大学生文明与不文明现象

第一篇：大学生文明与不文明现象

大学生文明与不文明现象

校园的不文明现象还是比较严重的。大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育并养成良好的习惯。大学四年是为道德观，世界观打好基础的时候。为什么接受过大学教育的人在社会上拥有较高的地位和较好的发展环境呢？因为接受过大学教育的人普遍具有良好的道德品质。看当代一些成功人士，他们的专业知识只是在他们的发展规律过程中起了辅助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德习惯。大学生要将先进文化和优秀传统道德兼收并蓄，才有能力有资格推动文明的发展。现在我们要求老师全方位育人，同时也希望同学们不断吸收丰富完善自己。

中国人的的文明习惯有待加强。香港新开的迪士尼乐园，有中国游客在光脚

坐在凳子上。还有，在欧美的许多地方，很多标牌，提示，警告都用中文写成。去国外的机场登机时，不用看哪个通道的飞机是飞往中国的，只要看哪个地方最吵，顺着那找，就是了。其实世界上很多国家的国民都有非常良好的习惯，不仅是欧美发达国家，就连我们周变的一些国家，诸如马来西亚，俄罗斯的国民都有

非常良好的习惯。他们坐在公车上，说话非常小声，只要对方听得见就行。

我们大学生，作为优秀文化的承载者与创造者，要全方位地与国际接轨，我们要把身边的每一件小事做好，这样素质、环境、体制就会潜移默化地改变。我们可以发动多种贴近大学生的方式宣传公民道德教育，诸如文明演讲会、党团生活等。只有我们“小题大做”地做好身边的每一件事，才能潜移默化地改变我们身边的环境及整个国民的素质。

第二篇：校园文明与不文明现象调查报告

校园文明与不文明现象调查报告

学院：班级：姓名：学号：

调查目的：了解校园中的不文明现象的表现及原因并提出解决措施。调查时间：调查地点：

调查对象：在校大学生调查结果：

大学校园不仅是一个教育基地，她还是无数大学生价值观最终形成的地方。优秀的大学必定有其独特的校园文化，校园文化是一个学校的象征，但在被称为学术净土的校园中仍然存在着一些不文明现象。大学生是社会中一个很容易被拿来比较的标签，大学生的校园文明也是社会风气的部分反应。

被调查的学生为我校大学生，本次调查采取网上问卷的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷83份，有效问卷调查者来自各个专业，采取随机抽样调查的方式，数据结果整合零数据。数据分析：

根据调查数据，47.8%的学生认为我校整体文明程度较好或很好，但仍有一半的学生认为我校整体文明程度一般。我从图书馆、教室、宿舍等方面设计了问卷，调查不文明现象的表现。

图书馆占座及某些情侣的不文明表现被64%的同学反感，而87.5%的同学反映所借图书中曾遇到过被人勾画或破坏的痕迹但并不多，很欣慰的是，我们的同学几乎都能做到进出图书馆不影响他人，手机自觉静音，给图书馆营造了浓厚的学习氛围。

对于宿舍版块，不文明现象可以总结为影响他人休息。宿舍是6个人共同的家，宿舍楼是一个公共的场所，人多必定产生差异，也许习惯不同就会造成摩擦，62.5%的同学表示反感舍友在宿舍大声放音乐，87.5%的人表示讨厌有人在熄灯后玩游戏吹头发。至于教室中的不文明现象，主要体现为占座、教室内吃早餐及下课时走廊喧闹。这三类现象是普遍存在的，以占座最为猖狂，也是同学们最头疼、最义愤填膺的一项。行走在校园中，街旁摆放整齐的自行车、干净无垃圾的长路、社团学生会活动结束后依旧整洁的天颐广场和报告厅让人心旷神怡，但是当问到在校园遇到老师你是否会主动打招呼这一问题时，只有23%的同学表示会主动打招呼，14.5%的同学直接表示不会打招呼，而62.5%的同学表示这取决于老师是否在看自己，这一现象使得师生之间的距离拉大，也很

难体现尊师重道的良好品德。

问及不文明现象原因时，主要有以下3各方面：部分学生素质差缺乏公德意识和责任意识、既有学生素质原因也有学校原因、学校的文明素质教育欠缺。

解决方法上，大家普遍认为学校应该为减少校园不文明制定方案，加强对不文明现象的监督和处罚；开设文明修身、文明教育的课程；在校园内张贴文明标语；树立文明标兵或先锋供大家学习。

针对同学们提出的建议中的开设文明教育课程，在此项问题的问卷中，只有37.5%的同学表示无论怎样都应该去听一听以提高自身的修养，而一半的同学表示必修就去听，如果是选修的话就算了，感觉作用并不大。这也或多或少地反映了当前大学生选课的目的性。

在校园中看到不文明现象时你会怎么做？62.5%的同学表示自己对不文明现象极度反感，心里不爽，但不会当面指出来；其余的同学则表现出消极的态度，对不文明现象表现出无所谓、无能为力的态度。

问卷总结：

歌德曾说过：“理论之树是灰色的，只有生活之树才是长青的。”校园，应该存在一丝文明的火种。校园文明，事关我们自己切身利益，影响长远。有了好的校风，优良的校园环境，对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效。更重要的是它反映我们交院师生的精神面貌和综合素质，是我们内心世界的折射。这是形象问题，又是由其内在本质决定的，没有良好的个人素质是很难达到的，这就需要大家的共同关心，共同努力。

xx大学，一座富有文化底蕴的老校，我们都希望xx的学术之林郁郁葱葱、xx的文化繁荣昌盛。文明社会，靠的是大家的坚持不懈；文明校园，需要你我共同参与。让我们从小事做起，从现在做起，从身边做起，从自我做起。用文明让校园更美好，用文明之美映衬我们每一个人，让文明之花开遍校园的每一处！

第三篇：校园十大文明与十大不文明现象

校园十大文明与十大不文明现象

十大不文明：

1.表现：践踏草坪

原因：想走近路，不想走远路

措施：立下标语，提醒大家爱护小草，不要亲脚扼杀它

表态：不应该

2.表现：乱丢垃圾

原因：吃完东西后不想带走，垃圾桶离得太远

措施：多建垃圾桶，还有增强学生的环保意识

表态：不应该 3.表现：食堂占座

原因：担心打好饭之后没位置了

措施：学校应该多设一个食堂，满足大家的需求

表态：不应该

4.表现：食堂餐后浪费严重

原因：饭菜不合胃口，饭菜太多

措施：食堂把饭菜做好吃一点，所打的饭要根据每个人的饭量打

表态：不应该

5.表现：上课玩手机

原因：上课不能专心听讲，觉得老师讲的不重要，老师也不管

措施：老师上课尽量让学生感兴趣，学校规定上课不能玩手机

表态：不应该 6.表现：墙上贴画

原因：喜欢一些明星，然后就贴在墙上了

措施：自己放在桌上欣赏，规定不能贴在墙上

表态：不应该

7.表现：书桌凌乱

原因：觉得是在寝室，这会儿又不检查，不必时时刻刻弄得整洁

措施：寝室人互相提醒，监督，宿舍长也做相关规定

表态：不应该

8.表现：随意贴宣传单在门上

原因：以便更多人看见，吸引更多人

措施：在合适的地方贴，或采用网络的方式宣传

表态：不应该 9.表现：课桌笔记

原因：上课时随手乱写，出于好玩心理

措施：加大监管，一经发现，严惩；提高学生爱护公物的意识

表态：不应该

10.表现：就餐后不端盘子

原因：觉得麻烦，没必要，有人会收拾

措施：提倡文明就餐，互相监督，提醒

表态：不应该

第四篇：大学生不文明现象论文

论大学生不文明现象

大学生的文明意识、文明行为、文明品质，关系着良好社会风尚的行程，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。长期以来，大学被看做是知识的象征，大学生被看做是文明与进步的榜样。然而，在一点一滴的小事上，校园文明正在遭受悄悄地践踏。在现代大学校园中，出现了许多不文明现象：插队、顺手牵羊、占座、破坏公共卫生、损坏公物、校园浪费、破坏校园稳定、诚信缺失、上课自习不关手机、公共场所情侣举止过度亲密被列为校园十大不文明现象。从小接受文明教育的我们，为什么会做出这出不文明现象呢？

首先是个人，道德心理不成熟的我们却有着极强的从众心理和反叛心理，别人做的爱模仿，禁止做的偏要，做不分对错。久而久之偏离了道德文明的标准。其次是家庭方面，大多数是独生子女的我们，积极进取，大胆创新，张扬个性但父母的放纵使我们往往做事以自己为中心，不为他人考虑，把人人为我当做理所当然而我为人人却不愿想也不愿做，缺乏了社会交往的必要知识。当然学校的教育也难辞其咎，学校是学生进行文明素质教育的主要场所，对学生形成良好的文明习惯有着重要作用。然而对应试教育的教育，忽视了对学生素质教育的培养大学校园中重人情，轻法度的现象也加剧了大学生道德文明的偏离。认得思想政治品德不是天生就有的，更在后天受到环境的影响，社会大众的行为对一个人有着强大的暗示作用，不可否认，绝大多数学生的素质是高的，能够做到“文明行事”，但不文明行为仍然存在。这是因为大家反对这种不文明现象的态度还不是很坚决，虽然认识到这种行为的危害，但没有从行动上去杜绝这种现象。大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现，应加强教育，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻止它们的发生，在客观上默认了它们的现实性，滋长了各种歪风邪气。正如破窗理论那样：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破，一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝毫不觉羞愧。所以一个文明的社会环境很重要，尽管不直接参与社会活动，但社会的不良风气，官官相护，贪污受贿，以权谋私，拜金主义等等行为时刻影响着我们的言行。

党的十四届六中全会决议提出，今后十五年我国社会主义精神文明建设的一个主要目标就是显著提高全体公民素质，这就要从提高大学生素质开始。任何行为都是在一定思想的支配下进行的，要促使学生文明行为知行统一，首先要从知做起。从学生自身来说，要懂得从小事做起，培养文明的习惯。同时学校应该加强大学生的文明教育，提高大学生的文明素质，完善学校的评价机制，引导学生文明自律。为了营造文明的校园氛围，学校可以开展丰富多彩的文明礼仪活动，或通过媒体工具向学生传达更多的正能量。家长作为孩子的第一任老师，更要以身作则，发挥学校教育和家庭影响力的合力，使对学生的文明教育得到更好的效果。

文明不只是一种习惯，一种追求，更是一种素质，一种光荣。改善大学生的不文明行为，杜绝不文明现象的蔓延，还需要我们长期的共同努力。

大学规划

我们的人生总是需要目标，这时，我们就需要有计划，去实现这个目标。我们在任何时候都需要有一个短期的计划，一个中期的策划和一个长期的规划。而现在，我们正处于一个人生最重要的时期——大学。因此，我们更需要一个长远的规划，来实现我们现在的宏图梦。

现在我们能规划的，也是最主要的，就是对于我们学业的规划。学业的规划，首先要从我们自身开始。我们要盘点我们的优缺点，我们的兴趣爱好。同时我们要从外部环境分析如何学习更适合自己。我们可以把大学四年分成4个时期，大一的适应期，大二的定向期，大三的冲刺期以及大四的分化期。大学期间，我们可以尝试新的领域，努力发掘自己的兴趣。通过兴趣，我们可以增加新知，培养能力。不断吸收知识，大学时一个吸收知识的最佳场所，现在的生活就是学习，而学习是为了明天我们更好地生活。但学习并不是全部，大四时期，对于我们而言，最重要的不是职业，而是适应社会。只有适应了，才能适应以后瞬息万变的社会需求。规划是长远的，不能在大学毕业就结束了，我们更应该看的更远，对我们的职业生涯也进行一个大致规划。

在当今这个大学生就业形式严峻的时代，我们的职业规划就成了我们就业的一个利器。我们不能带着一脸迷茫，没有任何规划就进去了社会。迷茫的我们无法满足社会的需求。没有充分的准备，没有适当的规划，我们如何在茫茫人海中先拔头筹，如何占据一席之地呢？

职业的规划，与学业规划有相似之处，那就是从自身出发，对自己的性格，优缺点，兴趣，价值观，能力等进行分析。我们的能力注意还是在学校学到的专业技能。我们要从我们的专业技能方面着手，分析出就业方向，从这之中选出我们所感兴趣的，适合自己的工作。当然，就业方向还要对该工作的前景进行分析，这也是对我们的规划的一个小考验，来检验自己的规划是否正确，是否完美。为了能得到一个自己心满意足的工作，我们应该在校时，就把自己的专业技能学扎实。同时，我们还可以锻炼一下其他技能，如团队合作能力，组织策划能力，创新能力，学习思考能力等。

在大学，我们规划的不仅仅是学习专业知识，我们更应该学到的是如何去处理好每一件事。当你经历过，你能比别人多一份财富；当你拥有过，你会知道它的力量。这也是我们需要规划的一部分。布什在大学，看到了朋友；俞敏洪在大学，看到了知识；李开复在大学，看到了能力；而我在大学，受益的则是经历。经历是一个人最独特的财富，是别人想学也学不来的东西。经历了，你才有真正的朋友；经历了，你才拥有自己特色的见识；经历了，你才会具有能力；经历了，你才能规划的更完美；经历，也是我们规划的一部分„„

我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。我们对未来充满了憧憬，而未来所有生活目标的实现，都可以从现在规划开始。成功的人生离不开成功的规划。人生就像一场旅行，规划就是我们人生的导航图，有了导航图，我们就不会偏离目标，不会迷失方向。审视现在，规划未来，我相信，成功就在我们眼前。

让我们规划未来，实现我们的宏图梦。

第五篇：大学生不文明现象

大学生不文明现象

文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现，是培养有道德公民的基本要求。目前，高校学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，存在着种种与大学生形象极坏不相称的不文明行为。加强大学生文明行为养成教育，提高大学生思想道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是高等学校德育工作的要求，它对于构建和谐校园，把学生培养为合格的建设者和可靠接班人具有深远的意义。新时期大学生当中存在的社会责任感缺乏、诚信意识淡薄、荒废学业、考试作弊、奢侈浪费、校园暴力、不文明上网、漠视环境、无视校规校纪，肆意妄为、粗言秽语、破坏公物等不文明现象，要改变此现象，高校必需充分认清现状，将大学生文明行为教育作为提高大学生综合素质的重要内容并贯穿于大学生培养的全过程，注重工作的实效性，提高大学生的素质。

大学生被称为“天之骄子”，长期以来，大学被看作知识的象征，文明与进步的榜样，是知识的传播者。然而近年来，大学生种种不文明行为却给大学生群体带来了恶劣的负面影响，大学生的不文明行为的原因有很多，一方面，许多大学生有从众心理，侥幸心理。在生活中，为了便利，只注意这种不文明行为给自己带来的便利，却没看到这种不文明行为现象带来的不良影影响。在“法不制从”的侥幸心理下，自己也跟着做出同样的不文明行为。认为“别人能那么做，自己为什么不能”，从而不知不觉的加入到不文明行为的队伍中去。另一方面，学校没有做出相应的惩罚措施，很多人表示自己很清楚哪些行为是不文明行为。这些不文明行为会给他人和校园造成什么不良影响。但是他们也清楚，即使自己也有这样的不文明行为，学校并不能对自己做出什么惩罚，而在多数人的不文明行为的大环境下，自己所做的不文明行为也不会有旁人指出，或没有多少人会另眼看待。

从根本上来说，要切实重视对学生的道德教育，努力培养他们健康向上的价值观；而且，要建立学校与大学生之间友好的关系，努力促成学生与学校的合协，从而使学生的行为自觉符合学校的规定；要建立健全适当的监督机制，加强学校的监督与惩罚制度；树立文明楷模，进行模范奖励制度，榜样的力量是无穷的，在这个信息化的时代，一个人的行为一旦得到认同，成为榜样，就能带动无数追随者去与之共同进步。

文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是大学生们要做的。勿以善小而为不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。

上课没规矩，没有学生的准则，放任自己的行为，影响他人。丝毫不顾及他人感受。上课接听手机或发短信，上课说话，吃东西，不遵守课堂秩序，这是对老师极大不尊重、对课堂纪律的一种不尊重行为。不管是真的有急事，还是无聊的时候解闷开心，我们都应该尊重他人，而且，尊重师长是一种礼貌也是尊重自己。

我们要有责任意识，我们要讲文明，因为在群体中生活，人不可能是过着纯粹的个体生活，我们不能太自私了，为了自己的一时痛快而以影响他人的休息和学习为代价，这样做，是不道德的！教室和图书馆等地方属于公共场所，在这些场所保持安静不仅是不成文的规定，更是一架衡量个人素质高低的天平。这种行为是素质底下的表现，是我们应该摒弃的行为。

大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德修养所致。社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思想上急功近利。大学生被当作了实现功利的敲门砖。他们认为来到学校只是为了接受专业知识，其实一概不重要。所以他们不关心“我的大学”怎样，在大学里，不断提升思想道德境界和科学文化素质，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之，姑息迁就，就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任，就会走向良好愿望的反面。在改正了个人的不文明习惯后，还应该在校园中创建优秀的班集体，还要培养一个良好的班风。而学校也是正因为拥有优秀的班级才会成为优秀的学校。同理，若想成为一个优秀的民族，就应人人作出努力，共同优秀，为祖国而优秀，大学校园是走线社会前的最后一站，如果大学生以不文明的方式告别校园，这意味着他们不可能讲文明的意识带到工作中，带到社会上。

大学的校园里，我们还要度过三年的时光，我希望在这三年的时间中，我们能改掉以前的坏习惯，能把不文明行为改正过来，做一个文明大学生，在以后走上社会之后能有一个好的个人素质，这样的人我相信他的人生必定是完美的。同时，也能给代课的老师们留下好的印象。这对我们来说更是百利而无一害的。在事物的发展过程中，美好的食物总是取代不美好的事物，我希望在未来的发展过程中，美好的行为举止也能取代不美好的行为举止，这不仅仅是我一个人的希望，更是这个社会对大学生的希望，为了祖国的发展，我们每个人都应该行动起来，杜绝不文明行为从我做起。

园林G142班

侯立鹏

大学生文明与不文明现象

第一篇：大学生文明与不文明现象

第二篇：校园文明与不文明现象调查报告

第三篇：校园十大文明与十大不文明现象

第四篇：大学生不文明现象论文

第五篇：大学生不文明现象

相关范文推荐

不文明现象

大学生校园不文明现象调查报告

大学生不文明现象社会调查报告

大学生不文明现象调查总结

大学生校园不文明现象调查

大学生校园不文明现象调查报告

大学生校园不文明现象调查报告

校园文明与不文明的现象调查问卷