《行善的诱惑》读后感

第一篇：《行善的诱惑》读后感

《行善的诱惑》读后感

————有关人性

《行善的诱惑》一书是著名管理学大师德鲁克有关人性的一本小说，书中对人性的描绘体现了作者对人性的深刻洞察。作为一个管理学家，作者从管理学的角度对人性进行了深入剖析。

在读书的过程中，我也可以更加深入地结合起自己不算丰富的阅历，去更加深入思考一些有关人性的东西。

世事洞明皆学问，人情达练即文章。读书的目的，无非是为了增长见识，拓宽眼界，锻炼思维，增加明辨是非的能力。从这个角度上来说，我们不止要认真的读书，也要认真地去读生活，感受人性。

《行善的诱惑》一书中，最让我感触深的便是主人公海恩神父的无奈的遭遇，毫无疑问，他是一个好人，他的动机是善良的，然而最终的结果却并不如人意。本书的作者德鲁克以此为戒，告诉我们要做好自我管理，要做到“谨言慎行，自我领导”。或者换成我们中国人的话说，就是做人不但要正派，还应该聪明，懂些人情世故。

我觉得对于《行善的诱惑》这类书籍，阅读的时候就必须将书中所写之人、所述之事同自己的现实生活进行联系思考，去提高自己修为和境界。

说到“人性”，我们自然而然地便会想起”善恶“，也就是说人性的光辉面和黑暗面。的确，善恶是人性最重要的内容，但是人性是复杂的，远非简单的”善恶“二字可以说清道明。

古往近来，人的天性是向善还是向恶，很多人都有自己的见解。也

许人生来本无善恶之分，只是白纸一张，决定其最终色彩的是最初描绘的那几笔。值得庆幸的是，我们生来接受的教育，便是善的教育，不论是家庭还是学校，给幼儿灌输的都是善的观念，于是，绝大部分人因为善的启蒙而心存善念，这种对善的推崇渗入了绝大部分人的血液当中。因此在涉世未深的时候，绝大部分人都心持善念，变化发生在渐渐融入社会的过程当中。

不过也有这样一个著名的假设，假如有一个虚拟的社会，在那里没有法律，也没有各种强制性的惩罚措施，完全仅凭道德的力量去约束人们的行为，这个社会将会是怎样？我想稍微理性的人对这样的社会都乐观不起来。这样的一个社会毫无疑问会成为一个残酷的丛林，弱肉强食会成为唯一的生存法则。从这样的假设我们可以推理得出，人只是智商高点的普通的动物，上百万年的进化也并未使人脱离动物性。动物性是什么？我想就是不计手段地去生存并完全族群的延续。而文明的过程，就是整个社会的价值观去一步一步克服人的动物性，通过更加“善”的方式去完成生存和族群的延续。

这样说来，人由于天生的动物性的存在，其实是天性本恶的，但由于善的教化，善念深入人心，也成为几乎每个人信奉的道德准则。

对于绝大部分人来说，恶就像一只关在内心深处的魔鬼，或者由于畏惧严厉的惩罚措施，也或者由于自身良心的谴责，这只魔鬼一般没法兴风作浪。

《行善的诱惑》一书的导读中写道“人们的潜意识里都有行善的倾向”(我认为这种倾向并不是来源于人的天性，而是教育和社会进化的结

果)。比如说一个小女孩要给灾区小朋友进行捐赠，我想这种捐赠想法的产生不是自然而生的，而是她的老师家长以前给她传达过这种一方有难、八方支援的思想吧。尽量满足自己的生理需求才是人可以自然产生的想法，道德和法律去规范人在满足自己的时候应该注意什么。

承认人性本恶或者说承认人具有天生的动物性并不可怕，人性本恶同建设一个美好和谐的社会没有任何冲突。人性本恶更大的意义在于告诉我们要重视社会道德和法律的建设，完善监督和处罚机制，让心魔没有办法出来为害人间，也可以让我们更好地认识自身，去努力地修身养性，克服自身的心魔，从而成为一个趋近完美的人。

人性是复杂的，人既会有“行善的倾向”，也会有“为恶的念头”。中国的牢头狱霸现象古来有之，作为一个“老传统”一直保持到今日。牢头狱霸作为某个小团体中的绝对权力中心，在失去有效的制约之后，人性当中的黑暗面被彻底释放，在监狱里为所欲为，人性的光辉完全被人性的黑暗面所覆盖。

生活的经验告诉我们，人的善恶都是被激发出来的。以宽容待人，人也必以宽容待你。而与人争斗只会让矛盾雪上加霜以至到无法调节的地步。我们必须学会做一个聪明人，聪明人以自身的善意去换取别人的善意，用自身来影响自己的周围，为自己换取一个舒服方便的生活环境。

通过对人性的观察和解读，我们应该尝试去理解生活中所遇见的黑暗面，因为人性的黑暗面是一个共性，在每个人的潜意识里都存在。通过对人性光辉和黑暗的更加深入地理解，才能让我们更聪明地做人处事。人性是需要被尊重的，即使是黑暗的一面也是如此，这只是进化中

未被消灭的动物的共性。有此认识，我们才能对世界的看法更加的宽容，让自己的心胸更加的开放和包容，更清楚地去观察生活的原貌。

学习人性，是为了让光辉的那面更光辉，对黑暗的一面报以更大的宽容和理解，以便自己用更加善意和聪明的生活态度去生存，给别人，给自己都创造一个美好的世界。

第二篇：行善方案

小学六年级四班“日行一善”活动实施方案

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从 2014年3月10日星期一开始，我班将实施“日行一善”教育实践活动。使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：

寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：

小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。

小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1.要求全体学生积极参与此项活动。

2.紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐

3.做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。

十、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月10日~2014年5月10日）

周一，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段：实践实施阶段（2014年5月11日~2014年6月10日）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2014年6月11日~2014年7月5日）在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2014年7月15日）在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

小学四年一班 “日行一善”活动基本要求

1、按时到校不迟到，带齐作业及用品。

2、专心听讲，认真完成作业。

3、见到老师、客人主动问好。

4、关心帮助同学，与同学和睦相处。

5、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。

6、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。

7、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。

10、了解学校周边、国内外新闻。

11、文明上网，做健康网民。

12、积极参加公益活动。

第三篇：行善论文（推荐）

借助家庭行善活动，激发学生的学习动力

侯礼学

我班的学生大多家境富裕，为改变生存状态而读书的学生基本没有。上个学期，尽管我总是对学生说学习是实现人生理想，提升人生价值的必经途径，但总是不能触及到学生的心灵深处，因为他们所经历的生活是那样的舒适和安逸，他们没有体会到父母的辛劳，所以觉得自己享受生活是理所当然的；他们不能理解父母对自己的学习期望，所以认为自己不努力没什么大不了。他们在学校可能学习认真，但是回到家之后就玩得天昏地暗，对父母的叮嘱置若罔闻，在这种情况下，学习活动沦为最边缘的内容，学习行为中断，好的学习习惯得不到涵养，不少同学到校之后消极怠惰的情绪笼罩在心头，觉得学习是太苦太累的事情。因此，如何激发学生的学习动力是班级管理者需要解决的一个重要问题。

赵校长认为，有努力学习的意识也是“善心”的一种，开展家庭行善活动可以有效唤醒学生的努力学习的意识。所谓的家庭行善活动就是为人子女者充分尊重和热爱父母，为父母排忧解难，为父母做力所能及的家务；理解父母对自己的学业希望，并通过努力去实现希望，让父母拥有快乐感和幸福感。

学生通过家庭行善，一旦认识到努力学习是回报父母的最直接的方式，就会产生巨大的学习动力。家长在孩子行善的过程中，在收获感动的同时，也会积极参与孩子的学习管理，督促和激励孩子，让孩子保持对学习活动的积极态度和浓厚兴趣。基于此，本学期，我从以下三个方面做出了一定的努力：

1、举行“我的一天VS父母的一天”的征文活动，引导学生认识父母工作的辛苦，激发自我的学习动力。

学生周末回家，紧随父母一天，让他们观察父母这一天到底做了哪些事情，并记录下来，不少同学受到了强烈震撼。

有位同学写道：我的老爸早晨六点起床，到仓库里把货物搬到皮卡车上，八点送到市场。九点钟有一个北方人到摊位上买东西，老爸和他费了半天口舌，生意却没做成。十二点钟，老爸和其他商户一样，午饭叫的是外卖，二荤一素，饭刚吃到一半，又有人来买东西，老爸放下筷子，给他介绍产品，终于做成一单数额可观的生意，老爸把已没有多少热气的饭继续吃下去。下午三点，有人上门讨债，是三角债，老爸陪着笑脸，说了不少好话，才把几个凶神恶煞的人打发走。下午五点，老爸收摊回家，开车从福田市场到丹溪小区竟然用了五十五分钟，性子急躁的老爸一路骂骂咧咧，回到家，屋里漆黑一团，老妈还没回来，因要催赶一批货，她要在厂里督促工人加班……父母的生活并不是看上去那般潇洒滋润，父母兜中的每一张钞票并不是从水上飘来的。我每天的学习生活尽管枯燥乏味，但我不用和别人斗智斗勇，不用看别人的脸色行事，我的生活是那样的单纯，和父母比起来，我吃这点苦算什么呢？

在班团活动课上，我让学生闭上眼睛想一想：此时我的父母在干什么？他们是不是周而复始地重复着你所观察到的画面？他们到底为了谁？我明显地感觉到学生一脸凝重，我让学生再 1

次把自己所写的 “我的一天VS父母的一天”默读一遍，让他们再次受到教育。

2、将“做人教育家庭作业”作为家长和孩子增进感情、促进交流的平台，家长可以在感言一栏中写出对孩子的学习要求，孩子充分理解父母的要求并付诸实践。

每个周末，我要求每个同学必须向父母汇报自己的学习情况，交流自己的学习感想，定位下周的学习目标，鼓励家长写反馈意见。

下面摘录曾黎同学的家长的留言：

听了儿子的学习感想，我希望儿子继续努力，我相信儿子一定能实现目标。（2月27日）我发现儿子越来越懂事，已经把学习当成是自己的使命了。（3月30日）

希望儿子认真做好学习中的每一件事情，做一个善于学习的孩子。（5月8日）

努力，用心，中考不用怕！（5月15日）

认真学习，努力奋斗，坚持20天，考上理想的高中。（5月22日）

运气10%+实力40%+心态50%=实现梦想。（5月28日）

儿子，我们相信你，你是最棒的，只要你认真对待自己，一切都是OK的，加油吧，儿子，你是我们的骄傲。（6月9日）

很多学生正是在家长的鼓励下，到校之后迸发出前所未有的学习热情，积极地投身于复习迎考的学习活动中。

3、在4月上旬，号召学生在家里举行“不拍吃苦、回报父母”宣誓活动，把宣誓的场面拍摄下来，把父母寄语和自我誓言写下来。我把有关的图片和文字制成展板，张贴在班级最显眼的地方，学生一看到展板，就会联想起当时的情景，让父母的影响力无处不在，让学生认识到不努力学习就是违背誓言，就是对不起自己的父母。下面列举几组典型的寄语和誓言：

【韦燕林】

好好努力！为接下的60几天好好奋斗，相信你一定行的！——父母寄语

为梦想努力！为自己努力！为家人努力！让最后的时间，成为不平凡的日子，决不让自己后悔！——自我誓言：

【余超】

希望你考上高中，相信你是个男子汉！——父亲寄语

在最后的日子里，奋起直追。为那梦想的高中，为圆父母的心愿。虽然日子不多，但我坚信，风雨过后的彩虹更美，奋斗过的生活更快乐！——自我誓言

【何绮纹】

孩子，马上就要中考了，作为家长，我们的心情好你一样，三年了，我们都看到了你为这一刻所付出的努力，我们对你有信心！——父亲寄语

不想看见父母伤心，那就要努力；不想看见父母再次东奔西跑，那就抓住一分一秒，只要有信心，奇迹就在眼前！——自我誓言

借助家庭行善活动，很多学生的学习动力增强了，学习行为发生了许多可喜的变化：

1、厌学的有所减少。因为我所任教的班级是个学习基础不大好，相当一部分同学对学习失去信心，认为成绩能不能上去无所谓。通过家庭行善活动，这些同学认识到学习不是一个人的事情，还关系到父母的快乐和幸福，不努力学习是缺乏责任感的表现，更是缺乏善心的表现。比如说杨志强同学，上学期明显表现出怕学习、讨厌学习的情绪，本学期认识到母亲在俄罗斯打拼的艰难辛苦，转变了自己的学习态度，通过努力，成绩稳居年级前70名。还有陈凯波同学，自小被父母视为掌中宝，怕吃苦，爱发牢骚，不爱学习，当他把自己的一天和父母的一天对比后，大彻大悟了，开始努力学习，上学期的数学成绩不及格，这学期数学成绩保持在80分以上。

2、以前一部分学生回家之后，或沉迷于电脑游戏或东游西逛，很晚才睡觉，到校之后神情恍惚，至少过两天才调整过来，在校的5天时间的学习效果打了折扣，出现“5+2﹤7”的局面。开展家庭行善活动，家长参与学习管理，加上学生通过自省，约束了了自己的行为，玩游戏有所节制，在家按时作息，到校立马投入学习，自然“5+2﹥7”了。

3、出现了你追我赶的学习氛围。在以前，学生比得最多可能是吃、穿、玩。本学期，因为有了动力，许多同学的学习目标明确了，树立了适宜的理想，对学习成绩异常重视，产生强烈的竞争意识，少有人叫苦叫累，主动加班加点的很多。特别是体育锻炼，全体学生态度积极，全身心投入，中考取得了佳绩。

总之，开展家庭行善活动既增进了家长和孩子的感情，培养了孩子的感恩意识，又唤醒了学生的积极向上的意识，激发了内在的学习动力，把努力学习当成回报父母、实现理想的神圣使命。

第四篇：行善的名人名言

行善的名人名言

行善的名人名言1

理想的路总是为有信心的人预备着。

过去再优美，我们不能住进去;现在再艰险，我们也要走过去!

只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。

你比那些躺在坟墓里的人都有希望!

命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，还不如睡一觉做个好梦。

行善格言名人名言

要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。

力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。

千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。

内心如果平静，外在就不会有**。

自卑心最伤害自己，是最大的障碍。

爱什么人，照顾他保护他给他自在，才是真正高雅的爱。

人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。

对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。

没有人能令你失望，除了你自己。

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。

老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。

虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。

野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。

希望是生命的阳光，行动是希望的翅膀。

思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。

人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。

活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。

实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

天天晨练不仅为了健身，也为了体现生命的倔强。

无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。

失败的是事，绝不应是人。

自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

父母是教科书，朋友是参考书，爱人是工具书，邻居是报纸杂志，美女是画报。

当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

失败只有一种，那就是半途而废。

生命不止需要长度，更需要宽度。

不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。

云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己养活不了自己，人悲哀的.是自己战胜不了自己。

没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有黯淡，何来辉煌。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前坚持到底。

行善的名人名言2

1、积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。——《易经》

2、作善降之百祥，作不善降之百殃。——《尚书》

3、人们会为了人类的至善而死，为了这种至善，人们乐意牺牲他们的一切自由。——肖伯纳

4、人善我，我亦善之;人不善我，我则引之，进退而已耳。——《韩诗外传》

5、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。——莎士比亚

6、善者得之王者厚其德，积众善，而凤皇圣人皆来至矣。——《吕氏春秋》

7、有能化善修身正行，积礼义，尊道德，百姓莫不贵敬，莫不亲誉。——《荀子》

8、与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。——《荀子》

9、人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。——《孟子》

10、凡人为善，不自誉而人誉之；凡人为恶，不自毁而人毁之。——苏轼

11、善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。——《易经》

12、人之为善，百善而不足，人之不为善，一不善而足。——杨万里

13、德无常师，主善为师；善无常主，协于克一。——《尚书》

14、吉人为善，惟日不足；凶人为不善，亦惟日不足。——《尚书》

15、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜

16、言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。——《孟子》

17、为善不同，同归于治；为恶不同，同归于乱。——《尚书》

18、见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。——《荀子》

19、尧为善而众善至，桀为非而众非来。——《吕氏春秋》

20、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。——方海权

21、行善比作恶明智；温和比暴戾安全；理智比疯狂适宜。——罗·勃郎宁

22、对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗

23、一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。——德谟克利特

24、博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。——《礼记》

25、君子居其室，出其言，善则千里之外应之。——《易经》

26、分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。——《孟子》

27、其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。——《左传》

28、善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——《孟子》

29、在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最重要的。——罗素

30、善则称人，过则称己，则民不争；善则称人，过则称己，则怨益亡。——《礼记》

行善的名人名言3

1、惩恶而劝善。——左丘明《左传》

2、善良的心地，就是黄金。——莎士比亚

3、善良的心就是太阳。——雨果

4、善不可失，恶不可长。——左传

5、善人者，人亦善之。——管仲

6、利人的品德我认为就是善。——培根

7、从善如登，从恶如崩。——左传

8、善良的行为使人的灵魂变得高尚。——卢梭

9、德行善举是唯一不败的投资。——梭罗

10、为富不仁，行善则不富。——泽庵

11、一言之善，重于千金。——晋·葛洪

12、饶舌的人多虚妄。——培根

13、人之为善，百善而不足。——杨万里

14、君子莫大乎与人为善——孟子

15、锄一恶，长十善。——《宋史·毕士安传》

16、如果一切皆善，就一切皆美。——托尔斯泰

17、美是善的象征。——米盖尔·杜夫海纳

18、善之端而止之也。——王安石《礼乐论》

19、灵魂最美的音乐是善良！。——罗曼·罗兰

20、人而好善，福虽未至，祸其远矣。——曾子

21、我认为善的定义就是有利于人类。——弗·培根

22、行善的人应该觉得自己快乐才对。——罗曼·罗兰

23、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭

24、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔

25、善恶不可以同道。——柳宗元《为裴令公举裴冕表》

26、无伐善，无施劳。——孔子《论语·公冶长》

27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为！——刘备

28、味着良心做事是不安全、不明智的。——马丁·路德

29、行善必须努力，然而，抑制恶更须努力。——苏联

30、善与恶是同一块钱币的正反面。——罗曼·罗兰

31、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基

32、善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼·罗兰

33、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。——周易

34、金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？——哈代

35、人们在行善时总是比他们在作恶时更迟疑不决。——张方宇

36、积德行善往往得好死，杀人放火反而升官发财。——莫言

37、应该多行善事，为了做一个幸福的人。——列夫·托尔斯泰

38、行善必须努力，然而，掏恶更须努力。——列夫·托尔斯泰

39、一善染心，万劫不朽。百灯旷照，千里通明。——南北朝·萧纲

40、恶意和仁慈都是放大镜，但前者的放大倍数更大。——哈利法克斯

41、人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。——扬雄

42、真正的慈善能明察秋毫，哪里需要行善它一看就知道。——托·布朗

43、没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——列夫。托尔斯泰

44、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。——奥勒利乌斯

45、正直虽不是行善，却是缺乏罪恶的证据。——列夫·托尔斯泰

46、善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。——萧伯纳

47、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果

48、行善比作恶明智；温和比暴戾安全；理智比疯狂适宜。——罗·勃郎宁

49、我爱你是因为你有一颗仁慈的心，而不是由于你的学识。——戴维斯

50、对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。——康德

51、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。——莎士比亚

52、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。——泰戈尔

53、与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰

54、感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。——罗佐夫

55、具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。——巴尔扎克

56、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——戴尔·卡耐基

57、“他本想行善”这句话毫无意义，除非他确实这样去做。——普劳图斯

58、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁

59、若把黑白和善恶放到一处，相形之下，彼此才可见得分明。——乔叟

60、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——《浮士德》

61、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

62、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜

63、如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，也会有听众。——哈·纪伯伦

64、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。——明·方孝孺

65、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但毕竟非善良之辈。——刘心武

66、人的本性中决无行善或作恶的所谓坚定不移的决心，除非在断头台上。——纳·霍桑

67、对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗基罗

68、高尚的人无论走向何处，身边总有一个坚强的捍卫者——那就是，良心。——司各特

69、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

70、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。——卡莱尔。

71、善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——卢梭

72、大量善行可能出于严厉，更多的是出于爱，但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正。——歌德

73、人类中凶恶的人比最凶恶的动物还凶恶。人类中善良的人比最善良的动物还善良。——郑渊洁

74、爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。——罗曼·罗兰《托尔斯泰传》

75、但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。——培根

第五篇：我行善,我快乐

我行善，我快乐

这世上，快乐有许多种：有人因热衷于自己的爱好而津津乐道；有人因游览名山大川而乐不思蜀；也有人在看到自己辛勤劳作后结出的丰硕果实而喜笑颜开。在我看来，这世上最大的快乐，莫过于自己做了好事，行了善行后，心中那种暖烘烘的快乐了。行善 不但利人，也在利己，行善 犹如在坎坷的道路中为自己铺上平坦的砖石，因为自己付出了，所以才会得到丰硕的果实。

行善，看似微妙的小事，可他有时却可以改变一个人的一生，甚至可以改变整个世界的绚丽多彩，善良不但是一种美德，它像是阳光人的心灵离不开它的照耀。

那次，我去参加一个家长会。会议在一个礼堂召开，这个礼堂没有设置固定的座位，与会者需自己到礼堂后面搬椅子。会议结束后，大家匆匆离开。我多坐了一会儿，发现几乎没有人记得该把椅子搬回原位。人越走越少，礼堂里只剩下除我以外的一两个人。我站起身，准备离开，这时在我脑中闪出一个问题：我是否要把椅子搬回原位？不搬，走掉，好像可以；弯腰，搬走，无非是占用几分钟时间。我很庆幸我选择了后者，而且还做出了进一步的决定——把所有椅子都搬回原位。我搬了几把以后，我女儿也来帮我搬，一个，两个，搬椅子的孩子多起来，不大一会儿功夫，椅子搬完了。这里之所以说庆幸，是因为在搬完椅子后，我体会到了一种温暖的、澎湃的感觉——这种感觉源于自我价值的实现，持续一直至今。

那一天，我用了十五分钟搬回所有的椅子，用了五分钟欣赏整齐的礼堂，用了一天的时间享受那种快乐，或许，我还要用一生的时间去让那份快乐延续。

好比蜡烛燃烧自己照亮他人，雨露牺牲自己滋润万物，佛祖割下自己的肉，喂食幼鹰，当我们不辞辛劳地为别人付出时，我们自己也会有所收获。被人们视为教师精神的象征的蜡烛，“润物细无声”的雨露，以及割肉喂鹰大慈大悲的佛祖，它们都在各自的行为中找到了自己的价值。在我们行善行之后，心中所产生的快乐便是我们的收获，是自我实现的成功，是自我价值的肯定。行善之乐，得之心而寓之善行也。

行善，不但利人，也在利己，行善，犹如在坎坷的道路中为自己铺上平坦的砖石，因为自己付出了，所以才会得到丰硕的果实。生活告诉我行善是种需要，需要人们的关怀与付出。一个人行善之后，必将获得快乐；一个真正快乐的人，也必将乐于去行善的。如此循环，他的品质将变得善良，他的性格将变得快乐，一举两得，何乐而不为呢？