研究报告称校园

第一篇：研究报告称校园

研究报告称校园“冷暴力”主要责任主体是教师

来源：中国青年报

近日，由上海交通大学新媒体与社会研究中心、上海交通大学舆情研究实验室主办的《新媒体与社会》(第四辑)发布了《中国校园“冷暴力”的舆情研究及对策分析》报告(以下简称“报告”)，报告指出，校园“冷暴力”的责任主体主要是教师，教师个人素质应引起重视。

近年来，以歧视学生，造成学生心理、精神伤害等行为为主要特征的校园“冷暴力”事件层出不穷，持续引发公众对教育公平、教育制度改革、师德师风建设等教育热点问题的关注。

报告通过对2008年~2012年间国内发生的若干起校园“冷暴力”事件进行盘点总结发现，区别对待型事件最为普遍，如舆论影响较大的“绿领巾”事件、“红校服”事件、“三色作业本”事件等，占比约为36.84%；其次为孤立型事件，如全班隔离“问题学生”、“民主投票”被退学等，占比21.05%；此外，还有训斥打骂型、嘲讽挖苦型、威胁型、冷漠型等事件表现形式，对学生心理造成极坏影响。

报告还对引发该类事件的原因深入分析发现，校园“冷暴力”事件频繁发生的根源在于唯分至上的应试教育制度，以致对学生的评价标准过于单一。报告认为，一味以升学考试为目标的应试教育制度主要是强调智力素质的发展，甚至把智力素质、分数高低当成评价学生的唯一标准，在这种社会压力下，大部分学校只注重考试分数、名次和升学率，抹杀了学生的个性和创造性思维，严重忽视了学生在道德品质、身心健康、审美情趣等方面的发展。若非从应试教育上入手，彻底改变以分数作为升学唯一标准的制度规定，避免教育的功利化，真正实现素质教育，那么就很难从根本上杜绝校园“冷暴力”的产生。

其次，造成校园“冷暴力”事件频发的原因还在于传统的教学方式和教育理念中缺乏对学生自尊心的尊重和保护。报告认为，中国传统的“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等教育理念根深蒂固，部分教师缺乏对赏识教育、快乐教育等西方新型教育理念的学习与认知，容易在批评学生时做出伤害学生自尊心的教育歧视行为。其实，任何教育方式的前提都是爱护与尊重，适当的批评和惩戒才能给学生以正面的激励。因此，如何在教学过程中实施激励教育，将校园“冷暴力”转变成“正激励”，是教育工作者需要重视的一个问题。

最后，通过对校园“冷暴力”热点事件的统计发现，校园“冷暴力”的责任主体主要是教师，占有68.42%；其次是学校的责任，占有31.58%。因此，报告认为，教师终身制度容易造成教师之间的不良竞争，由此产生的教师品行素质、教学教育能力下降和师德建设的缺失，是校园“冷暴力”事件频发的重要原因。如何调整教师职业制度，提升教师素质和技能，培养教师之间的良性竞争，是目前亟待解决的问题。本报记者周凯

[责任编辑:彭剑]

第二篇：校园绿化研究报告

篇一：如何改善校园绿化研究报告 如何改善我校校园绿化环境——综合实 践研究性活动“我爱我校”

组长：王周俊琰、黄康妮

课题组成员：黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子 指导教师：易余清

一、问题的提出

我们是五年级学生了！开学第一天我满怀激动的心情走进熟悉的校园。咦，我们教室的右边在打桩，这儿要盖新房子了！干什么用呢？一打听，原来是我们学校扩建，听老师说，区政府要投入六百多万改善我们学校的办学条件，这栋新楼明年开学就能投入使用，我们还可以享受一年。这下，我们可乐坏了。想象着我们新校园的美丽和先进。老师提议大家为把我们的校园建设得更加美好出谋划策。于是决定开展“我爱我校”之设计我们的校园这一活动。老师问：“你们觉得我们学校在那些方面有待改进？”同学议论开了，有的说，我们学校的操场不太好，有的说学校的绿化有待改善，还有的说我们的教室设备不好。我十分渴望我们的校园能像花园一样美。最后我们几个志同道合的同学决定开展“改善校园的绿化环境”研究活动。怎样才能规划好我们学校的校园绿化呢？我们开展了一系列地研究活动。

二、活动目标：

1、知识目标：

（1）了解有关植物的知识；（2）初步了解设计的程序；

（3）初步了解设计问卷调查的知识。

2、能力目标：

（1）培养规划和设计才能；

（2）学会通过不同途径搜集信息；（3）培养创新能力；（4）初步学习怎样统计问卷调查表。

3、情感目标：

（1）培养当家作主的主人翁精神，进行公民教育；（2）在实践中培养合作能力。

三、活动准备

物质准备：纸、照相机，了解新教学楼的规划。知识准备：有关绿化的知识、与人沟通交流的知识 人力准备：确定好小组人员

四、活动策划

“改善校园绿化环境”活动方案

活动目的：为改善校园绿化环境出谋划策，美化校园。活动时间：9月２２日－11月22日

参加人员：王周俊琰、黄康妮、黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子

负责人：黄康妮、王周俊琰

研究方法：问卷调查、实地考察、上网查询、小组讨论、设计 活动步骤及分工：

1、在校内实地考察了解我校绿化情况，全体成员参与，活动时间（9月28日）

2、对学校师生家长进行问卷调查，了解对校园建设特别是校园绿化的意见和建议；（采访家长全体参与，调查老师：杨冠林、胡轲，调查学生：王周俊琰、黄康妮、黄乐霖负责调查六一班，陈小丽、吴一凡、黄葭负责调查六二班，张天弈、游馨怡、李美慧子、调查本班同学。）活动时间：调查10月13日-14日进行，信息整理10月20日-21日统计完毕。

2、考察外校借鉴他人经验，考察人员：黄康妮、王周俊琰、黄乐霖、胡柯、张天弈、易老师。考察时间：10月1-7日自行考察，10月15日中午考察国庆小学、东风小学，10月16日中午考察四方坪小学。

3、上网搜集设计校园绿化的资料（信息员：杨冠林、游馨怡），完成时间： 10月14日前.4、设计（或写建议书）校园的绿化，具体分工：建议书大家都写，设计图:吴一凡、陈小丽、黄葭、王周俊琰、李美慧子，完成时间：11月5-15日

5、展示交流并上交活动成果，具体分工：汇报人员：黄乐霖、王周俊琰、张天弈，完成时间：11月20日之前

活动预期成果：建议书、设计图、研究报告

五、活动实施

第一步：校内考察，了解实际情况

为了使我们校园的绿化搞得更好，首先得对自己本校绿化有着全面的了 解。于是我们决定先实地考察学校绿化情况。我们把我校校园绿化拍下来。看，这是我们实地考察拍到的照片：这两块地空着真是太可惜了！我们学校只有这个地方菜有绿化带，绿化面积太小了。我们还做了详细地考察记录，并进行了交流： “规划校园绿化”实地考察表 第二步：问卷调查广罗信息

以上是我们考察学校绿化搜集的信息，不知道其他同学、老师和家长他们对我校绿化有什么看法和建议。我们决定通过问卷调查和采访来获取信息。考虑到工作量 太大，于是决定分工合作。有的负责调查学生，有的负责调查老师，关于家长，我们决定调查本班所有的家长。设计好问卷后开始行动。刚开始，调查六年级的同学遇到了一点困难，看到他们长得牛高马大，不敢开口，最后我们组的人一起上阵，口才好的与班主任、哥哥姐姐们沟通，另外几个负责发放回收问卷表，做事细心地负责整理、统计信息。篇二：校园绿化调查报告 上海师范大学奉贤校区园林绿化调查报告 前言：

上海师范大学奉贤校区位于上海市最南端的海湾旅游区，占地面积120万平方米，其中绿化占地面积40余万平方米，植物种类繁多。校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。而大学校园作为大学生生活和学习的主要场所，各种各样的植物，也能够为我们的生活添光增彩。

随着让社会的发展，社会生产力大力发展的同时，人民生活水平日益提高，环境的绿化成为了一个至关重要的问题。学校的环境是校园文化的内核，优美的校园环境，不仅能陶冶自身的情操，享受自然的纯美，还可以表现一所大学的文化精神。美丽的环境可以为学生提供一个放松精神的场所，增强学生的自豪感。

经过一学期的理论学习和实践学习，我明白了很多花卉知识，懂得了基本的花卉栽培技术，受益匪浅。

一、调查方法

1、调查地点：上海师范大学奉贤校区

2、调查时间：2010-12-11

3、调查方法：抽样调查

二、调查内容

一、种 名：木芙蓉

学 名：cottoose hibiscus 科 属：锦葵科、木槿属

形态特征：落叶灌木或小乔木，高1m多。枝干密生星状毛，叶互生，阔卵圆形或圆卵形，掌状3-5浅裂，先端尖或渐尖，两面有 星状绒毛。花朵大，单生于枝端叶腋，有红、粉红、白等色，花期8-10月。蒴果扁球形、10-11月成熟。在较冷地区，秋末枯萎，来年由宿根再发枝芽。丛生，高仅1m许。而冬 季气温较高之处，则高可及7m-8m，且有径达20cm者。大 形叶，广卵形，呈3-5裂，裂片呈三角形，基部心形，叶缘 具钝锯齿，两面被毛。花于枝端叶腋间单生，有白色或初为 淡红后变深红以及大红重瓣、白重瓣、半白半 桃红重瓣和 红白间者。

生活习性：木芙蓉喜温暖湿润和阳光充足的环境，稍耐半阴，有一定的 耐寒性。对土壤要求不严，但在肥沃、湿润、排水良好的沙 质土壤中生长最好。可栽种于庭院向阳处或水塘边，平时管 理较为粗放，天旱时注意浇水，每年冬季或春季在植株四周 开沟施些腐熟的有机肥，施肥后及时浇水、封土。在寒冷地 区地栽的植株冬季有些嫩枝会冻死，不必管它，等春季气温 变暖后就会有新的枝条发出。其修剪在花后进行，树型既可 修剪成乔木状，又可修剪成灌木状，但无论哪种树型都要剪

去枯枝、弱枝、内膛枝，以保证树冠内部有良好的通风透光性。木芙蓉也可盆栽，盆土要求疏松肥沃，排水透气性良好，生长季节要有足够的水分，以满足生长的需求，冬季移到室 内越冬，维持0℃至10℃的温度，以保证其休眠。科 属：松科，雪松属

形态特征：常绿乔木，大枝一般平展，为不规则轮生，小枝略下垂。树 皮灰褐色，裂成鳞片，老时剥落。叶在长枝上为螺旋状散生，在短枝上簇生。叶针状，质硬，先端尖细，叶色淡绿至蓝绿。

生活习性：雪松喜年降水量600~1000毫米的暖温带至中亚热带气候，在中国长江中下游一带生长最好。抗寒性较强，大苗可耐-25℃的短期低温，但在湿热气候条件下，往往生长不良。较喜光，幼年稍耐庇荫。大树要求充足的上方光照，否则生 长不良或枯萎。对土壤要求不严，酸性土、微碱性土均能适 应，深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长，亦可适应黏重的黄 土和瘠薄干旱地。耐干旱，不耐水湿。浅根性，抗风力差。对二氧化硫抗性较弱，空气中的高浓度二氧化硫往往会造成 植株死亡，尤其是4—5月间发新叶时更易造成伤害。

三、种 名：桂花

学 名：sweet tea olive 科 属：木樨科，木樨属

形态特征：常绿性小乔木，树冠圆球形；树势强健，枝条挺拔，十分紧 密。树皮灰色，皮孔圆或椭圆形，数量中等。叶缘微波曲，反卷明显；全缘，偶先端有锯齿；叶尖短尖至长尖；叶基宽 楔形，两边常不对称，并与叶柄连生；叶柄粗壮、略有弯曲，平均长0.9cm。花期9月下旬至10月上旬；花冠斜展，裂 片微内扣，卵圆形；花色黄，有浓香，不结实，花金黄色，香味浓，开花量多，每年秋季开花。

生活习性： 金桂适应性强，比较耐阴。在苏州光福桂花产区，2年生压 条苗栽植后一般5～7年生即可开花；在当地，金桂一般不 用作采花品种，原因是它的花梗较短，并且鲜花的含水量高，加工后成品率较低，质量又不如‘晚银桂’和‘早银桂’等 主栽品种好。为此，闻名遐迩的‘金桂’在苏州多用作观赏 栽培苗出售，销路极好。

四、种 名：玉兰

学 名：magnolia denudate 科 属：木兰科，木兰属

形态特征：落叶乔木。冬芽密被淡灰绿色长毛。叶互生。花先叶开放，直立，钟状，芳香，碧白色，有时基部带红晕。聚合果，种 子心脏形，黑色。玉兰花白如玉，花香似兰，其树型魁伟，高者可超过10米，树冠卵形，大型叶为倒卵形，先端短而 突尖，基部楔形，表面有光泽，嫩枝及芽外被短绒毛。冬芽 具大形鳞片。花先叶开放，顶生、朵大，直径12-15厘米。

花被9片，钟状。果穗圆筒形，褐色：蓇葖果，成熟后开裂，种红色。3-4月初开花，6-7月果熟。

生活习性：玉兰性喜光，较耐寒，可露地越冬。爱高燥，忌低湿，栽植 地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤，在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方，12月至 翌年1月即可开花。玉兰花对有害气体的抗性较强。如将此 花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中，具有一定的抗性和 吸硫的能力。用二氧化硫进行人工熏烟，l公斤干叶可吸硫 1.6克以上。因此，玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化 树种。

五、种 名：紫叶李

学 名：prunus ceraifera cv.pissardii 科 属：蔷薇科，李属

形态特征：落叶小乔木，高可达8米，干皮紫灰色，小枝淡红褐色，均 光滑无毛，单叶互生，叶卵圆形或长圆形状披针形，长 4.5-6.0厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具尖 细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，色暗绿 色或紫红，叶柄光滑多无腺体，花单生或2朵簇生，白色，雄蕊约25枚，略短于花瓣，花部无毛，核果扁球形，径1-3 厘米，腹缝线上微见沟纹，无梗洼，熟时黄、红或紫色，光 亮或微被白粉，花叶同放，花期4月，果常早落。

生活习性：喜阳光，喜温暖湿润气候，有一定的抗旱能力。对土壤适应 性强，不耐干旱，较耐水湿，但在肥沃、深厚、排水良好的 黏质中性、酸性土壤中生长良好，不耐碱。以沙砾土为好，粘质土亦能生长，根系较浅，萌生力较强。

六、种 名：樱花

学 名：prunus serrulata 科 属：蔷薇科，李属

形态特征：树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花与叶互生，椭圆形或 倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花 瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或先花后叶。核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟。

生活习性：性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，但 以疏松肥沃、排水良好的砂质土壤生长最好，不耐盐碱土。根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但对烟 及风抗力弱。

七、种 名：麦冬

学 名：radix ophiopogonis 科 属：麦冬科，麦冬属

形态特征：多年生草本，成丛生长，高30厘米左右。叶丛生，细长，深绿色，形如韭菜。花茎自叶丛中生出，花小，淡紫色，形 成总状花序。果为浆果，圆球形，成熟后为深绿色或黑蓝色。

根茎短，有多数须根，在须根的中部或尖端常膨大成纺锤形的肉质块根，即药用的麦冬。生活习性：喜温暖和湿润气候，四川、浙江两省麦冬主产区年平均气温 都在16～17℃之间，年降雨量在1000毫米以上。稍耐寒，冬季-10℃的低温植株不会受冻害，但生长发育受到抑制，影响块根生长，在常年气温较低的山区或华北地区，虽亦能 生长良好，但块根较小而少。宜稍荫蔽，在强烈阳光下，叶 片发黄，对生长发育不利。但过于荫蔽，易引起地上部分徒 长，对生长发育也不利。干旱和涝洼积水对麦冬生长发育都 有显著的不良影响。宜土质疏松、肥沃、排水良好的壤上和 沙质壤土，过沙和过黏的土壤，均不适于栽培麦冬。忌连作，需隔3～4年才能再种。

八、种 名：茶梅

学 名：camellia sasanqua 科 属：山茶科，山茶属

形态特征：常绿灌木或小乔木，高可达12米，树冠球形或扁圆形。树 皮灰白色。嫩枝有粗毛，芽鳞表面有倒生柔毛。叶互生，椭 圆形至长圆卵形，先端短尖，边缘有细锯齿，革质，叶面具 光泽，中脉上略有毛，侧脉不明显。白色或红色，略芳香。蒴果球形，稍被毛。花套瓣或半重瓣，花色除有红、白、粉红等色外，还有很多奇异的变色及红、白镶边等。茶梅花 径3.5-6厘米，芳香，花期长，可自10月下旬开至来年4 月。茶梅不仅花色瑰丽，淡雅兼备，且枝条大多横向展开，姿态丰满，树形优美。茹果球形。茶梅品种较多，大多为白 花，少数为红花。

生活习性：浇水宜保持盆土湿润而又不使之过湿。浇水要见干见湿，浇 则浇透，切忌浇拦腰水。茶梅性喜阴湿，半阴环境最适宜。一般每年4月至9月，应在荫棚下养护。夏季烈日强光会灼 伤叶和芽，造成叶面卷曲、枯焦而脱落。即使是秋冬季节，光照过强对其生长发育也不利。茶梅性喜阳光充足，春季 应接受全日照。由于新植茶梅早春经受不住寒风日晒，应把 它放置在室外避风、温暖、半阴处；如室外寒冷，应置于室 内有散射光照处，随着气温的回升，才可把盆逐渐置于室外。承着气温的继续升高，中午前后可把盆放置南屋北窗台或北 屋阳台上，只接受朝阳和夕阳，而避开中午前后的直射阳光。

九、种 名：紫藤

学 名：wisteria sinensis（sims）sweet 科 属：豆科，紫藤属

形态特征：落叶攀援缠绕性大藤本植物，干皮深灰色，不裂。嫩枝暗黄 绿色密被柔毛，冬芽扁卵形，密被柔毛。一回奇数羽状复叶 互生，有小叶7-13枚，卵状椭圆形，先端长渐尖或突尖，叶表无毛或稍有毛，叶背具疏毛或近无毛，小叶柄被疏毛，侧生总状花序，长达30-35厘米，呈下垂状，总花梗、小花 梗及花萼密被柔毛，花紫色或深紫色，花瓣基部有爪，近爪 处有2个胼胝体，雄蕊10枚，2体（9+1）。荚果扁圆条形，长达10-20厘米，密被白色绒毛，种子扁球形、黑色。花期 4-5月，果熟8-9月。

生活习性：紫藤为暖带及温带植物，对气候和土壤的适应性强，较耐寒，能耐水湿及瘠薄土壤，喜光，较耐阴。以土层深厚，排水良 好，向阳避风的地方栽培最适宜。主根深，侧根浅，不耐移 栽。生长较快，寿命很长。缠绕能力强，它对其它植物有绞 杀作用。三月现蕾，四月盛花，每轴有蝶形花20至80朵。紫藤各地均有野生或栽培，根、种子入药，性甘，微温，有 小毒。树皮含贰类，花含挥发油，叶子含金雀花碱等。

三、结果分析

校园内树木成荫，乔木、灌木和草本植物种类繁多，植物造景多种多样，绿化效果好，空气环境清新。

上海师范大学现有绿地面积40余万平方米，生产绿地4万平方米，绿地率43.79%，绿化覆盖率45.5%，共计4000平方米，还有9000平方米的水杉林，6000平方的易杨林带，3000平方米的樱花园，400棵行道树。

四、结论与讨论

1、结论：我校植物种类繁多，草坪覆盖率高，土不见天，绿树成荫，花不间断四季如春是我校绿化最突出的特点。

2、讨论：我校总体绿化良好，但许多草坪已枯黄，其次，校园园林绿化布局不够合理，分布不均匀。

五、参考文献： 《探索与研究》，上海市市西中学编 《园林绿化与花卉栽培》，汤仲之编 《园林绿化》，潘文明编篇三：校园局部绿化状况调查报告 校园园林绿化景观调查报告

【摘要】现如今，大家对绿化关注的越来越多，要求也越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。校园绿花景观是校园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。

调查的目的：现如今，大家对绿化关注的越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。调查的方法：图片采集、观测、与同学交流 调查的时间：某年某月2某日 调查人员：某某 调查的内容：

进学校近三年，从未认真的关注学校的绿化，今天漫步校园，发

现了十二教学楼后面的一处景观，才发现学校有这么好的一处绿化景观休息区，漫步其中才深知绿化对我们起到的作用是如此之深。

校园绿地是校园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园

环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。其绿化植物是构成绿地的第一要素,通过观察采集图片及与同学交流也不难发现，绿化植物是很重要的。所以主要就其绿化的功能做了一个调查

校园绿化应有的功能应包括：最基本的：生态功能

大家都知道植物的作用的生态力量是很大的，它的变化就像是个

天气预报一样，只要你细心发现就会了解到。在校园内种植一定规模的植物，就可以改善校园内的空气，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，可使广大教工和学生有一个较好的生活、工作和学习环境。其次是景观的功能：

正所谓红花配绿叶，所以绿化也需要一些景观的相衬，通过校园

内各种植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等点缀，可在校园内形成具有观赏价值的景区、景点和一幅幅美丽的画卷，使广大师生在紧张繁忙的学习和工作之余，情绪得到调节，心情得到愉悦，身心得到放松和休息。再者就是育人功能：

作为学校教育机构，一切都以人为本。作为培养人才的场所，就

应该有个良好的校园环境，这样才学生公共道德、环保、卫生习惯的培养。一个优美、幽静的校园可以陶冶人的情操，提高人们的修养和文明程度，起到环境育人的作用。学生在校学习因为各方面所形成的潜在的心理压力，通过优美宜人的环境也能抑制使其变压力为动 力。把学校的校风、学风、校训、校规等融入到校园绿化、雕塑、石刻等硬环境中，可以每天都对学生产生刺激和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。

文化功能学校是教与学的场所，是培养有素质有文化人才的源地，因此对

绿化的要求就随之不同，就会比一般的绿化景观要高；由于校园空间毕竟有限，所以绿化的规模不可能太大，因此就要求绿化的设置要精； 又由于校园是育人的场所，因此要求校园绿化的针对性的要有一定的寓意。形象功能

每到一所学校，首先看到的就是它的绿化环境。从中可以看出绿

化环境它就像一个标志一样代表着一个学校的形象。它最直接地反映出了一个学校的历史、文化、建设管理水平和精神风貌。分析结果：

从生态功能上讲，优点：十二教后面的园林绿化景观的植物还算合理，主要是以大的乔木为主，有：广玉兰、樟树、雪松、棕榈等。因为树木特别是大的乔 木，各项生态指标都远远优于草坪，而且后期养护成本却较低。

缺点。草坪现状不是很好，面积较大且比较杂乱。从景观功能上讲：

优点：放置一些置石，以其奇特的形态、与植物或水的搭配和质

感上的反差，组成奇特独秀的极具观赏价值的景观。还建了人工湖，还有亭子、花架等。缺点：原本水景可使校园内充满生机，富有灵气。配上假山，可

说是有山有水，但是水确是一滩死水，而且脏乱浑浊，山也是如此，完全看不出灵气生机所在。花架原本是供人观赏和休息的，可是在此却看不到一个人，因为实在太脏，花架上的植物也只有几只枯藤。从育人功能来讲：

这么美的地方，我想原本应该有很多人会在这边学习、休息，可 是一片衰败的景象导致无人临近，也更无什么激励大家的校园绿化、雕塑、石刻等景观小品。从文化功能上讲：

优点：设计比较精致，休息和学习的地方都有涉及 缺点：绿化不够有校园的影响力 从形象功能上讲: 优点：代表了一定校园的悠久历史

缺点：养护不够好，大部分植物已枯萎接近死亡，对学校的建设 不太好。自己的看法: 总的来讲，园林绿化是需要精心爱护养植的，植物是生命的物体，因而养护工作具有其特殊性。由于植物的不同具有很强的季节性，因此要建立一套绿化养护管理的计划，有计划，有步骤的进行，不断满足植物生长规律的要求。万物都是有灵性的，植物被好好维护后，他所体现的作用是非常之大的，我觉得可以叫更多的同学融入绿化建设中来，通过实践让大家更加爱护自己的学校。使校园变得有活力有生机。校园里的雕塑，可使人们感受到浓厚的校园文化气息，在环境育人方面发挥着很重要的作用。雕塑可结合本校的专业特色，也可记载学校的历史和名人，运动场附近还可做一些与运动相关的雕塑。抽象的雕塑，可给学生遐想的空间。校园通常都都具有浓厚的历史文化积淀,校园内古树名木和成形大树较为常见。古树名木是历史的见证,是前人留下的宝贵遗产,是学校的珍贵资源，也需要我们好好爱护。

关于上海工商信息学校校园绿化改建工程 的思考

来源:中华园林网发布日期：2007-06-02 浏览次数：

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上海工商信息学校创办于 1985年，是上海市现代化标志性中等职业技术学校和国家级重点中专，2000年学校进行扩建工程，占地 160 多亩，建筑面积 5.3 万平方米，绿化覆盖率 45%。学校注重环境育人，注重培养学生的职业技能。学校设有园林、园艺专业，因此学校环境也自然应该成为专业教学的实训课堂。

一、现状

学校校园规划布局合理，功能分区明确，教学区主要集中在北面，生活区、体育活动区集中在南面，形成一个不等边三角形，建筑风格为现代式。学校在初步完成硬件投入后，将中心转移到学校的内涵建设，学校绿化改造是学校内涵建设的重要组成部分之

一。由于学校扩建初期，学校绿化投入少，工期短，学校虽有较多的大龄香樟树，园林树种较丰富，但草坪多于树木，灌木多于乔木；只见树丛，没有密林；地形平坦，没有变化等等，与学校整体发展不协调。

第三篇：校园文化建设研究报告

2013年乌鲁木齐市第三十一中学

校园文化建设研究报告

2013年对31中来说是特殊的一年，离开了建设7年的校区，搬入山脚下的新校区，校园文化建设的开展也提上了学校长期发展与建设的日程。因学校迁入新校址不足半年，现对已完成的校园文化建设进行总结，对未来将要进行的文化建设学校将争取资金的投入，力求使学校的文化建设适合新时代高中生成长需要，并能起到文化环境育人的效果。

学校的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引、教育人的力量。从某种意义上说，校园文化是学校的重要特征。学校没有文化，学校不引导学生和教师去探索求知，也就不成其为学校，也就失去了存在的价值和意义。一所好的校园应当是一座探索求知的学园，真正使学生感受到知识的力量；是生动、活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发出学生的创新的激情；是充满亲情的家园，使学生在家的温馨和亲情中，感受到家的延伸，并体味出人际交往的坦诚与和谐；是美丽的花园，使学生感受到自然的无穷魅力；并从中体会人与自然的生存关系；更是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、创作和创造，而这一切仅仅依靠课堂教学的手段是完全不能够满足和实现的，只有把校园文化建设提高到与素质教育紧密相结实的时代高度，才能使学校真正发挥巨大的育人功能。

一、学校概况

乌鲁木齐市第三十一中学始建于1972年，是一所完全中学，隶属于水磨沟区。2013年8月初中部与高中部分离，初中部留在原址成立八中七坊街分校，高中部迁入新校区称为第三十一高级中学。第三十一中学有41年的历史，但由于迁址和初高中剥离，又是一所崭新的高级中学。三十一新校区总投资近3000万元，占地23000平方米，建筑面积1.04万平方米。拥有集教学、办公、实验一体的教学楼1 幢，可容纳28个教学班，建有300人集会的阶梯教室，图书室和阅览室各1间、理、化、生、通用技术实验室、信息技术教室各2间，音美功能室3间、形体室1间、健身室1间，校园电视台、录播教室各1间；建有可容纳近250人就餐的现代化食堂；配有专用燃气供暖锅炉。操场建有塑胶跑道278米，篮球场4块；新校址是一所设计美观大方，设施齐全的现代化学校。

但新校址落成的时间毕竟还很短，学校迁到新址时，可以说校园除主体楼群、操场和基本的办公设备外，功能室由于设备的问题，基本不能投入使用。经过2个多月的建设，目前篮球场已能投入使用，校园电视台、录播教室正在装修、实验室的设备也在今年年底或明年年初到位。

我们渴望校园文化似一棵参天大树，根系饱满发达，主干粗壮有力，它的每一片枝叶都能照出一片绿荫，并能吸纳阳光，吞吐精气，使整棵大树蓬蓬勃勃，焕发出无限旺盛的生命力。为此，学校按照“校园建设整体美、绿色植物环境美、名人佳作艺术美、人际和谐文明美、文明礼貌心灵美” 文化氛围浓厚的思路联系传媒公司为校园文化建设进行规划设计，同时组织教师学习校园文化建设的意义，提出按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，丰富学校校园文化的内涵，创建花园式学校，并开展特色活动，提高学生素质，促进学生发展，使学校校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

二、校园文化建设的理论依据

（一）校园文化理论

1、“物质财富和精神财富说”：“校园文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践过程中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。”

2、“精神环境和文化氛围说”：“校园文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”

3、“校园生活存在方式说”：“校园文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、规范文化和精神文化四个方面。”

4、、“价值观核心说”：“校园文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范，它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。”

（二）高中校园文化的界定及特征

根据高中教育的性质，针对高中教育的对象和高中校园的特点，结合校园文化的观点，校园文化是指以校园为地位环境圈，以社会文化和民族文化为背景，以学校管理者和全体教师员工为主导，以学生为主体，在家庭、社会的共同参与下，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有区域特点和校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响，制约着所有校园人的活动和发展。

校园文化是素质教育的重要组成部分，这种模式的基调是“人”，内容是“文化”，核心是“素质教育观”，原则是“灵活、多变的基础性管理”目标是“促进学生全面发展”。其特征主要表现在：

1、存在的客观性。校园文化是在长期的教育实践的基础上和时代发展的进程中，在社会文化环境和学校本身发展的合力作用下形成的，是客观的和独立的。

2、内容的基础性。高中教育是基础教育的延伸，其教育对象是高中学生。校园文化作为教育的重要组成部门，其文化活动内容也应具有相应的基础性。

3、形式的多样性。校园文化是学校课堂教学的一种延伸和扩展，其文化活动形式应是多样的，只有这样才能激发学生学习的兴趣和满足学生的好奇心理。

4、明确的规范性。由于学校办学的目的性较强，就使得所形成的校园文化必须具有明确的规范性。

5、鲜明的时代性。校园文化也应反映鲜明的时代风貌。

6、特定的区域性。由于受特定的地理区域，地理环境和区域文化的影响，校园文化也应突出区域性特点。

7、发展的渐进性。校园文化不应是一种静态的。它也应在各种文化内容和条件下，朝着一定的目标迈进。

三、校园文化建设的核心－－素质教育观

马克思主义认为，教育的本质就是育人，使一个自然的人变为社会的人。我国社会主义制度为人的全面发展准备了充分的条件，教育要为人的全面发展服务。江泽民同志指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”我国教育方针所指的全面发展，是使学生各方面素质都获得正常、健康、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。

素质教育是“面向现代化、面向世界、面向未来”这一教育指导思想的具体体现，是引导我国教育迈向21世纪的一种新的教育价值观、建设独具特色的校园文化，在学校中确立起合乎社会要求和时代精神，积极向上的新型教育价值观念体系，充分发挥小学校园文化在基础教育中的育人功能，应坚持以素质教育观为核心，只有这样，才能使校园文化建设中达到形式与内容、目的与手段的完整、统一。

四、校园文化中的德育文化

学校德育工作的基本任务，是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新，善于实践的有用之才。德育要针对学生的生理、心理、认知等特点，通过不同的教育方式和手段，使学生在学校教育过程中形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱社会主义的道德情感，形成科学的世界观、人生观、价值观。

（一）校园德育文化网络建设

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程。要实现德育目标，营造良好的德育文化氛围，必须多层次、多渠道地组建校园德育文化网络，这是建设校园德育文化的根本保证。

1．校内网络。校内德育网络是指将校内各种德育因素组织起来，形成有效的教育合力。①由校党政领导组成的德育文化建设领导小组，负责制定学校德育文化建设的目标、计划，并在具体实践过程中进行指导。

②由学校德育处、团委负责校园德育文化建设的组织、实施、检查和考核。

③班主任、各学科教师负责班级德育文化建设和在学科教学过程中贯穿校园德育文化建设的目标、任务。

④教辅人员、服务人员为校园德育文化建设创设有利的条件。2．校外网络。是指由学校、家庭、社会所构成的社区教育力量的某种联合体。

①成立家长学校和家长委员会。定期举办教育知识讲座和召开家长委员会会议。

②与街道签定社会治安综合治理责任状，加强与居委会、派出所的联系，及时掌握学生在社区的活动表现，并有针对性地开展社会调查活动。

③聘请法制副校长。定期为师生员工讲授法律法规知识。

④加强与其它学校的联谊，结成了“手拉手，心连心”兄弟学校，共同开展社会实践活动。

（二）校园德育文化的内容

德育文化的内容由校内、校外两部分组成，校内侧重于行为规范、集体主义、爱国主义和社会主义理想教育，校外侧重于各种有意义的社会实践活动。

（三）校园德育文化的种类

1、作风类。主要包括校风、教风、学风、班风和校园人际关系。良好的校风、教风、学风、班风和人际关系是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。要使小学校园真正成为人才成长的摇篮，首先应表现在校园内营造处处充满亲情，洋溢着欢笑的和谐、民主、理解、宽容的德育文化氛围。

2、规范类。主要包括基本的法律法规、条例、学校规章制度、班级公约、卫生公约、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等。建立和健全学校规章制度，形成良好的制度文化，是校园文化建设的一项重要内容，也是培养“四有”人才的奠基石。

3、时政类。主要包括对时事政治、国家大事、国际形势和地区形势的了解。加强学生对时政类知识的认识和了解，是新时期学校德育工作的新特点，是符合时代需求的具体体现。

4、认知类。主要是通过开展不同形式的文化活动，加深学生对祖国锦锈河山的热爱、提高对一般事物的分析、判断能力、增强学生的道德情感、陶冶学生的情操。

（四）德育文化的功能和作用

1、提高认知的功能。学生参与德育文化活动，学习课堂上学不到的知识，可以提高思想认识水平和增强对事物的判断力。

2、积极引导的功能。德育文化的氛围就是将呆板僵化的说理融入生动活泼的形式之中，这既符合教育对象的特点，也符合素质教育观。

3、凝心聚力的功能。现代中学生的特点突出地表现在个性强、自理能力弱、缺乏合作意识。良好的德育文化氛围可以增强学生的向心力、内聚力和群体意识。

4、行为控制的功能。对学生进行行为习惯的规范和控制，有利于他们朝着积极、健康、文明的方向发展。

五、校园文化中的活动形态文化

（一）校园文化活动的动态性。

校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生，他们是校园主体中的主体。长时间的单一的静态性的校园课堂教学形式，往往使学生感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。单一的说教，学生也极易产生逆反和厌倦的心理。因此，学生在课堂学习之余所期盼的是既能调剂学习、生活，又能获取各种知识和才能的充满强烈动感的校园文化活动。

（二）学校园活动形态文化的种类

1、学科类。主要是指围绕各门基础学科的教学目标和任务，以生动有趣的活动方式，使学生加深对所学基础知识的理解，调动学生学习的兴趣和积极性。例如，设置了演讲与口才、英语电影赏析、生活化学、几何选讲、摄影等选修课，我们在这一类的活动中开展了诗歌朗诵演讲、论文答辩、英语电影配音等丰富多彩的活动。

2、艺术类。艺术类活动是小学生最喜爱最易于接受也最能展示其个性特点的校园特色活动之一。在这方面，我们主要以 “校园文化艺术节”为舞台，开展了唱歌、摄影、器乐、美术等选修课，并开展诸如书画展、现场作画、师生摄影展、手工制作等一系列寓教于乐、形式多样的文娱活动。

3、科普类。21世纪是信息化的时代，科技作为第一生产力将在人们的学习生活中越来越显示出巨大的作用。在学校园文化中普及科技知识，培养学生创新能力，是培养社会主义接班人的重要内容。我们在这方面开展了动植物标本制作、科技手工制作、科普知识讲座“崇尚科学，传播文明”等活动。

4、康体类。强健的体魄不但是人体美的根本标志，更是新一代青少年健康成长和精神风貌的外在表现。也是学生能够进行终身学习的坚定基础。将学校平时每天的课间操、眼保健操与课外活动健美操队、篮球队、田径队有机结合，使学生健康成长。

5、文史类。小学校园文化中的文史类活动主要是指将民族文化中的基础性的文学、通过开展读书教育活动、知识竞赛等形式的综合性活动，使学生了解国情、继承和发扬优良的民族文化传统。校园手抄报、黑板报、文学社的校刊、校园广播站的播音丰富了学生的生活，潜移默化的影响学生的思想。

6、生活类。主要是指学生的在校生活、家庭生活和社会生活。学生的在校生活强调以接受生活基本知识和集体生活为主，家庭生活和社会生活则是学生在校园生活的基础上以实践为主。

六、校园文化中的环境设施文化

校园环境设施文化属于校园物质文化范畴，是校园文化的硬件，是看得见摸得着的显性存在形式。校园环境设施文化中的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，也应突出地反映某种教育价值观。

（一）学校园环境设施文化的内容

1、校园建筑与布局 “建筑是一种艺术。”校园建筑更要体现出艺术性。不但要体现出朴素、典雅、鲜明、协调、造型新颖等艺术风格，更要富有教育意义。

进入学校，拾级而上，台阶两侧的鲜花，宣告美好一天的开始，蓝天下飘扬的红旗，红白线间的教学楼与白塔山相衬托，红色的塑胶跑道、绿草坪与活动的学生相映成趣，校园的布局让人赏心悦目。

2、校舍内部的陈设布置

校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。

校舍内部的陈设应做到：精、准、美。

精：橱窗的内容，名人挂像的选择等应精选、简洁。准：校舍内部物品摆放、悬挂的位置要准确、醒目。

美：校舍内部的陈设应与校园的布局和谐、统一，要规范、协调 教室的布置突出洁净、明亮，以蓝色为基础，统一布置地图、国旗、班级公示牌、流动红旗、班主任寄语等，并凸显个性化和人性化，如板报的布置和窗台花卉的布置，每班配有杂物柜。

教师办公室布置要求统一、整齐、温馨，各办公室有花卉点缀和美化，每个年级配有谈心室。

3、校园的绿化与美化

好的学校要像花园一样美丽。一位教育家说，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。校园就应当成为花朵盛开的地方，成为希望放飞的摇篮。

①校园的绿化。首先学校应该合理地规划 绿化面积和场地；其次，应有针对性地选择花、草、树木；第三、有目的地开展植树、养花、种草活动；第四、应加强绿化管理。

②校园的美化。主要体现在，第一、作为校园文化主体的师生员工应做到语言美、行为美；第二、校园的规划、布局、陈设应科学、合理、规范；第三、校园应无污染、无异味。

（二）校园环境设施文化的功能与作用

无论是校园中的设施，还是校园中的环境，它们不但是学校开展教学活动的物质基础，而且也是加强校园文化建设的基础，既是校园文化的组成部分，也是校园文化顺利进行的保证。

1、潜在的育人功能，科学、规范、优美、整洁的校园环境，不仅体现了学校精神文明的风貌，而且作为一种自然的力量，起着陶冶学生的情操，规范学生行为，净化学生心灵的作用。当一名入学就在校园中栽下一棵小树苗的学生，一天天地看着在自己亲手呵护下的小树苗与自己一起成长时，是一种怎样的心情呢？

2、增强学生的环保意识。绿化、美化的校园环境不仅可以使学生感受到精神上的轻松、愉悦，而且可以使学生感受到自然的神奇和魅力，从而提高学生热爱大自然的热情，增强保护环境的意识，并把这种认识转化为自己的实际行为。

七、反思

现代校园文化建设如何挖掘校园文化的潜在功能，并使之成为学生的内在需要？这是我们不断思考的一个问题。

1、在学校层面上，通过组织各种主题教育及科技节、艺术节、读书节、体育节、演讲赛、广播操等大型活动，不断优化校园文化环境。同时我们又立足于班级文化建设，通过各班提出班级口号、设计橱窗宣传内容等形式，形成良好的班级文化氛围。通过半学期的努力已凸现出校园文化建设在形成良好的校风、教风和学风中的巨大作用，不断提升校园文化对师生启迪、熏陶、感化和塑造等潜移默化的内化功能。

2、校园文化作为一个综合的教育系统，并不是在某一个方面用某一种方法发挥其育人作用的，而是在一个系统的文化氛围中，对学生的情感、意志、信念、行为习惯等等加以综合的潜移默化的影响，反复地运用文化育人的手段对学生进行感染、熏陶、磨练、才会收到良好的效果，校园文化建设是社会先进文化的主导，以师生为主体，以校园精神为底蕴，从营造优化的育人环境和浓厚的育人氛围来研究和建设校园文化，充分发挥校园文化的育人功能。

3、需要说明的问题：

（1）教学楼内的楼道文化建设和校园绿化建设目前暂未实施，一是因为搬入新校区时间较短来不及进行，而且目前天气条件不允许，二是学校想更好进行两方面的建设并充分体现学校特色，必须通过深思与反复论证形成成熟的方案，故在下学期进行，（2）由于资金的制约，目前学校的阶梯教室、形体室、健身室设备投入和装修暂无进展，这在很大程度影响学校大型活动的开展、学校已将此列入2014年计划，正在积极筹划向上级申请资金与政策的支持。

乌鲁木齐市第三十一中学

2013年11月12日

第四篇：校园植物调查研究报告

校園植物調查研究報告

研究性学习阶段小结

一、校园植物的作用 ○校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。

1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。

2，净化空气 绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有“有害气体净化场”的美称。

3，调节气候 树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。

七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。

4，减弱噪声 茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

二、课题的提出 ○

我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七<11>班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。

三、调查范围 ○

学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类不列为本次研究范围）

四、调查方法 ○

实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

五、研究时间 ○

课余时间及专项的活动时间

六、研究成员 ○

七<11>班全体学生。

七、指导老师○

戴老师

八、研究过程 ○

1、实地调查 ：由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本 ：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。

4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。

5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

九、研究成果 ○

1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。

3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。

十、感想 ○

在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。

通过这次研究性学习活动，我们学到了很多，不只是植物知识的增长和丰富，更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时，我们分工合作，查询资料，向指导老师请教。当我们一点一滴积累知识时，真的感到很充实，很快乐！在此，我们向指导我们成长的老师们表示忠心的感谢！

七年级（11）班学生：廖子威

指导老师：戴老师

第五篇：校园超市可行性研究报告

校园超市可行性研究报告

校园超市可行性研究报告

1.引言:

1.1编写目的：

本报告是对该项目可行性研究的综合分析报告。

1.2背景

我国拥有一支庞大的日常消费队伍，其扮演着无法磨灭的角色。日常消费在人们生活中占据了绝对比例。近年来，随着市场经济的不断发展，超市在市民日常生活中的地位已经越来越重要。其主要经营食品、副食及日用百货，如今的超市为了满足顾客越来越细化的需求，正在不断进行商品扩充及业态调整。其市场领域的巨大潜力也是无与伦比的。大学生作为人力资源、新兴消费市场，越来越获得市场的认可。大学校园超市+大学生这一组合正逐渐成为校园消费领域中的最佳拍档。大学生这一特殊的经济团体和学术团体决定了这一组合的牢固性。购物的便利性和对金钱的弱敏感性使得校园超市的销售额在校园这一个相对比较封闭的环境内表现的相当可观。而且，校园超市间竞争的激烈程度无法与社会上的商业竞争相提并论。而目前现有的超市不仅规模较小，而且商品价格偏高，给学生及当地居民带来一定的不便。

1.3“校园超市”的设立意义

l本超市是由在校学生所设立，可以充分锻炼学生的各种能力。l超市的设立可为大学城内同学及当地居民带来更大的方便和实惠。l超市的工作人员是从当地下岗职工中选择，这对于当地居民的生活和街道办事处的工作有一定的意义。

2.市场调查分析及预测

2.1市场现状调查

2.1.1对现有超市的情况调查

目前，在临近大学各校园内各有一家校园超市，能够大体上满足学生的需求，但规模较小，由于学生数量较多，因此在购物高峰期，学生往往要排很长时间的队，供给无法完全满足现有的大量需求，同时也极大的浪费了学生们宝贵的学习的时间。之外，由于现有超市在学校内的唯一性，造成了一定程度上的寡头垄断。因此其商品价格的设置较高，对于没有固定收入的在校学生来说较为不利。另外，现有的超市都是设置在各校园内部，对于临近的当地居民来说，购物十分不便。

2.1.2顾客需求调查

根据调查，在校大学生每月用于购买基本生活用品与学习用品的消费大概是：50元以下占33.3%;50-100元占36.6%;100-200元占21.1%;200元以上占8.8%，平平均消费大约是100元/月·人。在本大学城，在校学生总数约为3万人，那么，每月的基本购物消费大概是300万，这是一个潜在的巨大市场。最需要的商品是学习用品，其次是洗涤用品和饮料食品等。同时，学校附近的居民区所需的日常用品主要为洗涤用品和饮料食品。

2.2市场预测

我们对农学院公寓超市的营业额进行了调查，其每天的营业额为5000元左右，除去成本后其利润约为1000元。而公寓超市不但地处位置不好，规模较小，而且物价较高。本超市一旦开业，将会占据非常大的优势。非常重要的一点就是，现在很多顾客时间不太方便，不愿花费精力和时间去购买商品，本超市针对这种现象提供的购满200元“送货上门”服务，一定会倍受顾客的青睐。加之以现有超市的商品价位较高，本超市本着“薄利多销”的原则，全心为顾客服务，超市前景良好。考虑到各种情况，估计“校园超市”的日营业额大约为10000元，利润约为2000元。

3.“校园超市”的优劣势分析

3.1场地及规模优势

l“校园超市”位于津静公路24号，周边有天津农学院、天津城市建设学院、天津商业大学宝德学院等三所大学及部分当地居民，拥有极大数量的消费潜在群体。超市毗邻主干道，交通便利，大学城各大学学生及邻近居民均能方便到达;l现已有的各校园超市规模均较小，无法完全满足需求。“校园超市”面积约130平方米，商品品类齐全，基础设施完备;

3.2价格优势

本超市为在校学生所设立，因此愿意以较优惠的价格出售商品，希望可以为同学们及当地居民带来更大的方便和实惠。

3.3政策优势

“校园超市”店主为农学院在校学生，当地街道办事处为响应国家政策号召，支持大学生自主创业，特给予租金优惠。每年租金为150000元，且考虑到各种情况，约定自合同生效期开始每满一年交付一年租金。

3.4服务优势

l据调查，目前顾客购物一般为“上门购买”，我们将打破这种传统的校园超市购物方式，除正常营业以外，我们为顾客提供免费送货上门服务，以此可以更加有效地方便于顾客及提高超市的收益。l本超市采用“会员制”，会员可享受八点五折优惠。

3.5雇员优势

超市与街道办事处约定，店内长期工作人员可雇用当地下岗职工，由街道办事处做担保。另超市位于大学城内，可雇用在校学生为临时雇员。

3.6其他优势

l开办者为农学院在校学生，更了解学生的需求;l开办者拥有较好的人脉，以“朋友带动朋友”的模式更能提高收益。

3.7劣势

l超市开业初期，消费者对其不是特别了解，可能会出现客源的问题。l各学校均有相应的学校超市，消费者可能更倾向于较近的本校超市。l超市创建者为在校学生，不太懂得经营方式。

4.项目实施进度

超市并不需要大量的建设，只要进行少量装修即可。因此资金到位后，项目启动比较快。计划进度如下：l2011年06月进行主要筹备工作，包括对于经营商品的调查，资金准备等。l2011年06月底至2011年08月底，定下店面，进行简单粉刷装修并购入货架、冰柜冰箱、空调等物品，开始联系供货商。l2011年09月初至09月底，开始进货，将超市布置整齐妥当。l2011年10月1日国庆节，超市开业!

5.费用及收益估算

5.1租金

超市与街道办事处约定，超市雇用当地下岗职工，街道办事处对超市给予一定的租金优惠，年租金为150000元。

5.2预计前期费用

前期费用约6.1万元，其中：l店面装修约2.1万元。包含：门头招牌500元，室内照明设备5000元，普通3p柜式空调一个6000元，普通冰柜、冰箱各一个5000元，货架3000元，其他投入1500元。l首次进货费用，约4万元。

5.3费用来源

由于超市创立者为在校学生，无固定资金收入，因此前期费用的解决可同时实施两种方案：l家庭资助。本部分约三万元;l前期部分投资的费用可与债权人商议，先支付一部分费用，待超市步入正轨再另行支付剩余部分。

5.4日常费用

年日常总费用约1680000元,其中：l进货费用。每天卖出货物成本约7000元，年费用约1470000元(每年按七个月计，以下不再进行说明)。l配备工作人员工资。考虑到各种情况，超市的人员配备如下：长期收银员两名，采购员两名，理货员一名，送货员五名，忙时雇用在校学生为临时工。其中长期工作人员基本月工资为2000元，临时工工资为7元/小时。加上员工的各种奖金及福利，每年所需总数约为150000元。l水电费。每月所需费用约为3000元，年费用约21000元。l其他费用。年所需约9000元。

5.5收益

经市场调查及综合估算，超市日营业额约为10000元，除去商品成本后的利润约为2000元。加上节日及促销等活动的收益，每年营业额约2100000元，利润收益约450000元。再除去包括工作人员的工资等开销，每年的纯利润约为250000元。

6.推销战略、产品方案

6.1经营定位

根据超市所在位置及潜在消费客户的特殊性，经过特定的综合评估，确定“校园超市”的经营商品以食品、日化用品及小饰品为主，所占比例大致分别为40%、40%、20%。

6.2推销手段

l超市开业期间的销售是极其重要的。一般来说，开业期间的营业额为日常营业额的3倍左右。同时，此时也是超市在消费者心中留下深刻印象的重要时机，对于超市日后的营业至关重要。因此，超市开业的前两个周可给予顾客八折的优惠，以此吸引顾客，扩大客源。l在节日期间，比如圣诞、元旦、春节期间促销人员可分发宣传单、小礼物，以拉近与顾客的距离。而在渠道促销活动中，我们可以写上“×节促销仅还剩几日”等字样，或加大批量折扣。这往往决定了假日促销成功与否。l新产品上市时可采取优惠几日的促销手段。

6.3推销战略

l充分利用超市与顾客之间，超市与超市之间的特点、环境和规模，同中有异。在促销媒介选择上，必须量化、细化、合理化。譬如，选定赠券这种促销工具时，必须对周围的顾客有一定的估量。除了考虑发放多少之外，还应注意顾客能否有效利用。借助广告促销的手段来实现销售量的增加。还应注意促销演示等，以小成本实现大利润，这些都应量化、细化、合理化。l促销时机的选择是成功的开始，促销的时候要注意时间的长短。过长或者过短都会制约假日促销的顺利开展。一般以1周为宜，前2天为推动期，中间3天为高潮期，最后2天为调整期，以保障促销的顺利的完成。l另外值得注意的是，假日促销的对象多种多样，要根据各假日的性质采取相应的方式。因此，正确选择促销对象和方式是开展假日促销首要考虑的因素。我们应多考虑促销方式和效应，以实现销售的利润最大化。

6.4特色商品的展示

作为一个普通的超市，面临同业的竞争压力，要有一定时期或固定时期的销售新产品。我们可以跨区域购置一些异地的特色产品，这既吸引了消费者的眼球，又为超市销售业绩的增加提供了可能。既迎合了消费者的胃口，又增加了超市的竞争力，是一石二鸟之计。跨区域购置，需要超市有选择的购置。比如，可以购买新疆的特色大枣，桂林的糕点，诸如此类。我们走差别化战略，提供与众不同的产品和服务，满足顾客特殊的需求，形成竞争优势的战略。所谓差别化战略就是使企业在行业中别具一格，具有独特性，并且利用有意识形成的差别化，建立起差别竞争优势，以形成对“入侵者”的行业壁垒，并利用差别化带来的较高的边际利润补偿因追求差别化而增加的成本。企业形成这种战略主要是依靠产品和服务的特色。

6.5建立良好的反映机制

顾客的意愿是建立良好的反映机制的前提。建立健全的的反映机制，全面、准确、及时地搜集、分析、研究、处理消费者的意见愿望、思想动态、心理情绪以及带倾向性的社会动态具有重要意义。因此，我们要以讲究时效、真实准确、注重质量、关注消费者为原则，以“顾客就是上帝”为经营理念，注重顾客的感受，及时高效的处理消费者的问题，不断推进和谐超市的进程。

7.人力资源及财务管理

7.1人力资源管理

所谓人力资源就是对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。它贯穿于人力资源的整个运动过程，包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟，等等。

我超市雇佣两个长期收银员，两个采购员一个理货员以及五个送货员，这些长期员工来自当地下岗员工，我超市为其提供岗位来谋生，使其再就业，有稳定的工作，稳定的收入，充分实现了与当地居民的和谐相处。另外，在忙时雇用在校学生不仅可以为部分学生提供兼职机会，也可以在一定程度上节约成本。

岗位责任制的明确可以使本超市运行高效且有序。我们根据各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的标准进行考核及奖惩。实行岗位责任制，有助于工作的科学化。建立和健全岗位责任制，必须明确任务和人员编制，然后才有可能以任务定岗位，以岗位定人员，责任落实到人，各尽其职，达到事事有人负责的目标，改变以往有人没事干，有事又没人干的局面。而实施岗位责任制必须强调以下几个原则：⑴才能与岗位相统一的原则。根据办公室人员的不同才能及特长，分配与之相适应的岗位。⑵职责与权利相统一的原则。职、责、权、利四项是每个工作岗位不可或缺的因素。⑶考核与奖惩相一致的原则。考核必须作为奖惩的基本依据，这样才能使两者相一致，论功行赏，依过处罚，岗位责任制就能起到鼓励先进，激励后进，提高工作效率的作用。这样才能真正发挥作用。

7.2财务管理

合理的财务管理目标是十分必要的。它有着导向作用、激励作用、凝聚作用和考核作用。本超市规定每天定时清点收入，定期清点货物，由理货人员负责并统计分析。统计为本期和上期相比，同行业相比，供应量与市场需求相比，必需品与特色产品相比，并从类别、品种、数量、价格等多方面相比，从而把握需求与供给的关系，做到数据准确，从而分析预测准确。

8.其他

l在所有以上的工作进行之前，首先要申请注册商标等一系列的生产经营许可，使我们的“校园情满超市”符合一切国家相关法律的规定;l本超市的运营不以营利为最终目的;l实际运营中的资金支出及收益会有一定的误差。