师德建设活动

第一篇：师德建设活动

师德建设活动

（1）编辑出版有关优秀教师先进事迹的学习材料，组

织全校教职员工进行学习；

（2）发放《开封二十五中教育科研文摘》形式发放全体教 职员工学习。

（3）全体教职员工戴牌上岗，加强服务意识。

（4）为全校各处室组办公室制作《中小学教师职业道

德规范》，加强师德师风宣传。

（5）在暑假期间组织全校教职员工进行拓展训练，增

强教职员工团队意识。

（6）对新入职教师进行爱校培训，邀请二十五中教师宣讲

二十五中传统，观看《二十五九十年校庆》专题片，使新入职教师尽快认

识二十五中，融入二十五中。组织青年教师撰写教学感悟。

（7）结合师德师风建设，在教师节表彰一批“优秀班主任”、“先进教育工作者”和“十佳教师、各类标兵”，激励教职工“以德修身，以德育人”的积极性、主动性和创造性。

（8）每位教师撰写一篇有关教学案例或教学反思，进行展示交流和比赛，探讨新形势下教育教学的特点、内容、形式等。

（9）请名师、德育标兵演讲，以感人的事迹影响广大教师。

（10）举行2012年度开封二十五中优质课比赛活动，促进教育技能提升。

第二篇：师德建设活动

弓棚子镇第一中学

师德师风建设活动方案

2017年10月

弓棚子镇第一中学

师德建设活动方案

为进一步加强我校师德建设，全面提高我校教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，促进我校稳步持续和谐发展，推动学习实践科学发展观活动的深入开展，根据教育局《关于加强中小学师德师风建设的实施方案》特制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十九大精神为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决目前师德建设中存在的突出问题、建立师德建设长效机制为关键，认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德修养，弘扬师德新风，促进教师自身健康发展，努力造就一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，为促进学校稳步持续和谐发展提供良好的师资保障。

二、目标要求

（一）总体目标

紧密联系学校发展和教师队伍建设实际，通过开展师德建设活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德建设和教风校风向更好方面转变，实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

（二）具体目标

1．进一步提高教师的思想政治素质：引导组织教师学习党的十九大 会议精神，树立正确的人生观、价值观和荣誉观，提高思想政治素质，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2．进一步强化教师的爱岗敬业精神：着力强化教师的爱岗敬业精神，增强职业意识和社会责任感，使其热爱教育事业，敬业乐业，甘于奉献，认真履行教书育人的职责。

3．进一步提高教师的职业道德意识：通过师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平，增强教师主人翁责任感，关爱学生，教书育人，廉洁从教，依法执教。

三、活动安排

师德建设活动时间为2017年10月至2018年1月，共分为四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（10月份）

1．制定方案。在认真学习文件精神的基础上，结合学校实际，制定

切实可行的师德建设活动方案，做到目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。

2．宣传动员。围绕师德建设活动，精心筹备，组织召开全体教职工动员大会，统一思想认识，宣讲活动方案，布置活动安排，调动广大教职工积极投身于师德建设活动，通过墙报、宣传栏、悬挂标语及会议等各种形式加强宣传，形成良好的师德建设活动的环境氛围，使每位教师认识到师德建设活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到师德教育活动中来。

第二阶段：学习教育阶段（11月份）

1．组织理论学习。认真学习政策法规和教育教学理论。组织教职工深入学习党的十八大和和即将召开的两会精神，学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《未成年人保护法》等教育法规。

2.开展“以身边的典型教育身边的人”师德主题教育。在教师中选树师德典型，进行典型事迹报告，在教师中开展学习活动。

3.撰写学习心得。整个学习活动应采用集中与分散相结合的形式，切实做到入脑、入心、入情、入理。集中学习2次以上，要认真做好学习笔记，每人至少撰写一篇学习心得。

第三阶段：自查自纠阶段（12月份）

每个教职工要对照师德建设活动要求，查找自身问题，深刻进行剖析，认真撰写剖析材料。要针对学习内容把握自查重点，在教职工中全面开展自查自纠自改。全体教师要自觉开展“六查六看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远、乐于奉献，把本职工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起；二查是否品行端正、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象；四查是否严谨治学，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下、不创业绩而追逐名利或职称到顶而不思进取等；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便向学生及学生家长索要钱物及违规从事有偿家教等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为。

通过“六查六看”，认真梳理问题，切实抓好个人自查工作。每位教师撰写至少一篇师德自查反思或师德剖析报告。

第四阶段：集中评议和整改提高阶段（2018年1月份）

在自查自纠自改的基础上，广泛开展“学生评老师、家长评教师、教师互评”的民主评议活动；通过向学生和家长下发征求意见表、召开学生与家长座谈会、建立师德建设意见箱，广泛征求学生、家长和教师的意见，并将征求意见进行梳理，向教师本人反馈，及时改正，力争做到师德“零

违规”。要求教师对照《中小学教师职业道德规范》，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等方面进行反思，制定整改计划，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为优秀的人民教师。

为表彰师德优秀的教师，大力宣传优秀教师的事迹，树立榜样，营造尊师重教良好氛围，弘扬敬业奉献精神，我校将结合师德活动开展师德先进、优秀班主任、优秀教师评选活动。

四、工作要求

1．高度重视，精心组织。要按照学校统一布置要求，结合本单位实际，扎实开展师德主题教育，要在活动形式、方法和机制上开拓创新，在时代性、针对性、实效性上下功夫。不能搞形式走过场，做到活动贴近实际，贴近教师，贴近学生。

2．建立组织，加强领导。学校成立由张殿凤校长任组长，史广秋同志任副组长，其他班子成员和教研组组长为领导小组成员的师德主题教育领导小组，加强对全校师德教育活动的组织和领导。

3．加强督查，狠抓落实。每位教师做好自查整改工作。师德领导小组将进行跟踪督查，对自查中态度诚恳、实事求是，敢于揭短亮丑，主动暴露问题并及时改正的，将不予追究；对态度不端正，自查不认真，不愿暴露自身问题的，一旦群众举报，将给予从严处理。对动作快、标准高、效果好的将及时给予通报表扬，对思想不重视，措施不到位，行动迟缓，成效较差的给予通报批评。建立教师职业道德考评机制，将师德考核结果与教师职称评定、评先评优、干部选拔、考核挂钩，实行一票否决制。

弓棚子镇第一中学

2017年10月

弓棚子镇第一中学

师德建设活动总结

2013年11月

弓棚子镇第一中学

师德建设活动总结

为进一步加强我校师德建设，全面提高我校教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，促进我校稳步持续和谐发展，推动学习实践科学发展观活动的深入开展，我校于年初开展了师德建设活动。近一年来，各项活动按既定方案稳步进行，其具体情况如下：

一、活动的指导思想

坚持以党的十八大精神为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决目前师德建设中存在的突出问题、建立师德建设长效机制为关键，认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德修养，弘扬师德新风，促进教师自身健康发展，努力造就一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，为促进学校稳步持续和谐发展提供良好的师资保障。

二、活动的目标要求

（一）总体目标

紧密联系学校发展和教师队伍建设实际，通过开展师德建设活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德建设和教风校风向更好方面转变，实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

（二）具体目标

1．进一步提高教师的思想政治素质：引导组织教师学习党的十八大 会议精神，树立正确的人生观、价值观和荣誉观，提高思想政治素质，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2．进一步强化教师的爱岗敬业精神：着力强化教师的爱岗敬业精神，增强职业意识和社会责任感，使其热爱教育事业，敬业乐业，甘于奉献，认真履行教书育人的职责。

3．进一步提高教师的职业道德意识：通过师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平，增强教师主人翁责任感，关爱学生，教书育人，廉洁从教，依法执教。

三、具体活动安排

师德建设活动时间为2013年3月至12月，共分为四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（3月份）

1．制定方案。在认真学习文件精神的基础上，结合学校实际，我们

制定了切实可行的师德建设活动方案，做到目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。

2．宣传动员。围绕师德建设活动，精心筹备，组织召开了全体教职工动员大会，统一思想认识，宣讲活动方案，布置活动安排，调动广大教职工积极投身于师德建设活动，通过墙报、宣传栏、悬挂标语及会议等各种形式加强宣传，形成了良好的师德建设活动的环境氛围，使每位教师认识到师德建设活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到师德教育活动中来。

第二阶段：学习教育阶段（4—7月份）

1．组织理论学习。认真学习了政策法规和教育教学理论。组织教职工深入学习了党的十八大，学习了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《未成年人保护法》等教育法规。

2.开展了师德主题教育。在教师中选树师德典型，进行典型事迹报告，在教师中开展学习活动。

3.每位教师撰写了学习心得。整个学习活动应采用集中与分散相结合的形式，切实做到入脑、入心、入情、入理。集中学习和培训4次，并认真做好学习笔记，每人撰写一篇学习心得。

第三阶段：剖析阶段（8月份）

每个教职工对照师德建设活动要求，查找自身问题，深刻进行剖析，认真撰写剖析材料。针对学习内容把握自查重点，在教职工中全面开展自查自纠自改。全体教师自觉开展了“六查六看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远、乐于奉献，把本职工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起；二查是否品行端正、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象；四查是否严谨治学，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下、不创业绩而追逐名利或职称到顶而不思进取等；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便向学生及学生家长索要钱物及违规从事有偿家教等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为。

通过“六查六看”，认真梳理问题，切实做好个人自查工作。每位教师撰写一篇师德自查反思或师德剖析报告。

第四阶段：集中评议和整改提高阶段（9—12月份）

在自查自纠自改的基础上，广泛开展了“学生评老师、家长评教师、教师互评”的民主评议活动；通过向学生和家长下发征求意见表、召开学生与家长座谈会、建立师德建设意见箱，广泛征求学生、家长和教师的意

见，并将征求意见进行梳理，向教师本人反馈，及时改正，力争做到师德“零违规”。同时教师对照《中小学教师职业道德规范》，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等方面进行反思，制定整改计划，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为优秀的人民教师。

我校将结合师德活动开展师德先进、优秀班主任、优秀教师评选活动。评出师德先进个人一名，优秀班主任一名，优秀教师6名。具体如下：

师德先进个人：刘宝平优秀班主任：张秀丽

优秀教师：赵加亮 王海奇 孙万良

李

凌 邢

丹 李新华

弓棚子镇第一中学

2013年11月

第三篇：师德建设活动总结

李集小学师德建设活动总结

2014年是师德建设的重要一年。李集小学在区教育局的领导下，以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“崇教厚德、提升职业追求”为主题，引导教师树立崇高的职业理想，砺炼职业能力，力行师德规范，不断提高师德建设水平，促进教育行风建设，努力提高人民群众对教师队伍的满意度。因此，我校有针对性的开展了师德建设活动，活动具有普及性、针对性、教育性、实效性，收到良好的效果。为推动工作，总结经验，现将活动总结如下：

一、坚持学习培训，提升教师职业意识。

学习和培训是提高教师职业道德的有效途径。通过学习达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。在此阶段，我们做了以下工作：

我们首先成立以校长为组长，主任为副组长的“加强教师职业道德”教育培训学习组织机构，协调师德学习与业务学习的统一结合。我校每天都有晚办公时间，除特殊事情外，大部分时间由教师自由支配。老师们可以利用此时间备好课，上网查资料和钻研业务书籍，以此来提高文化业务水平，提升教师职业道德。

我们还认真学习了教育法律法规，系统学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

学校还利用农村中小学远程教育网，集中学习全国、全省及荆门市的优秀教师事迹。

我们还利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透。校长、主任在这些学习中亲自导读，提高了师德建设的力度。通过学习，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

二、建立师德机制，树立教师形象。

建立起有效的师德工作机制，才能制约违规行为，只有遵守规章制度、社会公德，才能树立良好的园丁形象。为做好师德工作，维护好教师的整体形象，我们建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。同时，我们还建立了教师成长记录袋，对教师在教育教学师德、公益活动等成长过程和结果都记录在案，有据可查。学校还结合实际，制订了规章制度汇编。

我们还把行风建设、治理“庸、懒、散”、提高效能密切结合起来，完善各项规章制度，使学校的整体素质不断提高。为使社会和家长了解教师工作情况，我校成立了家长学校。通过家长学校宣传教师爱岗敬业、无私奉献的事迹，家长再把这些事迹宣传给社会。家长学校及时反馈给学校的办学建议都得到采纳。教师在社会和学校各种先进事迹也通过家长和社会的无形传播，树立了学校教师的光辉形象。

三、关爱教师，提升教师职业幸福感。

以人为本，不断提高教师政治地位和社会地位，切实维护教师的合法权益。关爱每一位教师，及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为教师办实事，每位校领导和全校各位教师谈心不少于一次，了解情况，解决困难。细心听取教师的意见和建议，及时进行纠正。不断改善教师的工作和学习条件，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境。每周为教师安排半小时的文体活动时间，每年安排教师进行一次全面体检。

四、典型引领，提高师德建设的整体水平

抓好典型的培养，做好典型的树立和推荐工作。挖掘和宣传教师的先进典型，用典型鼓励、引导、感染和带动师生，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，形成以身示范，以德施教的良好教风，2014年我校陈桂华主任被评为荆门市优秀教师，一名教师被评为区级先进个人，通过评选先进活动，提高了教师整体职业道德水平。教师队伍整体风貌积极向上，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，每位教师都主动帮扶学生，为学生做一件实实在在的事，解决一个确确实实的困难，受到了家长的高度评价。

五、积极开展师德教研活动把爱献给所有孩子。

世界上并不存在谁聪明，谁不聪明的问题。而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。既学校里是没有所谓“差生”的存在。有的只是我们对他的教育不当，培养不当，所谓的“差生”并不是一无是处的学生。人人都有自己的长处，每一个学生都是好的。而我们在平时的教育教学中，只用一个模子去铸造学生，只用一个标准去衡量学生。这样自然就把在这一领域不够突出而在其他领域突出大有作为的学生视为差生了。为把爱献给所有学生，我校开展关注弱势群体课题试验，要求每位老师因材施教，针对接受能力稍弱的同学采用不同的方法，同时挖掘他们其他方面的能力，增强他们的自信心。

六、存在的问题

对师德建设的长期性和艰巨性认识不足。要加大工作的力度，建立和完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，成果不断提高巩固。

七、今后的打算

1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。

2、改变教育观念，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，克服应试教育给学生全面发展带来的不利影响，积极推进教育教学改革，增强自己的事业心和责任心，不断改进教育教学方法，关爱学生，服务学生，促进学生身心全面健康发展。

3、提高认识，防止“三乱”现象反弹，严格执行上级各项规章制度，加强、宣传、监督和校务公开各项工作，做到法律、法规人人知晓，办学行为规范，关心学生，尊重学生、家长，切实解决他们实际困难，构建平安和谐校园。

4、深化教师管理制度改革，进一步完善制度；建立科学的师德考核评价体系；将考核结果与教师晋级、表彰等密切挂钩。

李集小学

2014年12月29日

第四篇：师德建设活动心得体会

师德建设活动心得体会

上周，在全体教师大会上，通过学习新的教师职业道德规范，使本学期的师德教育活动顺利开展，通过学习，我有以下心得体会：

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生。

另外，通过学习，我看到了自己与优秀教师的巨大差距，从而进一步明确了自己今后的努力方向。

一是要不断提高自身的思想政治素质。在今后的教育教学工作之余，我要认真学习“三个代表”重要思想和有关的法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，以良好的思想政治素质影响和引领学生，让每一名学生都能够从我的身上得到熏陶，受到教育。

二是要树立高尚的教师职业道德。要充分认识到教师事业的崇高，责任的重大，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。要不断增强自己的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体的关系，扎扎实实干好本职工作。

三是要以身作则，教育和培养学生健康发展。要全面贯彻党的教育方针，树立先进的教育理念，积极推进教育改革与创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱每一名学生，了解每一名学生，尊重每一名学生学生，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系；要自觉加强师德修养，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响学生；坚持科学精神，潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。我要努力克服自己以前工作中的问题和不足，加强与学生之间的相互了解与交流，做学生的知心朋友。

四是要精心钻研业务，求真务实，不断创新，全面提高教育教学质量。开展师德建设活动，提高教师职业素质的根本作用，就是要提高教育教学质量。因此，在今后的教育教学工作中，我要适应新形势下教育教学工作的要求，积极探索教育教学规律，不断更新教育教学方法，大胆进行课堂教学改革，自觉地、主动地去进行教育科学研究，努力向身边的优秀模范教师学习，以他们为榜样，崇尚先进、学习先进、赶超先进，严格要求自己，积极向一名优秀教师靠拢。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

第五篇：师德建设活动工作总结

师德建设活动工作总结

一年来，按照县教育局《关于在全县教育系统开展“师德师风建设年”活动的实施意见》和《莒县教育局关于进一步加强师德建设的意见》的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，我校在教师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体工作有以下几个方面：

一、塑造优秀“班子”形象

一是成立了师德建设领导小组，制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神。三开展了“三个强化”教育强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人； “四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设，建立《师德师风建设活动教师档案》。一是教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德修养二十条》、《师德师风督查二十条》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。三是由***副书记主持召开专题会3次，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是教务处、教研处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任远赴北京、石家庄，杜郎口、沧州等地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康、高位、持续发展。

三、塑造优秀“家校”形象

一是依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，每两周召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每月召开一次家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。

面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

东莞中心初中 2011-12-16

师德建设活动工作总结

东莞中心初中

2011-12-16