《飞吧,乔舒亚》读后感

第一篇：《飞吧,乔舒亚》读后感

据说它是《牧羊少年奇幻之旅》的姊妹篇，讲述了一个鼓舞忍心的温暖故事：有一个年轻的乌

鸦，他相信生活中除了吃喝和玩耍，还有更重要的东西值得去追求，在面临困境的每个转折点，他搜试着去寻找和认识生活的真正目的，获得心灵的宁静。这是一个英雄的旅程，一步步呈现一个敏感的，积极向上而不畏艰苦的乌鸦是如何追随自己的命运，实现作为乌鸦的爱与梦想。

与《海鸥乔纳森》这本以海鸥为主角的书相比，《飞吧，乔舒亚！》更注重内心的完整性，不

仅仅有积极情绪，更有消极情绪穿插期间，这样的描述使乔舒亚这个形象更立体，更丰满，更让读者觉得亲切和熟悉。

这只乌鸦从出生就注定不同于其他普通乌鸦，他是一只被神赋予了特殊使命的乌鸦。幸运的是，他有爱他的父母，支持他，鼓励他的母亲，担心他，传授他生存技能的父亲。还有他的兄弟姐妹，尽管他们的追求有着本质的区别，但重要的是他们是他的家人。这个世界上能无条件支持你，容纳你，爱你的就只有家人了。

乔舒亚的精神追求——沉思冥想，让他与父亲大吵一架并负起离家出走，岂料这一走就是永远

再难见！等他想通了回到家的时候，看到的只有家人如睡着般的面容和手里拿着枪的几个小孩。

对乔舒亚来说，这无疑是个难以接受的打击，也开始了他与人类的纠葛，他对人类有了愤怒，只是这种感情压不过失去亲人的痛心。他开始迷茫，动摇，怀疑，沮丧，颓废。

面对这种情况，我们最需要的就是一个理解我们的朋友的全力支持，帮助我们度过内心的低落

期，重燃梦想的火焰！

乔舒亚遇到了这样一个朋友——吉米鲍勃，一个狼朋友，不仅帮他解决生理上的饥饿，更在他的心理上打了一剂强心针，让他在迷惘中重拾对人类和梦想的信心。

他始终记得母亲萨姆的话：“不要让这个世界击败你，要一直忠于真实的自己，相信自己的眼

光。”

他继续他的征程。他遇到了美丽，一只被人类圈养，并被照顾的很好的乌鸦。他们有过一段看

似很甜美的日子，吃喝玩乐每一天，他对人类的感情变成了感激和尊敬，但是这种没有生活目标的乏味日子让他抓狂。他们终于还是吵架了，因为美丽不理解乔舒亚，不理解他的梦想和思维。对一个话不投机半句多的伴侣来说，吵架是必然的结果，分离是必须的。

这样的争吵让人觉得累，他想放弃了，但是一个温暖的声音，安抚了他，对，温暖，这种感觉

让他觉得舒服：“忠于你的信仰吧，美丽纯真的时代没有消亡，它会回归的。它只是沉睡了一小会而已。”

女神帮助他了解自己存在感和重要性，让他帮助人类去拯救一个在山里迷路的小孩——一个杀

害他家人的小男孩之一，他没有拒绝并且成功了，他认识了大卫——沟通人类与鸟类的桥梁。这样的成功让他内心充满自信。

有时候面对现实，面对压力，我们需要静下心来，听听内心真实的声音，适时的阻碍能更加坚

定内心的声音!

在乌鸦舞会上他认识了他一生的伴侣——艾丽斯，这个理解他，支持他，并愿意同他上穷碧落

下黄泉都形影不离的忠诚伴侣，他们互相吸引，他们相信就算是太阳走了，带走了阳光和温暖，他们心中也有着一丝阳光，那是勇气的光芒。

我们需要的就是这样一个可以和我们并肩而走的伴侣，一路相随，不离不弃！

他们决定去找大卫，那个通晓者，一起帮助人类，实现自己的爱与梦想：人与动物是可以和谐

相处的，如同《人猿泰山》里一样，如果可以和平相处，没有谁愿意用流血和牺牲来捍卫民族。

自然是个和谐体，我们是自然的一部分，与自然里的生物和谐相处吧。其实生命的答案并非远

在千里之外，而是在我们宁静的内心。相信自己，信守承诺，带着自己的梦想一起飞，梦想和现实不一定水火不容，要找到临界点，在梦想中认清现实，在现实中完成梦想。

梦想是一个有着耀眼光芒的太阳，给予我们无穷的力量。我们需要的仅仅是一个可以两肋插刀

不顾一切支持我们的朋友，一份来自家庭的温暖，一个可以终生携手并肩的伴侣，一份心灵的安慰和内心的充实平静，这样的生活安定平淡，幸福足够。

有一种古老文明，被称为“koyukon”，认为向着乌鸦祈祷，它会给你带来幸运，过去是，现在是，将来也是。

有一种古老传统，被称作“入定”，认为盘膝坐禅于天地，它会给你带来平静和满足，过去是，现在是，将来更是！

第二篇：《飞吧，小白鹭》读后感

暑假里，我看了一本名叫《飞吧，小白鹭》的书，这本书讲了四个故事。

《小玩偶去流浪》主要讲玩偶大剑客和小锡兵以离开的方式，刺激威仁努力上进，并让他知道朋友间相互尊重的可贵。让我懂得了人与人之间的交往，如果想要别人尊重你，你就先要学会尊重别人。更让我明白，不能因为贪玩而忽略了学习。

《飞吧，小白鹭》主要讲身体缺陷的阿忠与受伤的小白鹭的故事，阿忠关心受伤的小白鹭，鼓励它克服身体的缺陷，勇敢飞向自己的天空，同时也逐渐克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。让我知道了对身体有缺陷的人应该多一些关怀、尊重与帮助。

《青蛙历险记》主要讲青蛙爸爸为了自己的孩子不顾生命安全去追气球，而被许嘉文抓住玩耍，又被大人放了的故事，我从中懂得了如果尊重大自然，就不要破坏大自然;尊重动物的生命，就不要任意伤害它们。

《艳阳下的竞赛》主要讲阿辉和臭头贵仔为了赚钱丢掉了自尊心，破坏了朋友、同学之间的友谊。赚到了金钱，失去了朋友，阿辉的心中怅然若失，把赚的钱全部给了需要帮助的老婆婆。说明金钱的诱惑力很大，谁不爱金钱?可是不能因为赚钱而丢失了朋友之间的友谊。

这本书的四个故事告诉我们：尊重别人是一种美德，学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。我们要尊重别人，尊重大自然。

第三篇：《飞吧,你飞吧》读后感

《飞吧，你飞吧》读后感

今天，我翻开课本，大声的有感情的朗读了一遍，读完后，我深受感动，心里久久不能平静。

事情是这样发生的：大约在1942年期间，小萝卜头就和妈妈一起被抓进了监狱，他只能通过天窗去了解外面的世界。我想：小萝卜头有什么错，这么小就失去了自由，可怜啊！我们怎能感受到痛苦？下面就介绍了小萝卜头捉飞虫与放飞虫的事：突然，小萝卜头看到了什么新事物飞虫。伸手捉了一只，他轻轻捧着小飞虫，唯恐吓到了它。刘思扬从口袋里摸出一个空的火柴盒，递给了小萝卜头，小萝卜头打开火柴盒，小心翼翼的把小飞虫放了进去，他正要关上时，他瞥见小飞虫在里面不安的爬着。于是，他果断的打开盒子，说：飞吧，你飞吧！小虫扇动翅膀缓缓地飞走了。通过他放飞虫的事，我可以看出小萝卜头渴望自由，如果他关上盒子时，他就知道它失去了自由，于是便放飞了小飞虫。

战争是残酷而又无情的，是它夺去了数万人的生命，也夺去了小萝卜头幼小的灵魂。给他一些温暖，安抚一下他幼小而受伤的心灵。如果小萝卜头能来到这个美丽而祥和的世界，我一定要和他一起学习，一起玩耍让他好好感受一下现代生活的幸福和温暖。

人类不需要战争，而希望世界永远和平。我们生活在这个富裕而和谐的社会里，感到无比的幸福和自豪。我现在要好好学习，掌握更多的科学知识，长大以后，要发挥自己的一切力量，来维护世界的和平。

钢城小学六年级:pico巅峰

第四篇：幸福飞吧

幸福飞吧

在我还是孩子的时候，厄运是不敢靠近我的，因为有幸福。

待我稍大些，幸福说要离开我一段日子。

尽管我极力挽留，它也执意离开，最后我接受了。

我不知道这段日子竟成了永久！

从此一直被厄运所痴缠，无论是多么努力的摆脱，同时，我也在寻找幸福。

却无果，我也想放弃了。

我的幸福既然你不能再回到我的身边，那么就请你自由地在天空摇摆吧，我放你自由。

厄运在我身边未必是一件坏事，这个世界就又多了一人拥有幸福了，这是我的骄傲吧，seeyoufly。

初一:黄林盛

第五篇：心得体会 乔亚君

心得体会乔亚君

2017年12月2日和6日，我有幸参加了《德州市英语名师人选授课能力培训活动》和《2017德州市小学英语名师人选及团队命题大会》，即英语课改的前奏，聆听了四节精彩的英语课和郭伟老师的命题标准及课堂教学工具，对这些老师们我感受颇深，此时此刻无数个课堂在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。四位执教老师注意创设宽松愉快的学习氛围。以英语歌曲，歌谣，PPT活动日常生活引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观，实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。老师们水平不一，风格各异，同课异授，精彩纷呈，每一节课我受益匪浅。这次听课，让我开阔了眼界，明白了英语的课改。通过学习我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

一、教师扎实的教学基本功。

让我感受最深的要数各位教师语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音，语调要准确，并且优美自然，课堂用语既简练准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生“用中学，学中用”这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如德州李园园老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳，大气。平原的候玉珠（孕妇）虽然身份特殊，但是一点也不倦怠，那甜美的声音又如浴春风的温暖感觉。烟台的韩丽莉老师语速快而不乱，紧紧相扣，语出惊人，博得了教师们的热烈的掌声。德州的房丽君老师声音如甘泉流入我们的心中。这些教师有扎实的英语基础作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实，教态亲切自然，表情自然，肢体语言很广泛，教学手段灵活多样。教师们生动，自然而又幽默的风格，使学生又放松又紧张，学生在是这种放松的机警的课堂氛围中学习效率会很高。

二、教学设计灵活，新颖，别具一格。

教师们都是从课本的文本出发，创设各种情景，以活动为载体，活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会英语，教师们各自有各自的教学思路设计。首先，上课前孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从句子中，活动中捕捉到新的单词，再听、看、读懂课文，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点，孩子们很自然地完成了接触、理解使用等一系列过程。老师们通过个各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动，思维活泼的特点，注重学生听，说，读、写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融合有序。其中韩丽莉老师用了插叙的讲法，先说开头，又说结尾，让小学生大胆的猜测，让我耳目一新，记忆深刻。她的课堂动静结合，张驰有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师先做个示范，学生不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以学生总能很快领会老师意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点，分布呈现，逐步拓展，层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。新课改，他们都把单词引入到句型和课文中去学习，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教师活动贯穿始终。每节课后都有两个或两个以上带图的句型操练，以学生为中心，通过体验，参与合作和交流的学习方式，来学习和运用语言，注重了语言的交际功能，促进了知识向能力的转变。教语言的目的是在于运动，而不是学会了多少单词，多少句型，而是教师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言用于情景中去。

总之，整堂课学生不断地运用所学的语言来进行交流，确实做到了新课标所要求的要；英语教学总目标：培养学生综合要语言的要运用能力。