实验小学六(6)中队事迹介绍

第一篇：实验小学六(6)中队事迹介绍

实验小学六（6）中队事迹介绍

在实验小学校园里，有一支充满了活力与朝气的中队，那就是六(6)中队。在这个纯洁可爱的中队中，可以度过我们快乐的时光；在这个充满阳光的中队中，可以播种希望的种子；在这个朝气蓬勃的中队中，可以享受成功的喜悦。队员们团结互助，携手共进，共同品味成败的滋味，一起流泪，一起快乐，共同飞翔在这片广阔蔚蓝的天空中。他们如展翅雏鹰，如尖尖小荷，取得了一项又一项佳绩。每一名队员都齐心协力为这个集体添砖加瓦。这是一个快乐的集体，是一个人见人爱的集体，更是一个团结友爱的集体。

一、坚强有力的中队组织

排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。确实，六（6）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队，中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家，因为这是一个温暖、文明、竞争、团结的家。六（6）中队中、小队委员、干部都是由队员们民主选举产生，并能做到每学期改选一次，队员们能本着对集体负责的精神实行自己的民主权力。中队纪律好，有健康的队风；小干部以身作则，有较高的威信；队员关心集体，团结友爱；学习风气浓厚，竞争意识强。队员们能继承革命光荣传统，健康成长；鲜艳的红领巾，神圣的队礼，嘹亮的鼓号声和庄严的呼号激励着这些少先队员们，从而树立了永远跟党走的坚定信念。

二、丰富多彩的中队生活

1、一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力。六（6）中队从队风建设入手，树立形象。这中间倾注了老师、队员的多少心血啊。看：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。桌椅坏了、拖布头掉了，有队员拿来工具修；下雨天，小同学走不出洼地，有队员去背„„这样的事例数不胜数。六（6）中队开展的“手拉手、结对子”活动，成绩优异的队员去帮助一 些学习有困难的队员。这样，不仅被帮助的队员成绩提高了，连那些成绩优异

1的队员也更深入地理解了学到的知识，这真是两全其美。中队中形成了你追我赶、比学赶帮的好风气，如果哪个队员犯了错误，队员们也能毫不客气地指出来，并友好地提出改正措施。

2、人人竞岗，共建有序生活

小队长、中队干部、值日中队长、中队长是六（6）中队金字塔形的四级管理制度。队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。队中的每一个队员都有自己明确的工作岗位，从做值日这样的劳动到管理图书这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后值日检查。整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。因为每个队员都把中队看作了自己的家，他们要建一个文明有序的家。

3、人人参与，共塑美好心灵作为学校德育工作的子系统，班队会是落实学校德育工作目标的主阵地、主渠道，是学校加强对学生进行思想品德培养的重要表现形式。因而，六（6）中队的活动安排得井井有条，即每周一次班会，每月两次队会的开展。每周五的班队活动课是队员们的保留节目，它由中队干部自己组织，老师从不干涉。活动礼仪规范，内容丰富。实践证明了中队会的作用是无穷的，队员们在活动中受到教育和熏陶，在心灵上产生了共鸣。

三、喜人的收获

集体的力量是无穷的。在队员们的共同努力下，中队在各类竞赛中取得了一点成绩：在学校的每周评比中多次获得流动红旗；在校广播操比赛中荣获二等奖；2012年10月荣获校“温馨班级”的称号；在班级文化建设评比活动中荣获“四星级班级”等等。成绩代表的只是过去，未来还要我们一步步地从脚下走出来。

队组织是队员们成长的摇篮，愿队员们搏击长空，展翅翱翔。

第二篇：优秀中队事迹介绍材料范文

优秀中队事迹介绍材料

我们四（2）神舟中队是一个朝气蓬勃、团结向上、具有良好的文明班风和现代创新自主发展的班集体。我们四（2）中队热爱祖国，热爱曹王小学；爱学习，勤动脑；爱劳动，有爱心；有强烈的集体荣誉感和自豪感！在我们集体中有一种人人力争上游，个个比学赶帮,你追我赶、生气勃勃的良好氛围。每位队员都为自己是集体中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为集体添光彩。队员之间团结友爱，互相尊重，相互帮助。并能做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己策划开展、自己的进步自己争、自己的伙伴自己帮。队干部是集体的核心，能相对独立地执行工作计划。每位队员能为集体承担自己的责任和义务，自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。具体表现如下：

一、追求建设积极向上、自主和谐发展的网络特色班集体

队员中蕴藏着无穷的创造力。他们能够在实践中管理自己，丰富自己，发展自己。发挥自主自动创造精神，充分发挥才智，真做少先队的主人。走进我们的四（2）中队，你会有特别的感觉，你会感觉在和谐的环境中学习、读书！在学校举行的各种比赛中都有我们中队的风采：歌咏比赛第一名；风筝制作放飞比赛获最佳班集体；运动会比赛获最佳班集体。充分体现了健康活泼、和谐发展的班队集体。辅导员与队员之间、队员与队员之间、家长与队员辅导员之间的沟通可以通过家、校互动网络加深了解和理解。全体队员都能自如在互联网络中查找有意义的教学资料、科学常识；下载图片音乐、歌曲；制作各

1类小报、画面放映；打印编辑文章；了解互联网络的新奇世界等等。班级的“电脑小能手”在全校都小有名气！真正体现了网络特色中队班集体。

二、闪烁的曹小之星——爱心班集体

关爱他人、关爱同一片蓝天下的同龄人！“同献一片爱心，手拉手共同成长”我们中队在每次的捐款献爱心、捐物、捐书献温暖等活动中都是率先行动。利用敬老节到敬老院探望老人；班级设有“爱心小天使”，在开展活动的过程中，我们注意方式和手段的结合，不仅从学习上、生活上予以帮助，更注重心灵、精神上的关爱，把帮助和引导结合起来，针对孩子自尊、自卑的心理，适时进行心理疏导，消除孩子心理的阴影与误区。强调教育的目的与手段，通过帮助与受助，让受助者感受到社会的温暖、人间的真情，让帮助者在奉献爱心的过程中认识到助人即是助己，爱心无价，在帮助者与受助者中让爱的教育潜移默化，爱心的培养春风化雨。我们特别注重：人人参与创设“爱心班集体”的育人理念。无论是同学之间、家庭之间、父母之间等发生任何事情，特别是家庭带来的阴影，父母离婚、下岗等。我们的队员都会以一颗善良纯真的心关爱他、帮助他度过心理调试期，使这样的队员能和全体队员快乐成长！

三、与时俱进的特色班队小干部

班队小干部记录《班级日志》，记录队员们每日的成长过程，记录让人难忘的、高兴的事情。在每周班队活动中由值日队长总结分析、指出不足并寄予希望。设置了“每周值日队长”认真履行班长职责。

由他们自己当家作主，自己出主意，自己来准备，自己来组织的创造活动。自我培养创造性，自我发挥创造精神、创造思维和创造才能的活动。定期检查班级行规示范员、卫生小卫士、小小板报员、班队小主持人、升旗手等操作规程并提出改进方法。特色的班队管理体现了良好的文明班风、卫生优秀班级和星级班级！

四、三维教育互动，学校、家长反馈，队员示范

利用家长会进行新课程改革的三维教育互动，及时反馈队员的个性发展差异，提出建议和认识。队员以自己的成长过程、学习收获感悟在家长会上向家长汇报！在家长中引起强烈的反响！创设共同和谐发展的育人环境！我们中队还建立了“小小图书角”使每一位队员的知识收获、积累在这里交流。开设了“生物角”、“温馨教室”等的教育交流活动，使绿色的渲染在互动中提升！在开展的课外社会实践活动中，我们中队的队员体验了团结协作的集体精神，促进了队员们的个性全面、和谐、健康地发展。

我们四（2）中队朝气蓬勃、团结向上！我们四（2）中队富有现代创意！我们四（2）中队手拉手、共成长！我们是未来充满智慧、攀登科学高峰的希望之星！

第三篇：优秀中队事迹介绍

阜南十小优秀中队事迹简介

在阜南十小美丽的校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的二（3）中队。在这里有62颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。在学校大环境的影响下,班主任严抓学生的行为规范养成教育和学生的心理品质教育，创建良好班风和学风，积极开展了形式多样的活动，该班以班风正学风浓、凝聚力强，成绩显著，榜样示范作用突出。

一、严抓教育和班级管理

1、创制了切实可行的班级管理制度

班主任定期组织学生认真学习《小学生一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制定了一系列规章制度，结合班情学情创造性地开展“班级岗位责任制”“班长轮流值日”等方面的以人为本的管理措施。调动了学生的自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束，自我管理。

2、创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。

“班风正才能学风浓”，创建良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论氛围。对学生进行思想教育、挫折教育，并且注重班级文化建设，合理利用图书角，健全图书角管理制度，有专人管理，鼓励大家“献两本读百本”，开展“看谁攀得最高”读书活动，学生读书热情高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。

3、加强了学生的心理品质教育。

关注学生的心理健康，定期开展心理健康课，班主任深入班级，每天找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。发现学生中存在的问题利用班会课及时进行思想教育。组织学生开展多种形式的心连心、心里话、小小心理辅导员等活动，建立了班级里的“知心信箱”，培养学生从不同的心理角度去寻找“打开心灵锁”的钥匙。增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，增强自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的个性心理品质。

二、创建良好班风和学风

1、营造和谐的学习氛围

学习需要自我激励。班级内以“你认真对待每一天了吗？”来时刻提醒学生，提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。大力倡导学生读书，以“今天你读书了吗？”来激励学生的读书热情，养成每天读书的好习惯，创建书香型班级。在全体师生的共同努力下，连续两年获得学校“温馨教室”的评比的第一名。

2、开展扶优抓差工作

班主任对每个学生都一视同仁，让每个学生每一次考试中及时对自己的学习情况进行总结，肯定成绩，寻找不足，明确自己的弱科与弱项，然后分组分类组织学生成立各种学习兴趣小组，开展“手拉手”“一帮一”的帮困活动，并积极与科任老师沟通联系，扶优抓差，激励了学生的学习兴趣，使学生的各方面都有很大程度的提高。

3、开展丰富多彩的活动

充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内刊版的教育作用，采用“自我展示”、“小公民评比台”等栏目进一步规范学生的行为习惯，激发学生的学习热情，培养了他们良好的学习品质，从而陶冶了他们的情操。由于班风正，学风浓，同学之间互相友爱，互竟互促，凝聚力强，班级工作扎实，连续两年被评为中心级优秀中队。

三、班主任树立榜样

作为班主任的我能敬业爱岗，爱校爱生，不仅对班级管理和学生教育倾注了极大的热情和耐心，而且还深入学生扎实开展教研，及时了解和掌握学生动态，严于律己，以身作则要求学生做到的她首先做到、做好，以实际行动带动影响了班级建设和学生的进步。

两年来,二（3）中队在班主任和科任老师的带领下及全班同学的共同努力下，已经成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，但他们相信进步永无止境，所以在未来的日子里他们一定会扬起自信的风帆，积极进取，努力创造更好的明天!

第四篇：中队事迹介绍

优秀中队事迹材料

——五（1）中队

在我们美丽的杨田中心小学，有这样一个众口交赞的中队——五（1）中队。队里有这样一群孩子，他们天真活泼的笑容，纯洁善良的心灵，乐学奋进的精神犹如一群翱翔蓝天的雏鹰，他们五十四颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与活力。

一、中队的概况

无论什么时候走进我们五（1）中队，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。的确，我们五（1）中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。

我们中队现有队员54人，其中男生人，女生人。本学期班干部实施“固定岗”和“轮流岗”，分批开展班级管理和小干部能力培养。中队组织机构合理，队员奋斗目标明确，关心集体，学习风气浓厚，竞争意识强。

二、中队的风采

1、良好班风从我做起

为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们杨田中心小学组织开展了“争夺文明星”活动。我们中队每位队员都从自身做起，从“纪律”、“卫生”、等方面严格要求自己，不给班级扣分，在学校组织的各项比赛中，不服输、争第一，使我们中队每月都被评为“文明班队”。队员严于律己，队干部更是身先士卒，处处起到模范带头的作用。每个学期初，中队干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。特别班队课、黑板报、评比角等工作，队干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动中。

2、特色管理人人参与

为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们中队在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班级54位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全班同学轮流（定期互换）担任班委，体验不同的班委角色。“轮流岗”由班主任根据班级实际设置岗位，要求每一个同学根据不同岗位的职责和要求，找到适合自己的岗位。在队干部的带领下，每个学生都有一定的自我管理能力，较好地完成各项工作。

3、大局意识处处体现

我们中队在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队的形象，每个人都要为中队争光做点事情。

三、多彩的中队活动

丰富多彩的中队活动开阔了队员的视野，丰富了队员的生活：如本学期实施班干部轮流管理后，每月一次队会的开展，由中队干部自己组织，老师成了顾问，读书活动、校园实践、板报评比、写字比赛，队员们参与积极性高，成绩均名列年级前茅。

如“安全伴我行”活动，队员们了解避险常识，提高自我保护能力；“迎国庆，唱红歌”活动中，队员们唱出了对祖**亲的爱，唱出了对祖国山河的赞美；“经典诵读”活动，读出了做人的道理，诵出了处事的哲学。

四、我们中队的成绩

近几年，我们中队多名队员参加市级以上作文比赛，获奖达10人次左右，多人作文在《小金星》和《齐鲁少年》上发表。在各类艺术类考级中，30人次以上通过各项考级。学生在校级科技节和艺术节中更是大获丰收。据统计，在每年科技节比赛中，我们中队平均有15人次以上获奖；在每年艺术节比赛中，平均有10人次以上获奖。每年都有多名学生代表学校参加市级的各项比赛。

中队荣誉如下：

中队荣誉

2009-2010学 计算题比赛第一名

古诗诵读比赛第一名

迎国庆歌咏比赛第一名

体育大课间比赛第一名

2010年9月，汤英煜同学在荣成市国画大赛中获第一名的好成绩。

2010年10月，王美欣同学在荣成市秋季运动会 400米比赛中，获第一名的好成绩。

面对过去，我们备感欣慰，面对未来，我们豪情满怀，因为我们坚信——今天的耕耘，明天的收获。

第五篇：区红旗中队事迹介绍

区红旗中队事迹介绍

我们杜寨小学六年级中队共有队员５7名。这是一个自律、自信、朝气蓬勃的中队。在中队辅导员的带领下，整个集体互帮互助,团结友爱。同时，班集体培养了一批以身作则、一身正气的中队干部，使这个集体在辅导员这个舵手的引领下，由这些优秀的中队干部保驾护航，犹如一艘快乐之舟，一路欢歌，乘风破浪。

在全体队员的商量下，我们确定了自己班级的口号是：自信、坚强、团结、勤奋。在这样的理念指导下，孩子们无论在学习，生活，工作还是活动方面，都以积极、健康、热情的心态去参与，努力奋斗，笑看过程，坦然面对结果。中队中的每一个成员都把自己当作集体的主人。每一学期的开始，很多同学比如李林、邹娟总是会早早来到学校，帮着打扫教室，希望同学们一进教室就像进到自己家一样清洁、温馨。同学们，特别是班干部会把班级管理地井井有条。每个同学都会很热情的为班级的工作献计献策,很多同学都自发地买来材料布置教室,让我们的第二个家更加漂亮、舒适。每次劳动孩子们总是抢着干，班干部把每个人的工作分得井井有条。为了让班级有一个属于自己的图书角，大家都踊跃地把自己的书捐给班级，让每个人都能分享阅读的快乐。每次政宣委员都能带领同学根据主题出好板报。队员们各尽其力，各司其职。这些都营造了温馨、上进的学习、生活氛围。任何时间走进这个中队，看到的是窗明几净，听到的是朗朗书声，欢声笑语，使人心情舒畅，精神倍爽。

学生之间的关爱也令人感动。岳亚琼肚子不舒服吐了，很快有同学二话不说拿来拖把拖掉。同学病了，很多同学会向我询问病情，在学校，就会加倍关心爱护他。林强的手受伤出血了，忻旭磊马上拿出自己的创可贴给他贴上。这样的事情实在是太多了。

在邱隘镇小学生运动会上，学生积极准备，坚持训练，八名参加运动会的运动员都有收获，接力和总分都名列全镇三年级段第一名。裘佳宇还打破了４００米的镇级记录。

汶川地震，同学们都非常的伤心，在中队委员的建议下，把本来奥运墙报改成了“为灾区人民祈福”的墙报，同学们积极充实墙报内容，写下了自己对灾区的祝福。与此同时，配合学校积极开展捐款活动。当有一个来自灾区绵竹的孩子刘锐转来我们班级时，学生们热烈欢迎，并给了他特殊的关爱。送礼物、新书以及学习用品给他，因为刚好是儿童节，还给了他很多好吃的东西。让刘锐很快融入到我们班级，消除了地震带来的恐惧。

班级为丰富学生们的学习生活，举办了各种活动、比赛，“为你最喜欢的童话人物编故事”、“福娃历险记”等，学生收获良多。

在全班同学的努力下，我们班级有了一份自己的小报《慢行的蜗牛》。我们又有了一个充分展示自己魅力的舞台。

这样一个优秀的集体，在校广播比赛中获二等奖，教室布置中获三等奖，福娃画比赛中获二等奖。是共同的信念。满满的自信，不懈的努力与精诚的合作造就了这个集体的成功与荣誉，又是振奋人心的成功使这个集体更紧紧地团结在一起，去创造更多的辉煌！