人类产生是伴随的，甚至可以说它的出现比人类的出现还更早些。追踪到原始社会的钻木取火，再随之而来的是炼丹术和医药化学的发展。公元前1500年到1650年这个时期，出现了很多炼丹术士，在秦始皇时期，寻求一种长生不老的药丸，包括后来的火药（四大发明之一）——是由炼丹术发展而来的结果，这些都可以说是古代化学的发展。由此可见，化学在咱们国家的发展非常早而且速度非常快。

化学在英语中叫chemistry，这一单词来源从文献记载来看，最早在埃及第四世纪记载中就出现过，这个词语翻译成埃及或埃及的艺术，这词语与埃及的名称相同，这本身也是显示其重要性的一个方面。

“原子”这一概念是在公元前几百年时古希腊哲学家就提出的。但是对原子进行科学的提出，还是十九世纪的道尔顿，后来的阿佛加德罗提出了分子论，现代化学基本走上了正轨。化学是一种魔法，可以让你看到之前所不能看到的东西，不同的学科可以从不同的方面去认识事物。化学是一门从物质的组成、结构、性质及其变化规律去认识事物的科学。学习了化学之后：大家看水就不再仅仅是无色透明的液体，而是能看到一个个水分子在活蹦乱跳；大家看黑板就不仅仅是一块儿黑色的木板了，你能看到它主要成分是碳；大家看人就不再仅仅是看其是否漂亮，而是能看到人是由一些碳水化合物组成的，也就是说那个时候你看人也就再不是人了。归根到底，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律去认识事物的科学。

什么是组成？比如矿泉水，是混合物，里面含有很多矿物元素；

什么是结构？一个篮球长了两只耳朵，这两只耳朵就是两个乒乓球；

什么是性质？水可以融解，可以洗衣服，在一定温度下可以沸腾；

什么是变化？水在通电的情况下，可以生成氢气和氧气。这些都是化学研究的范围。化学与我们生活有什么关系？

化学与我们生活有什么关系？我们总结了20个中考化学必须掌握的生活常识，这是中考必考的内容，建议把20个问题打印出来，贴在学习墙上，经常看看，到中考时就可以派上用场。

① 食盐：常常做菜，没有食盐或者食盐中缺碘，导致了“大脖子病”等等，食盐化学名称叫氯化钠，这是必须掌握的知识；

② 洗衣粉、肥皂、洗涤剂、84消毒液、漂白粉都是家用去污消毒的好产品，这些物质主要成分必须了解；

③ 啤酒、白酒是人们喜欢的饮料，其主要成分是乙醇，；

④ 食醋：主要成分是什么；是乙酸。蚁酸是甲酸，在蚂蚁身体里发现的，甲酸有毒；再此给大家补充一点醋的由来：有一首诗“何以解忧，惟有杜康”，大家知道这是曹操的诗，诗中杜康是用人代物，杜康是一个专为黄帝酿酒的酿酒师，也很喜欢喝酒，有一天意外发现，酿过酒的酒糟久臵后可以变为醋； ⑥ 小苏打（面碱）：蒸馒头用的发泡剂，小苏打叫碳酸氢钠；苏打叫碳酸钠；

⑦ 氧气：空气中供给人呼吸，医院一般急救用氧气哪儿来的，普通吸氧又是怎么制得的，氧气之父叫普利斯特里，过氧化钠和水反应产生氧气；

⑧ 煤气中毒到底是什么气体，怎么中毒的？一氧化碳进入人体血液，与血红蛋白结合，血红蛋白是运输氧气的，一氧化碳进去后占据了血红蛋白运输氧气的位臵，使血红蛋白失去了载氧的功能，从而出现一氧化碳中毒；

⑨ 生理盐水是什么？比例是多少？为什么是这么多？是氯化钠溶液，比例是0.9%，人体里氯化钠含量不能过高和过低；

⑩ 天然气(甲烷)、液化石油气（丁烷）、煤都是家用常见的燃料，他们有什么区别；

⑪ 大气污染到底是哪些成份造成的；（二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物）；

⑫ 什么是酸雨，有哪些危害，正常雨水也是弱酸性的； ⑬ 什么是钢，什么是铁，如何炼出钢铁，铁为什么生锈，铁锈是什么，如何防止生锈，如何除锈；

⑭ 水垢（水碱），成份是什么，家庭中如何除去它？水垢是碳酸钙和氢氧化镁的混合物，食醋可以除去，但生活中的食醋浓度较低，白醋效果好些；

⑮ 水为什么有硬度，什么是硬水和软水，如何区别硬水和软水，如何软化硬水（因为水里有很多矿物质，钙、镁离子浓度不同，硬水喝着有噎着的感觉）；

⑯ 常见灭火器都有哪几种，他们灭火的原理以及分别得用途；

⑰ 可乐、雪碧中那些气泡是什么，为什么喝碳酸饮料可以解渴降暑（把二氧化碳降温、分解、加压打入到饮料中）；

⑱ 日常用的塑料袋（聚乙烯）与大棚用的塑料薄膜（聚氯乙烯）有什么区别（聚乙烯没有毒，聚氯乙烯有毒）；

⑲ 被蜜蜂叮咬之后，用什么可以止痒、防止发肿（简单来讲可以抹一点弱碱性的液体）；

⑳ 缺少各种元素会得什么样的病症，例如：缺钙、缺铁、缺维生素、缺氟等等（缺钙出现骨质疏松，缺铁会贫血，缺维生素会身上红肿、口腔溃疡，缺氟牙会出现问题等）。

学习化学的方法

对化学来讲，这是一门新的学科，与别的学科有区别，语文需要多记多阅读，物理需要对生活中的现象了解，化学与物理一样，与生活联系的比较多，但化学是进入了微观世界去研究。

中学化学的学习方法： 观、动、记、思、练。

“ 观 ”——化学在同学们的眼中，即观察，观察一般应遵循“反应前──反应中——反应后”的顺序进行，反应前观察反应物的颜色、状态、气味产生的各种现象；反应中观察反应条件及反应过程中的各种现象；反应后观察生成物的颜色、状态、气味。最后针对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，观察后要用最准确的语言表达出来，达到理解、掌握知识的目的。

“ 动 ”——化学在同学们手中，“动”即积极动手实验。这也是现代教学积极努力培养的重要方面、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。动手操作非常重要，孩子在家里动手能力不是很强，家长对孩子期望值太大孩子们在化学实验中不要轻视，做实验前一定要了解，最后认真分析，分析实验结果和结论。从现在开始，就要让孩子参与做家务，以提高孩子的动手参与能力。

“ 记 ”——化学在同学们脑中；“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：

1.化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；

2.一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？

尊重学生的思维发展过程，很多知识点都需要我们重新储备，中学化学有一特点：散，体现出哲学中观点：量的积累，质的飞越。“ 思 ”——化学在同学们的思辨中；“思”指勤于动脑。即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想。只有会想，才能想会了。初三从感性的认识走向了理性思维，初二初三正是这样的转变时期，理性思维能力不够，我们应该在这时，还没到来的初三时，反思自己，我们应该成熟了，学习是终生的，带有思考和分析怎么学习？每天都问自己几个为什么，很多东西都会有新的智慧，从无知的状态走出来，变成一个有知的人。

“ 练 ”——化学在同学们的练习中；“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题。它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。不要拿题海战术给自己找借口练习是必须的一定的题量是必须的量的积累，才有质的飞越，如果不练习，那么化学绝对学不好，化学知识点非常散，文字表述非常严格。