浅谈美术教师素养

第一篇：浅谈美术教师素养

浅谈美术学科素养

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐.而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。40分钟的教学目标和思路教师必须清晰，重在培养什么，怎么培养等一系列问题。做到有的放矢，有效的突破了教学重难点。尝试将自育自学教学模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很多，希望能在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。

但是一系列的实践告诉我们,作为美术教师必须要有极高的学科素养,泱泱大国的深厚底蕴值得推敲,我们教学中的每一课都是在诉说一小片段,从古至今,从绘画到设计,从平面到立体,我们要懂得实在太多,所以我觉得平时除了多看看书外,定时定量地给自己做作题目也不错.像:我国在什么时候最有成就的是青铜艺术?我国现今发现在最早的帛画是在什么时期?我国古代文人画盛行的时期是?《韩熙载夜宴图》的作者是?文艺复兴时期的美术作品《天上的爱与人间的爱》的作者是 ?法国浪漫主义绘画的主将是?最能体现印象主义绘画特征的作品《日出.印象》的作者是?.......有太多的题我们可以去做,有太多的题中题值得我们去挖掘,所以,我认为,作为一名美术教师,你的眼界必须宽广,你的心态必须摆正,因为你需要一颗海纳百川的心.

第二篇：加强小学美术教师学科专业素养

加强小学美术教师学科专业素养

安图县第二实验小学金强

作为一名合格的小学美术教师，除了具备所有教师的人格修养和知识素养之外，当然还有其自身必备的特殊的学科专业知识和艺术修养。

一、学科专业知识

美术教师所必须具备的美术教学的专业学科知能包括美术学科专门知识与学科知识教授的理论与技能，即美术课堂所用之教学策略、美术课程设计等。

二、艺术修养

美术教师艺术素养的高低直接影响其学生艺术素养的成长。小学生所需要的是美术的普通教育，美术技能之外更强调领会艺术共通规律，通过美术以涵养美感，借助技法传播美术理念，提高艺术修养，在教授美术技能的同时不能忽视创意与美感的培养。美术教师不是仅仅掌握

一、两门绘画技能的“匠才”，而是具有广阔的文化艺术视野的、不断求取、创新的美术教育人才。

三、教育研究与教学能力

能胜任美术教育教学的教师应具备的专业知识还包括“怎么教”“为什么教”的知识，即条件性知识。其中主要是美术教育教学中所运用的教育学、心理学、美术教育原理及儿童美术心理学等，为美术学科知识提供支撑；另外还包括实践性知识，即实际的课程设计及教学策略的制定能力。教师在实际教学过程中所具备的课程情景知识及课堂教学知识，在长期的教育实践中予以总结、升华，逐渐成为教育教学经验的积累。

第三篇：美术学科教师学科专业素养

美术学科教师学科专业素养

我认为美术学科教师学科专业素养不单单是美术绘画方面的知识含量，教师专业素养应包含着以下几点：

一是专业理想，包括教育理念和健全的专业情意，它解决的是教师专业服务的方向问题。

二是专业知识和技能。它是构成教师专业的核心要素，主要解决专业服务的本领问题。

三是教育智慧。具有教育智慧，是未来教师专业教养达到成熟水平的标志。教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中，即具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力；具有根据对象实行和面临的情境，及时作出决策及选择，并调节教育行为的魄力；具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。

四是美术教师应具有合作能力，这里包含教师间的合作与学生的合作，首先要学会教师间的合作。在美术课的教学活动中，探究、研讨存在于教学的各过程中，在充分合作中才能迸发出新的灵感，获取新的启示、点子与建议是在相互交往中充分和成熟起来的，教学方法是在相互激励中获得完美的，成功的喜悦也正是在相互合作中得到分享的。

五是美术教师应提高自主学习的能力。最主要的应是教师发挥自己的主观能动性、创造性，可以利用先进的信息技术，进行网上搜索、网上交流。

六是美术教师应具备开发课程的能力和科研能力教师不仅是承接课程与学生的中介，而且是课程改革成功的关键因素。美术新课程要美术教师，不仅是课程的实施者，又是课程的开发者。在实际的美术教学中，美术教师离不开教材之外的更为广泛、更为生动的美术课程资源，充实或局部替换现有教材，进而整合出适合本地本校学生实际需要的具有较强针对性和鲜明地方特色的美术校本课程。通过发挥美术教师开发和利用美术课程资源的智慧，促进教师专业水平的提高。在进行教学工作的同时，对美术或教育相关的课题进行学习、探索、研究，主动地进行教育、教学的实践和改革，不但是美术教师科研能力的体验，也是实现创造成果的途径。

这些要求看似简单，实际上需要教师穷尽一生的心血去追求，需要一个长期、反复学习与提高的过程，因此就需要教师要不断进取，努力奋斗，做一名优秀的美术教师。

第四篇：美术教师的职业素养之我见

美术教师的职业素养之我见

随着新课程标准的实施和深入开展，时代对美术教育和美术教师提出了很多的要求。一个合格的美术教师除了要有较高的美术专业知识和技能外，还要有多方面的文化修养，这就要求美术教师以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感积极投身教学中去，只有这样才能无愧于一个合格的新时期的美术教师。

一、美术课堂中的情感教学

怎样改革美术课中的教学？理念的转变是深化教学改革的前提，更是关键。在课堂中要坚持“以美育心，以心赏美”，特别注意在教学中的情感投入与心灵的交流、沟通，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作；用朋友之心去关心、鼓励、去激发学生对美术的学习热情，培养学生的参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。老师要做到:

(一)、角色互换，体验乐趣

首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受老师，自然而然就接受了老师的教学，并能主动的参与。教师要把主角的位置让给学生。要以学生为中心,教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生

第五篇：美术教师应该具备的素养

答：随着新课程标准的实施和深入开展，社会对美术教师提出了更多的要求。我认为一名合格的美术教师应该具备以下素养：

1、美术教师应该具备广博的科学文化基础知识。文化基础知识不仅仅是美术常识、美术史知识，还应该包括与美术学科关系密切的知识，比如文学、历史、地理等等。因此美术教学不仅要教给学生基本的绘画技能，还要通过美术活动加强与其他学科、与现实社会等方面相综合，这综合的基础必须是建立在教师广博的文化科学基础知识的基础上。

2、美术教师必须有教娴熟的美术技能。美术是一门具有技术性的学科。美术教师通过进行示范、展示，让学生能直观的学习。因此美术教师应该具备一定的技能，这是很全面的要求。

3、美术教师必须具备独立阅读教材、备课、教学的能力。这个过程是教师工作环节中最重要、最艰苦、最见教师功夫的环节。

4、美术教师必须具备组织课堂和将手各种美术知识的能力。只有将美术知识能巧妙的传授给学生并能让学生愉悦的接受才算是一名合格的美术老师。

5、美术教师必须具有坚持学习新知新技术，以不断的提高自身的教学能力与素养。我们处在一个知识经济时代，新知识日新月异，这更需要我们勤奋、努力地学习。