书法学习随感

第一篇：书法学习随感

书法学习随感

青铜峡市高级中学左立宁

书法学习非常不易，有的人学了一辈子书法，到头来收效甚微。学习书法,首先要学的内容非常多，其次，要由合适恰当的学习方法，下面就我学习书法谈谈学习体会。

学习书法技能的方法

任何知识的学习，要想学习的很精到都是不容易的，要想学精，只有先博学，通才，才能专一体。

学习书法的一个有效方法就是要尚法。古今有很多书法理论文章，我们可以从中学习借鉴。好话针对的人不同，效果也不同。就“继承与创新”问题，我认为首先是继承。继承的最好办法是临摹，临摹要临象，如果不力求形似，“皮之不存，毛将焉附”？如果不临象，你干吗还要费力要临摹呢？另一种说法是，临摹到可以乱真，也还是别人的，这样会成为别人的“书奴”，所以要创新。如果要想让你的字面目全非跟别人都不一样，那其实太容易了，只要你会写字，你写出的字肯定和别人不一样。其实，作为当代许多书家，更多是临得不像，所以我们大可不必担心你临得太像，而且当你临得熟练后，就会产生自己的风格。有人担心临摹会抹杀自己的个性。自古以来，有多少人学王羲之，而历史上至今也没有出现第二个王羲之。历史上找不到两个人的字完全一样的，包括二王父子。

临池并非一径，殊途而同归是必然的，只要尚法，经过努力，会从一个“必然王国”过渡到一个“自由王国”的。古今书家的本领很

大，你把它“偷”来的。别怕“偷”别人的本领不坐牢。学别人的本领，把别人的能力变成自己的能力。当然“偷”的方法还是老生常谈的“临摹”。当王羲之、欧阳询等书法家的字你都能通过自己的手表现来，这时你的手积累了多位书家的本领，那时你才知道什么是好的，什么是孬的。心里有个数，“好”的吸收，孬的摈弃。

这其中涉及到一个换帖的问题。有些人认为换帖应当换与自己自的风格、特点相近或自己喜欢的字帖进行临写，理由是这样容易理解掌握其神韵。我认为换帖时，应写一个与自己截然不同、甚至并不喜欢的字帖。这是要选自己缺少的东西加进来。否则换了几本字帖，得到的“东西”甚微，也许自己临帖前就已经得到了。这样只会事半功倍。

学习书法要取法乎上。古人云：取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得乎下；取法乎下，无所得矣。

学书法要修炼字内功

字内功包括读书、作诗，读书主要是读文字学，古典文学，现代汉语等等和书法相关的书籍，还可以学习西方美学，让自己的胸怀能容纳宇宙。学习书法一定要多读书，如果你要临欧阳询的《九成宫》，你首先要了解《九成宫》的背景和内容，因而必须懂文字学，古典文学，这样你才能更好理解，才能把它临得更像。

学书法还要修炼字外功

字外功主要包括中国古典戏曲，中国象棋，中国古典音乐，中国武术，琴，绘画跟传统有关的艺术都属于字外功。以及阅世能力也属

于字外功。学书法除了要修炼字内功外，还要学习字外功，尤其像绘画，京剧等对书法都很有益处。

书法艺术，是以汉字的形式为表现素材，通过书写的笔迹来抒发情感的艺术。我是这样理解书法艺术的本质。因此，书法艺术有三个重要的组成：

一是书法的形式之美。古人千百年来在书写汉字的过程中，发现、总结出汉字笔划、线条、结构、章法布局的符合人的审美心理的规律。这是空间的艺术。

二是书法的情感之美。书者内心中的喜怒哀乐，随着笔触下富有美感的线条自然流露，或疾或徐，或润或燥，全源自心灵，打动读者，引起心灵共鸣。因而这也是时间的艺术。没有情感的书写，写不出杰出的作品。以情感推动笔墨，仍是书法艺术打动人的力量所在。

三是书法蕴含的文化之美。人们学习前人优秀书法作品，形成自己的书法习惯和风格，即便推陈出新，仍带有前人书法的影子。中国传统文化崇尚传承。这种传承的痕迹是书法蕴含的文化气息重要内容。而书者的修养、学识、气度，也在书写中得以展现。这是书法蕴含的文化之美。

那么，现代书法应该如何审美？

现代书法仍然还有形式之美，有文化意蕴之美，有情感演绎之美，有时代审美观念对作品重新发现之美。

对于学书者而言，书法之形态美，形态美中蕴含的文化气息，仍能让书家如痴如醉，让有书法修养的读者赏心悦目。现代书家更像一名站在舞台上的舞蹈演员，他用自己多年勤学苦练的舞蹈功底，以他优美的舞姿，演绎着一段情感，一段空间与时间交会的动人艺术。

没有人再能写出超越书法史上的巅峰作品了，但他可以写出自己个人的巅峰之作，甚至写出当代的巅峰之作。

第二篇：昆山学习考察随感

昆山学习考察随感(一)

宣传广告不花钱还能创收

都说昆山人会宣传，可他还能生财，既达到宣传目的又能从中得益，一举两得。沪宁高速路两旁大大小小的广告招牌，很醒目地吸引着过往车流的眼球。在车上，我专门致电其中一间广告公司咨询这些广告牌的租用价格，得到的答复是：“18—28万/年，可在沪宁高速公路沿线江苏段内的任何指定位置根据客户要求设计建设户外媒体广告。”于是，我粗略算下，一公里最多设置了5个广告牌,双向就是10个,按18万/年计，一年下来的广告收益可达180万。后来，我了解到，昆山下属有些镇在统筹各村优质资源时，都针对性地充分利用沪宁高速和国道在境内通过的区位优势，将全镇范围内的高炮广告牌和平面广告牌进行同一包装、投资、招租、管理，由村共享收益，获益在数十万元不等，如陆家镇的泗桥村每年仅从广告牌上就受益40万元。相比之下，很多时候我们却忽略了这种商机。广河高速途经正果镇的6条行政村均属贫困村，6条村的年集体收入总和抵不过沪宁高速的一个广告牌收益，每年都要靠广州、增城和镇三级配套扶持才达到8万/年。我想，山区镇的农村也可以利用高速公路的宣传广告牌做下文章，作为增加沿线村、社集体增收的一种途径。

第三篇：学习随感作文

学习随感作文

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的学习随感作文，希望对大家有所帮助。

刚看到了老师取消了一堂线上交流课，这才留意到她最近开这些课有些频繁，而且又是在一个新的平台上，可我一次也没有去听过。

期间她是有录一些小视频做分享，但是看起来并不是很受欢迎，不管是分享的内容还是语速还是整体感觉，还有很大的提升的空间。不过她也说过，这正是在学习与探索中，也希望大家多给予意见。

不过毕竟她是以这个为主要拓展方向，而每一个小伙伴并不一定都有时间期期都为她捧场，所以刚才看到她说这次跟她说想听的人有点少，于是就取消了。

我觉得她可能也是在用这个机会来练习吧，只是陪练的人少了，她就暂时改了一下时间。

从她身上，我也想到了涉及一个新的领域，万事都是开头难，与此同时，也要用数据去反思一下为什么看的人越来越少，有的小伙伴是基于对老师的尊重，所以不好意思提意见，反而是恭维的话居多，久而久之，其实她的进步并不明显。

我也看到自己之前的一些影子，其实我当时是给自己录了一下做观察，是会觉得不太自然，但如果想在这一方面有所进展的话，是只能自己默默地练习加上一次次地找出提升点，才会有明显地进步。

很多时候，我们是只看到他们呈现给我们的结果，却忽视了人家在过程中的辛苦练习。

细细算来，进入衡中已有半年多了。回想一下，最大感受是时间不够用，有些累。

每天做不完的卷子和辅导书，老师口中总有讲不完的知识，就连上体育课也不叫人休息。“运动起来！跑起来！”老师反复叮咛，天啊，什么时候能在这快节奏中停下来歇会儿呀？！消化不良，胃好难受……

有时我真想稍微放松一下，但看到同学们那股学习劲头，又为自己有这种想法而惭愧，想想自己与别人好远的差距，我咬着牙，奋力向前跑……有时发现无论学习还是内务上，一步慢便会步步慢，会形成恶性循环。我反复对自己说“坚持”，并抵制放松自己的诱惑。

后来看到一段文字：“据说在冰天雪地里穿行历险的人都知道一个道理，那就是在途中说：我撑不下去了，让我躺下歇歇。这样的人必然很快会冻死，因为一旦停下来，他的体温会迅速降低，等待他的只有死亡。”

细细想，学习不也如此吗？

如果在激烈竞争中停下来，必然会被淘汰，想要追上，重新参与竞争是多么困难呀！

此时，我愈发深刻理解了一句话：“笑到最后的才是笑的最好的！”相信坚持就是胜利，也许我们拼了，搏了，却失败了，但我们问心无愧！

人活着不就是靠着这点精神吗？精神在，人不倒！

前两天，老师把我们邀请到了一个新的学习群，刚入群就看到了群规，里面有一个词很是好玩：“巨婴”。

果然，马上有同学就问老师了，什么叫拒绝巨婴？

老师简单地解释两句，大家就恍然大悟了，原来他说的是那些像婴儿一样思维的同学，就是什么都要别人“侍候“，很多非常简单的问题，以及一些基础理论，完全可以在群规中看到，或者在爬楼看以往记录，又或者直接勤快点在网上搜寻一下就能了解的答案，可是他们就是要一次次不厌其烦地问，有点浪费群资源。

”大家要学会独立思考，一些非常基础、唾手可得的知识，就不要一而再，再而三的问！“

结果老师没说多久，有一个同学立马就”以身试法“地又问了刚才那同学所说的巨婴的问题。

大家当初就笑了，这说明他根本就没有花时间看一下记录，于是闹了一个笑话。

通过这件事，我也明显要更加严格地要求自己，因为像老师说的这一点，自己偶尔也会有这样的惰性，事实上真的有不少问题可以直接花点时间摸索就能了解的，完全没必要去麻烦别人。

知道了不足，就要在日常中去执行且坚持。

这两天，老师邀请了好几位优秀的同学跟我们大家一起做分享。

分享的内容大致就是他们平时是怎么学习的，为什么同样是在阅读学习，他们的成绩就比较能那和突出，成为佼佼者。

经过了解与分析，发现他们身上都有几个特点。

一个是都很有目标感，知道自己要的是什么，为了什么而学习。这种是内心自发地主动地去努力，而不是因为外在的力量去鞭策。当然有他人的激励也是很好的一种方式，但最为重要的是，你自己本身拥有这份上进心。

其二就是他们很会学以致用。

他们大都把平时学习到的内容，思考，利用在自己的`生活当中。从一开始的可能有些磕磕绊绊到后来发现真的有所改善，这也让他们更加明白学习的好处。

其三就是他们都很会总结方法。

其实大家都是在学同样的课程，为什么有的同学进步快，有的同学看似很努力却一直在原地踏步。想想就是不懂得归纳方法，只是老黄牛拉车，埋头苦干，不懂得归纳总结，事半功倍。

这就是我从他们身上发现的几个好的习惯，当然道理说起来是容易的，贵在执行与坚持。

早上正准备阅读，然后恰巧看到了老师正在分享她今天的阅读感想。

原先我一般不会去听，而是先把自己的阅读任务做完。

但是在上一次无意中听了她的分享，觉得有挺多可以学习的，所以今天就直接选择先听一会。

她说的也只是早晨阅读时的即时的想法，我原以为不会像直播课程那么多的干货，没想到，其实正是这样的随机闲聊，反而能听到不少意想不到的知识点。

之所以会选择听，是因为会思考并且比较，看看同样是阅读了一本书，我们好像只是看过了，可能没几天就忘了，又或者说不出个所以然来。

看到老师在看完一本书之后，是如何跟他们解说书中的内容，以及如何抓取其中对她来说感受较深的观点。

可能这样的方式，最开始并不习惯，后来有听同学说她一直有在记笔记。

这也让我在听的时候拿了本子，没想到还真的会记录下一些有用的点，如果只是单纯的听的话，可能就一晃而过不是太在意。

其实半小时一小时的分享，可能并不会全部的干货，但只是一两个点有感触的话，就觉得的收获满满的。

说到底，还是要自己学会去消化与理解，才能做到真正地懂得一个知识点。

这样也是一种学习方式。

责任犹如每个人的根系，只有深深地扎根于大地，并为其丰硕的秋天奉献自己的力量，这样才可能更从容享受生命的阳光。社会学家戴维斯说：“放弃了了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好的生存的机会。”

责任有着不同的层次。履行外在规定的只能算是义务，而发出内心积极主动的要求却是一种神圣使命。这是一种洞穿外界任何诱惑、阻碍的使然。古希腊雕塑家费迪亚斯出于对信仰的责任、对艺术的责任、对追求的责任、更是对上帝的责任，才让他的作品经受住了岁月的洗礼，历史的鉴定。

没有工作的人的生活由于一潭死水，但缺少责任的工作也荡不起微波。工作无疑是一个人的生命舞台，而责任就是这缤纷舞台中的主旋律。强劲的旋律与节奏才可能演绎激情与精彩。

爱默生说：“一个人，当他全力以赴地投入到自己的工作之中，并取得成绩时，他将是快乐而放松的。但是，如果情况相反的话，他的生活则平淡无奇，且有可能不得安宁。”

之前报的几门课程都陆续地开课了，这才发现光是写作业就有点儿吃力。

相对来说，我的时间安排还是比大多数同学要多一些，他们有的还要处理不少的杂事。

原以为，这样的状态下，也许自己的学习状态会比他们好一些。结果就在作业这一点上，就已经看出了差距。

好多同学都是在上午甚至是更早的时候就把当天的作业完成了，而我这几天都是到晚上才赶完。

也不是说自己故意偷懒，其实是花了不少的时间的，细细想来，应该是效率不高，还有就是积极度不太够。

当我好不容易完成了作业，虽然自己也觉得不是十分的完美，但也还算是可圈可点。

于是提交完之后，我就有点儿如释重负的感觉。

正好听到同学们在一起讨论，有的同学提到了几个作业完成的特别好的同学的名字，大家纷纷赞同。这不由地引起了我的好奇，也花了点时间去找了一下他们的作业。

这不对比不知道，一看就真的看到了不小的差距。

每个同学都完成的特别的好，各自有各自的技巧方法以及角度。

这着实让我汗颜，同时也更加激发了我学习的动力。

跟这么多优秀的同学一起学习，一定要更加地努力呀。

这两天，开启学习一门新课程。

其实在早几年前有陆陆续续地接触过皮毛，但一旦不得要领，也没有很好的机会去认真地深入学习。

恰好这段时间，有机会接触到这门课程的训练营，虽说期间的宣传教导的话题还是带了点鸡汤的味道，过程中也一直处于激励的状态，但最终选择再次学习，还是自己内心的选择。

毕竟曾经有了解过甚至半桶水地学习过这门课程，可一直没敢去行动，没人指引，一知半解地，也不敢踏出脚步。

时间一晃就几年过去了，曾经大胆去学习去实践的人，中途中也许历经风雨，有不同的成果，但终归比一直还在原地兜转的自己要成长了不少。

所以，这一次是难得的机会，即有教程，又有行动实践，还有人手把手地教导。

我应该珍惜这样的机会，毕竟很多时间，机会就是靠自己去把握的，吸收新的知识，如果不主动去思考，就只是了解而已，只有真正去学习，才能把它变成自己的知识。

之前的基础有点薄弱，但老师是一视同仁的教，大家的时间与机会都是对等的，接下来就看自己如此利用课后业余时间去加餐补课了，毕竟学到的知识都是自己的。

第四篇：坚持就是胜利 ——普通话学习随感

原文：http://blog.edudown.net/user070808/3028/archives/2008/200882353628.html

放暑假前，学校统计参加普通话测试（补考）的名单，同事石老师由衷地对我说：“谢谢你，如果那时不和你共办公室，我一定也在补考的行列。”石老师的话勾起了我学习普通话的记忆。2000年以前，学校领导凡是听我的课，评课时都会说：“你讲课的语调太平了，没有抑扬顿挫，一定要加强普通话的训练。”每次听到这样的评价，我都是一头雾水，不知道自己普通话不好之处在哪儿，自信心也受到严重的打击。

我从小生长在一个美丽的小山村里，这个小村庄有个国际级的名字——金山村（和旧金山差不多吧，呵呵），那里碧山绿水，虽然只有四十户人家，却有着十一个姓氏，讲四种方言，客家话、宾阳话、壮话还有我家讲的土白话。读小学时，全村的一二三年级孩子全都聚集在一个教室里，由村里的一位代课老师（他讲宾阳话）教我们，幸好教我们的陆老师会拼音，我们都是以普通话进行教学。复式班其实挺好，老师教一年级时，二三年级写作业，教二年级时，一三年级写作业，如此反复，所以读小学三年，相当于可以从头学三年的a o e，我扎实的拼音基础就是在那时候打牢的。

读初中时，我敬佩的语文老师讲课风趣幽默，教学水平很高，他是壮族人，普通话带着明显的方音，而我偏偏崇拜他，本来我不会说壮话的，却在那时对壮话产生了浓厚的兴趣，觉得周围的壮族同学说的壮语有一种特别美妙的感觉，于是我学会了又一种方言——壮话。说壮话的人说普通话最容易犯的错误就是没有送气音和不送气音之分，比如说“这个螺蛳是空的”说成“这个螺蛳是公的”，经常闹笑话。

读师范时，教我的语文老师是一位上海籍老师，他的普通话带着明显的上海腔调。师范毕业时我写的自我评价有“精通五种方言土语”（除了以上列举的，还有我们的官方语言——桂柳话），甚是自豪。

综观我的读书之路，我只能庆幸自己会拼音，所有任教的语文老师都无法教给我标准的普通话。直到2000年，我有幸参加21世纪园丁工程培训学习，幸运地得到国家级普通话测试员给我们培训10天，可别小看这10天，我们每个学员都有了翻天覆地的变化，与我一同学习的同事后来成了国测员，好朋友（博客里的好友小雨）成了省测员，她们可都是正宗的壮族人。虽然我最终与测试员失之交臂，但是进步还是巨大的，至少也有过与她们一起考测试员的经历。

原来我的普通话最大毛病是四声区别不明显。一声高平，一句话中最高音应该是一声，而我原来我读成低平；二声要扬起来，而我没有扬的感觉；三声最难了，在句式里不同的地方各有不同的要求，在句末要先降后扬起，而我原来读的只有降没有扬；四声要发得和一声一样高接着往下降。发音的习惯也需要改正，如发wai(歪)应该先是声母w的口形渐变为韵母ai的口形。特别加强的是儿化音和翘舌音，用老师的话说，要经常练习把舌头卷起来，只是小心别把舌头吞了（玩笑话）。

对自己的毛病有了清晰的认识之后，看电视时听播音员的讲话也能听出来到底好在哪儿了，这真是质的飞跃呢。接下来就要进行一个重要的环节——苦练，没有这一个过程想学好普通话是万万不行的。我买了与普通话测试课本配套的磁带，在家时反复听反复跟读，记得那时候我把音响调成定时响，早上从梦中醒来，就能听到磁带的朗读。那几十篇朗读我几乎能背下来。我还让自己试着读绕口令，以提高自己口齿的灵活性。我不但在家里读，在办公室里也大声地读，而且我喜欢给办公室的同事指出不足，同办公室的老师对我佩服得很，虽然之前我的普通话不标准，但是不夹壮（带壮族方音），相对办公室里很多带方音的老师来说好多了。在我的带动下，2001年第一次参加测试时，我们办公室和一起练习朗读的7人最低也有80分，而我考了89.9分，对我来说很不容易了。

有一次和北京的一位网友通电话，他说：“你在哪儿，是在北京吗？”我说在广西，他说不可能，你的普通话和北京的差不多嘛。呵呵，这是我听到的最好的夸奖。现在，别人听我的课，常常能听到“你的普通话真好”的感叹。

昨天一位网上上认识的朋友问我“如何学好普通话？”，现在把我学习普通话的历程写下来，也许对想学好普通话的朋友有所帮助，也想说：要想做好一件事，先找到努力的方向，然后坚持坚持再坚持，胜利一定会属于你！

第五篇：书法学习

儿童学习书法相关知识

学习书法至少有四个好处：

第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视

第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。希望我的回答对你有用!学习书法还应注意：

1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。

2、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。

3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。

4、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，还必须是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。