射阳县实验小学2008年暑期读书笔记评比

第一篇：射阳县实验小学2008年暑期读书笔记评比

射阳县实验小学2008年暑期读书笔记评比

获奖名单

五年级组：

一等奖：陆瑾五（8）陈爽五（3）顾振扬五（9）陈舒媛五（1）张蕾五（2）张必钰五（5）戴广仁五（9）倪好五（6）二等奖：董素玥五（5）唐薇五（2）单佳鑫五（4）施义杰五（7）王琦五（1）沈明轩五（7）张政五（2）曹雨薇五（5）团体奖：五（9）五（5）五（2）

六年级组：

一等奖：王吉六（1）季劼昊六（2）岳晓娜六（3）高园园六（5）杨晓敏六（4）杨佳敏六（5）沈悦六（5）黄熙歆六（6）二等奖：刘玥六（1）张晓敏六（1）黄涵六（2）吉阳露六（2）

朱其薇六（3）顾璇六（4）赵悦六（5）戴俊六（6）王悦六（7）董文娉六（7）

团体奖：六（3）六（5）六（1）

双语实小：

一等奖：陈姝娴双六（1）王昭双六（1）王妍双六（2）李萌五双（3）王师双五（2）王诗瑶双五（1）

二等奖：沈麓双六（2）杨升双六（2）张人元双五（2）陈椒椒双六（1）郜诗媛双五（3）戴妮双五（1）马尧双五（3）团体奖：

一等奖：双六（1）二等奖：双六（2）双五（3）

射阳县实验小学2008年暑期奥运日记评比

获奖名单

四年级组：

一等奖：高春萱四（2）丁锐敏四（2）陈明山四（5）王昊天四（4）王星辰四（6）余惠四（7）

二等奖：朱峰慧四（1）

瞿希四（4）

王雨欣四（5）

团体奖：一等奖四（2）

五年级组：

一等奖：陈舒媛五（1）

左明晖五（4）

二等奖：王琦五（1）

单佳鑫五（4）

苏楠五（7）

团体奖：一等奖五（3）

六年级组：

一等奖：张晓敏六（1）

朱叶六（3）

二等奖：杨晓悦六（1）

吉羽六（4）

戴俊六（6）

团体奖：一等奖 六（2）

孙文博四（1）路培基四（2）夏梓涵四（4）薛莹四（5）沈玮四（6）二等奖四（6）四（4）张政五（2）盛洁瑶五（3）张慧先五（5）王元茜五（7）沈玥五（2）唐薇五（2）曹文慧五（5）邹雯五（6）陈美蓉五（7）胡诗悦五（9）二等奖五（2）五（7）董倩宁六（2）季劼昊六（2）王晨明六（4）吴苏六（6）黄熙涵六（2）陈琰六（2）顾璇六（4）孙心怡六（5）李菁六（7）王悦六（7）二等奖六（3）六（4）徐媛四（3）单慧四（6）陈爽五（3）朱小月五（8）刘启靖五（5）唐慧五（6）沈晓璇五（9）陈碧玉六（3）孙芃林六（3）赵悦六（5）

第二篇：读书笔记评比活动材料

读书笔记评比活动方案

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。学校决定在二、三、四、五、六年级进行读书笔记评比活动，具体方案如下：

二、比赛方法及要求

1、评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

2、评选以年级为单位，由学校进行抽查，投到的学生必须在指定时间上交读书笔记，由评审小组成员对每本读书笔记进行评价。

3、评审小组成员须在收上读书笔记的当周对读书笔记进行评价，评比结果于下周公布。

三、奖励办法

以年级为单位，6个班的评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名。

（附评审小组成员名单）附：

评审小组名单：杨明 丑光辉

李增利

杜娟茹

读书笔记展评活动总结

书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

本学期学校“以书香打造特色，以书香追求卓越”为目标，以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导，以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。本周学校对二、三、四、五、六年级学生的读书笔记进行了展评。以年级为单位，6个班的评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名，希望受表彰的单位、学生和班级再接再厉，进一步做的楷模。使我们的校园书香四溢。

读书笔记评比活动材料汇总

宫里镇齐村小学 二0 一八年四月

第三篇：读书笔记评比方案

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案1

为深入开展“书香校园”主题读书活动，引导学生明确学习目标、交流学习方法、养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，展现临大学子积极进取的精神风貌，特制定20xx沂临大学最美读书笔记活动实施方案。

一、活动目的：

为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”，培养边读书边记录心得的习惯，用优美的文字展现书籍对自己的影响，阐述自己关于阅读人生的理解。

二、活动主题：

让读书成为一种习惯，让笔记留下美好印记

三、活动时间：

20xx年4月9日—4月30日（21天阅读习惯计划）

四、活动对象：

沂临大学全校学生

五、活动开展：

1、宣传阶段：4月4日—8日

①校团委统一下发通知。

②通过平面媒体和新媒体平台通知和宣传。

2、作品收集阶段：5月2日—5月3日

①由各学院团委初评，选出优秀作品至少6份。

②各学院团委将初评纸质版作品、作品清单于5月2日晚9：00交至教育学院团委，作品电子版于5月3日晚9：00上传到邮箱z

3、作品评选：5月4日—5月12日

①由评委初步筛选出50%的参赛作品。

②5月5日—5月12日，作品通过网络投票进行民主评选。

③根据评委60%，网络投票40%的比例确定评选结果。

④确定获奖名单。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公众号形式展示，将获奖作品集结成册，在全校范围内交流推广，供同学们阅读、借鉴、交流，推动我校优良学风建设。

六、参赛要求：

1、作品格式要求：

①各学院团委收齐作品纸质版和电子版后统一上交。

②选取作品最有代表性的六页，以照片形式发送电子版，并以学院+姓名命名。

③纸质要求大小为：32k

2、作品内容要求：

①作品内容为自己的读书感悟，写作主题鲜明，观点突出，不能罗列堆砌书中的内容，写作格式不限。

②作品需标明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇笔记，字数不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行创新。

七、参赛注意事项：

1、严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现将取消参赛资格。

2、请各学院务必按时上交作品，过期不候。

3、作品清单及评分标准附后。

八、奖项设置：

一等奖：10%；二等奖：15%；三等奖：20%。

比赛结束后，颁发相应证书。

读书笔记评比方案2

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次一至六年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx年4月4、评比地点：校长办公室

三、领导小组

组长：田开社副组长：吕维联

组员：楚召民、杜明、李灿、杨冲、秦政、谢兴燕

四、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。顺序分别为：一年级二年级三年级四年级五年级六年级

五、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评分高中低段设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

读书笔记评比方案3

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次三、四、五年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx.12.14下午。

4、评比地点：校长办公室

三、领导小组

组长：王胜久副组长：董和平

组员：张延东任凤云姜冬玲

李林凤董建设

四、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。顺序分别为：

三年级四年级五年级3、参评对象：语文组老师和三六年级学生。

五、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

六、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。

优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下表：

类别封面封底笔记内容日期和标题书写数量意义标准笔记本封面、封底整洁，不卷角。笔记内容丰富、思想健康。标明日期，题目。书写工整，字迹清楚字体规范笔记数量达到要求。对学习和生活有一定指导和借鉴意义。分值121122得分

读书笔记评比方案4

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的

重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。为进一步培养学生的阅读兴趣，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，努力提升“书香文法”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的两委会文化，经讨论决定，每学月举行一次读书笔记评比活动。具体方案如下：

二、活动主题

读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华

三、评比小组

组长：蔡毅

副组长：付凯罗娜涂甲乙梁琦蓝双懿杜国辉李熠斐组员：各部门部长、副部长

四、活动安排

1、以部门为单位，由各部门干部负责监督、组织。

2、每月15号进行中期检查，并于第二天中午12点之前将中期检查表交至G314。

3、各部门读书笔记于每月最后一周的'周三上交（最迟周三晚10点收齐），并于当周周五晚10点前完成初评；各部门干部于当周周五晚10点30分前，将本部门所推荐读书笔记上交分管常委；常委于周日晚8点前完成本月读书笔记评选并于下周周一公布评选结果。

4、每月优秀读书笔记颁奖于下月单周周一中午12点30在G313举行。

五、读书笔记要求及评比说明

1、要求：

（1）数量：2篇（基础量）；超过2篇者评比小组将依据数量给予适当的奖励。

（2）书写：书写工整，干净整洁，字迹清楚，字体规范。

（3）笔记内容：所读书目简要介绍，自身理解与认识，思想健康、积极向上。（可附注摘抄的文章句、段）

2、本次比赛采用二级评奖的形式进行，即部门初评，评比小组终评（师生互评）。部门初评要求部门干部全员参与。

3、部门初评形式自定，在此基础上挑选3本（成员较多的部门可适当增加推荐数量）符合读书笔记要求的参加评比小组终评。

4、评分：书写20%，内容80%，

5、每月优秀读书笔记将直接推荐至学院读书笔记评选大会。

6、奖项设置：“博学多才”奖10名，单项奖5名。

读书笔记评比方案5

为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯；在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。

一、活动要求：

1、凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

二、活动领导小组：

组长：杨正东副组长：马玮

成员：哈建东李建明肖玲梅马清华各教研组组长

三、学习内容：

1、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》等教育教学理论知识。2、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。3、教育教学名人专著等。

四、学习方式：

1、学校统一组织学习。2、其它形式自学。

五、评选依据

在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。具体如下：

1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。（2分）2、有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。（3分）3、排版合理美观，文字晓畅，书写工整（3分）

4、参评读书笔记总字数不少于5000字。

六、考核及奖励方式：

1、组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。

2、评选优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书

3、评选优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。

七、跟踪检查：

平时随教学常规检查，随时公布读书进度及教师读书情况；

读书笔记评比方案6

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次学生读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排 ：

1、活动主题：学生读书笔记、读书手抄报展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：

4、评比地点：教导处

三、领导小组 ：

组 长：窦生海

副组长：张来富

组 员：全体班主任

四、活动规则 ：

1、以班级为单位组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。

五、读书笔记评分标准 ：

以“公平、公正、公开”为基本原则。优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

六、评分标准如下表：

笔记本封面、封底整洁，不卷角（1分）

手抄报内容丰富、思想健康（2分）

标明日期和标题，题目（1分）

书写工整，字迹清楚字体规范 （1分）

笔记数量达到要求（2分）

对学习和生活有一定指导和借鉴意义（2分）

东北街小学学生读书笔记、手抄报

评比总结

读书笔记养成习惯后，学生的阅读面广，摘抄量大，随之带来思维的活跃，思想的开放，观点的创新，同时又促使写作面的扩大，写作量的增大，写作内容的增多，点面结合，扩大了视野，开拓了思想。

把读过的、喜欢的书都总结一下，写写读后感，既深化了对书的理解，也为将来写好作文打下基础。

浓厚的阅读氛围，大量的阅读材料，加上适当的阅读指导，必将为学生的终生发展奠定坚实的基础。

读书笔记评比方案7

一、指导思想

为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，期举行一次一至五年级读书笔记评比活动。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记评比。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx年2月20日下午。

4、评比地点：综合楼二楼会议室

三、评审领导小组

组长：吴秀波副组长：宋立新、刘振江

组员：史翠环、刘海涛、刘曙光、高福荣、程庆兰、霍俊英、郭钦云、姚鹏

四、评比方法

1、以班为单位，各班由评审小组抽10名学生的笔记参评。

2、按年级分一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。（五年级一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名、优胜奖若干名。）

3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。

五、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：

读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下：

封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。

笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。

日期和标题（5分）：标明日期，题目。书写（30分）：书写工整，字迹清楚字体规范

数量（30分）：笔记数量达到要求。（以10篇为标准，每少一篇-2分，学生多写根据情况酌情加分。）

意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。

读书笔记评比方案8

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大小学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：

二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3.学校总评：比赛年级段（一二年级、三四年级、五六年级）设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

三、评奖时间：

初评时间：20xx年6月5日至7日。

总评时间：20xx年6月8日8

四、评分标准：1、封面、封底整洁，不卷角。5分

2、笔记内容丰富、思想健康。5分

3、书写工整，字迹清楚。5分

4、字体规范，无涂改。5分

5、笔记数量达到要求，即每周至少一次。5分

孔集小学书香校园领导小组

读书笔记评比方案9

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。经学校领导班子研究决定举办读书笔记评比活动，特制定以下比赛方案，具体安排如下：：二、参赛对象

三至八年级学生，每班选出五名优秀选手参加比赛。比赛共分三个组别：三、四年级组负责人：杨涛），五、六年级组（负责人：罗文君）和七、八年级组（负责人：晏丰雷）。三、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议或班级同学组成评委小组进行评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。3.学校总评每个组别各设一、二、三等奖

（1）、三、四年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（2）、五、六年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（3）、七、八年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（4）、年级奖（作为来年先进班集体评选参考）：优胜奖，积极奖学校对获奖学生进行适当的物质奖励。四、评奖时间：

初评时间：20xx年12月23日至20xx年12月25日。总评时间：20xx年12月26日附：读书笔记评分表项目

营山县幸福完全小学校团支部

2112月16日

读书笔记比赛评分表

营山县幸福完全小学校年级班

项目标准分值10得分备注封面封底封面、封底整洁，不卷角。笔记内容笔记内容丰富、思想健康。20书写书写工整，字迹清楚。20字体字体规范，无涂改。格式设计合理，分段合理。10版式10数量笔记数量达到要求，即每周至少一次。10感受感受真实，联系实际，有一定价值。

读书笔记评比方案10

一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx.3.14下午

4、评比地点：学校阅览室

三、领导小组组长：李组员：

四、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记由老师编号后于规定日期，统一送交阅览点指定位置进行展览。

3、参评对象：语文组老师和初一初三学生。

五、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选7本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

六、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。

优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下表：类别标准分值得分封面封底笔记内容笔记本封面、封底整洁，不卷角。笔记内容丰富、思想健康。

读书笔记评比方案11

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。3.学校总评：

小学中年级段（三四年级）评选一等奖1本，二等奖2名，三等奖3名；小学高年级段（五六年级）评选一等奖1本，二等奖2名，三等奖3名；初中部（xx年级）设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。三、评奖时间：

初评时间：20xx年11月10日至20日。总评时间：20xx年11月21日四、评分标准：

1、封面、封底整洁，不卷角。

2、笔记内容丰富、思想健康。

3、书写工整，字迹清楚。

4、字体规范，无涂改。

5、笔记数量达到要求。四、评委名单：

三四年级评委：唐基哲五六年级评委：陈国权xx年级评委：王小慧

教务处20xx年11月5日

第四篇：读书笔记评比方案

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案1

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大小学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：

二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3.学校总评：比赛年级段（一二年级、三四年级、五六年级）设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

三、评奖时间：

初评时间：20xx年6月5日至7日。

总评时间：20xx年6月8日8

四、评分标准：1、封面、封底整洁，不卷角。5分

2、笔记内容丰富、思想健康。5分

3、书写工整，字迹清楚。5分

4、字体规范，无涂改。5分

5、笔记数量达到要求，即每周至少一次。5分

孔集小学书香校园领导小组

读书笔记评比方案2

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。经学校领导班子研究决定举办读书笔记评比活动，特制定以下比赛方案，具体安排如下：：二、参赛对象

三至八年级学生，每班选出五名优秀选手参加比赛。比赛共分三个组别：三、四年级组负责人：杨涛），五、六年级组（负责人：罗文君）和七、八年级组（负责人：晏丰雷）。三、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议或班级同学组成评委小组进行评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。3.学校总评每个组别各设一、二、三等奖

（1）、三、四年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（2）、五、六年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（3）、七、八年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名（4）、年级奖（作为来年先进班集体评选参考）：优胜奖，积极奖学校对获奖学生进行适当的物质奖励。四、评奖时间：

初评时间：20xx年12月23日至20xx年12月25日。总评时间：20xx年12月26日附：读书笔记评分表项目

营山县幸福完全小学校团支部

2112月16日

读书笔记比赛评分表

营山县幸福完全小学校年级班

项目标准分值10得分备注封面封底封面、封底整洁，不卷角。笔记内容笔记内容丰富、思想健康。20书写书写工整，字迹清楚。20字体字体规范，无涂改。格式设计合理，分段合理。10版式10数量笔记数量达到要求，即每周至少一次。10感受感受真实，联系实际，有一定价值。

读书笔记评比方案3

为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯；在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。

一、活动要求：

1、凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

二、活动领导小组：

组长：杨正东副组长：马玮

成员：哈建东李建明肖玲梅马清华各教研组组长

三、学习内容：

1、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》等教育教学理论知识。2、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。3、教育教学名人专著等。

四、学习方式：

1、学校统一组织学习。2、其它形式自学。

五、评选依据

在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。具体如下：

1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。（2分）2、有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。（3分）3、排版合理美观，文字晓畅，书写工整（3分）

4、参评读书笔记总字数不少于5000字。

六、考核及奖励方式：

1、组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。

2、评选优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书

3、评选优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。

七、跟踪检查：

平时随教学常规检查，随时公布读书进度及教师读书情况；

读书笔记评比方案4

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。3.学校总评：

小学中年级段（三四年级）评选一等奖1本，二等奖2名，三等奖3名；小学高年级段（五六年级）评选一等奖1本，二等奖2名，三等奖3名；初中部（xx年级）设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。三、评奖时间：

初评时间：20xx年11月10日至20日。总评时间：20xx年11月21日四、评分标准：

1、封面、封底整洁，不卷角。

2、笔记内容丰富、思想健康。

3、书写工整，字迹清楚。

4、字体规范，无涂改。

5、笔记数量达到要求。四、评委名单：

三四年级评委：唐基哲五六年级评委：陈国权xx年级评委：王小慧

教务处20xx年11月5日

读书笔记评比方案5

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的`重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次一至六年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx年4月4、评比地点：校长办公室

三、领导小组

组长：田开社副组长：吕维联

组员：楚召民、杜明、李灿、杨冲、秦政、谢兴燕

四、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。顺序分别为：一年级二年级三年级四年级五年级六年级

五、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评分高中低段设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

读书笔记评比方案6

为深入开展“书香校园”主题读书活动，引导学生明确学习目标、交流学习方法、养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，展现临大学子积极进取的精神风貌，特制定20xx沂临大学最美读书笔记活动实施方案。

一、活动目的：

为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”，培养边读书边记录心得的习惯，用优美的文字展现书籍对自己的影响，阐述自己关于阅读人生的理解。

二、活动主题：

让读书成为一种习惯，让笔记留下美好印记

三、活动时间：

20xx年4月9日—4月30日（21天阅读习惯计划）

四、活动对象：沂临大学全校学生

五、活动开展：

1、宣传阶段：4月4日—8日

①校团委统一下发通知。

②通过平面媒体和新媒体平台通知和宣传。

2、作品收集阶段：5月2日—5月3日

①由各学院团委初评，选出优秀作品至少6份。

②各学院团委将初评纸质版作品、作品清单于5月2日晚9：00交至教育学院团委，作品电子版于5月3日晚9：00上传到邮箱z

3、作品评选：5月4日—5月12日

①由评委初步筛选出50%的参赛作品。

②5月5日—5月12日，作品通过网络投票进行民主评选。

③根据评委60%，网络投票40%的比例确定评选结果。

④确定获奖名单。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公众号形式展示，将获奖作品集结成册，在全校范围内交流推广，供同学们阅读、借鉴、交流，推动我校优良学风建设。

六、参赛要求：

1、作品格式要求：

①各学院团委收齐作品纸质版和电子版后统一上交。

②选取作品最有代表性的六页，以照片形式发送电子版，并以学院+姓名命名。

③纸质要求大小为：32k

2、作品内容要求：

①作品内容为自己的读书感悟，写作主题鲜明，观点突出，不能罗列堆砌书中的内容，写作格式不限。

②作品需标明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇笔记，字数不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行创新。

七、参赛注意事项：

1、严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现将取消参赛资格。

2、请各学院务必按时上交作品，过期不候。

3、作品清单及评分标准附后。

八、奖项设置：

一等奖：10%；二等奖：15%；三等奖：20%。

比赛结束后，颁发相应证书。

读书笔记评比方案7

一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx.3.14下午

4、评比地点：学校阅览室

三、领导小组组长：李组员：

四、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记由老师编号后于规定日期，统一送交阅览点指定位置进行展览。

3、参评对象：语文组老师和初一初三学生。

五、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选7本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

六、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。

优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下表：类别标准分值得分封面封底笔记内容笔记本封面、封底整洁，不卷角。笔记内容丰富、思想健康。

读书笔记评比方案8

一、指导思想

为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，期举行一次一至五年级读书笔记评比活动。具体方案如下：

二、总体安排

1、活动主题：学生读书笔记评比。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：20xx年2月20日下午。

4、评比地点：综合楼二楼会议室

三、评审领导小组

组长：吴秀波副组长：宋立新、刘振江

组员：史翠环、刘海涛、刘曙光、高福荣、程庆兰、霍俊英、郭钦云、姚鹏

四、评比方法

1、以班为单位，各班由评审小组抽10名学生的笔记参评。

2、按年级分一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。（五年级一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名、优胜奖若干名。）

3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。

五、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：

读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下：

封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。

笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。

日期和标题（5分）：标明日期，题目。书写（30分）：书写工整，字迹清楚字体规范

数量（30分）：笔记数量达到要求。（以10篇为标准，每少一篇-2分，学生多写根据情况酌情加分。）

意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。

读书笔记评比方案9

一、指导思想

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次学生读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下：

二、总体安排 ：

1、活动主题：学生读书笔记、读书手抄报展览。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：

4、评比地点：教导处

三、领导小组 ：

组 长：窦生海

副组长：张来富

组 员：全体班主任

四、活动规则 ：

1、以班级为单位组织。

2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。

五、读书笔记评分标准 ：

以“公平、公正、公开”为基本原则。优秀读书笔记的评选由评委采取打分制，满分10分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

六、评分标准如下表：

笔记本封面、封底整洁，不卷角（1分）

手抄报内容丰富、思想健康（2分）

标明日期和标题，题目（1分）

书写工整，字迹清楚字体规范 （1分）

笔记数量达到要求（2分）

对学习和生活有一定指导和借鉴意义（2分）

东北街小学学生读书笔记、手抄报

评比总结

读书笔记养成习惯后，学生的阅读面广，摘抄量大，随之带来思维的活跃，思想的开放，观点的创新，同时又促使写作面的扩大，写作量的增大，写作内容的增多，点面结合，扩大了视野，开拓了思想。

把读过的、喜欢的书都总结一下，写写读后感，既深化了对书的理解，也为将来写好作文打下基础。

浓厚的阅读氛围，大量的阅读材料，加上适当的阅读指导，必将为学生的终生发展奠定坚实的基础。

第五篇：射阳实验初中课外阅读教学经验交流

盐 城 市 初 中 英 语

课外阅读经验交流材料

问渠哪得清如许，为有源头活水来

--射阳县实验初级中学拓展英语课外阅读的经验交流

倪新利

一、理念更新，目标导向

1、我校通过构建“三位一体”的阅读网络，给学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好氛围，逐步形成了书香学校特色。

2、通过课内多角度的有意识的阅读训练指导，从而提升学生的阅读能力，使学生掌握一定的阅读策略。

3、通过开展多形式的课外阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。

4、在“教学相长”中提升英语教师的人文素养，文化底蕴，促进英语教师专业成长，提升英语教师文化品味；在研究实践中掌握引导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

5、探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为伴随学生一生的良好习惯。

二、分步实施，循序渐进

（一）第一阶段——营造读书氛围，让英语文化弥漫学生身边的每一寸空间

1、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置英文版名著和报刊杂志，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励资源共享，盘活、丰富图书资源且开设有效的班级英语角活动。

3、号召亲子共读，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

4、学校进行全方位英语阅读文化建设，做好办公室、教室、走廊、画廊、草坪等校园文化建设，让英语文化弥漫在学生身边的每一寸空间。

5、在各年级段中成立阅读监督小组，宣传开展阅读活动的意义。

6、举办校园文化节活动，通过英语演讲、单词竞赛、英文小品等来营造读书氛围。

7、通过举办英语手抄报、英语摘录卡等系列活动，定期选取优秀作品，在橱窗中展出，既让学生能学以致用，又激发了学生的学习热情。

8、做好资料的收集、分析工作。

（二）第二阶段——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1、每周设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间（30分钟），在时间上保证学生的1阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。结合每单元的阅读课，进行课外阅读的方法指导。

2、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目（适合于中学生的英文阅读材料），并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系。如：我校以教材中节选文章作为切入口，引导学生去阅读原著，由点到面，整体把握原著的精髓，增加阅读量。

附阅读书目：

《快乐英语》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《金银岛》、《小妇人》、《父与子》、《雾都孤儿》、《双城记》等。

3、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。各年级组在学校统一阅读计划的基础上根据本年级特点，制定阅读计划并经过一段时间的阅读积累，通过系列活动激发阅读热情，检验阅读，展示阅读收获，成果。活动包括：单词大王、小小翻译家、英文演讲小能手、英文小辩手等。各年级抓好活动的各个环节，从赛前的组织发动，到赛中的评价标准，到赛后的评选激励，严格按照预先制定的活动方案组织实施。既能让学生广泛参与，又保证了活动效果。

4、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，并根据阅读材料进行师生主题研讨交流，以教师的成长带动学生的进步。如我校举办“英语阅读周”活动，师生将自己最喜爱的英语读物带进课堂，资源共享。在临近活动尾声时，举行读书经验交流会。

（三）第三阶段——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1、形成班级英语角建设、图书借阅制度，利用校园电台播放英文诗歌美文，让学生感受英语语言的魅力。

2、制定单词大王、小小翻译家、英文演讲小能手、英文小辩手评选条例。

3、组织教师经验论文汇编和学生英文阅读成果展示（学生英文诗歌朗诵会、经典英文故事会、师生读后感集册、优秀日记集、校刊专题、班级活动成果展）。

4、总结实践经验并为进一步推广阶段性成果做准备。

三、方法引导，过程细化

（一）优化校园文化环境，营造师生读书氛围

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是我校通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和装饰，以营造浓郁的书香氛围。

1．打造墙体文化。致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长中英文版等。（2）文学长廊——介绍中外名人，从课内到课外与课本有关的故事等，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。

2．建设班级“书香”文化。以班级为单位努力打造 “书香文化”班级，调动师生共同参与，兼顾共性与个性。各班充分利用黑板报介绍英语阅读专题，系列介绍英语课外阅读的主题内容、方法技巧、阅读策略等知识。

3.建立个人阅读进步成长卡，记录学生在阅读过程中的点滴。

每周课外阅读记录表

射阳县实验初级中学英语每周课外阅读记录表

英语课程标准以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因而，我校要求教师除了指导学生在课堂活动中采用朗读、讲故事、复述、表演等交流活动形式，还要求学生学会编小报，或通过剪、摘、贴对文章进行分类，并用英语写出三到五句话发表自己感想、观点，用来检查阅读理解效果，促进阅读质量的提高，激发学生主动阅读的兴趣，进而培养学生综合语言运用能力。

3.读书笔记的指导

为了促进学生有效地进行课外阅读活动，我校教师指导学生采用行之有效的学习策略、阅读行动和步骤，尤其是指导学生养成记读书笔记的习惯，通过阅读，学会积累新的单词和短语；养成勤摘录的习惯，积累英语语言素材，进而使学生通过写作训练提高写作能力。

4.加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享

学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。我校安排学生每周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（三）倡导教师带头阅读，实现师生共进

创建学习型组织，争做学习型教师，我校要求教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。如在周前会上教师间开展读书心得交流会、经典诗歌诵读、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。另外我校教师在英语教研活动中，举办“英语课外阅读讲座”，青年教师英文演讲比赛等，对教师阅读情况进行跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同过一个读书节等活动，达到师生共同成长。

（四）建立读书活动评比激励机制，促进读书活动深入

课外阅读指导课教学活动评价是一种增强学生参与教学活动的主动性、积极性的有效策略，是促使学生反思自己的阅读动机、阅读策略和阅读效果的重要手段。新课程标准要求教师应积极指导学生评价自己或他人的学习行为和学习结果，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习过程，所以我校主要采用评价表的方式来实施评价，包括组内互相评价表、组间互相评价表和阅读作业互查评价表

1、组内互相评价

为了有效监控课堂教学活动效果，促使所有学生都参与，端正学习态度，从而使其明确课外阅读教学活动的重要性，养成良好的学习习惯，这样就可以实现学生与学生之间自我管理，减少教师的监控负担，并有效地提高学生参与阅读指导课活动的质量。课外阅读 指导课教学活动评价采用组内互相评价方式。

2、组间互相评价

由于课外阅读任务的结果是通过汇报等方式展示出来的，在其他学生进行汇报时，让学生对其做出评价，能促使学生专心听课，关注和尊重其他同学的发言，而且能通过获取发言者的信息来做出正确的评价，有效避免了仅由教师单独评价可能带来的负面问题。

(五)加强课内外阅读结合，拓展阅读空间

以教材中每单元的Reading为切入口，以每周一节的阅读指导课为主阵地，开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。同时，强化课外阅读，要求每周检查课外读书笔记（如内容记录、字数统计、感想等），培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

英语课外阅读是英语课堂阅读教学的延伸。我校立足实际，从学生英语水平与能力的实际出发，对英语课外阅读的方法、措施进行了大胆而有益的探索，并且取得了阶段性的成果。通过努力，学生的英文阅读兴趣和能力有了明显提高，英文阅读中策略意识逐步形成，学生的阅读潜能得以发现、挖掘，为学生在英语学习方面的终身发展奠定了坚实的基础。我们有理由相信，在这条探索之路上，我们将走出自信，走出特色。