关于高中生心目中·理想老师的调研报告

第一篇：关于高中生心目中·理想老师的调研报告

关于中学生心目中的实习老师的调查问卷及分析

生物科学091张润钊0920010045

一、调研背景：

融洽的师生关系是教学活动顺利进行的催化剂，也是教师热爱教学，学生喜爱学习的潜在动力，每一位教师都希望自己能与学生和谐相处。

随着社会的发展，中学生一方面对教师仍旧依赖，另一方面对教师已有了自己独特的看法和期待，除了对教师基本教学知识和技能的要求外，他们还希望教师能够时尚、有气质。这提醒我们，教师应该适当注意自己的仪表和处事风格，并且注意吸纳新事物，保持自己的新鲜活力。

二、调研目的：

叶圣陶说过“教是为了不教”，“教”是手段，“不教”是目的，不教的目的是要培养学生自理的能力，自学的能力，独立思考的能力，创造的能力，已达到“会学”的境界。所以，在培养学生能力时，每一位教师应该去了解学生的心里，此次调研架起了一座老师和学生之间的桥梁，可以更深一步的加强的沟通，为同学提供一个平台，这样有助于从学生对老师期待的角度了解学生的内心世界，不断完善自我；有助于更好地进行改进教学方式与课堂教学；有助于促进学生与老师和谐发展。帮助学生打造自己心中理想的教师，使学校的教育做到学生舒心，家长放心，领导放心，做一名让每位学生都欢迎的教师。

此外，通过此次调查，希望对在校教师今后的教育和教学提供一定的帮助。

三、问卷设计分析

关于高中生心目中理想老师调查的问卷，从问卷试题设置的方式上来看，我们一共设置了16道调查题，其中12道单选题，2道多选题，2道描述题。从问卷调查内容上来看，我们主要从教师素养、教师教育教学方式、教师日常行为形象上来调查中学生心目中的理想老师是怎样的一个立体形象。

四、调研对象

本次调研的对象东涌中学初二级学生，我们小组在选择调查对象的同时，合理的分配了男女调研比例。在对问卷进行分析时，我们小组主要通过分工合作的方法，大大提高了效率,也为老师如何与学生更好地相处提供了依据。

五、调研方法：发放问卷：

为了得到更为准确的调研结果，也为了调研的覆盖面更广，我们小组对东涌中学初二级发放500多份调查问卷，为了提高问卷的回收率，我们采取到教室派发有效问卷500份。回收率高达98%，有效率占98.98%。

六、问卷回收分析

1、问卷个别分析

试题分析：从第二题可以看出学生普遍希望老师耐心和蔼、善于沟通、平易近人，说明学生很希望与老师多交流，在其过程中得到尊重得到自信，其实也是学生希望被重视的一种心理。超过58%的学生希望老师课堂上是老师，课后是朋友的老师。

试题分析：第四题由以上数据统计可知：约70%的学生都希望教师端庄大方、着装整洁，所以教师应当时刻注意自己的服装穿着，为学生做一个好的榜样。而数据也显示，几乎所有学生对老师的着装建议都是严肃、文明而整洁，所以，老师在工作时，应多从学生的视角出发，教育与学习是神圣的。且建议也表明：以上的学生是希望老师对自己的着装有所注意，这样更能获得学生的尊重。总的说来，学生们希望老师能把握好自己的形象，以积极的情绪组织好课堂教学，以严肃的着装来启迪神圣的课堂，做学生心目中理想的教师。

试题分析：第十三题，由数据分析可知，53%的学生希望老师在讲课的过程中多补充些课外知识；35%的学生觉得老师应该增加解题、应试的方法和技巧另有5.15%的学生针对这个问题有自己独到的见解。综合分析来看，学生比较能接受学识渊博，见解独到的老师，他们学习的目的不仅仅只是围绕考试，希望学习是一个更有乐趣的过程。而也有少部分学生学习的目的主要是为了应试，这类学生学习的态度端正，但好奇心缺乏，可能会对老师课堂上的拓展感到厌烦。针对学生的态度，老师应该合理的设计课堂，在完成教学目标的基础上，适当的进行知识的拓展。

2、调研问卷整体分析：

从总体的调查结果来看，教师素养方面，学生普遍喜欢耐心和蔼、善于沟通、平易近人的老师；教育教学方面，学生喜欢在教育方式上能够耐心细致地进行思想教育，出现问题时给予适当的教育、提醒的老师，在课堂教学上，学生普遍喜欢经常组织学生自己讲课或发言，教学严谨、有条有理，课堂活而不乱，能够补充课外资料的老师；在教师日常行为形象上，学生普遍喜欢穿着端庄大方、整洁，保持和学生亦师亦友的关系，生活中必须言行一致，以身作则，严格要求学生，但要尊重学生，处事公正，生活有激情，是学生生活中的朋友，学习中的辅导者。本次问卷调查就从以上三个方面概括了高中生心目中理想老师的立体形象。

第二篇：我心目中理想的特教老师

我心目中理想的特教老师

济南市影壁后街学校苏洪波

小时候，听到人们都把教师比作园丁，把知识化成营养，浇灌祖国的花朵，让他们茁壮成长。师范时，老师告诉我：教师是一座知识的桥梁，把学生带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。可是我现在是一名特教教师，与普教的优秀教师相比，恐怕要说把栋梁培养，只能是奢望。

怎样做一名优秀的特教教师呢？我想自己心目中理想的特教老师应该做到“三心四化”。

所谓三心，就是指爱心、细心、耐心。

一名特教好老师，一定要有爱心。热爱特殊教育首先要爱学生。同普教相比特教的教育对象应该说更需要关心呵护。这种呵护是要用慈母般的心去呵护、关怀每一个学生，伸出热情的双手，张开温暖的怀抱，献出真诚的情和爱，这是一种不需要任何回报的爱。甚至学生们都不会记住。只有用心去关怀、呵护学生，才能慢慢取得与学生心灵的沟通,赢得学生的信赖，才能实现你对他的教育。一名特教好老师，一定要对工作细心。特教老师是一个“教师+保姆”式的角色。这种细心体现在关爱每一个学生并关注每一个学生的生活的各个方面：要把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来让你生气的时候，可能恰恰是他最需要爱的时候。特教学生犯错误时，往往是他们情绪不稳定的时候，所以一名优秀的特教老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，安抚他们、帮助他们度过情绪烦躁期。

一名特教好老师，耐心也许是是最重要的。因为我们面对的学生你是很难用开展思想教育的使他们刻苦学习的。我们必须诲人不倦，但他们不必学而不厌。教育特教学生是一个漫长的过程，特教老师必须对他们有足够的耐心，即使学生忘记千万遍，教师也得反复教学永不厌。

所谓“四化”是指根据培智学校学生的特点，特教老师的课堂教学要做到：操作化、个别化、趣味化、游戏化。

1.教学方法操作化

特殊学生的言语智能发展一般都弱于操作智能，而且他们往往不能长时间集中注意力于言语的交流，必须时常给他们动手操作的机会，课堂才能比较有序。

比如学习简单的“1+1=2”就要让学生动手放一放，摆一摆、数一数，还要反复操作几遍才行。课堂上，特教老师要设计大量动手操作的环节，让学生在操作中手部小肌肉群得到锻炼，促进学生康复。

2.教学对象个别化

特教学校虽然一个班只有7、8个学生，但他们也有4、5个层次。有的不会说话、交流；有的无法安静，也有的无法坐在座位上坚持超过2分钟。因此要针对每个学生特点实施多层次教学，个别化教学。我记得一位特教老师在教学生画蝴蝶花的时候，就针对不同层次的学生提出不同的任务要求：让学生有的做粘贴，有的跟随老师在黑板上的进度一个部件一个部件地画，也有的老师发给他们已经画好的草图进行描红式画画或者直接上色„„真正实现了多层次个别化教学。

3.教学过程趣味化

特教学生大多注意力时间短、情绪不稳定，或好动赘语或木讷无言。因此教学过程必须有趣味才能保证课堂的有序进行。记得前段时间的公开课上我校老师各显其能，有的做了学生喜爱的喜羊羊动画、有的让学生粘贴各种圆圈，有的设计了学生找数游戏„„大大加强了教学过程的趣味性，学生们在饶有兴趣的活动中学到了新知。

4.学习方法游戏化

针对培智学生注意力不集中的特点，特教教师要在课堂上多设计一定的游戏情境。让学生潜移默化地学到知识。记得我校曹光焕老师在一次公开课上为了提高学生观察力让学生根据老师的外貌描述猜猜是说的哪位老师或哪位同学。郑茜茜老师让自闭的孩子点击屏幕上的移动数字来复习已学过的数字，同时也培养了学生的手眼协调能力。

我心目中理想的特教老师应该做到这种“三心四化”，这让我明确了自己今后努力的方向，我相信：只有沉下心来，钻研教法，结合学情，精心备课，才会在“常态课”中生成精彩。

第三篇：心目中理想的男朋友

如果真的心疼你的男朋友，那就记住下面的话

【1】他不是超人，也会有喜怒哀乐，也会哭，也会脆弱。【2】不要把他所有的付出当作理所应当，因为你们其实没有任何法定关系。【3】不要拒绝他带你走进他的生活圈，因为他也有属于自己的生活。【4】男孩 子的心也会跟你一样的细腻，请别轻易伤害 了他。

【5】不要假装生他的气，因为你不开心 的时候他最难过。

【6】不要以为只有你会受伤，即使你受伤了他会不停安慰你，你还有那么多的异性朋友，他受伤了，只会一个人在角偷偷落舔噬伤口。

【7】不要在和他上网聊天的时候还和其他朋友继续聊，你可知道他为你退出游戏关掉其他窗口不听音乐，他为你放弃了兄弟放弃了自己，却等到你原本发给别人的话语会是什么感受。

【8】如果你真心 爱 他，请不要随便离开他，他渴望的是平静幸福 的生活，他的心也会累。

【9】别让他任何等待 的时间 超过半个小时，即使真的有事也要向他解释一下，并且忙过后尽快的去联系他。

【10】不要和他赌气，除非你不再在意他今天是否过的好不好。

【11】爱他，就做出来给他看，不要隐藏你的爱，他会慌张。

【12】不要讨厌他人来疯似的电话或短信，因为他给你打电话或者发短信的时候，就是想你的时候，他电话打的越勤每天想你的次数就越多。

【13】别随便冲他发脾气或者因为在外面受了委屈而冲他发脾气，这样对他那颗爱你 的心不公平。你可知道他即使天塌下来的时候对你仍是那么的温柔。别拿他和你认识的其他男生相比，即使他再平凡也长着一颗愿意为你付出一切的心，也请不要在他跟前称赞别的男孩。他也会吃醋。

【14】请包容他那些无心的错误，这是他挽救自己过失的唯一方法。请不要在他犯错过后就离开他。

【15】别对他说谎，要是他知道了他会很难过，他会乱想，如果你当他是你男朋友就不要瞒他任何事

【16】不要在他的内心将自己摆在第一的位置，那样的你不配让他如此去爱。

【17】 不要处处觉得自己的前程比他重要，或者因为自己的前程而忽略他的，你可知道他为了你早已经放下了自己的一切。

【18】鼓励他更加优秀，你是他最大的动力，他所有的一切，都是为了证明给你看的。学会听他向你倒苦水而不是你一直向他倒苦水。不定期给他发些暧昧 短信让他可以知道你有多爱他。

【19】如果你们争吵了你的一句“我爱你，”抵过万句“对不起”它可以让他重新疼你爱你。

第四篇：心目中的老师

心目中的老师

主持人：面对王茂华 谭良才，《感动中国》推选委员刘姝威说：“普通的教师普通的农民，我们这个民族从来都不缺少舍己为人的英雄。”

推选委员涂光晋说：“当他们义无反顾冲进火海的时候，近乎于本能的行动，折射出今天亟需弘扬的善与爱。”

下面是《感动中国》组委会授予王茂华 谭良才的颁奖辞：

烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲作答！一对俠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱！

那是一个平常的村庄，那是一个平常的日子，而那场火让一切都变得不平常。更不平常的 是他们的选择，有人说 那是平民的壮举，有人说 那是英雄的情怀。

2010年3月21日下午两点，江西宜春市袁州区慈化镇伯塘村的一栋民房突发大火，浓烟和烈火瞬间吞噬了整个房屋，住在隔壁的伯塘中学教师王茂华和他的岳父谭良才毅然冲进了火海。

村民：跑过去抱那个孩子，一边抱一个。

救出四个孩子后，王茂华第二次冲进火海。

此时的二层小楼，就像一个熊熊火炉，村民：然后又冲进去，又抱了个出来，一身全都是火。

此时烈焰和热浪已经把人们逼出了十米之外。

村民：还有一个这样大的（手比划高度），他说我弟弟还在里面。

面对死亡的威胁，王茂华和岳父谭良才第三次冲进了火海。意外，就在这个时候发生了，三声巨响，屋内两辆摩托车和一个液化气罐相继爆炸，王茂华和岳父谭良才在爆炸声中被火浪掀了出来。

村民：（王茂华）全部都烧掉了，衣服什么都没有了，就剩下一根皮带，一根皮带在着火。

村民:全身满身都是火，我去帮他打火，去拍一下，那个皮就全部掉下来了。

最后一个孩子被闻讯赶来的村民从后屋抱了出来，6个孩子安然无恙。而王茂华和岳父谭良才却烧成炭黑一般。

医生：感动人，皮开肉绽，全身的皮肤都烧焦了，烧黄了。

谭良才烧伤面积达85%，王茂华更是达到95%以上，唯一完好的皮肤只有左脚上的两根脚趾。

在昏迷了十多个小时后，王茂华苏醒了片刻，他问的第一句话是：最后那个孩子怎样了？

学生：我们都很盼望他回来，我们都很想念他。

身为教师，王茂华喜欢孩子，孩子们也喜欢王老师。在学生们的眼里，王茂华不仅是一位好老师，更是他们的好大哥。

同事：他跟小孩都是就跟朋友一样的相处。

同事：他教的是语文课，但是他讲着讲着，他可能会教大家唱起歌来。

一个是父亲，一个是丈夫，身为女儿和妻子的谭长华心如刀绞。她唯一的期望，就是他们都能活下来，她不能失去任何一个。

王茂华的妻子 谭长华：只要他平安，不管他以后能不能走路，能不能做事，我都希望他能活着，至少我的女儿有爸爸。

4月1日，来自各地的烧伤专家汇集浏阳，经过会诊，决定将王茂华和岳父谭良才，紧急转送条件更好的武汉市第三医院，人们在极力挽救两位英雄的生命。

《平凡中的伟大》《草根英雄》《烈火中的大爱》人们通过媒体知道了王茂华和谭良才的英雄壮举，江西、湖南、湖北的市民们纷纷赶到医院看望他们，并自发地为他们捐款。宜春市直机关两个小时就捐款83万元。

深圳的一对夫妻听说了王茂华和谭良才的事迹后，替刚刚因呼吸衰竭不幸死亡的爱子做主，捐出了孩子全身的皮肤。

王茂华：我要感谢那些为我捐款的人，还有那些关心我的人，我的一个小小的举动，竟然能引起那么多人的关注，我一定会坚强起来，一定会好起来。

经过医护人员的精心治疗，王茂华岳父谭良才的病情明显好转，4月26日转入了普通病房。而王茂华的病情依然十分险恶，由于深度烧伤引发严重感染、肌肉坏死，病毒一点一点的侵蚀着他的血液，吞噬着他的躯体。22天之内，双腿三次截肢，全身9次植皮。每一次植皮和换药都是撕心裂肺的痛，每一次截肢都是对他身心的巨大打击，为他手术的医生护士们被震撼了，因为他们知道深度烧伤带来的疼痛，是难以忍受的，王茂华从来没有叫喊过一声。

谭长华：我知道他很痛很痛，但他不会叫出来，因为他怕我担心，就只有一次，他确实痛得全身发抖，他就跟我说，我叫一下可以吗。。

王茂华：我想回去上课，想见到我那些可爱的学生，还想见到我那可爱的女儿。

王茂华曾在日记中写道：我以一个爱字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事。

在与死神顽强搏斗了43天之后，5月2日凌晨，27岁的王茂华还是离开了他深爱着的这个世界。

谭长华： 25日的时候，我们去探视的时候，接着他的电话，他就在里面哭了，这是他受伤以来第一次在我面前哭，他说他好想见到我，可是我也没有办法，我不知道结果会这样，如果是这样，我一定会请求医生让我进去，看看他，也让他好好的看看我。

2010年5月4 日英雄回归故里

王茂华老师留下了所有的遗憾走了，他再也不能给心爱的学生们上课了，但他的身影却永远刻在学生们的心中。一个学生在日记中这样写道：王老师，您就这样突然的离我们而去了，但您却用生命给我们上了最后一堂课。

王老师安心的走吧。等到这些孩子长大成人，他们也会记住您的最后一堂课的。

2010年 5月5日王茂华被追认为革命烈士。

2010年10月19日，王茂华的岳父谭良才康复出院。

“王茂华，27岁，江西省宜春市袁州区慈化镇伯塘中学语文老师。3月21日为救儿童他三进火海，遇煤气瓶爆炸被烧成重伤，经抢救无效，5月2日在武汉去世。他的父亲还住在破旧的土屋；他的岳父与他同样被烧成重伤，还在接受救治；他不满周岁的女儿，由他新婚不久的妻子带着……他救出的6名孩子，正好好活着。”

这是我5月3日夜写下的微博，现已被转发591次，原文评论有205条。王茂华让众多的博友“忍不住哭了”，博友们为他默哀、向他致敬，称他为“用生命完成了教育责任”的“伟大的教师”，祈愿他“在天堂继续做老师”。

据伯塘中学的学生回忆，王茂华最后一次在教室里上课，讲解的课文恰巧是《最后一课》。我们已无法感知他站在讲台上的音容笑貌，但能经由人们的回忆和媒体的报道，去认识这位伟大的教师，去聆听王茂华老师以他27岁的年轻生命所讲授的“最后一课”。

一

在过去的一个多月里，我们的身边发生了一系列令人痛心、令人震惊、令人愤怒的针对少年儿童的暴力犯罪事件：3月23日，福建南平的失业医生郑民生在小学门口砍杀学生；4月12日，广西合浦的乡村医生杨家钦在离小学校门不远处连砍多人（包括小学生）；4月28日，广东雷州的乡村教师陈康炳冲进小学教室行凶砍人；4月29日，江苏泰兴的失业市民徐玉元闯入幼儿园持刀行凶砍人；4月30日，山东潍坊村民王永来闯入小学校园，用铁锤打伤学生后点火自焚……

在人们纷纷谴责郑民生等人的残暴行径时，也有少数人对郑民生们表示同情，试图将贫困、失业、疾病等不良生活际遇解释为凶徒报复社会、残害无辜的理由。

让我们来听听王茂华老师的“最后一课”吧，看他是如何对待生活中的不顺……

王茂华从小生长在一个“穷得叮当响”的农村家庭，母亲多年患病，父亲也身体不好，家里只有一间破旧的土砖房；他上学的时候，几乎每天吃的菜就是“晒干的红薯叶或腌菜”；他结婚时没举行婚礼，结婚后也没有自己的房子……就是在这样的生活条件下，王茂华所展现给世人的，不是“郁闷”，更不是“仇恨”，而是一张乐观开朗的笑脸，正如他那张在网上广泛流传的照片：微笑，抬手，充满希望地正视前方！师范学校毕业后，他担任了两年的乡村代课教师，随后以优异的成绩通过考试成为了一名正式教师；原本只有中专文凭的他，通过自学考试，先后获得了大专文凭、本科文凭；几年来，他教的学生“语文成绩在年级里总是位列前茅，英语总是在前一、二名”……

人生的道路总是坎坷不平的，有的人一遇逆境便畏葸不前，自我沉沦、抱怨社会、仇恨他人，极端者甚至以自杀、杀人的方式走向自我毁灭。而王茂华老师则用他一生的奋斗经历教育我们：面对逆境，更需要发掘自身的动力，微笑面对，满怀希望，积极进取，才会有不断进步的精彩人生。

二

有人说“教师是天底下最神圣的职业”，那是因为，教师所面对的孩子，是人类美好未来的希望所在。但有人在危急关头，为自己逃生而不顾孩子的生死：汶川大地震时独自率先跑出教室的“范跑跑”是这样，克拉玛依特大火灾时大喊“让领导先走”的领导也是这样。更为恶劣的是，还有人是在利益面前为一已之私不顾孩子的安危：三聚氰胺“毒奶粉”案主犯、原三鹿集团董事长田文华是这样，“山西疫苗事件”中人为制造“高温标签疫苗”的主要责任人栗文元和田建国也是这样。

在火灾降临时大喊“让领导先走”的领导，之前可能在会议主席台上也曾大喊过“关心孩子们的成长”；以经营儿童食品、药品或其它消费品为赢利手段的商家，往往会在他们的广告里大唱“为了孩子的健康”。可在生命危急关头或利益诱惑面前，他们却又作出了相反的选择。

让我们来听听王茂华老师的“最后一课”吧，看他是如何把孩子爱在心里——

王茂华“特喜欢小孩”、只要同事小孩来到学校，他“准会带去玩、买零食”；女儿出生后，他只要看到女儿“就什么烦恼都没有了”；3月21日，他正在自家门口逗女儿玩，看到李兴武家失火，立即冲进过去，与岳父一起从火海中抱出了5个孩子，当他听说还有一个小孩在里面睡觉时，又第三次冲进火海，直到被爆炸的气浪掀出屋外；全身96%表皮被深度烧伤之后，他住进了医院，醒来便问第6位小孩是否脱险……

王茂华老师不是领导，不是商人，他没有在主席台上作过热情洋溢的报告，也没有打过温情诱人的广告，他只是用朴实无华的行动告诉我们，孩子是一个人生命中的至爱，既要爱自己的孩子，也要爱别人的孩子，在孩子饥饿的时候给他们食品，在孩子孤单的时候陪他们玩；在孩子求知的时候给他们讲课；在孩子危险的时候，给他们安全。

三

不爱护孩子的人是可耻的，不爱护孩子的民族是没有希望的。中华民族五千年绵延不绝，留下了许多代代相传的爱幼护幼文化理念：“虎毒不食子”、“幼吾幼以及人之幼”、“没有爱便没有教育”，正是这样的文化理念，使中华民族成为永远充满希望的民族。同样是遭遇汶川大地震，同样是老师，在一个范美忠变成了“范跑跑”时，却有更多的老师为了保护学生而失去了逃生的机会：谭千秋、袁文婷、向倩、苟晓超、瞿万容、杜正香、吴忠红……就在近期的校园伤害案中，也总是有毫无防备的人们挺身而出，为护幼而与手执凶器残害学生的亡命徒作斗争——用扫把与凶手对峙的清洁工、用灭火器制服凶徒的退伍军人、从自焚凶徒怀抱中抢出学生的老师们。

然而，我们也不能不注意到，在“三聚氰胺奶粉”案和“山西疫苗”事件给人们带来不安全感之后，近期出现的一系列暴力伤害少年儿童案件，由于部分媒体对于凶案细节、凶手动机的过度关注和对于凶手事前境遇的不应有同情，已经给社会大众带来了不应有的消极心理暗示，部分民众的失望、不安、抱怨由此而生。

此时，让我们来听听王茂华老师的“最后一课”吧，看他是如何给他人带来希望——

王茂华全身96%表皮被深度烧伤，“轻轻一碰”皮肤就会“像撕纸一样撕落下来”，并且先后接受了第1次到第9次植皮手术、右下肢截肢、左下肢截肢等多次手术，可以想象在生命中的最后一段时光，他承受了多么巨大的躯体之痛！但在刚能开口说话时，他第一句话不是喊痛，而是“谢谢大家”；他心里第一牵挂的不是自己的病情，而是第6位孩子是否被救出；在医院里，为了不让妻子担心，他经常通过视频对妻子说，“我不痛，我在里面挺好的，你在外面要多吃点饭。”……

王茂华老师用他生命中最后43天的坚强，向我们诠释了一个心理学现象：当我们集中注意力于自身的某种感觉时，这种感觉便会在大脑中被放大。疼痛中的王茂华把注意力投向了身外的人、身外的事，因而能在巨大的痛苦中展示乐观，并给他人传递一份生命的希望，以致有位长辈到武汉去看望他时，还跟他开玩笑说：“你快点好，出来了再和我打麻将。”

王茂华走了。他带走了他常人难于承受的躯体之痛，他给这个世界留下了微笑、爱和希望。作为伯塘中学的语文老师，他已经上完了他的最后一课；但作为一位舍身救人的英雄，他的“最后一课”远没有结束，随着越来越多媒体的关注，已经并且将会有越来越多的人聆听王茂华老师无声的宣讲。

第五篇：心目中的老师

认真观看了《做中国最好的教师——落实《教师专业标准》提升教师素质》这门课后，受益匪浅。在我心目中最好的教师要有大爱：爱教育，爱学校，爱学生，爱学习；是一个道德高尚，人格健全，富有爱心的人。要有大智：有智慧，有能力，敢创造；是一个协作精神强、勤学好问、博学多才的人。要有大识：现代教育理念，认识和把握教育真谛、本质、核心；是一个有灵活多变的教育教学方法、按照学生身心发展规律使其健康发展的人。

最好的老师是对学生有益处、有帮助的老师。他长相不必很好，但一定要有气质，衣着不必讲究，但一定要得体，道德不必很高，但一定要有素质。他应该是一个智慧的播种者，用睿智和见识给学生们解答疑惑、播下人生智慧的种子；他应该是一个负责的修剪者，用细心和洞察了解学生、帮助每个学生找到自己正确的人生定位。

教师被尊称为“人类灵魂的工程师，”这个称号是光荣的，是神圣的，也是沉重的。我们要想当一位好老师，做到以上几条还是不够的，还要尽自己所能，不断学习，做到“常有书香在案头。”还要不断研究、开拓，不断创新，以适应时代的潮流，使自己不断耕耘，不断收获。

总之，好的老师不仅仅是个教学问的，还应该是学生的朋友、伯乐、智者、偶像„„