注意交通安全,珍爱生命五篇范文

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第一篇:注意交通安全,珍爱生命

注意交通安全,珍爱生命

(注意安全,拒绝诱惑)

情景描述:

下午放学后,两个学生骑车在马路上互相追逐,横穿马路时,一辆满载货物的大货车急驰而来,‘嘭’地一声,沉闷而响亮,其中一个孩子整个人都飞了出去,重重地砸在了护栏上,刹那间,鲜血染红了护栏,染红了地面,一个鲜活的生命,就这样葬身车轮,夭折了生命。要知道,他还是一个小学生,有多少美好的事情等着他去开做,有多少幸福与喜悦等着他去分享„„

原因分析:

道路交通安全事故是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是学生们欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,因此交通安全教育的形势相当紧迫。力求教育同学们做到遵守交通法规,维护交通秩序,讲文明,注意安全。增强防范意识,提高自我保护能力。

干预措施:

1、要认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德;

2.穿越马路时请时刻保持清醒的头脑,要环顾四周及留意是否有车辆的声音,并注意交通信号灯的指示。过马路途中仍要小心车辆,不宜与车辆抢道,贪快强过马路。

3.遵守交通规则,不要图方便、走“捷径”,乱穿马路,不可钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施,不要逆向行驶,不要在车前车后急穿马路。

4.骑自行车的同学也应严守交通规则,注意骑车安全,骑自行车的穿越马路时的同学更不能麻痹大意,过马路要下车推行。在有机动车和非机动车划分的道路上,自行车一定要在非机动车道行驶。若无此划分,自行车应靠右行驶,不要与机动车争道抢行,或抢在机动车前急转弯;自行车转弯前须减速,向后观望并伸手示意;不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物等等。骑自行车不能同排并进,更不能嬉戏打闹、互相追逐。

5、放学乘公交车一定要在人行道上排好路队,遵守纪律;

6、如果你被突如其来的汽车撞倒,受伤较重的话,你应该呼救,以引起路人注意,及时到医院诊断治疗,并应记住或请别人记下汽车牌号。如果受伤轻微或者一时感觉没什么,你也不能掉以轻心,也要及时诊断治疗,应该记下司机有效证件、姓名、地址、单位等,并及时请警察处理。因为有些内伤由于身体反应不明显一时间是看不见或感觉不到的,往往一

两天后会反应出来。所以,受伤后如果能及时诊断治疗,一可有利于判断自己的伤情;二可有利于解决和处理问题,需要时你就能及时找到肇事者。

7、如果是你骑车撞倒了别人,即使对方没有受伤,你也要马上主动赔礼道歉。撞伤了别人,你自己不能走开,应该请人找警察来处理,分清事故责任。如果被撞人伤势较重,你应该在警察处理事故之后,尽快送伤者去医院急诊。与此同时,你应尽快通知家里大人前来帮助处理。

反思:

通过一系列的安全教育,同学们深深地认识到为了你的生命安全,必须做到关注自己日常的交通行为和交通意识,多了解一些有关交通安全的知识,把交通法规牢牢记在脑中。无论是走路还是骑自行车,都应遵守交通法规。

理解遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我;重视交通安全,是每个公民的义务,更是每个公民的责任。同学们请牢记:注意安全!珍爱生命!

2009.6

第二篇:珍爱生命注意交通安全

《注意交通安全,生命在你我手中》教学设计

漳平市新民小学

邱玲

一、说教材

本课题属让学生们珍爱生命,注意交通安全的的教育,是以普及安全知识,认识常见的交通标志,遵守交通规则,让学生做一个遵守交通法的小公民的基本要求设置的。交通安全与学生的日常行为密切相关,它可以帮助学生树立起珍爱自己和他人的生命,增强自我保护意识,自觉遵守并维护交通法规,能够让学生知道道路交通的一些相关知识,提高学生的交通安全意识,能识别哪些行为是交通事故的隐患,培养学生关注身边的交通安全,及预防交通事故的能力,是学生终身安全行为的重要方面,因而本课的内容有很大的现实意义。

二、学生分析

学生随着年龄的增长,户外活动增多,与交通的联系日益紧密。从学生实际看,不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全,有的在马路上追逐打闹,有的随便乱穿马路,有的骑自行车并行,由此酿成的交通事故逐年上升。为此,对学生反复加强交通安全教育,使小学生了解和掌握走路、骑车的基本交通安全知识,提高自身的保护能力,防止和避免交通事故的发生,尤为重要

三、说教法

教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用,围绕这一主题,根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际,在教学本课中,我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”,并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景,使学生了解交通安全与生活的密切关系,有层次的掌握交通规则知识,从而达到明理、导行、育人的目的。

四、说学法

新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下合作学习法,让全体学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神与竞争意识,给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。竞赛讨论法,从学生的生活经验入手,调动学生学习的积极性参与性和主动性,以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

五、说教学目标

根据教学内容的特点,结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求,我将本课的教学目标确定如下:

通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。认知目标:知道有关的交通标志和交通规则;

情感目标:感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;

行为目标:遵守交通规则,注意交通安全;遵守交通规则,行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹。

六、说重点难点

(1)教学重点:认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通法规。

(2)教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

七、教学准备

教学课件,交通安全知识标志牌

八、教学过程

一、情境体验,激情导入 1.出示课件,视频播放

教师:同学们,在上课之前,老师请同学看一段视频,看后,你们用一句话来概括你内心的感受。

(视频内容是关于交通事故记录片)2.说一说

学生:观看完视频,一句话概括内心的感受。3.结一结

师总结:是的,进入新世记,我国经济持续快速发展,汽车的使用给人们的生活带来了许多便得,同时也产生了一些危害,刚刚我们看的交通事故就是当今一大社会公害。它出没无常,暴肆凶残导演着一幕又一幕惨烈的人间悲剧。所以我们要珍爱生命,注意交通安全,安全出行。(出示课件 同时板书:注意交通安全 生命在你手中)交流讨论,理解新知 活动一:数据谈感受 出示课件

数据1:

一战中

2000万人,丧失生命

二战中

3600万人,丧失生命

交通事故

4000多万人死于车祸

数据2:

全国每年交通事故死亡人数

约10万人

全国每年中小学生因交通事故死亡人数

约2万人

每天中小学生死亡人数

约56人(相当于一个班的孩子)

2、学生谈感受

师:看到这些数据,你们有什么感受呢?

学生说

3、师总结

师:交通事故的发生基本上由于违反交通安全法律、法规所造成的。所以我们要珍爱生命,注意交通安全,避免交通事故的发生。活动二:造成交通事故

师:如何能避免交通事故的发生呢: 1.讨论

小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面?(学生小组讨论)

2.全班交流 过马路 骑车

3.出示课件总结

⑴在马路上,并行骑车,骑车猛拐,⑵在马路上,追跑打闹,玩耍

⑶过马路有人行横道,不走人行横道;行人逆行 ⑷跨越隔离栏 4.师总结

出示课件:注意安全,遵守交规,生命在你我手中

师:同学们,人人遵守交通安全法律、法规,许多事故是可以避免的。既然事故可以避免,那么该怎样避免呢? 活动三:预防交通事故 1.谈一谈

师:每天我们走过的马路,都能看到各种形状颜色的交通标志,还有交能标线,还有交通警察用手势指挥着交通,你们知道这些中什么吗?(课件出示)道路语言 2.认一认

你们认识以下道路语言吗?(出示课件)

活动四:交能事故发生时 1. 2. 3. 学生分组讨论:交通事故发生了你应该怎么办? 学生说

教师总结(课件出示)

及时报案

报警求助:110 交通事故报警电话:122 医疗急救求助电话:120

活动五:安全小贴士

(1)小朋友放学后要按照老师的要求排好队,从白色斑马线上穿过马路。

(2)交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成;红灯停,绿灯行。

(3)绿灯亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

(4)黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人,可以继续通行。

(5)红灯亮时,不准车辆、行人通行。

(6)绿色箭头灯亮时,准许车辆按箭头所示方向通行。

(7)黄灯闪烁时,车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。(8)小学生过马路要听从交通警察的指挥。

(9)当我们走到马路中间的时候,有一辆车开了过来,小朋友,不要慌,站在马路中间的横线上等车辆通过。

(10)小朋友骑车时不准扶肩并行、互相追逐或曲线行驶。

(11)小朋友不能在车行道上追逐、嬉戏、玩滑板、溜冰。

(12)小朋友在放学回家的路上不可以为了省力攀扶机动车辆。

(13)12岁以下的小朋友不可以在街上骑自行车。

(14)遇到交通事故应该拨打120报警电话。

(15)小朋友在过马路的时候应该:一站、二看、三通过。

第一步:在斑马线处停住 第二步:看红绿灯,红灯停,绿灯行 第三步:看两边是否有行驶的车辆 第四步:通过。

三、归纳总结,教师寄语

交通事故影响经济发展,不利于社会安定,还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心,注意安全,遵守道路交通安全法律、法规,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况,就能将危险降到最低,保护人民财产的安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员,号召周围的人们遵守交通法规,使我们的社会安定团结,家庭幸福和睦!

第三篇:珍爱生命,注意交通安全

珍爱生命,注意交通安全

各位老师、同学们:大家好!

我是四1班的,今天讲话的主题是“珍爱生命,注意交通安全”。我国每年都有不少儿童被车祸夺去了生命,为了你和家人的幸福,避免交通事故的发生,希望大家提高交通安全意识,自觉遵守交通法规,做到以下几点:

1.全体同学要自觉学习和遵守交通法规,增强交通安全意识,提高自我保护能力。

2.外出时要走马路两旁的人行道,要注意力集中,密切注视机动车的行驶情况,要主动避让车辆。

3.过马路时要走斑马线,一慢二看三通过。如果有过街天桥和地下通道,就一定要走过街天桥和地下通道。

4.通过有红绿灯的路口,绿灯亮了才可以过马路,红灯亮了必须停下;千万不要闯红灯,不要随意横穿马路。

5.不要在马路上追逐、玩耍。不得跨越马路中间的隔离带。

6.禁止学生驾驶摩托车上路,未满12岁不要骑自行车。

7.放学走出校门自觉排好队,不碰撞,不拥挤,守秩序。不要在校门口等人而堵塞交通,预防交通事故的发生。

我的讲话完毕,谢谢大家!

第四篇:《珍爱生命,注意交通安全》教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计

《珍爱生命,注意交通安全》教学设计

乌市76小学 李彬

一. 教案背景: 1.面向学生 :小学 2.学科:小学综合实践 3.学生课前准备:

(1)是让学生认识一些常见的交通标志(2)向学生介绍一些基本的交通规则(3)组织学生做“过路口”的游戏 二.教学课题

本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志,遵守交通规则” 的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始,从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识,不懂交通规则,不注意安全,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成伤害,给家人带来痛苦,还给国家和人民的生命财产造成损失。因此,本课从遵守交通规则这一角度,对学生进行自我保护的教育,以培养其交通安全意识” 本主题活动通过系列活动展开

三.教材分析

(一)本课内容结构分析

“活动1”是让学生认识一些常见的交通标志,了解它们的作用和表示的意义。这里介绍了人行横道标志、过街天桥标志等6种与学生关系密切的交通标志,并让学生结合生活经验和已有的知识进行补充。

“活动2”是向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。“讨论”是通过列举一些常见的违反交通规则的事例,让学生通过对图中人物行为的观察和辨析,对注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识,从而认识遵守交通规则的必要性。

“活动3”是组织学生做“过路口”的游戏,通过模拟表演体会遵守交通规则的重要:哪一组遵守交通规则,哪一组就玩得好。

(二)教学重难点分析

随着社会的发展,交通日益繁忙,但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此,提高全体公民的交通意识,教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。学生随着年龄的增长,户外活动增多,与交通的联系日益紧密。从学生实际看,不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全,有的在马路上追逐打闹,有的随便乱穿马路,由此酿成的交通事故逐年上升。为此,对学生反复加强交通安全教育,使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识,提高自身的保护能力,防止和避免交通事故的发生,尤为重要。

(三)“教学目标

A:知识目标

1.了解交通规则的作用,认识常见的交通标志。2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。B:能力目标

能自觉遵守交通规则

C:情感、态度与价值观目标

激发学生自觉遵守交通规则的情感。

(四)教学重点

了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

(五)教学难点

让学生能自觉遵守交通规则。

四.教学方法

1.交通安全跟小学生的生活关系密切,尤其是城市的学生,一出门就要和马路、便道、汽车、自行车打交道。即使是乡镇的学生也会随着当地交通建设和经济建设的发展,更多地接触到交通安全问题。应该说从孩子独立上学、独立放学回家开始,交通安全问题便成为家长为孩子担忧的首要问题。为此,本课的教学可以从引导学生体会父母的爱心人手,围绕“你每天自己上学,父母最担心的是什么?嘱咐最多的是什么?”之类的问题,使其从父母的爱心中体会交通安全的重要性。

2.本主题活动是以指导学生今后生活中交通安全作为首要目的,因此教学中要密切联系学生的生活实际,通过对正反行为的对比,树立牢固的交通安全意识。

3.活动概述

本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志,遵守交通规则” 的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始,从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识,不懂交通规则,不注意安全,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成伤害,给家人带来痛苦,还给国家和人民的生命财产造成损失。因此,本课从遵守交通规则这一角度,对学生进行自我保护的教育,以培养其交通安全意识” 本主题活动通过系列活动展开。

五.教学过程

【导入新课】

老师:同学们,你每天上学父母最担心什么?嘱咐最多的是什么呢? 学生:(略)

老师:爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全,小心汽车,最担心我们发生交通事故,是不是啊? 学生:(略)

(还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。)http://?pid=baike.box 学生读

老师:让学生读31页《知识窗》。

学生读

老师:我们下面打开课本第32页,大家讨论一下,图中的同学可能会出现什么后果?然后说一说。学生:(略)

(还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果,最后老师总结。)

师:播放车祸图片,放交通安全电影 http://www.xiexiebang.com/s

老师:交通规则关系着我们的生命安全,我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗? 学生:(略)

老师:下面就让我们模拟实际生活,来做“过马路”的游戏,看谁做的好。(过渡)

三、做游戏(板书)

老师:大家打开课本第三十二页,我们看一看图中的同学在做什么? 学生:(略)

老师:下面我们也来进行游戏。1.同学自由结组。

2.分组讨论,分配角色。3.游戏。

4.游戏后总结。【课堂小结】

通过这节课的学习,大家认识了一些交通标志,知道了一些交通规则,明白了自觉遵守交通规则的重要性,激发了同学们自觉遵守交 六.教学反思

《珍爱生命,交通安全》一课在教学中我设计了以下几种活动

“活动1”是让学生认识一些常见的交通标志,了解它们的作用和表示的意义。这里介绍了人行横道标志、过街天桥标志等6种与学生关系密切的交通标志,并让学生结合生活经验和已有的知识进行补充。

“活动2”是向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。

“讨论”是通过列举一些常见的违反交通规则的事例,让学生通过对图中人物行为的观察和辨析,对注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识,从而认识遵守交通规则的必要性。

“活动3”是组织学生做“过路口”的游戏,通过模拟表演体会遵守交通规则的重要:哪一组遵守交通规则,哪一组就玩得好。

另外我设计这样一个环节,同学们对模拟交通活动的兴趣可高了,老师要求图文结合,根据我们学过的安全知识和自己的想象,要有创造性。学生都能按老师的要求去制作,有的学生不仅画地图美,文字设计的也新如:作为一名小学生,首先要做到

1、不乱穿马路,过马路要走人行横道,不闯红灯,做到“一停、二看、三通过”;

2、不在马路上玩耍,骑车靠右走,不逆行,要遵守交通规则;

3、不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆,乘车时不把头和手伸出车窗外;

4、不在放学路上追逐打闹,乱扔东西,要遵守路队纪律;

5不在教室走廊、楼道中相互拥挤、打闹,上下楼梯和路过拐处要慢行。看了这些同学作的安全报,我告诉同学们,人的生命是最宝贵的。每一个人都不能忘记也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的,关注安全是是关注生命,关注安全就是关注我们自己。让我们从自身做起,现在做起。老师相信只要每一个小朋友能做到遵守纪律,就都能把握好安全的金钥匙,就能远离危险,健康成长。

我觉得这一节课设计的很好,学生不仅把本节课的内容学会,还复习了以前的安全知识,同时培养了学生的动脑,动手的操作能力和综合训练的能力,但也有许多缺点,以后我一定要在备课上下功夫。在这节课后,各位老师给我进行了点评:

优点:教学有层次,资料收集的很全面,学生的体验活动较好,能充分的调动学生学习兴趣。

缺点:对出示的交通标志讲解不太清楚,提供文字资料应该精简逐条列出。车祸 的图片应该和视频调换位置,对于学生的讲解应该做详细的点评,应该多讲交通标志图,少讲车祸现象。

教师个人介绍 省份;新疆

学校:乌市76小学 姓名:李彬

职称:小教一级 电话:*** 电子邮箱:240730563@qq.com 通讯地址:乌市76小学

李彬老师是乌鲁木齐市第76小学的一名综合实践课教师。从事教育行业有8年教龄,曾在小学语文教学会刊2011年第5期,发表了一篇论文《作文教学应从一年级抓起》。参加了新疆农村教师综合学科的国培计划,在学校的公开课多次获奖,参加的课题研究《小学中段学科收集和整理资料的研究》获市级二等奖。现在是学校的图书管理员老师。

2012-2-10

第五篇:《珍爱生命_注意交通安全》教学设计

《珍爱生命,注意交通安全》教学设计

大泉天仁中心小学

王庆生

一. 教案背景: 1.面向学生 :小学 2.学科:小学综合实践 3.学生课前准备:(1)是让学生认识一些常见的交通标志(2)向学生介绍一些基本的交通规则(3)组织学生做“过路口”的游戏 二.教学课题

本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志,遵守交通规则” 的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始,从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识,不懂交通规则,不注意安全,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成伤害,给家人带来痛苦,还给国家和人民的生命财产造成损失。因此,本课从遵守交通规则这一角度,对学生进行自我保护的教育,以培养其交通安全意识” 本主题活动通过系列活动展开

三.教材分析

(一)本课内容结构分析

“活动1”是让学生认识一些常见的交通标志,了解它们的作用和表示的意义。这里介绍了人行横道标志、过街天桥标志等6种与学生关系密切的交通标志,并让学生结合生活经验和已有的知识进行补充。“活动2”是向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。“讨论”是通过列举一些常见的违反交通规则的事例,让学生通过对图中人物行为的观察和辨析,对注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识,从而认识遵守交通规则的必要性。

“活动3”是组织学生做“过路口”的游戏,通过模拟表演体会遵守交通规则的重要:哪一组遵守交通规则,哪一组就玩得好。

(二)教学重难点分析

随着社会的发展,交通日益繁忙,但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此,提高全体公民的交通意识,教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。学生随着年龄的增长,户外活动增多,与

交通的联系日益紧密。从学生实际看,不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全,有的在马路上追逐打闹,有的随便乱穿马路,由此酿成的交通事故逐年上升。为此,对学生反复加强交通安全教育,使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识,提高自身的保护能力,防止和避免交通事故的发生,尤为重要。

(三)“教学目标 A:知识目标

1.了解交通规则的作用,认识常见的交通标志。2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。B:能力目标

能自觉遵守交通规则

C:情感、态度与价值观目标

激发学生自觉遵守交通规则的情感。

(四)教学重点

了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

(五)教学难点

让学生能自觉遵守交通规则。

四.教学方法

1.交通安全跟小学生的生活关系密切,尤其是城市的学生,一出门就要和马路、便道、汽车、自行车打交道。即使是乡镇的学生也会随着当地交通建设和经济建设的发展,更多地接触到交通安全问题。应该说从孩子独立上学、独立放学回家开始,交通安全问题便成为家长为孩子担忧的首要问题。为此,本课的教学可以从引导学生体会父母的爱心人手,围绕“你每天自己上学,父母最担心的是什么?嘱咐最多的是什么?”之类的问题,使其从父母的爱心中体会交通安全的重要性。

2.本主题活动是以指导学生今后生活中交通安全作为首要目的,因此教学中要密切联系学生的生活实际,通过对正反行为的对比,树立牢固的交通安全意识。

3.活动概述

本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志,遵守交通规则” 的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始,从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识,不懂交通规则,不注意安全,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成伤害,给家人带来痛苦,还给国家和人民的生命财产造成损失。因此,本课从遵守交通规则这一角度,对学生进行自我保护的教育,以培养其交通安全意识” 本主题活动通过系列活动展开。

五.教学过程

【导入新课】 老师:同学们,你每天上学父母最担心什么?嘱咐最多的是什么呢? 学生:(略)

老师:爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全,小心汽车,最担心我们发生交通事故,是不是啊?

所以我们应该了解一些交通规则,遵守交通法规,避免交通事故的发生。经历了一段时间的实践研究活动,老师相信大家一定对交通安全有了更深刻的认识,有很多话想和大家交流,那么,下面我们就有请本次活动的主持人上场,依据活动中的小组,听从主持人的安排,来进行对本次活动进行汇报 第一小组:我来教你认识交通标志。第二小组:ppt演示交通规则

第三小组:记住这些触目惊心的画面 第四小组:问卷调查 第五小组;展示手抄报 第六小组:视频播放

通过这节课的学习,大家认识了一些交通标志,知道了一些交通规则,明白了自觉遵守交通规则的重要性,激发了同学们自觉遵守交 六.教学反思

《珍爱生命,交通安全》一课在教学中我设计了以下几种活动 小组一是让学生认识一些常见的交通标志,了解它们的作用和表示的意义。这里介绍了人行横道标志、过街天桥标志等6种与学生关系密切的交通标志,并让学生结合生活经验和已有的知识进行补充。小组二是向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。

第三小组:记住这些触目惊心的画面。“讨论”是通过列举一些常见的违反交通规则的事例,让学生通过对图中人物行为的观察和辨析,对注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识,从而认识

遵守交通规则的必要性。第四小组:问卷调查

是调查学生日常生活中的一些行为,反思自己。

那么本次活动的主要目的就是让学生知道,作为一名小学生,首先要做到

1、不乱穿马路,过马路要走人行横道,不闯红灯,做到“一停、二看、三通过”;

2、不在马路上玩耍,骑车靠右走,不逆行,要遵守交通规则;

3、不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆,乘车时不把头和手伸出车窗外;

4、不在放学路上追逐打闹,乱扔东西,要遵守路队纪律;

5不在教室走廊、楼道中相互拥挤、打闹,上下楼梯和路过拐处要慢行。

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