2012高中英语阅读解题方法小结

第一篇：2012高中英语阅读解题方法小结

英语阅读之我见

----高中英语阅读解题方法小结

随着英语在日常生活中变得越来越重要，高考中的难度也在不断的加大。纵观最近几年的高考阅读，我们不难发现，题材广泛性，内容新颖性，设问多样性是其显著特点。因此，在阅读练习中对老师的授课，学生的学习都提出了更高的要求。本人作为一名一线的英语教师，就高考阅读提出自己的一点感受，愿与大家分享。

一，高考中对学生提出的要求：能整体把握文章。

2.能理解阅读材料中不同的观点和态度；

3.能识别不同文体的特征；

4.能通过分析句子结构理解难句和长句；

二 针对以上对学生的要求，老师在授课过程中应注意的问题：

首先，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。

其次，朗读也是提高学生理解能力的方式。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。

另外，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，使他们看得明白，读得有趣。

总之，英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，不可能一蹴而就。作为英语教师，我一定把《英语课程标准》中对高中学生阅读能力的培养目标牢记在心，通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

除此之外，还应该教授学生一些做英语阅读时的一些方法。

高中英语阅读可分五种类型的题目，不同类型的题目有不同的解题方法，掌握了一些技巧对学生做阅读理解题有明显效果，具体的讲：

（一）主旨题

1.主旨题的解题技巧，文章的主旨句多出现在文首，和文尾，有较少文章也出现在句中，不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。同时着重理解首末段，首末句。但是主旨在文章中间的情况，遇到文章前后段意思转折，提高警惕

2.主旨题的注意事项：如果段落中出现转折，该句很可能是主题句。有时作者有意识的反复重复的某一观点，这一观点更有可能是主旨。首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨

3.选项特点：正确选项特点：不出现细节信息；不含过分肯定或绝对意义的词 干扰项特点：细节信息明显；过于笼统

（二）作者观点和态度题

1.作者态度题的解题技巧：作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案，在解题过程中不要把自己的态度揉入其中，也

要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度。当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度，作者观点一般与文章主旨相关联2：值得我们注意的是：选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语，而改为带有程度限制的词，同常情况下，带有绝对化或过于强烈的表示必错，如：strong，complete，entire，enthusiastic等。持有保留态度的比较客观，常常是正确选项，如：reserved，consent

（三）词义/句义题

1.对词义考察通常有两种方式：大纲外含义推断；一词多义在特定场合的意思

2.词义题的解题技巧：应根据上下文进行推理猜测，要注意两个方面的问题：

<1>如果是大纲外词，根据上下文都能得出其意思。学生在此题目中多出现心理素质较差，紧张而无法解决问题。

<2>不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思，正确选项不是熟词的常规含义

3.猜测词义的方法：

1）通过因果关系猜词。通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等）表示前因后果。

2）通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all……handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3）通过构词法猜词

在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，如前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等；后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等；后缀-er、-or或-ist表同源名词；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等，这些问题便不难解决了。

4）通过定义或释义关系来推测词义

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱”，“旱灾”.而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

（四）推理引申题

1.推理引申题的选项特点与答题技巧

干扰项的特点：只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理，有时看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，如因果倒置，手段变目的等，更应注意的是根据考生已有的常识是正确的，但是却不是基于文章，一切以文章为准

正确选项的特点：正确选项大多含义深刻，不是常识选项

（五）事实细节题

1.事实细节题的选项特点

正确选项特点：一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思体现中心思想，一篇试题的细节与主旨直接关联

干扰选项的特点：句中部分属实，部分错误。是原文信息，但是不是题目要求的内容，符合常识，但不是文章内容

2.事实细节题的解题技巧，主旨与细节是相辅相成的，确定了主题，才能深刻理解材料的作用。同样，对具体细节有较为全面的理解，就能更好的判明主题。文章的事实细节内容不会孤立的出现，它与前后的内容密切相关，考生要善于利用因果，类比，时间，空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体

对于英语水平较低的学生，培样学生的阅读习惯，也是一个重要方面。例如，在阅读过程中不让学生停下来，翻译，理解，思考，而是要养成用英语理解英语的习惯。坚持英语阅读，是在高考中节省时间必须的也是唯一的方法，其地位之重要不言而喻。

最后，在平时做题的时候应该要学生形成某种程度上的条件条件反射，就是看到某种类型的题目脑子中会有相应的解题方法和技巧，达到最终突破阅读瓶颈的问题。当然，这些技巧只是辅助作用，最后还要靠学生平时多读，多总结阅读中出现的单词，词组，并通过及时复习和多次阅读进行巩固，阅读是个漫长的过程，只有愿意付出的人，最终才能登上阅读的天堂，让阅读不仅成为一种学习英语的手段，增长知识的方法，更重要的是让阅读成为一种享受。

第二篇：语文解题方法小结

语文解题方法小结 语言运用

一、扩展语句的方法：

1.抓关键：串词，抓词语间的联系；续写，分析文脉；丰富诗意、句意，找扩展点。2.运用合理想像，创设情境。

3.借助修辞、表现手法使其生动形象。4.注意显性或隐性要求。

二、压缩语段

1.拟标题（一句话新闻）：内容上，抓主要人、事；形式上，主谓句。2.导语：抓时、地、人、事（原因或条件、经过（是重点）、结果或影响）。3.要点概括：分层概括（抓句号，描写性语段中的景物描写句子要删除），分点表述。

4.提取关键词：用一句话概括语段内容，按要求提取关键词，几个关键词尽量是字数相等、结构相似。

5.下定义：先找出要下定义的相邻的属概念，再找出种差，最后用“是什么样的属概念”。诗歌鉴赏

一、如何读懂诗歌：

1.抓题目：把握标题信息——对象、内容、类别、暗示手法、缘由、地点等；猜想为什么。2.读正文：

（1）明结构——诗，前段写景，后段抒情；词，上片写景（首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡），下片抒情。

（2）基本特点：情景结合——乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情等。（3）抓关键词、语：揭示情感、表明诗眼的词句。（4）抓住景事情。

3.挖掘暗示信息：注释、作者、题干等。

二、解题：

1.提炼情感主旨：相关诗句或整体内容的解说+表达什么情感 2.理解诗句意义：解说诗句的表层义，深层含义+情感主旨 3.评价观点态度：观点+诗句解说来说明理由

4.形象：景物形象——描绘画面+概括特征（一般用两个双音节词）+情感表达

事物形象——概述事物+揭示的品质（精神）

人物形象——处境+特征+身份

5.语言：炼字——字面义+语境义+围绕此字的内容+此字的作用

语言特色——用一两个词概括特色+解说诗句印证+表达的情感

特色用词：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺 5.表达技巧：（包括表达方式、修辞、表现手法、结构技巧）

指出手法+结合词句解说+作用（效果）+表达情感 散文阅读

一、读懂：初读，标节数、研标题、作者、时代背景、首尾议论句等；通读，抓中心人、事（线索）、物（景），抓角度——外在的形、声、色、味等，内在的品质、神韵、意蕴等。

二、解题：

1.思路概括：线索+分层概述 2.句段作用：

（1）内容上：解说句（段）含义（内容），联系本文的中心和作者的态度情感，突出（强调）上下文的什么内容或提示段意等。

（2）结构上：先确定句（段）的位置，首段——总结全文、点明题旨、奠定基调、开启下文、为下文作铺垫、提供背景、渲染气氛；中间——过渡、扩展思路、丰富内容、深化主旨、照应前文；结尾——总结全文、点明题旨、深化中心、呼应（照应），使结构完整。（具体作用见《三维设计》P197）

（3）答题模式：形式（结构、语言）的作用+内容或主旨或情感方面的作用 3.局部要点概括：分层（据分值），抓关键词来概括 4.主旨概括：内容+主旨（情感或道理）

5.词语含义：先释词语本义，再找隐含义（潜台词），从该词上下文找相关信息，用修辞的要分析修辞效果，要结合主旨情感的表达分析

6.句子含义：找准关键词（代词、特殊含义的词、修饰性词），判定类型（修辞句、含蓄句、结构句、指代句），分类分析——修辞句说效果，含蓄句说语外意，结构句说作用，指代句说指代的内容。7.分析形象：

（1）形象特点：外在特征——形态、声音、色彩、气味，内在品质——内涵、本质、精神，有的还要说明表达的思想感情。

（2）形象作用：内容方面——充实内容、深化或衬托主旨、揭示散文的“神”，形式方面——贯穿线索、照应过渡、伏笔悬念。8.鉴赏技巧：

（1）修辞角度：手法+效果

（2）结构角度：标题——说明范围、点明中心、揭示主旨，开头、结尾、中间段（见上），线索——贯穿全文、脉络清晰、结构完整（3）表现手法：说明手法+分析效果（4）表达方式：

记叙：人称——第一人称，叙述亲切自然、能自由表达思想情感、给读者真实生动之感；第二人称，呼告抒情、便于感情交流、增强文章的抒情性和亲切性；第三人称，能直接客观地展现丰富多彩的生活、不受时空限制、灵活自由反映现实。

顺序——插叙、倒叙

抒情：直接抒情，间接抒情（借景抒情、融情于物、情景交融），回答时要先分析景或物，再联系主旨分析所抒之情。9.语言特色：句式——长短、整散、反问祈使句、双重否定句，语言特点——说明性语言（准确周密、简洁清楚、通俗生动）、叙述性语言（概括性、具体性、蕴含感情色彩）、描写性语言（具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动富有形象性）、议论性语言（简洁、概括、准确、翔实、合乎逻辑）、抒情性语言（强烈的主观色彩、富有感染力），词语使用——叠词、俗语、口语、成语、文言词等，修辞。小说阅读 1.情节类

（1）概括情节：先分层（线索或场面），再概括，但要注意从同一个角度概述。（2）情节手法：叙述手法（人称手法，特别是人称的转换），结构手法——线索（双线）、悬念、铺垫、伏笔、照应、对比、烘托、深化、渲染、波澜、结尾出人意料等。

（3）情节作用：一是考虑与其他情节的关系，就全文一波三折说，作用有引人入胜、扣人心悬、增强故事的戏剧性、可读性；就开头结尾的呼应说，使结构紧凑、完整；就开头是倒叙时，造成悬念、引出下文、铺垫；就结尾说，出人意料、陡生波澜、与前文照应、耐人回味、引人思考、留下空白、表达欣慰愉悦之情、凸现美好的人性，反映出人类向往和平美好生活愿望。二是与主题的关系，点题、突出主题、揭示主旨。三是与塑造人物的关系上。四是与读者感受的关系上，设置悬念、吸引读者注意、引起读者兴趣、引发读者思考。2.人物：

（1）分析形象特点：是一个什么特点+什么地位或身份、职业的人。（注意性格特点指人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度、价值观等较宽泛的内容。）（2）人物塑造手法：肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等。

（3）人物作用：主要人物——推进情节、凸现主题、启示作用；次要人物——牵线拱桥、推动情节、侧面烘托、渲染气氛、奠定基调、揭示主题、增强魅力。3.环境：

（1）环境特点：

（2）环境描写的作用：自然环境的作用——交代故事发生的时地、暗示社会环境（如习俗、背景、人与人之间的关系）、渲染气氛、奠定基调、烘托人物心情、表现人物身份地位性格、暗示人物命运、推动情节发展、为后文情节作铺垫或制造悬念、是文章线索、与标题相呼应、诠释标题内涵等。

第三篇：高中英语选择题有效解题方法探析

高中英语选择题有效解题方法探析

摘 要：选择题是高中英语中的常见题型，其对学生的综合英语素养，以及英语的基本功、语感、语法的熟悉程度甚至是文化知识都有考查。本文主要就高中英语选择的有效解题方法，进行简单分析。关键词：高中 英语 选择题 解题方法

选择题是高考英语的基本题型，同时也是重要题型之一。选择题拥有考点直接，量多面广，阅卷迅速，评分客观等特点，因而在英语的测试体系中一直受到出题者青睐。近几年，随着新课标的推广，以及素质教育理念的深入人心，高中英语选择题也发生了较大的变化。相比于以往的单纯的知识检测型选择题，现今的选择题在考查学生的知识掌握程度的同时，还更加重视对学生能力的检测，其题型因而也变得更加灵活、实用和复杂。因此，要有效应对高中英语选择题，多得分，少失分，学生就必须掌握一定的解题方法，以提高解题效率，保证解题的正确率。下面主要介绍几种常用的解题方法。

一、排除法

排除法是解答选择题的基本方法之一。不管是什么学科，在解答选择题时，都可以应用排除法予以解答。当在解答选择题，没有绝对的把握，且对于题目所提供的选项也不能肯定，感觉每个选择都可以选择，但是又模棱两可时，就可以采用排除法来解答。这类题型一般乍一看之下，似乎所有的选项都是正确答案，但是只要经过逐项的仔细推敲，就能一一排除，从而找到正确答案。例如下面这道例题：

例1，I’m not surprised that he became a writer.Even as a child he had a（）imagination.A.clear

B.cautious

C.funny

D.vivid 这是一道十分简单的单选题，只要学生词汇量足够，并且对形容词的理解和掌握充分，就很容易选出正确答案。但是如果学生的基础不够好，对形容词的辨析能力很差，那么这种情况下，就可以使用排除法来解答这道题了。

学生在解答此题时，首先要知道，要选则的选项是单词imagination的定语，形容imagination“想象力”用的。因此，即使这四个选项在形式上符合语法要求，也可以从语义上逐个排除。将选项一个一个带入到句子当中，就可以发现，“想象力”既不能是clear“清楚的”，也不能是cautions“谨慎的”或funny“滑稽的”。所以，即使学生不认识单词vivid“生动的”，也可以确定选项D就是正确答案了。

排除法是一种十分好用的方法，但是并非万能钥匙。但学生在对答案没有把握时，可以尝试使用。一般情况下，排除法大多与其它的解题方法合用，以收获更好的效果。

二、寻找题眼

所谓题眼，就是指题目中提供关键信息的部分，其可以是一个单词、一个词组、甚至一句话。选择题基本上都含有题眼，学生在解题时，只要抓住了题眼，就能够充分理解题目的意思，从而得出正确答案。如下面这两道题：

例2，The fact has worried many scientists（）the earth is becoming warmer and warmer these years.A.what

B.which

C.that

D.though 这道题乍一看之下，可以第一眼就排除掉A选项。因为what用在这里显得非常突兀。但是对于其它三个选项，就不好选择了。如果不能抓住本题的题眼，那么其它三个选项似乎只能靠运行蒙一个。但是只要经过分析，就会发现这道题的后半部分的句子其实是对前半部分中fact“事实”这个单词的修饰。也就是说，需要选入空白处的单词，应该是起到引导同位语从句的作用。当抓住这个题眼之后，正确的选项也就呼之欲出了。所以，应该选择C选项，以that来引导同位语从句the earth is becoming warmer and warmer these years，从而修饰fact，即意思是“全球变暖的事实令许多科学家很担忧。”

例3，Because of the financial crisis, days are gone（）local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night.A.if

B.when

C.which

D.since 如同上一个例题一样，这也是一道找到题眼就很容易解答出来的选择题。只要分析题干中句子的语法结构，就可以发现其中包含了定语从句的结构。“local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night”其实是修改days用的定语。了解到这一点后，在分析括号后的句子成分，我们可以发现缺少了状语成分。到这里，就不难选出B这个选项了。选出正确答案以后，全句的意思也就明了了：“因为经济危机，五星级酒店要价6000元一晚的日子一去不复返了”。

题眼是一道题目的心脏，是帮助学生解答问题的灵感源泉。在解答选择题时，学生应养成首先查找题眼的习惯，形成对于关键信息的敏感性。不仅要能觉察出关键信息来，还要能将其提炼出来，为我所用。只有这样，才能提高选择题的解答速度，保证正确率。

三、认真分析，谨慎选择

以上提到的例题，基本都是一些考查基础知识能力的题型。只要学生的学习够扎实，基本都不会被难倒。但是有一些选择题，为了增加难度，会刻意设置一些“陷阱”，利用学生思维上的定势以及马虎大意而给学生“下套”。对于这类题型，学生唯有认真分析，谨慎选择，才能有效应对，避免落入“陷阱”当中。如下面两道例题：

例4，A good friend of mine from（）I was born showed up at my home right before I left for Beijing.A.how

B.whom

C.when

D.which 这也是一道很简答的选择题。但是，如果学生不够仔细，草草一看，很大的可能性会认为这是一道考查定语从句关系的选择题。括号之后的部分是修饰A good friend的定语，从而错选答案whom。但是把whom带入到原句中，就会发现整个题干中的句子的意思为：“我从他那儿出生的一个好朋友在我离开北京前来了我家。”这显然不通。因此选whom是错误的。那么只要仔细分析了，就不难发现，from之后的I was born应该是作为一个时间上的修饰，是前句A good friend of mine的时间状语。因此，正确的答案应该是when。这时再进行句子的结构分析，就可以很清楚地认识到，of mine from when I was born是修饰A good friend的表语，而A good friend of mine from when I was born短句则是整个句子中的主语。那么题干中的句子的意思也就通顺合理了：“从我出生起的一个好朋友在我离开北京前来了我家。”

例5，Peter was so excited（）he received an invitation from his friend to visit Chongqing.A.where

B.that

C.why

D.when 这也是一道设有“陷阱”的选择题。如果审题不够仔细而太马虎大意的话，很容易就因为so that的固定搭配而选择答案B。但是只要仔细分析就会发现选B的话会让整个句子出现逻辑错误。所以，排除掉惯性思维，认真审题，谨慎选择，就很容易得出正确答案为D。

许多学生在解答选择题是都会带有惯性思维。往往为追求速度，而导致审题时不够仔细，从而粗心大意，着了出题人的道。对于这类含有“陷阱”的题目，只要学生认真仔细，基础扎实，就能很轻松克服。总 结：

选择题是高中英语的常见题型。其要求学生的基本功扎实，且综合英语素养要高。这类题型一般可大可小，但是不容忽视。学生在解答时，要记得掌握方法，牢记诀窍。但追根究底，坚实的基础才是一切。参考文献：

[1]王玉凤.定语从句选择题的解题技巧[J].考试周刊，2008（8）

[2]陈冰.“悟导练”在高中英语单选题中的运用[J].中学生英语（教师版），2012（4）

[3]黄玉梅.高中英语单项选择解题方法荟萃[J].考试指南，2012（7）[4]陈敏.从2009年高考看英语单选题解题技巧[J].高中生之友（高考版），2010（1）

第四篇：古代历史解题方法归纳小结

古代历史解题方法小记

（一）（一）经济是评价历史的主要标准

1、隋炀帝的暴政对社会发展所产生的影响，最根本的是（）

A阶级矛盾尖锐B江南经济发展C政局动荡不安D生产力操刀破坏

2、《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”实质问题是（）

A春秋时期铁农具和牛耕的广泛使用，提高了生产效率

B私田的开垦越来越多

C封建生产关系适应了生产力发展，比井田制进步

D井田制遭破坏

3、促进南北朝江南经济赶上北方的最重要原因（）

A相对稳定的环境B水利工程的兴建

C南北对峙局面的形成D北方先进生产工具及技术的南传 答案：1D2C3D

（二）统一多民族国家的发展表现从三方面着手：边疆地区的发展、中央政权管理、疆域的扩展。只要遇到唐朝的册封一般都会是唐玄宗，而唐太宗实行的是安抚政策。

唐太宗时期的民族政策是当时民族关系比较和谐的重要保证，这些政策表现在（）

① 在东突厥设都督府

② 册封纥首领为怀仁可汗

③ 文成公主入藏 答案：

第五篇：高考文综政治解题方法小结

高考文综政治解题方法小结

第一部分

选择题解题方法

（一）题型概说

高考文综政治选择题一般为单选题，包括两种情况：一种是在每题的四个选项中只有唯一一项正确且符合题意；另一种是在几个符合题意的选项中，只有一个最符合题意，因而也被称为是最佳选择题。

选择题从形式上看，由题干、题肢、干肢关系三部分组成；从内容上看，由立意、情景、问题设置三部分组成；从类型上看，包括计算类选择题、曲线类选择题、单项选择题、组合型选择题、因果类选择题、关系类选择题、漫画类选择题、诗文名言类选择题等。

1.题干：选择题的题干一般由引文（材料）和问题导语组成，有一部分较简单的选择题没有引文。题干的作用是指出问题和规定回答问题的范围、层次、角度等，而这一作用主要是由问题导语所起的，因此审题干主要是审问题导语。问题导语一般为待完成的陈述句，有很少的时候也会以问句的形式出现，其中就包括了问题考查的知识范围、角度、答题的具体指向等重要信息，考生必须要予以特别重视。引文或材料可以是重要文件摘录，也可以是现实生活中的政治、经济、文化等方面的发展情况、统计数据甚至俗语、谚语、漫画等，所起的作用有三种情况：第一种是引出问题导语中的某个话题或说法；第二种是以材料中的部分内容直接规定答题的角度、指向；第三种是以材料的全部内容来全面规定答题的角度、范围、层次、指向等。对第一种情况，考生只要略读材料即可；对后两种情况，考生必须要精读材料，弄懂其具体含义，对应出相应的知识要点，并理论联系实际地加以分析运用。【例l】（2010．江苏）2010年初，我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧．不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有：

①维护劳动者的合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业

③引导劳动者树立正确的就业观

④加强对劳动者的技能培训

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D.②③④

2.题肢，也称选项，是指题干后面供选择的答案。题肢有的是正确的，也有的是错误的；有的符合题干的规定性（符合题意），有的则违反题干的规定性或与题干的规定性无关（不符合题意）。解答选择题一般是选本身正确且符合题意的题肢，只有在逆向选择题中才会选本身错误但符合题意的题肢。因此，做好选择题必须坚持三个基本原则，即“判断正误原则”、“干肢一致原则”、“足以说明问题或解决问题原则”。【例2】（2009．海南）两对世界经济危机，我国出台积极的宏观经济政策．保增长、扩内需、调结构。下列宏观调控措施中能起到扩大内需作用的有：

①降低银行贷款利率

②降低国防行政管理支出

③加大政府投资力度

④提高出口商品退税税率

A.①③

B．②③

C.①④

D．③④

3.干肢关系是指题干和题肢之间在指向性上的关系。正选答案必须是干肢关系一致的，在最佳选择题中则必须是最一致的。干肢关系涉及考查的知识范围、层次、角度、答题的指向或特别限制（如“错误或不正确的是”、“最”、“主要”、“根本”、“原因或结果是”、“二者或三者关系”等），在解题时必须做详细的分析、理性的判断。

（二）解题方法概说

1．认真审题。这是解题的前提条件，包括审题干和题肢两个部分。

（1）审题干。其基本方法是通过“分层、提炼、概括”，提炼出题干的主题词、中心词和限制词（统称“题眼”）。要知道这是选择题的决定因素，共同确定了题干的规定性，体现了命题的意图。①主题词主要是指知识范围提示词，如是经济方面的，还是政治、文化或哲学方面的；是政府、企业、劳动者、消费者方面的，还是党、民族、主权国家或国际关系方面的；是唯物论方面的，还是辩证法、认识论、价值观方面的；等等。

②中心词主要指题干中的主语（主体即谁）和谓语（是什么做了什么），它进一步规定了答题的指向性，明确了答题的角度、层次。

③限制词主要指题目中起限制性作用的关键词，一般可分为范围限制词（即主题词》、主体限制词（即中心词）、程度限制词《如“最”、“根本”、“主要”）、指向限制词《如“错误”“原因”、“关系”（包括“不同”即“区别”、“共同”或“联系‘等）等类别。

【例3】2009年颁行的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定≥。要求对党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明

（）

A,政府执政必须符合法律程序

B．我国已建立完整的行政管理体系

C.每个公民都有监督权和质询权D党政领导干部的权力和责任是统一的

【例4】目前，在我国少数民族中，有22个民族的人口在10万人以上，有的不足5000人。由于人口较少民族的核心文化区范围小，其文化传承的状况堪忧。面对这一现象，当务之急是

（）

A．提高发展民族传统文化的能力

B.增强对本民族文化的认同感

C．抢救和保护少数民族特色文化

D．加强与其他民族文化的融合

例如，题目列举经济万面的材料，要求选材料所体现的相关哲学道理，但有的同学将所给的具有迷惑性的经济学道理的选项也一同选了；题目要求选唯物论方面的选项，就不能选表述辩证法内容的选项。题干是“中国共产党与各民主党派的关系不是”或“下列关于国家的政体表述错误的是”，这是逆向提问，要求选“不是”或“表述错误的”，故不能选正向表述或表述正确的选项；又如“社会主义现代化建设是我国当前最大的政治，这是因为”，这里提问的是相关问题的原因，救不能选表述结果或解释定义的选项；再如“价值、价格、价值规律三者的关系是”，这一提问要求选出的选项必须是讲三者关系的，而不能是与此无关的选项：等等。

另外，在审题干时，还要注意以下几个词语： ①表明与说明。“表明”和“说明”最能考查学生的理解能力、分析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。“表明”往往是说现象、非本质的东西，“说明”往往是指本质的东西。还有题干中出现“表现”与“体现”等关键词，该组词语与“表明”和“说明”相同，即：“表现”同“表明”，“体现”同“说明”。

②根本。根本是事物本源的、最终的根据或要求。一般而言，可以称之为根本的东西，在经济方面是“生产力”或“生产发展”，在政治方面是“统治阶级或人民的利益”，在认识方面是“实践”，在各方面都是事物的“本质或规律”.【例5】2010年1月2 2日．江苏省宣布自2月1日起提高最低工资标准。其后．许多省份陆续提高了最低工资标准。这表明了政府

（）

① 提高劳动报酬在初次分配中的比重

②通过再分配提高劳动者收入

③履行组织社会主义经济建设的职能

④履行提供社会公共服务的职能

A．②④

B．②③

C．①③

D．①④

【例6】碘是人体必需的元素．但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上海市场销售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有

①做事情要把握度

②看问题要力求全面

③具体问题要具体分析

④做事情要突出重点

A．①②③

B.①②④

C．②③④

D．①③④

【例7】

（2 0 09．天津文综）中央领导最近指出，党的干部要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推进学习型政党、学习型社会建没。从根本上说建设学习型政党是;

A建设中国特色政党制度的需要

B．保持党的先进性的必然要求

：

C.知识经济时代对党员的客观要求

D.充分发挥党员先锋模范作用的需要

(2)审题肢。要注意区分四种不同的题肢：第一，确定哪些是正确题肢，即符合题干规定性要求的题肢。第二，确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。第三，确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四，确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。一级引申选，二级引申不选。所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。二级引申则是指必须有一些中介．才能使题肢和题干发生联系（如原因的原因、结果的结果）。

【例8】阿凡达是一部运用3 D技术制作的电影，目前已创造了超过2 7亿美元的全球票房．并带动了3D相关产业的发展。这体现了

（）

①文化对经济的重大影响

②文化是政治经济的反映

③文化生产力的日趋重要

④文化以经济发展为基础

A．①②

B①③

C．②④

D．③④

(3)审查干肢关系，即审查题干和题肢的规定性是否一致，即题肢是否符合题意。做好选择题最重要的原则是“干肢一致原则”，具体包括：

①考查的知识范围一致。如题干要求唯物论的知识，正选题肢就必须是唯物论方面的，而不能是辩证法或认识论、价值观等方面的。

②中心词一致，包括主体一致（主语一致）、性质或活动一致（谓语一致）、主体与其性质或活动一致《主谓一致）三个具体要求。如题干涉及“党”如何做某事，正选题肢则必须是“党”的知识、必须与所做的事直接有关，否则就必须排除．

③限制词一致，包括程度限制词一致和指向限制词一致。如题干要求“主要”、“根本”、“最”的，那么不符合“主要”、“根本”、“最”的题肢则必须排除；题干要求“错误的是”的题肢表述本身正确的必须排除；题干要求“原因”的，与题干不存在因果关系或是题干的“结果”而非“原因”的题肢必须排除；题干要求“二者或三者关系”的，那么题肢不是讲题干所规定的二者关系或三者关系的则必须排除；题干要求“不同之处”的，那么题肢讲“共同点”或与“不同之处”毫无关系的必须排除。

2．解题的基本要求是“以干求肢、于肢相符”，基本方法是直选法和排除法。

（1）直选法：即对基础知识类试题《往往一读即知答案》，读题完成后直接选择正确题肢的方法。这是最快捷的解题方法。

（2）排除法，即排除明显错误的题肢《排谬法》、明显与题意无关的题肢（排异法）、外延明显不符的题肢《排宽法或排窄法》、因果关系或递进关系明显颠倒的题肢（排倒法》、与题干表述重复的题肢《排重法）等等。这是用的最多的解题方法。具体说明如下：

①排谬法。排除本身表述错误或部分错误的题肢。但逆向选择题除外。【例9】“城市，让生活更美好”……一2 0 10年海世博会主题，反映了当今世界各图对城市化进程中遇到；的共同问题的关切，引领人们更多地去思考“什么是美好城市和美好生活”。上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题表明

（）①意识活动具有自觉选择性

②社会意识具有相对独立性

③社会意识总是与时俱进的④社会意识变化推动社会发展

A．①②

B．②④

C．①③

D.③④

②排异法。题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，应予以排除。

【例10】在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收了7 60亿元，而且节约了1亿公斤农药，减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新

（）A．开辟了更为广阔的农业劳动对象B带来理论创新和生产实践的深化

C.促进了人们思维方式和思想观念的转变D．推动人类社会生产方式的进一步发展 ③排宽（窄）法。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。

第一．概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的意思（内涵）改变，使其成为错误的选项。

【例11】电影《建国大业》是新中国成立6 0周年的献礼作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。这说明

（）①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化

②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声

③文化形式创新是实观文化繁荣的根本途径

④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力

A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

第二．题肢中概念的规定性（内涵）要与题干一致，外延才会相符。如果题肢中概念的外延过大或过小，则干肢概念的内涵也必然不同。

【例12】胡锦涛在第六十四届联大的讲话中提到，中国已向1 2 0多个国家提供了援助，累计免除4 9个穷国债务，对40多个最不发达国家的商品给予零关税待遇.这些措施

①体现了我国外交政策的宗旨

②反映了全球最突出的问题是南北发展不平衡

③表明了国际旧秩序已经瓦解④体现了我国积极承担力所能及的国际义务 A．①③

B．①④C.②③

D．②④

第三，慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。，④排倒法。如果题干与题肢要求具有因果关系，要弄清究竟有无因果关系，谁为因，谁为果。无因果关系者排除，因果关系颠倒者排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。该题型有四种情况需引起重视：一是要区分清楚原因的性质，即是否要求“主要原因”“根本原因”；二是是否针对结果回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因果关系是否颠倒；四是题肢是否是题意的简单重复。

（三）若干类选择题的解法

1．改革是社会主义新时期的鲜明特色，改革解放和发展了生产力。这是因为改革（）①从根本上改变了我国的经济政治体制和社会基本制度 ②调整了生产关系中与生产力不相适应的部分 ③进一步解放和发展了我国的社会生产力 ④调整了上层建筑中与经济基础不相适应的部分

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

【解析】改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是从根本上改变我国的社会制度，①错误；③简单重复了题干；②④正确，故选D。