第一篇：第三单元答案
初中语文八年级下册单元练习
（三）参考答案
一、语言积累与运用(20分)
1．shànjiānxìnhāo绌衷肴睽睽（4分）
2．A 伦B 狩C藉D议（2分）
3． D（2分）4． B（2分）
5、略（每句中有一个错别字该题不得分6分）6．(活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
（活动二）只要言之有理、结合环保来谈（4分）
二、现代文阅读
7．人类理应敬畏自然（2分）
8.宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。（3分）
9.敬畏自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也是自然的一个组成部分，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。（3分）
10.如“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？”用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。（3分）
11.一个老猎人枪杀了一只怀孕的藏羚羊。（或：藏羚羊为保护孩子向老猎人下跪但仍被枪杀）（3分）
12.承上启下（或过渡）；他在猎杀藏羚羊时心软、手松、闭眼，但还是开了枪，他把猎获的皮卖的钱一部分供自己消费，更多的是用来救济路遇的朝圣者。（4分）
13.乞求猎人留下自己孩子的一条命（3分）
14.在神圣的母爱面前，老猎人的良心受到谴责，他内疚、悔恨，决心从此不再猎杀无辜的生命。（3分）
15.提示：只要合情合理即可。（4分）
16、（1）A、jiá B、huì（2）A、圣洁、高尚并勇于承受生活中的磨难。B、闪耀着生命理性的光辉。（意思对即可）（4分）
17、要点：①真切体会到动物心灵世界的圣洁与坚忍，②在对比中显现出人性的缺陷，体现了人类有不能理解、善待动物的一面，意思对即可。（3分）
18、承上启下（3分）
19、B（2分）
编辑者：西洲中学杨名玥
第二篇：家庭教育第三单元习题及答案
第三单元
（一）成长篇
第一课时
蓓蕾初露旖旎
你好我的花园
一、单选
1．刚入园的孩子容易在情绪方面、饮食方面、睡眠方面及（D）出现不适应。A.说话方面B.学习方面C.看图方面D.行为和身体方面 2．家长为初入园的孩子要做的准备不包括。（B）A.独立吃饭喝水 B.独立阅读 C.独立入睡 D.独立大小便 E.穿脱衣服训练
3以下哪句话语，建议家长在孩子入园前后不要使用。（B）A.今天和这么多小朋友一起玩，一定很开心吧？
B.有没有小朋友欺负你？ C.幼儿园的玩具真多啊！
D.幼儿园的饭真香啊，我都闻到了。标准答案： 答题解析：
二、判断
1．有的孩子入园后会出现一些行为变化，如依恋增强、胆小退缩、沉默不语等，这是对新环境的一种反应，经过一段时间后会自行消失。（√）
2．有些孩子会哭闹着不去幼儿园，即使这样也要坚持每天上幼儿园，让孩子产生必须适应集体生活的意识。（√）
3．小朋友之间发生争执是不正常的，需要家长多加注意，及时帮助自家孩子出力。（×）
第二课时
全面能力开发
学会社会交往
一、单选
1．最有助于培养幼儿的身体平衡能力活动的有玩跳房子、蒙眼走路和（A）。A.走平衡木B.跳绳C.拍皮球 D.捉迷藏 2．在儿童5-6岁语言发展关键期，家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（C）。A.教孩子穿戴整洁B.帮助孩子写日记C.帮助孩子体会文字的用途D.帮助孩子选择朋友 3．社会性发展的家庭教育策略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（D）。A.多与表现优秀的孩子比较B.提高孩子的艺术修养C.提高孩子的阅读能力
D.教孩子基本的礼仪规范和交往技能
4．艺术培养中的家庭教育策略不包括（C）。
A.带幼儿参观植物园、名胜古迹B.带幼儿参观美术馆、博物馆
C.为孩子报艺术特长班D.支持幼儿进行绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动
二、判断
1．5-6岁是孩子从游戏阶段向学习阶段的转折期。（√）2．5-6岁的孩子注意力集中时间能延长至40分钟。（×）
3．家长应当容忍幼儿因学习、探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为。（√）
第三课时
做好幼小衔接 适应角色变化
一、单选
1．幼小衔接中孩子主要应对的变化包括师生关系的变化、行为规范的变化和（B）。A.校园环境的变化B.课堂关系的变化C.发育情况的变化D.同学伙伴的变化 2．幼小衔接中孩子需要做的准备不包括（C）。
A.心理准备B.学习准备C.人际准备D.物质准备E.能力准备 3．幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和（D）。
A.熟悉新学校的环境B.提前学习小学课程C.做好充分的物质准备D.提高人际交往能力 4．发展自主学习能力不包括以下哪些方面（C）。
A.培养学习兴趣B.加强听说读写训练C.增加练习难度D.体验学习乐趣
二、判断
1孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。（×）
2告诉孩子上学了要学会维护自己的利益，受人欺负要以牙还牙。（×）
3物质保证是孩子安心学习的基础，给孩子最好的学习用品，一方面是对他的鼓励，另一方面也是让孩子在班里有面子，有自信。（×）
4．家庭成员保持一致，不迁就孩子，才利于培养孩子良好的个性。（√）
第四课时
洞悉心理特征 学习因势利导
一、单选
1．以下哪项不是孩子升入初中出现一系列问题的主要原因（D）。A.学习环境的改变B.评价标准的不同C.学习课程的改变 D.父母态度的改变E.心理及生理的变化
2．孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括（A）。A.重点关注孩子的成绩走向 B.培养良好的习惯
C.帮助孩子树立正确的学习态度 D.关注孩子的交友状况
3．父母教育孩子时，不要否认他的梦想、不要随意惩罚和（C）。A.不要经常过问B.不要以身作则C.不要一成不变D.不要放低姿态
二、判断
1．对于青春期情感问题，家校应当正视孩子的心理，努力配合，讲究方法，掌握好教育的尺度，方能妥善处理。（√）
2．孩子处于青春期，虽与小学有了很大的不同，但不必改变以往的家庭教育方式。（×）3．培养孩子良好的习惯包括：作息习惯及学习习惯。（×）
第五课时 海燕穿越风雨 勇敢面对人生
一、单选
1．升入高中的学生易产生的负面心理不包括（C）。A.嫉妒心理B.逆反心理C.陷入早恋D.抑郁苦闷E.孤独心理
2．家长帮助孩子实现由初中向高中的平稳过渡的方法不包括（C）。
A.指导孩子科学安排时间B.指导孩子变被动学为主动学C.每天和老师沟通D.放下架子，和孩子做朋友
3．害怕失败和（B），多是由于自卑心理产生的行为。A.爱玩游戏B.不敢交际C.果断利索D.求知欲强
4．帮助孩子适应寄宿生活须注意的方面不包括（A）。
A.帮孩子妥善处理一切事务B.培养孩子独立生活习惯和生活自理能力 C.培养孩子的交往能力D.进行必要的安全教育
二、判断
1．高中生处于自卑感多发期，这种心理使他们常常不敢交际、害怕失败、多愁善感、瞻前顾后。（√）
2在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。（×）
3抑郁苦闷是指在日常生活中的一些需要不能得到满足，从而出现对任何事物抵触反抗的情绪。（√）
第六课时 树立家教理念
争做和各家长
（一）一、单选
1贯彻新世纪合格家长的教育理念，不包括以下哪一点。（D）A.关系平等、尊重爱护B.夫妻一致、喜欢阅读 C.培养胸怀、常常聊天D.批评为主、鼓励为辅
2．新世纪合格家长应当做到努力提升自己的思想道德素质、不断提高自身的科技文化素质和（D）。
A.不断提高家庭物质生活水平B.承担一切家庭义务和责任 C.善于控制孩子的思想和行为 D.养成合理安排生活的习惯 3．以下哪一项与现代合格父母应当具备的基本素质无关。（C）A.发现孩子的优点 B.立下必要的规矩 C.树立家长权威
D.培养孩子的竞争意识
二、判断
1父母与孩子要保持平等的关系，不要对孩子说谎。（√）
2把孩子当作家庭的重要一员，坦白地告诉孩子家庭的困难，让孩子知道家里的难处，这样可以培养孩子勇于担当的意识。（√）
3．夫妻之间可以冷暴力，但不能当着孩子的面吵架。（×）
4．尊重孩子，就是要尊重孩子在生命成长过程中一切变化，正确对待犯错和不足。（√）
第七课时 树立家教理念
争做和各家长
（二）一、单选
1．常见的父母教养方式四种类型中不包括（：B）。
A.理解民主 B.隔代教育C.娇惯溺爱D.绝对权威E.忽视冷漠
2．家长与学校携手合作，要正确对待老师的家访、拜访老师和（C）等。A.不要在休息时间打扰教师 B.不能将孩子的不足告诉老师 C.争做学校义工或志愿者D.不要过问老师的教学
3．家庭教育中，理解民主型父母教育出的孩子多具有自信乐观和（B）的特点。A.动作磨蹭B.情绪稳定C.我行我素D.叛逆暴躁
二、判断
1．绝对权威教养方式培养的孩子多不能接纳自己，情绪不稳定，极易产生恐惧和逆反心理。（√）2．教育孩子是学校的事情，学校教育做得好，孩子自然能成才。（×）
3．家长应掌握一些心理学知识，会观察孩子的一言一行、一举一动，对孩子提出的问题能够慎思后回答。（√）
4．表扬、鼓励、训斥、惩戒孩子都要经过认真的思考，忌随意而为。（√）第八课时
敏感激发认知 认识启迪智慧
一、单选
1．蒙台梭利指出：帮助幼儿发展的两个主要动力是敏感力和（D）。A.体能B.视觉C.触觉D.吸收性心智
2．2-6岁幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（C）。A.音乐敏感期B.文化敏感期C.动作敏感期 D.绘画敏感期
3．幼儿敏感期教育过程中，家长不需要注意以下哪一点（D）。
A.尊重孩子的能力B.坚持送孩子上幼儿园C.布置丰富的学习环境D.对孩子任何问题及时干预
二、判断
1．儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。（×）2．有秩序的生活会让孩子做事过于死板，所以应当常常打破秩序，培养孩子随机应变的能力。（×）3孩子手的动作敏感期在0-1岁。（×）
第三单元
（二）氛围篇
第一课时
重视家庭环境 营造和谐氛围
一、单选
1．如果按家庭氛围粗略划分，现代家庭可分为五种类型，其中不包括（B）A.正统型B.平淡型C.民主型D.包办型E.冲突型F.放任型 2．不良的家庭氛围不包括（C）
A.扼杀快乐型B.批评否定型C.欣赏沟通型D.怨天尤人型 3．建立良好的家庭氛围，以下说法错误的是（C）
A.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性B.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 C.调整心态，对孩子保持高度期望D.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质
二、判断
1．家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。（×）
2．家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。（×）
3孩子表现得活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差，其家庭氛围一定是包办型。（√）
第二课时
避免父起冲突
减少孩子伤害
（一）一、单选
1．夫妻冲突会对孩子造成生理、心理（D）等方面的负面影响。A.思维B.穿着C.语言D.行为
2．夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（B）。
A.沟通模式不良B.不能经受打击C.亲子关系疏离D.逆反行为过激 3．夫妻冲突的主要原因不包括（A）。
A.更年期 B.对配偶不满意、夫妻生活不合C.彼此性格不合D.角色适应不良、“自我”远离 E.价值观念不同
二、判断
1．只有语言和肢体冲突才算冲突，夫妻之间意见不合，不当着孩子的面吵闹就行。（×）2．随着时间的推移，即使父母感情不和、冲突升级，孩子也就习惯了。（×）3．孩子不思进取是没有学习的天分，逃学辍学是交友不慎，父母爱莫能助。（×）
第三课时
避免父起冲突
减少孩子伤害
（二）一、单选
1．夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（C）。A.互敬互谅B.提高修养C.订立“家约”D.缄默转移
2把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的（B）法。A.鼓励赞扬幽默B.缄默转移隔离C.协商定立家规D.互敬互爱互谅
3．夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题，为减少对孩子的伤害，父母必须（A）。A.做好离婚关系的处理B.尽快为孩子建立新的家庭C.争取孩子的抚养权D.主动认错、勇于承担责任
二、判断
1．夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感，甚至导致孩子严重的心理障碍。（√）
2为了避免离婚事实对孩子造成的伤害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做打算。（×）
3离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动，配合学校进行一致教育，对孩子的成长很有帮助。（√）
第四课时 远亲不如近邻 地利不如人和
（一）一、单选
1．邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（D）。A.频繁交往B.家庭差异C.相互指责D.道德上的约束和监督
2．邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（B）。A.决定幸福感B.促进孩子社会化发展C.增加归属感D.提供玩伴 3孟母三迁的故事告诉我们（C）的重要性。A.教育者B.教育对象C.教育环境D.教育方式 4．邻里关系具有的特点不包括（D）。
A.相距的临近性B.交往的频繁性 C.事务的繁琐性D.情况的相似性
二、判断
1．邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。（√）
2邻里间存在习惯的差异性，为了避免矛盾，应尽量减少邻里间的往来。（×）
3．家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。（√）
第五课时 远亲不如近邻 地利不如人和
（二）一、单选
1．邻里之间存在的问题不包括（C）。
A.认可度偏低，缺乏信任B.过度关注，我行我素C.人员复杂，环境恶劣D.品德低下，忙于搬迁 2邻里之间相处之道不包括（B）。
A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责C.积极主动、扬长避短D.珍惜缘分、共担责任标 3．重视孩子迁居心理的辅导要避免（E）。
A.迁居前沟通B.迁居中参与C.迁居后交流D.创设新气氛E.及时满足孩子的一切要求
二、判断
1．现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。（×）2．邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。（√）3．迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。（√）
第六课时
善于倾听发现 保持温暖童心
一、单选
1．以下（C）不是与幼儿沟通的科学方法
A.善于用心倾听B.善于发现细微C.威严要求命令D.永保赤子之心 2．幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（D）。A.暴躁型B.温柔型C.活泼型D.迟缓型
二、判断
1．家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。（×）
2．批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（√）
3．当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（√）
第七课时
兼顾形式内容 学会沟通艺术
一、单选
1．影响亲子良好沟通的因素不包括（B）。
A.父母双方的自我状况B.孩子的个性和相貌C.父母对孩子行为的解读方式D.家庭中成人间的沟通情况
2亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（A）。A.经常变换新鲜的话题B.顺从孩子的意愿C.保持严肃认真的态度D.着重表达自己的观念
二、判断
1．亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。（√）
2．亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。（√）
3．建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（√）4．夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。（×）5．家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。（√）
第八课时
奖励惩罚并举 民主而不放纵
一、单选
1民主型家教的核心是（D）。
A.合理满足孩子的需求B.宽容与惩罚并举C.制定家庭规则D.亲子间人格上的平等和尊重 2民主型家教应包含说理和（A）A.惩罚B.体罚C.沟通D.互动 3教育中的惩罚可以理解为（B）。
A.耐心的说理B.严肃的处理C.严格的约束D.严酷的体罚
二、判断
1规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。（√）
2实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。（√）
第三单元
（三）心理篇
第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航
（一）一、单选
1．下列选项中不属于心理健康标准的是（C）。
A.充分的安全感B.能保持人格的完整与和谐C.能自由随意地发挥个性D.适度的情绪表达与控制 2．本课列举的青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（C）。A.逆反心理和反社会B.焦虑抑郁和自残C.逆反心理和焦虑抑郁D.嗜睡贪吃
二、判断
1．心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。（√）
2．心理健康的内涵就是无心理疾病。（×）
3．与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（×）
第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航
（二）一、单选
1．父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A）。
A.与孩子沟通过密
B.习惯采取负面语言C.惯用威胁限制D.不负责任 2．正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（D）。
A.家长要首先学会良好的沟通B.家长要保持正确的理念C.家长要学会自我反思D.要树立绝对的家长权威
二、判断
1．当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（√）2父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。（√）3．给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。（×）
4．如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。（√）5无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。（×）
第三课时
学用心理效应
激活家长实践
一、单选
1．沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（B）的作用。
A.手表定律B.低声效应C.木桶效应D.超限效应
2．祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（D）对孩子的影响。A.蝴蝶效应B.低声效应C.暗示效应D.手表定律 3．下列选项属于超限效应的表现是（A）。
A.孩子对家长三番五次的教导充耳不闻B.父母的教育意见不一致，孩子无所适从 C.家长高声责骂，孩子激烈反驳D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝
二、判断 1．“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（√）2．“严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（×）3．时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（×）4．与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（√）
第四课时
重视性别特征
强化角色认同
一、单选
1．家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C)。
A.避免误解和误导B.防止孩子性别错位C.禁止孩子的异性交往D.帮助孩子度过“异性好感期” 2家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（B）。
A.给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性B.尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止C.尽量避免谈及性话题D.鼓励孩子去尝试恋爱
二、判断
1．从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（×）
2．许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来（√）。
3．人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（√）
4．青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（×）
第五课时
青春需要引导
莫要谈性色变
一、单选
1.青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A）。
A.青少年的猎奇心理B.外来文化的冲击C.封建意识的影响D.性信息来源复杂 2.对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（C）。
A.有明确的目的B.着重培养孩子的思考力和判断力C.回避孩子提出的尴尬问题D.提升孩子的心理防范意识和判断能力
二、判断
1．人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（√）
2．性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（√）3．“性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（×）4．控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（×）
第六课时
克服考试焦虑 树立健康心态
（一）一、单选
1．在考试前较长的一段时间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（B）。A.轻度考试焦虑B.中度考试焦虑C.重度考试焦虑D.消极自我暗示 2．重度考试焦虑（C）。
A.并不影响睡眠、饮食、身体健康
B.对复习和考试有一定的消极影响，属于自我心理调节的范围 C.严重影响复习和考试的正常进行，甚至需要求助于心理医生 D.不需要进行专门的自我关注和调节
3．下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（A）。
A.影响人际交往B.易分散注意力C.危害心理健康D.危害身体健康 4．家长对孩子管教过严，期待水平过高和（C）可能导致孩子产生考试焦虑。
A.报课外辅导班B.与老师联系过密C.过分关注孩子的分数D.重视升学信息和就业形势
二、判断
1．考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。（×）2．考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。（√）
第七课时
克服考试焦虑 树立健康心态
（二）一、单选
1．调整自我认识应做到的内容不包括（C）。A.重新认识考试的重要性B.正确认识考试的难度
C.经常进行精神放松训练D.对自己的应试能力有正确估计 2．放松训练中不包括（C）。
A.意念放松法 B.肌肉放松法C.调整认识法D.系统脱敏法
3．自信训练法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极暗示和（D）。
A.静下心来，排除杂念 B.排列“焦虑等级”C.肌肉放松法D.向消极暗示中的不合理成分进行自我质辩
二、判断
1．缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学知识的机会。（√）2．自信训练就是对消极的自我暗示进行挑战。（√）
3．考试焦虑的调节方法包括调整自我认识法、自信训练法和放松训练法等。（√）
第八课时
学会推己及人 克服自我中心
一、单选
1．自我中心行为产生的原因与下列哪一项无关（D）。A.溺爱放纵B.自我封闭C.缺失教养D.交往过多
2．家长对待孩子无理取闹可以采取“冷处理”方法是指不迎合、（D）。A.不管不问B.关禁闭C.严加训斥D.不妥协
二、判断
1．2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。（√）2．“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。（×）3．乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。（√）
第三单元
（四）技巧篇
第一课时
学会时间管理
宝贵光影珍惜
一、单选
1．下列选项中不属于时间管理原则的是（A）。.A培养敏锐的自己.B化整为零C摆上桌面就一次D定时做计划 2以下成为时间管理高手的方法不包括（D）。
A随时随地把要做的事情记下来B在自己状态最佳的时间里做重要的事情.C突发事件，花1至2分钟来思考安排D把要做的事都摆在桌面上
二、判断
1如果大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明有太多重要的事情拖延到最后关头做，孩子可能存在比较严重的拖延症，且焦虑情绪出现频率很高。（√）2同一时间段尽可能多地完成任务，才能有效节省时间。（×）
3当要做一件事情时，无论多么艰难，也要鼓励自己坚持完成，不要说“明天再做吧”。（√）4时间管理包括紧急且重要，不紧急但重要，紧急但不重要，不紧急且不重要四个象限。（√）5.珍惜零碎时间也是时间管理的重要内容，比如利用零碎时间创作、反省等。（√）
第二课时
更改消费观念
培养理财能力
一、单选
1.美国家庭值得我们学习借鉴的理财教育经验不包括（C）。A.教育孩子自力更生，不能坐享其成 B.教导孩子克制欲望，合理消费 C.强制孩子通过劳动满足消费欲望 D.体会“给予”的快
2．培养孩子正确的理财观念不包括（A）A.让孩子随意支配零用钱
B.教孩子一定的商品知识和购物常识 C.教孩子一定的经济核算知识
D.鼓励子女参与家庭经济决策和管理标
二、判断
1.孩子们只要好好学习就行了，赚钱是大人的事。×
2.“用劳力换取所得”能使孩子学会珍惜回报，懂得把金钱运用在最值得的地方。（√）3.培养孩子正确的理财观念，就是教他们如何得到财富。（×）
4即使出生在富裕家庭也不能有坐享其成的观念，应该有勤奋工作的意愿和自我要求的责任感。（√）
5.教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。（√）
第三课时
愿望因时而异
需求层次有别（一）
一、单选
1．在满足孩子需要的过程中，家长存在的主要误区不包括（D）。
A.缺乏学习、心中无数B.不问情由、随意满足C.态度强硬、多说少听D.方式单
一、缺乏规划 2.下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是（A）。A.物质需要
B.渴望理解 C.自尊需要 D.得到肯定的需要
3．下列选项中属于孩子在自我实现方面需要的是学习需要和（C）。A.安全需要
B.娱乐需要
C.获得成就的需要 D.劳动需要
二、判断 1．作为父母，一切为了孩子，一切奉献给孩子，为了孩子可以牺牲幸福，这就是对孩子的爱。（×）2．家长不了解孩子的身心特征和阶段发展规律，无法真正满足孩子的成长需要。（√）3．家长使用强硬的措辞，有助于树立家长权威，更好地管教孩子。（×）4．各层次需要不是相互离散的，而是相互依赖和重叠。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度减小。（√）
第四课时
愿望因时而异
需求层次有别（二）
一、单选
1．满足孩子需求的基本原则是：保证孩子基本生活的物质和精神需要；有利于孩子的成长；以及（B）。
A.竭尽所能B.家庭经济承受范围以内C.厉行节约D.因人而异
2.孩子能更快地从现象、消息、知识、经验中读出不同意义，且从中衍生出新的发现、观念和心得，属于孩子的（D）需要。
A.幽默感 B.认识环境 C.语言学习D.智慧
二、判断
1．为了让孩子快乐成长，不挫伤他们的积极性，孩子的愿望都应该尽量满足。（×）
2．孩子的需要包括物质需要和精神需要两方面，满足孩子的需求应因时、因地、因人而异。（√）3即使是合理的要求，父母也要鼓励孩子通过付出一定的劳动来换取。（√）4．孩子不懂事，有什么过分要求可以满足一次，下不为例就行了。（×）
第五课时习惯养成性格 性格决定命运
一、单选
1（B）是指个人和社会群体中常见的活动模式，它包括自然的反应倾向、常态化的动作和稳定的行为方式。
A.习俗
B.习惯
C.行为
D.默契
2、习惯养成教育主要指生活习惯和（D）
A.交际习惯
B.做事习惯
C.作息习惯
D.学习习惯
3．习惯养成的实践法提出，每个习惯要连续训练至少（B）天。A.20天
B.21天
C.22天
D.24
二、判断
1．家庭习惯养成中要坚持一致性、示范性、循序渐进和反复性原则。（√）2家庭中的习惯培养方法包括实践法、渐进法、激趣法和表扬法四种。（×）
第六课时 培养生活习惯
锻造健康人格
一、单选
1．良好生活习惯的内容不包括（D）
A.合理饮食
B.享受乐趣
C.讲究卫生
D.大量运动
2．家长可用改变生活秩序、认真细心做事、脚踏实地生活、用心钻研工作和（A），培养孩子良好的生活习惯。
A.善于学习反思
B.经常拜访老师
C.制定严酷家规
D.约束孩子行为 3．培养孩子良好生活习惯的做法不包括（B）
A.让孩子做家务
B.由孩子自主安排作息
C.零花钱适度
D.家长要学会示弱
二、判断
1．学习习惯是生活习惯的一个有机组成部分，只有在良好生活习惯的基础上才能培养出孩子好的学习习惯。（√）
2．要实现家校合作，培养孩子的良好习惯，家长最好每周去学校拜访老师一次，及时了解孩子的学习动态。（×）3．家长合理地安排孩子的生活，最重要的是合理规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。（√）
第七课时 关注生命教育
体验生命之美
（一）一、单选
1．朋辈之间的相貌歧视、家境歧视和（D），会导致孩子产生严重的心理问题，甚至轻生。A.性格歧视
B.身高歧视
C.特长差距
D.身体缺陷歧视
2．学会处理生命的关系，就是要关注生命与社会、自然以及与（A）的和谐关系。A.自我 B.父母
C.物质
D.同学 3（D）不是造成中小学生自杀的原因。
A.包办溺爱，从未受挫B.父母离异，亲情淡漠C.家庭暴力，训斥体罚D.严宽有度，民主平和
二、判断 1．生命教育一词原本是上世纪60年代美国针对吸毒、自杀等危害生命的社会现象而提出的。（√）2．具有过度敏感、受暗示性强、抑郁、缺乏环境控制力等特征的孩子更容易自杀。（√）3．动漫就是为孩子创作的，孩子看动漫不会造成什么负面影响。（×）
4．父母尽早教孩子学习说话、交际、科技、竞争，在重视孩子社会属性的同时，也强化了孩子的自然属性。（×）
第八课时 关注生命教育
体验生命之美
（二）一、单选
1．生命教育的主题不包括（A）
A.生命文化教育 B.生命健康教育 C.生命态度教育 D.生命意义教育
2．属于小学阶段生命教育的内容有：学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人和（C）A.学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务 B.理解生与死的意义，树立正确的生命观和人生观 C.了解友谊的意义，懂得同情、关心和帮助弱者 D.了解一个人从生到死的全过程
3属于高中阶段生命教育的内容不包括（D）
A.了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害 B.学会应对挫折的方法与技能，以及应对精神创伤的危机干预技能 C.培养良好的网络道德素养，远离“黄”、“赌”、“毒” D.了解家庭用气用电安全、饮食安全等生活安全知识
二、判断
1．生命教育在孩子不同年龄阶段的教育内容大致相同。（×）
2体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。（√）
3．生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。（√）
第九课时 培养学习习惯
方法影响技巧
第三单元
（五）修养篇
第一课时
正身以为根本
教育以德为先
（一）1、单选 1
A.B.C.D.E.标准答案： C 答题解析： 2 A.B.C.D.标准答案： A 答题解析：
2、判断
标准答案：
答题解析： 2
标准答案：
答题解析： 3
标准答案：
答题解析： 4
标准答案：
答题解析： 5
标准答案：
答题解析： 6
标准答案：
答题解析：
第二课时
正身以为根本
教育以德为先
（二）、单选 A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第三课时
礼仪教养随行
文明蔚然成风
（一）单选
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第四课时
礼仪教养随行
文明蔚然成风
（二）1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
标准答案：
答题解析：
标准答案：
答题解析：
标准答案：
答题解析：
第五课时
抵制非法宗教
共建和谐家园
1、单选 1
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第六课时
懂得尊师重教
乐于师生沟通
1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第七课时
学会理解感激
维护亲子关系
1、单选
A.B.C.D.E.A.B.C.D.2、判断
第八课时
情绪为我所控 自有海口天空
（一）1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第八课时 3
情绪为我所控 自有海口天空
（二）
第三篇：第三单元整理
一、字音、字形、实词及成语
11、日月经天 江河行地 春风夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描绘 抒发 情怀 愉悦 投入 微妙 揣摩 拟人 朱自清 拨动 心弦 生花妙笔 情境 盼望水涨 嫩绿 打滚 踢球 赛跑 捉迷藏 软绵绵 云霞 嗡嗡 蝴蝶 眨眼 抚摸 润湿繁花嫩叶 呼朋引伴 清脆 喉咙 婉转 应和 嘹亮薄（bo）烟 披蓑戴笠 稀疏 静默 舒活筋骨 抖擞精神 健壮 胳膊 腰脚 基调 欣喜 高昂 修辞 喧腾 篇章 翡翠 厚障壁 隔膜
欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。黄晕：昏黄，不明亮。烘托：衬托。花枝招展：比喻姿态优美。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
12、老舍 一往情深 境界 浮现 奇迹 伦敦 怪事 温晴 暖和 安适 唤醒 摇篮 着落 依靠 幻想 慈善 髻 看护妇 镶边 肌肤 斜射 薄（bao）雪 害羞 狭窄 宽敞 水墨画 绿萍 水藻 贮蓄 垂柳 澄清 地毯 树影 秀气 空灵 蓝汪汪 比拟 赋予 共鸣响晴：天空晴朗无云。
13、贾平凹 魔力 无所不能 鼓 陷 飘忽不定 扯断 旋转 蘑菇 抛举 刹那间 僵直 扑撒 麻团 模样 扭转 芦苇 倒伏 断茎 破裂 颤声 栅栏 末了（liao）跌倒 粪堆 槐树 葡萄蔓 攀附 蜷曲 哗啦脱落 苍蝇 屋檐 下坠 弧形 鸟巢
瞬间 巷道 废纸 绒被 凹凸 撩起 凝固 锥形 啪 砸 蹦跳 捶腿 门缝 锐利 狂风暴雨 细致 偌大：这么大，或那么大。倏忽：忽然，很快。
14、生动鲜明 绚丽多彩 意境 震落 满披 露珠 丁丁 幽谷 饱食 稻香 镰刀 背篓 竹篱 肥硕 栖息 冷雾 撒（sa）网 青鳊鱼 乌桕叶 芦蓬 满载 白霜 归泊 船桨 游戏 渔船 草野 蟋蟀 寥廓 溪水 枯涸 清冽 笛孔 梦寐 牧羊女 赏析 陌生化 蕴涵丰富 节奏
15、佳作 咏春悲秋 凝练 描绘 抑扬顿挫 郭茂倩 曹孟德 《蒿里行》 安徽亳(bo)州沧海 曹操 碣石山 水何澹澹 山岛竦峙 丛生 丰茂 萧瑟 洪波涌起 星汉灿烂 幸甚至哉 咏志 归雁 洛阳 王湾 钱塘湖 早莺 啄泥 枯藤 昏鸦 断肠人 天涯
二、背诵文章
朱自清《春》全篇老舍《济南的冬天》第1、4自然段何其芳《秋天》全篇古代诗歌四首全篇课本192页—196页古诗：杜牧《泊秦淮》杨万里《过松源晨炊漆公店》朱熹《观书有感》晏殊《浣溪沙》李清照《如梦令》
三、文章重要知识
11、朱自清《春》：这是一篇写景抒情散文，选自《朱自清选集》。朱自清，现代散文家、诗人、学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。代表诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》，文艺论著《诗言志辨》和《论雅俗共赏》，长诗《毁灭》，被誉为“当代之《离骚》”。重要的散文篇章有《背影》、《荷塘月色》和《桨声灯影里的秦淮河》。朱自清是中国新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社”和第一个诗歌杂志《诗》月刊的发起人之一。
文章是总—分—总的结构，通过盼春、绘春和颂春三个大部分描绘春天。绘春里又分为总括轮廓、春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）几个部分。颂春部分通过三个比喻句，展现了春天带给人们的新、美、力。作者抓住了春天的特点，通过对春天作全面、细致、精细的描绘，抒发了作者对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取和奋发向上的思想感情。
比喻就是打比方，分为明喻、暗喻、借喻和博喻。
12、老舍《济南的冬天》：这是一篇写景抒情散文，节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要代表小说《骆驼祥子》和《四世同堂》，戏剧《茶馆》和《龙须沟》。
本篇文章是总—分结构。第一自然段是总写，突出济南冬天总的特点是温晴，接下来第二至第六自然段是第二部分的分写，分别从阳光下的济南全景、阳光下的小山摇篮图、雪后山景的秀美（雪霁初晴图）、城外的远山（水墨画图）、济南冬天的水（空灵水晶图）来具体写济南的冬天。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
本文写景抒情的特点：
1、直接抒发感情；
2、创造意境，流露深情；
3、虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
13、贾平凹《风雨》：这是一篇描写夏季风雨的佳作，作者贾平凹，中国当代著名作家，代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，是中国最具叛逆性和创造精神的一位具有世界意义的作家，被誉为“鬼才”。
本文大量运用细节描写，文章题目是“风雨”，全篇未出现一个风字、一个雨字，却句句都是在写风雨，这是作者运用了侧面描写（侧面烘托）的手法来表现风雨。分别从自然景象、动物、人几个方面，多次使用比喻、拟人的修辞手法，运用宏观描写与微观描写相结合的手法，从不同方面、不同角度展现夏季的风狂雨猛，形成了一幅整体上和谐的艺术画面。
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境描绘来展现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
14、何其芳《秋天》：这是一首现代诗歌，选自《预言》。何其芳，现代诗人、散文家、评论家。著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》、《汉园集》，散文集《画梦录》等。何其芳、李广田和卞之琳著有诗歌合集《汉园集》，这三个人被并称为“汉园三诗人”。
全诗分为三节，每节独自形成一幅图画，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。第一节是一幅农家丰收图，分别运用拟人、通感的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉角度出发，呈现了山谷伐木、篱间背瓜果两个场景，表现了诗人对秋天丰收景象的无限喜爱和赞美之情；第二节是一幅霜晨归渔图，抓住渔民劳作的特有细节—撒网、摇桨，以及秋天特有的环境—江面的冷雾、芦蓬上的白霜，创造了一种清冷、幽静而安谧的氛围；第三节是一幅少女思恋图，运用几个形容词（寥廓、清冽、香、热），以外景衬托抒情主人公的情怀，创造出一种幽静而悠远的意境，表达了主人公因失落而怀想的内心波动。
全诗营造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
15、古代诗歌四首这四首诗歌都是写景抒情的佳作。
观沧海（三国）曹操
东临碣石，以观沧海。（开篇点题，交代登山地点和目的，总领下文。“观”统领全篇，全诗的线索）
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。（这六句是实写，动态与静态结合，全面铺写大海。）日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。(这四句诗虚写，借助想象，全诗的高潮，运用夸张的手法)幸甚至哉，歌以咏志。（最后一句抒发豪迈喜悦之情。）
选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是宋代郭茂倩编写的。本首诗是《步出夏门行》四章中的第一章。曹操，三国时政治家、军事家、诗人。曹操，字孟德，代表诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。
全诗的基调：苍凉慷慨，被视为是“建安风骨”的代表作。
全诗借景抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志融合，表现诗人统一全国的雄心壮志。次北固山下（唐）王湾五言律诗，乡愁佳作
选自《全唐诗》。王湾，唐代诗人，河南洛阳人。
客路青山外，行舟绿水前。（首联，点题，写诗人行程，暗含旅途奔波之意。）
潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联，写船上所见景色。）
海日生残夜，江春入旧年。（颈联，写昼夜和冬春交替。）
乡书何处达？归雁洛阳边。（尾联，点明诗人浓浓的思乡之情。）
钱塘湖春行（唐）白居易七言律诗
选自《白氏长庆集》。白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，太原人，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联，写远景。）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联，近景，诗眼是“早”“新”，早莺和新燕的动态）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联，近景，地上的花草，诗人游春时的舒畅感。）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联，诗人完全陶醉在西湖的美景中，游春的愉悦。）天净沙秋思（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
选自《全元散曲》。天净沙，是曲牌名。马致远，元代著名戏曲作家，北京人。
这是一首元代散曲，元代散曲分为小令和套曲。诗歌前三句是第一层，作者运用白描的手法，描写了九种事物，勾勒出一幅深秋晚景图。最后两句诗第二层，揭示了全曲的主旨，抒发了天涯游子孤寂愁苦的思乡之情，画龙点睛，是一幅游子思乡图。
第四篇：药用植物学第三单元思考题答案
第三章
1、何谓器官？被子植物的器官分为哪几类？
所谓器官，是指植物体中由几个不同的组织共同组成的有一定形态和结构、执行一定功能的部分。
被子植物的器官分为两大类，即营养器官和繁殖器官，前者又分为根、茎、叶三种器官，后者又分为花、果实、种子三种器官。
2、如何凭肉眼区分根与根状茎？
根状茎上可见明显的节或节间，或可见鳞叶和芽，而根上则见不到这些。
3、支持根是属于正常根还是变态根？为什么？
支持根属于变态根。因为它的主要功能是从外方给茎干支持以使之不倒，与正常根的使植物体固定于土壤并吸收其中的水分这样的的主要功能有区别。
4、主根属于定根还是不定根？为什么？
属于定根。因为定根指直接或间接由胚根发育而来的根，而主根正是此定义范围中的直接由胚根发育而来的根。
5、如何判断某植物的根系是直根系还是须根系？
直根系是指由主根、侧根和纤维根组成、同时主根粗于侧根、侧根粗于纤维根的根系；须根系是指从主茎基部周侧长出的一些粗细相仿、无主次之分的根所组成的根系，因此可根据其根系中的根之间有无主次和粗细之分，来判断属于哪种根系。
6、小鳞茎属于正常茎还是变态茎？为什么？
属于变态茎。因为其主要功能不是输导和支持，而是贮藏和繁殖。
7、何谓叶？何谓完全叶和不完全叶？
叶是生于茎上且贴近芽外侧的器官。
具备叶片、叶柄、托叶三部分的叶，称完全叶，缺少其中一部分的叶称不完全叶。
8、如何区分复叶与具数枚单叶的小枝？
第一种区分方法：看是否具有芽，有芽者是复叶，无芽者是具数枚单叶的小枝；
第二种区分方法：看其基部是否贴着芽外侧，其基部贴着芽外侧的是复叶，否则是具数枚单叶的小枝。
9、复叶主要有哪几种类型？
复叶主要有羽状复叶、掌状复叶、三出复叶、单身复叶这4种类型。
10、如何判断一根枝条上长着的刺是皮刺、刺状茎还是刺状叶？
根据刺在枝条上的位置进行判断。若刺是位于叶基或叶痕的内侧，则为刺状茎；若刺是位于芽的外侧或叶柄基部的两侧，则为刺状叶；若刺是在这两种位置外的其他地方，则为皮刺。
11、三出复叶与三全裂叶有何不同？
前者中的三个片状物之间无叶缘相连现象，而后者的三个片状物之间有此现象。
12、何谓叶序？常见的有哪几种类型？
叶在茎枝上排列的方式称为叶序，常见的有互生、对生、轮生、簇生4种类型。
13、何谓脉序？常见有哪几种类型？
叶片中各级叶脉间的排列关系称脉序。常见的有平行脉序（又分为直出平行脉、弧形脉、横出平行脉、射出平行脉4种）、网状脉序（又分为羽状网脉、掌状网脉2种）和叉状脉序三类。
14、单子叶植物的叶与双子叶植物的叶在形态上常常有何不同？
前者的叶中常常可见平行脉序，后者的叶中常见的是网状脉序。
15、二回羽状复叶与三回羽状复叶间的区别点在哪里？
区别点在于叶轴的分枝次数：前者的叶轴作1次羽状分枝，后者的叶轴作2次羽状分枝。
16、名词解释
贮藏根：指以贮藏有机养料为主要功能、呈肉质肥大状的变态根。攀援茎：指需通过自身长出的攀援结构去依附他物才能向上生长的茎。
块茎：是呈不规则块状或球状、节和节间不甚明显、芽也不甚发达的地下变态茎。鳞茎：是呈球形或扁球形、茎短缩成一个盘状体而鳞片叶占很大比例的地下变态枝。假鳞茎：是一种被正常鳞片叶包裹着的球茎。
平行脉序：是指这样一种脉序，在这种脉序里，由叶基发出的数条脉或由中脉分枝出的数条侧脉,大都相互呈平行排列,它们可能或不可能衍生出交连成网状的数级支脉,若真衍生出了,则其中不会有在直径和凹凸度上与它们相差不超过两倍且与它们不平行的支脉。轮生叶序：指叶在茎枝的每一节上着生三枚或三枚以上并且成辐射状排列。
17.典型的被子植物花由哪几部分组成?
由花梗,花托,花被,雄蕊群,雌蕊群五部分组成.18.何谓花萼?何谓花冠?何谓花被?
花萼指花被成内外两轮排列、且这两轮花被间在形状、大小、颜色、质地四方面中至少有两方面不同时,其中的外轮花被。
花冠指花被成内外两轮排列、且这两轮花被间在形状、大小、颜色、质地四方面中至少有两方面不同时,其中的内轮花被。
花被指生于花托上部并且位于雄蕊群和雌蕊群外围的部分.19.何谓单雌蕊?何谓复雌蕊?
单雌蕊是指由一个心皮构成的雌蕊。
复雌蕊是指由两个或两个以上的心皮相连而成的雌蕊.20.单生单雌蕊与离生单雌蕊有何不同?
单生单雌蕊与离生单雌蕊的区别在于，单雌蕊在花中的数目不同：前者是单雌蕊在花中仅有一个,后者是单雌蕊在花中有两个或两个以上。
21.雄蕊由哪几部分组成?雄蕊群有哪些类型?如何区别这些类型?
雄蕊由花丝和花药两部分组成。
雄蕊群有单体雄蕊、二体雄蕊、多体雄蕊、聚药雄蕊、二强雄蕊、四强雄蕊、离生雄蕊等类型。
单体雄蕊：雄蕊多数，花药相互分离，花丝间至少下部连合成筒状。二体雄蕊：花丝分别连合成两束，两束之间的雄蕊数相等或不等。多体雄蕊：花丝分别连合成多束。
聚药雄蕊：花药连合成筒状，花丝相互分离。二强雄蕊：共有四枚雄蕊，其中两枚较长。四强雄蕊：共有六枚雄蕊，其中四枚较长。
离生雄蕊：花药、花丝均分离，并且雄蕊之间在长短上差不多。
22.雌蕊由哪几部分组成？
由柱头、花柱、子房三部分组成。
23.子房在花托上着生的位置有哪几种？如何判断它们？
子房在花托上着生的位置有三种，即子房上位、子房下位、子房半下位
子房上位是子房仅仅是底部与花托相连，子房下位是子房的底部和所有侧面（有时甚至上面）与花托相连，子房半下位是子房的下半部与花托相连。24.何谓胎座？有哪几种类型？如何区别它们？
胎座是胚珠在子房内的着生点或着生部位。其类型及特点如下：
边缘胎座：胎座位于子房壁仅有的一条腹缝线上
侧膜胎座：胎座位于子房壁的两条或两条以上的腹缝线上 中轴胎座：胎座位于子房中央的与隔膜相连的中轴上 特立中央胎座：胎座位于子房中央孤立的中轴上 基生胎座：胎座位于子房室的底部 顶生胎座：胎座位于子房室的顶部
25.何谓花序？它和什么概念是一个对子？
花序是指具有2朵以上花但不具有正常叶的完整分枝系统。它和单生花这种概念是一个对子。
26．花序有哪几种类型？如何区别它们？
花序有无限花序、有限花序和混合花序三大类型。无限花序又分为总状花序、穗状花序、头状花序、伞房花序、伞形花序、复总状花序、复伞形花序、复伞房花序这几种类型，有限花序又分为单歧聚伞花序、二歧聚伞花序、多歧聚伞花序这几种类型。
无限花序和有限花序的区别是：前者的小花中以生于最下者或最外者开放最早，而后者的小花中以生于最上者或最中心者开放最早。根据花序轴的缩短、分枝和等长与否及花柄的有无，可以区别无限花序的几种常见类型；根据花序轴分枝在数目上的不同，可以区别有限花序的几种类型。
无限花序和有限花序的区别是：前者既有无限花序的成分又有有限花序的成分。混合花序与有限花序的区别也是如此。
27．穗状花序与肉状花序的异同点各是什么？
相同点：花序轴单
一、直立、不短缩，花无花柄或花柄极短
不同点：穗状花序的花序轴直径小于花的直径，而肉状花序的花序轴直径大于花的直径。
28.双受精的过程是怎样的？双受精的生物学意义是什么？
双受精过程：花粉管进入胚囊后，其顶部破裂，放出两个精子，其中一个精子与卵结合，成为合子（以后发育成胚）；另一个精子与两个极核结合，形成三倍体的初生胚乳核（以后发育成胚乳）。其生物学意义是，受精后所发育成的胚和胚乳均具有父、母本双重的遗传特性，从而使长成的新个体具有更强的生活力和适应性。
29.何谓花程式和花图式？
花程式是表示花各部分的组成、数目、排列以及相互关系的字符组合。
花图式是表示花各部分的数目、形状、排列方式和位置关系的各部分横切面投影图。
30.名词解释
宿存萼：是在花开过之后不脱落，并随着果实的形成而增长自身，在果实成熟后与其连在一起的花萼。
单被花：有花被但无花冠与花萼之分化的花。或者说是其花被只有一种的花。
心皮：是一种生有胚珠的变态叶，是构成雌蕊的基本单位。
侧膜胎座：位于两条或两条以上腹缝线上的一种胎座
花盘：有些植物的花托在雄蕊群与花被之间，或者雄蕊群与雌蕊群之间，增生出一个比这些非花托部分的基端高出的部分，这种部分就是花盘。
子房半下位：是子房的下半部与凹陷的花托相连这样一种子房位置。
轮伞花序：是在植物的茎节处对生的两个二岐聚伞花序或两双螺旋状聚伞花序。
总花梗：是花序里上与花序轴相连下与茎枝顶端或叶腋相连的部分。花葶：是自基生叶丛中极短缩之茎的顶端长出的总花梗。背缝线：是子房壁的有心皮中脉的部位。
腹缝线：指某些子房壁上所具有的心皮边缘相连处。
31、果实由哪几部分组成？
由果皮和种子这两部分组成。
32、单果和聚合果间有什么相同点和不同点？聚合果和聚花果有什么相同点和不同点? 单果和聚合果的相同点在于，二者都是由一朵花结出的果实，不同点在于，结出前者的花只具一枚雌蕊，而结出后者的花则具多枚雌蕊。
聚合果和聚花果的相同点在于，二者都有不止一个小单果，不同点在于：前者中的各个小单果来至同一朵花，后者中的各个小单果来至不同的花。
33、两种果实间在许多方面都相似，仅在一点上不同，单果中有哪几对果实内存在着这样的关系？
浆果与瓠果，蓇葖果与荚果，瘦果与坚果、核果与梨果这4对果实内存在着这样的关系。
34、有胚乳中种子哪几部分组成？各部分有何特征? 有胚乳种子由种皮，胚乳、胚3部分组成。
种皮：位于种子的外围，由一层或两层组成，外层一般比较坚韧，内层一般比较薄而脆，其外表面常见有种脐、种脊。
胚乳：位于种皮内方、胚的周围，通常呈白色，其细胞中含丰富的营养物质。
胚：位于种子中央、胚乳内方，由胚根，胚芽、子叶、胚茎4部分组成，其中的子叶较薄。
35、种子的胚由哪几部分组成？种子内是否都具有胚乳？为什么？
种子的胚由胚根、胚轴、子叶、胚芽4部分组成。种子内并不是都具有胚乳。因为有些种子的胚在形成自身的过程中将胚乳全部吸收，并将其营养物质贮藏在子叶中。
36、名词解释
种脐：是种子的主体成熟后，从种柄或胎座处脱落而留在种皮上的脱落痕，通常呈圆形或椭圆形。
假种皮：是包于某些种子的种皮外面并由珠柄或胎座发育而来的部分。外胚乳: 是包于某些种子的胚乳外面但与胚乳在来源上不同的营养组织。
蔷薇果：是指其果皮的主要部分由凹陷的花托发育而成、其具有的瘦果群完全位于这部分果皮内的一种聚合瘦果。
菊果：是由花托和下位子房共同发育成的带宿存萼的瘦果。
角果：是具有被假隔膜隔成的2室、并且沿两条腹缝线开裂的果实。
双悬果：是成熟后分离为两个分果、并且两个分果都悬挂于曾藏于其间的心皮柄上端的果实。
室间开裂：是果实的隔膜都与中轴分离并且都裂成两枚薄片的一种纵裂方式。
37、什么叫根尖？其分为哪几个区？各区有哪些特征？
根尖是根的从最先端起到生有根毛处止的一段。它分为根冠、分生区、伸长区、成熟区4个部分。
根冠：位于根的最先端，呈冠状，由许多短小的薄壁细胞组成。
分生区：位于根冠内方，是一团略呈锥形的分生组织，其细胞小，呈多面体形，壁薄，核大，胞质浓，液泡不明显。伸长区：位于分生区上方直至出现根毛处，其细胞沿根的长轴方向显著延伸。
成熟区：位于伸长区的上方，其中的各个细胞已停止伸长并分化成熟，其表皮细胞的外壁常向外突起而形成根毛，故又称根毛区。
38、比较双子叶植物根的初生构造与单子叶植物根构造的异同点。
相同点：（1）表皮、皮层、维管柱3部分界限明显。
（2）表皮上具有根毛，无气孔、毛茸、角质层、蜡被等。
（3）皮层占的比例大，内皮层中有多数细胞的壁具有木栓化并增厚的凯氏带，或除了外侧面不木栓化并增厚以外，其余的面都木栓化并增厚。
（4）初生木质部与初生韧皮部相间排列，即为辐射性维管束。
（5）初生木质部与初生韧皮部分化成熟的顺序均为外始式。不同点：绝大多数双子叶植物根没有髓，而单子叶植物根有髓。
39、试从形成层和木栓形成层的产生和活动，说明根由初生构造向次生构造转化的过程。
将教材P83的倒数第一、三段、P84的所有段落和P85第一、二段适当连起来作答。
40、根的次生构造由哪几部分构成？各部分有什么特点？
根的次生构造由周皮、次生韧皮部、次生木质部3部分构成。
周皮：由木栓层、木栓形成层和栓内层组成。其中的木栓层细胞多为中空的扁平体状、其细胞壁常呈黄褐色，细胞间排列紧密而整齐。
次生韧皮部：位于周皮内方、形成层外方，由筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞和韧皮射线组成，在横切面上，次生韧皮部比次生木质部的宽度要小得多。
次生木质部：位于形成层内方，由导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞和木射线组成，在横切面上，其宽度比次生韧皮部大得多。
41、何谓异常构造？它是如何产生的？根的异常构造有哪几种常见类型（以药材类举例）？
由非常规处产生的形成层、木栓形成层所形成的构造，或者由位于常规处的形成层进行不正常的活动而形成的构造，即异常构造。
异常构造一般是由次生构造之中或之外的某处薄壁组织（如栓内层、皮层、髓部或次生维管束中的薄壁组织）转化成新的形成层后，所分生分化出的维管束。
根的异常构造常见有两种类型，一种是（在次生维管束外围）成数个同心环状排列的维管束群，如牛膝、商陆；一种是（在次生维管束外围）的若干个维管束和成数个非同心环状排列的维管束群，如何首乌。
42、名词解释
根皮（药材的）：指具有次生构造的根中，位于形成层以外的所有部分，一般包括韧皮部和周皮。
维管射线：是对次生木质部中的木射线和次生韧皮部中的韧皮射线的合称，它由薄壁细胞组成。
初生组织：是由初生分生组织分化形成的成熟组织。次生组织：是由次生分生组织分化形成的成熟组织。
平周分裂：细胞的分裂面与细胞所在器官上离其最近的表面平行，这样的细胞分裂方式即称之。
44、茎的初生构造和根的初生构造有何区别？
第一，前者的表皮无根毛，有气孔、角质层乃至毛茸，而后者的表皮上有根毛，无气孔、角质层乃至毛茸；第二，前者的皮层不如后者的皮层发达；第三，前者的内皮层不像后者的那样具有凯氏带；第四，前者的维管柱不具有中柱鞘，而后者的具有；第五，前者的维管束有数个，成一圈排列，每个维管束常为外韧型，而后者的维管束仅一个，属辐射型。
45、简述双子叶植物木质茎的特点
①皮层薄，皮层外方是周皮或落皮层； ②韧皮部中有射线；
③木质部也有射线，并且这样的木质部在茎中占很大比例；
④形成层为环状，髓射线窄，髓小。
46、双子叶植物草质茎和单子叶植物茎的结构有何不同？
双子叶植物草质茎的表皮以内为皮层，数个排成一圈的无限维管束、髓射线和髓；而单子叶植物茎的表皮以内为基本薄壁组织和散布在其中的许多有限维管束，无皮层、髓和髓射线之分。
47、何谓年轮？它是怎样形成的？
年轮是指上一年的秋材和下一年的春材之间显现的一个深色环层。
它是由于形成层在上一年秋末产生的木质部颜色特别深、质地特别紧密，在下一年春初产生的木质部颜色特别浅、质地特别疏松而形成的。
48、名词解释
维管射线：是对次生木质部中的木射线和次生韧皮部中的韧皮射线的合称，它由薄壁细胞组成。
树皮（药材的）：指维管形成层以外的所有组织，包括（次生）韧皮部、新周皮和落皮层。
髓射线：是外通皮层、内连髓部、位于维管束之间的薄壁组织。
早材：是木质茎的形成层在春初直至夏末前所形成的次生木质部，又称春材。其质地疏松，色泽较淡。
晚材：是木质茎的形成层在夏末直至秋末前所形成的次生木质部，又称秋材。其质地致密，色泽较深。
边材：是粗大的木质茎中颜色较浅、质地较松软并且靠近形成层的木质部。
心材：是粗大的木质茎中颜色较深、质地较坚硬并且靠近髓的木质部。
50、简述双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的构造特点？
双子叶植物根茎的构造特点：
①.表面通常是木栓组织，少数是表皮和鳞叶组织.②.皮层中常见根迹维管束
③.维管束数个，外韧型，成环状排列，髓射线宽窄不一.④.贮藏薄壁细胞较发达.⑤.髓部明显，有时呈空洞状。
单子叶植物根茎的构造特点:
①.表面是表皮或栓化的外皮层.②中皮层占较大体积,常见叶迹维管束.③.内皮层大多具凯氏带.④.维管束为周木型或外韧型,散在分布.⑤.无髓。
52、名词解释
两面叶：叶片的内部构造，栅栏组织紧接上表皮下方，而海绵组织位于栅栏组织于下表皮之间，这种叶称两面叶。
等面叶：有些植物的叶在上下表皮内侧均有栅栏组织或没有栅栏组织和海绵组织的分化，这种叶称等面叶。
53、简述双子叶植物叶片的构造。
双子叶植物叶片包括表皮，叶肉，叶脉3部分。表皮分为上、下表皮;叶肉常有栅栏组织与海绵组织之分，栅栏组织位于上表皮下方，海绵组织位于栅栏组织与下表皮之间。主脉和较大的侧脉由维管束和机械组织构成。维管束的木质部离上表皮较近，韧皮部离下表皮较近。机械组织位于维管束的上方和下方。
54、双子叶植物叶片与单子叶植物叶片在构造上有何差异？
表皮：单子叶植物叶片的表皮细胞在排列上比双子叶植物叶片的规则些，即排列成行。
叶肉：双子叶植物叶片的叶肉一般分为栅栏组织和海绵组织两部分，而单子叶植物叶的叶肉一般没有栅栏组织和海绵组织的明显分化。
55、说说花粉粒的构造以及萌发孔的概念？
花粉粒呈圆球形、椭圆形、三角形等多种形状，成熟的花粉粒具内外两层壁。内壁以内是细胞质和2~3个细胞核，其中的一个是营养核，另外的一个或两个是生殖核。外壁的表面光滑或具各种纹饰，内壁的某个（些）部位之外没有外壁，这样的地方呈凹陷的坑或短沟，这种坑称为萌发孔，这种短沟称为萌发沟。
56、胚囊的构造是怎样的？
胚囊一般含有8个细胞。分别是1个卵细胞，2个助细胞，2个极核细胞和3个反足细胞。其中，卵细胞和助细胞位于胚囊的近珠孔端，反足细胞位于相反的一端，极核细胞位于胚囊的中央。
57、胚主要由哪一种组织构成？
胚主要由薄壁组织组成。
第五篇：答案+必修三+第三单元
必修三第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术名题分解
一、选择题：
1．【答案】D【解析】竹简多少并不能证明当地一定是毛竹产地，从书体上看这是隶书并非官方书体小篆。从时间、职官和地名综合判断，是中央集权背景下中央任命制度。
2．【答案】D【解析】成熟汉字的源头应为甲骨文，所以A不对；在汉末，行书没有普遍地应用。直至晋朝王羲之的出现，才使之盛行起来，所以B出现时可能已盛行小篆、隶书、楷书、行书字体错误，B项也不能从右图的字体中表现出来，排除B；C不符合题意。隶书起源于秦朝，到东汉末年逐渐演变，故D正确。
3．【答案】B【解析】“天人有序”、“中外有别”、“褒贬有道”、“隐讳有法”、“修辞有术”这五个命题,总体性地否定了中国史官文化产生客观性意识的任何可能。
4．【答案】A【解析】本题考查了中国古代的绘画艺术。根据所学，BCD三项说法错误，B项以题材的不同，中国画可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科，而非文人画。C项在表现技法上，中国画又有工笔与写意的区别，而非写实。D项山水画是中国画的精粹，通常以自然风景为主要描绘内容，特别讲究布局构图，画面普遍具有气势雄壮、意境深远的特色。本题选A项。
5．【答案】B【解析】考查基础知识，识图辨别能力。图10画的是竹，中国文化人经常以竹喻人，是文人画；莫奈是印象画派代表人物，其代表作品是《日出·印象》；毕加索是立体派代表人物。
6．【答案】B【解析】此题考查的是对中国古代文艺发展特征的理解。根据题干提供的信息和所学史实宋代文人画的特点是强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。所以此题正确选项是B。
7．【答案】A【解析】楷书特点是字形方正，规矩严整。草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。故A错误。
8．【答案】A【解析】《静夜思》是李白的思乡诗，《洛神赋图》的作者是顾恺之，李白可以欣赏到，A正确；李白是唐玄宗时期人，故B错误；青花瓷出现在元代以后，故C错误；“交子”出现在宋代，故D错误。
本题考查古代中国文学作品的时代史实。《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品，唐朝时期可以见到相关作品。《静夜思》为唐代诗人李白的作品，作者生活在唐玄宗时期因此B项错误，青花瓷在元朝时期最为著名因此C项错误，“交子”出现在北宋因此D项错误。
9．【答案】A【解析】考查古代不同文学形式的不同特征，从材料可知，这是元曲，因此，A项正确。
10．【答案】B【解析】曹雪芹的《红楼梦》揭示了专制王朝和封建社会由强大走向衰落的必然历史命运，具有强烈的批判精神；巴尔扎克的《人间喜剧》是批判现实主义文学代表作，痛斥了人与人之间的冷漠无情，揭露了金钱至上的罪恶，故B正确。现代主义文学出现在20世纪，故A不正确；巴尔扎克的《人间喜剧》出现在19世纪中叶，各国相继完成工业革命，故C不正确；《红楼梦》属于中国古代文学代表，而巴尔扎克的《人间喜剧》属于近代文学代表，不是反映当代人的精神创伤，故D不正确。
11．【答案】B【解析】材料意思是元代废除科举，知识分子仕途无望，大批知识分子转向戏曲创作，为元杂剧的产生和繁荣提供了创作队伍，故文化发展与时代变迁有关。
12．【答案】D【解析】根据所学，A项汉武帝时代, 赋的创作走向全盛的背景是国家统一、国力强盛；B项唐代时诗歌繁盛的背景是唐代政治、经济、文化繁荣和民族中外文化交流频繁等；C项南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪的背景是南宋偏安一方，民族矛盾尖锐，文学家感叹国破家亡；D项元代杂居的兴盛背景是城市经济的复苏和繁荣，民阶层对文化的需求日益强烈等。据此本题选D项。
13．【答案】C【解析】材料中“元丰”是宋神宗的年号，《南乡子•宿州上元》是作者描述在宿州（今属安徽）过元宵节所见繁华景象的词。“千骑试春游，小雨如酥落便收。能使江东归老客，迟留；飞火乱星球，浅黛横波翠欲流。不似白云乡外冷，温柔。此去淮南第一州。”大意是：潇潇春雨中，人们骑马乘车到郊外观赏春光。还有清润可口的美酒供作者开怀痛饮，此情此景，不禁叫人留连忘返。仰望天空，火炮礼花，腾空而起，如同迭相进发的团团星球。地上，青山如黛（青山如同是着了一抹淡青色的画眉），春水荡漾。宿州上元春日风光佳丽，胜似仙乡，而且比神仙居住的地方还要温煦可人。据此本题选①②③项，第④项说法错误，苏东坡的词以豪放见长，而柳永的《雨霖铃》属于婉约派作品。
14．【答案】D【解析】不同时期的文学艺术形式是不同时期政治、经济发展的一定反映。因此，具有多元兼容、雅俗共赏、体现了时代的发展变化与逐渐平民化、世俗化，但并不是文学形式由落后到先进。
15．【答案】A【解析】根据题干提供的信息和所学史实一定时期的思想文化是这一时期政治经济的集中反映。所以此题正确选项是A。
16．【答案】C【解析】明清时期，随着商品经济的发展，市民阶层逐渐扩大，他们需要新的文学形式和题材来满足自己的文化生活的需要，章回小说也就蓬勃兴起并长足发展。所以正确答案为C．
17．【答案】B【解析】A项体现的是诗人“杀敌立功的决心和必胜的信念”，C、D两项都是对自然景观的描绘，因此均无法体现忧患意识，故均可排除。B项反映了杜甫针对国都沦丧、城池被陷、虽然山河依旧，但是乱草遍地，林林木苍苍，体现的是诗人遭遇安史之乱的凄凉心境，符合题意要求。故B项为正确答案。
18．【答案】D【解析】京剧脸谱。
19．【答案】B【解析】雍正时期曾短暂开放海禁，允许浙江“一体贸易”（必二P28）。选项有助于打破学生僵化看待海禁政策的误区。A项发生于乾隆朝（必修三），C项发生于康熙朝（必修二）。D项为最大干扰项，军机处只是辅助皇帝处理政务的中枢机构，并不拥有决策权。（必修一）。此题主要考查识记、理解历史事实，分析历史结论的能力。考查内容全面，来自必修三册书。
20．【答案】A【解析】本题考查中国古代戏曲艺术。传统戏曲中扮演兵卒、夫役等群众角色的统称。由于所穿均是各色的龙套衣而得名。一般以四人为一堂。在舞台上用一堂或两堂龙套，以表示人员众多，起烘托声势的作用。
此题考查的是对中国古代京剧发展历史的理解。龙套：又称文堂、流行或特约演员，是京剧（台湾称国剧或平剧）的术语，指扮演随从等的配角。龙套演员是由四个人组成一个单位（称为堂），一般舞台上多用一堂或两堂，扮演剧中的侍从或兵卒，负责助威呐喊或烘托声势，用以表示人马众多，是一种以少见多的表演形式。之所以会称“龙套”，则是因为戏服上往往绣有龙纹之故。龙套演员必须要熟悉自己在舞台上的站位，以及各种常用的固定队形变化，另外也需熟悉各种齐唱的曲牌。由于龙套的功用主要是为了陪衬主角或应故事发展之用，因此如果替人帮衬、打杂或跑腿，做些无关紧要的工作或扮演无足轻重的角色时，一般便称这为“跑龙套”。所以此题正确选项是A。
21．【答案】C【解析】考查材料信息获取能力、事物阐释能力。题干中简述竹简、帛等不便，“伦乃造意”，显然是描述蔡伦改进造纸术的背景，由知可知，人们的需求是科技进步的原因之一。ABD三项与不符。
22．【答案】D【解析】“海禁”政策是明代出现的，故D表述不正确。
23．【答案】A【解析】 “火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了传播新教的工具”，这一切都促进了欧洲走向资本主义社会。
24．【答案】D【解析】本题考察宋朝时期的史实。根据提干信息“都城临安”分析，所述现象属于在南宋时期，因此排除A项，西藏设宣政院是在元朝时期；B项应是在北宋；《四书章句集注》是南宋理学家朱熹的著作。从8世纪末开始，中国陶瓷开始向外输出
25．【答案】B【解析】本题考查东汉蔡伦改进造纸术。材料中只提及蔡伦改进造纸术的背景和概括，也即①②；③说法是错误的，纸张成为最主要的书写材料是在魏晋时期；④为造纸术传入西方后产生的影响。
26．【答案】B【解析】可用排除法。普及教育在封建社会是无法实现的，选择B项。
27．【答案】A【解析】西汉时期已经发明早期用纸,东汉105年蔡伦改进用纸,故A不正确。
28．【答案】A【解析】哥白尼提出的日心说（太阳中心说），推翻了长期以来居于宗教统治地位的地心说，实现了天文学的根本变革，推动了自然科学的发展；而《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作。
29．【答案】B【解析】从材料中“古代（农业）百科全书”这一信息可以排除AC两项，《梦溪笔谈》是北宋时期百科全书式科学著作，《本草纲目》是医学巨著，成书于明朝。再分析达尔文生活于19世纪，他所说1300年前应指6世纪时期，《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等，对中国古代农学的发展产生有重大影响。本题选B项。《农政全书》著于16世纪时期，作者是明代徐光启。
30．【答案】D【解析】本题考察对科技现象的认识。本题可用排除法来解，A项不能说明，智力因素并没有人种的差异；C项所述不符合中国的史实；B项不能证明，中国古代推行重农抑商政策但是有辉煌灿烂的科技发明；因此应选D项，中国古代以农业为主，主要科技成果为农业服务，农业长期占据主导地位，但是到了中国近代农业经济的发展受到外来冲击，为近代农业服务的科技较少。
31．【答案】A【解析】根据题干提供的信息和所学史实明朝末年意大利传教士利玛窦来华属于第一次西学东渐，能够反映这一历史事件的是徐光启的《农政全书》。所以此题正确选项是A。
32．【答案】A【解析】《玄秘塔碑》是唐朝的书法作品，故排除含④的选项即可。其余三项都是宋朝的成就。
33．【答案】A【解析】宋朝时活字印刷术的出现，使书籍得以大量印制，为士大夫藏书提供了方便
34．【答案】C【解析】从图片文字说明结合图片内容可以判断是造纸技术的改进，故C项正确。造纸技术的改进是出现在西汉，开始外传是在公元8世纪，故A、D错误。B项反映的内容与图片不符。
35．【答案】A【解析】根据题干提供的信息和所学史实借助罗盘针进行航海活动是在宋朝。所以此题正确选项是A。
36．【答案】C【解析】①说法错误，设置中书门下，起到了削弱相权的作用，然而，强化君主专制这说法是错误的；③在纺织业发达地区出现一定规模的自由劳动力市场，资本主义萌芽的产生，应是在明清时期。
37．【答案】B【解析】材料的意思是：“周代的教育内容有“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），数学是其中之
一。学者和官员们，历来重视、崇尚这门学问。„„过去，历算家们用筹算推演，制定天文历法；发现自然规律，预测季节变化。”题目中的结论是指历算家用筹算来推演历法。A、D两项都属于数学“形式”，而非题目中的“结论”；C项是元朝郭守敬的成就，与题目中的南宋不符合。战国时期的天文学家石申，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。石申的原书虽然失传，但在唐朝的天文学著作中对其内容有所保留，后人据此辑成《石氏星表》。《石氏星表》是世界上现存最古老的星表，保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据，对大文研究具有重要参考价值。人们知道了用赤道坐标记录恒星位置，就有利于研究历法。故选B。
38．【答案】D【解析】本题考查中国古代书法艺术。AB项属于楷书，C项属于草书。
39．【答案】B【解析】图片表达的是从毛笔到钢笔再到计算机的变化，既不是书写工具的进步也不是传播手段的进步，排除AC两项，而计算机使用的也是文字，故拍虎D项，选择B项。
40．【答案】D【解析】书写工具的影响和交流传播的需要是决定文字演变的因素。
41．【答案】B【解析】本题考察古代中国的书写材料。根据题目主要信息分析，叙述了东汉前逐渐作为主要书写工具的的史实强调的是汉简记载的作用。西汉发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术，A项说法错误。隶书最早出现在秦朝，成熟于未进时期，因此题干上的时间阶段中还可能存在着隶书，C项错误。D项说法史实错误，纸比竹简具有很多优势且纸在竹简后出现。
42．【答案】A【解析】隶书形成于秦朝，而楷书形成于汉末，故①不正确。②从材料“是时始建隶书矣，起于官狱多事”可以获得认识。“苟趋省易，施之于徒隶也”说明隶书便于书写。从中国殷商时代的甲骨文、金文，经过小篆，发展出隶书、草书、楷书、行书，故④不正确。
43．【答案】B【解析】（本题中CD两项图片与选项需换一下位置，第3幅是《玄秘塔碑》，第4幅是《汉汲黯传》）根据所学《丧乱帖》是书圣王羲之（东晋）的行草作品；《肚痛帖》是草圣张旭（唐代）的草书作品；《汉汲黯传》是元代著名书法家赵孟頫的楷书作品；《玄秘塔碑》是唐代著名书法家柳公权的楷书作品。再结合材料中“干变万化，神采飘逸，极有情趣，被人称之为‘变动如鬼神，不可端睨’‘挥毫落纸如云烟’”等信息可以了解到，这种书法作品是草书，这位书法家是张旭。
44．【答案】C【解析】本题考查士大夫文人画的特点，元明清时期，士大夫文人画盛行，强调表现个性，讲究借物抒情。解题关键要注意材料信息，“南宋遗民郑南”，表明画作的时间是元代。“不使用元代年号”，表达对元朝统治的不满，“不画土”，正是画家失去家国后内心情感的真实抒发。故此画不是景物写实，意境、情感在画外，从而判断出是文人画，故排除A、B两项；士大夫文人画清新淡雅，追求意蕴神趣，非工笔重彩，故D错。答案选C。
从“只题丙午干支而不写元代年号”可以看出南宋遗民郑所南对蒙古人建立的政权的愿懑。元代文人处境相当卑贱，文人士大夫放弃仕进，疏于人事。在宋代主要作为仕宦文人业余文化生活的文人画，开始更多地转入在野文人手中，成为他们超越苦闷人生重返自然的慈航。画家心中的山水，寄寓了画家远离尘世的理想，融入画家忘情于大自然的自由心境，也渗入了无可奈何的萧条淡泊之趣。而文人画就讲究“意在笔先”，“趣在法外”。所以答案选C。
45．【答案】A【解析】浏览历代书法，“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态”为精辟的总结。晋人尚韵--晋代书法流美妍媚，风流潇洒，反映了士大夫阶级的清闲雅逸，流露出一种娴静地美。唐人尚法--唐代书法法度严谨、气魄雄伟，表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神，具有力度美。宋人尚意--宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书凤，正是在“国家多难而文运不衰”的局面下，文人墨客不满现实的个性书法，以书达意，表达一种心境。故选A
46．【答案】B【解析】根据题干提供的信息和所学史实经分析应该是草书把中国书法的写意性发挥到了极致故应排除A；“文而不晦”“俗而不俚”“明白如话”说明元曲语言通俗易懂贴近百姓，因为元曲以市民自然本色为主流反映了商品经济的发展市民阶层的壮大；京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，清·乾隆五十五年，四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）先后进京，清嘉庆、道光年间，汉调艺人进京，徽汉合流，跟北京剧坛的昆曲（北昆）、弋阳、乱弹等剧种经过融汇、衍变，于同治、光绪年间形成京剧故应排除D。所以此题正确选项是B。
47．【答案】C【解析】《祭侄文稿》属于颜真卿的作品。
48．【答案】B【解析】隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。青铜器是用于研究商周时期的历史。
49．【答案】B【解析】行书是介于楷书和草书之间的一种字体，既工整清晰，又飞洒活泼，故B正确。A是小篆，C是草书，D是楷书。
50．【答案】C【解析】“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍”说明中国有统一的文字，统一的文字有利于统一多民族国家的形成和发展，所以不会“分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了”。
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