仲威平事迹

第一篇：仲威平事迹

仲威平获评“最美乡村教师” 《黑龙江工人报》（2013年09月11日 01版）

本报讯（首席记者刘少炜）9月9日，由中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式揭晓，经过两个多月的寻找和推选，黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学仲威平等10人荣获“最美乡村教师”荣誉称号。

仲威平1987年起到铁力市工农乡兰河小学担任教师，直到2011年兰河小学撤并，现任铁力市工农乡中心小学教师。

16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。

正是因为仲威平当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。

作为全国优秀教师、全国五一巾帼奖、全国五一劳动奖章获得者，仲威平老师的事迹曾在本报刊登，引起了社会强烈反响。工农中心小学校长郑亚文说：“仲老师在偏远的教学点，一人一校，尽心竭力工作了20多年。她默默耕耘，无私奉献，值得我们每一个人学习。”

村民颜宪忠说：“仲老师每天骑自行车风里来雨里去。为了我们兰河村的孩子有学上、有书读，她吃了很多苦。她对学生有爱心，有耐心，还经常捐助孩子们衣物和学习用品。这些，我们老百姓都看在眼里。”

仲威平表示：“我在偏远的山村教学点坚守了26个春秋。26年的风风雨雨，记不清遇到了多少坎坷，数不清克服了多少困难，但为了乡村的孩子能实现求学愿望，我无怨无悔。我愿永远做一支蜡烛，燃烧自己照亮学生。”

据了解，2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动自5月29日启动以来，中央电视台和光明日报社派出数百名编辑记者，奔赴全国各省（市、自治区）的偏远乡村，深入乡村教师工作生活一线，寻找乡村教师典型人物，获得了大量生动鲜活的素材。活动组委会还采用网络、随手拍、电话报名、社会推荐等多种方式，通过评委的最终投票，活动组委会确定了10位“最美乡村教师”、1个“最美乡村教师团体”，以及19名“特别关注乡村教师”。

2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼9月10日晚20:06在央视综合频道、综合高清频道播出。

第二篇：学习最美教师仲威平心得体会

学习《最美乡村女教师——仲威平》心得体会

杨磊

今天我观看了《最美乡村女教师——仲威平》教育视频，我被仲老师的事迹深深感动、震撼了，内心难以平静，几次泪水模糊了我的双眼。仲威平老师一心只为教育、执着和奉献精神，深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深地思考。

为了不让那14名由于家庭贫困、单亲、智障等原因无法转学的孩子们辍学；为了兰河村的孩子有学上、有书读，仲威平老师选择了留在了偏远的“兰河小学”任教，一人一校，尽心竭力工作了20多年。仲威平老师在极其艰苦的平凡的工作岗位上，一干就是几十年，靠的首先是爱心，对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对社会的爱。“就算天下刀子，下钉子也要去给孩子们上课”。虽然她是“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”的一名乡村教师，但她仍然感到幸福。其实我们很多老师都是满怀炽热爱心投入到教育事业中来。我们平凡，却做着天底下最光辉的事业。我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度，和同一种操守，那就是爱。拥有一颗真诚的爱心，关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”。钟威平老师几十年如一日骑着破自行车做着天底下最好的事，教书育人。就是这份执着和坚持，仲威平看到学生就感到了肩上无比重大的责任，并一直坚守承诺，把责任进行到底。一个人同时教五六个年级的学生，可见任务的繁重。她没有因为教学任务的繁重而敷衍塞责，一直以来兢兢业业的教好每一个学生。除了佩服以外我们还能说什么呢？ 曾经有位哲人说，“生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱”。作为一名人民教师，我们应该向仲威平老师学习，学习那种对教育事业的执着和坚守；学习那种无私奉献永不磨灭的精神财富；学习那种清淡平凡却洋溢的幸福。在以后的教育职业生涯中，我将在仲威平老师先进事迹的启迪和鼓舞下，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感。最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第三篇：蔡仲平现实表现材料

蔡仲平同志现实表现材料

蔡仲平同志自1993年8月参加工作以来，一直扎根于金昌铁路中学任教，期间不断提升自己的道德素质和业务能力。分别在2002年和2005年先后取得了大专和本科学历，2003年6月加入了中国共产党。

在思想政治方面，该同志一如既往拥护中国共产党的领导，能够学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。对党的事业充满信心。

在工作态度与师德方面，该同志清清白白做人，勤勤恳恳工作，任劳任怨，从不计个人得失，处处为大局着想。遵纪守法，遵守学校的一切规章制度和劳动纪律，服从学校的工作安排。团结同志，帮助同志，关心热爱帮助学生，既做学生的良师，又做学生的知心朋友，在教育教学中，始终以自己的言行去教育感染学生，总之，在思想品质、道德情操、业务能力等方面是一个优秀的人民教师。

在教育方面，该同志长期担任一个或两个班的教学和班主任工作，在教学工作中，做到既教书又育人，在平时的班务工作中，能经常与各科任教师联系，了解学生各科在纪律、学习上的情况，特别是中等以上的学生的学习、纪律情况等都在班主任的掌握之中，发现学生有偏科、差科能及时与科任老师取得联系，找出补救措施，明确抓保对象，通过以上工作使大部分较好的学生都在各种测试中取得了优

异的成绩，得到了学生和家长的一致好评，为学校争得了荣誉。

在教学方面，该同志在实际教学中自觉履行教学常规，主动改善教学方法，课堂驾驭能力强，善于了解学生，善于因材施教，分类指导，优化教学目标，优化课堂结构，优化教学方法，不断发掘自身潜力。

在教育教学业绩方面，该同志始终把德育放在工作首位，寓德育于各种教学之中，双差生转化工作明显，所带学生的思想道德与综合素质得到明显提高。各级各类考试和竞赛成绩优良，所任学科的教学成绩均在校均或县均以上，2005届毕业班的会考成绩名列全县第四，所教语文学科名列全县第二，2008届毕业班的会考成绩名列全县第二，所教语文学科在市、县都名列第一，其教学经验在全县进行了交流。本人被评为永昌县教育系统“优秀共产党员”。同时，本人积极探索教育教研工作，发表论著，在各级各类评比和竞赛中成绩优秀。任职期间，有3篇论文在省市级教育刊物上发表，其中有2篇论文获奖；指导的学生作品《关闭身后的门》在“小天鹅杯全国中小学生创新作文大赛”中获一等奖，本人获优秀指导奖；教学案例《孔已己》在“金昌市优秀论文、教学案例评比活动”中获三等奖；课堂教学在“永昌县优质课评选活动”中获中学组一等奖；教研课题《新课程理念下北师大版初中语文有效教学模式的研究》被甘肃省教育科学领导规划小组确立为“十一五”规划课题。

该同志在担任教导主任期间，从不贪图享受，反复探索实践教学环节，积极担当新课改新理念的先行者，一直奉行“教学质量”是立

校之本的法则。大力推进素质教育进程，想方设法提高教学管理模式，使教学管理工作富有人性化、科学化、规范化、公正化。

综上所述，蔡仲平同志在任中学一级教师期间教育教学成绩显著，符合正常晋升中学高级教师的条件，同意该同志晋升中学高级教师职务。

特此报告

金昌铁路中学 二○一○年六月 3

第四篇：《姚平仲小传》阅读答案

姚平仲小传

[宋] 陆游

姚平仲，字希晏，世为西陲大将。幼孤，从父古养为子。年十八，与夏人战臧底河，斩获甚众，贼莫能枝梧。宣抚使童贯召与语，平仲负气不少屈，贯不悦，抑其赏，然关中豪杰皆推之，号小太尉。睦州盗起，徽宗遣贯讨贼，贯虽恶平仲，心服其沉勇，复取以行。及贼平，平仲功冠军，乃见贯曰：平仲不愿得赏，愿一见上耳。贯愈忌之。他将王渊、刘光世皆得召见，平仲独不与。钦宗在东宫，知其名，及即位，金人入寇，都城受围，平仲适在京师，得召对福宁殿，厚赐金帛，许以殊赏，于是平仲请出死士斫营擒虏帅以献。及出，连破两寨，而虏以夜徙去。平仲功不成，遂乘青骡亡命，一昼夜驰七百五十里，抵邓州，始得食。

入武关，至长安，欲隐华山，顾以为浅，奔蜀，至青城山上清宫，人莫识也。留一日，复入大面山，行二百七十余里，度采药者莫能至，乃解纵所乘骡，得石穴以居。朝廷数下诏物色求之，弗得也。乾道、淳熙之间，始出，至丈人观道院，自言如此。时年八十余，紫髯郁然，长数尺，面奕奕有光；行不择崖堑、荆棘，其速若奔马；亦时为人作草书，颇奇伟，然秘不言得道之由云。

８．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

Ａ．及贼平，平仲功冠军 冠军：在全军中居首位

Ｂ．都城受围，平仲适在京师 适：恰好

Ｃ．厚赐金帛，许以殊赏 殊：特别，特殊

Ｄ．朝廷数下诏物色求之 物色：寻找（需要的人才或东西）

９．下列各组句子中，加点的词的意义和用法，不相同的一项是()

Ａ．斩获甚众，贼莫能枝梧

至青城山上清官，人莫识也

Ｂ．宣抚使童贯召与语

他将王渊、刘光世皆得召见，平仲独不与

Ｃ．（贯）心服其沉勇，复取以行

乃解纵所乘骡，得石穴以居

Ｄ．平仲功冠军，乃见贯日

度采药者莫能至，乃解纵所乘骡

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

Ａ．姚平仲是北宋末年的抗金爱国将领，小传在交代过主人公的身世后，先叙述姚的少年事迹。他十八岁即大败西夏，扬名西陲，但因负气不少屈而得罪了童贯，因而受赏不及其功。后去睦州平叛，事成，由于童的阻挠，一见上的愿望也未能实现。

Ｂ．接着记述平仲中年奇袭金兵的往事，重点写他请出死士斫营擒虏帅以献的壮举，而对他的偷袭失败又用了连破两寨，而虏已夜徙去来表示自己的惋惜之情。作者隐去姚急于求功，不等援兵到即急速出兵，结果被金兵发现，自己兵败逃亡的史实。

Ｃ．最后则记述了姚晚年的出世隐遁生活，无论是写姚骑青骡亡命，或是写他隐居后朝廷数下诏物色求之，弗得，还是写他八十余岁紫髯童颜，健步如飞，秘不言得道之由，都增添了这位失败的英雄的传奇色彩，表达了作者对他的仰慕之情。

Ｄ．作者将主人公置于双向矛盾（一是对战场上的敌人，二是对朝廷里的奸臣）中来刻画，不仅写出了他的事功，而且写活了他的性格，可谓大处落笔，形神兼备。而寓褒贬于客观的叙述之中的写法，则是大诗人诗歌创作技巧在传记写作上的牛刀小试。

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）平仲负气不少屈，贯不悦，抑其赏。（3分）

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（2）于是平仲请出死士斫营擒虏帅以献。（3分）

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（3）亦时为人作草书，颇奇伟，然秘不言得道之由云。（4分）

参考答案：

8．D（这里的物色是指画出形貌，因该词语后面已有求，故物色不可能释为寻找）

9．B（该项上句中的与是介词，和；下句中的与读y，是动词，参加。A项两个莫都是不定代词，没有人，没有谁。C项两个以都是连词，相当于而。D项两个乃都是副词，就，于是）

10．D（该项中这种写法则是大诗人诗歌创作技巧在传记写作上的牛刀小试，有误，这种写法和陆游的诗歌创作技巧并无必然联系。）

【译文】姚平仲，字希晏，他家世代担任西部边境的大将。他从小成了孤儿，伯父（或叔父）姚古把他作为儿子抚养。十八岁，和西夏军队在臧底河交战，消灭和俘虏的敌人很多，敌人不能抵抗。宣抚使童贯召见他并和他谈话，姚平仲自恃有骨气一点也不屈从童贯，童贯很不高兴，扣减了对他的赏赐，但是关中豪杰都推崇他，叫他小太尉。睦州（今浙江淳安）盗贼作乱，宋徽宗派童贯征讨贼寇，童贯虽然讨厌姚平仲，但是佩服他的沉稳勇猛，又调他同行。等到起义被平定，姚平仲的功劳在全军最大，于是面见童贯说：我不希望得到赏赐，只愿见一面皇上。童贯更加忌恨他。别的将领王渊、刘光世都得以被皇上召见，只有姚平仲没有被召见。宋钦宗做太子的时候，听说了姚平仲的名声，等到一即位，金国人侵犯宋朝，京都被围，姚平仲正好在京城，得以在福宁殿被宋钦宗召见询问对策，丰厚地赏赐了他金钱布匹，许诺退敌后给他重赏。于是姚平仲请求带领敢死队攻入敌人的军营捉拿敌人的头领献给宋钦宗。他出击后，接连攻破敌人两座营寨，但是敌人夜里已经撤走了。姚平仲没有立功，于是骑着青黑色的骡子逃命，一昼夜跑了七百五十里，到达邓州，才敢吃饭。姚平仲进入武关，到了长安，打算在华山隐居，担心那里离朝廷太近，又跑到蜀地，到了青城山的上清宫，人们都不认识他。住了一天，又到了大面山，走了二百七十余里，估计采药的人都来不到这里，于是放走了所骑的骡子，找了一个石洞住下。朝廷多次下诏书画出他的形貌搜寻他，都没有找到。乾道、淳熙（宋孝宗年号）年间才出山，到了丈人观道院，他自己说了以上的经历。当时他已经八十多岁，紫红色的胡子很密，长好几尺，脸上有红光，走路不躲避崖、沟、荆棘，他的速度就像奔驰的快马，又经常给别人写草书，字迹非常奇特雄伟，但为保守秘密从不说他得道的原因。

第五篇：蔡仲平师德师风鉴定

蔡仲平同志师德师风鉴定

蔡仲平同志自1993年8月参加工作以来，一直扎根于原金昌铁路中学任教。2003年6月加入了中国共产党。2009年6月被永昌县教育局党委评选为教育系统“优秀共产党员”，2010年9月被永昌县县委、县政府评选为“优秀教师”。

在思想政治方面，该同志一如既往拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，能积极贯彻党的教育方针，能深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，能积极参加、学习和实践学校组织的科学发展观和党员同志争先创优等教育活动。能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。能带头模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

在工作态度与师德方面，该同志清清白白做人，勤勤恳恳工作，爱岗敬业，任劳任怨，关心集体，从不计较个人得失，处处为大局着想。遵纪守法，遵守学校的一切规章制度和劳动纪律，服从学校的工作安排。团结同志，乐于助人，关心和热爱学生，既能做学生的良师，又能做学生的知心朋友，在教育教学中，始终能以自己的言行去教育感染学生，得到了学生和家长的一致好评。

在教育方面，该同志长期担任中学语文教学和班主任工作，在教学工作中，做到既教书又育人，在平时的班务工作中，能经常与各科任教师联系，了解学生各科在纪律、学习上的情况，特别是中等以上的学生的学习、纪律情况等都在他的掌握之中，发现学生有偏科、差科能及时与科任老师取得联系，找出补救措施，明确抓保对象。能经常找一些不 1

同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么，能和家长共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性，深受家长和学生热爱。

在教学方面，该同志能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行教改尝试。通过主持“新课程理念下初中语文有效教学模式”的课题研究，能不断改进自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，该同志都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，该同志能尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断充电，努力丰富文学内涵。

总之，该同志是一位深受领导器重、家长信赖、同事好评和学生喜欢的优秀教师。

永昌六中

二〇一〇年十月二十八日