软件交互系的自荐信（范文）

第一篇：软件交互系的自荐信（范文）

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尊敬的领导：

您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是x大学xx学院软件交互届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。

此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

敬礼!

第二篇：软件行业自荐信

尊敬的公司领导：

您好！

我叫李XX，是齐齐哈尔大学计算机专业08届毕业生，得知贵单位招聘，特拟此自荐信自荐，以下是我的自我介绍。

作为一名普通的好范文，我却有着不一般的经历。在专业方面我的主攻方向是网页设计，网站策划和推广。能熟练的运用Dreamweaver ,Fireworks等网站前台美工制作软件，掌握的动态网页设计语言是asp+access/sqlserver。现在我还在自学jsp开发语言，并对CSS有一定的了解。在网站制作和维护方面有半年多的工作经验(07年4月份在齐市一家公司做兼职站长。

大学的四年教育，把我培养成了一个对人真诚友善，敢于承担责任，具备很强的环境适应能力，对待生活乐观积极，拥有吃苦耐劳精神的青年。在大一大儿的生活中我积极参加学校组织的各项活动，能以集体利益为重，团结同学，热爱劳动。在学习中我刻苦努力，多次获得学校奖学金。大三的候我们开始学习计算机专业知识。刚开始面对高深的理论知识有点措手不及，尤其是学习面向对象编程语言JAVA的学习的时候，吃了不少苦。好在我的学习态度比较端正，平时上课认真听讲，仔细体会老师的讲解，有不懂的地方向老师同学请教，就这样我打好了理论知识的底。这个时候我认识到了作为一名计算机专业的学生光学理论知识是不够的，实际动手能力很重要。于是利用暑假，寒假去专业对口的公司实习锻炼。07年4月份，我有幸来到了日本银河科技有限公司齐齐哈尔分公司做兼职。我从事网站开发和网站维护一职，在工作中我兢兢业业，勤勤恳恳，深得老板的信任。在工作的同时我学到了好多东西，不仅仅是专业知识，还有社会经验，为人处事等等。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

随信附个人求职简历，盼面谈。最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

第三篇：软件工程师个人自荐信

尊敬的领导：

您好！

我是XX科技大学艺术系的一名学生，即将面临毕业。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，获过二等奖学金在学好专业知识的基础上，我还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版……

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。随信附上个人求职简历，收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

此致

敬礼!

申请人：

XX 申请时间：

年

月

第四篇：软件测试专业自荐信

软件测试专业自荐信范文

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间给我一个自荐的机会。我是XX学院的一名好范文。通过大学本科四年的学习，我已具备了扎实的软件测试专业基础知识功底。我有信心接受贵单位各种形式的面试与考核。

在大学四年间，我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，有较强的自学能力和解决实际问题的能力在校期间，由于学习刻苦，成绩优异(获奖学金)。计算机水平除取得省计算机二级优秀水平外，还能熟练使用photoshop软件、Flash软件、SpSS软件等软件的运用。此外，为了扩大自己的知识面，我还阅读了大量与管理、营销、会计、心理学有关的书籍，使自已在此领域有了更一进步的了解。

在能力方面,一直是生活中校园深处的我们所需要锻炼的一个重要的方面，在大学里，我积极参加文体和社会活动，如学生会，青年志愿者，文学社等。同时，为了理论和实际更好的联系起来，我也在暑假去实践调查，并多次担任高中数学培训班教师，在此过程大大丰富了我的大学生活和社会经历，一方面培养了我的组织协调能力和人际交往的能力，另一方面培养了我的逻辑思维能力和处理各项事务的能力。

努力学习,不断上进是我心中的烙印,我相信通过我的努力一定会为贵单位做出贡献!请您给我一次机会!谢谢!

期盼能得到您的佳音!

此致

敬礼!

自荐人：***

2008年11月**日

第五篇：基于软件交互设计综合实践教学研究

基于软件交互设计综合实践教学研究

摘 要：针对专业交叉团队合作模式的培养体系，提出综合实践方式，以广东东软学院为例，根据专业方向进行岗位设置，配备具有双师素质的教师、企业工程师进行全程交叉指导，分阶段、分岗位进行考核，将软件交互设计工作贯穿于综合实践开发过程的各个阶段，使实践成果达到软件交互设计的期望目标，同时也引导学生以用户为中心并以人性化的软件交互设计理念，培养软件交互原型设计能力，加强对可用性设计的评估能力。

关键词：综合实践；交互技术；原型设计；软件评估概述及背景

随着人机交互技术的快速发展，软件数量日渐暴增，最新版本的软件工程知识体系 SWEBOK V3.0将人机交互列为一个独立的知识域[1]，交互设计也成为软件产品竞争与创新的关键，但是软件质量却参差不齐，特别是体现在用户可用性与易用性等方面；同时，在实际项目开发过程中，用户需求不明确、不完整、变更频繁等因素导致系统设计困难，实现的系统与需求不一致，项目风险提升，致使项目延期或者成本超支。开发者要提升软件核心竞争力，需要关注用户在使用过程中的体验与感受，掌握软件开发过程中的工程方法、核心技术及开发工具，运用综合知识，开发出满足用户需求的优质软件。实践学期组织

2.1 基本思路

软件综合实践安排在大二暑假学期进行，以“研究用户需求、强化实践技能、突出能力培养”为实践思想，采用以用户为中心的创新实践教学体系，以能力培养为重点，以就业为导向，培养学生具备岗位所需的职业能力。

开发周期为4周，以项目团队为组织形式，采用基于项目案例的综合实践教学体系以及分阶段、分岗位的考核形式。实践的组织模式更贴近实际工作需要，即根据专业（包括专业方向）的就业岗位进行项目团队的岗位设置，项目团队以1：2：1：1：1：1：1的比例设有项目经理（兼）、软件开发、数据库开发、Web前端开发、软件测试、系统实施与维护、基础网络设施搭建等岗位，以经过裁剪、修改或补充的真实项目需求作为团队的目标进行实践，配备具有双师素质的教师、企业工程师进行全程交叉指导。

随着人机交互在软件设计与开发中的地位变得越来越重要，有些引领企业如苹果公司已经派生出交互设计师、界面设计师、可用性工程师、用户体验设计师等职业，而更多的企业则由软件工程师兼顾交互设计方面的工作[2]（如图1所示）。根据图1可知，Web前端开发由网站规划与开发专业的学生承担，而交互设计是Web前端开发中的核心内容。

2.2 交互设计

交互设计（interaction design，IXD）是一种系统的设计，产生于20世纪80年代，以实现产品的“可用性”和“用户体验”为目标，把握设计、行为设计和形式设计3者的相互关系，由人（people）、行为（activity）、产品使用时的场景（context）和支持交互行为的技术（technology）组成，简称 PACT [3]。

交互设计原型和可用性评估是交互设计的核心，科学地建立符合用户需求的交互原型是交互设计追求的目标[4]。其中，原型设计能够快速发掘并明确用户的需求，是交互设计师、用户和软件工程师收集需求、确认需求最好的沟通工具；可用性评估是基于真实用户，找出软件可用性方面的问题，也是提高产品可用性的有效途径。实践开发过程

整个实践学期，从实践项目启动到项目总结结束，软件交互设计岗位的工作贯穿软件工程开发过程，采用迭代、循序渐进的方法进行软件开发，如图2所示。

从软件项目实施过程来看，由于存在学生缺乏软件开发经验、需求变更过多、缺乏软件测评手段、进度计划不合理等项目风险，因此用户会对软件质量和开发周期提出更高的要求。为了降低软件危机，确保项目顺利交付，项目的需求分析阶段可采用场景剧本、角色法、访谈法、亲和图法等方式进行用户调研，形成信息架构；概要设计和详细设计阶段输出交互原型，使用原型技术和可用性评估对需求及设计进行验证；编码阶段由网站开发专业学生负责软件Web前端开发，使用html、css、javacsript、Bootstrap框架等技术完成前端页面开发；测试阶段由网站开发专业学生对软件进行交互设计评估、交互需求验证、软件可用性确认并输出评估报告，评估报告会反馈给软件开发岗位学生，软件岗位的学生会根据技术约束、资金、开发时间等因素，与交互设计人员沟通，形成最终的修改方案，整个过程会迭代进行，直至项目完成。实践内容与成果

软件综合开发实践中，网站开发专业的学生承担Web前端开发，具体工作内容包括需求分析、软件原型、软件界面设计、Web前端开发、软件评估等。网站开发专业学生工作中的重点不仅仅是使界面美观，还要实现软件的可用性、易用性、有效性等指标。

软件开发流程中交互设计岗位主要工作分成4个阶段：需求调研分析、原型设计、软件界面开发和软件评估。针对4个阶段的主要工作，对其使用的工具、技术和方法以及输出成果进行阐述，具体内容见表1。实践考核方式

根据各专业的毕业标准，课程?M教师制定了一套全方位、科学有效的考核体系。答辩委员会分别由指导老师、学校督导和企业工程师组成。

学生实践学期的总体考核方案分为3部分：IT职业素养能力（30%）、团队实践成果（30%）和岗位专业技能（40%）。其中，IT职业素养能力和团队实践成果考核是各专业通用，岗位专业技能考核根据各专业单独设置考核点。我们以网站开发技术专业为例进行介绍，见表2。实践意义

网站开发技术专业学生于大二已经学习了Java程序设计、网页设计与制作、Web开发基础、Javascript页面特效设计、Javascript服务器技术、网站界面设计艺术等课程，掌握了Dreamweaver、Photoshop和Flash软件的操作以及HTML、CSS、Javascript、Ajax等技术，具备了网站前端开发基本技能，但是缺乏开发经验，针对项目的需求分析，不能合理安排和组织内容以及设计软件界面，难以开发出有吸引力、易寻、易用、用户友好的网站。

通过学期项目实践，培养学生对用户界面设计的审美能力，增强其对可用性设计的评估能力[5]，帮助学生积累项目经验和提高开发效率；在团队合作过程中培养学生的团队合作能力，树立以用户为中心的交互设计开发理念。基于软件交互设计的综合实践过程，应最大限度地明确需求，减少方案设计时的随意性和迭代次数，提高开发效率，降低项目开发的风险，保证软件产品满足用户需求。

综合实践学期结束，学校举行院级小学期竞赛，其中，人力资源管理系统、Neusoft好课堂、MyHouseRent房屋租赁平台管理系统、SOVO?C合管理系统、奥运奖牌记录管理系统、“程序猿”学院等作品获奖。

教师可以竞赛的方式激发学生的潜能，培养学生对软件开发的兴趣，同时为学生校外竞赛打好坚实的基础。例如，2016年攀登计划省级立项并获得拨款，包括基于Face++的人脸识别考勤系统（2万元）、基于Android系统的金标试纸定量检测仪的研制（1.5万元）；2016年大学生创新创业省级立项并获得拨款，包括基于Android的老人紧急报警APP（1万元）、“打酱油”移动社区App（1万元）；第四届“多迪杯”全国大学生网站开发大赛中，作品“ECHO商城”获得国家特等奖，奖金5 000元。结 语

我院实践了具有特色的实践教学模式，即两个理论教学学期后，安排一个综合实践学期，更好地把理论知识转换为能力，突出实践能力的培养。软件综合实践教学体系以优质创新教学建设为目的，以达到教学质量为最高目标，为培养学生实践能力和创新精神打下了坚实的基础。未来的计算机软件应用中，人机交互必然会发挥越来越重要的作用，我们将继续紧跟时代步伐，积极创新，不断积累教学经验，探索合适的教学体系，不断提高学生的创新能力以适应社会需求。

参考文献：

[1] Bourque P，Fairley R E.Guide to the software engineering body of knowledge，Version 3.0[EB/OL].（2015-08-19）[2017-04-23].http：//www.researchgate.net/publication/224302077_Guide_to_the_Software_ Engineering_Body_of_Knowledge_2004_Version.[2] 梁爽.用户交互技术课程的实践教学方法探索[J].计算机教育，2015（23）： 48-52.[3] 郭璐，李雅筝.基于PACT-P模式的社交网站交互设计策略研究： 以“人人网”为例[J].今传媒，2014（1）： 15-17.[4] 陈波，刘彦秀.基于公理设计的交互原型构建研究[J].人类工效学，2016，22（1）： 68-72.[5] 林连南，刘嘉伟，许南鸿.人机交互课程体系设计的研究[J].计算机教育，2015（1）： 78-82.（编辑：宋文婷）