第一篇：学生德育教育月实施方案
学生德育教育月实施方案
为了响应我校提出的四月份为德育教育月，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为基本方针；坚持德育为首，五育并举，全面推进素质教育的实施是我校德育工作的基本原则；以《中专德育大纲》为准绳，以爱国主义教育为主线，以中专学生的日常行为规范的养成教育为重点，以文明、守纪为突破口，以创建优质高效的德育工作体系为目标是我校德育工作的总体思路。
一、实现：“三全管理”做到“四育人”协调发展。
（一）、建立和完善 “三全管理”机制。
１、全员管理，即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，学校建全德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，学校把教师对学生进行思想道德教育引入教师量化考核之中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成全员育人的良好风气。
２、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥着中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。３、全程管理。即从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业两年都有明确具体的要求，学校制定了《学生德育工作管理办法》和《学生德育量化细则》，把德育全年的工作和学生两年受教育的活动全都包括进去，便于了全程管理的具体实施。“三全管理”机制的建立和完善，从根本上改变了德育工作仅限于党、政、工、团抓的现象，打破德育工作受轻视的局面，为我校德育工作的纵深发展奠定坚实的基础。
（二）、实行“三全管理”，促进“四育人”协调发展。实行“三全管理”最突出的特点是促进了“四育人”的协调发展，即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人得以协调发展。全体教职员工要端正思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在环境育人方面，从校容、校貌，要创造良好的育人环境，基本要做到 “学校无空地，处处无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
二、构建 “４２４１”德育管理工程。具体内容如下：
“４”即进行四方面的教育。
１、进行“五自”即“自尊、自爱、自立、自理、自强”和“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育，以“做人”为切入点，突出怎样做人，做什么人。
２、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。
３、进行“五爱”教育，实现明理与导行的有机结合。
４、进行竞争意识的教育。
“２”是二个健全
１、健全德育工作队伍：即班主任是德育教育的主要执行人，学生干部是德育教育自主管理的模范带头人。
２、健全德育工作网络系统：即从学生科---级主任---班主任、学生干部形成一个有机的、严密的德育教育管理体系。
“４”是每天进行四次检查，即自习、早操、上课、课外活动的检查，在检查中对学生进行行为规范的训练。
“１”是总结表彰会。
对在德育教育活动中所表现出的行为规范示范班、示范学生进行表彰奖励。
三、在德育月创建“无悔青春工程”，促进德育工作开展。
“无悔青春工程”是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措，其主题是“争做无悔青春人，我们共同去奋斗。”具体内容如下：
1、“讲、守、争”活动，即“讲文明、守纪律、争做合格中专学生”活动。重点是通过此项活动来加强班级学生行为规范的管理。把学生每天的纪律、卫生、日常行为进行量化考核。
2、“联、帮、带”活动。即“联系先进，帮助后进，带动一片”活动。重点是通过手拉手，心联心、一帮一，一助一，结对子等形式，帮助双差生转化，班级要制定具体的联、帮、带方案，从学生卫生、纪律、个人特长各方面进行帮扶，发挥本班学生的特长，带领全班同学共同进步，快乐成长。
3、“比、竞、赛”活动，即“比学习、竞学风、赛品德”活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛来促进良好学风的形成，通过学习经验交流会、专业竞赛，来帮助学生养成良好的学习习惯，特别是学习专业的知识。
通过开展“无悔青春工程”，提高学生的思想道德素质，“勤奋进取、求实创新”的校风；“文明、守纪、尊师、教学”的班风； “勤奋刻苦、从严求的学风。
四、开展多种活动，规范学生日常行为，养成良好的行为习惯。各班组织学生认真学习《中专学生日常行为规范》，重点在德育月通过四项活动，使学生达到自尊自爱、诚实守信、礼貌待人、勤奋学习、勤
劳俭朴、孝敬父母、严于律己、遵规守纪。
具体活动安排如下：
第一周：开展自尊自爱，规范学生仪容仪表，养成良好的卫生习惯的活动。
具体要求
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
2、穿戴整洁得体、朴素大方，在校期间一律着校服。仪表庄重，和谐文雅。
3、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
班级要从以下几个方面具体落实：
1、星期三早自习，班主任组织学生学习德育教育月实施方案的内容，班主任要深入到学生中，检查本班学生的仪容仪表，个人、教室、环境区域卫生；
2、星期三——星期四下午课外活动，班主任和班长、生活委员要对本班存在的个人卫生不良习惯和教室、环境区域卫生存在的死角监督整治。
3、星期五早自习安排具体的打扫时间，班内以班长为组长对个人卫生不良习惯进行纠正，生活委员为组长，对教室、环境区域卫生进行检查评比，对在德育活动中卫生习惯好的同学，评为卫生标兵，班内进行表彰奖励，并上报学校，在全校范围内进行评比。
4、星期五下午第七节课，各年级级主任，环境卫生专干对本周教室、环境、学生仪容仪表集中检查并进行评比总结。
第二周：开展全体学生要诚实守信、礼貌待人的活动
具体要求
1、尊敬师长、谦恭礼让、敬老爱幼、尊重妇女、帮助残疾人。
2、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
3、日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸，举止得体。待客热情，起立迎送。
4、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记，不影响他人的休息。
5、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
6、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示
歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
从以下几个方面实施：
1、星期一早操总结“开展自尊自爱，规范学生仪容仪表，养成良好的卫生习惯的活动”；
2、星期二早操在操场由学生会主席陈昊同学带领全校学生进行诚实守信宣誓仪式；
3、星期三——星期四早自习由班主任主持，在班级内开展诚实守信、礼貌待人主题班会，签订诚信承诺书；
4、星期五早自习，由班主任主持，班级开展“诚实守信、礼貌待人”活动学生讨论会，并评选出本班周“文明学生”上报学生科。
第三周：开展遵纪守法、勤奋学习的活动
具体要求
1、按时到校，不早退，不旷课。上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。
2、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问和参加课堂讨论。
3、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活，每天坚持阅读、收听、收看新闻。
4、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律。
5、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室和教室的安静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。
从以下几个方面实施
1、星期一由班主任主持召开“遵纪守法、勤奋学习”的主题班会；
2、星期二——星期四级主任认真检查各级每班的一日卫生、纪律，学生会干部带领班干部检查各班学生的出勤、自习纪律、课间纪律，分级进行评比，通过评比，对班级有好的管理办法进行推广、学习，对表现好的学生干部在学生大会上进行表扬，并评为模范班干部。
3、星期五各级级主任对在德育教育活动中表现出好的班级、进步学生进行表扬，对屡教不改的学生进行批评教育，极为严重着要给予纪律处分，并从学习、纪律、活动的实施等方面评选出周文明班级。
第四周：开展社会公德教育，坚决杜绝学生吸烟
1、遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。
2、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
3、遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。
4、购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。
5、爱护公用设施，爱护文物古迹，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物。
6、尊重外地人，遇有问路，认真指引。
7、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益的信息，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
8、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织和非法活动。
9、参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士陵园保持肃穆。
10、观看演出和比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。
从以下几个方面实施
1、星期一由班主任主持学习公物管理办法，学校制定的禁烟条例，早操开展“学校是我家，爱护靠大家”的国旗下演讲活动；（由团委安排具体班级）
2、；星期二——星期四，由学生科牵头，划定区域，由班主任带领本班同学、对学校周边、家属区的公共卫生的清理、打扫，净化周边环境；
3星期五由班主任主持开展“吸烟有害于健康”的主题班会，让学生感知吸烟的害处，逐步让吸烟的学生慢慢转化为不吸烟着，并评选出班级“进步最快学生”，在班内提出表扬。
五、总结奖励
通过一月的德育教育活动，对一些切实可行的办法进行推广、学习。对表现优异、成绩突出的班主任、学生干部、优秀学生、先进班集体上报学校给予师德标兵、德育标兵、德育示范生、德育示范班集体的荣誉称号，并表彰奖励。
第二篇：单亲家庭学生德育教育的实施方案
单亲家庭学生德育教育的实施方案
据统计，我校11届新生中，单亲家庭大约占10%，在个别班级里，单亲家庭还超过这个数字。同时，我们在工作中还发现，单亲家庭的学生中，50%以上的同学为各班确定的重点生。单亲家庭的孩子的性格和心理出现多种缺陷。根据我们在教育实践中的接触，发现单亲家庭的孩子有不少惯于欺骗撒谎，过分敏感，情绪变化无常，容易自暴自弃，玩世不恭；或性格特别孤僻、怯弱、冷漠，有悲观厌世的倾向，尤其是这些孩子都封闭自己的内心世界，有较强的保护与防范意识，对老师的教育批评往往有抵触对立情绪，使教师在德育教育上、班主任在班级管理方面花费了许多时间与精力而收效甚微，因为未能摸索清楚他们的病症根源，无法对症下药，所以常常事半功倍。因此，无论从孩子的发展的前景，还是从完善学校的德育功能来看，单亲家庭学生的心理健康教育工作必须深入研究、积极开展。
究竟如何开展单亲家庭学生的德育教育工作？我们一直在探索、在讨论，也通过网络搜集了相关的学习资料。通过一段时间我努力，我们对单亲家庭的孩子们有了一定的认识。单亲家庭的孩子最多的是孤独，生活的孤独，心灵的孤独。解决孤独的最好方式就是融入集体。单亲家庭的孩子，由于缺乏关爱和照顾，回到家里常常一个人呆着，没有交流，没有欢乐，所以有时他们就不愿意回到那个所谓的家，而是流浪在大街上，留宿的同学家，或者沉溺于网吧、录相厅，还有一些交上不三不四的朋友，走上犯罪道路。
作为学校，作为老师，多在课余时间举办些娱乐活动，或郊游，或公益活动，让这些孩子和所有孩子一样在活动中获取知识，锻炼身体，在活动中不再寂寞，在活动中忘掉烦恼，感受友爱。当他们生活中遇到困难，当他们心中充满烦恼时，就有了正确的发泄方式，和交流倾吐的良师益友。为此，我们政务处对单亲家庭学生的德育教育工作作了详细布署，具体方案如下：
一、确定校内父（母）子（女）关系。通过一个简单的仪式，让单
亲家庭的学生和政务处全体工作人员之间，确定子女—父母的校内关系，给他们一个特殊的家庭，通过我们的努力，让他们
在这个家庭中最大限度地找回自己曾失去的一切。
二、增加“父母”与“子女”之间的交流。加强与单亲家庭学生的沟通，是决定我们工作成败的关键，没有很好的沟通，就不通
有的放矢地开展工作，所以我们必须发挥各自的优势，尽可能
多的与他们沟通，经我们商议决定，我们值班当日，除学生上
课、吃饭、休息以外，让孩子们陪同我们值班，这样除了能有
充足的时间进行沟通处，还可以让他们去亲身体会我们工作的辛苦，从而引导他们学会去关心他人。
三、占用晚自习时间，充分利用我校的多媒体设备，在餐厅组织小
范围的娱乐活动，如观看教育性强的影片，以卡拉OK方式，唱
些有教育意义的歌曲，让学生的心情得以放松，让学生唱出自
己的心声，使他们从孤独、压抑的状态中挣脱出来，享受职校
大家庭的温馨。
四、利用节假日，组织集体活动。节假日，对单亲家庭的孩子们来
说是最无聊、最孤独的，他们也最怕休假日，因此我们准备利
用节假日，走出学校，去看一看家乡的山山水水，去德育教育
基地，让他们参加德育教育。
以上是政务处针对单亲家庭学生的德育教育提出的工作方案，还只是探索，因为这个问题我们还是第一次去尝试，没有成功的把握，但我们愿意去努力、去摸索，即便不成功，也能为我们这项工作总结一些经验和教训，当然我们更希望我们的付出会有一个丰厚的收获。也真诚希望领导对我们的工作多提宝贵意见。
近期日程安排如下：
1．5月11日下午，组织校内子女——家长关系确认仪式；
2．迅速深入学生内部，更多的了解学生的心声；
3．5月13日，组织学生去德育教育基地“喜峰大刀园”参观。需要租大轿子车一部，大约40人参加。其他费用师生自理。
第三篇：德育教育实施方案
为进一步落实《xxx学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。
一、现状分析
1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。
4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标
1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；
4、培养家长满意、社会有用的人才。
三、应对策略
转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。
建立和完善“三全管理”机制。
全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。
全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。
全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。
我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
2、实施成功教育模式。成功教育主张：
① 每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。
② 每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。
③ 教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。
④ 成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。
⑤ 对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。
⑥ 把握好契机，适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。
四、加强三支队伍的建设
一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用，三是学生党员和学生干部队伍带头作用;，1、加强干部队伍建设：
（1）按工作需要明确各领导干部人员的职责;
（2）每学期组织2至3次思想教育活动;
（3）主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划，期末写出工作总结;
（4）深入学生、了解学生的思想和行为状况，并做好详细记录;
（5）每年写一篇关于学生教育的文章。
2、强化班主任队伍建设：
（1）总体要求做到：
“严”--以严治校，从严治班，严格按规章制度办事。
“细”--细心，耐心，小错误，小问题不能小看，要了解掌握全体学生的思想动态。
“实”--工作要务实，体现在一个“勤”字上，勤跟早操，勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。
“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地实施学生个人行为量化考核。
（2）、班主任工作原则：6步
①坚持正面说服教育，多表扬。
②建立“两公约”（班级公约，寝室公约）。
③开好三个会议：班委会（团），主题班会，个别学生座谈会（违纪）。
④四到场：早（早操、早自习），中（午间、午休），课外活动，晚（晚自习、晚休）。
⑤五项经常性工作：安全防范意识教育，文明礼仪教育，集体主义教育，学习竞争意识教育，家校联系工作。
⑥班级学生中做到“六不”：不早恋，不打架，不看黄色书刊影视，不出走，不佩戴首饰，不进游戏厅。
班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会，至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。
3、加强教师队伍建设：
① 勤奋敬业，以人为本，关爱学生。
② 学高为师，身正为范。
③ 努力学习，与时俱进。
教师在教书的同时，一定贯彻育人的思想，教书是手段，育人是目的，注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制，使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者，期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。
4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力，充分调动他们的积极性，发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。
（1）民主选举产生各级学生干部；
（2）对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作；
（3）积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
五、具体内容和实施方案
通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合，达到提高德育工作的整体效果。
1、继续做好“三促”工作, 即党风促团风、团风促校风、教风促学风。
（1）党风促团风：充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用，积极组织青年团员学习党章、邓小平理论、三个代表重要思想和党的路线、方针、政策，大力发展优秀青年团员入党，以好的党风带动全校团风建设，具体做法：
4、心理健康教育的途径和方法
（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。
（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。
第四篇：德育教育实施方案
为进一步落实《XXX学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。
一、现状分析
1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。
4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标
1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；
4、培养家长满意、社会有用的人才。
三、应对策略
转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。
建立和完善“三全管理”机制。
全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。
全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。
全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。
我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
2、实施成功教育模式。成功教育主张：
① 每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。
② 每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。
③ 教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。
④ 成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。
⑤ 对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。
⑥ 把握好契机，适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。
四、加强三支队伍的建设
一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用，三是学生党员和学生干部队伍带头作用;，1、加强干部队伍建设：
（1）按工作需要明确各领导干部人员的职责;
（2）每学期组织2至3次思想教育活动;
（3）主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划，期末写出工作总结;
（4）深入学生、了解学生的思想和行为状况，并做好详细记录;
（5）每年写一篇关于学生教育的文章。
2、强化班主任队伍建设：
（1）总体要求做到：
“严”--以严治校，从严治班，严格按规章制度办事。
“细”--细心，耐心，小错误，小问题不能小看，要了解掌握全体学生的思想动态。
“实”--工作要务实，体现在一个“勤”字上，勤跟早操，勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。
“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地实施学生个人行为量化考核。
（2）、班主任工作原则：6步
①坚持正面说服教育，多表扬。
②建立“两公约”（班级公约，寝室公约）。
③开好三个会议：班委会（团），主题班会，个别学生座谈会（违纪）。
④四到场：早（早操、早自习），中（午间、午休），课外活动，晚（晚自习、晚休）。
⑤五项经常性工作：安全防范意识教育，文明礼仪教育，集体主义教育，学习竞争意识教育，家校联系工作。
⑥班级学生中做到“六不”：不早恋，不打架，不看黄色书刊影视，不出走，不佩戴首饰，不进游戏厅。
班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会，至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。
3、加强教师队伍建设：
① 勤奋敬业，以人为本，关爱学生。
② 学高为师，身正为范。
③ 努力学习，与时俱进。
教师在教书的同时，一定贯彻育人的思想，教书是手段，育人是目的，注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制，使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者，期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。
4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力，充分调动他们的积极性，发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。
（1）民主选举产生各级学生干部；
（2）对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作；
（3）积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
五、具体内容和实施方案
通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合，达到提高德育工作的整体效果。
1、继续做好“三促”工作, 即党风促团风、团风促校风、教风促学风。
（1）党风促团风：充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用，积极组织青年团员学习党章、邓小平理论、三个代表重要思想和党的路线、方针、政策，大力发展优秀青年团员入党，以好的党风带动全校团风建设，具体做法：
①每周日组织业余党校学习，以形成积极向上的政治氛围;
②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学，分别以年级部为单位认真组织入党积极分子学习党章，党的路线方针政策和小平理论、三个代表的重要思想，要求每学期制订工作计划,期末向支部大会汇报工作开展情况、取得的成绩和经验;
③坚持在共青团组织推荐的基础积极培养和发展优秀共青团员入党。
（2）团风促校风：我校学生绝大部分是共青团员，充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教育中作用是我校学生工作中一大特点。具体做法：
①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作；
②通过团支部生活会等多种形式，结合青年学生的特点，广泛开展“五爱”教育为内容的活动，以提高青年大学生历史职责感和道德情操;
③在共青团内大力表彰先进，树立典型，形成良好的风气;
④尊重学生选择，积极组织学生开展社会实践教育活动，培养学生的创新实践能力。
（3）教风促学风：
①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人;
②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。
③正确对待学生的过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。
2、培养学生的团队意识和合作精神。
（1）积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;
（2）充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;
（3）请社会成功人士作报告。
（4）认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。
（5）积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神;
（6）大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。
3、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。
（1）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
（2）与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
（3）以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
（4）要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。
（5）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。
4、心理健康教育的途径和方法
（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。
（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心
第五篇：德育教育实施方案
孝敬中学德育教育实施方案
一、指导思想：
学校教育教学管理，坚决贯彻“德育为首”的原则，紧密结合我校实际，让德育教育遵循学生身心发展的特点和规律，树立科学发展观，坚持以人为本，以师生全面发展为目标，以课程教学渗透为主渠道，以德育工作队伍建设为支撑，以健全和完善制度为保证，以学生心理健康教育为基础，以校园文化建设及各种活动为载体，努力提高学校德育教育工作的针对性、实效性，培养德、智、体、美全面发展的人才。
二、基本原则：
我们的德育工作要体现时代感，增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致；坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持课内课外统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持教师、班主任、职工齐抓共管的原则。
三、活动实施内容：
1、向不文明行为告别。
组织学生签订《校园文明十不准》，《中学生倡议书》。力促学生从小事做起，从现在做起，增强自我约束能力，努力改掉不良习惯，克服不良嗜好，做一个说文明话、办文明事、做文明人的中学生。
2、学生日常行为规范。
每周进行纪律、卫生评比，设置纪律、卫生、文明班集体等流动红旗。加强对学生日常行为规范训练，促使他们从小就树立正确的国家观，集体观，道德观，法制观，人生观，价值观等理念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。
3、开学典礼。
在9月3日，我校举行了2010—2011学年“开学典礼”活动。由王校长等几位领导以及孝敬镇派出所俩位领导，针对学生安全方面对学生进行教育，获得了良好的效果。
4、升旗仪式。
每周一，我校组织全校师生进行升旗仪式，总结上周纪律卫生情况，颁发流动红旗，为下一步的工作打好基础。
5、优秀班主任评选。
根据学科测试、学生评价、教师民主评议评出。
6、优秀学生评选
以班级为单位，学生民主评议提名、班主任汇总并征求科任教师意见，确定班级初步推荐名单，报送学校政教处，然后报学校行政会议审定
四、保障措施
学校德育领导小组成员具体领导，班主任、任课教师全体参与，教育处组织实施并随时检查督促总结。发现问题及时解决。
总之，让德育教育不再只是《思想品德》课的内容，不再只是教师的事，不再只是口头的空洞枯燥的说教，而是千方百计让德育教育
“活”起来，通过生动活泼、丰富多彩的活动对学生进行教育。我们将让德育教育工作成为我们学校工作中最有特色和成效的方面！
孝敬镇孝敬中学
2010.9.14
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