唯物辩证法知识提纲

第一篇：唯物辩证法知识提纲

唯物辩证法知识提纲

一、联系观：

1、联系具有普遍性要求我们用联系的观点看问题。

2、联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。）

3、联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。

4、整体和部分辩证关系原理要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

5、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

6、部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

7、系统和要素关系原理要求我们（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。

（2）掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。

二、发展观

1、世界是永恒发展的/发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们要用发展的观点看问题。（发展的实质）

2、事物发展是前进性与曲折性相统一（事物发展前途是光明的，道路是曲折的）原理要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。（发展的总趋势）

3、事物发展是量变和质变相统一原理/量变和质变辩证关系原理（事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。）要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则（发展的状态）

4、内外因辩证关系原理（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。）要求我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持把内外因结合起来。（发展的原因）

三、矛盾观

1、矛盾的对立统一原理（世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一.矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。）要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题。

2、矛盾具有普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；用一分为二的观点看问题

3、矛盾具有特殊性要求我们要做到具体问题具体分析。

4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理（矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性。两者在一定条件下相互转化。）要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序。（——解剖麻雀，抓好典型，开现场交流会，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去）

5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理（在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。）要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。做到两点论和重点论相统一。

6、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键。

7、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理（每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。）要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。做到两点论和重点论相统一。

8、矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位，起主导作用，要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。

四、辩证的否定观

1、辩证的否定观原理（辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。）要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

2、辩证法的革命批判精神原理要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

第二篇：唯物辩证法的发展观知识概要

第一讲

唯物辩证法的发展观

发展是唯物辩证法的另一个总特征

一、事物是变化发展的

1、自然界是发展的（自然界总是处在由低级到高级。由简单到复杂的运动过程中。从机械运动到物理运动，化学运动再到生物运动，整个自然经历了一个从无机到有机，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。）

2、人类社会是发展的（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、共产主义社会（继续发展））

3、人的认识是发展的（认识没有终点，科学没有顶峰、任何理论都在不断发展。人知识积累都是由不知到知、由知之甚少到知之较多、都是一个由浅入深的过程）

二、发展的实质

是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【提示】 运动变化的关系

运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。发展特指前一种情形，因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。

【拓展】 关于新事物与旧事物

（1）、什么是新事物？

新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。（2）、新事物永远是新事物吗？新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。（3）、新事物与旧事物毫无关系吗？新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。

三、发展的普遍性

（一）原理

【提示】

世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。

（二）方法论要求

第一，既要认识事物的现状，又要了解它的过去，预测它的未来。如：坚持可持续发展。第二，要根据事物在发展中的阶段来确定我们对事物的态度。如：正确评价社会主义初级阶段。

第三，要培养创新精神，促进新事物的成长。如：第十课讲的理论创新、制度创新、科技创新。

第二讲

1、事物发展的前途是光明的

第一，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途

1921年，中共“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十七”大时，出席代表2220名，代表着7000多万党员。

第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性

1946年，世界上第一台电子计算机问世，它重30吨，占地面积167平方米，由18000个电子管，1000只电容器，7万个电阻组成，每秒运算速度5000次。计算机问世50多年来，无论在技术、性质还是应用上，其变化都是日新月异的，仅从它采用的电子元件来说，就经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路时代。近年来，微型计算机技术更是飞速发展，几乎每一年都要更新换代，同时，它也飞速地进入千家万户。

第三，社会领域中，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

中国共产党

代表着中国先进生产力的发展要求 代表着中国先进文化的前进方向 代表着中国最广大人民的根本利益

——江泽民•三个代表

2、事物发展的道路是曲折的

1）新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

（2）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。（3）人们对新事物的认可要有一个过程。

事物发展前进性和曲折性关系原理：

事物的发展是前进性和曲折性的统一。

前途是光明的，道路是曲折的。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的

前进性和曲折性关系的方法论要求： 1）坚信前途是光明的。（2）准备走曲折的路。

要求:既要看到光明的前途，充满信心，积极进取

又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和

考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

事物的运动变化，总是先从微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化

事物发展都是从量变到质变的过程

二、做好量变的准备 促进事物的质变 １、量变和质变的含义(1)什么是量变？

指事物数量的增减和场所的变更是渐进的、不显著的变化。（2）什么是质变？

是事物根本性质的变化，是事物由一种状态向另一种质态的飞跃，是显著的、根本性质的变化。

交流体现量变与质变原理的名言警句：

1、冰冻三尺，非一日之寒

2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

3、千里之行，始于足下

4、水滴石穿，绳锯木断

5、只要工夫深，铁杵磨成针

6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为

7、千里之堤，溃于蚁穴

8、防微杜渐

9、欲速则不达

2、量变、质变的辩证关系

（1）量变是质变的前提和必要准备

事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。（2）质变是量变的必然结果。

事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。

（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的

3、量变和质变辩证关系的方法论要求：

（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

有一个人肚子饿了，买了几个包子来吃，他一边吃了五个包子，还是没有吃饱，于是拿起第六个包子吃，结果吃饱了。这个人非常后悔，他说：“我今天吃饱了，是因为吃了最后一个包子。前面吃了五个的包子，是白白的浪费。只承认质变，否认量变，不重视量的积累。

中国共产党第十七次全国代表大会报告（节选）

新时期最显著的成就是快速发展。我们党实施现代化建设“三步走”战略，带领人民艰苦奋斗，推动我国以世界上少有的速度持续快速发展起来。我们已经朝着十六大确立的全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐，今后要继续努力奋斗，确保到二0二0年实现全面建成小康社会的奋斗目标。

第三篇：政治必修四提纲 《第八课 唯物辩证法的发展观》

第八课 唯物辩证法的发展观

考点27：了解发展是唯物辩证法的另一个总特征：

发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

考点28：理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题：

1、世界观：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2、方法论：这要求我们要用发展的观点去看问题。

3、唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动所包含的前进和上升的趋向性。

4、思辨：事物的运动变化就是发展。

事物的运动变化并不就是发展。事物的运动变化分前进的、上升的和下降的、倒退的运动两类，只有

那种前进的、上升的运动才是发展。

考点29：理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的：

1、世界观：事物发展的前途是光明的；事物发展的道路是曲折的；事物发展的方向是前进的上升的，道

路是曲折的、迂回的。

2、方法论：我们要看到前途是光明的，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

3、新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律：

（为什么事物发展的前途是光明的）

（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

（2）新事物是在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。（新

事物是对旧事物的“扬弃”和发展）

（3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。

4、事物发展的道路是曲折的。

（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、又不完善到比较完善的过程。

（2）新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。

（3）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

5、判定一个事物是新事物还是旧事物的标准。其根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。

考点30：了解量变、质变的含义：

1、量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

2、量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。

3、质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中所呈现状态。

考点31：说明量变与质变的辩证关系及其指导意义：

1、世界观：

(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

(2)质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

(3)事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

2、方法论：

（1）重视量的积累。做任何事情都要从点滴做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）促成飞跃。在量变达到一定程度时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。（3）要坚持适度原则。量变达到一定程度必然引起质变，当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度的原则。

（4）反对两个极端：急于求成和优柔寡断

3、思辨：质变等于发展

质变是一种根本性质的变化，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展。

4、重要提示：全面理解量变引起质变的道理要注意把握以下三点。

第一，在理解这一原理时应当注意，质变是量变的必然结果，但是只有量变达到一定程度时，才能实

现质变。

第二，质变是事物性质的根本变化，但不能说质变就是新事物代替旧事物。因为事物根本性质的变化有两种情况：一种是由坏变好，还有一种是由好变坏。只有向前的、向上的、向好的方面的质

变，才是新事物代替旧事物。

第三，质变是事物根本性质的变化，但不能认为只有质变才有实际意义。因为这样割裂了发展两种状态之间的关系。唯物辩证法认为，任何事物的发展都有是量变和质变的统一，量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此说，对事物的发展，量变、质变同样有意义。我们不能强调一点而否认另一点。

请你归纳唯物辩证法关于发展的观点：（1）事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。

（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（3）事物的发展是前进性和曲折性的统一。（4）事物的发展是量变和质变的统一。

【考点演练】 唯物辩证法的发展观

1、【2009年．广东.理基.61】2008年中央经济工作会议把“提高自主创新能力，推进产业结构优化升级”

确定为当年经济工作的主要任务。这说明

A．新出现的事物总比旧事物优越 B．发展就是新事物全盘否定旧事物 C．事物的发展是前进性和曲折性的统一 D．事物是发展变化的，不要墨守成规

【解读】A项和B项表述错误，故排除，C选项不符合题意。题干突出“当年”的主要任务，说明事物是

发展变化的。【答案】D

发展的前进性与曲折性

2、【2009年．江苏.单科.27】 “5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是

①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④

【解读】本题考查矛盾双方的相互转化和事物发展的途径的相关知识，主要考查学生理解和运用知识的能力。“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，①不选；③正确；在国家兴旺的过程中少不了磨难，故“多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故②不选；④正确。

【答案】B

3、【2009年．广东.文综.18】 “六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有高音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十年历程体现了

A.量变与质变的统一 B.前进性与曲折性的统一C.矛盾双方的相互作用D.新事物取代旧事物 【解读】新中国建国六十年历程有缓流，有急流；有高音，有低音；有欢乐，有痛苦。这是前进性与曲折性的统一。学生很可能误选C项，虽然有矛盾的双方，但没有考查矛盾双方的关系。

【答案】B

4、【2008年．江苏.单科.32】下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春

③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村

A ．①② B．①③ C．①④ D．②③

【解读】①的春天和③的后波都是代表新事物，②是指联系的条件性，④是指前进的曲折性。故选B

【答案】B

发展的量变与质变状态

5、【2009年．广东.文综.17】 “爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。”这段话体现的哲理是 A.重视量的积累 B.抓住时间促成质变 C.把握适度原则 D.抓住机遇赢得主动

【解读】 “无须”是关键词，不一定非要达到某种程度，故选适度原则。A、B两项不符题意，D项不是

哲理。【答案】C

6、【2009年．海南.单科.21】 2009年3月28日20时30分到21时30分，全球24个时区的2000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力”参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时”活动，我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动，回答：随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒

公众的环保意识，是因为

①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 ②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程 ③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程 ④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程

A．①② B.②③ C.③④ D.①④ 【解读】本题考查考生理解和运用知识的能力，属于中等难度题。材料是人类与自然和谐相处的一次公众积极参与的活动，①、④正确揭示了人与自然关系变化的过程，②表述错误，③不符材料旨意。环境的恶化是一个从量变到质变的过程，故①的说法正确；环境的人为恶化是可逆的，因此我们才要保护环境，故②的说法错误；人与环境的关系应该是和谐统一的，故③的说法错误，④的说

法正确。【答案】D

7、【2008年.海南.单科.21】中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者

都蕴含量变引起质变哲理的是

A．干淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂

B．两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情 C．文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见

【解读】本题考查对诗词蕴含的哲理的分析。“狂沙”经“千淘万漉”可得“金”，“金石”因不舍地锲刻而“可镂”，都体现了量变引起质变的道理。“浮云游子意，落日故人情”体现了意识的能动作用，B不选；“文章千古事，得失寸心知”体现的是意识的差异性，C不选；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”体现的是坚持适度原则，D不选。C、D都只有后一句体现了量变引起质变的道理。只有A项两者都蕴含量变引起质变的哲理，故选A项。

【答案】A

8、【2007年.广东.单科.23】“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”

共同蕴涵的哲理是

A．抓住时机，促成质变 B．要重视量的积累

C．量变是渐进的、不显著的变化 D．要重视事物的质变

【解读】题意强调量的重要性，不是指量变的含义。发展的两个状态，量变与质变的辩证关系，是历年高考的重点，题目中的两个成语，都体现了量变是质变的前提和基础，类似的成语还有水滴石穿、千里之堤，溃于蚁穴、千里之行，始于足下等。

【答案】B

9、（09北京33）医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液PH值有关，如图所示。

A PH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 B PH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 C PH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D PH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变

【答案】A

【解析】根据图表的内容，实际上它将人的健康分为几种性质不同的状态，分别是健康，非健康，死亡三种，然后PH的值在这些状态之间的变化都是量变，因为事物的性质没有变。而从健康到非健康，从非健康到死亡这些变化才是事物的质变，所以根据此我们判断上述说明只有A是正确的。

10、（2010高考?浙江卷31）历史学家可以记录和重述已经发生的事情也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有

①未来世界多变，但并非杂乱无章 ②过去发生过的事，未来必定也会发生 ③未来会发生的事，过去或现在必有端倪 ④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A．①② B.③④ C.①③ D.②④

【答案】C

【解析】世界是变化发展的，但事物的变化发展是由规律的，故①入选；②说法绝对化；事物的变化发展

是由量变到质变的变化过程，故③入选；④说法绝对化。

11、（2010高考?福建卷34）近年来，党和政府先后出台了一系列惠农政策，统筹城乡经济社会发展，促进农民增收。在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收了760亿元，而且节约了1亿公斤农药，减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新

A．开辟了更为广阔的农业劳动对象 B．带来了理论创新和生产实践的深化 C．促进了人们思维方式和思想观念的转变 D．推动了人类社会生产方式的进一步发展

【答案】D

【解析】本题旨在通过科技创新和发展，考查经济发展方式的转变，科技的进步等长效热点。解答本题的关键在于抓住题干中心意思：农业科技创新一方面减少环境污染，另一方完善了农业科技服务体系。A在题干没有体现，BC二项容易因题干教育培训等字眼误选，题干中的内容并未体现人们思

想观念的转变和理论创新

12、（2010高考?广东卷37）材料二：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。

(2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16分)

【答案】①发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。②发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。③事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。④事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。⑤做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。

（16分）

第四篇：监狱知识提纲

《监狱劳教专业知识》考试大纲

Ⅰ、监狱基础知识

一、监狱学基础

（一）监狱的概念、特征

（二）监狱的性质与任务

（三）现代化文明监狱

1、现代化文明监狱的概念与特征

2、创建现代化文明监狱的原则与标准(四）监狱的管理体制与组织机构

1、监狱的管理体制

2、监狱管理机关的各自职责

3、我国监狱管理体制的历史演变

二、监狱工作方针、政策与原则

（一）监狱工作方针

1、“三个为了”工作方针

2、“两个结合”工作方针

3、“改造第一，生产第二”工作方针

4、“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”工作方针

（二）监狱工作政策

1、惩罚管制与思想改造相结合政策

2、劳动生产与思想文化技术教育相结合政策

3、严格管理与教育、感化、挽救相结合政策

4、社会主义人道主义政策

5、区别对待的政策

（三）监狱工作原则

1、惩罚和改造相结合的工作原则

2、教育和劳动相结合

（四）“首要标准”与“三项重点工作” 1、“首要标准”

2、“三项重点工作”

三、监狱人民警察

（一）监狱人民警察概述

1、监狱人民警察的概念和特征

2、监狱人民警察的法律地位、职权及义务

（二）监狱人民警察的素质要求

1、思想政治素质

2、道德素质

3、业务素质

4、心理素质

5、身体素质

（三）监狱人民警察的队伍建设

1、监狱人民警察的招收录用与培训

2、监狱人民警察的考核、奖惩

四、罪犯

（一）罪犯的概念与特征

1、罪犯的概念

2、罪犯的特征

（二）罪犯构成

1、罪犯构成的概念

2、研究罪犯构成的意义

3、罪犯构成变化的特点

（三）罪犯的法律地位

1、罪犯法律地位的概念

2、罪犯法律地位的内容

五、刑罚执行概述

（一）刑罚执行的概念与特征

1、刑罚执行的概念

2、刑罚执行的特征

（二）刑罚执行的原则与意义

1、刑罚执行的原则

2、刑罚执行的意义

六、刑罚执行制度

（一）收监

1、收监的概念

2、收监的对象与条件

3、收监的程序

4、收监事务管理

（二）狱内申诉、控告、检举及漏罪、又犯罪的处理

1、狱内申诉

2、狱内控告的处理

3、狱内检举的处理

4、漏罪与又犯罪的处理

（三）减刑

1、减刑的概念及条件

2、减刑的限度、幅度、有关时间规定

3、减刑的程序

（四）假释

1、假释的概念及条件

2、假释的程序

3、假释的考验期与监督管理

4、假释的撤销与期满完毕

（五）死刑缓期二年执行

1、死刑缓期二年执行变更的概念及依据

2、死刑缓期两年执行变更的程序

（六）暂予监外执行

1、暂予监外执行的概念及条件

2、暂予监外执行的程序

3、暂予监外执行的监督考察

（七）释放

1、释放的概念和种类

2、释放的程序

3、服刑期间罪犯死亡的处理制度

七、刑罚执行监督

（一）刑罚执行监督概述

1、刑罚执行法律监督的概念

2、刑罚执行法律监督的意义

（二）刑罚执行监督的内容

1、刑罚执行的外部监督

2、刑罚执行的内部监督

八、狱政管理概述

（一）狱政管理的概念与特征

1、狱政管理的概念

2、狱政管理的特征

（二）狱政管理的功能

1、惩戒威慑功能

2、组织调控功能

3、行为矫正功能

4、激励鞭策功能

（三）狱政管理的原则

1、依法管理的原则

2、严格管理的原则

3、科学管理的原则

4、文明管理的原则

5、直接管理的原则

九、分押分管

（一）分押分管概述

1、分押分管的含义

2、分义

（二）分类关押

1、分类关押的含义

2、分类关押的标准

3、分类关押的形式

4、分类关押实施工作要点

5、分类关押的实施方式

（三）分类管理

1、暴力类罪犯的管理对策

2、财产类罪犯的管理对策

3、性犯罪类罪犯的管理对策

押分

管的意

4、特殊类型罪犯的管理

（四）分级处遇

1、分级处遇的含义

2、分级处遇的分级标准

3、罪犯分级处遇的实施

4、分级处遇的要求

十、生活卫生管理

（一）罪犯生活管理

1、饮食管理

2、被服管理

3、监舍管理

4、作息管理

5、财物管理

（二）罪犯卫生医疗管理

1、设立卫生职能机构

2、加强卫生管理

3、医疗卫生和劳动保护

十一、会见、通讯管理

（一）会见管理

1、会见审批

2、会见规则

3、亲情团聚、共餐

4、律师会见

5、离监探亲

（二）通讯、邮汇管理

1、通讯管理

2、邮汇管理

十二、考核奖惩

（一）考核

1、考核的含义

2、考核的实施原则

3、考核的内容

4、考核的方法

5、考核的要求

（二）奖惩

1、奖惩的含义

2、奖惩的种类

3、奖惩的实施要求

4、行政奖惩的适用条件与程序

5、狱务公开

十三、安全管理

（一）安全警戒

1、武装警戒

2、狱内警戒

3、社区联防

（二）安全防范

1、安全检查

2、应急处置

3、危险分子的控制

（三）狱内犯罪预防

1、狱内犯罪预防的分类及作用

2、狱内犯罪预防的内容

十四、罪犯教育概述

（一）罪犯教育的概念与特征

1、罪犯教育的概念

2、罪犯教育的特征

（二）罪犯教育的内容

1、思想教育

2、文化知识教育

3、职业技术教育

十五、分类教育

（一）不同类型罪犯的教育

1、未成年犯的教育

2、女性罪犯的教育

3、新入监罪犯的教育

4、即将出狱罪犯的教育

（二）不同犯罪性质罪犯的教育

1、暴力类罪犯的教育

2、财产类罪犯的教育

3、性犯罪罪犯的教育

4、邪教犯罪罪犯的教育

十六、罪犯教育方法

（一）集体教育

1、集体教育的概念、特点

2、集体教育的形式和方法

（二）个别教育

1、个别教育的概念、特点

2、个别教育中罪犯心理

3、个别教育的方法

（三）社会教育

1、社会教育的概念、特点

2、社会教育的形式和方法

（四）辅助教育

1、辅助教育的概念、特点

2、辅助教育的形式

十七、罪犯心理矫治

（一）罪犯心理矫治概述

1、罪犯心理矫治的概念、意义

2、罪犯心理矫治的基本任务和目标

3、罪犯心理矫治的实施步骤

（二）罪犯心理健康教育

1、罪犯心理健康教育的概念、意义

2、罪犯心理健康教育的内容

3、罪犯心理健康教育的方法

（三）罪犯心理咨询

1、罪犯心理咨询的概念、原则

2、罪犯心理咨询的形式、内容

（四）罪犯心理治疗

1、罪犯心理治疗的概念、意义

2、罪犯心理治疗技术

3、罪犯心理评估

十八、监狱执法文书概述

（一）监狱执法文书的作用、特点与分类

1、监狱执法文书的概念

2、监狱执法文书的作用

3、监狱执法文书的特点

4、监狱执法文书的分类

（二）监狱执法文书的构成要素

1、监狱执法文书的主旨

2、监狱执法文书的材料

3、监狱执法文书的结构

4、监狱执法文书的语言

（三）监狱执法文书的制作

1、“姓名”栏

2、“别名”栏

3、“年龄”栏

4、“文化程度”栏

5、“籍贯”栏

6、“家庭住址”栏

7、“职业”栏

8、“本人简历”栏

9、“健康状况”栏

10、“口音”栏

11、“罪犯的工作单位”栏

12、“判决情况”栏

13、“领导请示”栏

14、印章使用

15、法律条文的援引

16、“罪名”栏

17、“刑种”“刑期”栏

18、数字和计量单位的用法

十九、常用执法文书介绍

（一）提请减刑建议书

1、提请减刑建议书的概念

2、提请减刑建议书的制作方法

（二）提请假释建议书

1、提请假释建议书的概念

2、提请假释建议书的制作方法

（三）监狱起诉意见书

1、监狱起诉意见书的概念

2、监狱起诉意见书的制作方法 Ⅱ、劳动教养基础知识

二十、劳动教养的历史

（一）劳动教养的概念

1、劳动教养的概念

2、劳动教养的含义

（二）劳动教养的历史发展

1、劳动教养制度的创建

2、劳动教养制度的发展

二十一、劳动教养的性质、特征与作用

（一）劳动教养的性质

1、劳动教养性质的发展历程

2、劳动教养的性质解析

3、现阶段劳动教养性质的定位

（二）劳动教养的特征

1、行政性

2、强制性

3、教育矫治性

（三）劳动教养的作用

1、劳动教养在维护国家政治和社会稳定方面做出了突出贡献

2、劳动教养成功的挽救了大批违法犯罪的青少年

3、劳动教养为社会创造物质财富的同时，也锻炼了劳动教养人员的劳动能力

4、劳动教养的改革发展丰富了马列主义改造学说，进一步推进了我国社会主义的法制进程 二

十二、劳动教养的方针、任务与原则

（一）劳动教养的方针

1、劳动教养方针的历史发展

2、现阶段劳动教养方针的内涵

（二）劳动教养的任务

1、依法收容劳动教养人员

2、对劳动教养人员实行规范化管理

3、注重及加强对劳动教养人员的教育

4、积极组织劳动教养人员劳动

5、加强对劳动教养人员的心理矫治

6、保障劳动教养所的安全与稳定，积极开展行为预防

（三）劳动教养的原则

1、依法执法原则

2、尊重及保障劳动教养人员合法权利的原则

3、自觉接受监督的原则

4、社会主义人道主义的原则

5、区别对待的原则

二十三、劳动教养的适用条件、对象与期限

（一）劳动教养的适用条件

1、劳动教养适用条件的概念

1、劳动教养适用条件的意义和内容

（二）劳动教养的适用对象

1、劳动教养适用对象的含义

2、劳动教养适用对象的要件

3、现阶段劳动教养适用对象的范围

（三）劳动教养的适用期限

1、劳动教养期限的含义

2、劳动教养的期限

3、劳动教养期限的变更

二十四、劳动教养的适用程序

（一）劳动教养的提请

1、劳动教养提请程序的概念

2、劳动教养案件的办案单位和呈报单位

3、劳动教养提请程序的主要环节

（二）劳动教养的审核

1、劳动教养审核程序的概念

2、劳动教养案件审核工作的实施

（三）劳动教养的聆询

1、劳动教养聆询的概念

2、劳动教养聆询工作的原则

3、劳动教养聆询的主体

4、劳动教养聆询的方式

5、劳动教养聆询的适用期限

（四）劳动教养的审批

1、劳动教养审批程序的概念

2、劳动教养审批的原则

3、劳动教养审批机关

4、劳动教养审批步骤

5、劳动教养审批期限

6、对劳动教养决定不服的处理

（五）劳动教养的执行

1、劳动教养的交付执行

2、劳动教养的依法收容

3、劳动教养执行的变更

4、解除劳动教养

二十五、劳动教养机关

（一）劳动教养机关的性质与任务

1、劳动教养机关的性质

2、劳动教养机关的任务

（二）劳动教养机关的管理体制

1、劳动教养机关管理体制的概念

2、劳动教养机关管理体制的内容

（三）劳动教养机关人民警察

1、劳动教养机关人民警察的性质和作用

2、劳动教养机关人民警察的职责与权力 二

十六、劳动教养人员

（一）劳动教养人员概述

1、劳动教养人员的概念

2、劳动教养人员的法律特征

（二）劳动教养人员的构成与分类

1、劳动教养人员的构成

2、劳动教养人员的分类

3、劳动教养人员结构的变化

（三）劳动教养人员的权利与义务

1、劳动教养人员的法律地位概述

2、劳动教养人员法律地位的构成

3、劳动教养人员权益保障 二

十七、劳动教养人员的管理

（一）劳动教养人员管理的性质、原则与作用

1、劳动教养人员管理的性质

2、劳动教养人员管理的原则

3、劳动教养人员管理的作用

（二）劳动教养人员管理的内容

1、劳动教养人员的分类管理

2、劳动教养人员的分级管理

3、大（中）队基础管理工作

4、劳动教养人员的民主管理

5、劳动教养人员通信、会见、放假、准假的管理

6、劳动教养人员的考核与奖惩

7、劳动教养人员的生活管理

8、劳动教养人员的卫生管理

9、劳动教养人员的档案管理

（三）劳动教养管理所的安全防范

1、警戒护卫组织

2、安全管理措施

3、各类事故的防范控制措施

4、重大事件报告制度

5、劳教所突发事件的处置 二

十八、劳动教养人员的教育

（一）劳动教养人员教育的性质、作用与原则

1、劳动教养人员教育的性质

2、劳动教养人员教育的作用

3、劳动教养教育的基本原则

（二）劳动教养人员教育的内容

1、思想政治教育

2、文化教育

3、职业技能教育

4、入、出所教育的内容

（三）劳动教养人员教育的形式与方法

1、劳动教养人员教育的形式

2、劳动教养人员教育的方法 二

十九、劳动教养人员的劳动

（一）劳动教养人员的劳动概述

1、劳动教养人员劳动的概念

2、劳动教养人员劳动的特性

（二）劳动教养人员劳动的组织与管理

1、劳动教养人员劳动管理的原则

2、劳动教养人员劳动管理的内容与现场管理

3、劳动教养人员劳动安全管理

4、劳动教养生产的组织形式

5、劳动教养人员劳动权益的法律保障 三

十、劳动教养人员戒毒

（一）戒毒工作体制

1、强制隔离戒毒工作

2、戒毒康复工作

3、社区戒毒工作

（二）戒毒人员的管理

1、明确收容对象、依法收治

2、戒毒人员的收治程序

3、对戒毒人员的管理措施

（三）戒毒人员的教育

1、戒毒人员教育的概念和特点

2、戒毒人员教育的内容

3、戒毒人员个案化教育

4、社会教育

Ⅲ、相关法律法规

一、中华人民共和国监狱法

二、中华人民共和国人民警察法

三、中华人民共和国刑法修正案

（八）（节选）

四、中华人民共和国刑事诉讼法（节选）

五、中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例

六、人民警察警衔条例

七、监狱教育改造工作规定

八、监狱提请减刑假释工作程序规定

九、监狱服刑人员行为规范

十、劳动教养试行办法

第五篇：唯物辩证法发展观

唯物辩证法发展观

1、下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是（）①近朱者赤，近墨者黑 ②国家兴亡，匹夫有责

③千里之行，始于足下 ④勿以恶习小而为之，勿以善小而不为 A、①② B、③④ C、①②③ D、①④

2．北斗卫星导航系统“三步走”发展路线是：第一步，从2000年到2003年，中国建成由3颗卫星组成的北斗卫星导航试验系统；第二步，建设北斗卫星导航系统，于2012年前形成中国及周边地区的覆盖能力；第三步，于2020年左右，北斗卫星导航系统将形成全球覆盖能力。北斗卫星导航系统“三步走”发展路线坚持了（）

A．事物发展前进性与曲折性的统一 B．事物联系多样性与统一性的结合 C．事物发展是量变与质变的统一 D．矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一 3．（2011年南京模拟）2011年6月12日，首届广西青少年读书节开幕。下列关于读书的名言，体现量变与质变辩证关系的有（）

①读书百遍，其义自现 ②读书破万卷，下笔如有神 ③读书之法，在循序渐进，熟读而静思 ④读万卷书，行万里路 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

4.中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是

A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂 B.两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情 C.文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见

5.“学习如春起之苗，不见其减，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这句话告诫人们

A.要坚持适度原则 B.质变是量变的必然结果 C.要重视量的积累 D.要抓住机遇 6.清代诗人张维屏在《新雷》一诗中写道：“造物无情却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。”其中，“千红万紫安排著，只待新雷第一声”可寓指 A.事物发展的道路是曲折的 B.事物发展的前途是光明的C.果断抓住时机，促成质变 D.量的积累必然会引起质变

7、下列不符合量变和质变辩证关系原理的是（）

A绳锯木断，水滴石穿 B防微杜渐

C城门失火，殃及池鱼 D勿以恶小而为之，勿以善小而不为

8、“星星之火，可以燎原”这个著名论断的哲学寓意是（）

A.新事物开始十分弱小 B.新事物必然战胜旧事物

C.新事物战胜旧事物经过一个长期过程 D.事物发展的前进性和曲折性的统一

9、列宁说：“只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈近的一小步，真理就会变成谬误。”这段话蕴涵的哲理是（）

①任何事物都有保持其一定质的数量界限 ②量变超过一定的范围和程度，事物必然发生质变

③只要事物发生量变，就必然引起质变 ④做事情要注意分寸，掌握火候 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10、下列成语与“滴水穿石”；“只要功夫深铁杵磨成针” 蕴含相同哲理的是（）A．仁者见仁 智者见智 B.精诚所至 金石为开 C．只知其一 不知其二 D.审时度势 趋利避害 11.古语云：“贪如火，不扑则燎原；欲如水，不遏则滔天。”从哲学上看，这警示我们()A.要重视量的积累，防微杜渐 B.要抓住时机促成质变

C.要对事物的发展前途充满信心 D.要坚持两点论和重点论的统一

12、下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是（）①近朱者赤，近墨者黑 ②国家兴亡，匹夫有责

③千里之行，始于足下 ④勿以恶习小而为之，勿以善小而不为 A、①② B、③④ C、①②③ D、①④

13．下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（）

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 14．下列表述，能体现马克思主义哲学对哲学基本问题回答的是（）

A．量力而行，尽力而为 B．天地合而万物生，阴阳接而变化起

C．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 D．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱

15．有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。表示一项工作做到90％已经很不错了，但经过一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们

①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变

③要搞好局部,使整体功能得到最大发挥 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A．①② B．①③ C．②③ D．①④

16．与“一趾之疾，丧及七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤”体现的哲理不一致的是 A．不积跬步，无以至干里；不积小流，无以成江海 B．塞翁失马，焉知祸福

C．合抱之木，生于毫末 D．善不积不足以成名，恶不积不足以灭身