陈一新书记

第一篇：陈一新书记

陈一新书记？你是一市之主，百好的父母官，是个好官。请问？一行政执法局人员朱**说，有人举报就去管，没有人举报不去管，这是不是行政不作为？政府过工资是叫他渎职还是休息？另外，有人举报就去管，没有人举报不去管，是那条法律规定？如果是仇人举报呢，或是执法局手下想奖金举报，三四十年的房屋不该管的，他也越权去管，这又如何解释？

十八大新的形势，“空谈误国，实干兴邦”，这强大的“正能量”是养天地之正气，并善良指导共产党人和干部要以良好的精神状态去实现“中国梦”。

应该学学西方国家，它没有城管执法局，没有街道办事处，没有居委会，很文明。中国有这些部门，更粗暴，更糟糕。

wzsm3456@sina.cn

特别是心水居委会，他们不属于政府公务员，越权乱纪，什么都管，于2014年2月25日16时左右，一对青年男女拿相机来干涉拍摄我的营业执照。

老陈得荣市委书记廉洁奉公，中流砥柱，我服，公务员也服。他走了，今温州腐败

第二篇：学习陈一新书记“红色引擎”体会

学习陈一新书记“红色引擎工程”心得体会

长堰小学 LLL 2017年3月5日

在学校党支部的统一安排部署下，我校开展了学习陈一新书记“红色引擎工程”活动。活动要求我们，要做好新形势下基层党建工作，必须注重目标创新、载体创新、方法创新。要全面推广“百步亭经验”，实施“红色引擎工程”，强化基层党组织的政治功能和服务功能，以党组织的坚强有力引领带动群团组织和社会组织，以党员队伍的生机活力组织发动志愿者，密切联系服务群众，促进基层社会治理体系和治理能力现代化。

结合此次活动，谈谈我的学习心得。引擎，原指汽车、飞机等的发动机，是提供驱动力的。有了它，机器才有力量运转。红色，象征性质，代表着我党的传统，代表着积极、正义。红色引擎，就是指积极正义的引领力量。

作为党员教师，我们要对党的教育事业无比忠诚，在教育教学活动中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中，落实到我们的岗位上，脚踏实地地把建设中国特色社会主义中国梦伟大事业不断推向前进，确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。

作为党员教师，我们在工作中要学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难，勇于开拓，善于创新，全面做好改革、发展、稳定的各项工作，在科学发展观的指导下，全面、协调、健康发展。只有这样，才能体现出我们党组织的先进性。

作为党员教师，要恪守神圣职责，增强服务为民责任。责任是一种奉献，一种使命。责任往往同奉献乃至牺牲联系在一起，与顾全大局、忍辱负重、任劳任怨等优良品德联系在一起，真正反映一个党员的思想品德和精神风貌，反映日常工作中的责任心。

作为党员教师，我们要加强学习实践，提高促进发展能力。一个共产党员能不能发挥先锋模范作用，很重要的一条，就是看他是否具备出色的能力和过硬的本领。共产党员的能力，关键是具有带领广大群众前进的本领。一是要提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平，做本职岗位的行家里手;二是要提高履行党员义务的能力，有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众，发挥领头羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在复杂的环境和危难关头能正确判断局势，分清是非，挺身而出，带领群众朝着正确的方向前进，发挥共产党员的先锋模范作用。

作为党员教师，要坚持廉洁自律，塑造干净干事形象。形象是执政党的威信所系，魅力所在。树立良好的共产党员形象，是世界观、人生观、价值观和理想信念、思想作风、综合素质的外在表现。党员的理想、责任、能力、形象四个方面，是相互联系、相互促进的有机整体。理想是责任、能力、形象的源泉，责任是理想转化为具体行动的桥梁，能力是实现理想、落实责任的基本条件，形象是理想、责任、能力的综合体现。我们必须把四者统一于实践，统一于立足本职岗位，用坚定的理想、强烈的责任、出色的能力和良好的形象去实践共产党员的先进性，我相信只要每个共产党员都保持为人民服务的理念，全心全意为人民服务，坚持廉洁自律，我们中国的明天会更灿烂、阳光。

第三篇：学习陈一新书记重要讲话精神心得体会

学习陈一新书记重要讲话精神心得体会

XX支部于XXXX年X月X日开展了学习陈一新书记在武汉市第十三次党代表大会上‘关于“红色引擎工程”的重要讲话’的主题党日活动。活动要求我们，要做好新形势下基层党建工作，必须注重目标创新、载体创新、方法创新。要强化基层党组织的政治功能和服务功能，引领带动群团组织和社会组织，以党员队伍的生机活力组织发动志愿者，密切联系服务群众，促进基层社会治理体系和治理能力现代化。结合此次活动，谈谈我的学习心得。

培育“红色头雁”。在工作中要身先士卒，勇挑重担，充分发挥自身的长处，以自身的优势，发挥党员的先进示范作用，尽力给广大群众作出表率。

激活“红色细胞”。强化服务意识。积极主动参与组织生活，了解党员群众思想动向，为群众排忧解难，极力解决他们遇到的实际困难。

强化“红色引领”。一方面自身要积极参加各种党内活动、学习，确保自身思想与行动和党组织保持高度一致，不断更新观念，适应新形式新发展新要求；另一方面还要配合党组织，延伸党的工作触角，加强和创新基层党组织生活，把党的先进性理念，向XXXX广为传播，充分发挥基层党组织思想引领、组织引领、工作引领作用。

打造“红色阵地”。推动党员群众服务中心提档升级，促进组织活动、公共服务、宣传教育等功能集成，打造最具吸引力、引导力和服务力的基层红色阵地。加强党组织的凝聚力和吸引力。

繁荣“红色文化”。以社会主义核心价值观来引领群众，开展主题鲜明、医护人员喜闻乐见、丰富多彩的文化活动，寓红色文化于活动中，以身边先进典型为楷模，打造基层精神家园。

刮起“红色旋风”。配合党组织，积极整顿组织中存在的纪律涣散、思想作风不正等问题，认真自纠自查，有问题马上整改。

XX建设，方向在党委，关键在书记，力量在党员，主体在群众，需要积极探索医院“建设、管理、服务”三位一体运作模式，发挥党员带头作用，强化XX服务职能，化解XX矛盾，建设温馨、和谐的XX环境。

学习活动给我们的教育意义是深远的。作为XX人员，1、我们要加强学习实践，始终保持昂扬向上的精神状态，勇于开拓，善于创新，提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平；

2、提高履行党员义务的能力，有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众，发挥领头羊作用；

3、提高明辨是非、把握大局的能力，在复杂的环境和危难关头能正确判断局势，分清是非，挺身而出，带领群众朝着正确的方向前进，发挥共产党员的先锋模范作用。

4、坚持廉洁自律，树立良好的共产党员形象。将理想、责任、能力、形象四者统一于实践。

第四篇：陈书记材料

人民的好公仆

-----某某社居委书记某某先进事迹材料

某某同志在某某社居委工作20多年，先后从事村主任、党支部书记职务，他团结和带领居委会一班人，立足社区实际，开拓创新，注重干实事、重实效，全面推进社区工作。某某同志，胸襟广阔豁达，乐于奉献，尤其是在促进包河大发展、推进包河大建设、营造包河大环境中，成绩突出，社区工作得到各级领导的高度评价，多次被评选为“先进集体”和“先进单位”。

2009年6月，合肥正式拉开了十五里河中段片区改造工程“大建设”的序幕。某某社居委是十五里河片区拆迁工作的第一站，是南环高速铁道项目建设的主战场，涉及拆迁的民房和工业厂房总面积达30万平方米，涉及到300多户 1500多人的拆迁安置任务。

街道为了拆迁工作能够顺利进行，选点某某带头丈量、带头搬迁、带头拆房。能否做好街道下达的拆迁任务，关系着全街拆迁工作的大局。某某同志深知，十五里河片区改造既是挑战也是某某社区发展的又一次机遇，作为社区领头人要把握好机遇谋求社区发展。接到任务后，某某同志感到了前所未有的压力，深知身肩重担。这么短的时间，这么重的任务，要使群众尽快理解支持，难度真的是很大很大！“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，这是某某同志经常挂在嘴边的一句话。面对各类局面，陈书记没有半点推辞，毅然带领支部一班人迎难而上，殚精竭虑的做好工作。

某某社区早在1993年的312国道建设和1998年的合安高速建设就有过两次居民拆迁，而这次高铁站建设的拆迁补偿比上两次的补偿要高很多，因此早前拆迁的100多户居民很是不满，抵触情绪较大，做社区群众思想工作遇到重重阻力。陈书记为了拆迁工作的顺利进行，苦口婆心的做好家人、亲戚的思想工作，第一个丈量房屋和土地面积、第一个将辛苦盖起的房屋拆毁，给大家做出了很好的榜样。

拆迁，是城市建设中的一个难点。某某书记始终做到和群众在一起、和战高温的工作人员在一起。自丈量工作开始，某某书记就开始走家串户，磨破嘴皮，踏破铁鞋，开展政策宣传、上门说服、动员拆迁工作。一些上了年纪的老人见到陈书记含泪诉说，某某为之动容，晓之以理，动之以情开导做思想工作。在做思想工作的那段时间，陈书记几次嘶哑失声。我们总能见到他疲惫的身影穿梭在各个居民组中。因为拆迁带来利益冲突，有一些辖区企业和个人不理解、不配合，甚至一些不明事理的人还对上门宣传的某某进行辱骂，某某同志微笑从容的面对，不屈不挠，一次不行，再跑第二次、第三次„„

拆迁的每一天，我们都被陈书记的行动感动着，他几乎每天都泡在拆迁的第一线，象一台高速运转的机器，不给自己一个休息日，也不给自己一个休息的机会。由于丈量期间高温炎热，某某身患严重的糖尿病，多次血压升高血糖骤涨，头晕目眩，而他从不退缩，咬牙坚持在拆迁丈量第一线。同志们劝他回家休息，他说要和大家一起面对困难解决问题；妻子求他回家治病，他说群众的利益比自己的身体更重要；上级领导前来慰问，他说坚决完成任务，不给大建设拖后腿，再苦再累也要把工作做好！

在某某的带领下，经过了大量艰辛的工作，在短短的二十多天就完成丈量任务，自拆迁公告之日起二十天就完成了全部的交房任务，使拆迁进度整整提前一个月，保证了南环高铁顺利开工，为拆迁总体进度赢得了宝贵的时间，打响了十五里河片区拆迁的第一炮。由于社区拆迁工作做的卓有成效，保证了拆迁的顺利进行和社区的稳定和谐，得到了上级领导的一致好评，同时也迎接了许多外省、市领导和兄弟单位前来学习考察，为常青街道和包河区树立了良好的对外形像。

某某20年如一日坚守在社区岗位上，用自己的实际行动践行着“三个代表”重要思想，实践着共产党员的先进性。汗水伴随着成绩接踵而来，他所在的社区和个人多次被评为区、街大建设工作的“先进集体”和“先进个人”。

某某说过，“我是老百姓选出来的干部，我就要为老百姓办实事、办好事。奉献社区是我无悔的选择，我将用我毕生的精力致力于社区建设，做人民的好公仆”，这就是一名社区党员干部的博大胸襟，一位优秀党员的风采，他就是某某社区的好书记-----某某。

第五篇：陈一新《搭石》教学设计

搭石（第二课时）

松山三小

陈一新

教学目标：

1、复习、巩固本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、通过理解“搭石，构成了家乡的一道风景。”、“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”等重点语句，感受作者生动细致描写的美，体会人与人之间和谐相处的真情。

4、初步感受作者仔细观察、生动描写的方法，并能说一说身边平凡事物中的美。教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、通过理解“搭石，构成了家乡的一道风景。”、“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”等重点语句，感受作者生动细致描写的美，体会人与人之间和谐相处的真情。教学难点：

通过理解“搭石，构成了家乡的一道风景。”、“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”等重点语句，感受作者生动细致描写的美，体会人与人之间和谐相处的真情。教学过程：

一、激情导入，齐读课题：（插图）

上节课我们跟随着作家刘章爷爷来到了他的的家乡（ppt出图），这是一个美丽的小山村，这里有连绵起伏的山峦，有葱葱茏茏的树木，还有潺潺流动的小溪。但令作者始终难以忘怀的是溪中的这一排普通的石头，这就是——（一起读）搭石。

二、回顾旧知，整体读文：

1、复习重点生字：

上节课，我们初读了课文，学习了本课的生字词，在大家写生字和词语的过程中，有这样几个字出现的问题较多，你想提醒大家什么？（ppt：在田字格中的暴、衡、序）

从两个方面提醒：

一是生字中的重点（易错）笔画

（暴的中间部分有两个横，最后一笔是丶；衡的中间部分是将“鱼”下面的横变成大，最后一笔是丶；序这个字，广字头的下面四笔写成，一起书空）

二是汉字的间架结构，书写美观。

2、复习词语：

第一组词语：山洪暴发、溪水猛涨、平整方正、间隔

读了这组词语，你仿佛看到了什么？（板书：摆）第二组词语：协调有序、招手示意、相背而行、伏下身子

读了这组词语，你的眼前又出现了什么情景呢？（板书：走）

小结：是啊！作者在课文中就是用文字为我们描绘了人们摆搭石、走搭石的一幕幕场景。

3、在第一课时初读课文之后，还有同学提出了不懂的问题，谁还记得？来说说！（1）为什么说搭石构成了家乡的一道风景？（板书：一道风景？）

出示图片：是啊！风景是由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，比如雨、雪等形成的可供人观赏的景象。这普普通通的一排石头，怎么能成为一道风景呢？（2）为什么说一排排搭石联结着乡亲们美好的情感呢？

联结着故乡的小路我们很容易理解，为什么说搭石联结着人们美好的情感呢？ 大家提出的这两个问题很值得我们研究，接下来就让我们带着问题再次走进课文，跟随着作者的笔端来到他的家乡。通过初读课文，我们了解到了在作者的家乡，每年秋天，天气变凉，人们就会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排搭石，让人们从上面踏过。人们出工、收工、赶集、访友，都要走搭石，人们的生活离不开搭石。

下面我们就从读懂人们摆搭石、走搭石的表现入手，深入地研读课文，解决我们提出的问题吧。

三、深入读文，品味搭石的美：

请大家看学习提示

（一）默读自学二至四自然段：

出示学习提示：默读二至四自然段，想一想：人们是怎样摆搭石、走搭石的？先画出让你感受深的句子，再圈出让你有感受的词语，然后在旁边简单写出你的感受。

学生默读、画批。

我们先去看看乡亲们摆搭石的情景吧！

（二）交流第二自然段：

1、抓住“早早地”将搭石摆放好理解：

（1）学生读画的句子：秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

（2）抓住“早早地”体会出“为别人着想”，因为秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的。（板书：早早）

（3）师点评，他不仅抓住了重点词语“早早地”，还联系上文想到了人们为什么这样做，也就是人们摆搭石的原因，体会到了早早地摆放搭石是为了让人们免受秋寒。真会学习！

（4）带着感受再读读这句话。

2、学生读句子，谈体会。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

批注：尽心尽力、认真、一心为他人„„ 对比读：

上了点年岁的人，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来石头搭上，再在上边踏踏，才肯离去。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

读读两句话，你有什么发现？带给你什么不同的感受了吗？ 学生体会人们非常精心地摆搭石（板书：精心），一心为他人。

3、上了点年岁的人这样摆搭石，心中想的是乡亲们，还有什么人也会这样做呢？

（），无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

是啊！在这个美丽的小山村，一代又一代的人，人人都是这样一心为他人着想。从这里你能感受到什么呢？（民风纯朴、人的心灵美）

4、带着这样的感受，我们再来读读这段话。指名读。

过渡：摆搭石的人一心想着走搭石的人，那么，走搭石时，人们的表现又是怎样的呢？我们继续交流学习体会。

（三）交流第三自然段：

1、学生读句子，谈体会。

2、理解“协调有序”

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

通过读文，你们知道应该怎样走搭石吗？文中有一个词语就告诉了我们走搭石的方法（板书：协调有序）

你知道什么是“协调有序”吗？你是用什么方法来理解这个词语的意思的？

生：可以借助词典来理解，字典中协调的意思是配合得适当，协调有序的意思是走搭石的人们配合得很好，走的时候很有秩序。

师点拨：他能利用工具书帮助自己理解重点词语，值得学习。

还可以怎么理解？

生：我联系上下文知道什么是“协调有序”

师追问：人们怎么协调有序走搭石的？人们为什么要协调有序地走搭石呢？

从这协调有序走搭石中，我们看到了人与人之间的和谐之美，能通过朗读展现这和谐之美吗？自由读、指名读。

3、你还能从这段文字中感受到什么美呢？学生谈感受、读句子。

“踏踏的声音、清波漾漾，人影绰绰” 补充批注：声音美、画面美，批注的内容还可以是你对文字的鉴赏。

4、回扣“协调有序”，配乐读：

人们走搭石时的和谐之美、韵律之美、画面之美给我们留下了深刻的印象，之所以会这样，是因为作者用生动的语言描绘出了这各种各样的美，我们说作者写出的文字更美。这短短的几行字，让我们仿佛看到了清清的溪水中倒映着人们协调有序过搭石的身影，仿佛听到了有节奏的踏踏的声音，多像一首诗，又多像一首歌啊，让我们美美地读一读吧！

指名读、齐读。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（四）交流第四自然段：

搭石上的美我们印象深刻，意犹未尽，搭石前还有一幕幕感人的场景呢？请一个人来读一读第四自然段。

学生读句子，谈体会。

1、第一句：找两个同学表演，学生谈体会（板书：礼让）

这是人与人之间礼让之美。

2、第二句：出示“伏”在字典中的几个解释：

①趴，脸向下，体前屈。②低下去。③隐藏。④屈服，承认错误或受到惩罚。⑤伏日。⑥电压单位名伏特的简称。

结合具体的语言环境，“伏”在这句话中应该选择哪个解释？ 年轻人为什么要这样做呢？

这是年轻人对老人的敬老之美。（板书：敬老）

老人年轻时背过他的祖辈，现在伏下身子背老人的年轻人以后也会变成老人，也会有年轻人来背他，这种尊老、敬老、爱老的民风就这样一代又一代地传承下去了，这不得不让我们感受到这里纯朴的民风真的很美。

人们把人与人之间在搭石前的谦让，年轻人对老人的尊敬都看成是理所当然的事，回顾全文，还有什么是人们认为理所当然的事呢？

五、总结全文，升华情感：

说到这里，陈老师给大家带来一段文字，这是本文的作者刘章爷爷介绍自己为什么要写《搭石》这篇文章。我们一起来看一看吧！引入写作背景资料：

我在家乡工作的十三年中，总共走了千万回搭石。

后来到了城市工作。看到了种种乱象：人们抢着挤公共汽车、无序地横穿马路、马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起……心里便想到山里人走搭石的情景，想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，马上退回岸上，找块好石头搭上的情景……

搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。搭石展示了山里人的勤劳、热心公益、互相礼让与尊重的美德。

1、理解“搭石，构成了家乡的一道风景”、“搭石联结着乡亲们美好的情感”

通过学习课文，读了本文的写作背景，你知道作者为什么称“搭石，构成了家乡的一道风景” 吗？这里的风景仅仅是大自然的景物组成的风景吗？还是由什么组成的风景？

这个时候，那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？（联结人们心与心之间的桥梁，联结着人与人之间一心为他人„„的美好情感）（板书：一心为他人）

让我们一起大声地朗读最后一个自然段吧。

2、文中有很多描写生动、优美的语句，那一道道美丽的风景是否打动了你的心？就让我们有感情地再读一读，重现搭石上所流动着的美，重温这一个个生动美丽的画面吧！

个人配乐选读。

3、（总结板书）同学们，我们从人们早早地、精心地摆搭石，协调有序地走搭石，在搭石前谦让，尊敬老人的表现中感受到了作者家乡的人们一心为他人的高尚品质。作者运用文字，为我们描绘出了一道又一道人与自然共同组成的美丽的风景。大家也透过文字，读出了文字背后所蕴含的人与人之间的那份代代相传的情意。

六、课外延伸，读写指导：

1、小结写法：作者就是这样留心观察生活，从普普通通的“搭石”这么一件很小的事物中，发现了美！

2、其实在我们的身边，在同学之间，相互关心、体现美好情感的美无处不在，像这样的“搭石”还有很多，你的眼前能浮现出这样的画面吗？老师带来了一些照片，大家来看看。

出示一些图片

看了这些照片，能勾起你美好的回忆吗？能帮你回忆起发生在你身边的“美”吗？谁来说一说，你想到了什么？ 机动环节：试着写下来吧！

要求：语句要通顺，把事情写清楚、写明白，争取让读的人和你有一样的感受。

交流。（按照要求评价）

作业布置：

1、完成《学探诊》第21课。

2、写写生活中的“美”，准备交流。

板书设计：

摆

早早 搭石

一心为他人

走

协调有序

精心

礼让敬老一道风景 9