2013年秋考察华鑫中学心得体会

第一篇：2013年秋考察华鑫中学心得体会

2013年秋考察华鑫中学心得体会

13年秋在王维红校长带领下我们考察了自治州知名私立学校凤凰华鑫中学，它与五中一样，2006年秋办高中，2009年高考成绩与五中差不多，但从2010年起，华鑫中学发生了质的飞跃，实现了清华、北大零的突破。2013年一本上线40人，二本上线92人，在贫瘠的土地上收获了丰硕的果实，在手工作坊式的校舍上创造了奇迹，其成功之处除了校长有极大人事权和老师有危机感之外，我认为有以下几点值得我们去思考和学习。

一、重视德育，养成教育与智能教育并重。华鑫中学很重视学生的日常行为规范教育，更重视培养学生的人生目标和规划人生理想，让学生内因成为其进步的推动力，从而变要我学为我要学，把学生培养有用之才而不是把学生培养成学习的机器。考大学与参加体育锻炼，搞大扫除并不矛盾。

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二、平日教学中重视中等生的培养，而以往我们做的只是重视前面几个优生。华鑫中学抓中间、促两头的教学理念对我们五中也很适合，我们中等生或者说高考的临界生较多。把这一群体抓好了，班级的学风就上去了，同时，如果优生有了数量，成了规模，自然会有人脱颖而出，实现高考突破600分的目标。

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三、重视各学科(尤其是数、理、化、生)各级各类竞赛活动，头两年对参赛成绩不要作太高要求，但这项工作一定要及早启动，要有五中学生参与，可以先把辅导老师培养出来，再在各个班造声势，调动学生学习数、理、化、生的热情，从而改变五中数、理、化、生的教学现状。

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高二年级组 谭谢阳2013年12月10日

第二篇：赴华鑫中学学校考察学习心得体会

考察学习心得体会

11月11日，到凤凰华鑫中学考察学习，在这次活动中我收获很大,感触很多：

一、学习华鑫中学教师的敬业精神。

敬业精神和品质,对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,这是从事教师职业并堪负使命不可或缺的。

敬业作为中国传统道德规范之一,是教师必须具有的优良品质,在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教师,都是从教育职业劳动中领略无穷趣味的敬业者。教师敬业的核心是尊重职业、精通职业、献身职业。华鑫中学的教师们不计名利、不畏强校、勇于竞争、勇于实践，他们努力钻研、学习好的教育教学方法，提高业务教学能力，全校教师团结进取，大搞教学创新，调动学生自主学习的积极性。王正军和代静老师没有去听优质课，而是去听了两堂随堂课。有的老师说我们是来学习的，不是来挑刺的。是的，我觉得随堂课很真实，学的东西更多。他们那种敬业精神，和班级管理能力令我们学习，具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的繁荣。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，把工作做到了一种极致、一种完美。

二、学习华鑫中学的校园文化。

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在华鑫中学的校园中，感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感，他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，每一栋楼房都记载着一段历史，每一堵墙都有一种文化，彰显他们独特的视角。

他们强化学生的文明礼仪的习惯。积极开展学生的自信心教育。每天宣誓让学生大呼我能行，我能成功等，积极开展校园文化活动如：绘画比赛、篮球比赛、文艺汇演等，极大地调动了学生的积极性，在参与活动的过程，获得成功感，喜悦感，自信心显著增强各方面素质得以提高。

三、学习华鑫中学高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在凤鸣小学的课堂中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力学习先进学典型，力争做一名受学生喜欢的教师。

第三篇：华鑫地产演讲稿

尊敬的各位领导、同学们：

大家好！

今天，能有机会代表华鑫地产发言，我感到非常荣幸。作为捐助者，尽自己一份绵薄之力，帮助贫困学生完成学业，帮助大家早日成为国家的栋梁，奉献自己的一片爱心，我感到无限荣耀。在此，我代表济南华鑫房地产开发有限公司向各位受助同学表示诚挚的问候和衷心的祝贺！

抚危济贫是中华民族的传统美德，捐资助学是体现爱心、温暖人心、凝聚民心的善意之举，是一件实施以人为本、建设和谐社会的好事、实事。共青团组织的优秀贫困学生助学这项活动是一项深入人心的“民生工程”，它彰显了“上善若水、大爱无垠”的奉献精神。

近年来，华鑫地产在政府的关心和支持下，不断克服困难，负重前行，特别是遭受金融危机的巨大冲击时，政府能够与我们企业风雨同舟、共克艰难，保障和促进了公司的发展壮大。同时，全县人民始终以纯朴善良的宽容之心，理解、关心我们企业。正因如此，我公司领导才能致富思源，胸怀感恩，时刻不忘关注社会弱势群体，不忘关心下一代，并用实际行动为政府分忧，为困难家庭解难。用真实的行动诠释了“政府为企业解困、企业为政府分忧”的责任理念。

今天，我们公司积极响应共青团的号召，出资助学，帮助贫困学生完成学业。爱心捐款凝结着我们企业员工辛勤的汗水，更凝聚着我公司对莘莘学子浓浓的爱心和殷切的希望。

在此，我们希望通过今天的爱心之举，带动更多的爱心人士参与捐资助学活动，关注贫困学生的成长。我们也真切希望在座的各位朋友充分发挥各自的影响力，呼吁社会上更多的企业、群体、个人的爱心加入，向贫困学生伸出援助之手，为构建和谐济阳的美好蓝图增光添彩！

最后，衷心希望所有接受捐助的同学发愤图强，刻苦钻研，以优异的成绩回报所有关心、爱护你们的好心人，也希望你们走出校园、步入社会之后，继续发扬我们中华民族的传统美德，将这支爱心接力棒永远传递下去！

此外，我带给各位同学一个好消息，经公司领导同意，此次接受捐赠的同学，大学毕业之时可优先到公司实习就业，华鑫房地产开发有限公司的大门将为你们敞开！

谢谢大家。

第四篇：华鑫电厂节能降耗情况

华鑫电厂节能降耗情况

上级领导：

从2011年２月开始，我公司将自备电厂的全年节能降耗指标进行了岗位目标分解。并下达到电厂的具体专业（车间）和班组。具体采用了一下几个方面：

1、针对汽轮机真空低的情况，经厂部组织专业技术人员多次研究探讨，对整个真空系统进行了全面的找漏工作，消除漏空３处。同时委托专业的清洗队伍进行空冷系统的清洗工作。用时15天，将空冷系统的散热器翅片彻底清洗，效果明显。真空同比提高30Kpa。可降低能耗30÷３×9.5＝95gcl/kwh，即真空每提高3Kpa，能耗降低9.5gcl/kwh。

2、给水温度的高低也是能耗高低的重要指标。我厂对２台高压加热器进行了整体的维修。使其能够正常连续的投入运行。可提高给水温度20℃，可降低能耗20×0.6＝12gcl/kwh。即给水温度每提高１℃，可降低能耗0.6gcl/kwh。

3、厂部每月组织对运行人员进行专业技术培训。提高员工工艺技术水平。做到对设备运行情况能及时调整，使设备达到最佳运行工况。综上所述，使电厂目前发电能耗降低了gcl/kwh，提高汽轮机热效率30%。目前我发电能耗为。

第五篇：中学考察学习心得体会

中学考察学习心得体会

我们初一初二年级全体教师于 XX年4月21日上午带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍杜郎口教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k 的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。

杜郎口中学的模式毕竟是杜郎口中学根据自己的实际情况探索出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。中学考察学习心得体会