书法老师谈怎样学好书法

第一篇：书法老师谈怎样学好书法

书法老师谈——如何学书法

近日，小编怀着对学习书法的诸多问题采访了在巨人书法学习班授课多年的书法名师金老师及马老师，他们以长年对书法艺术研究的心得及丰富的教学经验认真地解答了我们关于“他们本人是如何走上书法之路、在学习书法时准备笔、墨、纸、砚的一些要求、练习书法的时间和频率、以及需要注意的各种关键所在、还有巨人书法教育具备的优势“等问题，下面我们就相同的问题综合了两位老师的回答，希望对所有书法爱好者能有所裨益。小编：请问您是从什么时候开始学习书法的？是自己主动的还是家长要求的？ 金老师：大概小学3年级左右吧，当时是出于爱好，兴趣是最好的老师。

马老师：发生兴趣时是从17岁开始，也是自己主动学的，因为当时同桌同学写了一笔

漂亮的字，心里很羡慕，于是暗下决心也要学书法。

小编：那么您开始学习书法以后面临的问题都是什么呢？

金老师：当时我是从软笔开始学起的，但是很可惜，那时我并没有跟老师学习，而是

自作聪明地“盲修瞎练”，一段时间后才恍然发现我走了许多弯路，在几年时间里盲目肤浅地“乱写”。实际上，学习书法是需要老师指点的，往往老师的一句话就能顶得上学生私下好几年的练习。

马老师：我在高中时期有软笔书法的兴趣班，每周六我都去学习。软笔书法的学习是

一个循序渐进的过程，现在回想好像没有遇到过太大的困难，每次的一点点小进步都会得到老师的赞许，同时会使我非常欣喜。但是在软笔向硬笔过度的过程是很令我难忘的，在软笔书法有了一些起色以后，会对自己的硬笔也有相应的要求，可是实际情况却与想象中的差距很大。这种拉扯感使我确定——系统的学习硬笔书法也是相当有必要的（比仅仅单学软笔的效果好很多）。另外，我学习书法的时间相对较晚，这对我来说是一个残酷的现实。起步时间比别人晚了十多年，致使手上的功夫和同龄人相去甚远。只能在课余时间更多的练习，才能慢慢缩小与其他人的差距。因此如果条件允许，越早接触书法越受益。

小编：在学习书法过程中，每天都练习吗？练习书写对你们来说是一件枯燥的事情吗？ 金老师：书法对我来说是一种爱好，每天一有时间就会主动的练习，一般最少半小时，那是一种愉悦的过程。对我来说练习书法并不是一种负担，何况我练习书法的时间都是在闲暇时间里抽出来的，感觉如果不在这半小时动动笔，时间也会无谓的浪费过去，做不了什么有用的事。

马老师：刚学书法的时候已经是临近高考了，课业比较重，不能每天都练，我把练习

书法当成是一种良药，学习学得头晕脑胀的时候就写写毛笔字，立刻就神清气

爽、心绪宁静下来了，非常享受。同时我也和金老师有同感，很多练习时间都是从休息时间中挤出来的，而休息效果会比单纯的看电视、睡觉或者发呆什么的要好很多倍。

小编：书法给你们带来了什么？

金老师：让自己的性格变得沉稳淡定了，因为书法需要不急不躁的状态，多年的练习

书法，就会把本来急躁的性格慢慢磨平，变得有耐心，做事时也会更加的严谨和细致。另外，自从学习书法以后，我的书写功夫慢慢成为一种让我引以为豪的本领，老师让我负责黑板报、把我的作业本当做书写的范本等等，让我获得了很多荣誉。

马老师：分为两方面，一方面是比较实际的收益，它使我掌握了一门技能，很自然的就从大众中凸显出来，让我变得更有自信。而且让我有了一种安全感，认为至少在将来不会因为一无所能而挨饿。另一方面是比较抽象的收益，通过书法可

以被动的接触到更多的传统文化，增加了人的内在底蕴；同时使性格变得平和。小编：您在授课中发现孩子通过书法的学习获得了什么样的改变？

金老师：我接触的很多家长是出于几种目的让孩子来学书法的，一种是为了纠正孩子

书写习惯；一种是为了让孩子规范书写的格式及方法；还有就是为了沉淀孩子浮躁的性格。孩子们通过一段时间的学习，都能收到很好的效果。比如有很多小同学刚来的时候，课堂纪律非常差，不听老师讲，自己乱写，在座位上还很随便，但是经过了一段时间的学习，性格慢慢的沉淀下来，增加了专注力和耐心，也对书法产生了浓厚的兴趣。课堂纪律明显改观了。现在很多孩子都面临一个不大不小的问题，他们都能不出错的把字写对，但是想让他们写得漂亮工整就很难了，原因是他们不知道怎样写才算工整和规范。孩子们学会了规范书写的方法以后，写字的美观程度让他们自己都赞叹不已。

马老师：书法的学习有一个特点，每节课和每次练习都是可以出作品的，看得见摸得

着，可以使孩子得到一种具体的成就感。而其它一些科目获得的知识是抽象的，孩子掌握以后不如书法获得的成就感那样具体，因此孩子每次都能看到自己一点一滴的进步，使他们能有一个很明显的对比，增加了孩子的动力。

比如有一个小女孩刚来的时候性格很内向，课堂上的表现不自信，通过一

段时间的学习，她表现得越来越自信，发言踊跃，并且性格也变得开朗了许多。还有一种情况发生的也很多，有一些孩子刚来的时候对书法一无所知，是

被家长以学习美术或者其它科目的名义骗来的，开始很抗拒，但是经过几节课对书法的了解逐渐发生了兴趣，不仅不抗拒而且还慢慢的热爱上了书法。

小编：软笔书法和硬笔书法的区别是什么？初学者该从哪种书法开始着手学习？ 金老师：硬笔书法包括钢笔、圆珠笔、铅笔等硬性笔尖所书写的作品。软笔书法通常

是指毛笔书法，也就是笔尖是柔软的，还包括一些人自制的软性书写工具。

在技法上，软笔书法需要注重更多的技巧，更具可观赏性和艺术性；但在实用性上，学习硬笔书法的效果相对见效快一些，比如纠正坐姿、规范书写、加快书写速度等等。实际上软硬笔之间是相通的，它们都可以相互影响，无论先学哪种书法，最终都是殊途同归的，如果有条件的话，提倡软硬笔同时学习，可以达到最好的效果。

马老师：硬笔书法在社会上和生活中的功用更为明显一些，具有相对高的实用性；软

笔书法更具艺术性，可以寄托自己的精神世界。

需要强调的是，有很多孩子是从软笔学起的，因为在技法上和硬笔有所

区别，所以向硬笔过度的时候会发生一些问题，和我之前提起的问题相同，此时最好有一个老师指点一下，相对来说会适应得比较快。

小编：您会给学习书法的同学一些什么提醒呢？

金老师：首先说一下材料的准备：在软笔方面纸在入门时最好选择毛边纸，其价格比

较便宜，而且效果相对不差；如果不考虑价格因素，可以一直选用宣纸，它的效果更好，而且如果练习时幸运写出了一笔好字，可以直接装裱成为艺术品。墨就选用一般的墨汁即可，不建议初学者使用墨块和砚台，不仅浪费时间，而且如果没有深入研究，磨出的墨也未必很好用。

笔对初学者来说最好选用软硬适中的“兼毫笔”，狼毫比较硬，羊毫比较

软，用兼毫最合适。笔的大小也要适中，因为字写得太大或者太小都是需要功力的，对初学者来说有相对的难度。

硬笔方面的材料就是铅笔和钢笔了，铅笔用HB和2B就可以，家长不要纠

结到底该用铅笔还是钢笔上，一般来说，只要铅笔用好了，钢笔自然就没问题了。

在练字时间上硬笔方面不用很刻板，虽然老师要求每天都要练，不过其实不

用拿出特定的时间，只要在写作业的时候把所学应用到书写上，哪怕是最后一行很认真的写，都能起到练习的作用。关键不在量而在于用心，将所学的技法能有所应用。

在软笔方面，每天拿出半小时就可以，因为并不枯燥，完全可以把练习当

成是一种放松。

马老师：在材料上的选择不必可以追求高档和奢华，所有的材料在品质上的追求都是

永无止境的。一言以蔽之，在书法的道路上，如果忽略了对技法和笔下功夫的追求，而一味的注重外在，那就有些舍本逐末了。

在软笔方面，入门时关于写大字还是写小字的问题，金老师说得很对，苏

东坡就曾说：“大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余”，无论是很大还是很小都是有难度的，在练字时适中最好，随着功力的增加逐渐可以有针对性的进行练习。

无论学习书法还是任何其他的技能，最重要是培养习惯。练习书写的习惯

一旦养成，想写成一笔好字将不是难事。

最后想给一些年龄比较小的书法入门者的家长一些建议，其实年龄小是一

个优势，只要能握住笔，年龄越小对孩子越受益。但是家长需要注意的是，在孩子写字时，不要一出错就提醒，因为孩子出错是在所难免的，而如果家长总是频繁的提醒，会让孩子产生逆反心理，反而会适得其反。相似的问题出过几次以后，可以适当的提醒一下即可。

小编：两位老师都是巨人教育旗下的名师，那么巨人在书法学习上具有什么优势呢？ 金老师：巨人教育是教育界的巨头，具有教育点分布广、师资力量强、教育理念与时

俱进等特点，这是其他教育机构所无法比拟的。在书法教育方面，巨人的老师全是来自“北师大”、“首师大”以及“央美” 书法专业毕业的研究生和一些一线的优秀名师，在书法方面都是具有超过10年以上的研究经验，在专业领域里的建树不可小视。

在教材方面，巨人专门开辟了书法教研室进行独立研究书法教材，无论从

书法技能还是在孩子的接受能力上，教育理念都是经过再三的研究和不断的创新，不会因为教材陈旧致使孩子失去兴趣。

教师在授课中也能根据每个孩子的独有的特点及对技法的掌握程度进行一对

一的指点，实行在小班制中达到完美的一对一教学。

马老师：巨人教育作为一个教育机构，具有一个非常可贵的特色，这样的机构并没有

把盈利作为首要任务，而是更看重对孩子的教育，把孩子未来的健康成长和美好前途当成了己任。由于具有这样一个精神，巨人才能逐渐成为教育机构中翘楚。这也是我从一个老师的角度上观察之后感到非常赞叹的地方。

第二篇：怎样学好书法

走出书法学习的误区——书法断想之三 书法断想之三 走出书法学习的误区
当前，我军广大书法爱好者学习书法的热情比较高，为什么有的人学习书法数年甚至十多年 仍在书法艺术的门外徘徊，为什么一本字帖临摹数十遍仍然毫无长进？请你检查一下是否进 入了如下八大误区：

（一）描头画角。起笔时心中无数，不能果断下笔，犹犹豫豫，结果写的字粗细不匀，修修描描。疗治此弊的方法是宁可重写一画一字，也不在原字上修修补补。

（二）盲目抄帖。取到一本帖后还没了解该帖的用笔、结构特点，就仓促临帖。对字帖 的掌握不抓重点，从头到尾的抄帖，各具神韵的字在他眼前如匆匆过客，练的字数不少，一 个也没留下印象。根治此弊，应加强读帖和选临训练，读帖就是加强对该帖的理解、揣摩，弄清来龙去脉，悟出其真谛。选临，就是有重点的选择帖中有代表性的字进行反复临写，临 熟，临一笔掌握一笔，临一字熟悉一字，这样进步就快了。不动脑的被动抄帖是临帖之大忌。写字同理，一定要在重点字上“驻足”，不要漫不经心的“溜达”。

（三）帖我分离。一本优秀的碑帖是古人集几十年艰辛用血汗凝成的艺术精华。临摹时 一定要忠实原帖，取其帖中精华，成为自己的东西。有的人对这个非常重要的思想不太明确，临帖时，帖我分离。有时名为临帖，实为自书，甚至目无古人，另写一套。临帖初期就是要 临准临像，一点一画都与原帖惟妙惟肖，在似与不似这个问题上我历来认为，百分之百似就 是百分之百成功；百分之五十似就是一半成功，一点也不似等于没有临。有的人，练字还没 有形似就一味追求神似，搞所谓意临，这是不可取的。有的年轻人临帖时，傲视古人，追求 所谓“自家风格”，这是在与自己开玩笑。还有人临帖时担心临得太像古人，将来会成为“书 奴”，这是天大的误区。其实，别怕临像了会成为“书奴”，你临得和王羲之一模一样，成 为王羲之第二，你就太伟大了！王羲之之后，一千多年过去了，还没人敢说，我是王羲之第 二！况且，古人的字你都能写得神韵毕肖，创新还难吗？

（四）见异思迁。一本新帖没临几天，就忙着换帖。今天写颜，明天学柳，临无定格。特别在某帖临习数日总是临不像的时候，总想换帖试试。选帖时要慎重，一旦选定就应专心 致志，不轻易更换。如果今天临颜，明天临赵，后天又临褚，结果谁也没学到，到头来只能 一事无成。

（五）死描僵临。临帖时不注意用笔，而是机械地描写。笔画在真行草隶各体中千变万 化，姿态各异，而僵化的临写总是横平竖直，一个

生龙活虎的字经他一临成了死猫瞪眼，缺 乏神采。临摹一定要注重用笔，中锋、侧锋、藏锋、露锋，方笔、圆笔、轻重、徐疾等，区 别变化都应了然在胸，方能信手挥来而神采奕奕。

（六）盲目苦练。书法学习切忌盲目苦练。书法的练习一定要弄清书法用笔、结构、章 法的基本规则，最好请一个有经验的老师在学习书法的初期进行面对面指导，弄清基本规则 后进行精确的重复，并能及时纠正错误。临摹一定要讲质量，摹其形态，临其神韵，抓住细

节。临摹一个字的偏旁可以解决若干字的偏旁，临摹一个字可以解决同类型的一大批字，这 样日积月累，终有成功之日。

（七）信手选帖。字帖就是老师，一部好的字帖就是一位良师，它可以一步步将你引入 书法艺术的殿堂。一部不入流的字帖，可能会让你走很多弯路，甚至引向邪路。凭自己的感 觉信手选帖是初学书法者的通病。不能见到一部自己认为“好看”的帖信手就临。选帖应当 取法乎上，也就是选择一流水平的字帖。我历来认为。选择一流字帖只能写出二流水平，选 二流字帖只能写出三流水平，选择三流字帖甚至不入流的字帖其效果可想而知了。选帖的标 准有两条：一是从古至今在艺术上有定论的公认的大家的艺术精品；二是自己喜欢的。无艺 术定论的，不能堪称一流，自己不喜欢的没法坚持学习下去，缺一不可。当代名家的帖可不可以练呢？我认为可观而不可临。因为他们的作品虽然取得了很大成 就，但大多取法古人，学习书法最好从源头上学，所以，学今人不如学古人。

（八）一曝十寒。书法水平的提高是一个长期积累的过程，需要几年乃至几十年的艰苦 临池，任何人概莫能外。那些抄近路找捷径临摹易于掌握而书品不高的碑帖的方法都是不可 取的。在学习书法中，有两点需要明确，一是时间保证，二是提高效率，一曝十寒是学书之 大忌。古今书法家大凡成就卓著者，都是集数十年之功而后成的。时间保证，具体来说，就是每天要坚持练一小时以上，无论你是读帖还是临帖，一小时 是最基本的时间，如当天确无时间，可以第二天补上。宋代四大书法家之一的米芾就曾说，一天不练手生。我们要养成每天练字的习惯，就像洗脸刷牙那样坚持不懈，这样才能取得进 步！提高效率，明确一点说，就是练一个字就有一个字的进步，第一个字不行，写第二个字 时就应加以修正，比第一个字有进步，写第三个字又比第二个字有进步。直到完美地掌握笔 法、结构为止。提高效率，要按时完成一定的作业量，具体的说，每天 200 字左右。还要注 意掌握进度，提高效率，不

第三篇：中老年人如何学好书法

中老年人如何学好书法？

我觉得，书法是一门专业学科，有特定的训练规则，有完整的系统的训练套路，完全不同于一般写“通知”“广告”等临时性的毛笔字。中老年人学书法，虽然说不是图名图利，只是为了健身娱乐，修心养性，但是，不管你是哪个年龄段，只要是想学好书法，想写出个模样儿，看上去还不错，最好按正规的训练模式一步一步的练，这样效果好，还能使兴趣大增。否则，如果随便照着字帖写，训练方法不系统不完整，练几天觉得没有什么效果，会产生弃学心理。正规的练法是这样的，如图:以练习某一种字体(一个帖)为例，如果按照上述这套程序，从头至尾全程练下来，训练周期大约两三个月，顶多半年左右。其中，第①至第⑦步，通常情况下，训练周期大约两周左右。这两周时间并不长，但它对今后两个月，乃至两年，甚至更长的时间里，整个训练过程能否顺利进行，起着决定性的作用。因为，除了书法原理之外，书写姿势~执笔方法~运笔动作~基本笔画~偏旁部首~结字法则，这六个训练科目，属于应知应会的技法基本功，必须首先练好它们，这个致关重要!以往，常见大多数初学者，都不是这样训练的，几乎99%的人没有前期基本功训练过程，都是买一个字帖直接照着写……结果，勤奋刻苦练了好长时间也写不好，少则一两年，多则一二十年。之所以学习效率低、质量差、周期长，主要原因是不得法，也就是说训练方法不正确造成的！初学者易犯的错误是，选择的范本(字体)不适合，误用了假冒伪劣的“五字执笔法”，没有系统的指法、腕法、肘法、笔法练习过程，笔画写法不正确，或者说不是原帖的笔法，结字布局法则不清楚，临摹方式不科学……试想，这些书法基本功，如果一概不知，也不去练，肯定是学不好书法的!所以，我建议喜欢书法的中老年朋友，无论是参加老年大学的书法培训班，或者在家里自学书法，对如何进行书法训练这个问题，心里一定要清楚，起码要知道应该怎么练，练不好书法的原因主要出在哪里？另外，有必要讲一下关于选帖入门问题。中老年人学书法，毕竟是出于兴趣爱好，应着重考虑自身条件，据实选择临摹范本，不要拘泥于当代名家之谬论，更不要轻信所谓一些伪书法大师 “必须先练楷书” 这种歪理邪说。完全可以按照自己的心愿，想学什么书体、字体，就学什么。现如今，书法字体训练模式趋于日臻健全，已经逐渐形成相对独立的方法体系，也就是说，哪种字体都可以直接单独进行练习。因此，可以直接练某一种字体，比如篆书、隶书、楷书、行书、草书。不过，我想提醒一下，下面这几个帖不适合中老年初学者，例如，铁线篆《峄山碑》，汉隶《张迁碑》，魏碑《张猛龙》，欧阳询《九成宫》、柳公权《玄秘塔》、褚遂良《大字阴符经》，赵孟頫《胆巴碑》等，这些字体个性风格过于突出，技法要领难度较大，学着特别费劲儿，尤其是，兼容性比较差，有副作用和后遗症，练它们以后写不了行书，与其它字体也不好贯通……我个人觉得，中老年朋友，如果喜欢楷书、行楷或行书，最好是练赵孟頫的书法，比如《读书乐》、《寿春堂》、《观音殿》等等。赵体字雅俗共赏，尤其笔法动作特别简单，富有情趣，毫不做作，追求自然美，而且是正宗的二王传统技法。当今书法界，有人认为赵孟頫的书法太俗气，其实，这种观念是完全错误的！说明他对赵氏书系统没有深入研究过。你想啊，清朝历代皇帝都学赵体，难道皇帝不懂书法好孬吗? 如果，想了解赵孟頫的书法，可上〈书法欣赏网〉专门查阅一下赵孟頫的楷书、行书字帖，从中选择自己喜爱的。顺便再说一个问题，中老年人练书法，方式要灵活多样，比如，坚持晨练水写地书大字，这个活动非常好！即健身又练字，一举两得。在广场写地书，与在室内用毛笔在纸上练字，感觉不一样，别有一番意味。它相当于把原帖放大了几十倍，对深入研究笔法、字法很有帮助。地书实质上属于榜书之列，练地书就等于练榜书。一般家庭居住条件，甚至是书法培训机构，都没有习练榜书的专门设施，借助小区广场或公园练地书，无疑是一个最优越的天然条件……开始练地书的时候，可以拿本字帖临摹，等有了一定书法基本功，就可以抄写诗词、短语了……以上是我的教学心得体会，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我，翻阅之前发布的相关信息。谢谢支持!

第四篇：怎样练习书法

怎样练习书法

书法入门易，书法成家难。可喻为画神画鬼易，画人画手难。最常见常用的，谁都会，但做好又最难，关键是：标准大家都熟悉，但又没有刚性的、具体的，不像自然科学和体育比赛。下面，就学习书法的常识，作一些简单理解：

1、对书法艺术的产生、发展演变的历史有一定的了解。一是读一点书法史论、书法欣赏、书法学术文章（如大中院校的书法教材、书法史、《书法》等杂志报刊中的一些文章）。二是尽可能参加各级各类组织的书展、笔会、座谈研讨会。通过理性和感性的交流，增加知识，提高兴趣，明确学习书法的目的计划。

2、选一本自己喜欢的碑帖坚持不懈的练习，力求掌握。选什么样的帖、学什么样的体。各人兴趣爱好不同。一是首先要了解有哪些书体和字体；二是自己选帖的标准要明确；三是选了最好不要轻易变。选帖注意：一是取法乎上；二是学之好乐之的关系；三是开始易专不易杂。

临帖应三多“多看、多练、多比较”，读帖非常重要，不是光读内容，重要的一是整个帖字的风格，意境；二是字结构章法的特点；三是用笔、用墨的规律。

多练。写字是一个技能性的训练，特别是对笔驾驭的能力，必须经过较长时间的练习才能掌握各种基本笔法（中锋、侧锋、逆锋、藏锋、提按、一波三折等基本功）。多比较、多交流。学帖形式多（摹、临、意临）通过把自己写的和帖反复比较，发扬成绩强信心、寻找差异找不足、提高兴趣防寂寞坚持不懈出成果。多交流，可及时发现存着的不足，互相取长补短，不但激发决心，而且共同进步。

3、主动参加书协组织社会组织的各种书展、笔会活动，积极为社会群众服务、如书写对联、单位板报、通知，喜庆活动、文化下乡、到社区、增添学习机会，感受书艺氛围，激发学术热情，制订积极进去、切实可行的“学习计划”“立志者、立长志”防止一暴十寒。

4、写字的基本姿势：指实、拳虚、掌坚、腕平、肘起、笔直、翼开、头端、身正、足安。

5、练习书法简言：

一是“三家”以守一家、临百家、创自家。这是书法家的必经道路。

二是“三法”以“笔法、墨法和章法”这是书法基本方法。

三是“三忌”以“不临帖、常换帖、死临帖”这是临帖要义。

四是“三多”以多看、多练、多比较交流。这是书法临帖要诀。

五是“三不”既不急、不躁、不急于求成。这是书法的基本要求。

第五篇：翟老师书法稿

2017年武威市书协工作总结

武威市书协主席 翟相永

在市文联和上级书协的领导下，在有关部门的大力支持和帮助下，市书协认真履行职能，积极探索发展方向，凝聚力量，发挥作用，努力让文化贴近百姓、贴近实际、贴近生活，解放思想，开拓创新，充分发挥书协理事会核心作用，并通过全体会员的共同努力，密切协作，书协队员不断发展壮大，书法创作水平明显提升，为增强全市文化软实力发挥了积极的助推作用。

一、加强思想建设

武威市书协在市委市政府、文联和省书协的领导下，认真学习总书记在文艺座谈会上的讲话和作代会、文代会上的讲话精神，做到文艺为人民服务，肩上有责任，笔下有乾坤，心中有人民，胸中有大义。

让每一个书法爱好者把崇德尚艺作为一生的功课，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨，成为先进文化的践行者，社会风尚的引领者。

二、开展有意活动，提高整体素养

书法是一个人综合修养的体现，为了提高武威市书协会员的整体水平，2017年我们开展了请进来、走进去的方法，请山东师范大学书法院的朱乐平老师，武威在外的高立栋、王胜文、黄镇、运其瑞、丁军等中书协会员在民勤、凉州区搞了讲座，出去学习了的会员李宗保、刘军元、陈守阳、杨晓润、党振中、安文玺等人做了外出学习的书法心得。民勤书协、凉州区书协，每月开展交流批评、点评、讲座等丰富多彩的活动，古浪、天祝的大批书法爱好者直接到武威市找一些老师指导，书艺有了大的提高。

为了提高教师队伍的书法水平，凉州区教育局对240名教师进行了为期一个月的培训。

民勤县书协对五十所学校的102名教师进行了为期一周的培训，有40多人在全国、省书协的培训班和全国名家工作室长期学习。整个武威市的书法水平有了大的提高。

三、开展了突出地方特色的书法展览和活动。2017年4月24日举办了《武威汉简》临创展，有123幅作品展出，省书协主席林涛亲临指导。

2017年6月23日举办了“高立栋回乡书法展”，让民勤乃至武威的许多会员有了一个学习的好机会。

2017年9月16日参加了市委举办的“凉州文化论坛”，百名书家同写王翰的《凉州词》，引起了全社会的反响。

四、积极组织会员参加各级各类的书法展。有六百多人的作品在各类展中获奖、入展并展出：

翟相永入展中国文联举办的书法展。安文玺入展第四届隶书展。蔡国华入展第八届新人展。李有峰入展“钱塘潮”全国书展。翟相永、李有峰、徐楷明入展五省联展。李有峰荣获甘肃省首届青年展第一名。赵长军、俞治、李有峰、党振中等人在省级入展六十余人次。少儿书法有潘玮入展中书协的丝路情书法展。

翟睿杰、秦菲、刘晓玮等56人入展省书协第七届中小学生书法展，秦菲卢吉帅等人13人获奖。

五、进一步加强书法理论方面的培养，这一年中有十八篇书法文章在各类活动中出现，其中刘军元写的《中小学生书写存在的问题》在省教育厅的书法论文中获一等奖。并在《书法导报》刊出，吴峰天、李德等人的论文在《甘肃书法》《书法报》《甘肃教育》《中小学语文》等发表，还有多篇文章正在修改。

六、书法教育蒸蒸日上

书法进校园已有三年时间，社会各级人士对书法的热爱已大大的增强，老中青少学习书法的人员已有二千多人，有老年大学书法班青少年书法培训班六十多处，他们利用节假日学习书法，形成了良好的书法气氛。

市书协和三县一区的书协培会组织了书法进校园活动，并确定了12所书法活动开展好的中小学对他们进行重点的辅导，这十二所学校的领导重视，书法老师积极学习书法方向的知识。书法老师的水平得到了提高，学生的书法平也得到了大的提高，引起了社会的好评。

七、服务于人民，开展有意义的活动

在春节期间，组织书协人员到社区、厂矿、企业、军队写春联写福字，有二百多人参加活动，利用特殊节日开展书法活动。

元宵节开展了上元雅集，有15人参加，互相交流书法。农历三月三在凉州印象开展了书法与地方文化的结合雅集，诗人当场作赞美武威的、词、对联，书家用笔写出，达到了共同赞美武威的活动。

国庆中秋节在陇能佳园公司共同举行了“庆国庆、迎中秋、共筑中国梦”书画雅集。

配合政府在一些公共场合、养老院、学校、双联点写了五百余幅作品。

在“八一”建军节期间，组织书协十多人到军分区等部队基地，为部队官兵写了二百多幅书法作品。

八、提倡尊老

在春节来临期间，组织会员看望德高望重92岁的徐万夫，80岁的郭子猷、丁兆庆、张振禄等老先生，向他们学做人做事，学习书法的经验心得。

2018年的工作打算

新的一年继续组织会员认真学习好习总书记的讲话和十九大精神，服务好社会，开展有意义的各项活动。

一、举行好展览

1.四月份举办“墨咏武威——邮政银行杯”武威书法展，并出好一本作品集。

2.与教育局举办好教师书法展。

3.与相关的单位举办一些别开生面的书法展 4.举办好临帖展。

二、进一步做好春节期间的送春联、送福活动。争取到边远的乡镇举办好这项活动。到双联点把这份爱送到。利用特殊节日开展好书法进企业、医院、福利院、部队的活动。

三、继续开展好书法培训活动 1.各级少儿书法培训班老师的规范问题 2.学校书法教师的进一步培训 3.鼓励参加省一级书法培训

4.请一些有水平的书法家来武威传经送宝，让老中青书法爱好者同走一条书法之路，尊重经典，继续传统，改变观念，提高认识，夯实基础，写出精品。

四、吸纳好会员，推荐好会员

五、增强全市文化软实力 1.动员会员参加各级各类的展览

2.鼓励更多人撰写书法方向的文章，向各级各类专业报刊投稿

3.对当地有特色的书法进行专业的研究，在专业刊物推广

4.利用新媒体进一步宣传好开展的活动和优秀书协会员

六、存在的问题：

1.对书法的认识还不够，很多人认为书法就是欧、颜、柳、赵，把书法的概念认识不清，认为写规范写整齐了用毛笔写了就是书法。我们需要加大力度的培训，让更多的人转变观念，改变认识

2.经费的严重不足，不能更好的开展一些大的活动。不能请一些高水平的人进行讲座、辅导，不能在一些大的新闻媒体、刊物推介武威的书法墨迹碑刻。不能把武威有代表性的书家在大型的报刊、媒体推出去，形成文化品牌

3.学习的氛围不够浓，缺政府的大力倡导。4.江湖书法没有从政府的角度去打压

5.精品意识不强，没有到作出引起社会关注的高大上作品。

6.全国展、省展上去的作品太少，获奖更少。