感悟行善与感恩

第一篇：感悟行善与感恩

感悟行善与感恩

行善的人们，他们的善举也许能够影响一批富豪相随，却未能真正感动受惠人，这不能不说这是一种社会的悲剧，人类文明的悲剧。

我有一个资深博友。每天都会抽出时间去读他的文章。敏锐的目光，时时关注着社会的种种问题，深刻的分析总是给人启发，让人思索。昨晚，我又看见了他的文章。文章的开头是这样写的：

中国“首善”陈光标近来高调做慈善的背后，竟然有着令人辛酸“高温遇冷”经历。虽然社会对陈光标的赞誉不绝于耳，然而，“80％接受过我帮助的人都没有感恩之心”。如今，陈光标回到村里，他曾经帮助过的同乡总会避开他，就连他住在村里的父母生病，村里人都很少探望。

曾经，著名慈善家丛飞，为了帮助贫困学生倾家荡产最后连命都搭上，重病住院期间，他曾经帮助过的已经不需要再帮助的那些学生没有一个来看他。此类报道不时进入我们的视线，不少老板和好心人曾经援助过的贫穷学生，资助期间经常会收到感谢信汇报什么的，一旦资助完立刻音讯全无。看完文章，我写了如下评论：

从中华民族的传统道德来说：滴水之恩当涌泉相报；施人于善当不图回报。可现在，别说涌泉相报，能理解、能记得就不错了。一方面是对不懂感恩的不解，我觉得这是人们心中的道德意识淡薄的原因。事实上，中华民族的道德体系的大厦已不成体系，支离破碎。道德是全社会的事，仅仅一部分人在那支撑着道德，而很大一部分人已经没有了道德意识，这是最大的悲哀。这种悲哀让人看不见希望。善的施与是不图回报的，但这绝不是说得到别人的帮助就可以不用感恩。行善是一种道德；感恩也是一种道德。

“感恩”是多么温柔的一个词语。但凡一个人的思想与情感里有了感恩的意识，那必然是得到过别人的恩惠或者帮助，或者是对人生有过较深刻的解读和理解。古往今来，感恩的故事听到过很多很多，有的人为一饭之恩感动一生；有的人为报恩可以跋涉千里万里，寻找那个有恩于他的人；还有的人宁愿穷其一生，也要完成报恩这件大事。

第二篇：懂得行善,学会感恩

懂得行善，学会感恩

4月8日早上，六靖镇全镇中小学教师齐聚镇人民会堂，倾听一场精彩的国学《弟子规》专题报告会。

为我们主讲的是国学大师的黎松峭教授。他的演讲从始至终都洋溢着儒雅、行善与感恩。让在场的600多位教师为之震撼、为之感动、为之落泪，偌大的会场不时地爆发出雷鸣般的掌声。黎老师用他良好的学识素养，渊博的学术知识，旁征博引、深入浅出，用生动具体的事例将传统经典的博大精深诠释的淋漓尽致，引领大家溯古追贤，给心灵指引了方向。

黎老师重点解读了《弟子规》的第一章“入则孝”。通过他的旁征博引，由简入详地让我们明白：百善孝为先，做人要饮水思源，知恩报恩不忘本。黎老师还结合周文王孝敬母亲的历史故事以及自身如何感恩父母、节俭行善具体实例，告诉大家应感恩世间一切，随时行善。同时，他还给我们展示了日本学者江本胜博士水结晶报告的照片，揭示了善的力量。他还以诗歌《如果有一天，你发现自己的父母老了》善意地提醒我们：感恩与行善不能等。在场许多教师感动得泪流满面，正是：听君一席话，胜读十年书！

行善与感恩本是人的本能，可不知怎么现在的有些人根本不知道感恩，从中华民族的传统道德来说：滴水之恩当涌泉相报；施人于善当不图回报。可现在，别说涌泉相报，能理解、能记得就不错了。一方面是对不懂感恩的不解，我觉得这是人们心中的道德意识淡薄的原因。善的施与是不图回报的，但这绝不是说得到别人的帮助就可以 1

不用感恩。行善是一种道德；感恩也是一种道德。

“感恩”是多么温柔的一个词语。但凡一个人的思想与情感里有了感恩的意识，那必然是得到过别人的恩惠或者帮助，或者是对人生有过较深刻的解读和理解。古往今来，感恩的故事听到过很多很多，有的人为一饭之恩感动一生；有的人为报恩可以跋涉千里万里，寻找那个有恩于他的人；还有的人宁愿穷其一生，也要完成报恩这件大事。对父母感恩，这是人类回报父母的真正本能。

我的感恩意识最浓烈的时候是当我做了母亲，在含辛茹苦的养育孩子的过程中真正的理解了什么是深沉的父爱、什么是伟大而无私的母爱。正如那句：养儿才知父母恩。

懂得感恩，是人类的一种美德。感恩之心，不是与生俱来。感恩的思想的形成就是对人生、对社会不断地加深理解的过程。一个人把感恩的思想经过思索，逐渐的内化成自己的思想和灵魂的组成部分以后，才说明具备了感恩的道德修养或是道德素质。

台下教师不断地被黎老师幽默智慧的精彩演讲所感染，激发出阵阵掌声和欢笑声。感谢黎老师让我们享受了盛大的饕餮大餐，因为在讲座中，我们黎老师告诉我们：虽然我们并不富有，甚至一无所有，但是，我们要懂得行善，要学会感恩，要多给他人“雪中送炭”。因为，行善与感恩，是人类最大的财富。

第三篇：行善方案

小学六年级四班“日行一善”活动实施方案

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从 2014年3月10日星期一开始，我班将实施“日行一善”教育实践活动。使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：

寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：

小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。

小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1.要求全体学生积极参与此项活动。

2.紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐

3.做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。

十、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月10日~2014年5月10日）

周一，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段：实践实施阶段（2014年5月11日~2014年6月10日）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2014年6月11日~2014年7月5日）在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2014年7月15日）在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

小学四年一班 “日行一善”活动基本要求

1、按时到校不迟到，带齐作业及用品。

2、专心听讲，认真完成作业。

3、见到老师、客人主动问好。

4、关心帮助同学，与同学和睦相处。

5、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。

6、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。

7、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。

10、了解学校周边、国内外新闻。

11、文明上网，做健康网民。

12、积极参加公益活动。

第四篇：行善论文（推荐）

借助家庭行善活动，激发学生的学习动力

侯礼学

我班的学生大多家境富裕，为改变生存状态而读书的学生基本没有。上个学期，尽管我总是对学生说学习是实现人生理想，提升人生价值的必经途径，但总是不能触及到学生的心灵深处，因为他们所经历的生活是那样的舒适和安逸，他们没有体会到父母的辛劳，所以觉得自己享受生活是理所当然的；他们不能理解父母对自己的学习期望，所以认为自己不努力没什么大不了。他们在学校可能学习认真，但是回到家之后就玩得天昏地暗，对父母的叮嘱置若罔闻，在这种情况下，学习活动沦为最边缘的内容，学习行为中断，好的学习习惯得不到涵养，不少同学到校之后消极怠惰的情绪笼罩在心头，觉得学习是太苦太累的事情。因此，如何激发学生的学习动力是班级管理者需要解决的一个重要问题。

赵校长认为，有努力学习的意识也是“善心”的一种，开展家庭行善活动可以有效唤醒学生的努力学习的意识。所谓的家庭行善活动就是为人子女者充分尊重和热爱父母，为父母排忧解难，为父母做力所能及的家务；理解父母对自己的学业希望，并通过努力去实现希望，让父母拥有快乐感和幸福感。

学生通过家庭行善，一旦认识到努力学习是回报父母的最直接的方式，就会产生巨大的学习动力。家长在孩子行善的过程中，在收获感动的同时，也会积极参与孩子的学习管理，督促和激励孩子，让孩子保持对学习活动的积极态度和浓厚兴趣。基于此，本学期，我从以下三个方面做出了一定的努力：

1、举行“我的一天VS父母的一天”的征文活动，引导学生认识父母工作的辛苦，激发自我的学习动力。

学生周末回家，紧随父母一天，让他们观察父母这一天到底做了哪些事情，并记录下来，不少同学受到了强烈震撼。

有位同学写道：我的老爸早晨六点起床，到仓库里把货物搬到皮卡车上，八点送到市场。九点钟有一个北方人到摊位上买东西，老爸和他费了半天口舌，生意却没做成。十二点钟，老爸和其他商户一样，午饭叫的是外卖，二荤一素，饭刚吃到一半，又有人来买东西，老爸放下筷子，给他介绍产品，终于做成一单数额可观的生意，老爸把已没有多少热气的饭继续吃下去。下午三点，有人上门讨债，是三角债，老爸陪着笑脸，说了不少好话，才把几个凶神恶煞的人打发走。下午五点，老爸收摊回家，开车从福田市场到丹溪小区竟然用了五十五分钟，性子急躁的老爸一路骂骂咧咧，回到家，屋里漆黑一团，老妈还没回来，因要催赶一批货，她要在厂里督促工人加班……父母的生活并不是看上去那般潇洒滋润，父母兜中的每一张钞票并不是从水上飘来的。我每天的学习生活尽管枯燥乏味，但我不用和别人斗智斗勇，不用看别人的脸色行事，我的生活是那样的单纯，和父母比起来，我吃这点苦算什么呢？

在班团活动课上，我让学生闭上眼睛想一想：此时我的父母在干什么？他们是不是周而复始地重复着你所观察到的画面？他们到底为了谁？我明显地感觉到学生一脸凝重，我让学生再 1

次把自己所写的 “我的一天VS父母的一天”默读一遍，让他们再次受到教育。

2、将“做人教育家庭作业”作为家长和孩子增进感情、促进交流的平台，家长可以在感言一栏中写出对孩子的学习要求，孩子充分理解父母的要求并付诸实践。

每个周末，我要求每个同学必须向父母汇报自己的学习情况，交流自己的学习感想，定位下周的学习目标，鼓励家长写反馈意见。

下面摘录曾黎同学的家长的留言：

听了儿子的学习感想，我希望儿子继续努力，我相信儿子一定能实现目标。（2月27日）我发现儿子越来越懂事，已经把学习当成是自己的使命了。（3月30日）

希望儿子认真做好学习中的每一件事情，做一个善于学习的孩子。（5月8日）

努力，用心，中考不用怕！（5月15日）

认真学习，努力奋斗，坚持20天，考上理想的高中。（5月22日）

运气10%+实力40%+心态50%=实现梦想。（5月28日）

儿子，我们相信你，你是最棒的，只要你认真对待自己，一切都是OK的，加油吧，儿子，你是我们的骄傲。（6月9日）

很多学生正是在家长的鼓励下，到校之后迸发出前所未有的学习热情，积极地投身于复习迎考的学习活动中。

3、在4月上旬，号召学生在家里举行“不拍吃苦、回报父母”宣誓活动，把宣誓的场面拍摄下来，把父母寄语和自我誓言写下来。我把有关的图片和文字制成展板，张贴在班级最显眼的地方，学生一看到展板，就会联想起当时的情景，让父母的影响力无处不在，让学生认识到不努力学习就是违背誓言，就是对不起自己的父母。下面列举几组典型的寄语和誓言：

【韦燕林】

好好努力！为接下的60几天好好奋斗，相信你一定行的！——父母寄语

为梦想努力！为自己努力！为家人努力！让最后的时间，成为不平凡的日子，决不让自己后悔！——自我誓言：

【余超】

希望你考上高中，相信你是个男子汉！——父亲寄语

在最后的日子里，奋起直追。为那梦想的高中，为圆父母的心愿。虽然日子不多，但我坚信，风雨过后的彩虹更美，奋斗过的生活更快乐！——自我誓言

【何绮纹】

孩子，马上就要中考了，作为家长，我们的心情好你一样，三年了，我们都看到了你为这一刻所付出的努力，我们对你有信心！——父亲寄语

不想看见父母伤心，那就要努力；不想看见父母再次东奔西跑，那就抓住一分一秒，只要有信心，奇迹就在眼前！——自我誓言

借助家庭行善活动，很多学生的学习动力增强了，学习行为发生了许多可喜的变化：

1、厌学的有所减少。因为我所任教的班级是个学习基础不大好，相当一部分同学对学习失去信心，认为成绩能不能上去无所谓。通过家庭行善活动，这些同学认识到学习不是一个人的事情，还关系到父母的快乐和幸福，不努力学习是缺乏责任感的表现，更是缺乏善心的表现。比如说杨志强同学，上学期明显表现出怕学习、讨厌学习的情绪，本学期认识到母亲在俄罗斯打拼的艰难辛苦，转变了自己的学习态度，通过努力，成绩稳居年级前70名。还有陈凯波同学，自小被父母视为掌中宝，怕吃苦，爱发牢骚，不爱学习，当他把自己的一天和父母的一天对比后，大彻大悟了，开始努力学习，上学期的数学成绩不及格，这学期数学成绩保持在80分以上。

2、以前一部分学生回家之后，或沉迷于电脑游戏或东游西逛，很晚才睡觉，到校之后神情恍惚，至少过两天才调整过来，在校的5天时间的学习效果打了折扣，出现“5+2﹤7”的局面。开展家庭行善活动，家长参与学习管理，加上学生通过自省，约束了了自己的行为，玩游戏有所节制，在家按时作息，到校立马投入学习，自然“5+2﹥7”了。

3、出现了你追我赶的学习氛围。在以前，学生比得最多可能是吃、穿、玩。本学期，因为有了动力，许多同学的学习目标明确了，树立了适宜的理想，对学习成绩异常重视，产生强烈的竞争意识，少有人叫苦叫累，主动加班加点的很多。特别是体育锻炼，全体学生态度积极，全身心投入，中考取得了佳绩。

总之，开展家庭行善活动既增进了家长和孩子的感情，培养了孩子的感恩意识，又唤醒了学生的积极向上的意识，激发了内在的学习动力，把努力学习当成回报父母、实现理想的神圣使命。

第五篇：诚信与感恩课程感悟

诚信与感恩

化学化工学院

化学工程与工艺142班 学号：1404110226 周宇杰

诚信，是诚实守信的缩写，也是衡量一个人道德修养的标准。如果一个人诚信，那么他将是一个可靠的人，如果一个人守信，那么他将是一个有责任感的人，如果一个人诚实守信，那么他将是人上人。无论是在家庭中、学校中、乃至社会中，拥有诚信就是拥有决胜的王牌。

感恩，是一种积极向上的思考和谦卑的态度，也是一种处世哲学和生活智慧。一颗感恩的心，就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人。正是因为有了爱心、孝心和感恩之心，人生才如此美好。

但目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，却正逐步腐蚀着人们的心灵。追名逐利、唯利是图诱惑着大家抛开做人之本的诚信，一味的索取、不知回报更使人变得自私冷漠不知感恩。道德水准滑坡，已成为现代社会不可忽视的问题。对目前的广大青少年来说，学会“诚信与感恩”尤其重要，要让他们学会“诚信与感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，为此有专门的师长传授这类知识显得尤为重要，这就是“诚信与感恩”课的由来，正是它给我还有其他选了这门课的学友们留下了受用一生的精神财富！

我还记得在刘老师的课程上我们一起探讨了学校生活中处处可见的“舍友危机”，回顾近年来高校宿舍频发的各种恶性事件，复杂的大学寝室关系难免要再次被推到风口浪尖。身在同一屋檐下，本该亲如一家人，为何许多大学舍友总是形同陌路甚至水火不容？这一可怕的现象是如此接近我们，极端如：清华复旦室友投毒，马加爵杀害室友，南航刺杀室友案。常见如：乱丢垃圾、内务混乱影响到他人等生活琐事。而这些看起来小的琐事，正是最终引发宿舍悲剧的正真导火索。正如在课堂上有同学提出的观点，南北不同的生活习性，让这些来自五湖四海的人在生活习性上就立马遇到了冲突，有些人喜欢熬夜，而有些人喜欢早睡早起，有些人喜欢整洁的内务，而有些人却不注意个人卫生。种种矛盾累积，结果可想而知。而有记者通过网络、电话、问卷、当面采访等方式，调查了厦门各高校近百名大学生的寝室关系。其中，63%的大学生认为寝室里有自己最不喜欢的人，42%的大学生对寝室关系“很头疼”，而选择“曾与舍友发生过摩擦”的女生比例比男生高出近20%。此外，38%的大学生认为一直以来舍友之间相处都不融洽。这一份份让人心酸的数据让人不禁思考问题究竟出在了哪？

在结合了自身的实际情况思考后，我认为在宿舍间的矛盾主要是因为现在的大学生严重缺乏沟通能力，在发现了舍友的不良行为后，常常都是暗暗忍耐，妄想和期待他会自己意识到自己的错误，或只是默默在心中咒骂几句，但无论怎样以上这些行为都是没有任何积极影响的，人又没有心电感应能力，你在心中想的不开口说出来他怎么知道？结果就是负面情绪在心中不断积累，最终像一个胀破的气球，引发“宿舍危机”。亦或是，一开口说就出口伤人，不懂得用温和的语气去劝导他人，这样一来本来有可能改正错误的舍友也会因赌气而变本加厉！而造成这一沟通能力低下的一大原因是现代人多沉迷于网络活动中，渐渐的缺少了在现实生活中与人交流的机会和欲望，结果可想而知。经历了课堂上刘老师教育，我们明白了是时候放下手机，不做低头族从我做起！

但最让我引起情感共鸣的还是课上讲到感恩父母的时候。我们之所以能生活在这美好、精彩的世界上，是因为我们的父母养育了我们。他们教会了我们人生的开始，是他们教会了我们走第一步，是他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们认第一个字……如果没有我们亲爱的父母，就没有我们。我还清楚的记得，在初一的时候，我在参加完校运会的1500米赛后，因为长时间被冷风吹，结果面部中风（也就是面瘫），脸部左部的肌肉不能自如的伸缩，在当地医院诊断后得知如果不及时医治，将会留下终生的后遗症，为此母亲毅然每天下班后开着小摩托带我去十多公里外的县医院治病，服药、针灸、脸部按摩，尝试了各种各样的方法，终于我的症状有了好转，如今已经没有任何异常了，连医生都感叹这是母爱的力量。这就是母亲，会为了医生的一次叮嘱而万分小心，会为了我病情的一点点改善而欣喜若狂，也会为了当初没注意到病情的开始而万般自责。哎，多么罗嗦却又那么温暖的爱，这就是家人的感觉吧！树欲静而风不止，子欲养而亲不在，不要等父母不在了才懂得感恩。世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩，值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩孝，其为人之本也，只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人、成功的人。作为一个子女我首先要做的事情，就是报答养育我的父母！俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片浩瀚的汪洋大海。如今我仍是学生，能给予父母的并不多，好好学习是我能给他们的惟一的回报，优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉，奋力在将来为他们创造美好未来才是真正的为孝之本!当然，这所有美好生活的一切都是强大的祖国提供给我们的，没有共产党就没有新中国。我们的祖国，屹立在世界的东方，是一个美丽.富饶的国家，令人羡慕万分。正因如此，引来了外国的虎视眈眈，他们用罪恶的子弹打开了祖国的神圣大门，在中华大地上他们无恶不作，无一不是我们义愤填膺。鸦片战争，让我们咬牙切齿;火烧圆明园，使我们痛心疾首;签订不平等条约，让我们深深感到清政府的腐败无能。正是这样，才涌现出一大批救人民于水深火热之中的英雄：推翻清政府的孙中山、抗美援朝英雄董存瑞……他们甘愿为祖国抛头颅.洒热血，谱写出了一曲曲英雄之歌，可以说如今我们伟大祖国的疆土都是用这些英雄的血保卫下来的！曾经的民不聊生，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，都已成了过去。如今这片热土早已是天翻地覆、龙腾虎跃!正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望;正是他们，才使得中华人民共和国的国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮，中国特色社会主义事业正显示出强大的生命力！作为这个伟大祖国人民的一员，我们大学生更应该感恩祖国给我们带来的一切，勤恳朴诚、厚学致新，多多学习有用的知识，为祖国献一份力！

学习“诚信与感恩”课的原则和精神，加强了社会成员的个人道德涵养，提升了全民族的文明素质，对培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的一代公民具有重要作用；它是立国、立业之本，也是个人安身立命的精神法宝。“诚信与感恩”这门课给我们带来的收获远不止这么点，是他教会我们，作为承载未来和向往明天的当代大学生，应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的意志、务实的行动书写合格的青春答卷！

为此我们必当怀感恩之心，铸诚信人生。必将爱国守法、明礼诚信、团结友善、关爱他人、勤俭自强、敬业奉献，让青春在奉献中充实，让理想在追求中闪光，收获美丽人生！