20092010学年度第一学期期末高二英语试卷分析

第一篇：20092010学年度第一学期期末高二英语试卷分析

2009～2010学年度第一学期期末高二英语试卷分析

阳春市第五中学高二英语备课组

一、整体情况分析

本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修5和选修6为主。试题结构并不是完全与高考题相同，而是去掉高考题中的“读写任务”，代之以“完成句子”和“翻译”，这种题型更利于夯实学生的英语基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，体现高中英语新课程的理念，具有时代感。如“阅读理解”的A篇文章，就叙述了2009年在全球爆发的H1N1流感。纵观整份试卷，最高分为113分，平均分为67.22分。对我们这种生源差的学校的学生来说，答题确实有很大的困难，特别是语法填空和阅读理解。

二、具体题型分析

1.听力

第一节：以结合实际为主，强调信息的直接摄入。内容生活化，在设题上注重推测、推理、主旨等的考查。全校最高分26分，平均分16.5分，最容易的是第1题，答对率为79.3%；最难的是第14题，答对率为20.4%。第二节：绝大多数的考生凭听觉写下听到的单词，而没有认真看句子的结构。如16题，不少考生写下house（正确答案是horse）。

2.完形填空

考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知的识掌握，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。最高分为20分，平均分为9.2分，从答对率（最容易是第24题63.6%；最难是第27题26.3%）看，我们的学生在句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力。

3.语法填空

重点考查词汇、短语、句型和语法，10道填空题可以分为涉及实词的形态的题目和涉及功能词的使用的题目两类。从考生的得分情况（最高分，10.5分；平均分，2.05）来看，这道题非常糟糕，很多学生词汇量贫乏，对句子的结构不了解。如第39题，很多考生把convenient的名词形式写成conveniention。

4.阅读理解

阅读部分选材内容地道、时代感强，突出了英语的实用性；既涉及时事新闻方面，又有关于文化、社会现象。这一特点充分体现了《英语课程标准》中提出的“文化意识”、“学以以致用”。它要求考生要关心时事，了解世界和中西方的文化差异，开拓视野，扩大知识面。整道题考得比较差，最高分只有22分，平均分11.02分。答对率：最高，第48题，61.3%；最低，第46题，竟然只有9.6%。

5.信息匹配

向考生提供A、B、C、D、E和F六个招工广告以及五个应聘者的信息，要求考生将应聘者与所拟应聘的职位匹配。考生答对率从第56题到60题，依次为55.4%、56.8%、48.4%、49.5%和40.8%。从数

据看，学生答题能力还是非常差的。

6.完成句子

该题考察学生对英语短语的掌握以及一些基本的语法知识。主要存在的问题是：不少学生短语用对了，但没有用上正确的形式。如第61题，很多学生只填上take

up；第64题，介词without后面不会用动名词等。

7.翻译

总体情况良好，能按照要求翻译出大概的意思。缺点是学生基础薄弱，尤其是以语法为中心的常规的基础知识掌握不牢，不按照给出的单词短语并按照要求，再加工一下用上正确的动词形式，而是凭自己的感觉胡编乱造出词组来翻译。如：第66，(when)glancing through都只是用glanced,误用 reading；第69题，接受建议应该用take advice，但用accepted the suggestions的学生较多。

8.基础写作

这次作文是写一则关于宿舍使用电热炉，而引起火灾的报道。但就整个年级写作情况，不容乐观。首先部分同学能恰到好处地使用连接词，例如在结尾部分，用到 as far as I am concerned, in my opinion, in a word, in short 等。其次在文章中巧用连接词和一些短语。从此次写作也能清晰的看到很多同学基础太少，以至于全年级至少有50个学生是没有动笔写写作，即使写了也有些是抄袭试卷前面的文章。学生由于基础差，所以语法和习惯用法错误特别多，例如 forgot taked off, should don’t take, should not used 等。此外，大部分考生书写普遍教

差，也影响了作文的分数。

三、后期的教学建议

1.夯实基础，积累词汇。词汇量的多少，或能否掌握词汇基本用法，决定着学生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达。词汇量是制约多数学生阅读能力提高的“瓶颈”，词汇量的积累除了要准确掌握词汇的意义、词性外，还要通过语境掌握 词汇的用法，在理解基础上记住典型例句，这些都是试题来源和重要的表达素材。

2.加强阅读，培养语感。众所周知，语感非一蹴而就，也非可望不可及，它需要积累 大量词汇、科学训练和实践感悟。大量阅读需要阅读各种题材，如学习生活类、文化体育类、科学技术类、史、地、政、环保、经济、古代传统、人物、社会等。还要阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文、广告、宣传等。平常就训练学生在一定时间内运用略读、扫读、跳读等技巧，快速阅读，寻找关键词、主题句，捕捉时空顺序、情节、人物、观点，清理文章脉络，让学生养成每天阅读英语的习惯。

3.加强对学生解题方法，学习策略和应试能力的指导和培养。

第二篇：2017学第一学期期末六年级英语试卷分析

XX-XX学第一学期期末六年级英语

试卷分析

一、试题评价

本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析

本次参加考试共8人，最高分106分，最低分9分，均分863，不及格1人，不及格率12%，优秀率0%，及格率87%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王祎锟同学只得了6分。第九大题补全对话共10分，王祎锟只得了4分，郭乔慧只得了2分。第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的第七大题单项选择，这个题失分特别严重。共20分，胡勇同学只得了10分，郭乔慧同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施、过好基础关，每一的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

第三篇：2009——2010学年第一学期期末七年级英语试卷分析

2009——2010学年第一学期期末七年级英语试卷分析

本次测试为尧都区教育局统一命题。考查内容为七年级上册。测试时间为90分钟。分值为100分。现将本次试卷试题分析如下：

一、试题分析

1、增加了主观题，减少了客观题，降低了完形填空的难度。

2、题型稳中求变，题材贴近学生生活，没有偏题怪题，难易度适中。

3、期中考试前后内容比例适当。

二、试卷分析

根据我校学生答题情况来看属于正常。特别是在听力，完形填空，阅读理解方面取得了较好的成绩。但在词汇和连词成句方面存在一定问题。

1、听力第14和15部分学生听清词但拼写错误而失分；

2、单项选择学生做的不错，这与教师平时课堂教学和复习课强化训练密不可分，错误较多的是25、30。

3、完形填空由复习单元的一篇短文改编。设置了5个填空。学生完成的不错。

4、书面表达：中等以上的学生能用所学句式准确的描述图画。少数学困生不会造句。出现汉语式翻译。

三、教学措施

1、认真研读课程标准，加强听说教学；

2、强化基础训练。尽可能的多创设语境。

3、抓好基础写作，规范写作训练。

四、不足之处

1、B篇阅读43选项动词形式应为动词的单三形式；

2、缺少严密性。如55考察want to do，但完形填空已出现此用法；

3、考点重复。如22题和55题考查知识点同为单三。

总之，这份试卷能面向全体，多角度多题形考察学生所学知识。

第四篇：2010学年第一学期期末高二语文试卷

五家渠高级中学 2009-2010学年第一学期期末高二语文试卷 试卷分值：100分考试时间：100分钟

1．下列词语中，加点汉字的注音无误的一项是（）A．匕(bǐ)首梵（fàn）文刹那（chà）洗（xiǎn）马繁文缛（rǔ）节 ．．．．B．洞穴（xué）躯壳（qiào）应（yīng）届抱厦（shà）一哄（hòng）而散 ．．．．．C．央浼（měi）家畜（chù）兴（xìng）奋岑（cén）寂掎（jī）角之势 ．．．．．D．棨（qǐ）戟癖（pǐ）好）租赁（lìng）下载(zài)瞠（chén）目结舌．．．．2．下列词语中错别字最多的一项是（）A．攫取篷蒿漂零接榫食不裹腹B．油腻雏形传诵坳堂山青水秀 C．仓廒烦燥搠倒晦朔轻鸢剪掠D．元气矜悯瓦砾优渥陈词烂调 3．下列各句中加线词语的使用，恰当的一项是（）A．在喀纳斯，大家一边观赏高山流水，一边享受美酒佳肴，十分惬意。B．品行端正，热爱集体是选拔班干部首当其冲的条件。C．迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯地过去了。D．对于广州“吐7次口香糖或没收保障房”的规定，有些网友以为不足为训。4．下列各句中没有语病，意义明确的一项是（）Ａ．几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。Ｂ．由于科学家们的不懈努力，一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。Ｃ．质量如太阳大小的恒星，其半径若从目前的七十万公里缩小到三公里，即缩小二十多万倍，就要演变为黑洞。Ｄ．当白雪皑皑之际，唯独梅花绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

二、积累与运用（14分）5．语文常识填空(4分)⑴ 西班牙作家的高明之处在于将堂吉诃德性格中内在的矛盾和悲剧因素用形式表现出来，从而引发“”，发人深省。⑵ 重要性、、新鲜感、接近性、（包括趣味性、人情味），一般是衡量新闻价值的几大要素。6．补写背诵课文的空缺部分。（6分）⑴，门虽设而常关。策扶老以流憩。（《归去来兮辞》）

⑵ 既无伯叔，，晚有儿息。（李密《陈情表》）⑶，彩彻区明。，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）7．在下面横线上填入适当词语，使①与上下文顺畅连接，②构成对前面语句的总结。(4分)在我们悠久的人文历史上，高人雅士的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹操“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，①有的潇洒„„他们的潇洒，②，早已超越了表面的行为举止。

三、诗词赏析（6分）

8． 阅读下面唐诗，然后回答问题（6分）

早寒有怀孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

（1）诗中首联描绘了一幅怎样的图景？（2分）

答：（2）“我家襄水边，遥隔楚云端”中的“遥隔”有何内涵？透露了作者怎样的情感？（4分）

答：

四、阅读（28分）

（一）阅读下面的文字，完成9、10题（9分）

所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。好比一个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。①这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。每逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等等，我们不可轻信，好比我们不上“本店十大特色”那种商业广告的当一样。中国诗里有所谓“西洋诗”的品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。在我们这儿是零碎的，薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。因此，读外国诗每有种他乡遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感、理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，仿佛病人上了床，浪荡子回到家。②出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深刻的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。9．划线①句中的“小畜生”“咬”喻指什么？（3分）

10．划线②句中的“出门旅行”“旅途的印象”各喻指什么？此句真实含义是什么?（6分）

（二）阅读下面的消息，完成11题（5分）

11.⑴请为其拟定一个合适的引题和正题；⑵在正文横线处补写一承上启下的过渡句，使上下段落衔接自然。（5分）

引题：

正题：

上周，中国青年报进行了一项调查：76.9%的人建议取消一切可能滋生腐败的高考政策。

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

今年高考前后，闹得沸沸扬扬的“浙江高考航模加分”和“重庆31名考生民族成分造假”等事件，让执行多年的高考加分政策面临信任危机。

本次调查中，分别有76.3%和75.3%的人，将这两起高考加分丑闻视为“2009年最损害教育公平事件”。58.7%的人表示，高考加分政策严重破坏教育公平。受访者表示，高考加分和保送制度，“看上去很美”，执行中却逐渐成为权贵盛宴，自主招生也时有丑闻爆出。北大今年11月开始试行“中学校长实名推荐制”，再次掀起网友热议。虽然北大的此次动作被认为“初衷甚好”，但仍有不少网友担心：这只是第一次，而且范围有限，舆论监督得也很紧„„可将来一旦扩大试点，在当下中国，谁又能保证得到授权的校长们个个都不为权钱所动？

本次民调也显示，39.9%的人担心北大试行中学校长实名推荐制会严重损害教育公平。32.7%的人将高校自主招生视为存在严重教育不公平现象的环节——这还不算此举加大了多方面的高考成本。

（三）阅读下面的文字，完成12～16题（14分）

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。12．解释下列加点的词语（2分）

① 故夫知效一官效：② 行比一乡比：．．13．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）Ａ．①举世非之而不加沮②觉宇宙之无穷，．．Ｂ．①列子御风而行②抟扶摇而上者九万里 ．．Ｃ．①其自视也 ．Ｄ．①以游无穷者 ．

②实迷途其未远 ．

②但以刘日薄西山 ．

14．以下句子，与“彼且恶乎待哉”句式相同的一项是（）（2分）Ａ．访风景于崇阿Ｂ．况刘豫州王室之胄Ｃ．怀帝阍而不见Ｄ．胡为乎遑遑欲何之

15．翻译文中画线的句子（3分）

16．作者的“逍遥游”是一种怎样的境界？你对此有何看法？（不少于30字；5分）

答：

五、写作（40分）

17.事物在发展过程中，往往改变原来的方向、形势等，即转折。人生无不如此，而每次转折都会对人的成长与发展产生这样或那样的影响。请以“转折”为题作文，文体不限（诗歌除外），不少于700字。

参考答案：

1.B2.A3.D4.D

5.⑴塞万提斯⑵时效性异常性

6.⑴园日涉以成趣时矫首而遐观⑵终鲜兄弟门衰祚薄

7.①有陶渊明“采菊东篱下„„”的潇洒②带着鲜明的时代印记，显露了非凡的个性 8.（1）作者捕捉带有典型性的事物，描写了江风劲吹，落叶纷飞，北雁南归的寒秋之景。（2）不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。

9.“小畜生”指有着“‘西洋诗’的品质”和“‘中国的’成分”的诗歌作品。“咬”。10.划线②“出门旅行”指阅读赏析外国诗歌作品；

“旅途的印象”指阅读赏析外国诗作时在头脑中留下的迹象，包括作者、背景、思想内容、语言、风格以及感受等。

阅读赏析外国诗歌作品的目的，是正确深入理解本国诗，并借鉴外国诗“明朗圆满”之处，使中国诗不断发展创新，从而让人的精神“有个安顿归宿”。11.高考加分政策面临信任危机民众建议取消高考政策一波未平，一波又起 12.①功效，此是“胜任”之意。②合，联合。13.B14.D

15．至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，并且遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？ 16．①指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。

②庄周生于战国时期，生活贫困，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持人格独立，追求逍遥无待的精神自由。这不仅不能实现，还从某些方面反映了他在现实中的无奈，甚至精神上的痛苦„„（自圆其说即可）17．略

第五篇：2011-2012第一学期期末小学英语试卷分析

日新学校2011-2012学第一学期期末试卷分析

（小学英语）

本次命题，继续贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题特点

1、试题结构稳定。各年级试卷卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生以耳目一新的感觉。题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

2、注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析

1、听力部分

三至六年级听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的主要原因是单词记忆的不牢固，基础知识的欠缺。

2、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

（1）三年级学生没形成较好的答卷习惯，卷面书写不够整洁，审题不清，导致失分。

（2）笔试部分，单词掌握情况很好。由于学生平时盲读现象较浓，故选择题出错较多，相似单词以及相关短语、句型容易相混淆。

（3）四年级出错较多的是连词成句，原因是学生没有细看标点符号，忽略了句子成分的排列顺序，以致于句子的句式错误。（4）五年级失分多的题型主要表现为学生对一些简单的动词形式变化掌握的不够熟练（主要反应在选择题上），平时学习过程中或缺乏对该知识点的巩固。（5）六年级的试卷总体完成情况一般，作文需要进一步的规范学生地写作，包括一些基本的书写格式，以及平日中所学知识的灵活运用。

三、今后教学的几点建议

1、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

3、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。

4、认真做好后进生的辅导工作，做到不放弃，不抛弃。