名师总结2010中考物理

第一篇：名师总结2010中考物理

名师总结2010中考物理、化学复习要点

实验注意信息分析

理解记忆多做观察

中考试题难度值规定为7：2：1(容易题：中档题：稍难题)。

可见容易题所占比例大，它是基础知识，在课本中多能找到。所以考生首先要做的是回归课本，扎实基础，要熟记各个物理量和公式，做到了然于胸。

注重理论联系实际，不出似是而非、脱离实际和 “机械性记忆”试题，是中考命题的原则之一。因此，要在理解的基础上增强记忆。

首先，要寻找知识点的生活(生产)原型;

其次，寻找知识点的理论支撑或本质特点。越是有意义的事物，就越容易记忆。

观察实验，是强化知识的途径。建构一个物理概念、规律，听、练百遍，不如恰如其分的一个实验、一次观察、一次体验。

例如，考题中问近视眼带凹透镜还是凸透镜?很多同学都有戴眼镜，这时将眼镜摘下摸一摸就轻松得出了答案。

又如，从侧面看缸里的鱼比实际大了还是小了?同学们平时在生活中好好观察就明白了，而且有了这种亲身体验不易忘记。

注重实验准确应答

首先，要认真审题。弄通命题中的每一个信息，找出解题的基本途径，注意隐含条件。其次，准确应答。

对于选择题(单项)，可采取直接判断法、排除法等有效方法，注意看完四个选项，不要缺答。对于填空题，概念性问题回答要确切、简练。

计算性问题回答要准确;比例性的计算千万不要前后颠倒。

简答题的应答，要注意物理概念和规律的应用，注意逻辑性。

作图题的应答要准确、不潦草。

计算题，能画图的一定要作图辅佐解题，数字与单位要统一。

对实验与探究题的应答，需注意对题目所给信息的分析，紧扣探究内容回答问题。它是中考的热点题型，是考试改革的新产品，常常作为“压轴题”出现，同学们要引起重视。

物理间接测量型实验有：

测量平均速度，用天平、量筒测固体和液体的密度，通过实验探究认识浮力，测定某种简单机械的机械效率，测量小灯泡工作时的电阻，测量小灯泡工作时的电功率等。

考生要弄清楚这些实验的原理、条件、步骤和过程，注重记录表、数据处理、图象。

考生要注意这几个区别：(1)“物理量”和“单位”(包括符号);(2)“热”的含义：摩擦生热(内能)、吸放热(热量)、水很热(温度);(3)“像”和“影”;(4)“静摩擦”与“滑动摩擦”;(5)“平衡力”与“相互作用力”;(6)“实际功率”和“额定功率”;(7)“保险丝”与“电阻丝”材料特点;(8)“发电机”与“电动机”原理与能量转化。

注重细节调整心态

重视细节，是发挥水平的关键。总结中考非知识因素的失分，主要有这几个方面原因：

答题不规范或没按试卷要求答题;不良习惯;审题不慎;错别字;单位换算或数学运算出错。这些细节都是不容忽视的。

细节是取得成功的关键。所以从现在起，同学们必须马上告别马虎、大意，不要给自己的缺点与错误找借口。

端正心态，是走向成功的保障。中考只有一次，平时的考试(模拟)像演习，重点不在分数名次，而在你的心态、知识两方面是否一次次变得更好，在于你是否为中考积累了经验。心态的好坏，在很大程度上影响你考试成绩，甚至决定你考试的成败。因此，同学们一定要以良好的心态走进考场、以良好的心态迎接中考。

化学用语书写规范

方程式考查四种形式

厦门市近三年中考对化学用语的考查分值接近或达到30%。今年中考化学用语考查的重点还是化学式、化学方程式。

化学方程式的考查主要有四种形式：

1。直接考课本中出现的化学方程式;

2。根据信息书写化学方程式;

3。运用类比的方法书写化学方程式;

4。综合反应类型、物质分类等知识按要求书写化学方程式。

化学用语怎么复习?建议同学们熟记常见元素及原子团的化合价、区别并掌握离子符号与化合价的表示方法、熟练书写化学式并进行物质的分类、熟练书写化学方程式并进行归类。书写化学用语时一定要规范。元素化合物复习重点

1。要掌握金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐的性质和用途，其中酸碱盐是难点;

2。掌握元素化合物的学习方法：结构决定性质决定用途;形成正确的物质观;

3。弄清金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐、简单有机物(甲烷和乙醇)之间的相互转化;

4。注意物质性质的适当拓展和延伸。

化学实验一般考两题

化学实验考两题，共15分。第一题一般是传统实验试题，考查实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等。第二题是科学探究题。

科学探究题主要考查考生的问题意识、合理猜想、会初步设计实验方案(有控制变量做对比实验的意识)、分析处理实验事实得出合理结论以及反思与评价的能力等。考查的热点和趋势就是以化学实验为基础，联系生产、生活和环保实际去发现问题、设计实验方案进行探究、解决问题。

实验探究题要求考生必须掌握：

1。氧气、二氧化碳的实验室制法：包括反应原理，仪器的选择，气体的净化、检验、验满，实验注意事项，实验反常的原因分析;

2。氧气、二氧化碳及碳酸根离子的检验方法;

3。化学实验重要的基本操作(如溶解、过滤、分离、提纯、鉴别、测溶液pH、配制一定溶质的质量分数的溶液及相关误差分析);

4。实验室常用仪器的用途和使用方法。

计算过程始终带单位

化学计算的四大题型有标签型、图像型、表格型和陌生方程式的计算。

标签型化学计算是将化学计算与生产生活相结合，标签提供了试题的部分信息。这类题侧重于阅读能力和分析能力的考查。

图像型化学计算，将实验数据标注在图像中，题干中出现的数据较少，一般可以从图像中找出某一物质的质量。若是纯净物的质量就直接代入化学方程式计算，若是不纯的物质则需换算成纯净物的质量再代入。

表格型化学计算题的计算与实验探究相结合，以表格的形式呈现实验数据，提供的数据通常较多，若不加以分析就轻易代入易出现错误。

化学方程式计算应注意：1。正确书写化学方程式;2。有关物质的相对分子质量(总和)计算一定要准确无误;3。代入化学方程式中进行计算的相关量必须是纯净物的，若为不纯物质或溶液，应先换算成纯物质的质量或溶液中溶质的质量;4。严格按步骤书写，计算过程始终要带单位。

提醒：生活、生产以及有关的新闻事件是命题之源：包括火箭燃料、节能减排、禁止免费塑料袋、核燃料、可再生能源、奥运火炬、奖牌、吉祥物、场馆材料、水的净化、金属资源的保护、食品干燥剂、抑制胃酸的药物、食品污染等，考生要注意观察生活。

第二篇：物理名师工作室总结

中学物理名师工作室成员总结

勐捧中学

李玲

短暂的一年悄然而过，回顾这一年来的工作室学习和工作，我充分感受到这个温暖集体带给我的快乐和收获，工作室成员们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。

一、理论学习，提升素养

我期待着每个月的工作室活动，随着一次次的学习交流、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高。在平时的教学工作和学习中我特别注重理论知识的丰富，坚持看教育教学类著作，认真撰写学习笔记，经常上网研读有启发的论文、案例等，以开阔眼界，提升自我。每次的工作室活动让我逐渐养成了先学习再实践，反思后再学习的习惯，每次教学过后产生的疑惑、想法、灵感等等，我都要到书中去找一找相关的解释，就这样，我把理论学习当作了自己一种日常化的工作。

二、融入团队，分享智慧

工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴的点睛之语，智慧的分享让我视野开阔，思想升华。此外，我还能积极参加名师工作室申报的课题研究工作，另自己主持的课题《学困生的归因与转化研究》已于2011年10月顺利结题。

三、努力实践，勇于探索

在做好自身教育教学工作的同时我还积极参与各项教学活动，并对2015年中考物理命题的基本取向作了预测。在此基础上，我积极撰写教科研论文，四、存在的问题和努力方向

文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，并争取积极投稿，以更好的成绩证明自己的能力。

第三篇：物理中考总结

2014年中考后物理教学总结及反思

2014年中考已经结束，回首本届的中考，我感慨颇多，有耕耘的辛劳，有收获的喜悦，同时也有不足与遗憾。为了总结中考教学工作中的经验和教训，现工作总结如下：

一、中考成绩总结：

2014年中考我校参考人数66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，优秀率22%,排名15, 取得这样的成绩并不是很理想，但是回顾两年拼搏路，有成功的喜悦，也有失利的酸楚，它留下的经验教训却值得我们思考和总结。

二、中考复习总结：

1、科学的安排总复习

九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本为主，我严格把握章节知识重难点，带着学生建立章节知识树，把初中物理两本书的每一章节的考点过一遍，同时强调对教材一些边边角角上的小知识点不能忽视（课本上的小资料、课后练习），并通过章节测试检

测学生掌握知识的情况；第二轮是复习过程中最重要的环节“专题系统复习”，以复习资料为主，把所有的知识点都复习到位，并适当增加一些难度，并通过专题检测了解学生的专题复习情况；第三轮复习是回归课本，综合模拟，以综合模拟为主进行适应性的强化训练，使学生能熟悉题型，把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的学生又有一次的提高，达到查漏补缺调整应考性心理。

2、上好课，做好教学反思

为了上好课，我坚持了解考纲，考点；了解学生对所学知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，合理安排每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意；布置好家庭作业，分层次布置作业，减轻学生的负担的同时还能使学生得以提高。

课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，因为我知道再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点

睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下节课作出教学上的改进和弥补。

3、做好课后辅导工作。

刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我都是从学生思想入手，经常找学生交谈，对他的想法进行了解，尽量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的重要性，课间或课后时间，都会有学生跑来找我问题，我都做到有问必答。针对学生学习的热情，我把个别辅导的时间安排在中午或者大课间时间，我把平时搜集到的典型题难题提练出来的题目给一些优秀生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，把一些中等生常错的题归类利用课间让他们加以巩固，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整学生应考的紧张

心里。

三、中考反思：

我反复的研读今年的中考试题，思考学生所谓的容易在哪，难又在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后学生做的题目找出来看看，大多数题目是变形题，但不是怪题，只不过是问法不一样或是学科间综合能力更强而已。经过分析，学生考得不好的原因可能是以下几点：

1、教过与教会

老师教过的知识并不一定教会学生，平时我对他们太过于信任，总认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过来。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。

2、全体与部分

在总复习时，由于过于期待和期望我们所要取得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的优秀学生，稍忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导略少，导致有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，这是我做得不到位的地方，导致今年物

理中考中，总分优秀的人数少。

3、回归与指导

我虽然重视回归课本的复习，但我没有强调对课本引言部份和九年级课本中的材料世界这部分知识的重视，所以大多数学生没有重点看到这部分内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只有个别课外知识面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印象是我很忙碌，每天忙于做题选题印题，中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要找出过去的不足，还要对不足之处作出深刻反思，以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思，针对今年的教训以下是我在今后工作中的改进措施。

四、改进措施：

1．准确把握学科《课程标准》，不随意拔高知识要求的难度。在日常的教学中，要依据《课程标准》认真钻研教材，透彻理解教材，恰当处理教材，灵活使用教材。在教学中实施因材施教、分层要求、分层教学、分层评价。

2．树立规范意识，提高表达能力，加强良好学习习惯

培养。规范既包括教师教的规范，也包括学生学的规范。3．避免盲目机械重复训练，处理好基础知识积累与学科能力训练的关系。4．根据学生状况，强化分层教学，采用帮扶策略。

5．进一步深入学习借鉴别人的教育教学经验，力求教学管理的精细化，使常规教学管理在全面提高教学质量中发挥出更大的作用。

中考是以后教学的指挥棒，在今后的教学中我要力争做到与时俱进，顺应中考形势的变化，把握正确复习备考方向，全面详细规划，力争使物理学科成绩再上新的台阶。

第四篇：2018中考物理名师指点：研究电磁铁

2018中考物理名师指点：研究电磁铁

科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考物理名师指点的内容。

【重点难点解析】

在通电螺线管内插入铁芯，由于铁芯也被磁化，磁场被大大地加强，这就是电磁铁，电磁铁的特点是：①由于铁是软性磁材料，通电时有磁性，断电时磁性马上消失.②电磁铁的磁性强弱跟电流的大小有关，当电流增大时，电磁铁的磁性增强;③对于外形相同的螺线管在电流大小相同时，线圈的匝数越多，它的磁性越强.电磁铁有广泛的应用，如：电磁起重机、电铃、电报、发电机、电动机、自动控制等.【命题趋势分析】

本节中考出现的常见题型有填空、选择、作图，其中以电磁铁的应用为重点考点.核心知识

【基础知识精讲】

(1)构造：把螺线管紧密地套在一个铁芯上，这样就构成了一个电磁铁.(2)影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈匝数的多少.(3)电磁铁的优点：①磁性的有无可用通断电流来控制;②磁性的强弱可用电流的大小来控制;③电磁铁的极性可用变换电流的方向来控制.(4)电磁铁的应用：电磁铁在实际中用处很多，最直接的应用是电磁起重机.电磁铁在电铃、电报机、发电机、电动机、自动控制上都有应用.必须注意：电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的.这篇中考物理名师指点的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

第五篇：名师指导2018年中考物理答题技巧

名师指导2018年中考物理答题技巧

王老师提醒广大考生，物理考试中一定要仔细审题、快速答题，合理安排每道题的答题时间、注意挖掘题中的隐含条件。具体解题技巧如下：

一、选择题。在概念十分清楚的情况下，有的题能直接进行选择;不能直接选择的利用排除的方法，例如估算题选项不确定，就可以先排除，最后再选择;选择题22题综合性很强，主要考查欧姆定律，电功率等知识，此题需要有列方程组的本领，但有时也可以将一些具体而简单的特殊值，即数字代入原题中看是否符合题意，从而排除不合适的答案，选出正确选项。

二、填空题。对于概念性的问题，知识要准确、回答要简练;开放性试题答案可能会在几个范围内，一定要找自己最有把握的知识点去答;阅读题中涉及的问题有些答案可以参考文中的原话。

三、图题。要注意所作图示要清晰规范，作图时要留下明显的作图痕迹。

四、实验题。要严格按题中要求进行。此题可能会以填空、选择、计算、简答等形式出现，主要考查分析观察、归纳处理等能力。这就要求学生答题时，实验插图要规范，实验数据要真实，处理有效数据要统一。还有最近几年对于控制变量法的考查尤为突出。

五、计算题。通过实物、图表、文字信息等来考查学生，所以能画图的一定要画图辅佐解题;题的整体上是由易到难，前面几问大多物理生都可以动手，可以拿到分。