梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动总结

第一篇：梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动总结

梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动总结

为进一步提升各年级学生的习作兴趣与能力，为同学们提供学习习作的榜样，也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，我校与2013年11月5日举行了三至六年级学生的随堂作文竞赛。

本次活动首先从各班学生中推选，各年级语文教师负责落实推选学生名单。从初赛者中经比赛选拔10名优秀者参加复赛。经过初赛、决赛。参赛同学认真写作，充分发挥，赛出自己的水平。在决赛中评出三至六年级各一等奖1名，第二等奖2名，第三等奖3名。名单如下：

三年级获奖名单：

一等奖：侯春旭

二等奖：郭晶晶、赵宝包

三等奖：徐雅楠、邹悦悦、樊新旧

四年级获奖名单：

一等奖：郭欣宇

二等奖：罗树东、张帅帅

三等奖：王丹、米海岗、冯晓莉

五年级获奖名单：

一等奖：徐建楠

二等奖：吴驰驰、薛九霄

三等奖：潘苗、高秀梅、张萍萍

六年级获奖名单：

一等奖：刘海鹏

二等奖：曹彩云、王海明

三等奖：许志安、王鹏、华雨雨

2013年11月11日，学校领导进行颁奖活动，我校教务处主任，薛主任发言，充分肯定此次活动的意义，并鼓励学生再接再厉，办好下一届竞赛，也希望更多的老师和学生参与这项活动，把梁镇小学的语文教学质量进一步提高。

梁镇小学高段语文教研组

2013年11月12日

第二篇：三至六年级随堂作文大赛活动方案

梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动方案

一、活动宗旨和目标

为进一步提升各年级学生的习作兴趣与能力，为同学们提供学习习作的榜样，也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，经教务处研究决定，学校于11月29日上午（星期五）举行3—6年级学生随堂作文竞赛。

二、组织机构

组长：薛凤斌

副组长：王蓉、李金梅

三、参赛对象

三至六年级学生。

四、竞赛内容

本次作文竞赛以“中国梦·我的梦”为主题，由三四年级教师、五六年级教师互换命题。

五、竞赛实施程序

（一）准备（2013年11月25日——2013年11月29日）

1、由各年级、各班自行命题、自行组织，选拔参赛选手。

2、各班必须在11月28日上午放学前将参加决赛的学生名单上报教务处。

（二）决赛（2013年11月29日10:35——11:15）

1、名额分配 ：三至六年级每班选10名学生进行现场作文。

2、比赛地点：三四年级班教室、五六年级班教室，3、监考安排：常凯、张虎

4、评卷：三年级：马艳波四年级：张晓梅

五年级：王蓉六年级：邢鹏

（请各班主任带队到指定地点参赛，提前5分钟进场，不得缺席，不得迟到。）

六、要求

1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。

2、学生作文要求：语句流畅、优美，描写生动、形象，无错别字，结构完整，层次清楚，主题鲜明，有鲜明个性，书写工整，卷面整洁。

七、奖励表彰

对现场作文决赛中同级获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

教务处

2013年11月25日

第三篇：三至六年级英语教学总结

三至六年级英语教学总结

本学期是我担任了我校三至六年级的英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂;在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合 本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在三至六年级英语教学中，我努力做到认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在三至六年级英语课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、经过一个学年的训练，三年级学生基本能够进行几个简单的英语对话；四年级学生能说出一些水果名称；

五、六年级学生基本能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

第三、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同基础的学生我就调整语速的快慢。

第四、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

总之一学期以来，我勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了提高。诚然, 在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。

保华小学：张燕梅 2017.7.3

第四篇：小学三至六年级作文分类汇总

小学三至六年级作文分类汇总

一、写人记事类

1，写一个特点鲜明的人

2，写敬佩的一个人

3，写自己 4，难忘的“第一次”

5，学习某种艺术过程中的故事 6，写小伙伴的一两件事

7，写人们相互关爱的事 8，一件令你感动的事

9，成长的故事

10，用一两件事写父母对自己的爱

11，写学习本领的过程

12，写熟悉的人的一件事 13，写自己的课余生活

14，有关动物的故事 15，关于“学会生存”的故事

16，写民风民俗

17，写场景

18，写故事梗概 19，读书经历中的启示

20，采访的心得体会 21，记一次辩论

二、写景状物类

1，美丽的校园

2，田园风光

3，家乡的景物 4，秋天的图画

5，介绍自己去过的地方 6，游览过的自然景观

7，写自己喜欢的动物

三、想象作文类

1，写童话

2，未来的食物，衣服，房子，汽车等 3，你想“变”成什么

4，奇思妙想或科幻故事 5，从大自然得到哪些启发，想发明什么

6，二十年后回故乡

7，从事情或座右铭中得到的启发 8，把自己想象成大自然中的一员

9，我的理想

10，最想对父母说的话 11，成长过程中的心里话

12，写关于生命的故事，自己的启发，感受 13，看图想象作文（4篇）

14，漫画（3篇）

四、应用文体类

1，关于环保的调查报告

2，导游词 3，介绍文具，电器等的说明文

4，读后感

5，缩写

6，演讲稿 7，建议书

8，观察日记

9，给远方朋友的一封信

10，发言稿

五、自由作文6

近几年“二试合一”作文 1、2010年：以课文《灯光》引入，要求写《我的理想》。2、2011年：要求将生活中开心和忧愁的事选一两件写下来，题目自定。

第五篇：小学三至六年级班队会活动指南

小学三至六年级班队会活动指南

三年级班队活动

三年级学生自我意识和独立性要求明显增强，思考问题从单

一、幼稚向复杂、多元过渡。集体主义观念增强，开始形成初步的道德规范，具有一定的自我约束能力。主题班队活动的重点是“智慧行动，享受生活”，通过活动，培养学生良好的学习习惯，掌握适应中年级学习生活的学习方法，提高学习兴趣和效率，自己动手、动脑丰富课余生活。玩出一片新天地

居住在都市楼群里的孩子很少能充分享受玩的乐趣。双休日、节假日除了赶场子上各种名目的培训班外，就是呆在家里做作业、看电视、上网玩游戏。学生有玩的需要，却缺少相应的舞台。为此，可以结合三年级新开设的综合实践活动课，以“童年游戏”作为研究主题，组织学生开展“游戏大搜索”：了解爸爸、妈妈小时候玩的游戏；

“游戏变变变”：改编爸爸、妈妈小时候玩的游戏；“游戏我来创”：利用一张旧报纸(饮料瓶)，大家一起来创意设计新游戏等；“游戏大家玩”，组织学生交流分享创意的游戏活动。指导学生在活动中玩出新意，玩出水平，玩出童年的多彩与快乐。我是教室美容师

随着学生视野的开阔、能力的提高、需求的增加，学生对班级文化建设的参与意识明显增强。我们组织开展“我是教室美容师”活动，活动分为四个阶段：一是展望“美容”前景，组织学生参观其他班级的教室，汲取别人的亮点，畅谈心目中的理想教室；二是展开“美容”行动，确定改进项目，由各小队自主选择申报，分工合作；三是展现“美容”风采，以小队为单位汇报展示，交流对话，并通过多元评价肯定前期活动成果；四是展示“美容”成果，各小队吸纳合理化建议，改进完善，共同装扮温馨、美丽的教室。通过让学生动手、动脑参与“教室环境布置”激发学生作为班级主人的责任感。“我的学习秘笈”金点子发布会

进入三年级，由于学科增加，要求提高，给部分学生的学习带来了一定困难，参与课堂学习不再像以前那样活跃、自信，甚至开始出现畏难情绪。为了帮助学生正确地面对和适应中年级的学习生活，掌握学习方法，提高学习效率，我们专门策划组织了“我的学习秘笈”金点子发布会，用学生的资源帮助学生。

系列活动的构建可以“先总再分”，也可“先分后总”，从分学科切入，包括：怎样提高计算正确率，怎样快速记忆英语单词，怎样写好作文，怎样吹出好听的口琴(竖笛)曲等等。从整体意义上的学习来策划，包括：怎样制定学习计划，上课怎样才能做到认真倾听，怎样才能又好又快完成作业，怎样才能不和“小马虎”交朋友等等。以金点子发布会的形式组织活动，可以有效地激发学生自主寻找、总结学习好方法的积极性，并在分享交流中不断改进、调整自己的学习方法。

四年级班队活动

四年级学生情感更加细腻、丰富、敏感，男女生交往变得敏感起来，常会出现行为上与异性疏远，内心却愿意接近的矛盾现象。有较强烈的自我表现欲望，开始关注社会性问题。四年级主题班队活动的重点是“学会感恩，体验真情”，通过为学生创设人人都能参与的舞台，指导学生与师长、同伴进行有效沟通，学习尊重与关心异性队员，体验亲情、友情。嗨!男孩，女孩

随着部分女生身体发育，四年级男女生交往不再如以前那般自然、和谐，开始出现明显的界线，常常看不到对方优点，喜欢紧抓对方缺点，互相指责。我们通过活动帮助学生逐步认识男女生之间的性别差异，知道男生女生各有所长，也各有所短，要互相学习、团结合作。活动分为：男女对抗比赛、点击双方优点、讨论如何相处和风雨同舟模拟情景游戏等版块。进行“人气最旺的男孩(女孩)”推荐会，会后还进行了男女双打乒乓球比赛、羽毛球比赛、小

合唱表演、学跳集体舞等延伸活动，通过活动，增加男女生交往合作的机会，使其在活动中体验男女生友好交往的乐趣。学着花钱

随着社会发展，人们生活水平的改善，一些家庭给孩子的零用钱比较宽裕，但又缺乏必要的指导，校园内外的购物风气和不正当的宣传，对缺乏自制力的学生常会构成不良消费的诱惑。所以，指导学生学会科学、合理和健康地消费，显得非常必要。我们组织“学着花钱”主题活动，指导学生在活动中形成合理的消费观。系列活动包括：请银行工作人员介绍人民币；模拟“班级小超市”，进行人民币的兑换和找零；认识各种“秤”，学会看“秤”；和老师一起逛超市、和父母一起买菜、购物；“货比三家”特别行动；计划购物活动；学做小会计，做好一周零花钱的收支记录；走访银行工作人员，了解储蓄的好处、种类，学会正确使用牡丹雏鹰卡；“让我悄悄告诉你”主题队会，为学生提供一个交流体验，分享收获的平台。走近父母

四年级是开展感恩教育的最佳时段，除了对学生孝敬父母提出日常要求外，还可开展专题教育活动：

大追踪：“我的爸爸妈妈一天生活纪实”。以某一天为观察日，组织学生开展“父母的一天”调查活动，记下父母一天的生活，体会父母生活与工作的辛劳。

大特写：“爸爸妈妈的眼睛”或“爸爸妈妈的声音”。在学生学习了课外阅读《穆老师的眼睛》后，指导他们仔细观察，仿照课文进行写作，看一看父母慈爱的眼睛，听一听父母满是爱意的声音。

大演播：“一分钟赞美——夸夸我的好爸爸妈妈”。帮助队员回忆多年来父母对自己的养育之恩，体味伟大的父爱、母爱，激发队员尊重、敬爱父母的感情。

大交流：“这就是我的爸爸妈妈”——手抄报展览。指导学生用手抄报的形式，交流观察、采访父母的收获，谈谈自己的感受。

五年级班队活动

五年级学生的是非判断能力基本形成，学生自主学习能力大大增强，开始关注自己的学习成果，具有较强的竞争意识。学生开始热衷参与学校层面的活动与工作，乐意向老师提出建议。我们在活动设计时以“丰富体验，拓展兴趣”为重点，引导学生在参与学校的工作或活动中加强成长体验；与此同时，指导学生通过活动，学习多角度地认识生活，学会情绪调控，学会正确面对成长中的烦恼。小小设计师

如何引导学生走出相对封闭的活动圈子，投入集体之中，我们认为确定主题，组织开展各种活动是一条行之有效的路径。以“为学校冬季体育节策划方案”为例，“小小设计师”的活动按以下步骤进行：

第一步：布置任务，自由组合。指导学生从会旗、会徽、会歌、吉祥物、项目设置、开幕式创意等方面任选一项任务，自由组合成小组，进行方案设计。第二步：小组合作，展示风采。各小组利用课余时间，完成策划任务，要求每一位成员都要在活动中展示自己的才华，同时吸引没有伙伴的同学加入自己感兴趣的小组。第三步：集体交流，完善作品。各小组 交流自己的创意，全班同学进行点评，提出建议。作品收齐后，统一交给学校体育组，为学校体育节活动提供参考。学生在活动中会感受到个人离不开集体，小群体只有融入班级大集体才能更好地施展自己的才华。解决烦恼我能行

小课题研究作为新课程倡导的一种全新的学习方式，不仅在学科活动中得以广泛运用，在学生自我教育方面也能起到意想不到的教育作用。我们引导学生从日常生活入手，大胆说出自己的烦恼，自主设计课题方案，自主选择活动内容和参与方式，通过社会调查、信息收集、小实验论证等途径分析问题，主动探究产生烦恼的原因，寻求解决的办法，活动结束，以课

题答辩、画片展示、论文汇编、主题班会等方式进行成果展示，分享彼此的研究成果。通过小课题研究，学生亲历了提出问题、分析问题、解决问题的探索过程，既解决了生活中遇到的困难，又学会了用积极的态度正确面对成长中的烦恼，体验到了战胜自我的快乐，可谓一举多得。我当小老师

五年级的学生认识水平和能力发展很快，已不再满足于书本和课堂的学习，他们渴望走向社会，参与劳动，体验现代科技，走进大自然。我们积极创设体验活动的载体，运用多种社会资源和手段，帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，学习一种本领，体验一种感受，明白一个道理，形成一种品质，养成一个习惯。我们以“我当小老师”为切入点，组织开展我教一年级小弟弟(小妹妹)学跳短(长)绳、做广播操、做游戏、戴红领巾等系列活动，让学生在扮演老师角色、指导小弟弟(小妹妹)学习新本领的过程中感受自我成长。

本活动的后续活动可与“我当半日保洁员”“我当一小时小交警”等社会角色体验活动相整合，给学生一个特定的社会身份，并赋予其规定时段内的权利和义务，使学生广泛接触各行各业的劳动者，体验各种社会职业，体验劳动的艰辛与价值，激发其做祖国建设者的愿望。寻找“爱国百分百宝藏”

“爱国”是一个深刻的主题，如何将一个相对抽象的概念具体化、形象化，让学生看得见、摸得着，从而在潜移默化中培养爱国情感，是活动的关键。2004年由全国少工委办公室和中国少年报社共同推出的全国中小学生弘扬和培育民族精神主题教育——爱国百分百寻宝大行动，我觉得是一个非常经典的活动，值得每一个学生去参与，去体验。

寻找“爱国百分百宝藏”主要有四大块活动内容：寻找为中国自豪的100个理由；寻找中华民族的100个声音；寻找五星红旗升起的i00个时刻；“爱国百分百”知识竞赛100题竞答活动。“寻宝”过程是一个探索和求知的过程，它可以让每一个学生思想激荡起来，实现参与者间的互动，互相启发、互相学习，在实践中实现教育和自我教育，增强爱国情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感，感受到“中国了不起，中国人了不起”，立志“做个了不起的中国人”。

六年级班队活动

六年级学生面临升学压力，学习责任感普遍增强。对人生理想开始有了自己的思考。开始步入青春期，青春期的身心变化对学生的发展产生深刻影响。学生间交往的选择性增强，并开始关心时事。通过主题班队活动需要引领六年级学生“明晰责任，奋发向上”，用行动追求理想。轻松驿站——别让一根草压垮

毕业班快节奏、高难度、严要求的学习生活，使得很多学生时常处在紧张和忙乱状态，再加上因家长影响而形成的升学择校的压力，使一些学生在年级转换之初不堪重负。以前可以面对的一些责备的话，一次小小的挫折，现在却可以轻易地把他们激怒或打垮。我们在六年级上学期组织开展“轻松驿站”系列活动：“老师，我对您说…同桌的你…„听妈妈的话”“别让一根草压垮”“友谊天长地久…阳光少年”的评选，帮助学生正视压力，积极乐观地应对，做情绪的主人，与阳光同行。二十年以后的我毕业前夕，正是开展理想教育的大好契机，学生们个个都是踌躇满志。通过开展“二十年以后的我”活动，组织学生进行自我设计和展示交流，开展“二十年后，我们来相聚”模拟联欢等系列活动，让学生对“什么是理想?”“应该树立什么样的理想?”“怎样实现理想?”等问题有一个比较积极的认识，从而明白树立远大理想的意义，并立志为实现理想而努力奋进。难忘同学情，难忘师生情

面对学生“狂热”的毕业留言热潮，是堵还是导，聪明的班主任肯定选择后者，围绕“难忘

同学情”组织活动，让学生在活动中明白：为什么要写“毕业赠言”，买怎样的留言册合适，怎样写“毕业赠言”。

设计的系列活动包括：

现场调查：你会买《同学录》吗?为什么?

小试身手：给同桌写留言。通过交流，总结给同学写留言的基本要求和方法。师生共赏：精彩留言赏析。提升学生对“责任”和“友谊”的认识。

难忘同学情，难忘师生情：师生相互留言。成长的足迹

六年来，一个班的学生一起玩耍，一起学习，一同努力，一同欢笑……在小学毕业前夕，精心设计最后一次班队活动，用庄严的班队活动仪式，唤起学生对成长的美好回忆，指导学生借助各种载体回顾自己成长的足迹，表达自己成长的心情。

活动分为：寻找和回忆成长的足迹、交流成长的足迹、珍藏成长的足迹三大板块。在活动的尾声，班主任老师向学生赠送一份特殊的礼物：《六年，我们一路走来》，这是由所有任课教师参与录制的一盒录音带，老师们将和孩子们一起相处的二千多个日日夜夜里发生的令人难忘的故事娓娓道来，并对全班学生寄予美好的期望。现场许多学生被深深打动，感激着师长、同学给予的关怀与帮助，并表示一定揣着责任与理想走向明天。