外出学习之心得

第一篇：外出学习之心得

外出学习之心得

今年初夏，我有幸去淮安学习。聆听了各位专家的精彩授课和生动具体的报告，我受益匪浅。尤其是桂贤娣老师的报告——做一个创新型的语文老

师，可谓是余音绕梁，时时撞击着我的心灵。我觉得她的报告直抵我的心房，让我的语文教学如拨云见日，相见恨晚之际更多的是欣喜，感激。

作为一名乡村女教师，我和桂老师一样热爱教学，热爱孩子。我一直觉

得一个成功的老师就是学生爱你，爱你的课，上完上节课期待着下节课。桂

老师做到了，我正在努力的途中。

感谢桂老师的不吝赐教，她使我明白了要做一个学生喜欢的老师，就要

想尽办法让你的课堂有趣有效。即做一个创新型的语文老师。喜新厌旧是人的天性，天性不可违。学生也不例外。喜欢新奇是学生的天性。我们只有满

足学生新奇的心理，才能让我们的教学焕发出奇光异彩。桂老师给我的启示：

1.课堂教学模式不能一成不变，要花样翻新。要做到这点，很不容易。桂

老师教学方法的创新在于她的善于发现，善于学习。她不管是看电视还是听

广播，都能将其中的新奇联系到他的教学中去。她善于扩大自己学习的边沿。

其次精心备课，努力做到每节课都是“有备而来”。根据课文内容，课型特点，学生的兴趣爱好等灵活机智的采取教学方法，不按常理出牌，让学生惊奇，让学生期待。

2.敢想敢做。桂老师想让他的学生写傣族的泼水节，她就将泼水节搬

到了学校的操场，让学生亲自体验，真正感受。既满足了学生爱玩的心理，又为学生提供了写作素材，让学生有话可写，可谓一举两得。想让学生写家

乡的特色小吃——豆油包子，特地请当地阿婆做客课堂，向学生讲述豆油包

子的制作过程。村里海选村长，让学生亲临海选现场，丰富学生的生活经历。

为学生开拓写作资源。几乎所有的语文老师都知道，写作文要善于要开发身

边资源，利用身边资源。可是有几个老师像桂老师这样真真切切地做到了！

再次感谢桂老师的指点迷津。我想只要我和桂老师一样，时时刻刻心里

都装着我的学生，我的语文教学，我的课堂一定情趣盎然。

陈焕新

2013年6月21日

第二篇：外出学习之感悟

外出学习交流材料

王听

衡中之所以全国文明不是因为别的，而在其教育，确切的说在其居高不下的高考升学率。参加工作近十年，初到高考圣地——衡水，去参观学习和膜拜，内心之激动无以言表。丙申年戊戌月甲戌日，黄历有云：宜出行，况且此日乃菩萨出家之日，据《妙法莲华经》说，观音有着“千处祈求千处现，苦海常作度人舟”的慈悲心肠，她不仅以大慈大悲著称于世，立于诸菩萨之林，更于智能去度化众生。

我们一行十人，远离家乡，踏上衡水的北上之路，求取真经，实现我校教学之改革，振兴我校教学之辉煌。跨黄河、越太行、入燕赵之地，一路绵绵秋雨，谓之艰辛；舟车劳顿，四处学习、反复研磨，结合实际，谓之曲折，但仍阻挡不了我们要前进、要改革、要发展、要振兴之决心。心如果定了，不害怕了，前路再黑暗，有再多的高山沟壑，我们也能战胜它。

前后四天之学习，学习生活紧张又很有节奏，犹如衡水之学生的校园生活。昔日，听说之衡水，社会褒贬不一，有较大之争议。今日亲眼所见、亲耳所闻，真真切切的用心走上一遭，方感衡中之所以为衡中，感悟有三：

感悟一：衡中的教师与学生每日都激情满满。

我们都知道松弛有度之道理：过紧则断，过松则怠。但是衡中人铿锵有力、富有激情，日日如此，年年如此，他们的学习生活之紧凑，让人咂舌，更让人佩服。

采用实用的激励机制，不仅让年轻教师激情起来，更让老教师、高级教师也高昂起来。同时，班班之间也存在某中的内在联系。在这种激励机制之下，时间观念强化到骨髓，挑战与对抗成为了衡中人激情满满源源不断的动力。最终实现合作中有竞争，竞争中有合作，进而达到共赢。

对环境之“绿化”也是衡中必做之要点。其一，对校园文化之“绿化”，就是我们常说的构建校园文化，包括寝室、教室、楼梯及走廊文化之建设。一进校园就让人感觉无论在何处都有学习之渴望，感觉耽搁片刻就要落伍之紧迫感。其二，对校园风气之“绿化”，让学生从心灵上、精神上远离社会尘嚣，免受社会歪风邪气之毒害，这必然需求上至领导下至普通教师必须有较高的职业情操，公平公正为职，让学校成为精神特区。

感悟二：衡中人是真心真意的在研究教与学。

他们时时刻刻都在琢磨如何提高有效教学，打造有效课堂，做到了真正的学习永远在路上。衡中的教师们不仅体现了“师者，传道授业解惑”之职能，更体现了现代意义的教师使命，而衡中的学子们，他们心中充满理想，充满激昂奋进的拼搏精神，体现了“少年强则中国强”这种真正现代意义的年轻人，是我们学生学习之典范。

衡中的高效课堂法宝有三：其一，细致的教研工作，这是高效课堂之前提。对于备课与研课，每周都要进行几次，集体备课时对每一课的每一句、每一段落以及每一个知识点都要进行研读与分析，探究出题之角度，由备课组长做好记录与补充，做到不备课不允许上课之要求。于最终授课之内容既具有统一性又不失为其个性。他们对备课与研课之细致，业务水平之高，让我感慨：自己工作十年不及人家工作两三年。现代的社会不是孤胆英雄的时代，而是发挥团体协作之时代，一个人也许会走得很快，但一群人一定会走得更远，也许这就是集体备课的精髓吧。其二，无论文理科，统一的授课模式。无论哪种统一的模式，都体现新课程改革之精神：以教师为引导，以学生为课堂主导者，让学生真正参与课堂，真正实现一切问题源于学生又归于学生。最后，练习是强化之道。教师的工作除了备课研课上课之外，而且还要找题、出题，才能实现每日必练、每周必考、练必限时、考必批改，每日都要通报成绩。大量的练习不仅是对知识的巩固记忆而且还是对知识的把握与理解，以至于高考无论从哪个角度出题和考察哪个知识点，在大量的练习面前都是小菜一碟而游刃有余。

感悟三：衡水的管理精细化、人性化以及执行严格化。俗话说：没有道统的学统是读死书，没有学统的道统是喊口号。同样，衡水所有的不论是管理上的、还是教学上的思想理念都有一套完整的细致的而且体现人性化的规章制度来保证，否则就会流于形式。因此每推行一项制度，都有专人检查与落实，并纳入考核之中。制度之所以严格不仅在于制度本身之严格更在于制度执行之力度，所以古人说：凡事就怕认真。衡水的严格对于学生来讲其实就是一种养成教育，这种教育不仅仅存在学习之中，更在于做人做事等点点滴滴的生活之中，因此衡水的学生们是劳逸结合、全面发展的，他们每天的生活都很紧凑感、很有充实感。真正的衡水学子们在毕业多年以后仍对衡水、对母校有浓浓的感激之情。

许多人看衡水都具有片面性，批判之声不绝于耳。看到的、听到的不一定是真实的，有时候眼睛会欺骗自己，改变思想，跟着心走，方能取回真经。

李金池校长说：什么是“快乐”，只有先“快”而后才能“乐”。慢慢咀嚼、慢慢品味，才发现这一句话就点出了衡水的秘密。

针对上述之感悟，我会在以后的工作中净化心灵、提高觉悟、认真践行。

对于班级管理，除了继续推行小组建设，规范小组量化管理，弥补其漏洞和不足之外，还要进一步健全班级内部的竞争机制和激情学习，由此我要推行组组对抗、生生对抗等一些竞争机制以及进一步采取措施规范提高学生的激情学习。

因此根据我校情况对学校的建议是：

1、一个班级的推行是很艰难的，甚至会受到各个方面的压力，我希望学校能够先让一小撮班级先实行。

2、为此在搭配任课教师方面要考虑到班级的所有任课老师是否都能按照统一的班级模式进行执教，方能保证课堂管理与教学的有效性。

3、条件许可的话班级名额应该小规模，实行末尾淘汰制，同时对学生进行奖励。

对于教研工作，对于我个人来讲必须要建立在学校所搭建的舞台上才能进行，其建议是：

1、我们在赛课的平台之上，我们要进一步完善与加强新、老教师的师徒帮带机制和交叉分层次评优质课及开展其他活动的的竞争与激励机制。

2、评课时，应该融入新课程理念，当条件成熟，我们需要按统一模式进行评课。

3、在同年级排课一致的基础上，我们要增加集体备课研课次数以及严格落实集体备课研课机制，真正做到对知识的全面理解与把握，方能让学生对知识的全面理解与把握。

4、评课有记录，帮助老师成长与转变思想

5、教研组要配置电脑，可以一组一台，条件成熟时可以一组三台或者每人一台。

对学校管理方面的建议：

1、学生要加大量练习，相关措施跟到位。

2、条件成熟时，提高就餐效率和开启特殊就餐窗口

3、构建校园文化和教室文化，让学生处处处在一个警惕的环境之中

4、如果学校采取相关措施，希望配套的管理措施和服务措施不滞后

5、加强对学生的管理、强化时间观念和学生的养成教育 总之，以上是个人的妄言，大家姑且听之，不足之处或者不恰当之处请勿怪之。

第三篇：外出学习考察心得

外出学习考察心得

为学习外地先进的教育管理经验，开阔教育管理者的视野，提升小学校长的管理素质。11月23日至27日，罗源教育局、教师进修校领导组织带领各小学校长，先后到邵武市水北中心小学和邵武市实验小学进行参观考察学习。我有幸参加了这次外出考察活动。在考察过程中，我了解、学习了名校的教育教学工作，获益匪浅。我们一边聆听校长的治校经验，一边深入现场体验名校的风采。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，学校规模大小不一，学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。结合自身实际和所在学校的实际情况，谈几点体会和感悟。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

先进的办学思想，可贵的进取精神。有思路才有出路，先进办学理念造就名校生命力。成功的名校，共同之处的有一个好校长，好的校长的共同之处是有先进的办学思想。这些学校的办学理念给了我们很多种诠释：以师生发展为本，塑造健全人格，拓展时空，放飞学生；以做人教育为基础，以立志成才为主线，把学生培养成为爱国、勤奋、乐群、健美，具有创新精神和个性特长，和谐发展的“四有”新人。

给会飞的一片蓝天，给能游的一片海洋，给善跑的一片原野，给迟缓的一个助推器。实现全员发展、全面发展、自主发展、个性发展、创新发展的育人目标。

考察期间，我们了解到了邵武市水北中心小学和实验小学等学校领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。邵武市水北中心小学提出了“翰墨飘香，立字立人”的办学思想。全校各年级开设了书法课，根据学生的年龄特点改进了写字课教学的方式方法，同时，在各年级教学中，有机融入“立字立人”思想，形成教育教学的整体合力，教给学生“一笔一画写好字，一生一世做真人”的道理。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

走进每一所被考察的学校，优美的校园环境就展现在人们的面前，浓郁的校园文化气息扑面而来，令人陶醉。校风、校训、名人名言，提升文化品位；国学经典名篇，彰显文化底蕴；楼道开辟的知识长廊，为学生提供了展示的平台；给建筑、主要路径和花园命名，蕴含了无限的人文情怀；无不给人以激励和关怀。“让每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人”的校园文化氛围在这些学校得到了充分体现。从这次外出考察的几处学校，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了相当高的层次(个性化管理)。邵武市实验小学，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学校的灵魂所在,也就是高品位的管理方式。通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园。学校把成才的标准定位更加科学化，使每一个学生每一个方面的特长都尽力发挥，尽力培养，形成了各个方面的人才。反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察，作为学校的领头人，我会想方设法使学校管

理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最后实现个性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，尽快把我们的学校打造成全县的知名完小校。

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整体素质。

四、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的两所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。如水北中心小学的“翰墨飘香，立字立人”，实验小学的“教学合一”，等颇具特色，出现了学生素质全面提高、各层次特长生脱颖而出的喜

人局面，同时也造就了一校一品牌。提高办学品味。

五、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听这些学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。

3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

这些名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

4．具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都

有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。

5．精细化、注重实效的管理机制为教育教学的正常进行提供了保障。

在考察中，各个学校的管理都具有自己的特色，从学校环境、人文信息、领导意识、教师培养等多个方面都体现了各个学校在管理上的科学性，使学校的管理和教育教学活动沿着一个良性的方向发展。这些学校的经验给了我们这样的启示：精细管理不能仅停留在口头上，不能仅停留在文件中，也不能仅停留在规章制度中，要具体落实到学校各个方面。把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做细就是不简单，现在我们缺少的不是文件，不是规章制度，而是具体的落实。

6.教科研是强校之本

科研兴校，科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

7.教育要走出去，请进来。

我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路，只有学会联合，学校才会发展。

8．灵活的、多元化的评价方法, 促进了学生的个性张扬和特长发展。

这两所学校都重视对学生综合素质的评价，且评价方式多，评价方法活。(1)评价内容全面：德、智、体、美、劳。(2)评价方式多样：不管是定性评价，还是定量评价，都采取等级评价制。(3)评价的方法多种多样。同时十分尊重学生的个性发展。在全面评价学生的综合素质的同时,更注重通过个性化的班级建设促进学生的个性发展。

感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!

第四篇：海南外出学习之心得体会

海南外出学习之心得体会

2017年7月7日至9日，在学校的精心组织安排下，我们一行来到了海南省农垦中学以及三亚市民族中学参观、交流、学习。此次历时三天的外出学习非常具有意义，我感到受益匪浅。

首先，第一个体会就是教师都努力做好自己的工作，以身作则，做到了“为人师表”。位于海南省海口市龙华区滨涯路的海南省农垦中学是一所完全中学，高中部、初中部同处一个校园。学校的老师都有着极强的责任心，对学生学习有着极大的耐心和对工作也有着很高的热情。学校的教师对于自己的每个学生的学习情况、生活情况做到了了然于心，做到了心中有数。每周的学习任务也做到了个个落实，个个过关。学校秉着为全面发展的人奠基，为幸福的人生着色的发展理念，三十年来培养了4名省高考状元，诞生了3个世界中学生体育冠军，学校2011年高考一本入围率为海南省第一。海南省农垦中学已呈持续发展的态势，正在稳步快速前进，其次，第二个体会就是努力打造办学特色，全面提高教育教学质量。三亚市民族中学校园环境优美宜人，教学设施完善。此校把“创建琼南一流民族中学”作为长期奋斗的目标，以发展民族教育为己任，以“文明、和谐、勤奋、进取”为校训，坚持不懈地抓好学校管理，坚持把德育放在学校管理的首位，注重培养学生良好的卫生习惯和遵纪守法的观念，重视采用心理疏导的育人方法开发少数民族学生的潜能。学校狠抓师资队伍建设，认真组织开展岗位培训和各项教学研究活动，促进教师的专业成长，努力提高办校效益。学校还强化常规教学管理，积极推进新课程，开办体育、音乐、美术特长班，设置《黎族织锦文化》、《环境保护》、《化学与农业》等校本课程。

总的来说，我深知这次机会难得，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，感谢老师们为此次行程做出各种贡献。在今后的工作中，我定会树立终身学习的理念，不断学习，更加努力，提高素质，完善自己，书写灿烂美好的未来。

第五篇：外出学习个人心得及收获

外出学习个人心得及收获4篇

【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。今天东星资源网为各位搜集整理了外出学习个人心得及收获，供您查阅。

【篇一】外出学习个人心得及收获

近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。

一、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们应积极投身于新课改的发展之中，使学生在新课改中获得能力的提高。

【篇二】外出学习个人心得及收获

在班主任工作室的安排下，我们一行四人来到开封，参加班主任工作培训会。一到现场，就深深的被会场氛围吸引：有条不紊的日程安排，以及结合老师需求有针对性的解读让我对本次课程充满了期待。

听了三位老师的课，我们都觉得，老师应该走出来，多见见，多学学。白老师、吴老师作为一线班主任老师，可以说有行动，有理论支持，有规划。作为一名当了十多年的班主任，我第一次开始对自己反思、定位：“新型班主任是心中有规则，经验性班主任是管理有效果，专家型班主任脑中有理论”。我在哪个阶段呢?以前在工作中总认为凡事凭良心，对得起良心就可以了，通过这两天的学习才知道教育不仅是一种事业，更是一种信仰，只有把教育当做毕生的信仰，才能给自己带来充实的人生。

每一个孩子的发展在各方面都是有关键期的，教育一旦错过了这个关键期，就没有机会重来了。当然了，作为一名教师，默默奉献是我们工作的特点，因为没有任何一位教师能计算出自己的辛劳和付出是多少。我们要用淡淡的清香温暖他人、关爱学生，让他们在潜移默化中慢慢走向成功之路。作为学生的老师，我必须向他们负责，强烈的责任感能让我在工作中拥有源源不断的动力。只要有大的教育格局，我们在教育教学过程中遇到的任何问题都是小问题。

每一年的班主任工作也需要制定一个明确的目标，只有这样，才不会有重复工作的盲目和失落。用积极的心态投入到工作中，用尊重和团结营造好的师生关系和同事关系，增加自己的幸福指数，好的关系就是幸福力！要心灵合一，打造自己的班主任品牌。

读一本书，追逐一个名人，研究一个专题，成就一个自己的品牌！

【篇三】外出学习个人心得及收获

十分感谢领导给我这次外出学习的机会，透过这短短的40天时光，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处，在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了自身与其它银行员工所存在的差距，明确了自我今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。现将外出培训学习所学总结如下：

1、业务技能方面有了进一步提高：

前期因为没有理论大家训练热情比较高，明着是以集训队为一体，可暗地里都是以个自利益为重，都想做到。三所银行共有二十几人，分组练习还好，可一到晚上自由时光大家都争着到训练室练操作，场地少，人员多，每次为练都不开心，在练每项操作的同时，大家都付出了许许多多，有人从荡板上摔下来过，有苦有甜大家都很认真，这些我从来没有见过的。平时在科里上班觉得没啥，可随着环境与事态的改变，不由得感觉自我像是进了一个没有硝烟的战场，时刻会有人出此刻你身边，告诉你：你被淘汰了。分部领导委派XX主任给我们做指导，从细小至微处抓起，怎样样和客户沟通，怎样走路，就连走路多一步少一步都不行，让我们平时看起来无关紧要的东西，让X主任一扣是漏洞百出，刚开始弄的我们都不会走路了，尽管这样可大家还是认认真真一遍一遍的练习。我相信任何成果都要有艰辛的付出，任何困难都难不倒有恒心的人，滴水穿石就是这个道理。

2、理论知识得到充实：

以前看书的时候总想着看完就完了，也就是为了应付某个考试而看，可透过这次培训，使我认识到医学领域里的理论知识就好比盖房子打的地基一样，需要相当的牢固、扎实。是任何科研与操作的先决条件，要求相当的严谨，一环扣一环，时光对于每个人都是公平的，就看你用来做什么，用贾主任的一句话，员工要的是全面的发展，不能只依靠领导指挥我们去执行，在理论上也要充实自我，如果单是这样那要员工有什么用了。现代网络信息化这么发达，客户的金融意识提高，客户提出的问题，你回答的不全或者是答不出来，人家上网一查比你明白的还多，你说丢不丢人，让客户想这员工连这点都不懂，这对我们的员工整体印象会大打折扣，所以必须要加强理论学习，把理论真正运用到实际当中，那定会得心应手。

3、整体形象与心理素质得到加强：

员工的形象对于我们更是十分重要，它代表着一个人的气质，品质，还代表着一个银行的形象，第一印象尤为重要能够使客户对你产生信任感，在集训队时我们从点滴练起，如何报告，与客户沟通的语言听起来如何的简洁、亲切、委婉，动作优美利索，如何能节省时光，提高效率，还要时光提醒自我注意自我的形象，不管是比赛时的评委还是平时工作中的客户及家属，都使他们加深对我们的整体印象。

总之，透过这次培训学习，我付出了该付出的时光、精力，相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。在理论知识和实践技能方面都有了必须提高，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我的收获。总体实现了既定目标，在今后的工作中，我将结合培训所得，使自身工作得到进一步提高，结合我们的实际状况，以的方式在我行进行落实发扬。

【篇四】外出学习个人心得及收获

为促进社会工作机构之间的交流与互动，拓展发展思路，进一步提升崇善社会工作服务中心的工作水平与能力建设，由崇善社会工作服务中心理事长带领机构工作人员参观其他社会工作机构，在其期间，通过参观学习，经验交流，也学习到了很多其他机构独具特色的“本土化”发展特点，主要有以下几个方面：

1、规范工作服务流程，制定长效激励机制

在与其他机构负责人的交流中，详细的给我们介绍了机构的运行过程，能够感受到其他机构人员在专业知识的基础上，设计出自己机构在项目执行过程中一整套规范的工作服务流程，在服务过程中，充分发挥社会工作专业优势，强化社会工作价值理念，结合信息化网络资源，提高对服务群体的服务质量与效率。此外，为建立服务计划工作激励机制，各机构制定了相关的社工工作绩效考核制度及奖励方案等，有效的促进了机构的发展。

2、整合当地资源，提供特色服务

经过交流，各社会工作服务机构能够针对机构所在地区发展情况，面对不同的困难群体，因地制宜的开展相关的服务，贯彻以人为本，助人自助的服务理念，依靠国家政策，结合实际情况，整合当地资源，提供特色服务，打造特色品牌。另外，各机构在寒暑假期间能够有效的鼓励返乡的大学生积极参加特色志愿服务活动，运用大学生所学专业优势，为更多有需要的困难群体开展相关活动。

3、发挥专业优势，提升专业素养

在交流互动中，我们深知，对于社会工作自身来说，是专业助人的职业化活动，注重专业价值，也注重专业方法与实践。对于一名社会工作者来说，要具备平等、尊重、接纳、自决等专业价值理念之外，还需要社会工作者对这份职业的热枕与情怀。因此，我们只有在“爱”的领域中，通过追求助人自助这个理念，发挥专业优势，加强完善自我，提升专业修养。