五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报

第一篇：五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报

五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报组长 宋统丹时光如水，岁月如歌，转眼间，一个学期的四分之一即将成为记忆，五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报。回想其中的每一个忙碌，每一瞬间，追梦、失落、困惑、微笑······蕴含其中！以下就是我们毛阳组这个月以来的汇总：

一、支教学校简介：毛阳中心寄宿学校坐落于毛阳镇西南面，背靠大山，面临昌化江支流，正所谓依山傍河而建。刚好处于海南运输中线的三岔路口，交通非常便利。因受山地地形的影响，校园整体布局呈阶梯状。学校的操场位于第一级阶梯上，是老师和学生的主要课余活动地带；教学楼、信息楼和综合楼地处第二级阶梯，是老师办公、学生学习的主要场所，具体包括：；教学楼一楼主要是一、二、三年级；体育室在三年级教室隔壁，有篮球、羽毛球、乒乓球等体育器材。二楼是四、五年级，三楼则是六年级；信息楼一层有图书馆，每班根据学校规定的时间去阅读和借书，二楼是电脑室，主要是学生上信息课的时候使用；综合楼一楼主要有会议室和资料室，而二楼主要是中层领导办公的地方，综合楼三楼是多媒体教室，有投影仪、电脑、音箱、移动黑板，能容纳两百人左右。而老师和学生的宿舍主要分布在第三、第四级阶梯上，是老师和学生生活的区域。

二、支教老师代课情况学生学情整体分析：宋统丹代五（1）班和五（2）班的数学，担任五（1）班的班主任；羊燕代四（1）、（2）班的数学和音乐以及四（1）班的班主任。在数学方面，两个人存在的共性问题是，大多数学生简单的两位数乘法和两位数除法都不懂怎么做的，所以我们主要利用了课外辅导的时间给他们补充一些基础题，课前十分钟也进行基础练习训练，经过了两周的训练，大多数同学都能够按照抄给他们的口诀做出来，而还是有少部分需要通过不断的练习来加强，因为数学主要是靠做，很多学生都比较懒，布置给他们的才会去做，从不会自觉的去完成，这也是需要训练他们的地方。陈华美代四（1）班的语文和两个班的音乐，而高芳彬代四（4）班的语文和五年级科学以及五（3）班美术。在语文方面，两个人在语文方面从整体上分析了学生的学习情况，主要是学生基础薄弱,三拼音节大多数不会拼。书写时错别字较多；容易混淆同音字；小部分学生识字量还停留在一二年级。由于受方言中的语法顺序影响，学生造句、组词时常常出现语序颠倒的现象。有些学生能够说出句子，但是受识字量影响，不能正确把句子写出来。特别是写作，大部分学生不能按要求写作，审题不清，个别学生没有掌握作文格式。所以普遍存在的现象是不能准确表达自己的想法，文章中错字连篇，标点符号不能正确地使用，篇幅较短。王丹丹代四（1）（2）（3）（4）班，五（1）（2）班英语。在英语方面，学生认识的单词很少，句子根本读不下来，上课做笔记、动手写的能力不好，有些学生字母格式不对，有的写印刷体。在课堂上有些学生课堂气氛过于活跃，而有些学生则是“身在朝营心在汉”，所以这些都是我们要强抓之处。谈到学生习惯的培养，也就是“训练有素”，刚开始的时候，学生都没有课前准备好课本、练习本、笔等的习惯，而经过一段时间的培养，现在学生都能够自觉的做好课前准备。因为这里的学生学习基础比较薄弱，每个班的后进生为数较多，而寻找转化后进生的方法是一件令人头疼的事情。也知道要用真诚的真心去叩响他们心灵的大门，因而在课堂上有时我们会为他们创造条件，鼓励他们举手发言或课后进行辅导，希望他们从中收获成功的喜悦。因而在接下来的实际教学中，我们不仅要配合学校的领导，还要多去和当地老师沟通，这些都是有待于我们一起去探讨的新的方法。

三、一个月来的主要工作：宋统丹积极地配合了学校的各项工作，作为组长，每个星期都会与学校领导进行沟通，；每天中午和晚上的时间都会去学生宿舍和学生聊天或者是找个别学生谈心；而高芳彬一开始就从德育方面出发，主要围绕“学会做人”和“学会求知”两个主题来开展工作.宋统丹和羊燕在每个星期二下午都会带领学生去图书馆看书和借书；从周一到周五利用中午和下午放学后的时间我们对学生进行课外辅导，虽然是强制性的，很多学生都不情愿，但是效果还是很显著的；两位班主任主要利用早操和体育课的时间抓学生的广播体操和课间眼保健操；宋统丹给班上制作了“表扬栏”——主要包括：学习之星、纪律之星、文明礼仪之星、才艺之星、劳动之星、体育之星，每周评比一次，这个表扬栏在班上起了很大的作用.羊燕在班级管理上让班干部直接管理班级，班里有什么情况及时汇报，每周召开班干部会议，然后她继续上学期留下来的小组竞赛，重新拟定个人与小组的积分规定，并每天记录学生的表现情况，从而激发学生向好的方面学习，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，工作汇报《五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报》。陈华美在这个月中主要把大量的时间花在学生身上，由于这里的孩子大多数是寄宿的，所以她会经常走访学生宿舍，甚至利用课余的时间到宿舍与学生交流，了解他们的学习、生活情况等，从而改善与学生的关系。王丹丹每天在上课前都会要求学生拿出课本，练习本，笔，利用课前几分钟的时间，纠正作业中出现的问题，规范书写格式；而在读句子方面，采取小组竞赛、男女生竞赛、大小声读的形式，增加了课堂趣味，通过奖励小贴画，增强学生的学习的积极性。宋统丹以“班级一家亲——团结”为主题制作了学习园地，羊燕以“每月小组竞赛”为主题制作了学习园地。经过一月的教学实践和工作，除了正常的教学外，花心思较多的主要是在与学生相处方面，从相处和平时的教学观察中了解到他们每学科学习基础都比较薄弱，因此我们会利用课余的时间，从而为我们自己的教学铺砖引路！我们会利用每天中午和晚上的时间去学生宿舍，和学生聊天或者是找个别学生谈心，希望让她们感受到老师的真心，从而努力学习，继而提高成绩、享受成功的喜悦。一方面，是为了巩固及提高教学质量，我们积极开展了课外辅导，以及聆听指导老师、同学科老师的课并争取空闲时间与学校领导或当地老师进行沟通，从中吸取班级管理方法和教学技巧，希望从中收获一些教学技巧继而提高自己的教学能力，因为在感慨老教师们对教材运用自如的同时，会发现我们自己的不足，从而去反思，借鉴和成长。另一方面，是为了培养学生多方面的兴趣，丰富学生的校园生活，我们积极组织学生参加课外活动，如和同年级学生开展篮球友谊赛等。听课情况如下：（1）宋统丹听了指导老师董益财老师的3节课，感触最深的是很会调动课堂气氛和学生的积极性，板书整洁、简练，语言很具有幽默性；听同学科赵海宏老师的四节课，学会了如何把学生当成整堂课的主体，如何和学生互动等；听了支教生陈华美和羊燕、高芳彬各一节课以及王丹丹的2节课，还听了五2班班主任的课，主要是像她学习如何管理好课堂和管理学生；而指导老师董益财老师听了她的两节课、赵海宏老师听一节课、王秋妹副校长马副校听了两节、上了一次公开课全校大部分老师都听了这节课，也包括郝老师在内。评课情况如下：董老师在听课中，点出存在的不足有：①课堂调动不起来，跟学生互动有点少；②整堂课大多数时间都是老师一个人在讲，而学生做练习的时间比较少，数学主要是做题，如果老师一直在讲，而忽略了学生做，最终这堂课就是失败的；③在听“确定与位置”中，点评了我忘记写标题了；而赵老师给的点评是：在讲应用题是，应该先让学生自己分析，而不是老师全部帮学生分析了，这样学生以后就会很被动了，做什么题都等老师告诉答案，讲题应该讲细点，这样才能让班上的大多数学生都明白；王副校和马副校给的点评是：教态很自然，像是教了多年书得老师一样，但是不足的是老师讲得都，学生做的少，老师在讲台上讲得很生动，而当学生做题时，没有几个学生是真正能掌握的，都只是个大概的范围，没有落实到整体；郝老师给的点评是：设置的环节不合理，课堂上重视集体回答，忽视了个别回答，应打破虚假的现象，重视了读忽略了写，应躲让学生写，练习少，可以边讲边练，最重要的是应把每个知识点掌握精确再进行下一个知识点，而不是一味的只顾把这节课讲完，还有老师一定要有耐心等。（2）高芳彬在这个月里主要听了同学科黄秀娟老师和黄燕慧老师各两节课、支教生陈华美的两节课以及**班王红花老师的作文课和五一班王方玉老师的《二泉映月》；邀请了指导老师王瑾培老师听了课，给的建议是：根据课文内容，围绕三个问题展开教学①燕子的外形特点②燕子飞行时是什么样子的？③怎样描写燕子飞行的；上了一节公开课，评课者有王副校和马副校、王瑾培老师，优点：以探究的形式提出了三个问题：①一般人为什么不拦腰切苹果？②“魅力”一词在文中该怎样理解？③“苹果里的五角星”给我们的启示？统领课堂。不足：教学没有吧课堂归还给学生，不能体现以学生为主体。在作文课《我的建议》中，郝老师给的建议：对于这两堂作文课，没有让学生动笔写作文，理论与实践脱节。（3）陈华美在这个月中，每个星期都会去听指导老师王瑾培，同科老师王燕慧、黄秀娟、王红花等老师的课，学习他们的优点，如王红花老师在教习作2“当老师不在场”时就故意迟到五分钟，想为学生创造写作情境。在写作前鼓励他们说说老师迟到五分钟里他们都干了些什么，以及班里有什么小插曲等为学生提供写作素材。在两次的公开课中，在讲《苹果里的五角星》时，虽然有让学生自主动手拦腰切苹果验证的环节，但在这个环节中听课老师指出，可以安排两个学生分别从顶部往下切和拦腰切，从而形成鲜明对比，教学效果会更好些。老师们还提出在引导学生体会从小男孩切苹果中明白创造力就是打破常规思维方式时，可以多举一些生活中的例子加以说明，从而加深学生的理解与体会。还有一次就是讲《最佳路径》时，用了整整一个课时只讲了生字，耗时多，效果差。总而言之，在教学中，没有把握好课堂的基本要素，即教什么、怎样教、教得如何，不能准确把握教学目标及教学方法。讲课时，语气过于平淡，不能调动学生的积极性。（4）王丹丹这个月听了指导老师刑妙影、同学科实习老师祁晓磊的课，从中吸取了她们在授课中的优点，如一些必要的英语课堂用语、每个环节是如何衔接的，如何调动孩子的积极性等教学技巧，在听王红花、黄秀娟老师两节语文课时，感觉红花老师上课轻松自如，课堂环节衔接紧密、有条不紊，肢体语言很到位。秀娟老师语言抑扬顿挫，采用启发式的教育对学生提问，引起学生兴趣。在两次公开课中，郝老师、指导老师、两位副校等听课。指导老师指出不足之处：1．单词操练少，讲解单词时可以拿实物，或者使用肢体动作加深学生的印象。2，带读少，学生还没有掌握，就进行提问造成冷场3.课堂用语、鼓励性评价应该多用。4.学生出现错误时应及时纠正。郝老师指出教学内容太多，目标没有达到，学生没有掌握，也没有落实。并且对学生基础缺乏了解，读得多，写得少。特别是课堂上忽视个别回答。（5）羊燕听过了同年级符良志老师、黄老师、陈华美、高芳彬同学以及指导老师吴杨彪老师的课，在本月中，羊燕上了一节公开课《认识毫升》，学校大多数老师都去听了这堂课，吴教导和马副校给的建议是：①要多与学生互动，让学生自己动手操作②讲解重点时应放慢速度③板书要提前设计好，练习要多点。

四、小组日常工作、生活情况：在这个月的时间里，经过大家的齐心协力，我们把忻州师院捐助的8000册图书整理好盖章并分类上架，下一步就是给图书贴标签，以便为学生的借阅提供了方便。每周六小组开例会，大家主要讨论这周的困惑、疑难，然后共同商量办法，学习郝老师写的信,之后共读《给教师的建议》。而在生活方面，空闲时也会争取与学校领导或当地老师进行沟通，了解学校对我们工作的建议。周末买菜时，一般都是一起去，买菜时都会考虑每个人的口味。到煮饭的时候，组员分工合作，有的人煮饭，有的人做菜，有的人切菜、洗菜等，而在吃饭的时候，我们也会聊一些关于我们教学和管理上一些困惑的地方，也会聊一些好的案例。经过了一个月的教学，我们都基本适应了自己的角色———从一名学生转成一名老师，但由于经验的不足，我们大家在教学中都有或多或少的困惑，对于这些困惑，我们会在例会中一起商量、讨论，也会听取当地老师的意见。而当地学校领导和教师也给予了我们支教生很大的帮助，不仅在生活上给予了我们极大地关心和帮助，而且在教学管理中也热情的指导了我们，五位支教生也已逐渐进入最佳的工作状态，相信在郝老师的指导、关心下和当地学校领导以及教师的支持与帮助下，在接下来的日子我们将会不断地克服困难，吸取经验教训，改进不足，努力做到更好。短暂的支教，短暂的征程，但愿我们在剩下的支教日子里走得更淡定、更从容！2011年3月27日

第二篇：五指山支教 毛阳小组四月总结

支教第二月的总结与收获

毛阳小组

刘美

时间过的飞快，转眼间支教生涯已经过了两个月了，回想初为人师时的情景，从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫和彷徨.这些日子,我安然的在快乐中享受着,也不停的在迷茫和彷徨中思考着。有人说过：“使人成熟的,并不是岁月,而是经历”，通过两个月的实习支教经历，我不知道自己是否真的变得比以往更加成熟了,但它的确更坚定了我从教的信念,也让我明白了作为一名教师应尽的义务和责任。

在思想上，有人认为，实习支教的老师只是匆匆过客，不担心教学效果等问题，只想着如何度过这实习支教的生活。可是我从一开始就没有把自己当做一名“流水教师”,而是把自己当做本校正式老师对待的,因为我怀揣着自己的教师梦,想从实践中检验一下自己的实力。学校为我提供了这样好的一个平台,我应该要认真的对待。并且实习支教时间对我们来说是很短暂的。也许觉得无关紧要，但对于学生来说却关系重大,我们的每一个举动都可能影响他们一辈子。以我一直抱着“责任为重”的态度认真的对待我的实习支教生活。我想,这是作为一名教师应该达到的最起码的要求。

在教学上，我仍存在很多的困难，因为四（1）班的数学基础真的很差，有时候你的教案写的很好不一定派得上用场，有时候你备好一堂课不一定能教会学生，因为学生是有思想的个体，你无法预料这堂课会出现什么状况，他们是否认真听或是否听进去等等，还好四（1）班的孩子都很听话，我每天下午放学后都会给他们进行课后辅导一个小时，几乎每天都在训练他们的计算能力，每天都会出不同类型的计算题，比如二十以内的加减法及乘除法、进位加法及连续进位加法，退位减法及连续退位减法、三位数乘或除两位数等等，加上我分的数学小组来管理制度，让小队与小队来竞争，只要一个队里出现两个人没有完成任务，整个队就会受罚，如果其中一个小队所有人很快又很准确的把任务完成了，那么这个小队获胜，获胜小队不但得到表扬还有小队里每个人都有奖品拿，经过两个月的努力，在这个月中学生都有明显的进步。比如，口算明显好转，数学课个个都表现很积极，作业完成得又快又好，他们的转变让我很高兴，我两个月以来的努力总算没白费，因为这就是一个好的开始。或许这也叫做训练有素吧，其实训练有素，不仅是对课堂管理的要求，就是对教学方法，也应该达到训练有素。比如，对数学老师比较头疼的是学生计算能力，如果达到天天计算的训练有素，那么学生学起来就容易、有效，老师教起来也轻松、省劲。

开始的第一个月，我总是抱怨班里的孩子基础差，抱怨孩子们都不听话，抱怨自己讲的孩子都听不进去等等，抱怨着抱怨那的，我每天几乎都是愁眉苦脸的，这个月我抛开这些，慢慢在反思，我是否真的很优秀，我努力了多少，我是否认真的教学，我是否备好学生。如果我的努力就如气球一样，膨胀的很大，但一碰就破，那么，这还叫努力吗？所以我想明白了，不要抱怨环境，对于孩子来说，老师——就是环境。迎接挑战，从优秀自己开始。

在生活上，经过两个月的相处，和当地老师越来越熟悉，越来越亲。在备课间里我们无话不谈，到做饭吃饭时间，住在一排的老师们都把自己做的菜端上来，放在一个我们一起制作的大桌子上，大家一起来分享不同口味的菜，每天我最开心的就是吃饭时间，老师们一起说说笑笑，有鱼有肉，有青菜有汤，应有尽有，这样的生活我很知足很开心。每当我们在生活中遇到困难时，当地老师都很热心的帮助我们，给予我们温暖。但是我有时候会很安静，我很怕跟老师特别是领导交流，因为怕说错话，还好我一直记住这样的一段话：外向也好，内向也好，能说会道也罢，不善言辞也罢，这是性格的问题，各有优劣，在实习支教中，这都不是主要的。主要的是做事的态度，做事的效果。关键看做得怎样，做得如何。光说不做不好，不说不做更不好，态度决定一切。或许这就是自我安慰的途径吧。某种程度上，态度比方法重要，信心比黄金重要。我想，在激情即将被麻醉，梦乡快冬眠时，面对一个个鲜活的生命，首先应该在内心中发出坚定的声音：是的，我能！

小组成员之间的相处非常重要，小组和谐相处才能使整个团队更加团结。我最喜欢的是我们小组原则：“哪里需要就到哪里去”，无论小组里谁有困难，我们第一时间就是帮他解决问题，小组里有什么事情我们都会一起商量、一起寻找解决问题的最佳方法。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。从古到今，一个人如果缺乏沟通、协作能力，不善于与人合作，没有团队精神，很难说能在社会中取得多么大的成就。只有相互包容、相互帮助，才能够让我们实习支教生活无时无刻都充满着欢声笑语，一起愉快的度过这难忘支教之旅。

总之,两个月的实习支教生活让我收获不少。思想上的进步,工作上的关系处理,生活中的互助,一切一切都让我受益匪浅。当然,这其中也不乏不足之处,比如工作中的事必躬亲导致的后果,生活中偶尔出现的畏首畏尾等。但是,从总体上来说,我觉得自己对实习支教生活还算满意。我希望自己可以通过这次总结吸取经验,在以后的工作与生活中能够再接再厉,争取做得更好,走的更远。

第三篇：五指山支教毛阳小组五月总结

在忙中丰收的五月

——支教生命叙事

毛阳中心校 刘美

时光飞逝呀，转眼五月份就这么结束了，五月比前两月还要忙，因为这个月学校举办很多活动，比如篮球比赛、校园小歌手比赛、《我的中国梦》朗诵比赛、六一节目，还有期中考试的复习等等，每个活动都需要准备很多东西，找材料选学生排练这些是少不了的程序，中午下午晚上几乎没休息时间，每个活动的举办我很荣幸都被邀请去当了评委，这一点很感谢领导的器重。在保证上课进度跟上的同时也要保证这些活动节目能按时完成，因为这些活动这个月我跟学生打成一片，也因为这些活动我学会怎么排舞排节目，怎么去剪视频怎么去鼓励学生等等，所以五月是我在忙中丰收的月份。

感悟篇：这三个月的经过，我很清楚：我得到了什么，懂得了什么。成长真的能让人更懂事。支教所经过的事我想我不会忘记的，因为当时的懵懂，所以很多事都没有做好，但是经过后记得了，就不会再让自己犯错。工作是不允许出错的，做事要严谨，有责任心。所以我要不断的加强学习，强化自身修养。自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身的不足，进一步完善自身教学策略。让孩子从自己的身上学到更多的东西。我觉得支教其实是在提升自己，沉淀自己的过程，不要老想着自己是在扶贫实习的，自己是被需要的，其实未必，我们应该抱着学习的态度融入到当地的环境中，努力刻苦的提高自己的教学水平，多向当地老师学习，可以根据自己的实际情况和特点做一些对学生有益的事情，比如和他们聊天、玩耍、运动等等，所以支教其实很多时候不是在帮别人，很多时候是帮你自己，提高你自己的能力，支教使自己不断的在进步。

记得郝老师那句话：“理想很丰满，现实很骨感”。理想可以给人带来期望，但是有时候现实真的能让很多人一下不知前方的路该如何走下去，变得很迷茫也很无助。可是没有理想就不可能有那种动力，那种为了到达目的而在现实生活中一步步走过来的动力。就像是理论和实际要相结合，才能到达我们所想要得结果。

工作篇：这次的期中考试，我们班是四年级组数学第一，这个成绩得之易，只能说是一分耕耘一分收获吧，此刻我和孩子们一起分享收获的喜悦！因为我们教师都比较注重看自己的教学成果，从而有点忘了主体还是学生。这一点或许我会做好点，我是本着能提升则提升，能感兴趣则增加兴趣的原则来教学的，因为我觉得只有抓住了学生这个主体，成绩才能有提升的可能，所以我一有时间我会一对一的辅导，我们班里有五六个学困生，这几个学生20以内的加减法都不会，乘除法只能靠边站一会了。课外辅导我必须抓紧抓好落实到每一天，只有这样学困生和后进生才能有所进步。关于课堂上落实方面，我看过郝老师的一封信，他给我们的提法是这样说的：课堂上要起码落实三分之二的知识，课堂上起码要让三分之二的学生掌握知识，课堂上起码要让三分之二的学生动起来，课堂上起码要把三分之一的时间还给学生。我觉得很对，如果课堂上，如果你没有三分之二的知识落实在课堂中，那么这堂课有点浪费。同时也要三分之二的学生接受，不然你这课讲的不成功，还有要有大多数学生与你互动，不然你看不出学生的接受知识的情况。要留点时间给学生，给他们自由的时间，算是劳逸结合。

说到课堂教学，我还不够熟练，每次去听指导老师符良志的课，我总是很惭愧的，因为相比之下我实在太差了！我很佩服符老师的教学方式，他很幽默，很会掌控课堂拿捏自如，他会把复杂的知识简单化的传授给学生，比如倍数和因数这一单元，这一单元对学生来说很难，因为他们刚接触有点抽象，而且知识点很细也很多，他们容易混淆，但这个单元放到符老师这里却很简单，这个单元我也不知道该怎么去教，所以这个单元他的每节课我都去听了，每次听课回来符老师都会很热情的给我讲这节课的重点难点应放在那里，帮我指出这个知识点该怎么讲学生才明白，应该注意什么等等，符老师的热情帮助我很感动，发自内心感谢师傅的指点！

随着尾声的到来，我越来越舍不得离开啊，以后不能每天看到我们班孩子那种纯纯的笑了，再也听不到他们对我说那句：“老师好，老师您辛苦了”，他们给我带来的快乐时光我永远记得。我会珍惜和他们在一起的短暂时光。

使人成熟的，并不是岁月，而是经历。这一段经历给我带来了许多，受益匪浅。“捧着一颗心来，不带走一根草”这句话我牢记在心。我会利用这一段经历给我以后的生活增加色彩。真的感谢领导和当地老师、我的师傅对我的照顾，同时也感谢毛阳小组的组员们的照顾，与我们班孩子的快乐时光是我一生难忘的事。责任让我慢慢走完支教这条路。成长的路上会经历风风雨雨，我相信风雨过后就是彩虹，只要坚持，只要坚持自己的执行力，我坚信我的青春不会有遗憾！我相信我能！在接下来的一月，我会再接再厉把收尾工作做好，把美好的回忆留给学生，最后，我一定能做到在工作上，加强和校领导和老师的沟通力度，向他们表达自己的想法，并采纳他们的意见；在态度上，要时刻保持着严谨的态度，精神更要饱满，不能出现情绪低落，认真执行教学任务，包括学校的教学任务和五指山支教布置的任务，毫无条件的接受并用心去完成，没有完成不了的借口。

支教光荣，青春无悔。

第四篇：忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报

忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报组长杜小彦水满中心学校坐落于距离五指山市三十二公里左右的水满乡，忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报。面朝五指山，站在学校就能一睹五指山的第一峰。水满中心学校共有三个部分：幼儿园，小学部和中心校。中心学校是我们支教的地方,在五指山和学校旁池塘的衬托下更多了几分静谧和秀美。中心学校是培养黎苗两大少数民族孩子的地方,大部分教职工是黎苗族。中心校设置从三年级到六年级，每个年级两个班，共八个班。四年级起就包括各个教学点读到三年级的学生,教学点包括牙排,新民和毛脑，三个教学点距离中心校最远将近12公里，来自教学点的学生一般住校，而且比较朴素听话，学习认真。学校有综合楼，宿舍楼和教学楼，还有老师住的精巧的宿舍楼。综合楼共三层，一层为电脑室，学生信息课和我们用电脑的地方，由王丽珍老师和王有志老师管理，二层是由我院捐赠图书的“爱心图书室”，多数书籍是由我们忻州师范学院捐赠的图书，图书管理员是王丽珍老师，开馆时间为周一到周四的每天下午5点到5点半，分（1）和（2）班借书，单周（1）班，双周（2）班。三楼为多媒体室，供全体教师开会和上公开课。如果老师上欣赏课，也可以带学生来这里上。宿舍楼两层，一层男学生，二层女学生，支教的女老师住在二楼。支教的男老师则在教师宿舍楼。两层教学楼是学生上课和老师办公的地方，广播室也在这里。学校领导有一位黄校长，两位副校长，一位总务，主管学校的生活日常事务，两位教导和一位教研主任，学校的教学工作由副教导负责开展。男女老师都热爱运动，打篮球都不错。我们的支教老师主要负责三四年级，杜小彦负责三年级和五（2）班的英语，以及三（1）班的音乐。韦泽武是四（2）班的班主任，任该班的数学老师，带三年级的美术和三（1）班的综合实践，莫俊静任三（2）班的班主任，带这个班的语文和音乐以及四年级的文明生态。李虹是三（1）班的班主任，带本班的语文和思想品德课。所有的支教学生对自己带的课的教学都还不错，虽然莫俊静培训时在数学组，但通过向其他老师取经，带起语文也没什么问题。韦泽武鼓励学生绘画，有时采用比赛绘画的方式，把画的好的画贴出来让全班的学生来学习，杜小彦在音乐课英语歌和汉语歌双语齐下，效果不错。学生各班比例适中，女学生比男学生学习认真，成绩也比男生好！学生没有上课前预习和课后复习的习惯，只有一小部分学生能在老师的要求下能完成预习和复习的任务，很多学生完不成。语文基础差，有许多学生刚来的时候不会写字，大部分学生都不同程度的有拼音拼读时往往分不清平舌和翘舌，前后鼻音不分，有时候则拼音则完全拼不出的情况。学生语文朗读基本是诵读，达到背诵经过狠狠的抓才有部分同学能背下来。学生写字毫无笔顺意识，随心所欲的写。有的学生作业不端正。学生写作能力极差，由于识字少，连口头的造句都很困难了，简单的写作就更难了。学生宁愿在外面玩耍，也不愿在教室里看书写字，不会主动学习。班级的班干部发挥不到应有的作用。这个月是适应期，是学生适应老师，也是老师适应学生的过程，刚开学时三年级的两个班就进行了摸底考试，重新组织了一次分班，坚持遵循男女平衡，成绩均衡和调皮学生平均分配的原则，两个班齐头并进，工作汇报《忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报》。经过我们支教小组和管理老师给图书分类以及贴书签，学校的爱心图书室已经可以向全校师生借阅了。由于学生比较调皮不听话，对班级的管理工作成为三位班主任很大的工作和难题，规范学生上课习惯，管理课堂纪律，使一群不听话的孩子达到训练有素确实不是简单的事情。学生上课起立开始都是东倒西歪，站没站象，一直强调才慢慢稍微有了好转。广播操抓也是困难，水满一直是上午下雨下午晴，抓操是三天打鱼两天又被晒了网了。学期开始，莫俊静班里就更换了主题黑板报，主题是“开学了”，学生要在新学期好好学习。韦泽武班则是以“新学期”为中心，突出新学期新气象的主题。李虹班则是以“春天”为主题，李虹用一整天的时间对黑板报做了整体的规划，利用找到的图片和信息，把黑板报做的很是新颖独特，利用植树节这一春天特色，美丽的图画映衬在春的讯息下，越发映衬得当，漂亮颖人，为干净整洁的教室锦上添花。我们作为新老师，毫无经验可讲，积极争取机会去听其他老师的课借鉴其他老师好的教学和管理方法，吸收教学经验，听取其他老师对我们的指导和意见，对我们的教学很有帮助，数学韦泽武听了王雄聪老师的课，是堂公开课，评课的为全校的数学老师，课堂纪律好，井然有序，教态自然，善于启发学生思考问题，师生互动好。美中不足就是总结时太过简单，过渡有点仓促，语速语调平缓没有高低起伏。还有王兴灵老师的课，韦泽武和王兴灵老师一起评课，优点是注重教学上的细节，课堂多鼓励学生，但是由于纪律差，反复强调纪律，没有足够的时间给学生练习。语文听了王腾教导的五年级的课，杜小彦和莫俊静一起听课，没有进行集体评课，是一堂练习课，课上老师描述的春天很生动，课堂纪律很好，课上有猜字谜的题，学生很积极，但是有一点问题是老师一定要注意自己的发音，老师的“春”地方音。语文还有符庆鸿老师的三节语文课，第一节由我们支教小组的同学全部参加听课，上课很条理，从生字入手，生字组词之后进行课文讲解，老师的字写的特别标准好看，板书很整齐，课文读的很生动，读描写关于燕子好像燕子就飞在我们身边一样。不足之处就是下课前没有进行总结学习。第二节有杜小彦一人听，是一节作文课，写一次春游，上课很有趣，学生参与的积极性很高，有说要爬山的，有说要去河边走走的，让以为同学口头做了一片作文，在老师的当场指导下，学生圆满的完成了，而且说的非常好，由于时间不足，没有让学生课堂上练笔。第三节是语文教研组听课，评课为蒋丽妹老师，莫俊静和李虹。优点是娇态沉稳，讲课成熟。能及时对课堂进行补充，适时使用激励性的语言鼓舞学生，调动学生上课积极性，知识面涉及广。不足之处是课件制作方面存在一点小毛病，处理课堂中学生的问题不成熟，组织和调动学生讨论的环节也有些欠缺，板书不完全。李虹和莫俊静听了蒋丽妹老师的课，老师课堂引入很新颖，通过对课文标题的解释让学生产生疑问，带着疑问讲解课文，时时不忘表扬学生。动作神态很自然、活泼，有张有弛，课堂气氛好。李虹邀请吉燕飞老师听课，优点是善于挖掘学生的思维，懂得使用多种教学技巧，如换位思考，小练笔。课堂教态较稳。不足是语速过快，课堂朗读较少，调动学生参与课堂方面较为欠缺，没能及时纠正课堂学生的错误，段段之间的衔接和小结有所欠缺。英语听了王有志老师的课，评课是王有志老师和杜小彦。这节课以一首歌导入，各环节过渡衔接都很自然，一直拿英语做课堂用语，难的英语句子则是翻译成汉语，给学生提供英语氛围，老师还采用男女比赛的形式，课堂调动好，不足之处是一部分同学照顾不到，有脱队的情况。我们支教小组还经常参加各个教研组的教研活动，通过讨论探究出许多未使用过的教学方法，对个人教学有很大帮助，和其他老师一起备公开课的教案，为公开课献上自己的一份力。支教女老师不吃早餐，六点多七点就会去教室，课余时间只随便吃点零食，午饭和晚饭是在辅导后才吃，一般辅导进行将近一个小时，如果早的话一起去打饭，有时候谁下课早谁去打，没有个特定谁去打饭的。由于李虹班有住校生，所以几乎每天都会上晚修来进行辅导。周六日就会四个人一起做饭，女老师掌勺，韦泽武则打下手。小组特别体谅小组组长杜小彦不能吃鱼，都没有吃鱼。周末如果去购物，一般是几个老师一起去，一定注意安全。去市区因为不方便，所以只有在购买必须品的时候才会请假去。来支教一个月了，支教老师很辛苦，郝老师也很辛苦负责，非常感谢对我们每个同学的关心。我们会更加努力的工作，不留任何遗憾。

第五篇：理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报

理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报文/符丽诗忘不了，几个月前综合楼上培训的快乐时光；忘不了，学校给予的无限期望；忘不了，毛道校长的殷切希望；忘不了，自己初登讲台时的慷慨陈词；更忘不了，自己面对那一双双水灵灵的大眼睛内心悄悄许下的承诺，理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报。时光飞逝，眨眼间一月已悄悄流逝。走进五指山市农村小学，我们更加深刻地认识到这儿知识教育的贫乏，了解到教师的艰辛，更认识到自己的各种不足，正所谓“教书育人”不是这么轻而易举就能做到的。来到毛道中心学校的这一个月里，我们整个小组的成员可说是感受颇多，时常是感动不断，惊喜连连，当然了，惊吓、烦恼也是不会缺少的。一在开学之初的两个星期之内，我们整个小组吃饭时、聊天时的话题都离不开这里的学生和老师，总是在说我今天认识几位老师了，今天有哪位老师请我帮忙了，我们班哪位学生今天怎么样了……生怕自己做得不够好，因为融入学校这里的各级成员有益于我们接下来开展的各项工作。当然了，人与人之间的和谐关系不是一天、两天就能形成的，毛道中心学校这里不仅环境优美、学生品行好、老师也很不错，再加上我们一直努力积极融入这个集体当中，现在，我们也和这里的学生、老师们形同一家了。二按照毛道中心学校这里的实际情况要求，我们在培训时期原定好的教学科目都有所变动了，其中变动最大的还是马彩云，她不仅按原计划要教英语，现在还要教语文，而我和李思思则在原定科目上再加上英语，许声皇要教的科目不变。面对这突如其来的变化，我们的对策是多听听其他老师的课，多听意见和建议，课前要认真备好课，无论如何，上好课才是最关键、最重要的。如今，我和李思思搭班教四（2）班，许声皇和马彩云搭班教五（2）班。一个月下来，当谈到我们各自所教的学生、班级时，每个人脸上总是变化万千，嘴上滔滔不绝。例如：我在教语文第一课《走，我们去植树》时，让学生练习背诵，当看到他们放学时不愿离去，同桌之间、同伴之间相互指点、相互检查的情景，真是让我感动不已，立即走到讲台上给予大力表扬。马彩云在上第一节语文课时，教室里就“乱成一锅粥”，她真是烦恼极了。后来经过多次的了解，询问以前的老师，找学生聊天，她找到了班里的“四大金刚”（最调皮捣蛋）“八大罗汉”（附庸、随从），挨个谈话，各个击破（男生共十二人）。在郝老师的帮助下，采用“萝卜加大棒”的方式（表扬加罚劳动），批评加安抚，班级纪律初见成效。虽然一个月下来，我们每天都在忙，加上第一次测验的成绩看来似乎在做无用功，但是，细心观察两个班学生们的各种行为及习惯都有了些微妙的改变，如逃课的学生变少了，有时甚至没有人逃课了；作业本的数量越来越多了；课外辅导时虽然不情愿也还是来了，工作汇报《理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报》。我们的前进还只是一小步，虽比毫无进步强，但也仍需要我们继续努力，严抓课堂纪律，极力争取前进更大步。三一个月以来，我们本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，以知识来浇灌他们，以爱心来感化他们，学习上严格要求他们，生活上关心他们。如今从上课前的准备情况来看，很多学生都已经能做到上课自觉把帽子摘下，把课本和笔拿出来了，比我们第一周时看到的情况好了很多；从作业情况来看，学生也有很大的进步。从10本到20本的增加，直至整个班而且也能按时地把作业都交上来了。而且令我们感动的是当他们遇到难题时能积极地问老师，并把难题解决，而不是随便应付老师或者不懂装懂。看着他们那份认真对待作业的心，加上他们的行为都表示出很多学生还是有上进心、还是想学好的，这使我们充满了力量，面对工作也能信心十足了。从开学到现在，我们的工作、生活一直都在围绕着这两个班的学生转。每天早晨组织学生打扫卫生区时，总要询问他们吃早餐了没，担心他们是否在饿着肚子上课；上完课之后需要给他们加强课外辅导，巩固基础知识；放学后时常到学生宿舍看看、了解了解他们的一些生活情况及某些方面的个人想法；无论他们平时看起来是多么坚强，若遇到生病时总是特别的脆弱，更需要老师加倍地关心他，所以，当遇到学生生病时，我们需要把他们送到卫生院并联系他们的家长来照看孩子、付医药费，直到他们的家长来了我们才离开，而不是将孩子放在一边不闻不问或者独自承担他们的医药费用。看着学生们一天天在成长、一天天在进步的同时，我们也在成长、进步。首先在思想上，我们由轻视到重视。作为支教的大学生，我们都知道农村教育落后，但是这儿的现实着实让我们吓了一大跳，因为两个班同时出现基础知识需要反复强调，不断巩固的情况，而且很多常识他们根本不了解，甚至闻所未闻。因此，很多细微方面都需要我们多用心去帮助他们解决各种问题，帮助他们取得进步。其次，在教学方面积累经验，多听课，学会总结。在这儿我们扮演着双重的角色，既是师院的学生又是毛道中心学校的老师。我们都是初登讲台的在校大学生，教学经验不足，需要像海绵一样吸取多方面的知识、经验。由于师院给予我们这么好的一个支教平台，加上这儿的校长、老师们对我们的重视，让我们倍感自己肩上担子的沉重，需要怀着高度的责任感去完成我们的使命。为了让我们尽快的适应并在最短的时间内取得更大进步，中心校领导给我们配备了教学经验丰富的市级、校级骨干教师，让我们有什么不懂的尽可以去问我们的师傅，与师傅共同探讨研究，每周还可以旁听师傅的两到三节课。比较典型的听课情况是上一周我们去听黄鸿香老师的一节三年级语文《李广射虎》的第二课时，评课时我们都一致认为黄老师的这一堂课设计得很巧妙，不仅能合理地运用小黑板来复习、检查第一课时所教的生字词，以文中的一首诗作为线索，将所有问题都设计地环环相扣，而且能抓住要点指导学生多朗读课文，但在落实学生做练习方面还稍有欠缺。马彩云听了黄彩霞老师的六年级语文《三打白骨精》第一课时，她认为课堂上学生训练有素，上课准备了必备品；老师的教学目标清晰明确、学生适应老师的教学方式，课前预习生字、课文；导入有趣生动；教生字方法灵活，组词简单易记并用词造句；课文讲解统领全局，紧抓题眼“三打”，找出课文内容，为下节课梳理全文做铺垫，并分析课文第一段故事发生的背景（事件的起因）。在师生互动环节，四个学生当小老师领读全班，朗读大声整齐，但课堂上学生并未动笔书写字词。虽说一个月以来我们还没能积累多少教学经验，但我们学会了总结别人的教学经验以便于运用到自己的教学当中。每听师傅的一节课就能多认识、了解一种教学方法，这就有利于我们在教学方面的成长。最后，在人际关系方面多主动。由于上一批实习的同学经过一个学期的努力，已经融入到整个学校当中，面对刚来的我们，他们难免会产生排斥感，甚至以我们进行对比或者不喜欢我们。面对这样的种种情况，要在这儿处好人际关系是一大难题，所以，更需要我们成为主动的那一方，主动做事，主动帮助他人，相信日久见人心，我们很快就不只是和他们形同一家，而是亲如一家了。经过了这一个月，我们懂得了教师的艰辛与不易，决心以更大的热情投入到工作中去，以满怀的激情去改变我们的学生，是缘分让我们相聚，认识他们我们开心，做他们的老师我们欢喜。学生是需要我们的，大家是需要我们的，同学们，努力加油吧！