第一篇：少儿游泳培训班协议书
少儿游泳培训班协议书
甲方：游泳馆乙方：学员
甲乙双方根据平等自愿的原则，达成以下培训协议：
1、甲方同意对乙方进行游泳培训，通过培训乙方能掌握游泳的初级技术并能独立游25-50米或以上的能力。（注：学习期间学员需听从教练所有学习规定程序）。
2、乙方向甲方支付培训费元。
3、培训课时12天，12节课程，每节课2个小时。
4、学员条件：必须年满8周岁，身高1.3米以上，幼儿免入。
5、培训有效期：为了保证学员的学习质量请大家准时上课，连续上课，如个人原因超过培训期末能学完12节课时的学员为自动放弃处理，期间因乙方个人原因上课少于12节，到期末能达到协议标准的，可以与甲方协议申请延长3天，但必须中间有请假记录，不请假者无故旷课2天者学习不会标准责任自负。
6、培训期间乙方按甲方要求参加培训练习并且上课时间不少于12节课或因甲方原因、天气原因造成乙方游泳水平未能达到协议水平。乙方有权向甲方申请延长3天。为保护学员和游泳池的利益，报名起3天内前三节课内有不适者可以退出培训，退费时只收取三节课程的培训费和门票120元。
7、培训场地：时间由双方约定。
8、甲方和乙方同意协议自愿签订。
9、本协议一式两份，自双方签字之日起生效。
甲方：乙方：
年月日年月日
第二篇：少儿游泳培训班协议书
少儿游泳培训班协议书
甲方：游泳馆 乙方：学员 甲乙双方根据平等自愿的原则，达成以下培训协议：
1、甲方同意对乙方进行游泳培训，通过培训乙方能掌握游泳的初级技术并能独立游25-50米或以上的能力。（注：学习期间学员需听从教练所有学习规定程序）。
2、乙方向甲方支付培训费 元。
3、培训课时12天，12节课程，每节课2个小时。
4、学员条件：必须年满8周岁，身高1.3米以上，幼儿免入。
5、培训有效期：为了保证学员的学习质量请大家准时上课，连续上课，如个人原因超过培训期末能学完12节课时的学员为自动放弃处理，期间因乙方个人原因上课少于12节，到期末能达到协议标准的，可以与甲方协议申请延长3天，但必须中间有请假记录，不请假者无故旷课2天者学习不会标准责任自负。
6、培训期间乙方按甲方要求参加培训练习并且上课时间不少于12节课或因甲方原因、天气原因造成乙方游泳水平未能达到协议水平。乙方有权向甲方申请延长3天。为保护学员和游泳池的利益，报名起3天内前三节课内有不适者可以退出培训，退费时只收取三节课程的培训费和门票120元。
7、培训场地：时间由双方约定。
8、甲方和乙方同意协议自愿签订。
9、本协议一式两份，自双方签字之日起生效。
甲方： 乙方： 年 月 日 年 月 日
第三篇：合作开办游泳培训班协议书
合作开办游泳培训班协议书
甲方：
乙方：(身份证号:)
为积极响应全民健身运动，增强住区居民的体质，更好的服务于住区。甲乙双方经充分协商，就游泳池合作开办游泳培训班的事宜，订立以下协议：
一、办班地点：游泳池。
二、培训时间：拟于年月日起至月日止。每天上午至为培训时间（具体时间，视实际情况确定）。逢周六、日，甲方可将上述时间对外开放。
三、开班内容：全包班、初级班、提高班。
四、合作费用：甲方将游泳池在上述时间供乙方开办培训班，乙方向甲方缴纳人民币万元整（含税）（￥元）。
五、甲方职责：
1、提供上述场所、时间供乙方有偿使用。
2、核实乙方工作人员相关证件。
3、若甲方要更换游泳池池水，应提前小时告知乙方。
六、乙方职责：
1、提供培训班教练员的身份证复印件、教练证、执业证。
2、负责对报名的学员在上述时间、场所进行培训。
3、按照《广东省高危险性体育项目经营活动管理规定》要求配足救生员，并对参加培训学习的学员的安全负全责。
4、对甲方救生工作人员进行系统培训，使之提高安全、救助能力。
5、教学期间的泳池管理由乙方负责，严禁非学员进场游泳。
6、维持良好的教学秩序，以免影响业主的正常休息。
7、自觉遵守甲方有关物业管理的规章制度。
8、甲方职工子女参加培训班，可享受8折优惠。
9、乙方对外发放的一切广告、传单等文字资料内容，须经甲方认可。
七、付款方式：乙方分两期向甲方付清人民币万元正（￥元）。分别为协议签订天内付人民币元，年月日前再付人民币元。
八、本协议未尽事宜，由双方本着互谅原则妥善解决，如需增加或修改条款，另作补充协议。
九、本协议壹式份，双方各执份。
甲方：乙方：
（盖章）（盖章）
代表：代表：
（签名）（签名）
联系人：联系人：
电话：电话：
签约时间：年月日
第四篇：少儿游泳安全
少儿游泳安全
游泳与作文
有这么一个有趣的游泳故事，某城市有一户家庭，母亲让独生子学游泳，首先在脸盆里学憋气，然后在浴缸里学钻水，再看碟片学习基本动作，接着家长把游泳动作分解，一遍又一遍给孩子做示范，最后才让孩子全身武装下水。结果一个月下来，这孩子还没有学会游泳。他家的保姆忍不住开口了，说：“我们乡下孩子学游泳可不是这样的，开始就把孩子扔进水里，让他们自己去划水，在快要不行的时候，把他捞上来，这样重复进行三次，孩子就会游泳了。”
这个故事让人想到了作文教学。有部分老师就采用城市家庭教游泳的方法在教作文，学生写作前，不仅给学生想好作文题目，而且学生的作文材料都通过交流、讨论的方法给学生安排地妥妥贴贴，甚至文章中用上哪些词句都板书在黑板上。这种教学方式，其出现的结果是学生写出的作文千篇一律，千人一面，没有自己的个性，当学生离开老师的指导后，就不知道写作文从何下手。还有一种，就是如保姆所说学游泳式的作文教学，课堂上没有老师讲解，没有铺垫，甚至是没有写作指导，让学生在写作海洋里沉浮、搏击。这样学生的写作水平就出现两极分化的现象，好生找到了写作成功的秘诀，差生就沉入海底。
那作文教学该如何进行？其实,找到两种教游泳方式的结合点，就找到了作文教学的成功点。
1、指导要适宜。城市家庭教游泳的方法指导过多、过细，乡下孩子学游泳的方式没有指导，这都是不对的。作文教学也同样，当老师提出写作要求时，如果学生在这方面有困难，老师可以让学生帮学生或老师帮学生的方法进行点拨，如果学生没有这方面的困难，老师就放大胆子让学生去写。每堂作文课，写作指导要突出重点，不能太多、太细。
2、勤修改。城里的那位学游泳的孩子，家长应该让他多下水，在水中不断寻找适合孩子侃的游泳的姿势，这样游泳的技术就会迅速提高。写作文也需要勤修改。课堂上学生完成写作的时间是不同的，趁这个机会，学生要养成自读自改的习惯。自改结束后，可采用小组改，由小组长收集4位组员的本子，组长读作文，组员边看边听，当发现问题时，组长执笔修改。老师还可以组织集体改，学生把自己的作文在投影中展示，然后大声读给全班同学听，听完后，同学们对这篇作文进行全面点评，好在哪里，哪里有问题等等，老师参与主持工作。最后，学生把文章上交给老师修改。这样一次又一次地修改，不仅提高了作文的质量，还提高了学生的写作能力。
3、供资源。乡下孩子能在实践中探索出游泳的方法，这一点很值得欣赏，但如果家长能给孩子提供一些如木盆之类的工具，或者浅水区这样的场所，这样，就可以避免有的孩子沉入水底。对写作刚起步的学生或语文水平较弱的学生来说，往往缺乏生活经验，缺乏词汇的积累，因此，习作前，习作时，如果老师提供一些与本次习作有关的词语、句子、段落，这对学生的习作兴趣、习作成功机会都帮助很大，久而久之，老师提供的资源，就能成为学生内在的知识。
4、换批语。虽然我们没有听到城里家长或乡下家长对孩子学游泳的评价，但根据他们的行为可以推测，他们都没有根据孩子的需要去评价孩子。老师在批改作文时，也往往对学生作文知识点评的比较多，但是，这往往是学生不喜欢听的，或者听了以后也不知道该怎么做的，还不如换个角度进行评价，如：“看了你的文章，老师感动地流下眼泪。”“××，你真能干，能用那么多好词。”“文章中的小明真聪明，如果把小明当时的想法写出来，老师觉得你就比小明更聪明。”给学生作文写批语，要多写作文的成功之处，多写师生情感交流的话语。
从学游泳中感悟学写作文，真的很有意思。
第五篇：少儿游泳培训教案
少儿游泳培训教案
教程一 识水性 水能自由流动，有体积无形状，密度高与空气。
1、脸盆中触摸水，搅动；往杯子中倒水，观察。用吸管往水中吹跑，观察，有气体的小球放水中，观察漂浮现象。
2、密度高，有重量且无形状，水平面必然与地心引力垂直，所以人站在浅水中，必然垂直水平面，这决定人只要能站稳，在浅水平地上，绝对不会挨淹。实践：卷起裤腿，站立在浅水中，练习单腿，蹲下站起。教程二 识水性 水有浮力 有空气占领的空间 水不会进入
1、水中放一块肥瘦相间的肉，观察肉会浮起来，瘦肉会在水下，肥肉会在空气一侧，人的腿部一般肌肉较多，肥肉集中在上半身，所以自然情况下，人在水中，会仍保持脚在下头在上的姿态。
2、人的肺部有大量空气存在于肺泡中，上半身的浮力也会较大，入水之前深吸一口气，胸腔会变大，增加浮力。
3、水是人体主要组成部分，少量喝点没事，自然水中会有一些微生物藻类，喝到胃里，微生物会被胃酸杀死，基本无害。
练习：
1、口鼻浸入水中，在水中不呼，用脸部皮肤感受水平面，做到闭着眼，能在空气中呼吸，而不是在水下呼吸，少量水入口，咽下，而不是吸入。
2、耳朵浸水中，因为有空气压力，耳朵不会进水。教程三 体会浮力
1、地点：最佳地点是游泳池，海水有浪，不适合初学者；最佳深度是水没胸；须有善游泳者陪伴。
2、适应：身体活动充分后，慢慢入水，在水中缓慢下蹲，水沫过肩膀--水没过嘴唇，体会鼻孔在水上一公分的位置呼吸，以后的游泳基本上是在这个位置。此时可初步体会到浮力，手脚试着活动，有太空漫步的感觉。
3、继续缓慢下蹲，为防治水没过鼻子，脸需要上扬，脸要与水面平行，深吸一口气，脚离开水底，此时，游泳者会浮在水面-----大部分身体在水中，只有一张脸在水面漂浮，浮力不足以让更多的部位露出水面，包括耳朵。这是最关键的练习，对水恐惧者，在水接近脖子时，已经开始心狂跳，氺接近嘴巴时，已经开始疯狂挣扎，试图更多的部分露出水面，有时候虽然一窜露出的很多身体，但浮力不足以维持，结果蹿出多高，落水多深。少儿游泳培训教案
教程四 呼吸
1、水中呼吸：也就是俗语所说，“水中换气”，能在漂浮状态下呼吸，才算识水性，并且利用了自己的浮力。
2、无风平静水面，可用鼻呼吸，复杂水域，则用口呼吸。
3、采用快吸快呼，并憋气一段时间。
4、回到教程三-3的状态，在水面静止后，快速用鼻呼出气，用嘴吸入气，尽量做深呼吸，此时会感觉到：呼气时，脸下沉，水能没过眼角，吸气时，脸会明显上浮，控制呼吸频率，吸气量大小，浮力随之变化。
5、心理素质练习：入水速度快时，因为惯性，水可能漫过脸部，此时一定要憋住一口气，几秒钟内就可以浮出水面，因为脸上有水，需用口呼吸，防止呛水。
好了，相信自己能平稳、持续浮在水面，并有过成功的经历，已经可以说识水性了，可以在水中自保。手脚协调推动身体前行，才能算是游泳，还有很多障碍要克服，需要更长时间的练习，也不一定会掌握，靠悟性。
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