许昌县二高班级管理暂行规定

第一篇：许昌县二高班级管理暂行规定

许昌县二高班级管理暂行规定

为了构建绿色、清洁、文明、安全校园，进一步提高提高中学生的文明素质，政教处在校委会的指导下，依据《中学生守则》，《中小学日常行为规范》特制订许昌县二高学生各项管理规定。

一、仪表方面

1． 学生应穿着大方、整洁，不烫染发，不化妆，不佩戴首饰。男生不留长发，女生不

穿高跟鞋。对于男生长发、烫染，女生化妆者一人次扣1分。

2． 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。对于参与打架的学生，若是跨年

级一人次扣10分，跨班级一人次扣5分，班级内一人次扣3分，对于打架的学生根据情况给予纪律处分，直至劝退。

3． 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品、不听不唱不健康的歌曲、不参加迷信活动。对于学生之间传阅上述书刊，利用手机传阅电子读物的一人次扣1分

4． 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。对于学生拾金不昧的事

迹给予奖励1~3分，并大力宣传表扬。

5． 注意安全，防火灾，防溺水，防触电，防盗窃。对于节日前后燃放鞭炮的学生每人

次扣1分。

二、诚实守信，礼貌待人

1．平等待人，与人和善。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人，尊重教职工，回答师长

问话要起立。对于不符从政教处工作人员的各项管理，顶撞老师及学生会的每人次扣2分，并给予警告处分或记过处分。

2． 同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以强凌弱，不

调戏、侮辱他人，发生矛盾要冷静，多做自我批评，若不能自行解决的，要及时告知班主任。

3． 诚实守信，言行一致，不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。对于各种有违纪

行为的学生，谎报班级、姓名的每人次再扣1分。

三、遵规守纪，勤奋学习。

1． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。对于旷课、早退的学生、到运动场活动的每人次扣1分，给予通报批评。

2． 爱护校舍和公物，不乱涂乱画。损坏公物要赔偿。对于故意损坏公物的，除赔偿外，要视情节给予扣管理分2~4分，并给予通报批评。

3． 遵守宿舍晚上就寝的检查，有各年级组负责。食堂的就餐由政教处、学生会协助勤

俭办管理，要求学生排队就餐，对于不按规定排队就餐的每人次扣1分，给予警告处分。

四、勤劳朴实，严于律己，遵守公德。

1． 生活节俭，不攀比，不乱花钱，学会安排自己的生活。积极参与班级、学校的各项

义务劳动。对于完成政教处布置的义务劳动的班级，给予5~10分的奖励。

2． 遵守法律、法规，公共秩序，爱护公共设施，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒

品，不参加非法组织、非法活动。对于吸烟、喝酒的学生每人次扣班级管理分2分，给予记大过处分。

3． 正确对待男女生之间的关系，自尊自爱。对于谈情说爱的学生每人次扣管理分2分，并给予留校察看的处分。

政教处

20122

第二篇：班级卫生管理暂行规定

班级卫生管理暂行规定

为加快创建省级示范学校的步伐，加强精神文明建设，培养学生爱劳动，讲卫生的良好习惯，促进我校的卫生面貌的较大改变，结合我校环境卫生的实际情况及各班的卫生情况，作出如下规定。

一、建立健全学校卫生检查制度，由校领导、政教处、学生会劳动卫生部等，组成清洁卫生检 查小组，每周星期五对各班清洁区域进行检查。

二、具体措施

1、由政教处在每学期开学初，召集各班生活委员会议，具体划分各班的室内外清洁卫生区

域，统一评分标准。

2、各班班主任一定要加强对各自班级清洁卫生的检查督促工作。

3、各班自务纸篓、打扫卫生的所有清洁工具要堆放整齐。

4、对乱丢纸屑，塑料袋等杂物的学生，一经发现，除对其处罚外，每人次扣出该班量化分 1—5分。

5、附：班级卫生管理细则。

班级卫生管理细则。

清洁卫生制度

1、每天一小扫、一公布，每周五进行大扫除，并实行量化评比，评分记入量化考核。要求

室内

1、天花板无蜘蛛网。

2、墙壁无划痕、污迹。

3、地面无纸屑垃圾。

4、窗台无垃圾、玻璃明亮无灰

5、黑板、讲台、课桌、椅、排列整齐，清洁，大扫除时，桌椅全部抹洗干净。室外

1、清洁区无垃圾，有水沟的班级，水沟要疏通，无沉积。

2、要做到清洁区无杂草、无纸屑。

保 洁 区

1、经常有值日生管理，做到保洁区无纸屑、食品袋及杂物。

2、所属本班保洁区范围的墙脚线、栏杆、水池，要做好保洁工作无污物、垃圾、无沉积，水池内外磁砖无痕迹，疏通干净。

个人卫生

1、不定期的抽查个人卫生。

2、要做到个人卫生好。如：穿戴整齐、干净、勤洗澡、理发、勤剪指甲。措施（扣分办法）

1、扫地不洒水的班级每次扣0.2分。

2、当天垃圾不清除的扣0.2分,垃圾清扫不彻底的扣0.1分。

3、垃圾不倒在指定位置的扣0.1分。

4、将污水倒在其它班级区域内的扣0.1分。

5、星期五卫生大检查时班级劳动委员不参加的扣1分。

记分方法

每天扫后以1分计数，一周共计5分，星期五大扫除后，室内、室外、保洁区，都符合以上检查 要求的，各以5分计数，这样每周满分为10分。

检查时间

按学校规定的星期五下午第三节课后为大扫除时间，6点至6点30分后为检查时间。以上制度从2008年9月1日起由医务室监督执行。

第三篇：二班级管理

班主任班级常规管理与安全教育心得

二年级（5）班 杨玉红

担任本班已经两年了，我们发现现在的学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。

一、“圈养”与“散养”双管齐下。

借鉴优秀班主任的经验，我认为班级纪律、班级规章制度以及集体价值观的建立要“圈养”.要求要具体，管理要严格，考核要细微。一个班级建立之初，一定要让学生树立正确的价值观，班荣我荣。日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但体现了道德建设的真谛，微不足道的小事可以展现一个班学生的总体素质。要建立一个优秀的班级，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。在学生建立规矩意识之前，班主任要亲力亲为、悉心指导，增强学生的集体意识和行为规范。

对于班主任的得力助手——班干部，要“散养”.要建立并锤炼一只高素质的管理队伍，就要放手让他们在实践中去适应、去摸索、去作为。一味的靠班主任的操劳和包办，班主任的工作永远也得不到减轻，办事效率也不会提高。

行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长

常务班长职责：

1.传达班主任对班级活动的要求；

2.指挥和监督班委会委员、值周班长和值日班长积极主动地开展工作

值周班长职责：

1.长不在时，代行班长职责； 2.完成班长交给的各项任务；

3.负责记录学生的操行评定，严重者及时向老师汇报；

4.指导和监督值日班长履行各项职责；及时与学校值周师生

取得联系，了解本班德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对扣分的项目分析原因，提出下周整改措施

值日班长职责：

1.负责记录当天考勤，对迟到的同学予以批评、处罚；

2.维护课间纪律，制止大声喧哗及打闹现象，并予以批评、处罚；

3.负责检查教室和包干区卫生情况，并作好记录，若发现地面有碎纸，谁的座位底下谁负责；

4.晚读报时间进行一天班务小结。

二、“勤”与“懒”统筹安排

作为班主任，该放的就要放，不要因为自己的包办而害了孩子。通过学习，我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名优秀的“懒”班主任是我今后的追求。“偷懒”是一门博大精深的艺术，现在的我只是跨出了学会做一个会“偷懒的”班主任的第一步。偷懒之前先要勤。首先必须勤于完善自己的班级管理制度，执行过程中可以遵循“懒”的原则。要达到班主任不在教室，但教室里学生秩序井然这一理想场景需要平日里的勤与动手和动口。班主任一旦学会偷懒，就离成功不远了。这样做即培养了学生自主管理的习惯，让学生在规定的时间里都有自己的事情可做，又可以腾出时间来忙自己的其他事情，我们何乐而不为呢？在我的鼓励下，我的管理方法已被我校几位班主任所认同，这一点使我享受到极大的幸福感与成就感。

捆绑式小组评价最先用于学习小组的评价，其实捆绑式评价同样可以用于班级管理当中。

我把我们64人分成18个小组。选出4个大组长，18个小组长，并培训组长，首先让组长树立责任感，起带头作用。然后利用班队会时间学习了学校的班级评价细则，组内评价捆绑的内容就是班级评价的内容。给他们定的目标是组内4个成员分别在品德、学习、集体活动、纪律、卫生等方面进行争星捆绑评价，每周统计一次，每月总结一次，评选出优胜小组。比如卫生方面，谁的桌下有废纸，第一次警告，第二次就会扣除本组的一颗星，这样一来，各组组长自然会留意，影响的组员也会严格要求自己，自然会形成良好的卫生习惯和爱护班集体的情感。

1.捆绑评价活动，使得课堂教学中的小组合作有效

通过捆绑式评价，许多同学主动帮助小组成员，防止了后进生产生新的知识缺陷；上交作业及时了，学生的集体荣誉感、合作精神得以培养；学生踊跃发言，小组形成了组兴我荣，比、学、赶、帮、超的氛围；学生学习成绩大面积提高。

2.捆绑评价活动，让学生感受到自己在班中的位置

在活动中，学生觉得自己不再是局外人，都表现出很强的学习、管理积极性。虽然有的学生未担任任何职务，但作为班级的一员，在互助捆绑活动中，每个人的责任心上来了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位组员在小组活动中都充当了一个角色，都能充分体现自己的作用，通过小组活动，提升了自己也帮助了别人。不仅带动带动了组内的学习氛围，更带动了全班的的发展。

3.捆绑评价活动，令班级的面貌焕然一新

“同学们的思想上进了，行为规范了，班级环境整洁了”是我班的学生在开展捆绑评价活动以后最直观的感受。

三、班主任安全管理责任 1．安全教育责任。

班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

2．安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

3．安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4．安全防范责任。

班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

5．安全救护责任。

学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

班级管理是一种艺术，愿我们让爱起航，坚持持之以恒。在班主任这条工作道路上越走越远，越走越宽！

第四篇：企业高管人员管理暂行规定

企业高管人员管理暂行规定

一、总则

1、为加强集团公司干部队伍建设，实现公司高管人员管理的规范化、制度化，全面、客观、公正、准确地考核评价公司高管人员履行职责的情况和业务能力，建立健全激励与约束机制，特制定本规定。

2、本规定适用于湖北振亚科贸发展有限公司集团总经理、集团副总经理、各版块总经理、副总经理、总经理助理、总监、集团部长、董事长秘书以上级人员。

二、高管人员的培养和培训

1、各版块必须认真制定接班人计划，做好高管人员的培养、培训和考察工作。必须按照公司有关高管人员职位定编的相关规定，每一副职至少明确一名培养对象，作为接班人提前进行岗位培训。培养对象一般应选择 40 岁以下、有大学本科以上学历、在本公司工作三年以上的中层干部。若确定的培养对象不能满足以上条件，一般同一岗位应选择两名培养对象同时培养。人才较多的版块同一岗位应选择两名培养对象同时培养。培养对象确定后，应报集团综合管理部备案。

培养对象应有明确的培养方向即拟任岗位，中途不得随意变更。确需变更的，要先取消培养对象资格，再重新推荐并确定。

培养对象的培养期一般不超过六年。六年内培养对象若不能获得晋升，则终止对该培养对象的培训、考察、考核工作。培养期内考察、考核不合格的，则随时停止其培养对象人选资格。培养对象晋升、被终止培养对象资格后，所在版块应随时按照程序增补同一岗位培养对象。

各版块总经理是培养接班人计划的直接责任人。总经理应组织每半年对培养对象进行一次考核考察，并进行至少一次面谈。集团综合管理部和各版块总经理应建立每个培养对象的培养考察工作档案。

2、公司应做好高管及培养对象的培训工作，持续提升高管人员队伍素质。集团综合管理部应在董事长、总经理的指导下，制定高管人员培训规划和培训计划。根据不同版块的业务性质，选择相关课程、安排培训内容。

3、各公司高管人员应努力提高专业化管理水平，提升工作能力和胜任力，并把培养复合型管理人才作为目标。对培养对象可调任不同的岗位进行培养锻炼。

三、任免

1、公司高管人员职务任免按照管理权限分级进行。

2、公司高管人员可以在集团内聘任，也可以直接面向社会招聘。

3、集团总经理、集团副总经理由集团公司董事长提名并决定聘任。

4、集团总监、部长、董事长秘书级高管人员由集团总经理提名，并报集团公司董事长审批、聘任。

5、各版块总经理由集团总经理提名，并报集团公司董事长审批、聘任。

6、各版块副总经理、总经理助理、总监级高管人员由所在版块总经理提名，报集团总经理审批、聘任。

7、集团总经理、集团副总经理的解聘，由集团公司董事长提议并决定。

8、集团总监、部长、董事长秘书级高管人员的职务解聘，由集团总经理提议，报集团公司董事长审批并决定。

9、各版块总经理的职务解聘，由集团总经理提议，报集团公司董事长审批并决定。

10、各版块副总经理、总经理助理、总监级高管人员的职务解聘，由所在版块总经理提议，报集团总经理审批并决定。

四、考核

1、考核工作必须坚持注重实绩原则，公平、公开、公正原则，按照绩效管理办法进行。

2、各版块总经理由集团综合管理部、集团财务部按照绩效管理办法，以季度和为周期进行考核，报集团总经理审批并兑现。

3、各版块副总经理、总经理助理、总监级高管人员，由各版块总经理主持，所在版块综合管理部、财务部按照绩效管理办法，进行周期性考核。

4、集团总部高管人员，由集团总经理按照绩效管理办法，直接予以考核。

5、各级高管人员的考核，应以年初签订的工作计划书及个人的岗位职责、所承担的工作任务为基本依据，设计绩效考核表格，报集团总部备案。

6、考核结果作为公司高管人员聘用、奖惩的重要依据。

7、考核结果应正式通知被考核者，被考核者对考核结果若有异议，可以向集团总经理提出申诉。

8、考核部门及人员要认真履行职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。要严肃考核工作纪律，对考核工作中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为，视其性质、情节轻重和造成后果，进行批评教育或给予相关处分。

五、高管人员行为规范

1、公司高管人员行为规范，是指高管人员在任职期间必须遵循的基本准则、工作程序、办事规则、行政纪律及言行标准。

2、公司高管人员应当忠于企业，把公司的利益放在第一位，克己奉公，廉洁守法。不得贪污受贿、以权谋私；严禁利用职权和职务之便为本人及亲友谋取私利；严禁违反规定谋取小团体利益；严禁从事第二职业。

3、公司高管人员应增强保密观念，不得泄露公司秘密，不得私自转借、复印公司秘密文件资料，不得向竞争对手提供本公司的任何技术和经营管理信息。

4、公司高管人员应忠诚正直，实事求是。在向上级汇报或向下级通报情况时，不得有意夸大统计数字，编造假情况，欺骗上级和员工。

5、公司高管人员应当光明磊落，作风正派，言行一致，维护集体的统一与团结。不得阳奉阴违，搞两面派；不得拉帮结派，搞小团体活动；不得打击报复，从事有损于公司利益与安定团结的活动。

6、公司高管人员应当严于律己，严格要求下级，坚持原则，公道正派。坚持干部选拔、任用程序和标准，不搞封官许愿、任人唯亲；对下级的错误不护短、不迁就、不包庇。

7、公司高管人员应当品行端正，作风正派，生活严谨，认真执行公司的各项规章，在日常生活中发挥表率作用。

8、高管人员事假及出差规定

（1）集团总经理事假及出差，需报集团董事长审批；（2）集团副总经理、总监、部长级管理人员事假及出差，需报集团总经理审批；（3）各版块总经理事假及出差，需报集团综合部备案，由集团总经理审批；（4）国外出差，一律报集团综合部备案，由集团董事长审批。

公司高管人员需严格履行事假及出差审批程序，未按本规定办理者，除不予报销差旅费外，另行在当季绩效考核中予以考核。

第五篇：高一新班班级管理

浅谈高一新班级管理

——班主任工作半期总结与反思改进

（一）班务工作总结

好的开端就是成功的一半。班级管理应该从起始年级抓，新班级一旦建立，班主任就应该落实常规工作，狠抓学生常规管理，规范学生行为习惯；帮助学生树立理想，建立学习目标，制定学习计划；培养学生自信心，激发学习热情；加强学生心理辅导，学习方法指导；重视班干部队伍建设，培养学生综合能力；整合资源，加强家校沟通协作，班科协作。

一、班级管理理念

一个学校要有完善的管理理念，班级作为学校的基本单位也该有一套完善的管理理念。作为班主任要在学校管理理念的指导下，制定自己的班级管理理念。因此，在坚持和贯彻学校“让学生做成长的主人，为学生的终身发展奠基”的办学理念的基础上，我制定了2012级26班的管理理念：“严而有格，严而有爱”。要求学生在纪律方面做到“南山中学学生十不准”，在学习方面做到“自信、坚强、严谨、落实”，在生活方面做到“自理、安全、健康”。同时提出了班级目标、班风、班规、班级口号。

1、班级目标：“六会”——学会做人、学会学习、学会劳动、学会生活、学会健身、学会审美

2、班风：“四心”——学习细心、做人诚心、友情真心、生活开心

3、班规：上课认真听讲、课间迅速准备、按时完成作业、保持教室整洁、遵守班级公约、共创文明班级

4、班级口号：二六二六，拼搏奋斗；二六二六，一枝独秀。

5、个人信念：肯定自我，创造自我，超越自我！

二、制定严谨的工作计划

班主任的日常事务多而繁杂，要有效的实施管理理念和具体的管理措施，就必须要有相应的、系统的班主任工作计划。如三年计划，每年计划，每学期计划，半期计划，学月计划，每周班级计划及每天计划。所有工作在计划下有序开展，高效工作。

三、落实常规管理

根据不同时期的工作计划，把常规管理工作分成如下几点必做的事。

1、每天必做的事

（1）7：30、14:30、18：30到班，清点人数，清理迟到或者缺席的学生，并及时做出处理；“三检”，并及时向年级汇报“三检”结果；检查教室、会议卫生。

（2）课间20分钟与班主任助理、值周干部碰头，了解前一天班级情况，并安排当天的工作

（3）第八节课到班组织学生上自习，找学生谈话了解、掌握学生思想动态和学习情况

2、每周必做的事

（1）强调周末离校和返校途中的安全事项

（2）提醒学生回班上课的时间，杜绝迟到

（3）检查值周干部的值周日志和值周总结，通过值周日志和总结了解掌握本周班级卫生、纪律、学习情况

（4）安排下周值周干部，并根据本周班级情况作出下周工作安排

（5）组织开展常规班会，利用班会对班级情况进行总结，通报批评违纪，表扬好人好事

（6）通过电话、短信、QQ等通讯手段与家长联系沟通，向家长介绍学生（主要是表现好的和表现差的学生）情况

（7）写班主任寄语，与学生一同共勉

（8）写博客，将班级管理动态和学生动态上网，方便家长查阅，了解班级管理措施和学生整体情况

3、每月必做的事

（1）总结班级学月情况，自定月工作计划

（2）召开班干部培训会议，对总结班干部工作，布置班级工作，并对班干部工作进行指导

（3）布置并检查学生学月反思总结，并作批示或单独袒护

（4）检查仪容仪表，对不合格的情况立即进行整改

四、加强纪律教育和行为习惯培养

1、利用好新生军训和学前教育，强调学校纪律、班级纪律，并制定操行分评比细则。纪律一定要严格，还要坚决执行，不能流于形式。对违纪情况及时、公开处理，以教育、约束全体学生。

2、在进行纪律教育的同时，规范学生行为习惯，特别是学习习惯。要求学生做到：上课认真听讲、课间迅速准备、按时完成作业、保持教室整洁、遵守班级公约、共创文明班级。还尤其强调自习不讨论。同时多到班级检查学生的作业、课堂自习纪律。

五、帮助学生树立远大理想，建立学习目标

1、让学生在甲流感放假期间思考自己的理想，制定高中三年的学习目标和高一上学期期末目标和各个阶段目标，并制定学习计划。

2、对学生写的目标计划进行检查，给予表扬，同时帮助目标和计划不合理的同学进行分析、梳理、重新合理定位。

3、每周、每月反复提醒学生的理想目标，并监督计划实施，合理调整。

六、培养学生自信心，激发学生学习热情

信心是学生学习的第一动力。培养学生自信心，激发学生学习热情，这是我开展班务工作的重点。

本来进入南山中学这所百年名校，对许多学生来说是件值得庆幸和自豪的事情，但是在学生真正进入南山中学后，这种庆幸和自豪没有保持多久。学生入学后初步了解了学校、年级的情况后，知道南山中学人才济济，高手如云，才知道自己在南山中学是多么的渺小和微不足道，原有的优越感荡然无存。

通过多方面调查和了解学生情况后，我发现大部分学生缺乏自信心。分析其主要原因有：

（1）学生来到陌生环境，离开熟悉的老师同学，离开父母的照顾，没有依靠，心里感觉孤单和恐惧

（2）不少学生入口较低，基础较差，存在偏科

（3）定位不合理，也就是定位过高，期望值过大，不能实现目标

（4）高中课程增多，变难变深，（5）对某些学科缺乏兴趣，认为初中没有学好的，高中也学不好

（6）优秀的学生之间谁都不比谁弱，考试名次变化的幅度大，学生承受的心理压力大

（7）对班级的不信任，认为自己在差班，没有希望

（8）刚开学就因“甲流”放假，学生课程耽误，在家缺乏心理和学法辅导

因此，培养学生自信心，寻找学习动力，激发学习热情成了班级管理和提高学生成绩的第一要事！

1、培养学生对班级的信心

（1）作为班主任首先就应该表示出对班级充满信心，对每一个学生充满信心。这是学生信心的第一来源。

（2）不遗余力地宣传学校的优势，宣传本班师资力量。如宣传学校年级取得种种荣誉和成果，科任教师获得的各项大奖和骄人的业绩等。通过大力的宣传，让学生对老师充满信心，坚信在以学校、年级作为坚强后盾，在这群优秀教师的精心指导下，必然能够克服重重困难，不断取得进步，不断提高学习成绩。

（3）和科任 老师一起正确分析班级情况，寻找班级的优势，寻找班级亮点，对班级好的表现和取得的进步及时给予肯定和表扬。让学生感受本班与其他班不一样，让学生有班级优越感。更让学生能正确评判什么样的班是好班，什么样的班是差班。其评价标准是：纪律好，学生行为习惯好；学风浓，学习成绩不断提高的班级就是好班。

2、培养学生家长对班级和对学生的信心

加强与家长联系沟通，宣传学校、班级优势，介绍班级管理措施、班级情况和学生个人情况。让家长对学校放心，对班级放心。只有这样班主任工作才能得到家长的密切配合，才能得到家长的强大支持。

同时也要求家长保护好学生的自信心，多表扬、多鼓励，少批评。

3、培养学生个人信心

（1）通过沟通谈话，查阅学生信息，分析学生的成绩，分析学生其他方面的优势和弱势，努力发掘学生个人在某个方面的优点，加以及时赞扬和鼓励。

（2）每天全班一起诵读励志格言，每周听一次励志演讲，每周唱一首励志歌曲，班会喊口号。充分利用格言、演讲、歌曲、口号以及励志故事对学生心理暗示的作用，不断地激发学生的激情和斗志，鼓舞学生不断前进。在不断的进步中获得自信心。

（3）多表扬，正式的，不正式的。随时随地表扬，面要宽，力度要大，让尽可能多学生，尽可能多的机会获得表扬，获得成功，从成功中获得自信。正式的表扬如通过主题班会开展考试表彰大会，轰轰烈烈表扬班级前十名、进步前十名、单科前三名，小组前三名。表扬各个方面表现好，有进步的学生。表扬范围广，人数多，超过班级人数一半。对获奖的同学颁发奖状和丰厚奖品。不正式的表扬如发现学生有好的表现是一见面就表扬，不分地点场合。随时随地不忘对学生说一些表扬、鼓励的话语，如“加油！”、“你会进步的！”、“嗯„„有进步！”“不错！”、“做得漂亮！”“干得好！”“good,good,dood！”、“我相信你！”、“雄起！”等。

（4）帮助学生克服各种困难，培养学生坚韧的品格。

通过以上工作，不断的提升学生的自信心，让学生就像骄傲的小公鸡，充满激情，充满斗志。

五、全面了解和掌握学生的学习心理和学习情况，对学生进行定期心理辅导和学法指导

1、学生存在的问题

刚进入高中学习的学生普遍存在着初中时遗留下来坏习惯，如惯性思维，学习习惯不好，学习方法不当。主要表现为：

（1）坚持原来初中的方法，如死记硬背，不注重理解。高中的学习更深一个层次，这些方法已经不适应高中的学习要求。但是学生不听老师的，不及时纠正。

（2）坚持原来头脑中错误的观点，特别是物理这一学科。物理与生活中很多现象密切相关，却有许多地方和生活中的观点不同。也就是我们的一些经验是错误的，而学生却对些错误的经念根深蒂固，不用科学的观点加以纠正，反而继续应用。

（3）学习不严谨，不落实，不熟悉，一知半解。所以不能完整答题，常常是失误多，漏洞多，眼高手低。失误多，实际上是知识不熟悉的表现。

（4）喜欢讨论，静不下心；爱问同学，不爱问老师，不主动。结果两个同学都弄糊涂，浪费了时间，问题却没有得到解决。同时又积累了很多问题，学习的效率低下。

（5）没有对知识再演绎，误认为听懂了，实则是没有听懂。所以常常觉得听懂了，却不会做题。懂了就能做题。

（6）不善于纠错，一错再错；不善于总结归纳，所以应变能力差。

（7）没有学习计划，疲于完成作业，甚至不能完成作业，形成恶性循环。

2、学生和老师之间的互相不适应，学科的过渡不适应。

（1）学生习惯了初中老师的教学方式，不习惯 高中 老师的教学方式。

（2）老师的定位不合理，高估学生能力，因而出现教学目标偏高。

针对学生学习中存在的问题，采取了一下措施：

（1）在学习方面提出“自信、坚强、严谨、落实”的训言，要求坚决贯彻执行“养好习惯、夯实基础、提高能力”的指导思想。

（2）对学生分层次谈话，辅导学习心理、指导学习方法，对不当的学习方法及时予以纠正。没有及时纠正的还实行强制纠正。

（3）检查学生作业、试卷、纠错本，督促学生落实过手。

（4）考试后帮助学生对阶段性学习分析和总结，让学生在不断的总结中获得提高。

（5）正确分析学生情况，合理定位教学标高。师生互相沟通，增进了解。

（6）树立学习榜样，以榜样带动全体学生学习信心和学习热情

（7）向家长介绍学生的学习情况，要求家长对学习不努力的学生加强教育和严格要求。

（8）半期考试后重点对学困生谈话，建立起“结对子”一对一的帮扶办法，力争改变学困生目前所处的困境。

六、重视班干部队伍建设，培养学生综合能力

班干部是班级的核心，因此班干部的选择、培养有着非常重要的意义。实行学生管理自我管理，班级管理措施有班主任提出，通过班干部广泛征求学生意见，从学生中来，回到学生中去。

1、通过自荐和民主选取相结合的原则，确定班干部人员。

高一新生互不认识了解，学生的判断并不完客观，学生有从众心理，所以全靠民主选举，产生有能力的班干部团队还比较困难。作为班主任就应该在军训期间多观察学生，多了解学生，发掘班干部人选，特别是班主任助理、班长纪律委员。

初步选举一些临时班干部，安排各项工作进行考察，择优录取。在民主选举前对其竞选演讲培训，以确保所需人员被选上。

2、纪律和学习高标准要求，起好带头作用。

3、明确班干部职责，各尽其责，团结合作。实行班干部和学生同时轮流值周，保证人人有事做，人人有锻炼能力的机会，让学生成为班级管理的主人。

4、每周检查值周干部的值周记录、班级总结，并布置下周班级工作重点

5、每月开班干部会议，对班干部的工作进行总结，布置下一学月班级工作的重点，并指导班干部如何开展工作。

七、整合教育资源，形成教育合力，大力提高教育效率

1、坚决贯彻执行学校年级的指示，充分利用学校、年级大环境加强班级管理

2、多与科任老师沟通，及时了解学生各个学科的情况，与科任教师团结协作，共同管理班级

3、多与家长联系、沟通，最大力度的争取家长的支持和配合4、加强班级内部宣传，利用班干部、积极分子作宣传，制造正确舆论，引领正确方向；正班风，抓学风。

5、用心学习，向同事学习，向专家学习，向社会各界成功人士知名公司学习，不断积累教育资源

（二）反思改进

一、班级管理应以人为本，这是开展班级管理各项工作的必要基础。

班级管理的对象是学生，所有理念和措施都必须以“让学生做成长的主人，为学生的终身发展奠基”为指导方针，与学校、年级保持高度统一。所有理念和措施符合学生实际情况，这就需要与学生多沟通，全方位了解学生，正确把握学生思想动态，育人先育心。

二、工作要有严密的计划，并逐一落实，这是开展班级管理各项工作的必要保障。

年级工作指导思想是“议好再说，说了就做，做就做好”。班主任工作必须符合年级工作指导思想，制定严谨细致的工作计划，落实工作、高效工作。

三、班级管理是一个长期工程，班主任除了有信心而外，还要有决心和耐心

学生常规管理，行为习惯规范，信心培养，学习方法培养不可一蹴而就。这就需要班主任长期坚持，常抓不懈，三年如一日，不可犯冷热病。

四、班主任做好学生的模范，言传身教

班主任本身就是一种教育资源。班主任的意识形态、言行举止多学生有着很大的影响。什么样的班主任带什么样的学生，这句话是有道理的。

五、用心工作，做学习型班主任

班主任在成长的道路上，学习是重要的，也是必要的。不断反思，不断学习，不断改进，不断提高，且做到活学活用。如通过本次校内班主任工作经验交流会，就悟出“能力有限，学习无限，成长无限”，“学习优秀，成为优秀，比优秀更优秀”的道理。也同时学到了很多好的措施和管理经验，并用于班级管理。

六、、做研究型、建设型班主任

班主任工作繁多，涉及到方方面面。工作虽然繁多，但要坚持德育研究。选择德育工作一点重点研究。如班级文化建设，学生自信心培养、学生行为习惯培养、心理辅导、学习方法指导、家校协作等。这其中某一点做好了，自然也带动了其他方面。具体的工作要上升到理论层面。