第一篇：学生心目中的
学生心目中的“好老师”
胡云学
教师是人类灵魂的工程师、人类文化的传播者、太阳底下最光辉的职业，老师这一职业历来备受到人们的尊敬。好教师让家长放心，好老师受学生爱戴，让学生一辈子感激不尽，一个坏老师让学生恨得刻骨铭心。当今社会到底什么样老师才是学生及家长心目中的好老师呢?为此，笔者对望谟县几所学校的学生及其家长进行一次问卷调查及采访，精选部分学生及家长心目中好老师的典型形象进行整理罗列如下，以教育界各位同仁共勉，从中我们可以了解到现在的学生及家长心目中到底喜欢什么样的好老师。
杨欢欢（望谟一中高二学生）：在我读书的生涯中，教过我的老师很多，有的老师和蔼可亲，像父母一样呵护着我；有的老师知识渊博，上课生动有趣，深深地吸引着我；有的老师教学有法，时时刻刻鞭策着我。我心目中的好老师应该是这三位老师的化身。我读高一时上我们化学的龙老师就是我心目中的好老师，他跟别的老师不一样，他经常对课堂上表现好的同学说：“太棒了！”“真聪明！”“你比老师还厉害！”等话语来激励学生，让你打心眼里感到高兴。他非常幽默，他会在我们学习没精神的时候，偶尔开一下小玩笑或者讲一个笑话、一个小故事，他讲起故事来“上知天文，下知地理”，带领我们遨游知识的海洋，课堂气氛活跃极了。
罗尚忠（望谟一中高一学生）：我心目中的好老师，要有创新意识。我在打易镇从小学到初中，我接触的老师教学总是一成不变、千人一面，教学内容枯燥无味，特别是英语科我一点都没有兴趣。所以
我心目中的好老师最好能让枯燥、乏味的学习变得生动而有趣，让我们在不知不觉中体会到学习的乐趣。
黄自壮（望谟三中七年级学生）：我心目中的好老师就应该和我们一小的数学曾老师一样，她从来不对我们发脾气，在我们犯错的时候，她会耐心的开导我们、鼓励我们，让我们感受母亲般的温暖。我们都很爱她，尊敬她，虽然我们小学毕业进入初中，至今没有忘记她。
蒙伟（望谟二中高一学生）：爸、妈的离异伤害了我那颗纯洁的心，当我在崩溃的边缘上徘徊时，一位我心目中的好老师让我走出心理的阴影，她是我九年级的班主任黎老师，是她用真情感化了我内心的伤痕。一次次不厌其烦的找我谈话交心、做思想工作，让我感受从未有过的关爱，现在虽然离开了黎老师，但她高大的形象好比一位母亲，深深地印在我的脑海里。我永远记得黎老师对我温柔而细致的心，陪我走过那段风风雨雨的日子，使我对生活有了自信，才有今天的收获。
王海艳（打易中学九年级学生）：我心目中的好老师是胡老师，他给我无微不至的关爱，记得有一次我生了重病，无钱治病，因我父母外出浙江打工不在我身边，班主任胡老师知道后立即把我送到医院，为我垫付了医疗费，我住院期间还为我煮好吃的，还帮我补耽误的功课，我很感动。我们班有一位同学陆涛来自边远山村，家境十分贫困，无生活费面临失学，他随时给这位同学小用钱，并为他争取到助学金，才得以读到现在。
简丽、关萧萧、韦长贵、杨应芬（望谟三中学生）：我心目的好
老师应该是阳光的，有爱心的；尊重我们的个性，相信我们会尽自己的全力学习；接纳我们的差异和不足，给我们提供充满爱的发展空间；指出我们的不足，而不是贬低我们的自信。好老师上课时要面带微笑。好老师能写一手好字，不拖课，和蔼可亲。好老师要有一颗真诚宽容的心。能用心来倾听我们的内心，在对待学习程度不同的学生面前要做到人人平等，真心对待每一个学生。
梁霞、莫小江、欧丽娜、蒙仁明（打易中学学生）：好老师首先是幽默第一、责任第二、能力第三，之后便是亦师亦友，和家长交流能把握分寸，不告黑状，不讥讽、挖苦学生，关心理解学生，尊重学生人格。
罗小麦（望谟四中八年级学生）：我心目中的好老师应该和我们班的班主任杨老师一样，他教会我们很多东西，不只是书本上的，而且是对社会、对生活的，更重要的是教会我们如何做人，教会我们学会独立思考学习。我们的班主任有时像朋友，有时像父母，下课和我们在一起玩，我们心里烦时找他谈心，上课时他用幽默风趣的语言打动我们，我们非常喜欢他上课。
林启漂（望谟二中高一学生）：我心目中的老师是一个善良的人，她虽热外表并不非常漂亮，但是她内心极其善良，她从来没有乱骂过我们。当我们错误的时候，她总是谆谆教诲，循循善诱，而且慈眉善目，让人有一种亲切感。
严勇、韦光飞、李如壹（望谟二中学生）：我心目中的好老师，应该对学生要多点鼓励、少一点批评和惩罚。在辅导或回答问题时态度
要温和、耐心和细心，教到懂为止，不要总打击学生或贬低学生。平时的作业也不要布置太多，课堂气氛不要沉闷。在课业上的言传身教外，在生活中也要对对学生要有像家人一样的有亲切感。
骆立妹、罗桂英、黎清国（新屯中学学生）：我心目中的好老师，应该做到为人师表，老师言行举止尽可能地成为我们的榜样，对我们为人处世有影响，能够潜移默化地感染我们，指引我们走向正确的人生道路。还要关心体贴学生，不能太凶，不能让我们觉得很害怕。时刻注意自己的“光辉形象”，不一定要西装笔挺，但一定要干净整洁。要有坦然自若的姿态、形象化的教学„„总之一句话：与众不同！
简仕强、娄芸、廖佳佳（望谟一中高三学生）：我心目中的好老师，要关心学生。老师要想父母一样体贴关心学生，无论在学习上还是生活中，都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化，适时鼓励、辅导和帮助。有着天空一样宽广的胸怀，能使厌学、畏学、逃学的孩子重新回到温馨的课堂，老师的言语亦如他良善的本性，能使志向远大者清晰地看见自己不可估量的未来。
文 娟、陈景凤（打易中学八年级学生）：我心目中的好老师，在学习上对学生严厉一点，该批评时就要批评，不要一味溺爱，但脾气不要太暴躁、动不动就发火。要懂得控制自己脾气，不要把不良情绪迁移到学生身上。同时，老师不能偏心，不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护，不能因为成绩好坏就对学生另眼相看。在学习和生活中应多体谅学生。在生活中能够和学生成为朋友。对待差生要好好耐心地辅导。
望谟三中八年级一位学生家长梁先生：我儿子的班主任李洁老师是我心目中的好老师，我没有华丽词语来形容她，但我知道，她工作极其认真负责，任何大小工作从不讲价钱，一心一意，尽心尽职尽责地做好，是一个作风民主、关心学生、宽以待人、责任心很强的好老师。在她心中时刻装着每个学生，能够及时发现学生动向，在第一时间和家长沟通，共同对学生进行监督和教育，真正做到对孩子负责，一切为孩子着想。为了有效地帮助我孩子进步，李老师利用节假日多次到我家进行家访。李洁老师对班级里每一位学生都充满希望和爱，差生、好生一样对待，用不同的方法教育不同学生，使她们班的整体成绩稳步提升。针对个别学生的不足，直接进行支持和鼓励，给学生增加信心和力量。
望谟四中七年级学生刘招鑫的家长王女士：我儿子刚进入初中，我希望我儿子能遇上像小学时的班主任杨凯老师一样。杨老师是一个非常有爱心的老师，她特别疼孩子，有的孩子家里距离学校远，学生中午带午饭来学校，学生菜饭冷了杨老师帮学生热饭菜，提供开水。冬天天气冷了，家庭困难的学生衣服单薄，杨老师就会把家里孩子的衣服拿来送给学生，或者叫他们到家里烤火，我儿子他都送了一件棉衣，特别爱杨老师，以至全校学生都称赞他为“心地善良的好老师”。
望谟二中九年级一位学生家长江女生：我们家长心目中的好老师应该是有丰富的教学经验，教学质量高，特别是带过毕业班的老师。好老师要不断加强自身学习，不断更新教育观念，充实自己专业知识，所谓‘学高为师’，不仅所教科目要精通，而且还要知识广博。”常言
道：“严师出高徒”，我希望孩子的老师一定要是一位严格的老师，可以督促孩子积极向上。对孩子很上心，能深入了解孩子的性格、特点，并且能够针对孩子适时提出批评和要求，为了我的孩子成才该打就打该骂就骂。
望谟一中高三学生兰大芬的家长罗先生：我认为好老师不能只注重传授知识，应培养学生浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、具备吃苦耐劳的学习精神，教会学生学会做人，做一个健康、乐观、积极上进的人。特别是对差生要用一颗美丽的心灵善待、呵护他们，不要一味施压、批评。多和我们家长沟通，共同做好学生高考应考的心理教育。善于有一双发现学生优点的眼睛，真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个同学。
综上所述，学生心目中的好老师应该是道德高尚，严于律己，为人师表；宽容待人，爱生如子，与人为善，容易相处；知识丰富，见多识广，风趣幽默，多才多艺，处事机智；公正民主，办事公平，没有偏心。我们作为一名光荣的人民教师，应在实践中不断完善自我，努力使自己成为学生心目中的好老师。
作者：胡云学
单位：望谟县民族中学
邮编：552300
第二篇：90后学生心目中的优秀班主任
我的实习调查报告：90后学生心目中的优秀班主任
我的实习调查报告：90后学生心目中的优秀班主任
前言：实习时间过着真快，在实习的最后两个星期，我在实习学校进行问卷调查，了解学生心目中优秀班主任，优秀老师，校园生活等等，那时设计的题目都是很老套了，因为早就有些权威的学者或者专家调查过了，这样有必要吗？在调查前，我上网查找了相关的调查资料，但是都不是我理想的调查，不是我想要的答案；同时，我还担心这样问答题形式的调查，学生会写吗？（他们才是初中生了，最终发现我是多疑的，学生们都很乐于得填写，填写的满满的）我决定还是自己亲自调查，特别是面临的是90后的孩子，更需要我们了解他们的内心
想法和世界！
前天晚上十二点我们实习队回答了学校了，今天终于有时间坐在电脑旁边把100份问卷调查整理出来，这是第一份，学生心目中的优秀班主任，和朋友一起分享，接下来还会有学生心目中的优秀历史老师，和学生心目中校园学习生活等等，敬请朋友们关注，希望能给大家从事班主任工作带来一些帮助，我就满足了！
90后学生心目中的优秀班主任
1、学习上是帮助者，生活上是朋友！
2、钢中有柔，看起来很严格，但对学生却充满关爱！
3、真诚、和蔼对待学生，关心、理解（对学生对理解，能站在学生的角度考虑问题），从而达到尊重学生；特别是不摆架子！
4、讲好每一堂课，上课幽默，风趣！有自己独特的教学方法，提起学生的兴趣，吸引学生，对不同的学生因材施教；
5、热爱教育事业，有高度的责任心，对工作认真负责，公平民主！容易和学生做朋友，得到学生的信任，与学生融为一体到班级这个大团体中，能与班级同甘共苦，有难同当，为了自己的班级的发展努力！
6、现在我们都感到压力很大，班主任经常开展有利于学生才能发挥的活动，要适当组织一些活动，如打球，玩游戏，外出游玩等，或者放电影给我们看，让我们得到放松。
7、拥有自己管理班级的一套办法，对班级的每件事都认真负责，能为班级文化的建设出某划策，把班风搞好，学风打理的井井有条，懂得去理解和帮助同学，能与同学们一起解决学习生活中遇到的问题；
8、能与时俱进，了解90后的兴趣爱好，他们的特长，知道他们在想什么，知道他们的困惑，并努力与他们一起解决！
9、特别是能正确的与学生沟通，了解学生内心世界，特别是能观察，甚至看透同学们的心情，上课是严师（注释：指的是能控制好课堂纪律，同时课堂也活跃，有趣），不能让些调皮的学生太放肆，下课是学生的朋友，多倾听学生声音（私底下能和学生谈心，像朋友一样明白事理）了解他们，理解他们，才能走进他们的内心世界。（切记：能深入学生，不能有太大的距离，同时也不能没有距离，必须了解学生，必须以学生同龄人的的眼光去看到问题，同时为同学们解决困惑的时候，能理智，冷静）。
10、能听虚心取学生的意见（可以采用不记名的调查方式了解学生的意见），对于学生的意见能采纳的采纳，不行的话，做出适当的解释！
11、重感情，对任何一个学生都能公平对待，都不抛弃，不放弃，要一起关注学生的成长，特别是对成绩差的学生，品德低的学生，更需要懂得去关心他们，对他们有耐心，多和他们聊天，因为他们也是人，是学生，有感情的，情感的力量是伟大的！
12、为人有个性，细致，体贴学生，开放，有礼貌，能和学生打招呼（甚至能做到自己主动热情，面带微笑），能记住学生的名字，乐于助人，平时在课堂外大方，搞笑，幽默！该严肃时，严肃；该随和
时，随和！
13、说话，朝气蓬勃，富有朝气，幽默，不说粗话！
14、对学生好，当同学做错事，不可大声责骂，先了解情况，特别是具体的原因后，静心和学生说话（当学生遭受到老师的打骂时，心理是非常害怕的，老师你们想一想当你被领导或同事骂事，你心里会怎
样？），对事不对人。
15、知识渊博，见识广，社会阅历丰富，有自己的思想，在此基础上，能经常与学生们聊些社会动态，引导同学们分析社会现象，社会问题，开阔他们的视野！
16、老师能适当的谈些自己的人生经历，特别是求学的时候故事，与学生分享酸甜苦辣，经常和学生在一起。
17、懂得顾虑同学们的感受，在学习上不能只偏袒自己的科目。
18、不摆架子，不能总反对学生的观点，老是说学校的要求怎样，怎样，能自己有主见，站在学生的角度多多想
19、能经常和学生在一起，轻松的聊天，召开班干部会议！20老师不但在工作上认真，更要注意自己的身体健康，调节好自己的情绪，最好能和学生一起运动一下，身体是革命的本钱，对亲人要好，特别是爱人，父母亲，孩子，让我们感受到老师是个有七情六欲的人，好接近的人，我们希望看到的老师，有活力，有人性心得老师！
21、当学生遇到困难做事时，能与学生们一起排忧解难，主动帮助他们，而不是袖手旁观，不要动不动就告状到家长，这样只能说明你的无能！
22、不能只关心我们的学习成绩，更要关注我们成长，我们的生活，多关注学生的情绪！经常能辅导学生学习方法，帮助同学们减轻学习
压力！
23、注意个人仪表，衣服整洁，干净，行为举止要文雅！
24、不那扣分压制学生，多想想学生出现问题的原因，并一起想办法
找到相应的措施解决！
25、能在实际行动给学生做出榜样，教会学生怎样，做到成功，告诉
他们成功的方法！
26、作为一个老师，希望我们的老师在要求我们学习的过程中，能看到你们学习，这样我们就会处处以你们为榜样！
总之一句话（相亲相爱一家人）
第三篇：学生心目中的班主任
学生心目中的班主任
学生时代，我也和现在的学生一样，无不崇拜一个具有渊博知识、才华横溢的班主任。课堂上，能以生动活泼、高超新颖的教学艺术去吸引学生；篮球场上，三步跳跃是那样矫健和潇洒；教学之余，他是朋友，和蔼可亲，关心体贴……
而今，我在讲台上挥洒了差不多17个春秋，也做了差不多十七年的班主任，真是感概万千。如何做好一个学生心目中的班主任，非常值得我们大家共同思考，探索磋商，我的体会是：
1倾注爱心
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
爱学生，我们就从方方面面做起，放下师尊的架子，多与学生相处，交往，让学生接触老师，亲近老师，甚至于喜欢老师，爱老师所爱，忧老师所忧，所谓“亲其师，信其道”。与此同时，班主任也借机熟悉学生，了解学生，分析学生。班主任应急学生所急，想学生所想。学生也愿意向老师尽情放开心扉，这时的班主任在孩子眼里最多是个大朋友，大伙伴而以，和谐默契的师生情感悄然形成。
2博学多才
一个班主任具有学识渊博，多才多艺的素养，就自然会成为学生崇拜、钦佩的对象，也为教育工作提供了左右逢源、如鱼得水的优势，这样教育的效果将会学生信服。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新的知识充实自己。班主任应是“多面手”，“万金油”，知识面要广，要不断学习，吸收新理论，新知识。学生聊NBA时，他也能略说一二；学生画画时，他也能略加指点……从教以来，我一直担任语文学科，每每和学生谈数学、电脑等，学生脸上总是透出惊讶的表情，甚至会说：“老师，你也会做数学？”这时候，你就是学生心目中的“神”，学生会敬重你，你的工作自然就好做了。
3一视同仁
哲人所言，天底下没有两片完全相同的树叶。对教师来说，也没有两个完全相同的学生。每个学生都如一粒种子，都有发芽的早晚之别，花开在初春和晚秋之异。教师的天职是从不同的角度，以不同的方法，沿着不同的规律去开启他们的心智，而切不可厚此薄彼，偏爱优生，冷落中等生，歧视后进生。
我们教育的小学生正处在儿童时期，无论生理、心理都不够成熟，对生活、学习所持态度各不相同，对人和事物也各有千秋。班主任喜欢表现良好，成绩优秀的学生，更多的是应该关心在班集体中有特殊行为和语言的学生，更不能忘记那些在班集体中默默无闻的学生。在接到一个新的班级以后，有的老师喜欢向原来的班主任了解学生的情况，这本来是好事，但也有时候，我们还没有见到学生的面，却在心中已判了学生的“刑”，这是不可取的。我每次接到一个班级，我总会对孩子们说：“在我们班每个孩子都有是最棒的，只要你努力。“我会告诉孩子，老师小时候也不是最出色的学生，我现在也不是最好的老师。但我要尽力去做，我们也应该努力做一个全面发展的学生。俗话说一娘肚生得九等之人，我们怎么指望来自不同家庭的学生个个出类拔萃，个个都成为当代的科学家，艺术家。
4为人师表
古人云：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。因此，班主任要严格要求自己以身作则，率先垂范，真正做到为人师表。要求学生做到的，老师自己必须做到；要求学生不做的，老师自己带头不做。如果要求男生不留短发，提倡穿校服，女生不戴首饰，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣着整洁，仪表大方。要求学生不早退，不迟到，首先班主任要早来晚起，做到出满勤。老师的一言一行，学生都会看在眼里，记在心上，无形中，学生就会以老师为榜样，做好自己的本职工作，正如阳光甘露，润物无声。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。让我们每位班主任都努力成为优秀的掌舵手，助学生驶向成功的彼岸。
第四篇：我心目中优秀工程师
我心目中的优秀工程师
我爱朴素的白，它承载五彩缤纷而消隐自我，这是教师的色彩„„这是我对理想大学教师形象的诠释。
古人云：“师，乃传道、授业、解惑也。”我心目中的理想大学教师不仅能够传道、授业、解惑，而且还是一个知识渊博、充满爱心、充满激情、无私奉献、有理想的人类心灵的工程师。
传道、授业、解惑是一个优秀的大学教师首先应具备的素质。这就需要教师有厚积累因为在学生看来，老师是一个无所不知、无所不晓的人。理想的教师应对教学大纲和教材体系烂熟于心。教学大纲是从事教学工作的纲领性文件。对它的精神实质，在教学之前对与教材内容相关的知识了如指掌，会好，掌握好。将所有的知识牢记在心，如数家珍。对当今政治、经济、科技等前沿信息略知一二。现代社会要求国民具有良好的文化素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放意识。所以他要重视通过教育教学来提高学生的品德修养和审美情趣，把形成学生良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳全面和谐发展作为语文教学的终极目标。他能从三尺讲台放眼世界，培养为明天社会发展不断创新的人。要采用启发式教育法,引导学生独立思维，独立解决问题。在知识传播中蕴含着师生的情感互动。在课堂中，教师应充分发挥自己的情感，通过生动的语言和饱满的激情去感染学生、启发学生积极思考。亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃，便于调动学生的学习积极性，可达到意想不到的效果，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。另外，教师应该研究中学生的学习心理，了解他们的心理，有助于教学工作的开展。在上课过程中，教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，可谓“此时无声胜有声”。当学生理解数学知识时，要为学生提供足够的时间和空间，互相学习，互相交流，使之成为一种课程资源。总之，理想大学教师拥有丰富知识，能经常而又巧妙地开阔学生的科学视野，调动学生学习的积极性，使学生表现出越强烈的探索兴趣和求知愿望。
在此基础上，教育有一个很重要的前提就是爱心，具有奉献精神。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给学生，献给教育事业。教师一张诚挚的笑脸，一个嘉许的眼光，一句鼓励的话语，一次真诚的交流，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望，使教与学互相交融，师与生互相尊重，课堂气氛充满民主、平等与和谐。教师应该打开学生的心扉，走进学生的心灵，教师的情绪状态对学生十分重要。教师在学生面前应该保持最佳情绪状态，以愉快欢乐、奋发向上的精神状态去感染学生，为课堂的情感交流奠定基础。理想的教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。教师爱学生，还表现在教育的民主性上。授课应以人为本，以学生为主体，做引领者、激励者、参与伙伴，引领学生自主学习、感知体验、交流协作、张扬个性、实践提高、探索发展。由此可见，优秀的教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。一个优秀的大学教师，应具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。理想的教师，应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。所以校长应该保护教师的这种自信，甚至于带有“骄傲性”的自信。作为教师也应珍视这种自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。理想的教师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。
以上就是我心目中理想大学教师形象：同学们的良师益友，同学们心中永远值得尊敬的楷模。
一、我应当向吴大观同志学习哪些东西
吴大观同志的口述自传“我的中国心”包括八个部分“第一章，我要上航空系；第二章，赴美培训榜上有名；第三章，聂荣臻说：你是大有作为的；第四章，一定要想法搞出自己的飞机和发动机来；第五章，文化大革命十年；第六章，你们中国人还想要连苹果树都买走；第七章，感悟人生；结束语，烈士暮年壮心不已。
读了吴大观同志的口述自传“我的中国心”，我了解到从吴大观身上能够学习到很多东西：
（一）一生胸怀报效祖国的坚定信念。
自传“我的中国心”介绍了吴大观同志从出生、求学、抗战、出国深造、再抗战、到延安、建国后工作、一直到退休等生命足迹，我深深地感受到，吴大观的一生无不时时散发着浓浓的爱国心，热热的报国情，烈烈的强国志。一生胸怀报效祖国的坚定信念时刻渗透在吴大观同志的生命历程当中，这是吴大观同志非凡一生的源动力和精神支柱。
（二）一生实践航空强国的坚强意志。
吴大观同志经历了祖国太多的苦难，在美国、欧洲都有过学习、生活和工作的经历。他体会到，国家贫弱，人民就会被看不起，就会受到歧视，就会被挨打。深深认识到要用自己的聪明才智、用自己学到的知识、用先进的科学技术把我们的国家建设强大。从吴大观口述自传“我的中国心”中，我深深地被吴大观同志矢志不渝、想方设法、千方百计、全力以赴、攻坚破难地学习、探索、实践航空发动机的坚强意志所感动。他对祖国伟大的贡献、卓越的成就依赖于不怕吃苦、不畏艰难、排除万难、争取胜利、报效祖国的坚强意志和韧劲，这是吴大观同志航空强国的生命赞歌。
（三）对工作实事求是、一丝不苟、严谨扎实的工作作风。
吴大观同志在学习和工作中十分注意资料的搜集和保存，这是总结过去开拓未来、承前启后的基础性工作。无论在求学、抗战、出国深造、延安讲学、研制飞机发动机和到国防科工委、退休以后的各个时期他都把资料的收集和保存作为很重要的工作来做。这是对工作实事求是、善于学习研究、严谨扎实的体现，是吴大观同志渴望爱国、报国、强国朴实厚重人生的底色、底调和厚积薄发的底气。
（四）一生讲奉献不讲索取的仁爱之举。
有几句话一直在深深地影响着在吴大观同志的一生。一是雨果作品中“人生是施与不是索取”这句话；二是孙中山讲过“我们要做大事，不要做大官”这句话；三是“传家有道唯忠厚，处世无奇但率真。”这句话；四是“知足常乐、自得其乐、助人为乐、为善最乐”这句话；五是“笨鸟先飞”、“勤能补拙”这句话。吴大观同志说，这几句话深深地记在他的脑子里面，他很受影响、很受教育。他选择了吃苦和奉献，选择了“爱国要救国，要读书，要做大事，要为人民做事情，不做大官”的人生道路，在自己的一生中努力去实践了。
这是吴大观同志为我们留下的为人处事的道德风范。
二、我应当怎样向吴大观同志学习
我想，要从信念、意志、作风、爱心等几个方面向吴大观同志学习，关键是要解决自己的认识问题和行动问题。
（一）把认识变成信念。
我认为，一个人对某件事情的思想和行动如何，关键取决于对这件事情的认识程度，如果认识程度达到相信的地步，形成了一种信念，那么就会有意识地去付诸行动；反之即使认识了，思想深处不相信，也就不会自觉地去实践行动，或者只会应付了事。
向吴大观同志学习，首先要认识吴大观同志，在思想上接受、认同、肯定他的事迹。我认识到，也就是在我心目中，吴大观同志是一个活生生的人，他亲身经历了贫穷落后的中国受到日本鬼子的侵略，受到西方强国的污辱，激发自己树立为中华崛起而读书学习的理想和为祖国强大而奋发进取的志向，学习勤奋，生活简朴，关心祖国命运，工作认真，不达成功不罢休的毅力和意志，在自己的工作岗位上奉献了自己的青春和热血，为祖国和人民作出了贡献。这样地认识到吴大观同志，我感到吴大观同志和我们一样，是建设伟大祖国实现中华民族伟大复兴各个岗位上的一名战士，是和焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、袁隆平、王乐义等时代先锋一样的优秀共产党员，他们是建设祖国的先进分子，是社会文明进步的模范和榜样。就会很自然地激励我们在电教岗位上积极工作，开拓创新，争创一流业绩，为我市教育事业的科学发展贡献自己的力量。
我也认识到吴大观同志是一个谦虚、仁爱的人。吴大观同志认为自己不是一个天分很高的人，脑子并不很聪明，从来不敢“翘尾巴”，时刻提醒自己，要虚心向同志们学习，“笨鸟先飞”，“勤能补拙”，很重要的一点就是要有毅力，“滴水穿石、锲而不舍”。人生是施与不是索取。
想到这些，我觉得吴大观同志就是我们身边的榜样，是我们学习、工作、生活、为人处事的榜样，很值得我们每一名党员和干部认真学习，改变自我。相反，想到近几年出现的违法违纪的党员和干部，他们背离了党的宗旨，损坏了国家和人民的利益，破坏了党的形象和社会风气，成了党和国家、人民和社会的罪人，这是很值得我们警惕和防范的。
（二）把行动变成习惯。
学习吴大观同志，不仅要落实到思想上，更要落实在行动上，在自己的学习、工作、生活、为人处事等各个方面体现吴大观同志的时代精神和先进事迹，以实际行动实践党的宗旨，做一名合格的中国共产党员。
1、做一个自知的人。吴大观同志说，学习是最重要的，人如果不受教育是野蛮的，是什么坏事都可能做出的。自知可以促使你向他人学习、善于学习、笨鸟先飞、不断进步。
2、做一个工作勤奋的人。工作是报效祖国和人民的机会和舞台，我们的理想和志向可以在工作中不断变成现实。我们要勤奋积极的工作，干事创业，振兴电教、发展教育事业，复兴中华，国强民富。
3、做一个热爱生活的人。热爱生活，享受生活可以促进个人、家庭、单位和社会和谐。
4、做一个光明的人。光明可以推动解放思想，实事求是，率真坦荡，诚信廉洁。
5、做一个快乐的人。知足常乐、自得其乐、助人为乐、为善最乐。
吴大观同志一生致力于适合我国国情的新型航空发动机研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的发动机，并培养了几代专业人才。为航空发动机的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。他生前多次被评为优秀共产党员。他一生自觉接受党的教育，具有坚定的政治信念。
对中国航空发动机事业的责任感、使命感、紧迫感，化作了吴大观艰苦奋斗默默奉献的一生实践。爱国爱党，无私奉献是吴大观留给我们的宝贵的精神遗产。学习吴大观同志，就要学习他对党对祖国对人民的深厚感情，学习他的事业至上为之奋斗终生的崇高精神境界，学习他不计名利勇于奉献的高尚品德。
他拥有跟着党走的坚定信心。吴大观同志的一生可以说是全部献给了党和人民的航空发动机事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心，这种信念他一生都没有动摇过。
他拥有为国为民的高尚品质。吴大观同志一生矢志报国，始终不忘自己是中国人，时刻牢记时代赋予知识分子的责任。他拥有宽广的胸怀，敬业勤奋，奉献社会，严于律己，宽以待人。在工作中，他要求严格，事必亲躬。他还心系群众，奉献社会，为“希望工程”等捐款近10万元。难能可贵的是，他清正廉洁，从不向组织提出任何要求。
他拥有奋斗不止的人生境界。吴大观同志用一生演绎了这样一句为世人耳熟能详的话：生命不息，奋斗不止。在他位居高位时，自己只要动动嘴就行了;在他退休以后，本应该去安享晚年。但他却没有坐亨其成，他一心想着还能为这个社会做多少贡献，创造多少财富。他对人民、对国家、对党和事业无限的忠诚，这一点是我们所有人最应该学习的。
我们要向吴大观同志学习，学习他爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为建设航空工业强国而不懈努力。“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。”吴老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。在工作岗位上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
作为一名司法行政工作人员，在工作岗位上继续贯彻落实好科学发展观，以吴大观同志的精神为动力，立足岗位，勤于学习、善于创造、甘于奉献，以报国之理想，以创新之锐气，共同开创教育事业美好的明天!
在新中国即将迎来60华诞，60年来我国发生了翻天覆地的变化，一个日益繁荣强大的中国屹立在东方，我们正走在建设全面小康社会的进程中，种种困难和挑战也在考验着我们。我们要学习吴大观同志的爱国精神，高扬爱国主义的旗帜，把对祖国的热爱化作建设国家的实际行动，勇于承担责任，勇敢面对挑战，认认真真做好本职工作，使自己的人生随着国家的进步而升华。当前，就是要积极应对国际金融危机冲击，为促进经济平稳较快发展，贡献一份力量，用实际行动迎接新中国成立60周年。
学习吴大观同志先进事迹心得体会
学习了吴大观同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够用一生的时间在本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的，尤其是在生命的最后时刻，交了十万元的特殊党费。通过学习他的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到：
一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯
吴大观同志最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他在做好本职工作的同时，利用一切空余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我要学习他努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不本文来源：公务员在线注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像吴大观那样，利用一切空闲时间抓紧学习。
二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风
吴大观同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他在岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。
三、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质
吴大观同志脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。他能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬，默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受住苦与累的考验，勇挑重担，敢于到艰苦岗位和困难多的地方去工作，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。
对照先进的典型、榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。吴大观同志的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，他的人格魅力激励着我们不断前进，而他们所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。我要以他为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。
第五篇：学生心目中班主任的形象
学生心目中班主任的形象
缘起：小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。因此班主任的形象（外在与内在）是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师
“教而不严，师之惰”。小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
在“严”与“松”之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此“严”有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实
班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
班主任务实，必须不怕“琐碎”、“繁杂”。“实”与工作的“细”是分不开的。一方面，学生的心理、班级的状况是复杂多变的，它要求班主任要“多长一个心眼”，善于从细微处发现问题，于关键处解决问题。一个粗枝大叶的老师是很难把握住学生思想情绪变化的，势必会影响其在学生心目中的形象。另一方面。每一个学生的素质，表现参差不齐，它要求班主任工作既要因材施教又要统筹兼顾，切忌“一刀切”的简单化处理方法，也不能“急于求成”。要知道，好习惯的养成，不是一时三刻的事，要靠日积月累的教育培养。
三、班主任应当勤奋
一个好的班主任应当不断给学生提供奋发向上的精神力量，这种精神力量也只有那些勤奋的班主任才会拥有。
勤奋的班主任拥有着强烈的事业心和进取心，会对学生产生深刻的影响。一是心理上的影响，学生从朝夕相处的班主任那里得到的是一种积极向上的人生观和乐于奉献的价值观；二是行为上的引导，班主任对工作、对事业的不懈追求会引发学生产生实际的行动。在两者的合力下，整个班集体就会呈现出蓬勃向上的精神面貌。
四、班主任应当充满活力
一个充满活力的班主任才会具有想象力和创造力，他的工作方法才会灵活，形式才会不拘一格。反之，墨守成规，千篇一律，则会使学生产生“老一套又来了”的厌恶情绪。况且。班级是青少年人的集体，他们向往一个开朗、幽默、活泼的班主任。只有这样的班主任 1 才能激发学生的朝气，活跃班级的气氛，从而对学生身心的健康发展、学习效率的提高、良好人际关系的建立大有裨益。当然，这种“活”也是有限度的。总之，班主任的形象塑造是一门学问，它牵涉到方方面面，但最根本的就是要热爱学生，热爱班主任工作。有了这种爱才会有强烈的事业心和高度的责任感，才会自觉地对学生的行为负责，才会真正树立起班主任的形象，从而取得事半功倍的效果！如何在孩子们心中树立班主任的形象呢?我想谈谈自己的几点看法。
严慈有度，公正宽容
古人云：严师出高徒。怎样才能把握好“严”的尺度呢？有一个学生因为贪玩，把第二天要交的作业给忘记作了，当时我用严厉不可违抗的语气要求他把刚刚学过的新词新字，每个抄一百次，当天就得交给我检查，而昨天的作业还得补做。结果我并没有受到想象中的效果。后来,学校老师跟我说,这样的“严师”，未必能培养出“高徒”。小学生的自制能力一般都比较差，有时难免会违反了教师的要求。如果教师利用手中的权利，随意的对孩子进行处分、留堂，甚至体罚，并把这些称为“严格要求”，这样的教学效果会怎样呢？假设你是受罚者，被强加惩罚，想想你对行罚者的态度怎样就清楚了。严不等于罚，罚不等于教；严不再管、卡、压，而在于公正合理的要求。教育学告诉我们：小学生具有发展的主动性，教育的可塑性，又正是处在认知、情感、动作技能发展的关键时期。因此，我提倡多鼓励，少挑剔，多一份希望，少一份叹息。
慈就是慈母的慈，慈在宽容，慈在关怀。教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。教师对学生的爱，包含了对全体学生每一个人的热爱、尊重、理解和期待。这是教师的一种高尚的道德情操。用慈母般的爱去爱每个学生，温暖每颗童心。我们班有一个小孩,家里很穷,爸爸妈妈都到广东打工,她跟爷爷奶奶住,平时很调皮,无论怎么教育都不见成效。上个月,我听说他他奶奶生病了,而且很严重,就带着班上的同学到他家里去看望他奶奶,并帮他补课,经常带他去吃早餐,最近,我发现他变听话了,经常帮着班上做事。
当学生损害了老师的自尊心时，我们不能“以牙还牙”，在去伤害学生的自尊心，要坚持爱学生。只有爱孩子，才能教育好孩子。我国教育学家夏丐尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”有多少个学生，班主任就得平均分出多少分爱，不偏不倚。尤其是对后进生，对待“不守规矩的调皮学生”，更应特别关心爱护，尊重学生的价格和自尊心。从那一刻起，我们在孩子的心目中才更加高大、神圣。常言道：亲其师，信其道。天真坦荡的孩子不会以成人的眼光来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，去选择可亲近的人。所以，严慈有度、公正宽容，是孩子接受我们，欢迎我们的首要品质。
二、童心永在，热情不减
童心是小学教师所特具的一种性格特征。教师为了深入了解儿童、教育儿童，就必须从生活到思想各方面和儿童完全打成一片。从教育角度看，童心实质上是对孩子心理世界的移情性理解，包括对儿童的思维方式和表达方式，儿童的内心情绪体验和儿童的行为方式等等的理解。在理解后才能产生共鸣，实行教育。
许多孩子都调皮捣蛋，好玩喜欢搞恶作剧，对于一些屡教不改的儿童，有的班主任认为是儿童的品质问题。心理学研究表明：小学阶段儿童的道德认识水平较低，支配和控制行为的意志力较差，道德行为习惯在四年级以后才逐步形成。他们的顽皮捣蛋是好奇心和表现欲推动的结果。没有好奇心就没有探索，没有探索就没有创造。理解到这一点，我们就不会生气了。
无数实践证明，凡是具有一颗童心的教师，由于最能理解、体察孩子的心，因此，最能赢得孩子们的心。所以，班主任保持向儿童那样的一颗天真无邪的纯洁的童心，技能透彻的了解和掌握儿童的心理特点，有意成人的理智去引导学生，就能产生出极大的吸引力和感召力，这是树立班主任形象的一个关键。
三、以身作则，为人师表
我们班一年级的时候，2 卫生状况一直很差，不管我怎么讲道理，教室里还是经常废纸满地。经过一番思考，我改变了做法。一天，我来上课，教室里仍然跟平时一样到处是废纸，这一次我没有说什么，只是默默弯下腰把一张张废纸捡了起来。这一下，同学们都不由自主得跟着我把地上的废纸捡了起来。以后，我一发现地上有废纸，就要去捡，但都让同学们抢先捡起来了。从此，我们班每天的卫生评比都挤身榜首，受到全校师生的好评。
我从这个体会感受到了：身教重于严教；喊破嗓子，不如做出样子。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。
如此看来，小学班主任的完美形象，来自我们的内在美与外在美的结合，对学生高度负责和对自己严格要求的统一。
点击咨询 