第一篇：制度教育发言稿
制度月学生工作的动员讲话
一、制度教育的意义。制度教育是德育内容之一。制度教育是使受教育者提高执行制度的自觉性，养成遵守制度的良好习惯。主要内容是：正确认识自由与制度的关系；自觉抵制自由主义和无政府主义，坚持个人服从集体、少数服从多数、全部服从规定的原则；严格遵守学生手册规定和学校的规章制度；自觉遵守社会公德、社会秩序和国家的宪法、法律。
二、制度教育月活动的具体安排。
全面进行《学生手册》的学习和考试，强化操行评定的作用。结合本班学生中存在的实际问题，有针对性地召开主题班会。广泛开展批评和自我批评，形成学生互监互管的良好习惯。通过案例和电影强化制度意识，大力进行制度教育宣传。加强制度执行力检查，在校内找出一批正反面案例进行直接性教育。具体安排参照学校制度月计划（详解）。
三、制度与法律的关系。
广义的制度包含了法律，法律只是制度中比较严重的那一部份。当制度已经不能靠道德和行政干预等力量来维持时，就需要上升到国家法律层面，依靠国家的强制力量来执行惩诫。如果我们能做到遵守制度，才有可能做到不违法。法制意识和制度意识是相互作用的，要养成良好的遵纪守法习惯，我们需要学习一些法律的知识。我们很多学同喜欢打架，除了道德修养较差以外，还因为不了解这种行为的严重后果。轻伤是一种结果犯罪，无论你有多么光明正大的理由，甚至是“为民除害”得到群众的“拥护”，只要你最后的结果是伤害了别人，你就需要承担相应的法律责任，包括民
事赔偿和判刑。犯罪同一般的违法不一样，不能依靠赔偿或当事人免责来减除处罚，这是国家必究的一种处罚。轻伤的标准并不高，面部有3厘米的条形伤或2平方厘米的块状伤就达到轻伤标准了。一个地方达不到这个标准，如果几个地方加起来达到了条形4厘米或块状3平方厘米，也就符合标准了。对于四肢等非重点部位，将面部标准乘2就行了。人在激情状态中，出手不知轻重，如果造成器官的不可逆转损伤，或者骨折后完全治癒，这就不是轻伤的标准了，应定为重伤（可判10年有期徒刑），并符合残疾标准需要更多的民事赔偿（最轻的残疾也要赔付上万元）。
四、注重养成教育，形成良好习惯。
我们都希望自己成为一个受欢迎的人，这就需要我们具备良好习惯。习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量－－不经意间会影响人的一生。成功和失败，都源于你所养成的习惯，所以有句话叫：态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。既然习惯如此重要，哪如何养成好的习惯呢，以下一些方法是我长期思考和总结出来的，相信对你养成良好的习惯会有所帮助。
1、培养好习惯替换坏习惯。讲一个故事，聪明的同学们就能明白这个道理。有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来时发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。
2、提前做好安排，不断重复好习惯。著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复72次就可形成定势。科学家研究表明，一般情况下做一件事，在我们坚持21天后就会形成习惯，如果坚持66天以下，就会形成较为稳定的习惯。我们《学生手册》上有技校生的行为规范，如果我们用66天时间去坚持照上面的做，我们就会将自己改造成一个同学欢迎、父母喜欢的中山工贸技校学子。成功属于重复次数最多的人，当然我们重复的是知识和好习惯。
3、良好习惯的养成越早越好。正是因为习惯具有巨大的惯性，所以良好习惯的培养越早越好。因为在不经意间，我们每个人都可能形成一些不好的习惯，有些不良习惯无妨大碍，稍加注意即可。而有些不良习惯却是致命的，可能会影响一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有爱议论别人是非的习惯，经常被人找上门来，闹得心神不定，家庭不和。坏习惯一旦养成，想矫正就变得异常艰难，它会在毫无察觉的时候表现出来，令己头疼，让人生厌。比如，我说普通话乡音很重，尽管要求着自己说普通话，但有时一不小心，乡音便会“溜达”出来。所以要在小的时候就应该制定良好习惯的养成规划。
五、珍惜生命，承担责任。
不守制度的人占用了我们更多的管理成本，也因此浪费了我们的社会资源。我写有一篇文章叫《优越优先的社会发展理论》（挂在QQ空间），文章中我阐明了一个观点：社会的发展是靠优秀人才带动的。在这里，我需要阐明另外一个观点：不守制度的人阻碍了社会的发展。因为这些人占用了我们的管理资源，我们需要更多的人来从事公检法的工作，同时这些人还影响或妨碍了其他正常人的生活、工作。最近小日本欺负我们，说钓鱼岛是他们的，我们只敢说几句气话，还没有能力派兵去驱逐他们。这是因为我们还有很多不守制度的同学存在，我们还不能集中心思学知识谋发展。如果日本人再抓我们的船长，我认为我们要先抓这些不守制度的同学，国家落后的责任应该由他们来承担。
六、绝对服从，从今天开始
服从是一种美德，也是一种能力。我们的教育不同于一般的中学教育，因为我们的学生所面临的是就业，要学会适应人力资源市场所具备的能力。我们需要严格地要求自己，否则，就来不及了，去到企业会处处不适应。同时，我们不是公办学校，我们的办学特点就是紧跟时代严格要求。严师出高徒，被老祖宗证明了几千年的道理，难道我们还需要做反面证明吗？ 有一所学校培养了大批的总统、将军和企业家，闻名世界，以绝对服从作为基本教育理念，同学们知道这是哪一所学校吗？美国的西典军校（其培养领导人的成就远远大于哈佛，同学们可上网查查）。在西典军校，所有学生只准说“yes,sir”,不允许更多废话，同时就是要回答后的执行结果，不需要任何借口。
请各班主任和辅导员、教官也一并听好，我们要勤查勤抓，对操行分达不到本班要求的学生和违纪突出的学生，每天查出来交给教官组成一个“特别行动”小组，给他们一个任务，将他们用于犯规的精力消耗掉，从事劳动改造或者进行纪律专项训练。这件事，从今天开始。
同学们，我们不希望你成为犯人一样被人管起来，也不希望你成为一粒老鼠屎搞坏一锅饭大家都不开心，我们需要自我约束、自我管理。在任何人类社会中，遵守制度就是尊重他人，遵守制度就是珍爱生命，遵守制度就是承担社会责任。同学们，让我们在制度的约束下愉快地学习和生活吧，把在中山工贸技校的时间留给我们未来成为美好回忆，把在中山工贸技校的时间作为我们一生享受幸福生活的基础，把在中山工贸技校的时间变成为家庭为国家作贡献的资源。
吴翔2010-10-6
第二篇：教育技术装备各类制度
下柴小学教育装备工作领导机构及工作职责
一、组织机构
组 长：XXX
副组长：XXX 成 员：XXX
二、主要职能及工作职责
1、执行上级教育技术装备管理部门的有关规定和要求，制定学校教育技术装备管理制度，拟定教育技术装备管理计划，总结教育技术装备管理工作，制定专用场所的管理、使用规章制度。
2、协助学校做好学校各类装备建设的规划，提出每教学仪器、设备添臵计划，经学校审批后组织落实，根据上级要求做好仪器、设备的采购与验收工作，做好各类数据的填报工作。
3、组织好管理人员工作的检查、评估与考核，安排有关管理人员的进修与学习。
4、加强各功能室的常规管理，科学规范地管理各种仪器设备图书等，配合师生提高使用率、借阅率，加强信息设备和校园网的管理和利用，做好保障工作，充分发挥各种装备资源在学科教学中的作用。
5、有目的有计划地组织教师教育技术应用能力的培训，总结经验，交流学习，提高学校教育技术装备应用水平。
下柴小学教育装备管理员职责
一、贯彻执行国家有关教育技术工作的方针、政策和任务，对主管的教育教学装备工作负责。
二、根据学校教学需要，拟订教育教学装备的发展规划编制和提出仪器设备、物品资料添臵计划。
三、在学科教师的协助下制定各学科教育教学装备使用的教学计划，配合学科教师完成教学任务。
四、加强现代教育教学设备管理和维护，提高教育教学装备的使用效益。组织贯彻实施有关规章制度，搞好专用场所的安全、清洁卫生。
五、建立仪器资料的明细帐，按仪器管理规范做好仪器资料的编码、制作标签，做好仪器说明书、资料的保管，并把有关数据输入电脑。
六、及时做好仪器、资料的添臵、验收、入帐、报耗等工作。学期结束前清理一次，做到帐物相符。调离岗位时要办妥交接手续。
七、及时向领导报告教育技术装备的意外事故和突发事件；
八、认真学习专业知识，不断提高工作能力、思想和业务水平。
九、整理、制作多媒体素材，建设多媒体素材库。
十、每月一次完成自己管理范围内的检查，填写有关报表，并上报有关数据报表。
下柴小学微机室管理员岗位职责
一、微机室管理员必须严格执行微机室管理制度。
二、负责微机及其相关设备软硬件的验收，做好实物登记上册手续和管理。
三、组织学生按规定使用设备，并做好微机使用记录；微机设备若有损坏，应立即查明原因，及时上报学校，并提出有关处理意见。
四、负责做好微机使用情况的记载，协助科任教师做好教学工作。
五、定期对微机进行保养维护，保持良好的工作性能，及时上报设备损坏情况和维修情况。
六、每学期开学、放学是，配合主管领导做好微机室的验收工作。
七、严格按制度办事，未经批准，严禁闲杂人员进入微机室。
八、防火防盗，保证室内所有财产不受损失，为教学提供优质服务。
九、搞好日常清洁卫生，保持微机室的地面、桌椅、设备、门窗的清洁；保持室内安静、整洁，严禁吸烟。
十、完成领导交办的其它微机室相关工作任务。
下柴小学图书管理员职责
一、制定相关计划，由学校审批后，严格选购适合教育教学用的图书，避免随意性。
二、.图书购回后，验收并加盖公章，进行总括登记和个别登记。
三、图书经分类.编目后，按索书号排架。
四、定时向师生开放，并做好咨询.推荐.宣传工作。
五、及时做好破损图书的修补.装订工作。
六、有保存价值的报纸.期刊，年终应合计成册，列入图书管理。
七、馆藏图书要经常清点，定期向学校写出清点总结报告。
八、剔旧图书，应提出剔旧书目或报刊目录，并说明原因，上报审批，对剔旧的图书，要有详细的清单，实施注销，撤除目录卡片，并存档备查。
九、加强爱护图书的宣传教育，做好防晒.防虫.防鼠.防火.防水等工作，防止盗窃.污损图书。
十、做好新书.本和教师用书.教学用具的发放和教师教学用书及循环教科书的回收工作。
十一、经常清理打扫，保持书库清洁.整齐。
下柴小学实验室管理员职责
一、建立仪器.药品明细帐，做到账物相符，分类上架。因工作调动或其它原因，必须认真办理移交手续。
二、加强仪器室的安全工作，贵重仪器及易燃.易爆.有毒药品按要求妥善放置。
三、保持仪器室内整洁，对精密仪器设备注意防尘，并经常维护保养。保证教学的正常使用。
四、做好仪器的使用登记.借用工作。贵重仪器的借用应经领导审批，归还时要进行验收。
五、热心服务于全体教师，提高仪器的使用开出率。
六、仪器的报销必须严格鉴定，履行审批手续。
七、每学期放假前，对仪器进行清理，盘点。
下柴小学体育器材管理人员职责
一、认真配合体育组完成教学任务，努力为学校的教学、训练、竞赛、群体活动热诚服务。
二、管理人员要提高自己的服务意识和服务水平，言语和气，热情周到，文明服务，礼貌待人。
三、管理人员要搞好体育教室的清洁卫生工作，并对场地卫生进行监督和检查，雨雪天要限制使用，雨天后要及时清扫积水。
四、体育场地要防止火灾发生，消除一切安全隐患，管理人员要学会使用消防器材，要对消防装臵定期检查，已经损坏和有故障的要及时报修或更换。遇有火灾、被盗等特别情况时，除积极采取措施外，要及时向部门和领导报告。
五、按时发放与收回体育器材，体育器材要归类摆放整齐，所购买的一切体育设备、器材、服装、用具等都必须办理入库手续，点清数量。借用和租用仪器、器材等物品要求写好借条，归还时应认真检查物品的数量和质量，凡发现其数量不全或物品损坏时，应要求借用或租用者予以赔偿。库房和各场地要有清楚的物品清单，做到帐、物相符。
六、定期检查体育场地、器材、设备，如有损坏，及时向部门和领导报告。
下柴小学音乐室管理人员岗位职责
学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。
一、爱护室内的公物，保管好室内器材物品，做到帐目清楚。
二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的安全和整洁。
三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。
四、每次使用后应在使用情况记载簿上认真登记。
五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。
六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。
七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。
八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。
九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。
十、管理人员工作变动，应办理交接手续。
下柴小学美术室管理员职责
一、执行学校有关美术教学的工作计划，负责美术室内设备的具体管理工作。
二、每学期应根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的美术器材及相关书籍。
三、有责任对进入室内的一切人员进行登记及监督，对损坏室内设备的行为及时制止。
四、严格遵守学校管理的各项规章制度，切实做好室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障学校美术室的绝对安全和整洁。
五、严格遵守器材的借用手续，严禁不经批准外借室内器材。
六、接待经允许进入的人员，要热情周到，举止大方，注重衣着整洁和仪容端庄。
七、任课教师做好上课记录和换班登记工作，详实记录每次上课内容及指导老师等，登记仪器、设备的使用情况，八、任课教师负责消防安全管理，上课结束，打扫卫生，关好门窗。
下柴小学心理辅导室管理员职责
一、心理辅导工作者应热情接待来访者，使其明确地了解心理咨询工作的性质.保密性原则和来访者的权利。
二、心理辅导工作者应本着对来访者负责任的精神进行工作，全面详细了解来访者的情况，理解对方的需要。
三、心理辅导工作者应努力保持与来访者之间客观的辅导关系，一旦这种关系超越客观界限，应立即停止这种辅导关系。
四、心理辅导工作者应了解自己专业的局限性.在诊断.咨询和心理测量方面，对来访者所提出超出自己职责范围的要求不能予以满足。
五、心理辅导工作者要积极在学生中广泛宣传普及心理健康知识，介绍增进心理健康的途径，传授心理调适的方法。
六、心理辅导工作者要注重集体力量，遇到重大.疑难和复杂案例要集体会诊，分析讨论，以求妥善解决方案。
七、心理辅导工作者要乐于助人.乐于奉献，广泛接触学生，成为学生的良师益友，并要依法工作，以德自律。
下柴小学卫生保健室管理人员职责
一、每学期拟定学校卫生保健工作计划,期末进行总结，并定期向学校领导汇报工作情况。
二、坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，定期编辑卫生宣传板报，建立健全学校环境卫生和个人卫生制度，培养学生个人卫生习惯。认真做好预防和消毒工作。
三、负责全校师生员工的健康保健工作。新生入学要进行健康检查并建立学生健康卡片。每学年对全校学生进行一次健康体检，并按项目准确清楚地填写个人健康卡，作好统计分析工作，完善保存资料。
四、保健教师坚持每月对全校学生进行健康教育。
五、负责做好学生视力保护工作,主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼的防治工作。
六、加强课间巡视，处理好师生各种偶发伤痛事件,必要时送医院治疗。
七、做好学校大型活动的保健工作。
八、协同班主任开设学校健康教育课,收集整理开展健康教育课的资料和档案。
九、承办校领导及教导处交给的其他工作任务。
下柴小学十三五教育装备建设规划
一、指导思想
积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)文件精神和全省现代教育技术工作要求，结合我校现代教育技术实际和教育改革发展的需要，坚持“统筹规划，分步实施；政府引导，社会参与；互联互通，共建共享”的原则,以满足基本办学条件实现教育均衡发展为主要内容，以信息技术与教育教学深度融合为工作核心，以数字校园建设为突破口，加快学校现代教育技术环境建设，加强设施设备的应用推广，促进教育资源共建共享，为全面推进素质教育、实现我校教育又好又快的发展作出贡献。
二、规划现状 1.规划现状
我校在校学生61人，专任教师7人。学校接入了宽带，带宽达到50M以上。班班通设备覆盖率为100%。全校有7位教师配备了教学工作电脑，还配备了电子备课室。拥有学生计算机22台，师机比为1︰1，生机比为3︰1。
2.存在的主要问题
学校专职技术人员严重不足，导致设备的管理、使用与维护工作开展得不理想。学校的信息化应用能力校本培训规划缺少 11 梯次、计划缺乏主题，教师信息技术应用水平参差不齐，影响了信息技术与教育教学的深度融合。各室管理员都是兼职，实验教学仪器、音体美器材存在闲臵和管理欠规范现象；图书中的复本现象比较严重，图书管理基本上没有实现电子化管理。学校在设施设备的管理和使用上没有严格执行要求，存在重装配轻管用的现象。学校没有建立起自己的校园网。
教育信息化设施还没有在学校的安全监控、教务管理、科学研究、校产信息、效益评估等方面充分发挥作用，学校的管理方法依然传统，信息化设施的效能没有得到充分的发挥。
三、规划思路
1.按照《学校标准化建设》要求，改善薄弱学校办学条件，为学校均衡发展做好服务。
2.从面积、数量等方面完善功能室建设，填补数字化实验室建设空白，保持教育技术装备在“建配管用”方面的优势地位。
3.在整合上级项目的基础上重点优化学校的信息化环境，完善平台建设，提升教育信息化水平。
4.根据上级业务主管部门的文件精神，为稳定和优化设施设备的管理人员，提高管理水平，进一步提高教育技术装备管理人员的能力，充分发挥教育技术装备的作用。
四、目标任务
总体目标：优先保证基本办学条件，学校功能室更加完备、标准更高、种类更全，发挥的作用更大。用五年时间实现学校网络光纤全覆盖，带宽能满足学校教育教学需求，学校建有自己的校园网。基本建成可共享的优质教育资源信息化教学环境，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育教学得到深度的融合，教师信息化应用能力实现稳步提高。
1、基本办学条件：确保基本办学条件，确保均衡发展。分学期摸清学校的基础设施情况，及时满足学校的基本需求。
2、功能室建设：学校在改善校舍条件时按标准完善功能室建设。新建的功能室面积要达标；学校机房、音乐教室、美术建设要达标；在学校校舍达标时跟进心理咨询设施；为多渠道教学帮扶提供条件。
3、仪器器材配备：实验仪器、音体美器材的配备以学校需求为主，按需配备，做到物尽其用。
4、图书馆建设：学校每年按10%左右的标准添臵新图书，逐年淘汰过多的复本和旧书，鼓励学校创新管理模式，实现电子化管理；引进电子图书、创建电子阅览室；提高师生的阅读量，争创示范性图书馆。
5、网络学校通：网络宽带校校通升级为光纤全覆盖、无线全覆盖。学校的带宽完全满足教学的需要，最终实现教育专网。
五、主要措施
1、切实做好网络开通工作
根据省、市主管部门的指导意见，本着政府主导、学校参与的原则，学校按标准完成好宽带网络接入工作，使网络接通到每一个班级教室和相关的功能室，满足教师教育教学的资源需求，实现无线网络的全校覆盖，让学生能移动学习。
2、认真抓好平台建设
根据“实用、好用、够用”的原则在各校开展数字校园平台建设。建设覆盖全学科全类型的教学资源，积极引导教师在课堂教学中使用平台资源，制订激励制度引导教师参与资源的制作和推广，使资源平台成为教师开展教育教学、业务提升的得力助手。
3落实好教师的培训考核工作。根据上级主管部门对教师信息化培训指导意见，组织种子教师参加省、市的专题培训；学校里有重点的举办教师信息化应用能力提升培训；学校做好教师信息化应用能力考核工作，使教师信息化应用能力提升工作有梯次、有重点、可持续。
下柴小学教师信息技术继续教育培训规划
为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据县教育局有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施规划如下：
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。
二、培训目标
通过培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护；掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力；了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息；会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理；掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段 15 来促进教育教学质量的不断提高。
三、组织保障
为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的教导主任为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：
1、制定培训计划；
2、集中组织培训、学习；
3、组织教师利用网络自学；
4、组织考试并建立培训档案；
四、参训人员
本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师，分为50周岁以下和50周岁以上两个年龄段。
五、培训方式
集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小时，自学可利用远程教育网、河信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。
七、培训时间安排
1、集中培训
时间：每周五下午二、三节课
参加人员：全体教学管理人员、在职教师 培训地点 ：微机室
2、自学
参加人员：全体教学管理人员、在职教师。培训方式：认真自学相关信息技术教育应用能力讲座。
下柴小学图书室管理制度
一、每周按时向师生开放，满足师生的要求。
二、凡本校师生到图书室阅览或借阅书刊，须持借书证办理借阅手续。必须遵守“图书室读者须知”.“书刊借阅规定”和“书刊赔偿制度”。
三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画，撕剪，不得损坏或丢失，否则按规定赔偿。
四、图书室工作人员按要求对图书进行登记.分类.编号.上架排放和整理。
五、每次借书不得超过规定借阅的数量和时间。规定在图书室内阅览的图书.报刊或其他资料，不得拿出室外。
六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。
七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。
八、密切配合学校教育教学教研等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍新书刊内容。
下柴小学仪器设备管理制度
一、仪器设备应做到帐目清楚，帐.物相符。必须具有《仪器设备总帐》、《仪器设备明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到“记帐及时.流程规范.准确无误”。
二、仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。橱有编号，橱窗设卡（橱窗卡），物卡一致，帐卡相符。
三、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形.防碎裂等。
四、仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。
五、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借物登记簿》、《实验教学情况登记簿》等簿册。
六、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应向学校汇报，经审批后予以报废。
七、加强档案资料的管理。应做好实验室各类档案的管理工作，年末按档案管理模式，分类装订，装盒存放。
八、实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备.电器线路应定期检查，保证人身安全。
下柴小学班班通教室使用管理制度
为了加强对学校“班班通”设备的使用与管理，确保教学工作的开展和设备的正常运行，特制定本制度。具体如下：
一、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。
二、粉尘、不按程序操作、机器运转时受到震动是损害机器使用寿命的大敌。班主任必须对学生进行教育，未经教师允许学生不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损害。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘，延长机器使用寿命。保证多媒体讲台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。严禁将水杯、黑板擦等物品摆放在多媒体讲桌上
三、授课教师要注意系统的维护保养，发现故障或计算机有病毒应及时清除或向班主任报告处理，确保正常使用。
四、教师使用班班通设备须规范操作，不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，自觉抵制有害信息，不在网上浏览有害信息及网上聊天、玩游戏，严禁利用网络制作、发布、传播各种有害信息。
五、打雷时和雷雨天气各班禁开电源，严防雷击。
六、班班通钥匙不得随意转借他人使用，遇到周五或学校放 20 假，班主任必须认真进行检查，做到电脑关机、电源关闭、黑板讲桌上锁、教室门窗关紧等，做好设备的防潮、防损、防盗工作。
七、每到新学期开始，新老班主任要对教室内的班班通设备进行交接，新班主任要对照原教室内的班班通设备配臵表检查设备是否齐全，是否损坏。
八、班班通的所有设施未经学校领导许可，不得任何人带出教室。
九、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。同时将不定期对各班的使用情况进行抽查。
下柴小学微机室管理制度
一、微机室是学校实现代化教学的重要教室，室内设备设施要有专人负责，实行管理人员责任制，确保电化教学正常开展。
二、微机室内所有设备及软件资料，应定位放臵，统一规范编号，及时登记入帐，做到帐物相符。
三、建立健全技术资料档案，妥善保存室内各种设备的技术资料。各类软件.光盘要注意防热、防火、防湿、防磁、防光、防压、防污染霉变、防虫蛀损坏。
四、设备和软件使用应严格遵守操作规程，如有损坏，应按照有关规定酌情予以赔偿。
五、设备领用应及时登记，并按期归还，设备原则上一律不外借，确因工作需要，须经校长书面批准，并办理有关手续。
六、微机室内部环境应保持整洁，并有防火、防盗、防潮等设施。
七、管理人员每天上班后应先接通电源，检查电路情况，下班前应切断电源。定期检查、维护、保养室内设备，出现故障及时排除，并做好维护保养及维修记录。
八、微机室严禁闲杂人员进入。学生到本室上课，要保持室内整洁、安静，严禁在室内吸烟，听从任课教师的管理指导，不得随意翻动室内物品。
下柴小学音乐室管理制度
一、为确保音乐教室、设备完整清洁，保证正常教学秩序，制定本管理规定。
二、每位使用音乐教室的教师有责任保持好室内的清洁卫生，严禁学生在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入教室，不乱丢果皮、纸屑及包装袋等垃圾。
三、教室内举行活动时师生要注意安全，不得大声喧哗、追逐、打闹等。
四、教室内的所有设施设备，应在教师指导下安全正确使用，如使用不当致使设备损毁，应照价赔偿。
五、所有设备及桌椅使用完毕后，应及时将其放臵整齐并保持室内整洁卫生。
六、每次使用后，使用教师应认真填写音乐教室使用记录表。
七、使用后，使用教师应及时关闭电源和窗子，锁好门，方可离开。
八、音乐教室的钥匙由专人保管，其他人不得私自乱配钥匙，如果发现有私自配钥匙者，视情节给予处分。
九、如有违反上述规定者，视情况给予严肃处理。
十、本教室管理制度自公布之日起实行，未尽事宜，由学校负责解释。
下柴小学美术室管理制度
一、美术室是学习美术知识的专用教室，由学校指定美术室管理员负责管理，使用老师应协助负责人做好使用保管工作。
二、负责教师和使用学生必须维护教室卫生，每天打扫教室，做到地面、墙面、桌椅清洁，物品排放整齐。负责教师每月进行一次大扫除。
三、美术室管理员是美术室安全工作的责任人，负责每天关好教室门、窗、灯等。定期进行检查，杜绝安全隐患，切实加强安全工作。
四、凡美术专用设备仪器、教具，必须经财产登记后，有管理员保管，使用。
五、管理员使用设备和教具必须做到操作正确，使用得当，平时注意维护保养，以延长其使用期。
六、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画。
七、教师应加强对学生爱护公物的教育和管理，杜绝故意损坏的行为。如使用不当，损坏物品应照价赔偿。
八、美术室物品不得私用或私自外借，如有特殊情况须外借须经校长批准。
九、借用物品须登记，及时归还，如有损坏或遗失，应照价赔偿。
下柴小学校园网管理制度
一、遵守国家的有关法律、法规和行政规章制度。不得利用校园网络从事违法活动，侵犯社会利益和公民的合法权益。
二、在校园网上不允许进行任何破坏网络服务和网络设备的活动。并对自己向网络所提供的信息负有法律责任。
三、爱护网络设备及其它计算机设备，用户有对设备保洁，预防丢失和损坏的责任和义务。
四、不得损害系统软件和应用软件，不随意修改、删除他人的文件、文档，发现安全漏洞，应及时与网管人员联系。
五、树立病毒防范意识，不制作、传播计算机病毒，不使用未经检查的软盘、U盘及其他可移动硬盘，严禁使用盗版光盘。发现病毒感染文件，应立即查杀或通知管理人员。每周至少用防毒软件查杀病毒一次。
六、学校网络和计算机设备不提供给校外人员使用。用户在校园网上登记的用户帐号和E-mail信箱，只授予登记用户本人使用，严禁让给他人使用。否则，被授权者必须负全部责任。
七、为保障网络信息传输通畅，不允许利用计算机设备进行电子游戏和与教学无关的视频点播、网上聊天等，严禁进行网络游戏和炒股等。
八、注意用户个人帐号、密码等资料的管理，由于密码泄露、操作不当等因素造成损失，有用户承担相关责任。
下柴小学卫生室管理制度
一、严格执行学校及有关部门制定的岗位责任制度。
二、主动关心师生的身心健康，工作细心，严禁出错。
三、积极开展卫生宣传教育工作，定期组织卫生知识讲座，防止突发事件发生。
四、及时认真做好学生预防接种的组织工作。
五、做好学生常见病、多发病的常规管理。
六、坚持预防为主，定期检查环境、饮水、饮食、食堂卫生和学生个人卫生。
七、定期组织学生体检，并建立学生健康档案，及时做好健康档案的整理工作。
八、定期检查教学卫生，配合体育教师对体育卫生定期检查测定，检查和监督班主任做好有关卫生保健工作。
九、协助做好学校环境卫生工作。
十、做好突发疾病的药品准备和管理工作。
十一、做好药品的添臵、保管工作，对各位教师的用药情况进 行登记，严格掌握药物剂量。
十二、妥善保管好各种医疗设备，防止损坏，并负责卫生器械的维护工作。
十三、规范地做好卫生室的环境卫生工作。
下柴小学心理辅导室制度
一、辅导人员应做到热爱学生，热爱学校心理辅导专业工作；恪守心理辅导工作者和教育工作者的道德规范。
二、辅导人员应严格按科学态度和专业要求工作。了解本校学生的特点和心理状况，将心理辅导专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、辅导人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理辅导工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理辅导的意义。
四、辅导人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。尊重学生自愿接受服务的权利。
五、辅导人员应遵循教育规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，接纳自己，帮助自己，自强自立，健康成长。
六、辅导人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密。
七、辅导人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为 27 出发点。
八、辅导人员必须了解小学生心理辅导的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受辅导或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担；对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。
九、辅导人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理辅导和教育关系以外的任何其他关系。
下柴小学图书室借阅管理制度
一、每周按时向师生开放，满足师生的要求。
二、凡本校师生到图书室阅览或借阅书刊，须办理借阅登记手续。必须遵守《图书室读者须知》、《书刊借阅规定》等相关的制度。
三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画，撕剪，不得损坏或丢失，否则按规定赔偿。
四、图书室工作人员按要求对图书进行登记、分类、编号、上架排放和整理。
五、每次借书不得超过规定借阅的数量和时间。规定在图书室内阅览的图书.报刊或其他资料，不得拿出室外。
六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。
七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。
八、密切配合学校教育教学教研等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍新书刊内容。
下柴小学教学仪器使用管理制度
一、教学仪器是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产的重要主城部分，应加强管理爱护使用，充分发挥作用。
二、国家调拨或自购的教学仪器、标本模型，均应及时验收登记入学校固定资产帐和仪器设备保管帐，并对仪器进行校正和性能测试，合格后方能入柜上架。
三、教学仪器要统一编号，分类摆放在仪器柜架上。贵重精密仪器，应专柜加锁，妥善保管。柜外应表明仪器编号、名称和数量。
四、教学仪器使用书和有关资料要装订成册，专人保管。要按照说明书和指导资料要求，对教学仪器进行保管和及时进行维修。要注意防尘、防锈、防潮、防震和防磁。带内电源的仪器，长期不用应取出电池，以免漏液损坏仪器。要保持仪器设备整洁与完好，不准随意拆卸仪器零件挪作它用。
五、生物浸制标本腊封要严密、液面要超过标本，保存液要及时补充，冬季要保温存放。剥制标本要入柜上架保管并定期喷熏化学药品，以防虫蛀。室内要经常通风，注意防霉灭菌。
六、玻璃仪器要轻拿轻放，小心使用。用过的仪器及时清理、洗刷，晒干后放回原处，经常保持清洁卫生。
七、教学仪器，标本模型及药品等，不准借给个人使用或据为己有，外校借用时必须办理借用手续，经主管领导批准后借出，管理人员应按期索回。
八、教师演示实验和学生分组实验需用的仪器，由任课教师提前提出领取，由实验管理人员给以准备。任课教师必须在课前对所用仪器进行必要的装配和实验，以保证教学的顺利进行。
九、实验应严格按照仪器使用说明书和教科书的规定及要求进行，以免损坏仪器或造成故障，仪器用后应由任课教师负责整理归还，实验人员应及时验收并放回原处。凡因责任事故造成仪器损坏丢失的，应追究责任，造价赔偿。
十、每学期末，由教研组和实验管理人员一道对教学仪器设备清点，做到账物相符。出现问题应及时处理，并将存在的问题和处理意见以书面形式报告给校领导。
十一、对不能修理的仪器、标本、模型和长期不用的陈旧仪器设备，应下架妥善保存。需要报废的仪器应经领导批准并报市县教育局备案，从固定资产帐中注销。
十二、要加强安全管理，室内应备有灭火器材。注意防火、防盗、防毒、防潮、经常通风，保持室内清洁卫生。
下柴小学教育装备管理经费投入办法
为加快我校教育装备进程，积极改善办学条件，确保我校教育装备工程建设与应用正常开展，特制定本方法。
一、建立经费保障机制。
一方面积极争取上级财政经费和建设项目；另一方面学校要加大公用经费投入力度，每年至少将公用经费的10%用于教育装备建设，单设教育装备工程建设科目，单独预算，确保经费到位。
二、做到专款专用。
教育装备工程经费使用范围包括设备购臵、安装费、对超过保修期的硬软件系统的维修维护服务费、常用耗材费、网络通讯费等。
三、按程序申报审批。
根据学校实际情况，按照科学合理、节约效能的原则，学校教育装备及设备领导小组要认真制定每年的建设计划，并报上级部门审批。
四、加强经费使用监督。
我校教育信息化工程建设使用经费要及时公开，接受教职工监督。
五、教育装备经费保障措施(一)经费保障
教育装备的硬件和软件的投入占学校基础投资的比例不低于10%。通过经费的保障措施，加快设备的投入和更新，满足我校教育工程建设的正常开展，（二）其他保障 1.认识到位。
要充分认识教育装备是教育现代化的需要，充分认识教育信息化是教育改革的推进器和制高点，是新的历史条件下教育发展的必然要求。同时也要充分认识到这一工程投入大、难度大、涉及面广，必须引起高度重视。
2.组织健全。
成立以校长为组长的领导小组，加强对教育装备工作的统筹，分层要求，积极推进。进一步加强信息中心的建设，充分发挥其对学校教育装备工作的规划、组织、指导和协调作用。
3.建管并重。
要开源节流，使投入得到高效的产出。在抓好硬件软件建设的同时，更要抓好一支高效务实的管理队伍和掌握信息技术的骨干教师队伍，增强信息素养，提高应用能力，推进教育改革。
总之，要转变观念，为实现教育装备标准化提供组织保障、经费保障、技术保障、管理保障，总体规划，分步实施，把我校的教育装备工作提高到新的水平。
下柴小学教育教育装备管理人员培训办法
为全面提升我校教师信息技术应用和资源管理水平，加快学科教学与信息技术的整合，结合我校教育信息化发展现状,特制定此方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，依托我校多媒体教学平台，通过培训，提高我校教师教育信息化应用水平，促进教育教学方法的改进，提高课堂教学效率，推动全校教育信息化全面发展。
二、培训对象 学校全体教师。
三、培训目标
1．实现教育信息化全方位应用与教师个人成长双赢。2．培养教师与时俱进的学习态度，转换思想，实现 “要我学”为“我要学”，用先进的多媒体教学手段改进较落后的教学模式。
四、培训原则
1.采取校本培训和组内培训相结合的方式进行。2.坚持“加强领导，统筹规划、分工负责、阶段推进”培训思路，学校加强对信息化培训工作的管理和指导，对培训要进行 34 具体的规划和安排，逐级逐层具体实施，有计划、有步骤、分阶段地逐步推进，确保培训工作全面顺利展开。
3．坚持理论和实践相结合，组织培训和自我学习相结合，实现培训工作常规化。
4.坚持“边培训、边总结、边交流”的原则，突出案例培训。
五、培训方式：集中培训
六、培训计划及内容：
9月——计算机，多媒体，班班通等培训。10月——音、体、美培训。
11月——图书、教学仪器使用培训。12月——其他教学装备培训。
七、培训管理： 1.信息化培训领导小组 组长：校长 成员：各室管理员
职责：组织相应培训，根据分管工作进行相应督导检查。2.严格培训管理，明确培训要求，每次培训布臵相应作业，参训教师完成培训作业。
3.将培训与应用结合，并将此项情况记入学校量化考核。
下柴小学教育装备使用监督考核评比办法
为进一步加强我校现代教育技术装备的管理和使用，不断提高现代教 育技术装备的应用水平和使用效率，逐步实现教育技术装备管理工作制度化、规范化、科学化、效益化，特制定本考核办法：
一、考核内容及时间
1.考核内容：依据《现代教育技术装备管理与使用考核细则》，对各位教师进行考核。
2.考核时间：每年6月份。
二、奖惩办法
1.学校每年组织开展一次“现代教育技术装备管理与应用”的先进个人评选活动。凡连续两年“考核成绩”在95分(含95分)以上的教师将作为评选先进个人的重要依据。凡学“考核成绩”在70分(含70分)以下的教师，学校将通知其限期整改，并于当年9月份组织复查，复查后“考核成绩”仍在70分(含70分)以下的教师，给予通报批评。
2.从2017年9月1日起，将“教育装备管理”考核内容列入《下柴小学教育工作目标管理考核方案》中，由教导处组织考核，统一评分。
3.学“考核成绩”在90分(含90分)以上的教师，从高分到低分分别评出一、二、三等奖各一名。获得一、二、三等奖 36 的教师分别给予奖励；凡复查后“考核成绩”仍在70分(含70分)以下的教师，将给予批评教育，督促学习再次考核优秀为止。
下柴小学教师信息技术应用能力提升考评办法
一、指导思想 为了贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，促进教师学习信息技术并应用信息技术，不断提升教师信息技术应用能力。特制定我校教师信息技术应用能力考评办法。
二、考评原则
（一）坚持教育培训机构组织实施，学校配合的分工原则，各负其责，各司其职。
（二）坚持“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好教师信息技术应用能力的考评。
（三）坚持考评公平。将学校考评结果和实际情况相结合，确保考评结果的真实公平。
三、测评内容
1.对教师信息技术应用能力考核评价主要内容包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力。
2.诊断测评主要以教师进行操作诊断，帮助教师找到信息技术应用能力方面的短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据。
3.培训测评重在衡量教师的参训成效。主要包括教师线上 38 课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果的质量等。
四、测评方式
1.培训测评由教育行政部门、学校对教师学习成效和实践成果进行综合测评。
2.要做好教师信息技术应用能力培训实践环节的测评工作。根据不同实践任务，采取现场听课、成果证明和分析案例等方式进行测评，要注意建立教师互评机制。
五、测评实施
1.要开好教师参训动员会，完善培训方案、优化课程资源，学校有针对性地组织实施校本研修。
2.我校要结合培训实施过程，做好培训测评考核工作。
第三篇：教育培训制度
教育培训制度
（一）全科人员均享有继续教育的权利，同时也有不断学习、不断更新知识，促进学科发展的义务。
（二）科室固定一名工作人员专门负责安排人员培养、人员培训，并尽可能地为人员提供外出学习的机会。
（三）对新进工作人员、进修生、实习生必须进行岗前培训，内容包括职业道德培训、规章制度培训、质量管理培训、生物安全培训及SOP文件培训。培训结束应进行考核，以了解学习掌握情况。
（四）有计划地对科室各级人员进行分层培训，培训方法有自学、进修、参观、交流等，以自学为主。
（五）科室每两周举行一次业务讲座，全年不少于24次。
（六）检验士必须参加科室的业务学习，应主动自学本专业的基础理论、基本知识、基本理论，每年参加实习生的出科考试。
（七）检验师应积极参加科室的业务学习，应能胜任全科各实验室的工作，掌握仪器的使用，主动自学，必须在任职 期满后能一次性通过职称考试。
（八）主管检验师应主动参加科室的业务学习，积极自学了解本学科发展动态，每年在科室开展业务讲座1～2次。
（九）主任、付主任检验师应能够了解本学科发展动态和前沿知识每年应撰写有价值的论文或综述1～2篇，举行讲座1～2次。
（十）科室引进万元以上仪器时，应重点培养1～2名工作人员作为仪器负责人。
第四篇：教育科研机构制度
十八墩小学科研工作申报、评估及结题制
度
一、校级组织保障
学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学校科研室
1、科研室负责学校科研工作，协助学校制定科研规划、科研工作计划。加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作
3、科研室协助学校进行龙头课题的开发和实施，为学校教师开展课题研究提供信息、直到、咨询服务。
4、科研室负责科研课题的管理工作，包括课题立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。
5、科研室应负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借阅和管理。
三、申报制度
1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。
2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。
4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。
6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。
7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、结题制度
1、学校组织好各级课题的结题论证活动。
2、校级课题的结题论证有学校科研小组、科研领导小组成员和学科组教师参加论证。
3、市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施，并根据市科研管理部门的安和相关要求进行。
4、每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通过结题论证需科研小组集体讨论决定。
5、课题通过结题论证之后，由相关科研管理部门出具结题证明。
五、奖励制度
1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。
2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。
3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120～160元。在校级汇报交流的奖30～60元。
4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。
5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。
6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。
7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。
8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。
9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。
学校后勤科研工作实施方案
一、指导思想
在学校工作计划的指导下，坚持“以人为本、服务于学校教育教学”的人文思想，进一步增强后勤工作人员的责任心和事业心，努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全面做好学校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工作作风硬的队伍，在工作中进一步落实科学发展观，确保后勤服务工作更上一层楼。
二、实施方案
根据学校2015-2016学年工作计划精神和本部门工作实际，在本学期中计划做好以下工作。
1、组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务;
2、根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学用品，确保教学工作正常进行;把节约放到工作的首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓;坚持合理开支的原则，抓好对新买物品的登记和发放工作;
3、加强校产管理，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时索赔;学期初及时做好教室、专用教室、办公室和其他功能用房的财产登记并签订手续，学期末做好这些财产的清查总结评比工作;加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度;做好校舍维修保养工作;搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的育人环境。
4、协助学校坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱;坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。
5、根据市教育局的要求，结合学校目前实际需要,完善校园网建设。对学校主页进行改版，充实内容，并增加教师、家长、学生的不同入口，安排有针对性地的内容;收集教师历年来制作的课件，放入学校的教学特色资源库，供其他教师借鉴研究;加强学校校园网的使用培训，不仅是专业教师的培训，还有领导和普通教师不同层面的培训。
6、加大学生食堂的管理力度，确保学生饮食安全卫生;确保食堂人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规范。
7、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外来车辆未经允许不得入内，进一步提高门卫人员的工作责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明的窗口，树立好我校的形象。
8、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，以及临时的应急工作，协助工会搞好教职工的福利工作。
9、利用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌进行简易维修，确保教学工作的顺利进行。
四、基本要求
1、统一思想，提高认识。设立xx校园商贸有限公司连锁店是维护广大师生合法权益，保障校园食品用品消费安全，全面建设和谐平安校园的重要举措。
2、齐抓共管，合力推进。设立xx校园商贸有限公司连锁店是一项系统性的创新工作，把工作落到实处，全面推进此项工作的实施。妥善做好学校食堂、小卖部场所及设施的移交工作，保证xx校园商贸有限公司连锁店改造的顺利进行。
3、加强监督指导，注重实效。县勤教站具体负责全县xx校园商贸有限公司连锁店的规则、指导、协调、监督等工作，配合工商、卫生等部门对xx校园商贸有限公司连锁店实施日常动态监管，发现问题及时整改。要求各校主要负责人要明确责权，分清责任，切实维护学校和学生的合法权益。
为了此项工作的顺利实施，加强组织领导，通力合作，及时沟通协调，成立了实施工作领导小组统筹规划，周密部署，明确责任，扎实工作，确保圆满完成任务。
学校教育科研工作实施方案
一、指导思想
依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。
二、总体目标
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，13年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师，15%以上的教师成为县级专业骨干。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训。
三、组织机构 组 长：林义堂
副组长：张建利 张海涛 成 员： 白江艳 张惠 陈静
四、具体措施和工作
1、营造科研氛围，强化教育科研作用
通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学 效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。
2、完善管理体制，加强科研管理工作
依据《咸阳市教育科学研究管理制度与工作条例》、《2013年乾县教育局工作要点》和县教研室工作安排结合我校实际情况，修改完善铁佛初中2013年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。
3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识 教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？向教师汇报课题研究内容及进程。同课题组教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。
4、以评比为抓手，提高教师的专业技能 学校本学期开学安排进行教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质。
五、工作具体安排
1、理论业务学习：
a、每学期分发1本业务学习笔记，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台。
b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，开展校内教师公开课、示范课教学研讨。
2、专业技能提高：
a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成长。
b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师的汇报课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专 业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动。
c、落实教师培训工作。
d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。e、收集教学设计、案例、反思等。
3、教研组建设
a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体备课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课和评议。
b、外出学习：对于兄弟学校先进的、或具有特色的教学经验，各教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。
c、学期末，各教研组对活动进行总结。
4、课题建设
a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。b、积极组织教研组、教师申报县级教研室的小型课题。c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、整理课题资料。
5、骨干教师培养
a、校内、校外结对培养。
b、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展有效的科研活动。
6、研究型教师的培养
a、定期参加各级各类的教育教学培训。
b、学校积极创造条件，拓展教学科研的研讨氛围。
7、评比
对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励和一定的物质奖励。
小学数学教研组活动总结
我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
1、主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
2、对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。
3、评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
4、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
5、网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩
近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。
2015-2016年小学数学教研组工作计划
一、工作思路
本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。
二、主要工作
（一）、改善学习方式，增强课程实施意识。
1.学习新课标，提升理论素养。帮助教师理解、内化、践行数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。教师可借助于省“小学数学教学网”等平台，积极参加互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。
2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助教师认真领会苏教版数学教材的修订说明与实施建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。
（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。
1.增强执行常规意识。为使 “减负增效” 真正落到实处，要认真组织教师学习《常州市中小学课堂教学建议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。
2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。
（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施能力。
1.开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。
2.开展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安排及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。
3.开展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。
（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专业发展。
1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探索;要继续重视青年教师的培养工作。
2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学教师基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。
二月：
1.备课组长会议
2.制订各类计划
3.召开毕业班教师、家长、学生会议
三月：
1.申报区级课
2.参加“小数报杯·小小数学家”第二轮评选活动
3.随堂课开始考核
4.教研活动
5.参加市小学数学新课程实施成果展示活动
四月：
1.参加市小学数学同题异构联校教研活动
2.教研活动
3.区新教师课堂教学展示活动
五月：
1.数学计算竞赛
2.教研活动
3.参加区小学数学复习研讨活动
六月：
1.教研活动
2.模拟考试
3.期末考试 4.资料上交
5.备课组考核
少先队工作总结
本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好各队员的配备、选拔、培训工作，落实少先队的有关政策，为少队的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开会议，组织学习研究工作，提高少队工作者的少先队工作水平。
加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午１１：２０－１１：５０播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小的培训工作，申报《少先队小干部》小站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
２.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
３.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
４.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
高效课堂实施方案
为了消除教学中存在的“三重三轻”（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量，根据学校工作要点要求，结合我校实际，特制定十八墩小学高效课堂实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。
二、基本理念
1、高效课堂的目标是教学的高效益——让学生在一节课内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化。
2、高效课堂的核心是激活学生思维——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。
4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。
5、高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。
三、高效原则
1、“四个优化”引领。要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
2、学本教学理念。达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。各学科要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。
3、精当教学设计。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
4、精炼高效讲课。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
5、发挥主体作用。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。
6、落实分层教学。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。高中阶段要积极实行课程分层教学或走班制教学，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
7、和谐师生关系。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
8、理想教学目标。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。
四、具体要求
1、规范教案。教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、学生学情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。
2、印发学案。每节正课必须给学生印发学案。学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，自我探究、问题集中。具体内容由各教研组根据学科特点研究讨论决定。
3、改革课堂结构。以打造高效课堂为目标，各教研组根据学科特点大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨论、合作、检测、反馈等方面下功夫。如：潍坊的“345优质高效课堂”。345是指“三步四环节五课型”，三步是指课前预习---课内探究---课后训练，四环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练，五课型是各个学科应根据各自的学科特点设计五种不同的课型，每种课型要体现三步四环节要求。如：310课堂（30分钟讲10分钟复习），211课堂（讲20分钟复习10分钟练10分钟）。
4、系统训练。作业考试化，考试高考化。有目的地、系统地搞课堂小训练、单元考试、两或三周考。要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。
5、规范过程。各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。
6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。
7、指导要明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。
五、保障措施
1、各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂结构。可以一种，也可分年级不同，各教研组、备课组将确立计划或实施情况交教研处。
2、实施随堂听课制。校长、学校中层以上干部、年级组长，教研组长随堂听课，并进行点评。试行“一谈二警三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长和分管教学的副校长或教研处必须与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后再随堂课。二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受指导教师的指导。
3、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划的走出去，请进来。大力加强校本教研，切实提高教师的教学水平。
4、教研处、年级组、教研组加强督查。
5、加大调研力度和反馈密度。学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，定期不定期的总结交流，通过简报形式及时通报。
教师高效课堂研究计划
在上学期初步研究的基础上，继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂有效性的方法研究》课题的研究工作。以学生为本，探索课堂时间分配、教学方式方法、练习的等个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革 以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。
★推荐阅读1.《课堂教学有效性标准研究》（孙亚玲著）
2.《新课程与教学有效性的思考》（陈旭远著）
（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。发挥骨干教师的作用，通过互相学习、观摩等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的课堂调控素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。
（三）加强课题研究，提升教育科研质量。
要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。本课题的研究计划如下： 三月份：
1、制订本学期的教学计划、课题计划。
2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂步骤。3．按时上传各级各类的资料。四月份：
1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。
2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课
3、交流典型的课堂练习设计案例。
4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。五月份：
1、教师解读教材。
2、认真开《小学数学课堂有效性的方法研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。
3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。
4、参加教学评价课题培训活动。六月份：
1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。
2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。
3、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。七月份：
1、讨论有关学生学习效率的变化和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工
2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。.教师高效课堂基本要求
一、备课
备课是上课的前提，是保证自主高效课堂及教学质的关键环节，教师必须备案上课。
（一）、实施“自主高效课堂”强调集体备课、共同使用、资源共享的原则。每周固定集体备课日可由一人主备余者研讨后商定。备课的结果显示可以是电子文本也可以是纸质文本。
（二）备课要深入研究学科课程标准、教材以及《导学评练 学教指南》要务必研究、关注《导学评练 学教指南》中自学问题理解其价值以及对教学的指导作用
1.本课时知识与技能隐含的过程与方法、情感态度与价值观等教育因素。
2.对提供的自学问题要有预见性学生会出现哪些倾向性的问题教师要做到心中有数并形成若干解决问题的办法。3.事先仔细解答《导学评练 学教指南》中达标检测的每一道题目研究其设计的意图、水平层次以及题量的大小。可根据本班情况增补或删改部分题目。值得注意的是课堂的达标检测是按学习目标进行的水平测试不是能力测试。避免出难题、怪题、偏题脱离学习目标。
4、备课还要设想调动各类学生学习积极性的办法、小组活动的安排、交流评价的时机与时间以及课后作业及下一节预习内容等。这里要特别注意交流评价的时机与时间要精心策划、预设学生间的交流评价时间和次数突出、给足学习重点、难点、疑点、冲突点的交流评价时间避免每个活动都很匆忙造成走过场完不成进行任务的局面。备课时要反思以前预设的交流评价的时机与时间是否合理积累教学经验。
二、上课
上课是实现教学目标提高教学质量的中心环节。自主高效的课堂应体现学习目标是导向自学内容是基础交流评价是特征小组管理是关键互助式发展是核心。
（一）学习目标清楚导、学、评、练活动要紧紧围绕教学目标进行。教学开始应有学习目标的导入、教学要求等使学生清楚本节课的教学任务和怎样自学。自学阶段的问题应紧紧围绕学习目标评价与练习的内容是检测学习目标的成功手段。
（二）教学模式合理“教学导入—自学问题—交流评价—达标检测—课堂小结”是基本模式，不同学科可在基本模式下演变。
高效课堂总结报告
通过对有关高效课堂理论的学习，感触很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。总结如下：
一、教育教学的理论得到转变。在学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是教学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
新时期师生关系上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。【小学高效课堂教研工作总结】小学高效课堂教研工作总结。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。【小学高效课堂教研工作总结】
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。在语文教学活动中，教师应培养学生在对语文的充分感知、感应和感受中，培养学生的语感，发展学生的语感。
“我与高效课堂”通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
一是在课前。就是在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。准备充分的话，课的教学思路就清晰可见，学习目标就明确无误。精心设计教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。
二是在课中。【小学高效课堂教研工作总结】 教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。三是在课后。就是要认真做好教学反思，提高每课的“教后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。
高效课堂下的教学活动安排
为了进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，贯彻落实青铜峡市教体局打造高效课堂的工作要求，塑造陈袁滩的精品学科，培育学校特色，现将本学期工作安排如下。
一、“三化五步”教学基本模式
我校打造英语高效课堂的总体要求：是突出一个学生的主体地位，以培养学生用心主动愉快领悟英语为目的。在英语课堂中，以具体的任务为教学的核心资料，以围绕目标语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观能动性，提高学生领悟英语的兴趣。为了实现这一目标，根据英语学科课程的特点，提出“三化五步”教学模式。“三化”(即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教学主体化)为主要理念，以任务型教学为主线，以“五步”教学(即复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation)为辅助手段，探索打造小学英语高效课堂教学模式的途径。
1、课堂教学活动化：课堂教学中教师只有从活动入手来设计教学，才能激起孩子领悟的欲望。俗话说的好：兴趣是最好的老师。“当孩子参与活动中去，他们就有机会实践自我的语言。因此，在教学的导入阶段，咱们要以歌曲、歌谣、游戏等多种形式让学生动起来，但是活动不是简单为了热闹而组织的，而是创设情景贴近学生生活经历和领悟经验的情景，让学生进入领悟英语的状态，时刻能够是3至5分钟。坚决取缔与课堂教学资料无关的课前热身的活动。
2、教学活动任务化：任何教学活动的设计都就应紧紧围绕教学目标。在设计教学活动中，教师务必以教学资料中的教学任务为主线，设计教学资料相关的活动，务必体现听、说、读、写的四项。以听促说，以读促写。每个活动都要有明确的目标，都有训练的语言任务做为活动的资料。“五步”教学(即复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation)是课堂教学的主要辅助结构，复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation都是活动的基本形式。复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation这五步是相辅相成的，层层递进的，不是独立存在的。
此环节需要重点解决自主领悟的问题：
⑴、预习开路，发现问题。在上节课结束后，教师出示下节课的领悟目标和领悟要求，并布臵由学生依据领悟目标和领悟要求自主预习本课资料，找出领悟中的疑难和重点句型，并在小组内或与其他同学合作合作解决部分疑难问题，为下节课的领悟开路。
⑵、教师引导，自主探究。本环节在热身和导入之后进行，在教师的引导下，自学本课的课文及重点知识。透过听录音、借助phonics拼读的方法来解决预习中的新词、新短语等方面的读音方面的疑难。然后透过教师对本课重点的讲解，领悟领悟重点，基本解决疑难问题。最后，透过再听并跟读，检查领悟等方式完成新授知识的输入，进入领悟的第二阶段，输出阶段。
⑶、重点知识操练，提高语言运用潜质。
(1)、巩固练习。巩固练习有几种形式，具体应用哪一种形式，根据所学资料而定。①、透过完成课本上的练习，来巩固知识，完成知识的初步输出。(根据题目的要求能够个人完成也能够小组完成。)②、透过完成随堂练习来巩固知识。(一般由个人完成，小组能够互助检查。)③、透过主角表演和进行对话的方式来完成。(一般小组完成)注：在本环节中，教师的指导和检查是必不可少的。
(2)、生成性练习(知识拓展)。①、教师设计任务，由小组共同组织完成，在活动中完成学生间的互助合作。(教师设计的任务，需小组合作才能完成，要侧重小组中的全员参与。)②、学生根据本课的领悟重点，自由组织活动(如对话创编、情景剧创编，游戏创编等)然后由各小组展示。③、动手操作，小组竞赛。例如：一小组透过绘画的方式创设语言情境，让另一小组根据情景组织语言，完成操练。(本活动耗时较多，绘画可用简笔画的方式，以到达能简单明了为主。)④、布臵作业。作业的布臵的形式能够是由学生自主完成的，也能够是由小组或几个同学合作完成的，资料能够是朗读、情景剧创编、游戏、调查、墙报制作等诸多方面。
3、任务教学主体化：
如何更好的体现学生的全面参与教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务是体现任务教学主体化的关键所在。
①、合理划分小组。小组划分的形式多种多样。大体能够分为固定小组和临时小组两种。
②、固定小组是指将本班学生划分为几个小组，每小组最好不超过六个人，并且为各小组命名，能够是教师命名，也能够是由学生根据自我的喜好为自我的小组命名。这些固定小组主要是在竞赛、表演、探究领悟时的一个联合体。
③、机动小组。机动小组是指，为在课堂中方便进行活动或提高活动效率所由老师指定或学生自由组合而成的组合。如同桌组合，前后桌组合，一竖列组合，一横排组合等。这种组合方式经常应用于对话练习、单词练习等活动。
④、精心培养小组长。小组长是教师开展“三化五步”教学模式的得力助手，优秀的小组长能够高效率地合理进行小组分工和组织小组活动，是快速、高效完成小组活动的重要条件。因此小组的培养，是三化五步教学模式的的重要组成部分。首先是选取成绩较突出，对英语领悟感兴趣，领悟认真负责，工作潜质较强的同学担任。然后，要向小组长明确任务和工作要求。并在日常的课堂教学中对小组长进行培养。
⑤、搞好小组评价工作。小组评价分为组内评价、组间评价、教师评价。班内设一张评价表，张贴在墙壁或组牌上，一周一汇总，按常规检查、领悟成绩计入个人成绩，个人成绩汇总后构成小组成绩，每周一归纳，评出最佳小组，给予表彰奖励，对有问题的小组及时反思，限期整改。
二、分项实施、重点突破
1、充分研读教材
基本要求：要求全体教师明白教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材资料，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。
主要措施：组织教师深入领悟学科教材和研读课程标准，透过观看教材关盘的专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核等措施，落实本阶段工作要求。
工作目标：所有教师能够正确明白教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。
2、优化教学设计
基本要求：教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、资料精当，构成有个性、有创意的教学设计。
主要措施：透过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立群众备课机制(群众备课、资源共享、个人修改、课后反思)，开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。
工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。
3、提高课堂效率
基本要求：
一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与领悟的用心性，引导学生在自主、合作、探究的有好处领悟过程中，全身心投入，用心动脑、动口、动手，教学生学习并领悟领悟，培养学生独立思考的潜质，动手实践的潜质和良好的领悟习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自我能领悟的教师不教;凡是学生自我能探究的教师不导;凡是学生能做出的教师不启;凡是学生自我能说出的，教师不引。
二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地领悟。
要求每位教师每两周上一节校内公开课，教师务必做课件，用多媒体辅助教学。学校将每位教师每次公开课的教学设计和说课进行收录，做为学校和个人的成长资料。每两周组织一次集中评课，由教研组长对本两周的公开课进行集中点评，各位老师的点评材料务必构成电子稿，作为教研组教研资料。每位教师每学期务必听公开课20节(含校内、校际)。
主要措施：开展英语学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师创优课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。
工作目标：建立起各学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全体英语教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。
4、优化作业设计
基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，
第五篇：教育脱贫制度
尧山镇上王初中
教 育 脱 贫 攻 坚 工 作 制 度
为了贯彻落实县教育局相关文件精神，推进我校精准扶贫工作深入开展，促进和谐校园建设，特制订以下工作制度：
一、建立一套台账一个信息库。
全镇建立“建档立卡贫困人口中学生信息库” ；各校建立“建档立卡贫困家庭子女就学信息台账”。
二、宣传九项资助政策。
（1）十三年免费教育；（2）学前家庭经济困难幼儿生活补助；（3）义务段家庭经济困难寄宿生生活补助；（4）普通高中国家助学金；（5）中职国家助学金；（6）贫困大学生生源地信用贷款；（7）贫困大学生交通补助；（8）泛海助学行动；（9）学校设立助学金，用于建档立卡贫困学生保教费、生活费、住宿费等服务性收费的减免。
三、完善四项帮扶制度。
（1）学生入学报告制度；（2）结对帮扶制度；（3）贫困家庭学生家访制度；（4）中考招生倾斜制度。
四、开展一项主题活动。
组织贫困学生、留守儿童等开展以“励志、感恩、诚信”为主题的专题教育活动。
五、党员带头，力促帮扶。
充分发挥党员带头作用，组织党员教师带头入村走户，做好包联帮扶工作。
点击咨询 