第一篇：湘教版上学期四年级语文重点要点复习
四年级语文
总复习
1、《多梦的季节》“多梦”是指有许多的梦想。我们有了沉默的白天是指不说话在思考问题。曾—céng（曾经）和zēng（曾氏）旋xuán（旋涡）和xuàn（旋风）；全文都在表达虽然我们都还是天真的小孩，但是我们实际上在一天天进步，一天天成长，比起以前，我们真的长大了。【这篇课文是规定要背诵的】
2、《琴声叮咚》（动听的琴声、悦耳的琴声、悠扬的琴声；琴声动听、琴声悦耳、琴声悠扬。）（1）我钦佩这个弹琴的人。（含义：因为在炎热的夏天，人们都去乘凉了，但这个人仍在坚持弹琴。）
（2）我羡慕这个弹琴的人。（含义：因为这个弹琴人的技艺高超，琴声悠扬，让“我”觉得好像是自己在弹琴一样。）
（3）我感谢这个弹琴的人。（含义：因为在冬天里这个弹琴人，弹奏的琴声使“我”在回家的路上不寂寞，觉得很温暖。）
3、《穿红裙子的老师》中说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学的学生喜爱？（答：因为这位老师上课时让学生表演课文，使得课堂生动；课外带领学生到课本以外的世界，丰富了学生们的课外活动，所以受到乡村学生们的喜爱。）
学了《穿红裙子的老师》这篇课文，你有什么话想对这位女老师说？
（我会对年轻的女教师说：“我很敬佩您，您不怕辛苦，不远万里去那个偏僻的小山村教书，您热爱自己的本职工作，热爱您的学生，我真羡慕您的学生；您是我学习的榜样，长大后一定要做一个为祖国贡献自己力量的人。”）
本篇课文赞扬了这位年轻的女老师热爱本职工作，热爱山里的学生们，扎根山村的可贵品质。
4、《老师读作文的时候》应yīng（应该）yìng（答应）踏tā（踏实）tà（踏步）答dā（答应）dá（回答）空kōng（空气）kòng（空地）
【这一课请注意书上双引号的用法，可以去书上第8－13自然段看看】
5、《小儿垂钓》【唐】胡令能 {蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。}蓬头：头发蓬乱；稚子：小孩；垂纶：垂钓；侧：侧身；映：遮掩；莓苔：草丛；借问：问路；遥：很远；招手：摆手；应：回答。
6、采访提纲
采访对象：×××采访时间：×年×月×日
1采访内容：○
2○
3○
采访心得：
8、《古诗两首》清明【唐】杜牧江畔独步寻花【唐】杜甫
清明时节雨纷纷，黄师塔前江水东，路上行人欲断魂。春光懒困倚微风。
借问酒家何处有，桃花一簇开无主，牧童遥指杏花村。可爱深红爱浅红？
第一首诗的意思：清明节的时候，春雨下个不停，路上的行人心情忧郁；向牧童寻问，哪里有酒家，牧童指着远处开满杏花的村庄。
（这首诗表达作者孤身一人在外那种忧愁、孤独的思想感情。）
第二首诗的意思：浩荡的江水从黄师塔前往东流去，春光使人觉得困倦，我依偎在春风中游春；眼前没有主人的桃树已经开了一枝了，令我不知是爱深红多一些还是爱浅红多一些。
（这首诗表达了作者无比欣喜的思想感情，和赞美春光无限好。）
9、《卧薪尝胆》卧：躺下；薪：柴【这个故事告诉我们人要刻苦自励，发愤图强】
10、《一鼓作气》一鼓：第一次擂鼓；作气：振作勇气。【比喻趁着大家情绪高涨，劲头
十足，一口气把事情做完。】
11、《夸父追日》这篇短文告诉我们要想夸父学习那种不畏艰难、坚持不懈的精神。
12、《盗火的英雄》觉juã（发觉）jiào（睡觉）恶â（凶恶）wù（厌恶）ě（恶心）普罗
米修斯是一个聪明、勇敢和慈善的神。
13、含数字的成语：一鼓作气、一声不吭；两面三刀、二话不说；三心二意、三年五载；
四面八方、四通八达；五谷丰登、五湖四海；六六大顺、六神无主；七上八下、七手八脚；
八面玲珑、八仙过海；九死一生、九五之尊；十全十美、十万火急；百发百中、百依百顺；
千军万马、千山万水；万马奔腾、万众一心。【请大家记住从一到万的这个些词语】
含动物的成语：蛇鼠一窝、牛头马面、虎啸龙吟、狡兔三窟、龙腾虎跃、虎头蛇尾、龙马精神、亡羊补牢、猴年马月、鸡飞狗跳、狗仗人势、猪狗不如。
【大家只要从十二生肖开始记就行了】
含近义词的成语：见多识广 察言观色 左顾右盼 粉身碎骨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾
手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 能说会道 救死扶伤
含反义词的成语：眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 由此及彼 南辕北辙 左顾
右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 以少胜多 天经地义
弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 反败为胜
ABCC型：得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便风尘仆仆 风度翩翩 果实累累含情脉脉
虎视眈眈 流水潺潺 来去匆匆怒气冲冲气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 秋风瑟瑟
AABC型：步步高升 比比皆然 比比皆是 步步莲花 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 楚
楚可怜 楚楚可人 草草了事 草草收兵 蠢蠢欲动、绰绰有余 代代相传
14、读读背背
（沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春）（黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙）
（山重水复疑无路；柳暗花明又一村）（问渠那得清如许；为有源头活水来）
15、《爱是什么》根据自己的体验，试着写一写“爱是什么”
【爱是妈妈哼唱的歌；爱是同学共用的雨伞；爱是妈妈不停地叮嘱】（背诵9课最后一个自然段）
16、请用根据意思用可是造各造一个句子。
1表示转折，如：A.可是：○【她虽然长得很美丽，可是却又着一颗丑陋的心。】
2表示确实、真的，如【那可是求之不得啊！他可是个大好人呀！○】
B.夫妻俩开始答应把自己的孩子送给别人，后来又一个都不愿意送。这不是前后矛盾吗？
请谈谈你的看法。（答：他们答应把孩子送给别人，是因为想让孩子们过上幸福的生活；
后来又把孩子们都要回来是因为孩子毕竟是自己的亲生骨肉，难以割舍！）
17、《寒夜的灯光》读句子，试着换种说法，句子意思不变。
（1）平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。
A.之所以......是因为平时，一入夜荒野之所以总是漆黑一片，是因为那时农家用灯是很节约的。
B.因为......所以 因为那时农家用灯是很节约的，所以平时一入夜荒野总是漆黑一片。
18、我能写出关于“看”的词语：仰视、俯视、鸟瞰、环视、张望、眺望、凝视、注视。
请写出关于“说”的词语：搭讪、嘀咕、朗诵、吩咐、叫喊、商量、说明、争论、议论
19、读读背背
鸟翼系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了。
小草呀，你的足部虽小，但是你拥有足下的土地。
果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地
垂着绿阴的。
20、《有趣的班会》用“却”造两个意思不同的句子。
表示转折的：别看陈思今年才十二岁，却是学校里有名的小发明家。
表示另外的、而是：陈思没有介绍自己搞小发明的经过，却讲了一个有趣的故事。
21、《神通广大的“小孙悟空”》
1、请注意课文中的说话人变化后的双引号的变化。“小
孙悟空”是指微型机器人。
22、《太平洋的来客》课文内容：（1）潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。
（2）随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如（林涛滚滚），接着便似（虎啸狮
吼），到近处就像（天坍地陷一般）。（15课要求全文背诵）
23、读读背背：科学上的每一次巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
24、《地球只有一个》蓝色的河流，粉红的花朵，洁白的云朵，蔚蓝的天空，五彩的衣裳
漆黑的夜晚，热闹的球场，雪白的羽毛。
模仿课文写一写。给每个有生命的生物一个生存空间。让鸟儿在天上自由的安心的翱翔。
把刀枪放进博物馆陈列。【17课要求背诵的，请同学们将它背了！】
25、《城堡上的大炮》填一填，读一读。一（尊）大炮，一（道或条）命令，一（个或群）
孩子，一（则或个）消息，一（项或次）活动，一（个或颗）糖果
26、《生死攸关的烛光》本课告诉我们在危急时刻不要惊慌失措，要冷静沉着地以自己的智慧去应对。书中词语有：聪明机灵，生死攸关，荷枪实弹，若无其事，幸福美满，不堪
设想，一筹莫展，自言自语。
27、表示喜的词语有：幸运、欢呼、和睦、安乐、风调雨顺、喜气洋洋、高兴、快乐、幸福、心花怒放。表示悲的词语有：悲伤、流泪、荒凉、惊慌、不堪设想、一筹莫展、痛苦、伤心、难过、孤独、愁眉苦脸、痛不欲生。
28、选择正确的意思。
坐：1.向，朝着；2.因为；3.坐落
停车坐爱枫林晚（）他叫那个小伙伴坐在地窖里（）我家的房子是坐北朝南的。．．．
（）新鲜：1.鲜嫩；2.新奇，觉得好奇；3.罕见的，稀奇
喝水有什么好笑？新鲜！你说说他们的喝法。（）．．．
叶子绿得那么新鲜。（）．．
噢，空气竟造出了这么一大片天地，真够新鲜！（）．．
读读背背：四化：现代化，田园化，标准化，制度化；四度：知名度，透明度，清晰度，开放度；四族：上班族，工薪族，打工族，追星族；四感：紧迫感，自豪感，责任感，荣
誉感。
29、《虾趣》嚼jiáo（大嚼）jué（咀嚼）肖xiāo（肖像）xiào（惟妙惟肖）脏
zāng（肮脏）zàng（内脏）用有......也有......更有......造句
草原上的羚羊有吃草的，也有正在奔驰的，更有在打斗的。
30、《看戏》课文内容：那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋。
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的水袖中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。（22课要求全文背诵。）
设问句造句：（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。（2）把虾画得如此出
神入化的老画家是谁呢？他就是齐白石爷爷。
31、《二泉映月》强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）禁jìn（禁止）jīn（不禁）
词语积累：明月高悬，月光如银，月光如水，委婉连绵，低回婉转，如泣如诉。【请背诵
22课的四五自然段】
32、有.....也有......有......也有......有.....也有
森林里有花，也有草；有树木，也有昆虫；有动物，也有小孩。
在.....在......在......下课了，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在唱歌。
33、ABAC的词语：多姿多彩，有哭有笑，有滋有味，碍手碍脚，挨家挨户，笨手笨脚，呆头呆脑。
读读背背：比喻要借鉴历史经验，掌握事情的发展规律。—观今宜鉴古，无古不成今。
比喻要想了解某事物，只有去接近他才能了解他的本质。——近水知鱼性，近山识鸟音。
说明读书要思考的重要性。——读书须用意，一字值千金。
比喻日子长久了便能了解一个人。——路遥知马力，日久见人心。
34、《古诗两首》饮湖上初晴后雨【宋】苏轼望洞庭【唐】刘禹锡
水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，．．．．．．．．．．．．．．
山色空蒙雨亦奇。潭面无风镜未磨。．．．．．．．．．．．．．．
欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠，．．．．．．．．．．．．．．
淡妆浓抹总相宜。白银盘里一青螺。．．．．．．．．．．．．．．
第一首古诗的意思：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷蒙的雨天山色奇丽。如果把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆的打扮都适宜。【这首诗表达了作者对西
湖的景色喜爱和赞美之情。】
第二首古诗的意思：湖光和秋月相互辉映很和谐，无风时，湖面静得好像一面未经打磨的镜子，从远处看洞庭湖中的君山苍翠碧绿，就好像白银盘里的一枚青 螺。
【这首诗表达了作者对洞庭湖的美丽景色的喜爱和赞美之情。】
35、《空城计》模mó（模范，模型）mú（模样，模具）扫sǎo（扫地）sào（扫帚）按课
文内容填空：诸葛亮（）完了，自己把鹅毛大衣一（），（）上丝织的头巾，（）
着两个小童儿（）了城头，（）在城楼上（）酒（）琴。
36、《童年读<水浒传>》《水浒传》里的故事可多啦！看谁记得多：鲁达拳打镇关西，吴
用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，武松打虎，智深倒拔垂杨柳。
37、我国的四大古典文学名著是：罗贯中的《三国演义》代表人物有：刘备、关羽、张
飞，施耐庵的《水浒传》代表人物有：武松、宋江、鲁智深，曹雪芹的《红楼梦》代表人
物有：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，吴承恩的《西游记》代表人物有：孙悟空、猪八戒。
读读背背：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学；头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦；如囊
莹，如映雪，家虽贫，学不辍。
38、《江南第一楼》宽阔的平台，美丽的色彩，壮美的楼阁，不朽的诗文，浩瀚的洞庭，动人的传说。
39、《小城凤凰》作者写了凤凰的：名字美，布局美，景色美，风情美，人文美。
40、商调•梧叶儿•即景【鸳鸯浦，鹦鹉洲，竹叶小渔舟。烟中树，山外楼，水边鸥。扇
面儿潇湘暮秋。】
第二篇：四年级语文重点复习试卷
一、知识起跑线(29分)
1.看拼音，写词语。(16分)
chùlìpínɡhénɡshuāilǎoqǐménɡ
juānqūpāoqìjùpàfánɡyán
2.给多音字注音并组词。(从每组6个选项中进行选择,6分)
四年级第二学期语文期中试卷：féng(①缝补②裂缝③云缝)jié(①结束②结伴③结构)
缝结
fèng(④缝合⑤缝隙⑥缝实)jiē(④结实⑤结婚⑥结巴)
3.根据句子的意思，选择加点字的读音。(7分)
(1)小明的听觉(juéjiào)非常好，可他睡觉(juéjiào)时，妈妈怎么叫他，他都不醒。
(2)请你把钢钉(dìnɡdīnɡ)钉(dìnɡdīnɡ)在墙上。
(3)西藏(zànɡcánɡ)是个美丽富饶的地方，地下藏(zànɡcánɡ)有许多宝藏(zànɡcánɡ)。
二、能力接力棒(19分)
1.下列句子运用了什么修辞手法，写在括号内。(3分)
(1)小草偷偷地钻出地面。()
(2)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()
(3)愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。()
2.在下面这段话的括号里填入恰当的词语，使其意思表达更具体(6分)
星期天，我和妈妈来到()的菜市场，啊!这里的蔬菜可真多啊!有()的黄瓜，()的茄子，()的西红柿，.........在一个摊位前，我们()的挑选了几种新鲜的蔬菜，()地回家了。
3.按要求写句子。(10分)
(1)妈妈带我去观赏了一场音乐会。(修改病句)
(2)不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?(改成陈述句)
(3)我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。(缩写句子)
(4)如果我们破坏了地球,我们将无处可去。(改为“被”字句)
(5)雪花飞舞。(补充句子)
三、课文加油站(17分)
1.日积月累。(4分)
(1)，明月何时照我还?
(2)日出江花红胜火。
(3)鞠躬尽瘁。
(4)，只是近黄昏。
2.课文精彩回顾。(13分)
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人(滚落坠落)山涧(jiānjiàn)，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道同志们用石头砸顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上穿来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
1.本段文字选自课文。(2分)
2.在文中空白处填写标点符号。(3分)
3.选择合适的词语或拼音，用“√”表示。(4分)
4.这段话写了(2分)
5.读文中划线的句子，体会句子好在哪里?(2分)
四、快乐阅读园(10分)
药品名称：健胃消食片
成份：太子参、陈皮、山药、麦芽(炒)、山楂等
性状：本品为淡棕黄色异形片;气略香，味微甜、酸
作用类别：本品为厌食类非处方药药品
功能主治：健胃消食。用于脾胃虚弱，消化不良
用法用量：口服、咀嚼。儿童，2—4岁，一次2片，一日3次。5—8岁，一次3片，一日3次。9—14岁，一次4片，一日3次。成人，一次4—6片，一日3次。
⒈给加点字注音。(3分)
山楂()厌食()咀嚼()
⒉阅读说明书，帮帮丁丁回答弟弟的问题。(5分)
丁丁的弟弟这两天有点厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。
弟弟：哥哥，这药有啥用?
丁丁：这种药的作用是()，用于()。
弟弟：它苦不苦，味道怎么样?
丁丁：()
弟弟：我应该吃多少片?
丁丁：你今年6岁了，每次可以吃()片，一天()次。
⒊下面的说法对吗?对的请打上“√”，错的打“×”。(2分)
⑴肚子疼只要吃健胃消食片就好了。()
⑵健胃消食片味道真不错，多吃几片也可以。()
五、习作展示台(25分)
第三篇：2018四年级下册语文重点复习整理
人教版小学语文四年级（下册）期末总复习
1．背诵：《古诗词三首》
1、23课（111页）《桂林山水》《记金华的双龙洞》（第六自然段）《生命 生命》《乡下人家》 2．日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣联（162）
4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）
5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）6．相同的句式（排比）16页 7．拟人句（117页）
8．比喻句的不同情感色彩（79页）
9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）
10．围绕……讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．从语句中体会人物心情（143、151）
13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）16．引号的作用（136页）17．寓言的启发（143）18．主要内容（160）四年级下册日积月累
1、舟行碧波上，__________。
2、大漠孤烟直，_____ _
3、几行红叶树，_____________。
4、落木千山天远大，_______ _。
5、浮天水送无穷树，__________。
6、春江潮水连海平，_____________。
7、_____________，无数夕阳山。
8、言必信，____________。
9、与朋友交，______。
10、己所不欲，_________
11、精诚所至，_________。
12老吾老，________；幼吾幼，______。
13、爱人者，___________；敬人者，_________。14清明前后，_________。
15、朝霞不出门，___________。
16、鸡迟宿，___________。
17、蚂蚁搬家蛇过道，____________。
18、春______，夏 _______，秋 _______，冬_______。
19、采菊东篱下，___________。20、人闲桂花落，__________。
21、竹外桃花三两枝_________。
22、黄梅时节家家雨，___________。
23、___________，春江水暖鸭先知。
24、________，青草池汤处处蛙。
25、鹅湖山下稻粱肥，___________。
26、独出门望前野田，____________。
27、水滴石穿——。
28、早开的红梅——
29、砌墙的石头——
。30、周瑜打黄盖——。
31、关羽失荆州——。
32、王羲之写字——。
修辞手法
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游 戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）
二、关联词语
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
怎样缩句
缩句，就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要 意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。，缩句后虽然它比较短小但也是一个句子需要用上标点符号。四年级语文下册概括文章主要内容的方法 要读懂一篇文章，首先要把握住文章的主要内容。概括文章主要内容的好方法可以是
1、抓重点句：需要注意重点句可能在文章的开头，可能在结尾，可能在中间部分。
2、串连各部分的主要内容：先读懂每一部分，再把每一部分的主要意思连起来。）
二、回顾课文，梳理方法。
1、本学期，我们一起学习了许多优美精彩的文章，大家还记得它们吗？（桂林山水、记金华的双龙洞、两个铁球同时着地）
2、我们现在比一比，谁对课文内容记得最清楚。（1）桂林山水 A 文章先介绍了什么？（漓江的水）有什么特点？（静、清、绿）再介绍了什么？（桂林的山）有什么特点？（奇、秀、险）B 谁能说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：我们将两方面的内容综合到一起就可以了。（2）记金华的双龙洞 A 这是一篇游记。作者按照游览顺序先后介绍了哪些地方？这些地方分别有什么特点？ 洞口，很宽；外洞，宽敞；孔隙，窄小；内洞，昏暗，石钟乳和石笋颜色各异，形态万千 B 谁能连起来说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：我们按照游览顺序，将每个地方的特点说清楚就可以了。32（3）两个铁球同时着地 A 这篇文章写的是谁的事情？你还记得事情的起因、经过、结果吗？（深思质疑、反复试验、公开试验）B 谁能说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：对于写事的文章，概括主要内容时，将事情的起因、经过、结果连起来就可以了。
3、梳理方法。我们看，这几篇文章的类型不同，有的写景，有的写事，有的则是游记，但是在概括文章的主要内容时，我们可以用同一种方法——先了解每一部分主要讲了什么，再把每部分的主要意思连起来。在阅读练习中，我们要使用这种好方法。概括主要内容时应注意：
1、抓重点句，但不要引用人物的语言，可以概括出主要意思。（清 楚明白）
2、串连各部分的主要意思，不需要细致的描写，语言尽可能简练。（简练）
四年级下册双引号的作用：
⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）
⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）
⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）
⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
⒌表示突出强调，引起注意。
（特定的称谓是表示给事物起的别名
特殊的含义是表示不一样的意思）这学期在语文园地七了解了引号表示的几种意义，希望从下面的例子中更得到巩固。
写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（表示特定称谓）和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。
2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（表示强调，特殊含义）指聋哑青年与其它观鱼人人同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（表示引用，有特殊含义）
伽利略并不是真的辩论家，但是他勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）
意思指黄河流域是中华民族的发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之地。
5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（）
6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）
7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（）
8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（）
9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）
10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（）
11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）
12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）
13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（）
引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别： 特定的称谓是表示给事物起的别名 特殊的含义是表示不一样的意思 比如: 天牛是个“武士”。（表示特定的称谓）
5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（表示引用）
6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特定称谓）
8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义，表示强调）
9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（特殊含义，表示强调）
11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特定称谓）
12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（表示引用）
13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。殊含义，表示强调）
（特
第四篇：重点复习要点
2013中考化学人教版-化学方程式
【知识网络图示】
一、知识性专题
专题1 化学方程式中常见符号的使用
【专题解读】化学方程式中的符号表示：
(1)反应的条件，如“△”表示加热，而点燃、高温、催化剂等都用汉字表示．
(2)气体符号“↑”表示生成物是气态，且只能出现在化学方程式的右边，若反应物有气体则不标．
(3)沉淀符号“↓’’表示生成物是难溶性的固体，且只能出现在化学方程式的右边．
(4)在“等号”上方或下方的物质表示的是催化剂，例1 将下列错误的化学方程式的序号填在相应的横线上：
A.Hg0 △ Hg+02↑B.C+02点燃C02↑C．2H20==2H2↑+02↑
MnO2 KCl+03↑
△D.2NaOH+CuS04==Cu(OH)2+Na2S04E．S+02点燃S02F．KCl0
3(1)未配平的有．(2)反应条件写错的有．(3)没有用“↓”的有．
(4)“↑”使用不当的有.(5)化学式写错的有．
专题2 质量守恒定律的应用
【专题解读】 质量守恒定律是一切化学反应都必须遵循的，所以在化学方程式中，人们可以利用质量守恒定律来推断：(1)元素的组成；(2)化学式；(3)相对分子质量；(4)质量例2 化学方程式aC2H2+b02点燃cH20+dC02中，a，b,c,d的数值之和为()
A．15B．14C．13D．10
专题3 根据化学方程式计算的解题技巧
【专题解读】 在根据化学方程式的计算中，题目给的条件是反应前后的物质的质量的差值，用差量法十分简便．找出差量和已知量、未知量之间的关系，然后再列比例式求解.例3 在100g稀硫酸中放人一小块锌片，待反应停止，称得溶液的质量为106.3g．问：
(1)有多少克锌参加了反应？(2)生成氢气多少克？
专题4 关系式法的应用
专题解读 对于涉及两个或两个以上相互关联的化学方程式的计算，可找出有关物质的关系式，并通过它们的关系量来求解．
例4 把红磷放在氧气中燃烧制取15g五氧化二磷，如果氧气由氯酸钾催化分解获得，求所需氯酸钾的质量是多少克．
一、选择题
1．在A+B=C+2D的反应中，9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC，同时得到D的质量是
()A.1.8gB.3.6gC.7.2gD.14.4g
2．由元素X、Y组成的两种物质经化合生成Z，化学方程式为：3X2+2XY=2Z，则Z的化学式是()
A．X3Y2B.XYC．X4YD.XY
43．化学反应前后，肯定没有变化的是()①原子个数 ②元素种类 ③分子个数 ④物质种类 ⑤物质的总质量 ⑥原子的核电荷数
A.①②③④B.①②⑤⑥C.①②⑤D.②③⑤
4．下列有关化学方程式：2H2+02点燃2H20的读法中，正确的是()
A．氢加氧等于2个水B．2个氢加1个氧等于2个水
C．氢气加氧气等于水D．氢气和氧气反应生成水
5．在化学反应：A+B===C+D中，已知15gA和20gB能恰好完全反应，生成5gC．若实际反应时生成了6gD，则参加反应的B的质量为()
A．6gB．lgC．4gD．3g
6．氯酸钾和二氧化锰的混合物15g，加热充分反应后剩余固体的质量为10.2g，则原混合物中二氧化锰的质量为()
A.10.2gB.2.75gC.4.8gD.10g
7．完全电解ag水，得到氧气10mL，同时可得到氢气的质量和体积分别是()
8A．ag,10mLB．ag,10mL 9
C．12ag,20mLD．ag,20mL 99
8．某化合物完全燃烧，需要4.8g氧气，同时只生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该化合物中()
A．只含碳、氢两种元素B．只含碳、氧两种元素
C．含有碳、氢、氧三种元素D．无法确定
10．下列化学方程式书写正确的是()
A．C+02==C0
2B．Zn+HCl==ZnCl2+H2
C.H2S04+NaOH=NaS04+H20
D．2KMn04 △ K2Mn04+Mn02+02↑
11．已知反应：3A+2B=＝3C+2D，生成物C、D的质量比为9:8，若A.B的混合物34g充分混合后，恰好完全反应，则生成物C的质量是()
A.8gB．16gC．9gD．18g
12．在反应：3X+4Y＝=2Z中，已知X的相对分子质量是32,Z的相对分子质量是102，则Y的相对分子质量是()
A．27B．70C．108D．17
213．已知在一定条件下，硫酸铵分解的化学方程式为：3(NH4)2S04一定条件 xNH3↑+3S02↑+N2↑+6H20，根据质量守恒定律判断上式中z的值为()
A.1B.2C.3D.414．现将A、B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是()
A．1:1B．2:1C．4:1D．5:
115．实验室将8g高锰酸钾放入大试管中加热，反应后称得剩余物的质量为7.2g，则剩余物是()
A.Mn02、K2Mn04B.KMn0
4C.Mn02D.KMn04、Mn02、K2Mn0
4二、填空题
16.12g的碳和32g的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧气中燃烧，可生成二氧化碳，有剩余，质量为.17．某可燃物燃烧后的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素．
18．根据下列文字叙述，书写化学方程式．
(1)砷化氢(AsH3)是一种很强的还原剂，在室温下它能在空气中自燃，其氧化产物主要是砒霜(As203)，该反应的化学方程式为：．
(2)由硝酸钾、硫黄和木炭粉组成的黑火药爆炸时，生成氮气、二氧化碳和硫化钾，化学方程式为：．(3)为延长白炽灯泡的使用寿命，灯泡内常放入极少量的红磷：．
(4)市售打火机里装的不是汽油，而是液态丁烷(C4H10)．丁烷在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水蒸气，写出该反应的化学方程式：
19．已知在反应：3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3:4．当反应生成C和D的质量共140g时，消耗B的质量为 g．
三、简答题
20．用质量守恒定律解释下列问题．
(1)氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小．
(2)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，四、实验题
21．如图5-14所示，反应前天平平衡，取下左盘上的装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸与大理石接触(2HCl+CaC03==CaCl2+C02↑+H20)，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，天平的指针向右偏转，这一现象（填“遵守”或“不守”）质量守恒定律，理由：.五、计算题
22．中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功 50周年，再次组织攀登珠峰活动．阿旺扎西等一行登山队员成功登顶．假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg．求：
(1)这些氧气在标准状况下的体积是多少升？(标准状况下氧气的密度为1.43g/L)
(2)若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？
(3)用这种方法给登山队员供氧，是否可行？简述理由．23．某学校的化学兴趣小组为测定空气中S02的含量，用NaOH溶液吸收S02，反应的化学方程式为：2NaOH+SO2==Na2S03+H202，用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量增加了0.64g(已知此时空气的密度约为1.3g／L)．
求：(1)被吸收的S02的质量．(2)发生反应的NaOH的质量．(3)空气中S02的质量分数．（计算结果精确到0.01%）
第五篇：四年级语文期末复习要点
四年级语文期末复习要点
策略：重基础，侧重点，分层次，多样化。第一部分：拼音
1、掌握好本册会认、会读的生字词的读音，其考点是选择正确的拼音、根据汉语拼音字母表的顺序排列汉字等。
2、训练正确补充音节、声调。
第二部分：字词
1、训练巩固本学期学过的生字词，能正确看拼音写词语、组词。
2、训练积累多音字组词，形近字组词、同音字组词。
3、训练积累近、反义词。
4、积累四字词语：AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。数字成语、寓言故事成语。描写人物外貌、神态的成语、描写景物的成语。④励志成语、其它成语。
5、关联词语的积累运用：并列关系的、因果关系的、递进关系的、条件关系的、转折关系的、假设关系的。
6、词语搭配训练：比如：（）的节日
7、训练选近义词填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。
8、训练根据意思写词语。
第三部分：句子
1、训练句子的改写、变换：
问句改成陈述句、缩句、扩句、补充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成拟人句、比喻句等，反问句改写等
2、训练修改病句：缺少部分（主语）、搭配不当、用词重复、词序错误、不合事理等题型。
3、标点的运用。
4、句子顺序的排列。
第四部分：课文内容
1、巩固要求背诵的课文内容，背诵和默写语文园地中的“日积月累”内容。
2、背诵和默写本学期所学的古诗词、诗意、相关的作者和朝代。
3、重点指导复述讲读课文的主要内容、理解重点句子含义。
4、选择性识记教材中的“资料袋”内容。
第五部分：阅读
1、首先教会学生学会阅读的方法和技巧：快速把短文读通顺、读懂大体内容。
2、教会学生联系上下文解决短文练习，在阅读考试中呈现的题型是多种多样的，比如：在短文中选择正确拼音或是字词、在短文中找出近反义词、多音字组词、勾划出各种修辞语句、句子的变换与改写、造句，文意、段意归纳、加标点、加标题、写作顺序等待。第六部分：习作
1、整理本学期所学的8篇习作，进行二次练写，要求学生：首先认真读题、审题，弄清楚是写什么内容，写好作文题目，想想要分几个
部分来写，注意合理分段和正确使用标点，不使用错别字，把话说通顺；其次要求学生书写认真，力求把字写得工整美观。要求不论什么测试都必须认真对待作文内容完成，不要有一个字也不写或一两句话就结束的情况发生。
2、训练重点：“我最敬佩的一个人”，“xxx我想对你说”这两个习作内容，写一处风景（校园一角）。④观察发现（我的发现）
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