第一篇：尊重客观规律和发挥主观能动性在制药工程中的学习和实际中的应用
这学期学习了马克思基本原理这门课使我懂得做任何事都要坚持主动能动性与客观规律性的辩证统一的原理，首先，必须尊重客观规律性。发挥主观能动性必须以承认客观规律性为前提。其次，在尊重客观规律性的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉的活动能够认识和利用规律。要正确发挥主观能动性，应当注意以下几点：第一，要从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。第二，实践是发挥人的主观能动性的基本途径。第三，主观能动性的发挥，要依赖于一定的物质条件和物质手段。
作为一名合格的大学生，我们要树立自己的人生目标，并努力奋斗实现它，这样人生才有价值。树立个人目标首先要遵循规律的客观性原理，世界是运动、变化、发展的，而事物的运动发展不是杂乱无章的，而是有规律的。规律就是事物发展中本身所固有的本质的、必然的和稳定的联系。规律首先是一种本质的联系。世界上的事物都处于各种各样的联系之中。但并不是任何一种联系都是本质的，都可以称为规律，只有体现事物本身固有的，内在的根本性质，并贯穿于事物发展全过程的联系，才是本质的联系，才可能称之为规律。规律作为一种内在的，非表面规律的联系，它是看不见、摸不着的，只有通过思维才能把握。例如：苹果落地、水向低处流，向空中抛一个物体又落回到地面，月亮绕地球转等。这些都是现象，是人的感官可以感知的。而这些现象背后的本质——万有引力规律是看不见，摸不着的，只有通过思维才能把握。
我是制药工程的学生，我深爱着制药工程，制药工程是以生命科学和化学工程的知识为主要理论依据,结合现代生物技术,用于研究开发与工业化生产和人类医疗保健相关的产品或提供
服务的一门工程技术 学科
我们学过，意识对物质的能动作用又称为意识对物质的反作用、主观能动性，是指意识能够能动地反映客观事物，能够指导人们的实践而改造世界。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。正如俗语：“士别三日不见当刮目相看”人的一生是不断变化、发展的。比如说，在开学时将认真听讲、认真完成作业树立为目标，并努力坚持。在考试前可以改为努力复习、考试考一个好成绩。正因为人生是发展的，所以我们要发挥我们的主观能动性来认识自我，掌握自己发展的方向，这样我们才能使我们树立的目标成为我们人生路上的指明灯，发挥一个目标应有的作用，而不是摆设，成为自己炫耀的资
本
在学习专业知识方面,我们应掌握化学制药、生物制药、生物技术、中药西做、药物制剂技术与工程的基本知识。熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研发、营销、环保等方面的政策法规；了解本专业的发展动态与前沿,具有较强自学能力和创新意识了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态。具有创新意识和独立获取新
知识的能力。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。自觉能动性是人与动物的重要区别。尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段。坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
第二篇：在学习中如何发挥主观能动性
在学习中如何发挥主观能动性
马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有强大的能动作用。人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。那么，在学习过程中，我们该如何发挥主观能动性呢？
一是要树立远大人生理想
人无理想凡是不立。一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社会进步努力学习。
二要端正学习态度
端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。为中华民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。
三要谦虚谨慎，勤于钻研 知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。治学之道，来不得半点虚假。谦虚使人进步，骄傲使人落后。古人用充满睿智的言语告诉我们，谦虚使治学之本。
同时，学习需要钻研，浅尝辄止做不了学问，只有在学习上树立钻研思想，不畏艰难，才能使自己的学习不断的更上一层楼。
一位哲人说过：请注意你的思想，思想决定意识，意识决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。在学习和工作中，我们一定要注意自己的思想。要树立远大理想、要端正学习态度、要谦虚谨慎，勤于钻研。如何发挥青年人的主观能动性
主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布臵的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也相应增加了。
作为我们青年一代应从现在做起，拿出自己的热诚，拿出自己对崇高理想的信念，共同创造美好的明天！
如何发挥青年人的主观能动性
主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布臵的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也相应增加了。
作为我们青年一代应从现在做起，拿出自己的热诚，拿出自己对崇高理想的信念，共同创造美好的明天！
主观能动性和客观规律性的辨证关系及其意义
1、规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。意识主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。
2、二者的辩证关系：A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。B、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。C、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。
3、意义：
A、主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论和形而上学错误思想的武器。否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”。夸大尊重客观规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误。B、它对四化建设的指导意义：在社会主义建设中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设。既要反对不尊重客观规律的唯心主义、精神万能论，又要发挥人民群众主动性、创造性。
首先,从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律.只有从客观实际出发,充分反映客观规律(以及思维所固有的规律)的认识,才是正确的认识;只有在正确认识指导下,符合客观规律的行动,才是正确的行动,才能实现人们预想的目的.其次,实践是发挥人的主观能动作用的基本途径.人的意识是一种精神的力量,要使它得到实现,变为现实的物质力量,就不能只在意识本身的范围内兜圈子,而必须通过物质的活动—实践才能达到.意识通过实践反作用于物质的过程,也就是意识自身的”物化”过程.所谓意识的”物化”,就是把观念的东西化为物质的感性活动,即化为实践;通过实践使主观的东西见之于客观,使客观世界发生全乎目的的改变.人的意识正是通过实践而能动地认识世界,又通过实践而能动地改造世界.最后,主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段.人们对客观世界的认识程度,同物质技术条件的发展水平密切联系着.一般说来,作为认识器官之延长的科学观测设备越是先进,人们的认识水平也就越高.至于改造世界活动需要一定的物质手段,更是不言而喻的.”巧妇难为无米之炊”,没有现实的原材料,人的意识再”巧”也创造不出任何物质的东西来.在实践活动中要达到预想的目的,就一定要使自己的思想符合客观事物的发展规律,如果不符合,就会在实践中失败.因此,正确理解主观能动性和客观规律的关系,在理论和实践上都是一个重要问题.
第三篇：在学习中如何正确发挥主观能动性
在学习中如何正确发挥主观能动性
马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有 强大的能动作用。人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和 工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。
那么，在学习过程中，我们该如何发挥主观能动性呢？ 一是要树立远大人生理想 人无理想凡是不立。一个人只有树立了远大理想，才能使自己的 人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗 围绕着这个目标。当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息 息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社 会进步努力学习。二要端正学习态度 端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。作为社会中的一 员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的 实现密不可分。只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理 的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。为中华 民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。三要谦虚谨慎，勤于钻研 知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。治学之道，来 不得半点虚假。谦虚使人进步，骄傲使人落后。古人用充满睿智的言 语告诉我们，谦虚使治学之本。同时，学习需要钻研，浅尝辄止做不了学问，只有在学习上树立 钻研思想，不畏艰难，才能使自己的学习不断的更上一层楼。一位哲人说过： 请注意你的思想，思想决定意识，意识决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。在学习和工作中，我们一定要注意自己的思想。要树立远大理想、要端正学习态度、要谦 虚谨慎，勤于钻研。
如何发挥青年人的主观能动性。主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。一份耕耘 自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于 己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨 叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足 令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析 问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑 重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等 几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细 亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大 改革、大创新。成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。企业的 青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有 序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增 强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株 待兔，不如弃株捉兔。应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能 力，又包括能否采取正确的策略。《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总 是能圆满的完成上级布置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着 想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获 得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也 相应增加了。作为我们青年一代应从现在做起，拿出自己的热诚，拿出自己对崇 高理想的信念，共同创造美好的明天！
主观能动性和客观规律性的辨证关系及其意义
1、规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。意识主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践 能力和作用。
2、二者的辩证关系：A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基 础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客 观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观 规律，就会受到它的惩罚。B、发挥人的主观能动性是认识、掌握和 利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正 确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造 世界。C、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证 统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物 论和辩证法有机统一起来。
3、意义： A、主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论 和形而上学错误思想的武器。否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”。夸大尊重客观 规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误。B、它对四化建设的指导意义：在社会主义建设中，必须尊重社会主义建 设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民 群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创 新的局面，加速我国四化建设。既要反对不尊重客观规律的唯心主义、精神万能论，又要发挥人民群众主动性、创造性。首先,从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律.只有从客观 实际出发,充分反映客观规律(以及思维所固有的规律)的认识,才是 正确的认识;只有在正确认识指导下,符合客观规律的行动,才是正确 的行动,才能实现人们预想的目的.其次,实践是发挥人的主观能动作用的基本途径.人的意识是一 种精神的力量,要使它得到实现,变为现实的物质力量,就不能只在意 识本身的范围内兜圈子,而必须通过物质的活动—实践才能达到.意 识通过实践反作用于物质的过程,也就是意识自身的”物化”过程.所谓意识的”物化”,就是把观念的东西化为物质的感性活动,即化 为实践;通过实践使主观的东西见之于客观,使客观世界发生全乎目 的的改变.人的意识正是通过实践而能动地认识世界,又通过实践而能动地改造世界.最后,主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段.人们对客观世界的认识程度,同物质技术条件的发展水平密切联 系着.一般说来,作为认识器官之延长的科学观测设备越是先进,人们 的认识水平也就越高.至于改造世界活动需要一定的物质手段,更是 不言而喻的.”巧妇难为无米之炊”,没有现实的原材料,人的意识 再”巧”也创造不出任何物质的东西来.在实践活动中要达到预想的目的,就一定要使自己的思想符合客 观事物的发展规律,如果不符合,就会在实践中失败.因此,正确理解 主观能动性和客观规律的关系,在理论和实践上都是一个重要问题.
第四篇：在实际应用中
A1、在实际应用中，统计的含义是指统计工作、统计资料与统计学。
2、构成总体总体，必须同时具备同质性、大量性与差异性。
3、要了解某工业企业的文化水平，则总体单位是的每一位职工。4下列属于品质标志的是文化程度。
5、统计工作的基础是统计调查。
6、统计的认识过程是定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合。
7、一个总体可以有多个指标
8、某职工月工资为1800员，工资是数量指标
9、统计工作与统计学的关系是统计时间与统计理论
10、对某市工业企业职工的收入情况进行研究，总体是该市全部工业企业的全部职工。
11、统计调查搜集的主要是原始资料，所谓原始资料是指
1．统计调查搜集的主要是原始资料，所谓原始资料是指向调查单位搜集的尚待汇总整理的个体资料 2．统计调查所搜集的资料包括原始资料和次级资料两种，原始资料与次级资料关系是次级资料是从原始资料过渡来的
3．统计调查有全面调查和非全面调查之分，它们划分的标志是是否对所有组成总体的单位进行逐一调查
4．全面调查是对构成调查对象的所有单位进行逐一的调查，因此，下述调查中属于全面调查的是对全国的人口进行普查
5．按调查登记的时间是否连续，统计调查可分为连续调查和不连续调查。下述调 查中属于连续调查的是按旬上报钢铁生产量
6．调查单位与报告单位的关系是二者有时是一致的
7．对某省饮食业从业人员的健康状况进行调查，调查对象是该省饮食业的所有从业人员
8对某省饮食从业人员的健康状况进行调查，调查单位是该省饮食业的每一位从业人员
9．我国的统计报表目前大多是全面统计报表
10．统计报表报送周期不同，报表所反映的指标项目有不同的详细程度。一般，周期越短，则报告的指标项目越少
11．对1990年6月30日24时的全国人口进行逐一调查，这是普查
12．抽样调查与典型调查都是非全面调查，二者的根本区别在于选取调查单位的方法不同
13．通过调查鞍钢、武钢等几个大钢铁基地，了解我国钢铁生产的基本状况。这种调查方式是重点调查
14．统计调查可以分为统计报表制度和专门调查，划分的根据是调查的组织方式
15．如果调查对象是全部工业企业，则调查单位是每一工业企业
16．典型调查是从被调查对象中按照调查目的有意识地选取若干具有代表性的单位进行调查
17．全面统计报表是一种报告法的调查方法
18．下列属于专门调查的是普查
19．调查时间是指调查资料所属的时间
20．在统计分析中，需要已婚人口数和未婚人口数指标，则相应的调查标志是婚姻状况
21．下列属一次性调查的是全国实有耕地面积
22．普查是专门组织的一次性全面调查
23．区别重点调查与典型调查的标志是 确定调查单位的标准不同
24．抽样调查和重点调查都是非全面调查，二者的根本区别在于选取的单位方式不同
25．调查对象是指所要调查的总体
26．某市工业企业2006年生产经营成果年报呈报时间规定在2007年1月31日，则调查期限一个月
27．重点调查中重点单位是指标志总量在总体中占有很大比重的单位
28．在生产过程中，对产品的质量检查和控制应该采用抽样调查
29．调查期限是指进行调查登记工作开始到结束的时间
30．下列资料属于原始记录的是个人生产记录
31．人户访问的优点之一是易于进行质量控制和调查较为复杂的项目
32．街头拦截面访的缺点之一是搜集的数据对总体的代表性不强
33．对某市自行车进行普查，调查对象该市所有自行车
34．对某市自行车进行普查，调查单位是该市每一辆自行车
35．对某市自行车进行普查，报告单位是该市每一个拥有自行车的人
36．为了了解职工的业余生活，某市统计局欲对该市职工2006年8月15日至21
日一周的时间安排进行调查。此项调查宜采用抽样调查
37．某市统计局欲对该市职工2006年8月15日至21日一周的时间安排进行调查，调查对象是该市全部职工
38．某市统计局欲对该市职工2006年8月15日至21日一周的时间安排进行调查。要求此项调查在9月底完成。调查时间是8月15日至21日
1．统计分组是统计资料整理中常用的统计方法，它能够区分 D．总体中性质相异的单位
2．统计分组的关键在于确定 D．分组标志和分组界限
3．．按照反映事物属性差异的品质标志进行分组称为按品质标志分组。下述分组中属于这一类的是 B．在校学生按性别分组
4．按数量标志分组的关键是确定 D．组距
5．全国总人龄分为5组，这种分组方法属于 A．简单口按年分组
6对某校学生分别按年级和年龄分组，由此习惯成的分组体系是平行分组体系 8组距数列中的上限一般是指本组变量的最大值
9组距和组数是组距数列中的一对基本要素，当变量的全距一定时，組距和组数有相反的关系 10等距数列和异据数列是組距数列的两种形式，其中等距数列是指各组組距相等的数列。11用离散变量作分组标志时，相邻组的上下限应间断
12某企业职工月工资收入最高者为4260，最低者为2700，据此分为六个组，形成闭口式等距数列，则组距为260 13在组距数列中，对各组的上限与下限进行简单平均，得到的是组中值
14在组距数列中，用组中值代表组内变量值的一般水平，是因为不可能得到组平均数
15在分组时，如遇到某单位的标志值刚好等于相邻两组上下限数值时，一般是将此值归入作为上限的那一组
16将企业按资产总额分组，使用的分组形式为组距式分组 17企业按资产总额分组只能使用组距式分组
18某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组组中值为230 19统计整理主要是整理原始调查资料
20简单分组与复合分组的主要区别在于各自采用分组标志个数不同 21分配数列包含连个组成要素，既分组和次数
22划分组限时相邻组的上下限如重叠，则预上限相等的标识值计入下一组 23在分配数列中，频数是指各组单位数
24将某地区30各商店按零售额多少分组而编制的分配数列其变量值时各组的零售额 25比较法审查是主要审查数据之间有无矛盾
26静态数列也称时点数列，是反映同一时间条件下总听内部的数量分布
B、1统计学中常用的基本概念有总体、总体单位、标志、变量、指标。2作为统计信息管理机构，统计部门的职能有信息、咨询、监督。3统计的工作过程一般包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析。4总体的基本特征同质性、大量性、差异性。
5统计设计阶段的结果有统计报表制度、统计调查方案、统计分类目录、统计指标体系6当前我国统计的任务是同对国民经济和社会发展情况经行统计调查、对国民经济和社会发展情况进行统计分析、提供统计资料、提供统计咨询意见、实行统计监督。
7统计分析阶段的任务包括分析和评价所掌握的统计资料、认识事物的本事和规律性、对事物未来的发展趋势作出科学的预测。
8在全国人口普查中每一个人是总体单位、全部男性人口数是统计指标、人口的平均年龄是统计指标。
1．非全面调查是仅对一部分调查单位进行调查的调查种类，下列各项中属于非全
面调查的有A．重点调查 B．抽祥调查C．典型调查
2．制定一个周密的统计调查方案，应包括的内容有 A．确定调查目的 B．确定调查对象E．确定调查项目
3．全面统计报表是一种A．全面调查方法 B．报告法调查C．经常性调查方法
4．通过调查鞍钢、首钢、宝钢等几个大钢铁基地来了解我国钢铁的基本状况，这
种调查属于B．重点调查E．非全面调查
5．重点调查是一种B．非全面调查C．就重点单位进行的调查D．可用于经常性调查也可用于一次性调查的调查方法E．能够大致反映总体基本情况的调查方法
6．重点调查的实施条件是 C．重点单位的标志值在总体中占绝大比重D．调查曰的不要求掌握全面数据，只须r解基本状况和发展趋势，调查少数重点单位能满足需要
7．抽样调查的特点包括 A．是一种非全面调查 B．按照随机原则抽选调查单位C．根据样本的资料推断总体的数值
8．统计调查按组织方式的不同可分为 B．专门调查E．统计报表
9．统计调查方案的主要内容有 A．确定调查目的 B．确定调查时间和期限 C．确定调在单位和调查对象和报告单位 D．确定调查项日和调查表E．确定调查的组织计划
10．计算机辅助电话访问（CATI）的优势有 A．能够建立良好的跳问模式 B．能够当场对数据进行审核 D．支持程序问卷的再使用
11．在全国_[业企业普查中全国每一个工业企业是调查单位C．全国每一个工业企业是报告单位 E．每个工业企业的职T人数是变量
12．在工业企业设备调查中 B．T业企业的所有设备是调查对象C．每台设备是调查单位
E．每个工业企业是报告单位
13．下列统汁调查属于非全面调查的有 B．重点调查C．典型调查 D．抽样调查
14．下列哪种调查方式属于面谈访问 D．人户调查 E．街上拦截访问
15．原始记录必须具备的特点是 B．最初性 D．直接性
16．统计台账的特点是A．按时间的顺序对统计资料进行登记B．是一种账册D．随着时间的进程不断循序地汇总或积累资料
C、1统计，是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。（对）2统计学是先于统计工作而发展起来的。（错）
3指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。（对）4品质标志是不能用数值表示的。（对）
5总体的同质性和总体单位的变异性是进行统计核算的条件（对）6标志的具体表现是在标志名称之后所表明的属性。（错）7对有限总体只能进行全面调查。（错）
8总体的同质性是指总体中的各个单位在所标志上都相同（错）9有限总体是指总体中的单位数量是有限的。（对）
10某工业企业作为总体单位是时，该企业的工业增加值是数量标志，若该企业作为总体，则企业的工业增加值是统计指标。（对）
11总体与总体单位，标志与指标的划分都具有相对性。（对）
1．全面调查是对调查对象的各方面都进行调查。【答案】×
2．我国的人口普查每10年进行一次，因此，它是一种经常性调查方式。【答案】×
3．在统计调查中，调查单位和报告单位有时是一致的。【答案】√
4．调查时间是指开始调查工作的时间【答案】×
5．普查可以得到全面、详细的资料，但花费较大。【答案】√
6．各种调查方式的结合运用，会造成重复劳动，因此不应提倡 【答案】×
7．要想通过非全面调查来取得全面资科，应选用典型调查方法。【答案】×
8．在统计调查中，调查单位与报告单位是不一致的。【答案】×
9．统计报表是按国家有关法规颁布的，是必须履行的义务。故各级领导部门需要统计资料时，都可以通过颁布统计报表来收集。【答案】×
1O．普查可以取得被研究事物总体的全面情况，且不需大量的人力、物力和财力【答案】×
11．抽样调查是非全面调查中最有科学根据的方式方法，因此，它适用于完成任何调查任务。【答案】×
12．全面调查与非全面调查是根据调查结果所取得的资料是否全面来划分的。【答案】×
第三章1．统计分组是统计资料整理中常用的统计方法，它能够区分 D．总体中性质相异的单位
2．统计分组的关键在于确定 D．分组标志和分组界限
3．．按照反映事物属性差异的品质标志进行分组称为按品质标志分组。下述分组中
属于这一类的是 B．在校学生按性别分组 4．按数量标志分组的关键是确定 D．组距
5．全国总人口按年龄分为5组，这种分组方法属于 A．简单分组
第四章
1．统计指标反映的是（）。
A．总体现象的数量特征
C．个体现象的数量特征
【答案】A
2．总量指标（）。
B．总体现象的社会特征
D．个体现象的社会特征
A．能从无限总体中计算出来
B．数值大小与总体的范围无关
C．与数学中的绝对数是一个概念
D．反映一定时间、地点、条件下某种经济现象的总规模或总水平
【答案】D
3．质量指标的表现形式是（）。
A．绝对数 B．绝对数和相对数
C：绝对数和平均数 D．相对数和平均数
【答案】D
4．总量指标按其反映的时间状况不同可分为（）。
A．预计指标和终期指标 B．时点指标和时期指标
C．基期指标和报告期指标 D．先行指标和滞后指标
【答案】B
5．统计指标体系是由（）。
A．若干个相互联系的统计指标组成的整体
B．若干个相互矛盾的指标组成的整体
C．若干个相互联系的数量指标组成的整体
D．若干个相互限制的数量指标组成的整体
【答案】A
第五篇：唯物辩证法在实际中的应用
唯物辩证法在实际中的应用
姓名：米占通
学号：1304090617
专业：信科0901
授课教师：丁果
中南大学数学院
二O一O年十二月二十日
摘要：马克思主义的中的唯物辩证法作为自然、社会、思维发展的一般规律的学科，是人们认识和改造世界的根本方法。所以在我们的日常生活、学习和工作中会有相当广泛的应用。如何运用唯物辩证方法来处理生活以及学习中的各种问题将变得十分重要。关键字:唯物辩证法，认识和改造，根本方法，如何，应用 唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。恩格斯指出：“辩证法不过是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学。”是以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象，是辩证法思想发展的高级形态,马克思主义哲学的重要组成部分，是人们认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法则博大精深，对我们有着深深的影响。如何能更好的运用需要做到如下几点：
1、主观要自觉地适应客观。现实生活中，人们往往是逆此规则行事，不顾客观实际情况，一厢情愿的思考、处理问题，其结果是事与愿违，自寻烦恼，劳而无功，贻误事业和自身。
2、要善于抓主要矛盾。也就是要善于“牵牛鼻子”。在实践生活中，人们易犯的错误是平均用力或不分轻重缓急，不分主次，头发胡子一把抓，甚而见小不见大，抓了“芝麻”，丢了“西瓜”。其结果是事倍功半，收效甚微。（什么是主要矛盾，如何抓主要矛盾，自己去感去悟，去实践。）
3、强化内外因相结合的理念。在学习，创业和生活实践中，在充分
发挥自身主观能动作用的同时，应充分利用外部因素中一切有利的条件，使内外因达到最佳结合状态，才能实现预定的目标。这里，主观努力，充分发挥内因的作用，是起决定性作用的，是事业成败的关键所在，是自我发展，创业谋生的关键所在。“世上无难事，只怕有心人”说的就是这个道理。这要求人们要克服依赖心理，强化自立，自强意识，才能立于不败之地。
4、要正确认识和科学把握物质与精神的辩证关系。这涉及国家集体（企事业单位）家庭、个人四个层面。虽然每个层面所含内容及表现形式有所区别，但有一点是相通的，就是在承认物质是基础，是第一性的前提下，必须重视精神的能动作用。不能把物质与精神人为的隔离开来或对立起来；不能片面的强调某一方面的重要性而否定另一方面的地位和作用。要力图使物质与精神形成促互动的良性制约关系，而不是相么。要深刻认识到，解放和发展生产力，要精神动力和智力支持；创造物质财富，需要精神动力和智力支撑，这是不容否认的事实。另外，物质成果的享用或支配方向，需要人的精神品位来把握和调控。否则就会产生危害社会和他人的负面效应，达不到物质财富的科学利用和再生，更不能促进社会的持续发展。国家、集体、家庭、个人皆如此。这应引起世人的关注。后代及至亲好友应在坚持学习的过程中，结合自己的实际感受和他人的正反面的经验和教训，去提升处理物质与精神辩证关系的水平。
在我们的生活、学习、工作以及许多领域中都能看到唯物辩证法的身影。
（一）唯物辩证法在生活中的应用
唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变质变这两种状态，由低级到高级、由简单到复杂永不停息地向前发展。要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。反对忽视量的积累，急于求成，急噪冒进；反对忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，畏缩不前，贻误时机；反对不顾分寸，盲目乱干，做事过头。“实践出真知”，是哲学的一个基本原理，是马克思主义认识论的真髓。其实一个人从生下来到死亡，大部分时间是在进行实践活动，从事生产实践、社会实践以及其他各项实践活动。比如游泳，一个人并不是天生下来就会游泳，必须经过后天的实践才学会游泳。跳到水里才能学会游泳，站在岸上是永远学不会游泳的，这就是实践出真知。初学游泳者跳到水里身子就像称砣一样不由自主直往下沉，难免要呛水，这个时候他出于本能，脚就会用力踩水，手就会乱拨水，避免溺水。通过实践，他总结了经验教训，把感性的认识上升到理性的认识，认识产生了一个飞跃，懂得了游泳要用手往下往后拨水，要用脚往下往后踩水，巧妙利用水的浮力，这是游泳的基本要领。在下次游泳中，他就会自觉地用手拨水，用脚踩水，又摸索总结出游泳中要学会潜水，学会换气，才不会呛水。这时他的认识又产生了一个新的飞跃，游泳技术又提高了一步。通过“实践——认
识——再实践——再认识”，才能真正从生活中体会和学习，并不断完善。
（二）唯物辩证法在学习中的应用
矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。马克思对资本主义的分析，列宁对帝国主义的分析，毛泽东对中国革命的分析，邓小平对中国社会主义建设的科学分析，都是运用矛盾分析方法的典范。事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。对立和统一不可分割。我们要坚持一分为二的矛盾的分析方法，对矛盾作全面分析，防止片面性。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化让世界在我们眼中充满和平。例如一个人生活在社会中，就难免要接触到各种各样的事物，难免要与各种各样的人打交道。而世界上一切事物都是一分为二的，一个人的优缺点也是一分为二的。所以我们在日常生活中就要学会用一分为二的观点看问题。比如我们在大街上看到环卫工人在打扫卫生，看到他身上脏兮兮的，皮肤晒得黑不溜湫的，世俗的眼光看不起他，甚至鄙视他。用一分为二的观点看待遇环卫工人，他可能文化比较低（也有个别大学生当环卫工人的），没有掌握别的什么比较高级的劳动技能，只能从事拿扫把这种简单的体力劳动，这是他的不足，他的短处。但是我们应当看到，环卫工人不怕脏不怕累，起早贪黑打扫卫生，任劳任怨，这是他们的长处。他们一不去偷二不去抢，靠自已的劳动养活自已，这样的普通
劳动者他的人格应该得到社会的尊重。更何况他们一人脏换来万人洁，他们是城市的美容师，他们的劳动理应得到社会的承认，我们有什么理由瞧不起他们呢？要用一分为二的观点看别人的优缺点，还要严于解剖自已，学会用两分法分析自已的优缺点。假如一个人对自已的长处和短处了如指掌，这个人就是有自知之明。如果一个人既能正确看待同事和部属的优缺点，又能明了自已的长处和短处，这个人就达到了“自知者明，知人者智”。
（三）唯物辩证法在其他领域中的应用 1生物统计教学
在生物统计教学中运用唯物辩证法，能启发学生更好的理解和运用概念；还能引导学生准确的分析和解答习题；能激励学生更努力的开拓和创新思维。2食品安全监督
用辨证法观点来分析解决工作矛盾。事物就是矛盾，问题就是矛盾，矛盾的法则是唯物辩证法的根本法则，矛盾无处不在。如我们在行政执法中经常会遇到一些矛盾问题，这些问题需要我们去分析解决，而且还必需要解决好。我们经常听到我们的执法同志在说，现在执法难，我们的企业很不听招呼。其实从辨证法的角度去分析和看，这是一种正常的存在，因为管理者和被管理者本身就是一对矛盾关系。回过头来我们又听一听企业是怎么说的，他们说药监局的部分执法人员，下到企业来检查也不说明来意，也不亮证，一来就到处翻，这说明我们在执法中工作方法上还是存在着问题，也需要我们加以分析和解决。
我们讲任何事情都可以应用哲学原理，就是因为任何事情都是矛盾的，任何矛盾都有各个方面，分析和综合是统一的。我们只有通过认真的分析矛盾，去粗取精、去伪存真，找出主要和次要方面来加以解决。只有这样我们才能化解矛盾，所以，许多问题只要情况了解得准确，矛盾分析得透彻，解决问题的方法也就迎刃而解。
3、mm运营管理中的辩证法
第一、利用现象与本质相互关系原理，解决好创新功能被付诸实践的难题。
第二、把握内外因关系原理，充分发挥用户在MM运营管理中的主体作用。
第三、事物是变化发展的原理告诉我们移动MM的运营管理工作要不断创新、与时俱进 4经济中的辩证法，“山寨”文化的出现绝不仅仅是长期以来的造假之风和恶搞之风随意结合而产生的后代，它是社会经济和文化发展到今天既偶然又必然会出现的现象。说它偶然，是说它以“山寨”这个形式出现；而说它必然,是因为他出现的社会条件是成熟的。第一个原因就是经济上的原因，也是本质上的原因。我国经过了几十年的高速的经济发展，在本身的发展过程中，就会产生一些经济泡沫；而国外资本通过垄断品牌和技术，对许多电子和技术产品穷凶极恶地漫天要价，也造成了许多非常大的经济泡沫。而这样的一些泡沫正是产生假货和仿制品的温床。
可见唯物辩证法在我们生活的世界中可谓是无处不在，他帮助我们解决各种各样的问题，所以只有真正掌握唯物辩证法才能在今后的生活学习以及工作中立于不败之地。参考文献；
1、耿彦君.唯物辩证法论战研究[M]．北京：社会科学文献出版社，2005．
2、毛泽东.《毛泽东选集》[M]．北京：人民出版社，1952.3、列宁.《谈谈辩证法问题》[M]．北京：人民出版社，1990:305—306
4、马克思.恩格斯《马克思恩格斯选集》[M]．北京：人民出版社,1995 5 毛泽东:《矛盾论》，见《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，北京，1966。
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