情景提纲作文知识

第一篇：情景提纲作文知识

二．情景提纲作文

情景提纲作文可分为两类：

类别一：

要求要求考生按照规定的情景，诸如时间、地点、人物和事件来写作。题目一般会给出对于文章每一部分写作内容的具体要求，即写作提纲。进行此类情景提纲写作要注意以下几点：

1）紧扣情景

进行这类写作要紧扣情景。所有事件的描述，人物的感受都要处于规定的情景框架之中，不能天马行空的想象。

2）合理安排内容

在写作中要严格按照题目给出的提示来安排各段的内容，切忌抛开提纲要求另辟蹊径。情景提纲作文通常对文章每一部分的写作重点有着严格的规定。如2003年6月的四级作文要求考生就目击的一场车祸写一份见证书。见证书须包括：1．车祸发生的时间及地点；2．你所见到的车祸情况；3．你对车祸原因的分析。在审题后，草拟提纲时要紧紧围绕题目规定的这三点来安排写作内容。

3）正确选择文体

情景文提纲作文常常要结合叙述、描写、说明和议论中的几种文体来表现主题。写作时要根据写作的内容选取正确的文体。使用不同文体时要注意相应的语言表述特点，做到叙述清晰、描写生动、说明准确、论述有理。

历年四级相关题目：

2003.6车祸见证书An Eyewitness Account of a Traffic Accident

假设你在某日某时某地目击一起车祸，就此写下一份见证书。见证书必须包括以下几点：

1.车祸发生的时间及地点

2.你所见到的车祸情况

3.你对车祸原因的分析

2003.9The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured)

1.简单叙述一下这位同学生病（或受伤）的情况

2.同学、老师和我是如何帮助他/她的3.人与人之间的这种相互关爱给我的感受是……

例文

2003.6车祸见证书An Eyewitness Account of a Traffic Accident

假设你在某日某时某地目击一起车祸，就此写下一份见证书。见证书必须包括以下几点：

1.车祸发生的时间及地点

2.你所见到的车祸情况

3.你对车祸原因的分析

通过审题，考生首先可以确定这篇作文提供的情景信息——考生作为目击人见证了一场车祸。在中文提示中，题目给出了具体的写作内容要求。根据这三点提示，考生在草拟提纲时可以暂定将文章分为三部分。每一部分的写作重点都应与题目的提示相对应。第一段交代事件发生的背景信息，即时间、地点和人物。

第二段通过叙述展现整个车祸发生的过程，运用描写来呈现现场的一些具体细节。第三段应用说明来逐条分析车祸的原因。

An Eye-witness Account of a Traffic Accident

The car accident happened at about 7:30 on the morning of April 6th, 2003 when I was on my way to school.It was raining heavily, and the road was very slippery.Three little boys were going in front of me, each riding on a bike, talking loudly with each other while they rode.One of the boys didn't wear raincoat;instead he was holding an umbrella in one hand and the handle of the bike in another.As he turned left to Hongqiao Road, a car came out at a high speed from behind a truck parked on the corner.Both the boy and the driver acted quickly, but it was too late.I heard a big noise and saw the boy falling down and an umbrella thrown away.I was completely shocked.I think three factors attributed to this tragedy.The first factor is the boy's absent mindedness.He was talking all the way, dangerously holding an umbrella while riding the bike.The second factor is the bad weather and the slippery road, which makes it hard for the driver to bring the car to a full stop abruptly.The last factor was the improperly parked truck, which was big enough to make the road conditions invisible

to the driver and students who were going to make a turn.类别二：海报，演讲辞或导游辞

对于此类情景作文，要注意题目为考生所设定的身份以及写作的对象。写作的语气要符合题目设定的身份和读者群的身份。作文中的一些语句应能体现出文章的性质。如写导游辞开头有类似Good morning, ladies and gentleman, welcome to Beijing.To begin with, I would like to introduce myself: I am the tourist guide from China Travel Service and it’s great honor to stay here with all of you for a whole day.的语言体现导游辞的特点。同时其语气充分体现了导游的身份也适应读者即游客的身份。海报的开头应类似下面的句子My dear fellow classmates, as summer vacation is just around the corner, The Student Union is organizing a voluntary teaching program this summer and we are hoping for your participation.总之语言与语句要符合题目要求的写作题材与人物身份和读者的特点。

历年四级相关题目：

2004.6A Brief Introduction to a Tourist Attraction.Your role: a tour guide

Your audience: a group of foreign tourists

Your introduction should include:

1.some welcoming words

2.the schedule for the day

3.a description of the place the tourists will be visiting(e.g.a scenic spot or a historical site, etc.)

You should make the introduction and the arrangements for the day clear to everybody.2005.1 A Campaign Speech.1.你认为自己具备了什么条件（能力、性格、爱好等）可以胜任学生会主席的工作

2.如果当选，你将为本校同学做些什么

2006.6 旧四级a poster recruiting volunteers.1.校学生会将组织一次暑期志愿者活动，现招募志愿者。

2.本次志愿者活动的目的，内容、安排等。

3.报名条件及联系方式

2007.6 Welcome to Our Club

1.表达你的欢迎

2.对你们俱乐部作一个简要介绍

范文：

2006.6(旧)真题

For this part, you are allowed thirty minutes to write a poster recruiting volunteers.You should write at least 120 words following the outline given below:

1.校学生会将组织一次暑期志愿者活动，现招募志愿者。

2.本次志愿者活动的目的，内容、安排等。

3.报名条件及联系方式

An Announcement for a Voluntary Program

My dear fellow classmates, as summer vacation is approaching, the Students’ Union is organizing a voluntary teaching program this summer and we are hoping for your participation.The teaching program is designed to offer courses to some rural middle schools in northwestern China where teaching facilities are extremely limited.Program members will provide basic courses covering computer skills, English, history and other practical fields to students there.Recruitment will be closing on June 21st, and we are scheduled to set off on July 2nd to give lectures for an hour each day for 15 days there.The team will be returning on July 17th.We are convinced that your participation will bring remarkable value to both you and the children.All students who are interested are encouraged to attend our qualification test on May 15th.For further information, please feel free to call 0312456789, or you may email your questions to studentsunion@hotmail.com.

第二篇：情景作文

《情景作文》教案

【依据】情景作文是作文训练中的一大门类，近年调研考试逐步游离话题作文呈现白日化状态，而学生在此类写作中尚有一定的困惑，针对这一现象，推出这节课。

【过程】

一、了解情景作文的概念

1.你知道作文有哪些命题形式吗？

命题作文、半命题作文、话题作文、图画作文、材料作文、情景作文

2.你知道情景作文吗？

（1）概念：

情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。

（2）它与其它作文相比有哪些特点？

这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。

（3）你见过的情景作文有哪几种情况？

※续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：

①提供正文主体，补写开头；

②提供开头，续写主体及结尾；

③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；

④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。

※引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。

引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。

比如：

○○题目引发式

以《路遇》为题，写一篇800字以上的作文。

题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。

确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。

○○材料引发式

夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。

要求：①注意景、情、理的结合；②700字左右；③不要用诗歌形式。

二、续补式情景作文技法

（一）例一

根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下„„啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹„„

儿子对新树皮发出一串赞叹„„

父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样„„”

要求：

①对环境和气氛加以具体描写；

②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

【设问】

1.题目预设的情景是什么？

夏日夜晚，院子里的梧桐树

2.在你的笔下，你的文章将表达一个怎样的主题？你的根据是什么？

要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。

依据是：父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样„„”

3.哪个词是你产生联想或想象（推动情节发展的）的“触发点”？

啪

◎◎口头创作

○○作文展示

学生作文、提供范文

（二）例二

补写《妈妈只洗了一只鞋》：

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

……

小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

要求：

①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；

②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。

【设问】

1.题目预设的情景是什么？

妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口(这是一个显眼的地方)，而另一只鞋妈妈却没有洗。

2.根据自己的生活观察和体验，推导一下：妈妈为什么没洗另一只鞋？作文中怎样立意可取呢？

一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。

前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。

不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。

3.哪句话是你产生联想或想象（推动情节发展的）的“触发点”？

小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

◎◎口头创作

（三）例三

续写《我的叔叔于勒》，要求字数600字以上。

【设问】

1.你认为在创作中应注意什么呢？

要熟悉原作，抓住原作的主要线索，把握原作的人物性格，理清原作的情节走向，然后对上述各方面作合理的延伸。

（四）归纳

通过上面两个例子，你觉得续补式作文应注意什么？

第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。

大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提供的材料与作者记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。

第二，想象必须符合生活逻辑。

想象创造出来的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。无论属于哪种情况，所创造出的新形象都必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才能使人觉得真实可信，才能给人以感染和启示。

第三，想象要丰富，要有个性特色。

第四，要选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。

写作中展开想象要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。

第五，眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。

想象决不是想到哪儿就写到哪儿，东写几笔，西写几笔，不成形象。总之，无论是续补式情景作文还是引发式情景作文，联想和想象都要符合题目或所给材料创设的情景的方向。联想和想象要入情入景，建立在自己真情实感的基础上；要合情合理，联系社会实际和生活实际。不能胡思乱想，凭空乱写。在本关解决好了联想和想象的问题，情景作文也好，其他形式的作文也罢，便会水到渠成。【训练题】

◎◎读下面一篇短文，为甲、乙、丙三人各写一句话，使之与文意相符。

某公司招聘一管理人员，经过反复筛选，甲、乙、丙三人获得最后的面试资格。三人依次而入，经理问曰：“一个人吃饭后洗碗，水很烫手，该怎么办？” 甲答：„„ 乙曰：„„

丙沉思了一下，说：„„

丙被聘。好事者问其故，经理笑曰：“洗碗事小，但能以小见大。甲没有时间概念，乙没有成本意识，只有丙熟悉环节又善借物，是最佳人选。”后来丙果不负众望，业绩突出。

◎◎根据下列提供的材料，加以想象，写一篇记叙文。

烈日炎炎。一枚伍分钱硬币躺在马路上。一位青年把它踢了出去„„

一位中年人不屑一顾„„

一位老者(或小朋友)看到了它„„

要求：①要写出三种人不同的心态与言行。②题目自拟，不少于500字。

◎◎结合下列材料，补写省略部分，600字左右。

院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。

面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥；而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。„„ 主人出门了好长时间。„„

终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着„„

◎◎根据下面一则材料，按要求作文。

在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”，令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有“红灯”意识，各行其是，那情景就不堪设想了。

要求：请你回忆或展开想象，把一个人们没有“红灯”意识，各行其是，造成不堪设想的情景再现出来。500字左右。

◎◎阅读下面的材料，按要求作文。

海滩上白沙闪亮，毫无遮挡。唐老鸭见到海里游泳、划船、到海滩游玩的人很多，便在沙滩上盖起一座绿房子卖副食饮料，并在房子前面撑起很多绿色遮阳伞，人们纷纷光顾，生意兴隆。金丝猴见了，也在树林里照模照样建了一个小卖部。它的生意会怎么样呢？ 要求：以《金丝猴开店》为题，发挥想象写一篇600字的记叙文，情节要有波折。

第三篇：监狱知识提纲

《监狱劳教专业知识》考试大纲

Ⅰ、监狱基础知识

一、监狱学基础

（一）监狱的概念、特征

（二）监狱的性质与任务

（三）现代化文明监狱

1、现代化文明监狱的概念与特征

2、创建现代化文明监狱的原则与标准(四）监狱的管理体制与组织机构

1、监狱的管理体制

2、监狱管理机关的各自职责

3、我国监狱管理体制的历史演变

二、监狱工作方针、政策与原则

（一）监狱工作方针

1、“三个为了”工作方针

2、“两个结合”工作方针

3、“改造第一，生产第二”工作方针

4、“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”工作方针

（二）监狱工作政策

1、惩罚管制与思想改造相结合政策

2、劳动生产与思想文化技术教育相结合政策

3、严格管理与教育、感化、挽救相结合政策

4、社会主义人道主义政策

5、区别对待的政策

（三）监狱工作原则

1、惩罚和改造相结合的工作原则

2、教育和劳动相结合

（四）“首要标准”与“三项重点工作” 1、“首要标准”

2、“三项重点工作”

三、监狱人民警察

（一）监狱人民警察概述

1、监狱人民警察的概念和特征

2、监狱人民警察的法律地位、职权及义务

（二）监狱人民警察的素质要求

1、思想政治素质

2、道德素质

3、业务素质

4、心理素质

5、身体素质

（三）监狱人民警察的队伍建设

1、监狱人民警察的招收录用与培训

2、监狱人民警察的考核、奖惩

四、罪犯

（一）罪犯的概念与特征

1、罪犯的概念

2、罪犯的特征

（二）罪犯构成

1、罪犯构成的概念

2、研究罪犯构成的意义

3、罪犯构成变化的特点

（三）罪犯的法律地位

1、罪犯法律地位的概念

2、罪犯法律地位的内容

五、刑罚执行概述

（一）刑罚执行的概念与特征

1、刑罚执行的概念

2、刑罚执行的特征

（二）刑罚执行的原则与意义

1、刑罚执行的原则

2、刑罚执行的意义

六、刑罚执行制度

（一）收监

1、收监的概念

2、收监的对象与条件

3、收监的程序

4、收监事务管理

（二）狱内申诉、控告、检举及漏罪、又犯罪的处理

1、狱内申诉

2、狱内控告的处理

3、狱内检举的处理

4、漏罪与又犯罪的处理

（三）减刑

1、减刑的概念及条件

2、减刑的限度、幅度、有关时间规定

3、减刑的程序

（四）假释

1、假释的概念及条件

2、假释的程序

3、假释的考验期与监督管理

4、假释的撤销与期满完毕

（五）死刑缓期二年执行

1、死刑缓期二年执行变更的概念及依据

2、死刑缓期两年执行变更的程序

（六）暂予监外执行

1、暂予监外执行的概念及条件

2、暂予监外执行的程序

3、暂予监外执行的监督考察

（七）释放

1、释放的概念和种类

2、释放的程序

3、服刑期间罪犯死亡的处理制度

七、刑罚执行监督

（一）刑罚执行监督概述

1、刑罚执行法律监督的概念

2、刑罚执行法律监督的意义

（二）刑罚执行监督的内容

1、刑罚执行的外部监督

2、刑罚执行的内部监督

八、狱政管理概述

（一）狱政管理的概念与特征

1、狱政管理的概念

2、狱政管理的特征

（二）狱政管理的功能

1、惩戒威慑功能

2、组织调控功能

3、行为矫正功能

4、激励鞭策功能

（三）狱政管理的原则

1、依法管理的原则

2、严格管理的原则

3、科学管理的原则

4、文明管理的原则

5、直接管理的原则

九、分押分管

（一）分押分管概述

1、分押分管的含义

2、分义

（二）分类关押

1、分类关押的含义

2、分类关押的标准

3、分类关押的形式

4、分类关押实施工作要点

5、分类关押的实施方式

（三）分类管理

1、暴力类罪犯的管理对策

2、财产类罪犯的管理对策

3、性犯罪类罪犯的管理对策

押分

管的意

4、特殊类型罪犯的管理

（四）分级处遇

1、分级处遇的含义

2、分级处遇的分级标准

3、罪犯分级处遇的实施

4、分级处遇的要求

十、生活卫生管理

（一）罪犯生活管理

1、饮食管理

2、被服管理

3、监舍管理

4、作息管理

5、财物管理

（二）罪犯卫生医疗管理

1、设立卫生职能机构

2、加强卫生管理

3、医疗卫生和劳动保护

十一、会见、通讯管理

（一）会见管理

1、会见审批

2、会见规则

3、亲情团聚、共餐

4、律师会见

5、离监探亲

（二）通讯、邮汇管理

1、通讯管理

2、邮汇管理

十二、考核奖惩

（一）考核

1、考核的含义

2、考核的实施原则

3、考核的内容

4、考核的方法

5、考核的要求

（二）奖惩

1、奖惩的含义

2、奖惩的种类

3、奖惩的实施要求

4、行政奖惩的适用条件与程序

5、狱务公开

十三、安全管理

（一）安全警戒

1、武装警戒

2、狱内警戒

3、社区联防

（二）安全防范

1、安全检查

2、应急处置

3、危险分子的控制

（三）狱内犯罪预防

1、狱内犯罪预防的分类及作用

2、狱内犯罪预防的内容

十四、罪犯教育概述

（一）罪犯教育的概念与特征

1、罪犯教育的概念

2、罪犯教育的特征

（二）罪犯教育的内容

1、思想教育

2、文化知识教育

3、职业技术教育

十五、分类教育

（一）不同类型罪犯的教育

1、未成年犯的教育

2、女性罪犯的教育

3、新入监罪犯的教育

4、即将出狱罪犯的教育

（二）不同犯罪性质罪犯的教育

1、暴力类罪犯的教育

2、财产类罪犯的教育

3、性犯罪罪犯的教育

4、邪教犯罪罪犯的教育

十六、罪犯教育方法

（一）集体教育

1、集体教育的概念、特点

2、集体教育的形式和方法

（二）个别教育

1、个别教育的概念、特点

2、个别教育中罪犯心理

3、个别教育的方法

（三）社会教育

1、社会教育的概念、特点

2、社会教育的形式和方法

（四）辅助教育

1、辅助教育的概念、特点

2、辅助教育的形式

十七、罪犯心理矫治

（一）罪犯心理矫治概述

1、罪犯心理矫治的概念、意义

2、罪犯心理矫治的基本任务和目标

3、罪犯心理矫治的实施步骤

（二）罪犯心理健康教育

1、罪犯心理健康教育的概念、意义

2、罪犯心理健康教育的内容

3、罪犯心理健康教育的方法

（三）罪犯心理咨询

1、罪犯心理咨询的概念、原则

2、罪犯心理咨询的形式、内容

（四）罪犯心理治疗

1、罪犯心理治疗的概念、意义

2、罪犯心理治疗技术

3、罪犯心理评估

十八、监狱执法文书概述

（一）监狱执法文书的作用、特点与分类

1、监狱执法文书的概念

2、监狱执法文书的作用

3、监狱执法文书的特点

4、监狱执法文书的分类

（二）监狱执法文书的构成要素

1、监狱执法文书的主旨

2、监狱执法文书的材料

3、监狱执法文书的结构

4、监狱执法文书的语言

（三）监狱执法文书的制作

1、“姓名”栏

2、“别名”栏

3、“年龄”栏

4、“文化程度”栏

5、“籍贯”栏

6、“家庭住址”栏

7、“职业”栏

8、“本人简历”栏

9、“健康状况”栏

10、“口音”栏

11、“罪犯的工作单位”栏

12、“判决情况”栏

13、“领导请示”栏

14、印章使用

15、法律条文的援引

16、“罪名”栏

17、“刑种”“刑期”栏

18、数字和计量单位的用法

十九、常用执法文书介绍

（一）提请减刑建议书

1、提请减刑建议书的概念

2、提请减刑建议书的制作方法

（二）提请假释建议书

1、提请假释建议书的概念

2、提请假释建议书的制作方法

（三）监狱起诉意见书

1、监狱起诉意见书的概念

2、监狱起诉意见书的制作方法 Ⅱ、劳动教养基础知识

二十、劳动教养的历史

（一）劳动教养的概念

1、劳动教养的概念

2、劳动教养的含义

（二）劳动教养的历史发展

1、劳动教养制度的创建

2、劳动教养制度的发展

二十一、劳动教养的性质、特征与作用

（一）劳动教养的性质

1、劳动教养性质的发展历程

2、劳动教养的性质解析

3、现阶段劳动教养性质的定位

（二）劳动教养的特征

1、行政性

2、强制性

3、教育矫治性

（三）劳动教养的作用

1、劳动教养在维护国家政治和社会稳定方面做出了突出贡献

2、劳动教养成功的挽救了大批违法犯罪的青少年

3、劳动教养为社会创造物质财富的同时，也锻炼了劳动教养人员的劳动能力

4、劳动教养的改革发展丰富了马列主义改造学说，进一步推进了我国社会主义的法制进程 二

十二、劳动教养的方针、任务与原则

（一）劳动教养的方针

1、劳动教养方针的历史发展

2、现阶段劳动教养方针的内涵

（二）劳动教养的任务

1、依法收容劳动教养人员

2、对劳动教养人员实行规范化管理

3、注重及加强对劳动教养人员的教育

4、积极组织劳动教养人员劳动

5、加强对劳动教养人员的心理矫治

6、保障劳动教养所的安全与稳定，积极开展行为预防

（三）劳动教养的原则

1、依法执法原则

2、尊重及保障劳动教养人员合法权利的原则

3、自觉接受监督的原则

4、社会主义人道主义的原则

5、区别对待的原则

二十三、劳动教养的适用条件、对象与期限

（一）劳动教养的适用条件

1、劳动教养适用条件的概念

1、劳动教养适用条件的意义和内容

（二）劳动教养的适用对象

1、劳动教养适用对象的含义

2、劳动教养适用对象的要件

3、现阶段劳动教养适用对象的范围

（三）劳动教养的适用期限

1、劳动教养期限的含义

2、劳动教养的期限

3、劳动教养期限的变更

二十四、劳动教养的适用程序

（一）劳动教养的提请

1、劳动教养提请程序的概念

2、劳动教养案件的办案单位和呈报单位

3、劳动教养提请程序的主要环节

（二）劳动教养的审核

1、劳动教养审核程序的概念

2、劳动教养案件审核工作的实施

（三）劳动教养的聆询

1、劳动教养聆询的概念

2、劳动教养聆询工作的原则

3、劳动教养聆询的主体

4、劳动教养聆询的方式

5、劳动教养聆询的适用期限

（四）劳动教养的审批

1、劳动教养审批程序的概念

2、劳动教养审批的原则

3、劳动教养审批机关

4、劳动教养审批步骤

5、劳动教养审批期限

6、对劳动教养决定不服的处理

（五）劳动教养的执行

1、劳动教养的交付执行

2、劳动教养的依法收容

3、劳动教养执行的变更

4、解除劳动教养

二十五、劳动教养机关

（一）劳动教养机关的性质与任务

1、劳动教养机关的性质

2、劳动教养机关的任务

（二）劳动教养机关的管理体制

1、劳动教养机关管理体制的概念

2、劳动教养机关管理体制的内容

（三）劳动教养机关人民警察

1、劳动教养机关人民警察的性质和作用

2、劳动教养机关人民警察的职责与权力 二

十六、劳动教养人员

（一）劳动教养人员概述

1、劳动教养人员的概念

2、劳动教养人员的法律特征

（二）劳动教养人员的构成与分类

1、劳动教养人员的构成

2、劳动教养人员的分类

3、劳动教养人员结构的变化

（三）劳动教养人员的权利与义务

1、劳动教养人员的法律地位概述

2、劳动教养人员法律地位的构成

3、劳动教养人员权益保障 二

十七、劳动教养人员的管理

（一）劳动教养人员管理的性质、原则与作用

1、劳动教养人员管理的性质

2、劳动教养人员管理的原则

3、劳动教养人员管理的作用

（二）劳动教养人员管理的内容

1、劳动教养人员的分类管理

2、劳动教养人员的分级管理

3、大（中）队基础管理工作

4、劳动教养人员的民主管理

5、劳动教养人员通信、会见、放假、准假的管理

6、劳动教养人员的考核与奖惩

7、劳动教养人员的生活管理

8、劳动教养人员的卫生管理

9、劳动教养人员的档案管理

（三）劳动教养管理所的安全防范

1、警戒护卫组织

2、安全管理措施

3、各类事故的防范控制措施

4、重大事件报告制度

5、劳教所突发事件的处置 二

十八、劳动教养人员的教育

（一）劳动教养人员教育的性质、作用与原则

1、劳动教养人员教育的性质

2、劳动教养人员教育的作用

3、劳动教养教育的基本原则

（二）劳动教养人员教育的内容

1、思想政治教育

2、文化教育

3、职业技能教育

4、入、出所教育的内容

（三）劳动教养人员教育的形式与方法

1、劳动教养人员教育的形式

2、劳动教养人员教育的方法 二

十九、劳动教养人员的劳动

（一）劳动教养人员的劳动概述

1、劳动教养人员劳动的概念

2、劳动教养人员劳动的特性

（二）劳动教养人员劳动的组织与管理

1、劳动教养人员劳动管理的原则

2、劳动教养人员劳动管理的内容与现场管理

3、劳动教养人员劳动安全管理

4、劳动教养生产的组织形式

5、劳动教养人员劳动权益的法律保障 三

十、劳动教养人员戒毒

（一）戒毒工作体制

1、强制隔离戒毒工作

2、戒毒康复工作

3、社区戒毒工作

（二）戒毒人员的管理

1、明确收容对象、依法收治

2、戒毒人员的收治程序

3、对戒毒人员的管理措施

（三）戒毒人员的教育

1、戒毒人员教育的概念和特点

2、戒毒人员教育的内容

3、戒毒人员个案化教育

4、社会教育

Ⅲ、相关法律法规

一、中华人民共和国监狱法

二、中华人民共和国人民警察法

三、中华人民共和国刑法修正案

（八）（节选）

四、中华人民共和国刑事诉讼法（节选）

五、中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例

六、人民警察警衔条例

七、监狱教育改造工作规定

八、监狱提请减刑假释工作程序规定

九、监狱服刑人员行为规范

十、劳动教养试行办法

第四篇：唯物辩证法知识提纲

唯物辩证法知识提纲

一、联系观：

1、联系具有普遍性要求我们用联系的观点看问题。

2、联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。）

3、联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。

4、整体和部分辩证关系原理要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

5、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

6、部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

7、系统和要素关系原理要求我们（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。

（2）掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。

二、发展观

1、世界是永恒发展的/发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们要用发展的观点看问题。（发展的实质）

2、事物发展是前进性与曲折性相统一（事物发展前途是光明的，道路是曲折的）原理要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。（发展的总趋势）

3、事物发展是量变和质变相统一原理/量变和质变辩证关系原理（事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。）要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则（发展的状态）

4、内外因辩证关系原理（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。）要求我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持把内外因结合起来。（发展的原因）

三、矛盾观

1、矛盾的对立统一原理（世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一.矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。）要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题。

2、矛盾具有普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；用一分为二的观点看问题

3、矛盾具有特殊性要求我们要做到具体问题具体分析。

4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理（矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性。两者在一定条件下相互转化。）要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序。（——解剖麻雀，抓好典型，开现场交流会，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去）

5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理（在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。）要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。做到两点论和重点论相统一。

6、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键。

7、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理（每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。）要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。做到两点论和重点论相统一。

8、矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位，起主导作用，要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。

四、辩证的否定观

1、辩证的否定观原理（辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。）要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

2、辩证法的革命批判精神原理要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

第五篇：2015情景作文

2015石景山期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

23.读书使人长才，辩论使人机智，写作使人充实，演剧使人灵秀。新学期到来之际，学校俱乐部开始招收新成员了！请你从学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部、戏剧俱乐部中任选一个，写一段招生宣传的文字，介绍这个俱乐部组织的活动，说清楚参加俱乐部的意义，吸引同学们加入俱乐部。要求：（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。（2）内容要真实具体，语言要准确得体。（3）字数在150-180之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

评分标准：10分。内容7分，语言3分。（内容7分。“活动”3分，“意义”2分，“吸引力”2分，语言3分）[2015通州期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.某村初中生刘某，因父母患重病，家境贫寒。刘某无法继续完成学业，要辍学。你校得知，学生会组织了“献爱心”捐助，你作为通讯员，写一则消息，报道捐助情况。要求：（1）题目自拟。

（2）语言要准确得体。可合理拓展。（3）字数在150－200之间。文体为“消息”。（4）不要出现所在学校的师生姓名。

评分标准：参考提示：格式要体现重要点：标题、导语、主体等。标题要求，准确、醒目。导语要求，概括性强、简洁。关注首尾句，材料具体充实，交代清楚相关背景来由。（按照具体要求分层评价）一类：7-10；二类：4-7分；三类：1-3分。[2015顺义期末]

（一）根据题目，按要求写作。（10分）

21.春节，意味着辞旧迎新，新年新气象。你打算让家里春节过得如何有新意？

请展开想象，给家长或亲属写一段话，表达你对今年春节的创新构想。字数200字以内。评分标准：内容7分（观点明确2分，分析5分），语言3分（通顺得体）。[2015怀柔期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.2014年APEC领导人非正式会议于11月10-11日在北京怀柔雁栖湖畔举行。

会议期间，怀柔以最清洁、最美丽的市容市貌展现在世人面前，给与会的各国领导人留下了美好的印象。

这一切都离不开怀柔环卫工人的辛勤劳动。请你以会议组织者的身份，为怀柔环卫工人写一段感谢的话，表达感谢的心意。要求：（1）内容要真实具体，语言要准确得体。（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

[2015密云期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.体育课上李勇和王强因为玩篮球发生身体碰撞，几句话不合两人竟然动手打了起来，幸好被周围的同学及时拉开了。

但回到班里，李勇发现自己的腿上有一小块淤青，他气汹汹地找到王强，要他带自己上医院看病，说自己腿疼，要去拍片照X光。[2015昌平期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）21.春节即将来临，阳光中学学生会准备举办一次联欢会。

为了使联欢会办得有声有色，展现学生丰富多彩的生活，学生会决定：面向全校同学，公开竞选联欢会总策划一职。作为竞选者，请你写一段话，向学生会推荐自己。（理由充分，语言准确得体，学生姓名请用“李某某”代替，不超过200字）评分标准：

内容7分（自荐人基本情况介绍1分，自荐人特长或能力介绍3分，联欢计划3分），语言3分。[2015大兴期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）21.从下面两个题目中任选一题，写一段话。（150～200字之间）

题目一：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。

”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。请推荐其中一部，与下一届同学分享。要求内容具体，语言得体。题目二：无论是天文地理还是娱乐时尚，无论是耳熟能详的经典还是冷门生僻的知识，都可以通过数字阅读迅速获取。这种“碎片化”阅读越来越受到人们的青睐。请你对这种阅读方式予以评论。要求观点明确，有理有据。评分标准：（共10分。内容7分，语言3分）

[2015门头沟期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）23.同学们好，再过十几天，寒假就要到了。

不过今年的寒假也许是你接受九年义务教育过程中的最后一个寒假，你打算如何度过。

你可以对过去一学期的学习生活做一个简单的总结，也可以为即将到来的寒假制定一个学习计划，准备迎接明年六月份的中考。要求：（1）字数在150-200之间。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。评分标准：

10分。内容7分（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1分，结构完整1分），语言3分。[2015房山期末]22.根据情境，按要求写作。（10分）

周一早晨，身为三（1）班纪律委员的你，由于闹钟没能准时响起，造成你升国旗时迟到了，并因此被扣掉了班级纪律分数，请你写一段面对全班同学道歉的话。要求：写明道歉的内容，表达道歉的心意，语言准确得体，不超过200字。评分标准：本题10分。内容符合要求5分，语言3分。[2015燕山期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

22.上周五，光明中学初三学生到植物园春游。进园后，同学们发现一个哇哇大哭的小朋友，原来他跟妈妈走散了。

当时，有同学联系公园工作人员广播寻人，有同学拿出零食安抚小朋友，有同学唱歌逗小朋友开心……当小朋友的妈妈赶来时，小朋友正和同学们在一起做游戏。

请你以这位妈妈的名义给光明中学写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，150--200字）（10分）评分标准：

22.示例：光明中学校领导：你们好！上周五，我们带孩子去植物园游玩，不小心和孩子走散了。在我们心急火燎的找孩子的时候，听到广播找人，说一个小孩和家长走散了。

等我们赶过去时，看见孩子正开心的和你们学校的一群学生做游戏，我们紧张焦急地心才一块石头落了地。

事后得知，我家孩子找不到我们的时候急的大哭起来，恰好被你们学校的学生看见，他们一边安抚孩子一边联系公园广播找人，才使我们一家人团聚。非常感谢学校，是你们教育出如此有爱心的好学生。

孩子家长 某某某

（评分：共10分，交代感谢内容、感谢心意6分，语言准确得体4分，评分时不考虑格式因素）[2015东城期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.小明生活在一个幸福的大家庭里。面临中考的他，时刻感受到长辈的关心，兄弟姐妹的鼓励。请选择其中的一位，以小明的名义写一段话，表达感谢的心意。要求：⑴将你选定的对象填写在答题卡的横线上。⑵内容要真实具体，语言要准确得体。⑶字数在150-200之间。

⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。评分标准：（共10分。内容7分，语言3分）

[2015西城期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.2014年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了2014年中国汉字——“法”。2014年，十八届四中全会以“法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具备相当的概括性，因此成为2014年的中国汉字。

哪个汉字能代表你的2014年呢？请写一段小演讲稿，选出你的2014汉字，并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你2014年的人生主旋律。（内容符合要求，语言通顺，150-200字）评分标准：10分。内容7分

（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1分，结构完整1分），语言3分（准确通顺2分，得体并称谓合适1分）。字数不合要求，扣1分。[2015海淀期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.2014年12月28日上午，康平中学初三（5）班举行了一次以“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动。活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。活动十分成功。作为初三（5）班的通讯员，请你为校报写一则消息，报道你们班这次活动的情况。要求：（1）自拟标题并写在答题纸上。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。评分标准：

以6分为基准分上下浮动。①标题1分，能概括主要新闻事实。

②内容7分。活动时间1分，地点1分，人物1分，事件经过清楚3分，事件结果1分。③语言2分。

（2）说明：①字数不足150字，从总得分中扣1分。②作文中出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣1分。[2015朝阳期末]

（一）根据情境，按要求写作。（10分）22.春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。

根据前面两篇关于“礼”的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。（要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数在150-200之间）评分标准：共10分。内容6分（看法2分，阐释4分），语言4分。[2015丰台期末](一)根据情境，按要求写作。(10分)

为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说：“都什么22.“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型 ……这一幅幅涂记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。

要求：态度鲜明，言之成理，条