Win7 巧换主题声音方案（范文大全）

第一篇：Win7 巧换主题声音方案

Win7 巧换主题声音方案

微软Win7 系统自推出以来就受到用户的喜爱，尤其是其自定义的桌面背景主题，比如我们可以设置自己的照片为主题背景，自动变换效果让我们随时感受到惊喜和新意。是不是听腻了Windows的默认的单调声音？没问题，也可以换，除了通过微软官网下载主题，如果你仅仅是喜欢某一个音效，一样可以保留在任何一款主题里，所谓的更换主题，但音效只要自己喜欢的。那么，对于“声音”这个元素，我们怎样才能把它拎出来并应用到别的主题中去呢？这里笔者在微软官网下载了一款 BulletAsylum 的主题，其音效也是我喜欢的类型，但对于桌面主题背景，我可不想一成不变，ok，让我们一起把这个音效保留下来，也能应用于其他背景吧！”４嫔舴桨?/p>

接下来以“BulletAsylum”主题为例。安装应用这个主题后，在桌面空白处鼠标右键单击弹出菜单，选择“个性化”打开。

然后，单击打开“声音”面板。

在“声音方案”里，我们可以发现已经有BulletAsylum 这个名称，这也是我们刚才安装的主题音效。单击按钮“另存为”，将这个声音方案另外保存。取个名字，如“Bullet”。这样就保存成功了，以后它会显示在声音方案的下拉菜单中。

第二篇：换书活动方案

读书节“真情换书”活动方案

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班在学校的安排下决定举办真情换书活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动目的：

1．培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力； 2．培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力； 3．给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会资源共享。

4、学生以书会友，在读书活动中建设亲情校园，营造出浓郁的书香校园氛围。

二、活动时间：

4月27日（星期一班会）

三、活动地点：

教室

四、参加对象： 全班同学

五、活动过程：

（一）策划准备阶段

1、个人搜集整理

班主任利用晨会课发动学生拿出1～2本对自己已经没有使用价值，但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流，实现资源共享。要求学生所带图书必须适合学生阅读，完整无残缺，同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、价格。

2、全班汇总分组

活动以班级为单位，分成若干组，在规定在教室进行活动。

（二）具体实施阶段

1．分组活动，每组自备书夹等展览工具，各组图书导购员负责现场推荐和销售图书，全班同学光临书市。

2．播放音乐，以各种方式向同学进行广告宣传、推荐、交易，营造氛围。

3．小组轮流互换，活动拍照。

4．各管理人员要求始终在场，确保活动的安全。5．活动结束后，各组做好场地卫生清理工作。

（三）活动总结阶段

写好通讯或活动收获心得及留下精彩瞬间发至校园网站。

六、活动要求

1．学生所带的书刊必须通过家长同意，保证学生有书可淘，淘到有质量的书。

2．活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。

3．班主任要协助队员合理挑选书籍，要指导他们正确换书，关注和处理好过程中出现的意外问题，特别提醒学生保管好自己的钱物。

4.活动结束后，评出优秀组，评选依据：宣传有力，换书文明，场地整洁。

第三篇：美妙声音巧编辑教学设计

美妙声音巧编辑

——《信息技术与网络》第三课《美妙声音巧编辑》教学设计

一、教材与学生的学情分析

1、教材分析

本课教学内容是华中科技大学出版社《信息技术与网络》教材五年级下册第2课《美妙声音巧编辑》，教学对象是小学五年级学生。本节课主要是学习利用WindowsXP中 “录音机”程序进行“声音录制和编辑”，它是在“欣赏音乐” 的基础上，通过将录制的声音进行去除噪音、添加背景音乐和混入声音文件等编辑操作，来完成对声音文件的处理。

2、学生状况分析

本节课是在学生有了一定的操作技能和欣赏能力的基础上展开的教学。学生已经掌握了声音文件的相关知识和对声音信息进行加工的感性基础，所以对于编辑声音来说兴趣是较高的。本课主要是利用录音机来进行简单的编辑，通过小组合作，更能激发学生动手的乐趣，让学生相互讨论，相互演示，将声音编辑的更加完善。

二、教学目标与策略

1、教学设计思路：

小学阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美教育、环境教育、合作意识培养、爱国教育等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感与价值观等方面得到全面提高。

本节课主要是通过两条命令来编辑录音文件，通过这种技巧处理，使录制的声音文件更美妙。因此，从欣赏一曲录制的声音文件入手，先激发学生的创作欲望。通过学习“录音机”程序了解声音文件是可以编辑的。学习了对声音文件进行处理的方法及实践应用，使学生不但熟练了操作，也增加了学生的时间观念和美学素养，培养学生灵活运用知识的能力。最后通过小组合作对录音文件进行编辑，突显学生团结合作的意识和创新精神。

2、教学目标的设计（1）知识目标：

学习用“录音机”程序进行“采集声音”和“混合声音”的方法。（2）能力目标：

通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。

（3）情感目标：

通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。

3、教学重难点的设计 本课的教学重点是掌握“采集声音”和“混合声音”的方法，难点是对声音当前位置的确定。

三、教法运用与学法指导

1、教学方法的运用

在教法运用上，根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，我主要采用 “创设情境”、“任务驱动”、“自主探究”、“合作交流”等教学方法，为学生提供充分活动的机会，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。教师做好主导作用，扮演好组织者、引导者和合作者的角色。

教师只是创设各种条件，为学生解决问题提供帮助，调动学生积极参与学习过程，而不是牵引或代替学生思维。因此，在采用各种教学方法的同时都体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式。

2、学习方法的指导

学生学习任何知识的最佳途径是由自己去探索发现，根据学生兴趣及年龄特点，课堂内增大学生的活动量和参与意识，通过任务驱动，启发分析等，能够用所学知识去进行实际应用，使学生始终处于主动参与学习的主体地位。本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。因此在本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式完成对信息的处理，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、教学资源的充分利用

1、利用多媒体进行教学，能够成功地创设情境，激发学生自主学习的乐趣。采用网络教室中的屏幕录制功能，采集操作视频。让学生自主探究学习。

2、在教学过程中，通过录制声音、诗词和语文课文等多样化手段突出重点、刺激学生的感官，能加深学生对声音编辑的兴趣。

3、借助教材支撑网络资源或光碟资源，进行直观教学，增加学生的感性认识，有效提高课堂效率。

五、教学过程设计

（一）创设情境，引入新课

同学们，我们如果能够把我们曾经唱过的一首动听的歌，或者在朗诵比赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声音文件），听听这段声音怎么样？

生：很多不同种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇还有老师的讲话声„„）（预设）

师：是的，（你们听到了很多种不同的声音。）那你们想不想亲手做一做？ 今天我们就来学习“美妙声音巧编辑”的方法。（板书课题）

（设计理念：通过欣赏老师录制的声音，知道声音可以被编辑，从而自然导入本课，学生也能顺其自然的学习声音的录制和编辑。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。）

（二）任务驱动，自主探究 重播老师录制的声音文件。

师：你们觉得这个声音录制的怎么样？

生：老师在讲话时，正在播放美妙的音乐，还有人在鼓掌。（预设）师：同学们听得好仔细，你们说要录制这段声音，需要哪些设备？ 生：要话筒和录音机。还要把它们与电脑连接好。（预设）师：同学们还真知道不少！我们电脑里有“录音机”程序。生：小组合作，尝试录音。录制结束相互播放。师：大家录制的声音好听吗，有什么发现？

生：录音前后有一段杂音，中间也有杂音，把不该录进去的声音也录进去了。（预设）

师：怎么办？

根据学生的回答，进行补充或纠正。并确定编辑声音的操作步骤。

1、除去噪音

任务1：阅读课本，找到除去噪音方法。任务2：删除文件前后多余的声音。教师演示：

去除文件前多余声音，使用“删除当前位置以前的内容”命令。师：同学们，你们会了吗？文件后面多余的声音会删除吗？ 生：会！

师：现在请同学们完成录制一段没有噪音，好听的声音文件任务，小组之间可以讨论，也可以阅读书上的操作步骤。（P5-P8）

（提示：完成之后，注意保存文件。）学生操作，教师巡视辅导。（让学生把完成好的作品上传。）

师选择学生作品进行播放，让学生进行点评，互相学习。

2、混合声音

师：我们已经去除了文件的杂音，接下来应该做什么呢？ 生：为文件加上背景音乐。

任务2：为朗诵诗《江雪》录音文件配上背景音乐，做一个美妙的声音文件。（学生自学教材，或通过资源库观看操作视频来学习。）师：比一比，哪个同学的作品最好，小组之间可以相互讨论。生进行自学练习，师巡视指导。学生演示操作方法，师补充小结。

操作结束，上传作业。教师播放并让学生点评。（评价表见P9）师小结：背景音乐和朗诵的诗词意境相符，比较好！

（设计理念：这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中习得新知。心理学家罗杰斯曾指出：“一个人的创造力只有在其感觉到‘心理安全’和‘心理自由’的条件下，才能获得最大限度的表现和发展。”因此，我为学生提供了民主、和谐的学习氛围，学生把教材、资源库、同学、教师都作为学习的帮助者，让师生、生生、生机之间产生互动，形成设计团队。让学生带着问题，通过自主学习与合作探究解决了重点也突破了难点。同学之间互相评价，促进成长，使知识的吸收和掌握更牢固。尤其资源库（光碟）的合理利用，可以随时观看，随时学习，为学生提供了一个自主学习的新途径。在添加背景音乐时，学生可以在资源库中选择自己喜欢的背景音乐，在学习信息技术技能操作的同时，达到了与音乐课和语文课的学科整合，培养了学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高了学生的综合素养。）

（三）巩固拓展，内化认知

1、提出练习任务，学生根据自己的能力选择完成。

在演讲比赛活动中，我们学校五年级的同学表现优秀，老师把同学们的演讲录制了几小段。现在想把它们编辑一下，你们能帮我吗？

(1)把噪音和多余的部分去除。(2)给演讲配上背景音乐。(3)把几段录音合成一段。（学生实践操作，师巡视指导）学生质疑：

几段录音怎样合成呢？（预设）（学生再探讨、交流，继续操作）教师提示：

（可观看资源库中自学操作视频）。

结论：可运用“编辑”菜单中的“插入文件”命令。

2、保存作品，提交作业。

3、教师播放作品，师生一起评价。（评价表见P9）

（设计理念：叶圣陶曾说：“教师所务，惟在启发诱导。”这就是说启发诱导学生学习的主动性，让学生自觉地去想、去分析、去研究、去创造，发挥学生的主观能动作用。因此，我及时地把握时机让学生利用所学到的知识技能完成练习任务。对练习进行分层设计，充分考虑到不同层次学生的能力，让每一个学生都能获得成功，体会到成功的喜悦，同时也利用知识迁移来拓展新知识，在合作学习中增加了同学之间互相帮助的机会。层层递进的练习设计能够更大程度的发挥学生的潜能，提高课堂实效。）

（四）小结任务，课堂评价

今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的录制和编辑，但“录音机”程序中还有许多功能我们没有学习，请同学们根据自己所得小红旗的面数进行课后自学和练习，力争做个音乐编辑小能手。（设计理念：进行举一反三的教学，激发学生课后学习的延续性。因为课堂是开放的，开放的课堂是最有魅力、最有价值的课堂。通过开放的学习知识，同时拓展了学生的思维，使每一个学生在信息技术课上都得到发展，使不同的学生在信息技术课上得到不同的收获，为每一个学生创设了发展的空间。）

六、教学反思

通过这节课的学习，充分的调动了学生学习的积极性，让学生体会到计算机多媒体的作用，通过将录制的声音进行编辑，让声音变得更美妙。培养了学生自主探究、创新思维的能力，加强了学生小组合作学习的意识，提高了学生学习信息技术的兴趣。同时，让学生体会到电脑的多用途，感受信息技术可以运用于生活的各个方面。

从本课的教学过程看，教师在备课的时候不仅要创设丰富多彩的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。对于学生的学情考虑更加重要，因为学生使用电脑的差异实在太大，这点一定要充分的考虑进去，应该把教学的内容分层次，分等级的教授给不同层次的学生，让不会的学生完成初步的任务即可，对于学情较好的学生可以适当的提高一些教材的难度，这样不会让会的学生觉得时间太多，显得无聊。也不会让稍差的学生觉得时间不够，无法完成所有的任务,在这点上将是以后教学过程中必须重点注意的问题。

第四篇：《巧巧手》活动方案

幼儿中班美工区《巧巧手》活动方案

《新纲要》在艺术领域中指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。”孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。

一、活动目标：

1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形 等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；

6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。

三、活动过程：

（一）谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦！我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。师：你今天想去什么小组？怎么玩？

（二）师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

（三）幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

（四）展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。师：你最喜欢哪副作品，为什么？ 教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼儿园 邓寿恩

第五篇：巧女编制方案（本站推荐）

东宁市残联“巧女编织助残行动”

实施方案

为贯彻落实中国残联等26部门印发的《贫困残疾人脱贫攻坚行动计划（2016-2020年）》，发挥手工编织业吸纳贫困残疾妇女就业作用，帮助贫困残疾妇女群体在手工编织领域实现就业创业。根据省残联《巧女编织助残行动实施方案》（黑残联发〔2017〕47号）要求，现结合我市残疾人事业发展实际，特制定本方案。

一、目标任务

2017—2020年，为我市符合条件的有就业能力和就业愿望的贫困残疾妇女提供免费手工编织与制作培训，帮助贫困残疾妇女实现就业增收。

二、主要措施

（一）开展技能培训，开发编织项目。市残联结合本地手工制作发展实际、特色经济及大众需求和残疾妇女就业特点，宜绣则绣、宜剪则剪、宜编则编，努力开发通用性广、时尚前沿、有民族特色、地方特色、非遗个性、产品市场需求量大的手工项目。作好本地手工产业项目调研，聘请本地手工艺项目导师共同制定特色手工制品培训计划（如：剪纸、雕刻、满绣、鱼皮画、铝线工艺品编织等），科学设置课程

内容，加强培训的组织管理，广泛开展技能培训，增强残疾妇女脱贫致富本领和发展能力，积极推动手工编织进农村、进社区。市残联统筹协调区域手工制品开发部局，做好前期生产启动及资金标准工作，本断挖掘本地独居特色的非遗产品和地方特色产品，打造地方品牌。加强产品生产过程的指导，确保产品精细、精美、精致。

（二）培养创业骨干，强化创业服务。根据手工编织残疾妇女的特点和项目需求，开展“一对一”创业培训和创业指导。有条件的还可以组织创业示范培训班，培养创业骨干，注意发现创业典型，发挥好带动引领示范作用。建立残疾人创业专项基金，积极协调相关部门将创业担保贷款财政贴息政策重点向贫困残疾妇女倾斜，提供扶贫小额信贷支持和服务，降低政策门槛，帮助有创业意愿的贫困残疾妇女解决创业资金困难，力争通过金融扶持实现创业一人、脱贫一户。以互联网、微信、本地商服平台为依托，多渠道全方位打造产品销售平台，积极推动其它大型网上销售平台与各地对接，实现残疾人手工艺品顺畅销售，积极推动品牌打造、产品包装、市场拓展，努力打造集研发、生产、销售为一体的残疾妇女手工制品产业链，重点培植发展一批妇女手工制品龙头企业。

（三）举办竞赛展销活动。鼓励和动员残疾妇女积极参与职业技能竞赛评比和授牌展示活动，使其相互交流，提高

技能，展示形象。积极协调有关部门对获奖者授予技术能手、巾帼建功标兵、创业标兵、工艺大师、非遗传承人等称号，充分激励广大贫困残疾妇女自尊、自信、自强、自立，引领带动更多贫困残疾妇女步入手工编织业就业创业。鼓励贫困残疾妇女参加各类妇女手工编织交流展示展销活动，扩大影响面，增加认同感,提升凝聚力，提高社会对残疾妇女自主创业和灵活就业的关注度。

三、工作要求

（一）要高度重视。充分认清打赢脱贫攻坚战的重要意义，将发展贫困残疾妇女手工编织，作为“十三五”期间促进就业脱贫的一项重点任务，列入工作计划，在实施精准扶贫、精准脱贫举措中找准工作定位，强化责任担当，积极主动作为，以增加残疾妇女家庭收入、提升生活质量为目标，努力帮助残疾妇女增收致富。

（二）开展摸底调查。对贫困残疾妇女在手工编织领域的基本情况开展调查，了解区域内非遗传承人、手工艺人才状况，把握自然资源优势和适合发展的手工制品产业现状，掌握贫困残疾妇女的就业状况、问题困难和发展需求，科学配置人、财、物等资源，有针对性地制定目标任务和扶持措施，加强工作联系，明确职责分工，合力推进落实。

（三）加强沟通协调。市残联要与镇妇联和妇女手工制作者加强联系协调，充分发挥妇女手工编织品人才、技术等

优势，密切合作，实现资源互补，共同推动残疾妇女在手工编织领域顺利就业脱贫。

（四）严格资金管理。项目所需资金向市财政部门申请，从残疾人就业保障金中列支，确保资金足额按时到位，严格按照财政经费管理和使用规定用好培训和扶持资金，并对资金使用进度和去向进行监管。

（五）注重宣传引导。要善于发现典型，注意总结经验，做好典型人物事迹宣传。同时要宣传脱贫攻坚各项惠民政策及精准扶贫、精准脱贫的重要举措和任务要求，使广大残疾妇女正确理解党和政府扶贫开发的决策部署和政策措施，坚定改变贫困落后面貌的信心和决心。

附件：1.手工制品项目统计表 2.手工制品技能人才统计表

东宁市残疾人联合会

2018年9月19日