金坛市07---08学年第一学期期末质量调研 高三英语试卷分析报告

第一篇：金坛市07---08学年第一学期期末质量调研 高三英语试卷分析报告

金坛市07---08学年第一学期期末质量调研

高三英语试卷分析报告

高中英语研训员刘婷

一、试卷综述

试题题型以高考为模板，分为六大块：听力、单选、完型填空、阅读理解、任务型阅读和作文，满分120分。试题难度、区分度把握较好，注重基础知识，强化知识运用，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。符合新课标的理念，体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则。

a)听力

听力总分20分，分两节，第一节5个小题，每题1分，听5段小对话，仅听一遍；第二节15个小题，每题1分，听4段对话和一段独白，听两遍。其中以what 开头的问题最多，10个占考题的一半，其次是以why开首的问题是4个，以who开头的问题是2个，其他以when , where, which, how much 开头的问题各占1个。听力主要考查学生对所听材料的理解、推理和判断，难度适中。b)单选

单选15个题，每题1分，总分15分。部分词汇是模块9、10中的，题目把

c)完型填空

完型填空是一篇记叙文，20个小题，每题1分，总分20分。主旨大义是一个农民卖几只小狗给一个腿部有残疾的小孩，最后这个小孩选中了一个也是腿部和他一样有残疾的小狗，突出了人们需要寻找理解自己的伙伴这一主题。题目强调学生对文章整体大意和情景的把握，以及动词词组的灵活运用，难度中等偏上。d)阅读理解

阅读理解是4篇文章，15个小题，每题2分，总分30分。A篇主要介绍美国的一种考试；B篇主要介绍著名男高音帕瓦罗蒂的去世；C篇大意为英特网的弊端；D篇大意为学生考试作弊的理由。阅读材料新颖，贴近生活，从文章中直接和间接获取信息的题目占多数，其他如猜词题1个，选标题1个，段落大意2个，试题难度适中。e)任务型阅读

任务型阅读是一篇说明文，10小题，每题1分，总分10分。主旨大意讲人们迁移的原因。f)作文

作文是表格提纲类的，主要让学生写一封信，内容是牛津高中英语新教材的优缺点。试题的选材生活化，体现了“用英语做事”的课程理念。

二、考情分析

本次考试卷144本，抽样50本，每本抽2个学生的试卷做分析。

2、主要错误及原因分析（表格为主要错题和全市得分率）

听力的这三个题目是听最后一段独白而后做出选择，听力材料比较长共8句话，而且都是长句，并且所问的问题都需要学生在听懂整个文章的基础上做出判断，尤其20题选项a是干扰项，材料上是乐队正在考虑放弃巡回演出，而a选项是

乐队已经决定放弃巡回演出，大部分学生都选的是a，只看到相似的词而没考虑到时态。

单选23题是考查副词的辨析，学生习惯把题目翻译成中文，而这道题的答案如翻译成中 文并不是非常通顺，所以导致很多学生选择错误，这也反映了我们英语教学中要重视培养学生用英语的习惯去思维，而不是简单的英汉互译；27题考查的动词短语是模块10补充的词汇，可能有些老师没有补充或者有些学校没有完成模块10的教学，因为模块10、11是选修，难度教大，我们要求是有条件的学校、班级一定要上完，有些学校和班级可以不上课文，但是词汇一定要做以补充；30和32题分别考查非谓语和复合句，学生不会分析句子成分导致选择错误。非谓语和复合句是教学的重、难点，尤其是名词性从句中What的用法，这在后期的教学中要加以强化。

38题主要辨析动词drive 和push，drive通常的意思是开车和驱赶，push的意思是推，这里的情景是用力敲钉子，是考查drive的引深含义； 44、51和53题都是考查动词短语在文章中的灵活运用，由此看出，学生对情景的体会和词汇的灵活运用还有待提高。

60题和62题都是文章B 讲男高音帕瓦罗蒂的去世的，60题是猜这个短语在文章中是什么意思，62题是让学生选出这篇文章会出自报纸的那一部分，两题的答案都有一个近似的干扰项，63和70题都是要求学生根据文章在4个选项中挑

出一个正确的陈述,这些都要求学生在对文章整体理解的基础上，仔细辨析和体会，不是从文章某一句话就能找到答案的。（5）任务型阅读

固定短语掌握不牢固如on the move，不该用复数的加了s如climate，该大写的没有大写如Reasons，该变形的没有变形如related，还有相近的词拼写错误如trend错写成tend，在后期的教学中对这一新增题型还要多加练习，并要加强对学生规范答题的教育。（6）作文

主要问题是审题不清，题目最后要求学生写建议，而很多学生写的是评价，其次是时态不正确，大小写、标点不规范，还有就是连词用的不是很好，大部分还是习惯用the first ,the second等，使文章没有浑然一体的感觉，影响得分。

三、教学建议

1、要完成模块10和11的词汇记忆，根据考试说明巩固词汇。

2、听力加强训练，保证至少每周3次，从各校在各项专题的得分率也可看出多训练是能出成绩的。

3、语法在后期加强对动词短语，时态，非谓语，复合句和情态动词的练习，注重对句子成分的分析。

4、加强学生语篇阅读能力的培养，每天至少练习一篇完型填空和两篇阅读理解。利用各种资源让学生多阅读富有哲理、贴近生活和具有时代感的美文，提高学生的理解、推理和判断的能力。

5、对新增题型加强练习，每天一篇，并且规范答题。

6、作文训练仍然要保证每周一篇，对共有的错误重点讲解，对部分学生要面批，还要加强范文的背诵默写和审题、书写规范的训练。

（附07年秋学期金坛市高三期末考试英语段分、均分统计表）

07年秋学期金坛市高三期末考试英语段分、均分统计

第二篇：2017学第一学期期末六年级英语试卷分析

XX-XX学第一学期期末六年级英语

试卷分析

一、试题评价

本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析

本次参加考试共8人，最高分106分，最低分9分，均分863，不及格1人，不及格率12%，优秀率0%，及格率87%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王祎锟同学只得了6分。第九大题补全对话共10分，王祎锟只得了4分，郭乔慧只得了2分。第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的第七大题单项选择，这个题失分特别严重。共20分，胡勇同学只得了10分，郭乔慧同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施、过好基础关，每一的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

第三篇：2009——2010学年第一学期期末七年级英语试卷分析

2009——2010学年第一学期期末七年级英语试卷分析

本次测试为尧都区教育局统一命题。考查内容为七年级上册。测试时间为90分钟。分值为100分。现将本次试卷试题分析如下：

一、试题分析

1、增加了主观题，减少了客观题，降低了完形填空的难度。

2、题型稳中求变，题材贴近学生生活，没有偏题怪题，难易度适中。

3、期中考试前后内容比例适当。

二、试卷分析

根据我校学生答题情况来看属于正常。特别是在听力，完形填空，阅读理解方面取得了较好的成绩。但在词汇和连词成句方面存在一定问题。

1、听力第14和15部分学生听清词但拼写错误而失分；

2、单项选择学生做的不错，这与教师平时课堂教学和复习课强化训练密不可分，错误较多的是25、30。

3、完形填空由复习单元的一篇短文改编。设置了5个填空。学生完成的不错。

4、书面表达：中等以上的学生能用所学句式准确的描述图画。少数学困生不会造句。出现汉语式翻译。

三、教学措施

1、认真研读课程标准，加强听说教学；

2、强化基础训练。尽可能的多创设语境。

3、抓好基础写作，规范写作训练。

四、不足之处

1、B篇阅读43选项动词形式应为动词的单三形式；

2、缺少严密性。如55考察want to do，但完形填空已出现此用法；

3、考点重复。如22题和55题考查知识点同为单三。

总之，这份试卷能面向全体，多角度多题形考察学生所学知识。

第四篇：奉贤区2012学年第一学期高三期末调研测试试卷

2012学年奉贤区调研测试

高三年级语文试卷（2013.01）

（完卷时间150分钟，满分150分）

本卷命题人员：邱春岚 张宇萍 庄 骏

一、阅读（80分）

（一）阅读下文，完成1—6题（16分）

西洋镜里的中国文化面目与出路苗蛮子

①“崇洋媚外”这个词，近年在中国有些火，那些对西方文明热情拥抱的国人，很自然地被归入这个词条之下。殊不知，早在18、19世纪，许多西方人也曾对中国文明充满着近乎狂热的崇拜，而且其中不乏有像伏尔泰这样的启蒙思想家。

②两个世纪之前，中国的文官制度与科举考试、语言文字与文学艺术、圣哲文化与贤明统治等等，无一不受到启蒙思想家们的盛赞。伏尔泰在《风俗论》中说，“哲学家在东方发现了一个新的精神和物质的世界。”据说伏尔泰在盛赞儒家学说的同时，甚至还在礼拜堂里挂起孔子像，朝夕膜拜。而在霍尔巴哈、波维尔等人眼里，“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家”，“如果中国的法律变为各国的法律，中国就可以为世界提供一个作为归向的美妙境界。”在英国诗人拜伦笔下，中国更被描绘成一个美丽的幻影：“遥远的中国开来的船／无一不为他卸下馨香的产品”。

③看着欧洲思想家（而不是普通老外）笔下这些炫目的词句，亲爱的同胞、尤其是那些据说是“爱国分子”的国人，是不是有些晕乎得飘飘然了呢？如果真是这样的话，那就是一种无知与谵妄了。

④启蒙思想家们将十八九世纪的中国描绘成天堂，当然有欧洲人多激情浪漫的因素，但我们不能因此而说启蒙思想家们是由于脑袋发热，而看不到闭关锁国的中华帝国的种种缺陷。比如同时代的卢梭就认为，中国人考虑更多的是规矩，他们的伦理更多是掩饰，而他们的人性则多为屈尊和崇上；而中国人的这种特点，以至于在孟德斯鸠看来，不免有些悲观地不确信“一个能够保证政治自由的政府是否适合中国”。

⑤欧洲启蒙时代的中国观，当然是不完整的，也更是功利的——启蒙思想家笔下的中国，不过是他们按照“既定需要”主动剪裁了的文明片段。欧洲启蒙时代，启蒙思想家急需一种外力作为传统思想堡垒的突破口。而中国文化里恰好有他们所需要的东西：比如孔子思想中“有教无类”的不分贵贱的平等观念、中国科举制相对开放的人才选拔等等。于是，中国文化也就顺理成章地成为挑战神权的绝好武器。有人比喻说，是“拿东方之火煮熟了西方的肉”，．．此话虽有自大之嫌，却也不无道理。

⑥可尽管如此，对于启蒙思想家来说，中国文化也仅仅是一种工具而已，而不会改头换面全盘中国化。西方人历来认为欧洲是世界的中心，潜意识中有一种强烈的优越感，自然是不屑于“以华为师”的。据说当年腓特烈大帝在伏尔泰思想的蛊惑下，曾试着向乾隆皇帝提出要求通商。只可惜这位专制而又开明的君主，被吃了个闭门羹。腓特烈大帝后来在给伏尔泰的信中，恼羞成怒地称中国人“不过是些少见多怪的野蛮人”。这其中，虽然有乾隆的夜郎自大，但也可看出欧洲人蒂固根深的东方落后论。

⑦这样我们再来看今天外国人学习中国文化的热潮——汉语、孔子、kongfu（功夫）、书法、京剧、饮食……这些中国文化符号，无一例外地受到了老外的关注。面对这股前所未有的“中国热”，我们无疑有必要省思：老外是真的对这些东西感兴趣吗？是真正认同中国文化，还是更多出于一种猎奇心态？在我看来，答案恐怕更多地倾向于后者。

1⑧而且还要警惕这样一种盲目乐观心态：看着发烫的“中国热”，便天真地以为中国文

化征服了全世界。正如不能因为最近莫言获得了诺贝尔文学奖，便以为中国文学站上了世界

文学的巅峰一样——这样的看法，显然是无逻辑的。这当然不是否认莫言的文学成就，但事

实上，莫言的作品能够进入西方主流视野，很大程度上得益于“翻译”以及“影视”的传播。因此，如官方所说的“莫言获奖是文学的胜利”，说是翻译（传播）的胜利，至少说是两者的胜利。

⑨“中国热”以及莫言获诺奖，说明中国文化正逐步走向世界。但也必须清醒认识到，中国文化的国际话语权还存在着很大的落差，甚至根本就无从说起。个中原因恐怕不在于中

国文化的国际传播力不够，而在于中国当代文化对世界的吸引力不足——诸如京剧、书法等

传统艺术形式无疑是有魅力的，然而较之传统文化符号的“繁盛”，则是中国当代文化的乏

善可陈，我们从中实在拿不出足够吸引老外的东西。何况，中国一些传统文化也因保护不力

或墨守成规，而呈现衰败模样，致使吸引力大打折扣；更为尴尬的是，像书法、茶道等传统

文化，在儒家文化圈的其他国家如日本、韩国，反而做得有声有色，这在一定程度上也削减

了中国传统文化的吸引力。

⑩传统文化“强”而当代文化“弱”这种不平衡状态，并不是向世界所展示的一个完整

而有活力的中国。显然，未来中国能否在国际文化交流和世界文明格局中具有话语权，取决

于中国能否在接续传统的前提下，创造出反映时代精神和普世价值的文化符号。当然，在此

过程中，我们不能妄自菲薄，老是仰西方人之鼻息，而有必要培养自己的文化评价标准和价

值取向，毕竟无论是“中国热”还是莫言获诺奖，背后都有着强烈的欧洲中心主义色彩；但

与此同时，我们也要警惕那种文化自恋的心态，而盲目搞出一套标准与人类文明相隔绝，否

则便贻人笑柄了。

1．简析第④段的作用。(3分)

_____________________________________________________________________________

2．第⑤段加点词“煮熟”在文中的意思是____________________。(2分)

3．根据文章的意思，可依次填入第⑧段空格处的一组词语是()。(2分)

A．不仅更可以或B．与其不如或

C．不仅更可以甚至D．与其不如甚至

4．通读全文，概括“西洋镜里的中国文化”除第三副外的另外两副“面目”：（2分）

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③在当代国际文化交流和世界文明的格局中，中国文化是缺乏国际话语权和吸引力的。

5．对文意理解有误的一项是()(3分)

A．作者对“崇洋媚外”者（第①段）和“爱国分子”（第③段）都持否定态度。

B．中国古代的政治和伦理道德曾受到部分欧洲哲学家的热情追捧。

C．作者记述腓特烈大帝批评中国人“不过是些少见多怪的野蛮人”，目的在于揭示其不完整

而功利的中国观。

D．作者提醒人们，要警惕莫言获得诺贝尔文学奖而滋生国人的盲目乐观心态。

6．从2004年至今，孔子学院已在全球106个国家的350多个教育机构落户，成为推广汉语

教学、传播中国文化全球品牌和平台。以孔子学院为例，结合文章观点，分析改变当前西洋

镜里的中国文化面目之出路。(4分)

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二、阅读下文，完成7—12题。（22分）

流年（节选）彭学明

①我家的吊脚楼，是隐没在一片翠竹丛中的。

②竹，是湘西最常见的植物。竹在湘西，最受欢迎。正像一粒火可以燎原一样，一根竹

可以发遍千山。它预示着兴旺的人丁，预示着蓬勃的生命，预示着财源的茂盛。因此房前养

鱼，屋后栽竹，是湘西人最乐意做的美差。

③我家的竹，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹

栽下，第二年，就变几十根了，第三年，就变几百根了。转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声音从屋顶上唦唦响过。茂密的绿色，生长

出茂密的诗意，温柔而坚挺。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐俯首而立的头。阳光落在翠竹上，阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿的。母亲和妹妹的歌声落在翠竹

上，母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候，母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院里，看绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声，一声比一声脆，一声比一声甜。特别是一场春雨过后，当竹笋像诗歌一样，从竹林里密密麻麻的冒出来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息。那诗尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸的从地里旋出来，带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳，像成千上万只鸟嘴，对着蓝天，唧唧合唱。④我家的吊脚楼，建起来简单，也就是在小木屋的两头，各接了一排厢房。也就是说，两头各接了两间悬空和吊脚的楼房。小草一样的母亲，被生活的大山重压了一辈子，她也该

在宽敞的吊脚楼里，轻松而敞亮地过她的晚年。

⑤像一个抱着双手，单腿独立，靠在墙上，望着远方的思想者，我家的吊脚楼，也正背

依青山绿水，默默凝望。凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望，凝望母亲远去的凤凰。是的，母亲像凤凰一样远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节，吊脚楼的一些画面，吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温，在民间闪光。

⑥开始，我家的木窗都是简单地把十几根木条，一根一根整齐地隔开，留出空隙，透出

光亮。母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽

走兽，刻上神话传说、民间故事。把一个呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活生

气，及艺术的活画图。你看，门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴

浑然地连在一起，那意思是“一路封侯”；门板上的一株腊梅怒放着，有一只喜鹊停在梢头

时，就是“____A____”。而窗格上雕刻的鲤鱼、雄鸡、牡丹、百合、蔬菜、瓜果等万事万物，都栩栩如生的表达着年年有余、百年好合等吉祥的愿望。母亲，真是人间最伟大的写手，其

他任何作家艺术家，都在母亲富于诗意的想象里，____B___。

⑦吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨，在一个厢房堆放着杂物

和柴火。久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时，一只脚在踏板上使劲一踏

一放，碓头就高高扬起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛，壳是壳，米是米，干干净净。母亲舂碓时，还拿着一根长长的竹篙，竹

篙上装着一把弯弯的棕树叶杆子，边舂边用竹篙搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀，把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上左右摇晃的身影，母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的协调，那么的匀称，那么的优美，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞。是的，这是劳动，这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的舞蹈，是母亲奉献给世界的最质朴伟

大的舞蹈。其实，母亲又何止是一个天才的舞蹈家？她脚下踩着的那个踏板不是一把琴吗？

她手里拿着的那根竹篙不是一张弓马？她一弹一拨的声响，不是世界上最动听的音乐吗？母

亲，是世界上最伟大的乡村音乐演奏家！

⑧母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊，日

子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐，到暂住的油坊，从简单的仓库，到温

馨的小木屋和宽敞的吊脚楼，我历经艰辛而终获幸福的家，像小小的一滴水，反射着时代的光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活，像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色。时代在变，家也在变。家，国，和时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息。正像

老母亲说的，好的国家社会，好的时代年头，都被我们赶上了，还有什么不满意的？

7．赏析第③段画线句的表达效果。(3分)

_____________________________________________________________________

8．第⑥段两处空格应该填入的成语分别是：(2分)

A:____________________B:____________________

9．吊脚楼是作者描述的重点，对此分析不恰当的两项是：()()(6分)

A．第①段独句成段，点出了“我家”的吊脚楼的位置，创设意境，引起注意。

B．第②③段描写“我家”的竹，翠绿而生机勃勃，衬托了吊脚楼的美好。

C．第④段中画线的“也就是”一词表明“我家”吊脚楼的搭建十分容易。

D．第⑥段详细描写了门上的雕刻，意在突出母亲对儿女“封侯”的渴望。

E．第⑦段描写了母亲在吊脚楼下的厢房里劳作的场景，朴素而富有诗意。

F．第⑧段表明我家的生活越变越好，宽敞的吊脚楼是母亲晚年的安身之所。

10．有人评论彭学明的文字“质朴而厚重”，结合这一评论，赏析第⑤段。(3分)

_____________________________________________________________________

11．第⑥⑦段最后作者都将母亲比作艺术家，但在内容和情感上有所不同，对此加以分析。(4分)

12．标题“流年”虽未在文中出现，但却与文章的内容和主旨息息相关。联系全文，对此加

以分析。(4分)

（三）名句默写（6分）【任选6空。超过6空，按前6空评分。】

13．（1）_______________，尽西风，季鹰归未？。（南宋·辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

（2）夕阳下，酒旆闲，___________________。（元·马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》）

（3）郴江幸自绕郴山，___________________。（北宋•秦观《郴州旅社》）

（4）熊咆龙吟殷岩泉，____________________。（唐•李白《梦游天姥吟留别》）

（5）______________，故克之。（《左传·曹刿论战》）

（6）乡书何处达？_________________。（唐•王湾《次北固山下》）。

（7）瀚海阑干百丈冰，_______________。（唐•岑参《白雪歌送武判官归京》）

（8）与君离别意，_________________。（唐•王勃《送杜少府之任蜀州》）

（四）阅读下面的诗歌，完成第14—16题。（8分）

夜归鹿门歌孟浩然

山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人独来去。

注：鹿门：诗人当时所居的襄阳鹿门山。渔梁：地名，在河北省襄阳东。庞公：

庞德公、东汉隐士。

14．根据诗歌韵律，可以推断出这首诗歌的体裁是_______________。（1分）

15．对这首诗歌分析不正确的一项是:（）（3分）

A．

一、二句写傍晚江行见闻，听着山寺传来黄昏报时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧

闹。

B．

三、四句述说世人回家，自己离家去鹿门，透露出世人与自己同样的心情，不同的归途。

C．

五、六句写夜晚攀登鹿门山山路，不知不觉中就到了归宿地，原来庞德公就是隐居在这

里。

D．诗人以平实的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现了自己内心的体验和感受。

16．隐逸诗的尾句往往颇有蕴蓄，结合全诗，分析“惟有幽人独来去”一句的内涵。（4分）______________________________________________________________________________

（五）阅读下文，完成17—21题。（16分）

范滂传

①范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉、光禄四行。

②迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。

郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议

也？”藩乃谢焉。．

③太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨

仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为

乡曲所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。郡中中人以

下，莫不归怨，乃指滂之所用以为“范党”。

④建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。

滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，曰：“天下大．．

矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母曰 ：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不可

忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼．

得乎？”滂跪受教，再拜而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则

我不为恶。”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。(选自《后汉书》,有删改）

注：仲博：范滂之弟。龙舒君：范滂之父范显，曾为龙舒侯相，时已故。龙舒，汉代侯国名。

17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）

（1）藩乃谢焉 ___________（2）即自诣狱 ___________ ．．

（3）引与俱亡 ___________（4）既有令名 ___________ ．．

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）

A、藩乃谢焉击之，必大捷焉 ．．

B、犹以利刃齿腐朽以逞寡君之志 ．．

C、滂死则祸塞轻则寡谋．．

D、再拜而辞今人有大功而击之 ．．

19．用现代汉语解释文中画线句子。（5分）

（1）郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？”

（2）滂以非其人，寝而不召。

20．从朱零“宁受笞死”的行为可以看出范滂是一个怎样的人？（2分）

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21．文末用不少笔墨写范母，简析这样写的好处。（3分）

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（六）阅读下文，完成第22—26题。（12分）

答李翊书韩愈

①六月二十六日，愈白。李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。能如是，谁不

欲告生以其道？道德之归也有日矣，况其外之文乎？

②生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。

③抑又有难者。愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是

者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。

④当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平

心而察之。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎诗书之源，终吾身而已矣。

⑤问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。愈白。

22．“两汉之书”指两汉的史书，高中我们学过的课文有司马迁的（篇目）。（1分）

23．对“其观于人，不知其非笑之为非笑也”一句理解正确的一项是（）（2分）

A．我看待别人，不把别人的非难和讥笑放在心上。

B．把文章拿给别人看时，不把别人的非难和讥笑放在心上。

C．我看待别人，不管别人对我的非难和嘲笑。

D．把文章拿给别人看时，不了解别人非难和嘲笑的原因。

24．第③段中，韩愈提出了写作准则。（用原文语句回答）（2分）

25．通读全文，列举作者之所以会答复“李翊书”的原因。（3分）

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26．结合原文，从学习方法的角度谈谈韩愈“学之二十余年”经历给你的启示。（4分）

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二、写作（70分）

27.阅读下面材料，自拟题目，自选角度，写一篇800字左右的文章。

《泰囧》的暴热与《1942》的走冷

2012年末的贺岁片，轻松、搞笑，散发着草根精神和自嘲意识的徐铮导演处女作《泰

囧》票房突破10亿，成华语片史上最赚钱电影 ；沉重、冷静，满眼烽火连天，饿殍遍野，完整还原河南饥荒动荡历史的“贺岁大师”冯小刚作品《1942》亏1亿。

有网友愤怒：中华民族不知耻、光臭美；影评家们说：《泰囧》成为票房冠军真是中国

电影的悲哀。但是也有评论不以为然：在现实而清晰的生活压力之下，比起所谓的苦口良药，我们更需要爆米花。

第五篇：2016～2017学第一学期期末质量调研八年级语文试卷

2016～2017学第一学期期末质量调研 八年级语文试卷 时间：150分钟 试卷满分：150分 Pplong0607 一(20分)1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）

阅读牵起我们稚嫩而倔强的手，走进浩瀚的知识海洋，让我们的生活充实而精采，远．离枯燥与乏味，远离忙录与喧嚣。我们的青春因阅读而绽放，我们的生命因阅读而舞动。． ①给文段中的加点字注音。倔________；燥________。．． ②找出文段中的两个错别字并加以改正。改为 改为 2．下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。(4分）

①1月8日，我校开设了“续梦曙光，我心飞翔”英才奖学金颁奖大会。②本次活动以一只小鸟的视角，讲述它在曙光成长的故事，由生活在曙光，学习在曙光，成长在曙光以及追梦在曙光四个版块。③整个活动充分体现了活动策划者们丰富的想象力和创造力。

修改①：

修改②：

3.阅读下面从《水浒传》中节选的文字，回答相关问题。(4分)杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起，十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。我且问你∶这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖，吴用，公孙胜，刘唐，三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？

① 这个片段选自哪个情节？这个情节发生的地点是在哪里?（2分）

②文中说“却怎地用药？”你知道晁盖七人和白日鼠白胜是如何用麻药将杨志一行人麻翻的吗？（2分）

4．诗、文名句填空(①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题)。(8分)必答题：

①，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律 长征》）

②，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

③不畏浮云遮望眼。（王安石《登飞来峰》）

④商女不知亡国恨。（杜牧《泊秦淮》）

⑤，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑥，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

选答题：

⑦ 庭下如积水空明，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑧，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）⑨纵使晴明无雨色。(张旭《山中留客》)⑩，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

二(70分)

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(一)阅读下面一首唐诗。完成5——6题。(3分)《渡荆门送别》李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。5．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。(2分)6．这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？(1分)(二)阅读甲、乙两部分文字，完成7——10题。(16分)

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，．往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，．乃记之而去。(柳宗元《小石潭记》节选)【乙】壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，．诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》节选）7．解释文中加点词语。(4分)①鱼可百许头（）②凄神寒骨（）③清风徐来（）④歌窈窕之章（）．．．． 8．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)①斗折蛇行，明灭可见。②白露横江，水光接天。9．【甲】段中，小石潭的水有什么特点？作者运用了什么描写方法(4分)10．【甲】【乙】两段都运用了寓情于景的手法，请结合具体内容分析，两文分别表达了什么情感。(4分)(三)阅读下面文章．完成1l——14题。(15分)

海洋是未来的粮仓

⑪人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

⑫资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正．．是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

⑬当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

⑭其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑮除海藻类，还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人计算过，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人一年的需要。

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⑯至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿－1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

⑰说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。11.作者说“海洋是人类未来的粮仓”，这里的粮仓主要有哪些方面的粮食？（3分）

．．．．12.下面句子中的加点词语能否删去？为什么？（4分）“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”

．．13.联系上下文，说说下面句子列数字的作用。（4分）

“仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。”

14.我们现在常说要保护海洋资源，但本文说可以充分利用海洋资源，这是否矛盾？谈谈你的理解。（4分）

(四)阅读下面文章。完成15——18题。(17分)

家乡，那棵银杏树

施 敏

⑴老宅在小漾河的边上。这条宽不足十米的小河是当时堡镇和五滧的界河。顺着小漾河的对岸，往北不到一公里的四滧村，有两株非常高大的银杏树紧紧依偎在一起，如伞盖般的树冠，几乎遮天蔽日。村上老人说，它们至少有几百年的历史了。

⑵银杏树成为十里八乡的“地标”，上学途中的孩童，田间劳作的农民，水桥边浣洗的女人，总习惯抬头望一眼，知道离家不远了，心立刻平静踏实了下来。

⑶儿时玩伴涛子的家离银杏树很近，他的话题也总是少不了那棵树。“昨天刮大风，树上那个喜鹊窝掉下来的枯枝，差点砸在我头上。” “今儿开春后，银杏树的枝桠都够到我家屋檐了，不相信的话可以过来看一下。” 他的语气充满了骄傲，好像银杏树就是他们家的。

⑷以前总是远远地瞻望这棵银杏树，这次正好有机会走近它。站在树下，抬头仰望，只见庞大的枝桠撑向蓝天，树身底部犹如伸开的五指深深地插入泥土中。叫来同伴手牵手合抱，．三个人竟然连一半都没抱过来。从此，“银杏树那儿”成了我们快乐的天堂。在它的满树绿荫之下，玩打仗、捉迷藏、用弹弓射树上的鸟巢……唧唧喳喳地笑呀、闹呀，好不自在。

⑸银杏树是自然界中少有的雌雄异株，雄银杏只开花不结果，雌银杏才会结果。说起银杏果的味道，爷爷记忆犹新，“那时，雌银杏树每年挂的果儿少说也有百斤。缺粮的年代，村里人爬上树拿竹竿敲落还没有成熟的银杏果，以此来充饥。银杏果蒸着吃，吃口像糯米，只不过味道有点苦。”

⑹那年夏天，海岛经历了一场几十年未遇的台风肆虐，好多大树被连根拔起，西边那株雌银杏树也未能幸免，它遭到雷击的消息很快在村子周围传开了。据说在银杏树遭雷击的那天，树身的空洞中猛地钻出一条大蛇，急忙慌张地游进了附近的小漾河里。这仿佛是个凶兆，惶恐的村民很长时间都不敢靠近它。到了十月挂果的时候，银杏树始终不见一颗果儿，只剩下光秃秃的树干了。大家对惨遭重创的银杏树还怀有一丝复苏的希望，但是第二第三年，依然没有动静。村民请来园林局专家来“会诊”，最终还是宣布了它的死讯。

⑺雌银杏树日渐枯萎的身躯依然紧紧依偎在雄性银杏旁，似乎是一对饱经风霜的情侣坚贞地拥抱在一起。然而，风吹雨蚀，无法阻止它慢慢衰朽坍落，直到有一天，村民一番商量后还是锯掉了已是千疮百孔的树干，现只剩下那棵雄银杏树茕茕孑立，孤单而冷寂。

⑻后来，我念初中、高中了，到银杏树旁玩的次数越来越少了。

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⑼在一个寒风瑟瑟的冬日，我又一次来到银杏树下。它依然孤单地挺立在空旷的田野中，周围已经加设了护栏，树旁一块编号0073的古树名木保护牌，上面镌刻一行字：银杏，树龄460年。我终于知道了银杏树的“身世”，原来，它是列入崇明县古树名木目录里四棵古银杏中的“老大”，是岛上已发现的年代最久的古树，堪称“崇明银杏之王”。

⑽这棵银杏树历经四百六十多年风雨，即使扯破了容颜，歪曲了身姿，依然遒劲挺拔，枝繁叶茂，巨冠参天。它见证了村庄几百年的盛衰沧桑，目睹了被它庇护的子民一茬接一茬地长大、老去……

⑾每次回家，经过那个路口，我的目光总是会搜寻这棵古银杏树，仿佛是要从它背后去寻找童年的所有点滴往事。

⑿家乡一直在心里，在记忆里，尤其那棵古老的银杏树。

15.文章写道“家乡一直在心里，在记忆里，尤其那棵银杏树”，这课银杏树为何能让作者一直难以忘怀呢？（5分）16.请从词语运用的角度赏析第⑭段画线句子中加点词“撑”的妙处。（4分）．．．．17.请阅读文章第⑯段，说说作者引用有关银杏树的传说有什么表达作用？（4分）18.联系全文，请谈谈你对第⑽段画线句子的理解。（4分）(五)阅读下面文章。完成19——22题。(19分)

雅

厨

陈永平

⑴谢冕教授喜欢淮扬菜，叶橹教授撺掇他到我生活的城市，在“随园”品尝淮扬美食软兜长鱼、雪花豆腐、红烧鳗鱼，大呼过瘾，回京后写文《一路觅食到高邮》。我与随园老板是老朋友，吃过他家很多菜，只知道好吃，却说不出所以然来，算是白吃。

⑵学者杨早祖籍高邮，月初携妇将雏来邮访古揽胜、认祖归宗。到午饭时，我建议上随园，他认为店名不俗，值得期待。杨早曾经撰文，称他是《读书》的读者，现在则兼作者。老板也是《读书》的读者，老厨子，真的读《读书》？杨早很惊讶。《读书》是一份“高端”杂志，学术味很浓。到饭店后我们与老板见面，我跟杨早介绍，老厨子，真的读《读书》，真的，哪怕囫囵吞枣，人家也是《读书》的读者。

⑶随园老板姓张，中年人，我们20年前相识相交，那时他是政府招待所的大厨。有一次我饭后从包间出来，见他在大堂与几名书法家讨论，兴之所至，摆开条桌，铺上宣纸，一人写了两幅“大字”，让我对他刮目相看。交往加深，两家人经常互访。我喜欢在他的书房流连。书房没什么特别，一张写“大字”的桌子，一个书架。书的数量没我的多，却有我没有的书。莫泊桑是我喜爱的作家，难得的是，他有一套李青涯译《莫泊桑中短篇小说全集》，我大喜，要求借阅，借一本换一本，读完全部五本。也是因在书房流连，我知道他订阅《读书》、《随笔》一类杂志。他跟我说，他更喜欢《随笔》，《读书》不好懂，说明他订这两份杂志，不是附庸风雅充门面，而是认真读过。

⑷我儿子和他女儿同一年上大学，我儿子南京，她女儿武汉。我跟孩子联络都用手机，通电话或发短信；他的联络方式则更传统、更别致，也更有“档次”。他写书信。这明显受傅雷影响，同时也是为的习字。他用毛笔，用30厘米乘40厘米宣纸，从右至左竖写：“张骁吾儿……”4年写了近50封信。女儿是个乖乖女，除了领会父亲教导，还将所有来信作为“书法作品”妥善保管，毕业后如数奉还。还记得初见信时，感慨良多，其中一封这样开头：“今读《傅雷家书》，看到一段文字颇能代表我的心境，现誊录于此与你共享……”誊了满满5页。家书中夹带英文，他在誊录时先空下来，再用圆珠笔添上单词和中译。我问他，女儿是否回信。“回！”他大声说，语气中透着无奈和自嘲：“手机短信，三五个字。”

⑸他自己开店是在招待所解体之后，已有10年光景。在市政府西南角，租了两间门面；本来就偏，市政府东迁后，这里更冷清了。我们劝他到繁华地段另起炉灶，如果他听劝，凭他的技艺，要比眼下挣的多很多，但他不为所动。他不经手钱，对挣多挣少不特别关心；他自认是淮扬菜的传人，他相信对美食有追求的人，自然会“一路觅食”，到他店里享用。得意的时候，他会笑眯眯对人说：“我做的是菜；也是什么？文化！”

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⑹人说我生活的城市“文化底蕴深厚”，我不敢欣欣然。人家夸你，是因老祖宗里有几个杰出人物，今天能称得上“大家”的毕竟鲜有。换个思路想，底蕴有个累积的过程，看底蕴首先要“下底”，民间有文化意味的，可能是画彩蛋的学徒，唱民歌的老人，集报纸的商人，或者是读《读书》的厨子。这些人，这座城市有很多。19.阅读全文，请说说雅厨“雅”在何处？（4分）20.请从人物描写的角度赏析第⑮段画线句子。（4分）．．．．21.第⑫段描写杨早听到厨子读《读书》异常惊讶有何用意？（5分）22.文章第⑭段作者提道“还记得初见信时，感慨良多”，试想一下作者初读书信时会想些什么呢？用第一人称展开想象并描写。（60字以内）（6分）

三（60

分）

23．特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……仔细观察、品味、体悟，都会带给人特别的感受。

请以“特别的”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。

（3）要有生动的描写。

（4）字数不少于600字。

（5）文中不要出现真实地名、人名和校名。

2016～2017学第一学期期末质量调研参考答案

1． 倔 zào 精采-精彩 忙录—忙碌 ．jué 燥．2．修改意见一：搭配不当，将开设改成举办 修改意见二：成分残缺，四个版块后加“组成”。3.①智取生辰纲；黄泥岗；

②原来挑上冈子时，两桶都是好酒，七个人先吃一桶，故意给杨志他们看，让他们放心。此后，吴用取出药抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把药搅在酒里。假意兜半瓢吃；那白胜劈手夺来倾在桶里，这个便是计策。

4.略

（一）5.诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，化静为动，给人以空间感和流动感；（1分）长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，生动形象地写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。（1分）6.抒发了诗人强烈的思乡之情。（1分）7.①鱼可百许头（表约数）②凄神寒骨（使„„凄凉）．． ③清风徐来（舒缓的，缓缓的）④歌窈窕之章（吟诵）．．8.①略 ②.白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与天空连成一片。9.甲文：清澈透明，侧面（间接）描写

9.甲文由乐转悲，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。（结合“似与游者相乐”、“凄神寒骨，悄怆幽邃”句子分析）

乙文则表现了作者悠闲自在，表现出来的是一种豁达、超脱和乐观的情感。（结合“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”、“清风明月”、“冯虚御风”等词）

（二）11．海藻类，浮游生物，众多的鱼虾。12．不能删（1分），“之一”指其中一个，不是全部；说明“可耕土地资源不足，粮食生产

/ 6 的增长赶不上人口的增长”只是资源短缺的其中一个方面，如果删去，就变成资源短缺只表现在这此，这不符合实际，所以不能删（2分）；“之一”体现了说明文语言的准确性（1分）。13．具体直观地突出了（1分）近海水域海藻产量之大（1分），说明海洋能够提供人类需要的食物。（2分）

14．不矛盾，利用是建立在保护和让海洋资源能再生的基础上。（言之成理即可）

（三）15．高大茂盛；古老；生命力顽强；给人带来心灵慰藉；承载美好童年回忆；助人度过艰难岁月。（答对5点得全分，少一点扣一分）16．“撑”是“撑开”的意思（1分），运用拟人的手法，生动形象写出银杏树枝繁叶茂，巨冠参天的样子（1分），突出它旺盛的生命力（1分），表达喜爱赞美之情。（1分）17．写涛子讲起银杏树语气充满了骄傲，写出银杏树和人们生活密不可分（1分），侧面烘托出银杏树带给人的快乐（1分），表达了作者的喜爱赞美之情（1分）。为下文写银杏树带给我童年美好的记忆做铺垫（1分）

18．银杏树在漫长的岁月中，即使树的外在遭受重创，但是它仍然挺拔茂盛，显示出银杏树顽强的生命力。（2分）银杏树在时间的流逝中给人带来力量、希望、回忆，表达作者对银杏树生命力的赞美之情，对家乡的热爱，对故乡人民的赞美。（2分）

（四）19.读文学味很浓的《读书》；与书法家讨论，写“大字”；藏有许多精品书籍；用书信和女儿联络；开店不为挣钱。（答对四点得全分，少一点扣一分）20．神态、语言描写（1分），生动形象地写出老厨子说话时洋洋自得高兴地样子（1分），突出他有崇高的精神追求，高雅的意趣（1分），表达作者的赞美之情（1分）。

21.写杨早惊讶，不敢相信，侧面烘托（1分）出老厨子有文学品味、精神追求、高雅的意趣（2分），表达作者的赞美敬佩之情（1分），为下文具体叙述老厨子的“雅”做铺垫（1分）。

22.惊讶、感动、钦佩（答对两点得全分）

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