数学《学习数量等分》[范文大全]

第一篇：数学《学习数量等分》

大班下期教案

数学《学习数量等分》

活动目标：

1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

活动准备：

1、彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸。

2、作业纸，卡：二等分、四等分 活动过程：

一、学习将物体二等……

活动过程：

一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

2，教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

A、请个别幼儿上前操作。

B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。

1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索。

小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。幼儿继续探索还有什么方法。

小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;

1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。

2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

四、作业纸：练习。

随音乐出活动室。

第二篇：大班数学《学习四等分》教案

学习四等分

活动目标：

1、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

2、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

3、体验数学学习的乐趣和价值。

活动准备：

一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨？

二、基本部分

（一）实物四等分

1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大？

2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份？

3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

（二）图形四等分 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分？ 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分？

通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分？ 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有？

（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大？它们谁大谁小？

师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗？

师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗？

三、活动延伸

让幼儿思考如何把图形进行八等分。

师：我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢？这是老师留给你们思考的问题。

第三篇：大班数学：学习四等分

大班数学：学习四等分

大班数学：学习四等分

活动目标：

1、让幼儿知道把一个物体分成相等的四份叫四等分。

2、让幼儿理解原来的物体比分后的每一份都大，分后的每一份都比原来的物体小的关系。

3、培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

幼儿生活中常见的物品，如：苹果、小刀、月饼、长方形图片、正方形图片，等分成若干个组，每组一种物品如下：

长方形，正方形图片若干，一段毛线若干，圆形图片若干，苹果、小刀、剪刀若干，8个草莓装一盘，水彩笔若干，画有长方形，正方形圆形四等份的作业纸若干张。

活动过程：

一、讲故事导入

1、讲故事《小兔有宝》

小兔在树林里拣了一个苹果，蹦蹦跳跳往家走。

碰上了小熊，小熊说：“我真想吃苹果„„唉，可惜你只有一个。”

“不要紧，不要紧”小兔说：“你跟我回家吧，我家里有个宝贝，可以使一个苹果变成两个！”

是吗？那太好了。

小熊跟着小兔往前走，碰到了小猴，小猴舔着嘴唇说：“我好久没吃苹果了„„唉只可惜你只有一个”

“没关系，没关系”小兔说：“你跟我回家吧，我家里有个宝贝可以使一个苹果变成三个！”

“呀，那太好了！”

小熊、小猴跟着小兔往前走，碰上了小猪，小猪流着口水说：“看见苹果我可真有点儿馋„„唉，可惜你只有一个”，“没事，没事”小兔说：“你跟我回家吧，我家里有个宝贝，可以使一个苹果变成四个”。

“哟，那太好了！”

小猪跟着小兔往前走。

到了家小兔招待客人们坐下，然后说：“你们在这等着，我去厨房用宝贝边苹果”。一会儿，小兔从厨房走出来手里端着盘子，盘子里盛着四小块苹果，“瞧，一个苹果变成四个啦，请吃，一人一‘个’”，三个客人感激的说：“谢谢你，小兔！”

2、请幼儿说一说，一个苹果怎么活变成4个呢？

3、教师演示把一个苹果分成4份。

师总结：像这样，把一个物体分成一样多的四份叫四等分，揭示课题，并出示课题：四等分

二、幼儿试着把一个月饼分成一样多的4份，比较4份是否一样大，原来的月饼大，现在的月饼小。通过验证来理解整体与部分的关系，充分感知四等分的实际意义。

三、幼儿操作探索，教师观察指导

1、看看每组都有哪些物品，请把每组物品动手分一分，分成相等的4份，比较一下是否相等。

①一段毛线 ②正方形图片

③ 长方形图片 ④圆形图片

2、让幼儿说一说分的方法，对能力强的幼儿及时给予表扬鼓励，来激发幼儿的积极性和独创精神。

四、让幼儿把8个草莓分给4个小朋友，怎样分。（教师通过实物等分过渡到数字等分）

五、巩固练习

让幼儿用自己喜欢的水彩把下图中四等分中的一份涂上颜色。

教师将画有正方形、长方形、圆形四等份的图片分别发给幼儿，请幼儿把其中的一份涂上自己喜欢的颜色。

六、活动评价

大班幼儿随着年龄的变化，对圆形、长方形、正方形比较熟悉，因此对图形的等分就有可操作性。本次教学活动从幼儿感兴趣的故事入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，围绕图形进行活动，通过幼儿自己动脑、动手，探索操作，使幼儿对认识新事物的学习更加感兴趣。

第四篇：大班数学《学习二等分》教案

学习二等分

一、设计意图：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。

二、活动目标：

1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

活动重点：

通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

三、活动准备：

1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。

2.工具：笔,剪刀,直尺。

四、活动过程：

（一）开始部分：讲解演示1.出示绸带问： “小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？ 请小朋友帮老师想想办法，怎么分？”2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

3.教师小结： 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(此环节以形象直观的具体事物――绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念)。

（二）基本部分：操作探索

一、游戏：分蛋糕师（展示课件）：今天小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？ 请小朋友动手试一试。

（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察。

（2）组织幼儿讨论等分方法。

（3）师 小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4）操作验证二等分： “怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？”（叠在一起比较）（5）讨论整体与部分的关系。

①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

②师小结：二个部分合起来是原来的一份。(此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。

二、比一比：谁的方法多。

1.出示（正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。

2.幼儿操作探索，教师观察指导。

3.请幼儿介绍新方法。

4.教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。

5.出示（长方形）：幼儿再次操作。

6.师：课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法)

三、游戏“看谁说的对”天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？

过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。

三、探索二等分的方法。

1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。

师：今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。

（教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。）2.幼儿自由操作，教师指导。（鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决）3,幼儿讲述操作过程、方法。

（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来

三、结束部分：活动延伸。

第五篇：学前班数学 十八 等分

十八

等分

一、教学目标：

1、使学生正确认识等分概念。

2、学会给正方形二等分。

3、学会用多种方法四等分长方形。

4、学会给圆形二等分、四等分、八等分。

5、使学生正确认识几分之一的概念。

6、学会正确判断分子是一，分母大小不同的分数比较大小。

二、教学重点：

1、让学生学会给正方形、长方形、圆形进行等分。

2、使学生正确认识几分之一的概念。

三、教学难点：

学会正确判断分子是一，分母大小不同的分数比较大小。

四、教具：圆形、正方形、长方形纸板。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：

（一）出示纸板，先让学生认识圆形、正方形、长方形三种几何图形。

（二）提出问题，引入新课。

1、今天老师教同学们如何将圆形、正方形、长方形三种几何图形进行等分。

2、板书课题：等分。

3、讲解什么叫等分。

4、举例说明如何将圆形二等分。

5、通过理解等分，让学生想一想，如何把正方形二等分。（1）指名说一说。

（2）通过学生说的两种方法，老师把事先分好的正方形纸板挂在黑板上。

6、通过学生对正方形二等分的理解，让学生思考，如何把长方形四等分，有哪些方法。

（1）让学生举手发言，说说长方形四等分的方法。

（2）通过学生说出各种四等分的方法，老师逐一出示该方法的纸板。（3）对说得好的同学，老师用一朵红花鼓励他们，提高学习兴趣。

7、出示三个等分好的圆形，让学生说说这三个圆形是几等分。（二等分、四等分、八等分）

8、认识几分之一的概念。

（把一样东西分成几等分，其中的一份就叫做几分之一，写成1/几。如：把一样东西分成二等分，其中的一份就叫做二分之一，写成1/2。提出问题：（1）把一样东西分成四等分，其中的一份就叫做几分之一，写成1/几。

（2）把一样东西分成八等分，其中的一份就叫做几分之一，写成1/几。（3）老师出示相应1/

2、1/

4、1/8的纸板。

（4）让学生通过纸板说说1/

2、1/

4、1/8的大小。

（三）让学生完成课本习题。（比大小）

1/2□1/4

1/8□1/4

1/2□1/8

1/100□1/10 学生上台做题，奖励小红花。

（四）布置作业：比大小 1/3（）1/4

1/10（）1/15

1/100（）1/20

等分

学前（2）班 陈忠汉 2014年3月25日