小学语文教学辅导计划(小编整理)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学语文教学辅导计划》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学语文教学辅导计划》。

第一篇:小学语文教学辅导计划

小学语文教学辅导计划

一、指导思想

本期的个别学生辅导工作以党的十六大、第三次全教会精神和小平同志的“三个面向”为指导,以小学语文课程标准为依据,结合我校开展的“研究性学习”和“快乐学习”课题研究,从六年级学生的实际情况出发,把培养学习习惯,激发学习兴趣和阅读教学作为重点,以培养学生学习兴趣为突破口,以鼓励为主,帮助学生树立信心,消除自卑,力争在非智力因素方面进行积极引导,在知识方面进行查漏补缺,逐步培养学生会学,乐学的良好习惯,逐步形成“四会”的能力。

二、学生情况分析

本班学生53个孩子,通过近六年的在校学习和生活,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动。他们在学习习惯方面均已养成专心听课,积极发言,按时完成作业等基本习惯,在知识方面孩子们已积累了大量的字词,会独立进行字、词、句、段的训练,并能独立阅读短文和写作。但极少数学生由于智力因素和非智力因素的影响,呈现出上课注意力不集中,作业拖拉,基础知识比较薄弱,字词掌握较差,思维的广度不够开阔,运用知识的能力欠缺,理解文本的能力不够,写作方面积累的词汇有限,写作能力需要进一步提高。本学期教师针对本班学生实际情况,因材施教,将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

三、主要工作

1、作好宣传动员工作,帮助学生发现自身优点,树立信心,消除其自卑感,激发他们以饱满的热情投入到学习中。

2、每月给成绩优异、表现突出的优生和进步大的学生家长发贺信。

3、优生和潜能生结对子,开展“一帮一”活动,并定期评选出优秀互助组。

4、抓好“三结合”教育,让家长也参与到孩子的学习中来,配合教师对孩子的学习起到辅导和监督作用。

四、具体措施

1、结合本期语文教学的主要内容和学生要达到的目标,认真制定个别学生的辅导计划。

2、以新课标为依据,加强阅读教学,扩展学生阅读面,训练其思维的广度和深度,写作教学通过多种方式激发学生写作兴趣,培养学生留心观察的习惯,做到“我手写我心”。

3、认真钻研教材,认真备课,认真上好每一节课,努力向课堂四十分钟要质量。

4、自主选择合作伙伴结成对子,让优生帮助潜能生,每天检查他们的作业,帮助他们克服学习中的困难,每月评选工作认真负责、进步大的对子。

5、保证优生每周一次的集中辅导,加大训练的灵活性,广泛性和趣味性。

6、认真分析潜能生目前的情况,找到根源,对症下药,根据不同学生采取相应的辅导措施。

7、每周对潜能生进行一次集中辅导,平常见缝插针,进行个别辅导。对潜能生降低难度,使他们跳一跳也能摘到桃子,品尝成功的喜悦。

8、认真抓好专项训练,如:古诗文背诵、成语积累,日记训练等,切实提高学生的语文素养。

9、认真做好毕业复习工作,研究每一个学生的语文学习情况,有的放矢地进行教育,进行辅导,力争使每一个学生在原有的基础上有进步。

10开展“我能行”活动,让每位学生都有上台展示自己才华的机会,可以是朗诵、讲故事、手工制作、绘画等,让每个学生都能找到自己的优点,增强信心。

11、召开部分家长的会议,向他们宣传素质教育,科学育人的方法,帮助他们提高家庭教育的质量。

12、结合班队活动,让学生出谋划策,动手实践,参与组织,培养创新意识和实践能力。

第二篇:小学语文教学辅导计划

语文教学辅导计划

一、指导思想

本期的个别学生辅导工作从我班学生的实际情况出发,把培养学习习惯,激发学习兴趣和阅读教学作为重点,以培养学生学习兴趣为突破口,以鼓励为主,帮助学生树立信心,消除自卑,力争在非智力因素方面进行积极引导,在知识方面进行查漏补缺,逐步培养学生会学,乐学的良好习惯。

二、学生情况分析

本班学生52人。从我接手这个班级后,通过一年多的学习,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,他们在学习习惯方面均已养成专心听课,积极发言,按时完成作业等基本习惯,但由于,一部分学生,由于基础知识比较薄弱,加上学习习惯差,呈现出上课注意力不集中,作业拖拉,作业正确率低,学习成绩差等现象。本学期我将针对本班学生实际情况,因材施教,将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

三、主要工作

1、发现学生身上的优点,帮助他们树立信心,消除其自卑感,让他们感受到“我能行”。激发他们以饱满的热情投入到学习中。

2、利用教师内四表栏对成绩优异、表现突出的优生和进步大的学生予以表扬,营造“比、学、赶、超”的良好氛围。

3、优生和潜能生结对子,开展“一帮一”活动,并定期评选出优秀互助组。

4、抓好“三结合”教育,让家长也参与到孩子的学习中来,配合教师对孩子的学习起到辅导和监督作用。

四、具体措施

1、结合本期语文教学的主要内容和学生要达到的目标,认真制定个别学生的辅导计划。

2、加强阅读教学,扩展学生阅读面,训练其思维的广度和深度,写作教学通过多种方式激发学生写作兴趣,培养学生留心观察的习惯。

3、自主选择合作伙伴结成对子,让优生帮助潜能生,每天检查他们的作业,帮助他们克服学习中的困难。

4、集中辅导和个别辅导相结合,加大训练的灵活性,广泛性和趣味性。

5、认真分析潜能生目前的情况,找到根源,对症下药,根据不同学生采取相应的辅导措施。

6、研究每一个学生的语文学习情况,有的放矢地进行教育,进行辅导,力争使每一个学生在原有的基础上有进步。

7、经常与家长们保持联系,征得家长的配合和支持,向他们介绍科学育人的方法,帮助他们提高家庭教育的质量。

第三篇:三年级语文教学辅导计划

三年级语文培优辅差工作计划

2016-2017学年第一学期

一、指导思想

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定优秀,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。

二、基本情况

三年级学生共有44人,语文学习成绩全班60%的同学较好,但有一少步分同学的学习成绩较差,为了提高学的生的语文学习成绩,制定教学辅导计划。

三、工作目标 1.声母韵母表。2.字、词、句的应用。3.阅读。

4.作文的写作方法。

四、辅导方法措施

1.加强对学困生学习的督导检查,转变学习方法、教育方法。2.合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。

3.利用每周的课外活动,指导学困生学习。主要以课堂练习为主,形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

4.加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家校互访等。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。

五.辅导对象

培优对象:胡彬彬、余思雅、钟丽君、巫文超、阳欣怡 辅差对象:彭添利、贺子鑫、殷昌鑫、曾锦萍、钟晓辉

二〇一六年九月

第四篇:初一语文教学辅导计划

初一语文教学辅导计划

第一单元:

【单元分析】

第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、整体把握课文内容,理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元:

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。

本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系,概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元:

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现

了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行„„从而唤起我们美好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。

2、整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、理清思路,学习作品精巧的构思。

第四单元:

【单元分析】

本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。

当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上,概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。

第五单元:

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元:

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。

总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

二、学生状况分析(每次随堂辅导后填写)

三、教学进度安排:见周计划)

四、教学目标分类:

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情况本学年教辅拟采用以下措施:

1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2.语文教学辅导中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

8.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势,推行语文素质教育。

10.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11.实行共同作文向独自作文过渡,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

12.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

13每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

14.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

15.作业的布置和批改要有所针对性,不以多取胜以精取胜。

16..开展网络辅助教学。鼓励和指导学生利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

第五篇:五年级语文教学辅导计划

五年级语文教学辅导计划

一、指导思想

本期的个别学生辅导工作以党的十七大精神和小平同志的“三个面向”

为指导,以小学语文课程标准为依据,结合我校开展的“研究性学习”和“快乐学习”课题研究,从五年级学生的实际情况出发,把培养学习习惯,激发学习兴趣和阅读教学作为重点,以培养学生学习兴趣为突破口,以鼓励为主,帮助学生树立信心,消除自卑,力争在非智力因素方面进行积极引导,在知识方面进行查漏补缺,逐步培养学生会学,乐学的良好习惯,逐步形成“四会”的能力。

二、学生情况分析

本班学生16个孩子,通过近五年的在校学习和生活,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动。他们在学习习惯方面均已养成专心听课,积极发言,按时完成作业等基本习惯,在知识方面孩子们已积累了大量的字词,会独立进行字、词、句、段的训练,并能独立阅读短文和写作。但极少数学生由于智力因素和非智力因素的影响,呈现出上课注意力不集中,作业拖拉,基础知识比较薄弱,字词掌握较差,思维的广度不够开阔,运用知识的能力欠缺,理解文本的能力不够,写作方面积累的词汇有限,写作能力需要进一步提高。本学期教师针对本班学生实际情况,因材施教,将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

三、主要工作

1、作好宣传动员工作,帮助学生发现自身优点,树立信心,消除其自卑感,激发他

们以饱满的热情投入到学习中。

2、每学期给成绩优异、表现突出的优生和进步大的学生家长发贺信。

3、优生和潜能生结对子,开展“一帮一”活动,并定期评选出优秀互助组。

4、抓好“三结合”教育,让家长也参与到孩子的学习中来,配合教师对孩子的学习

起到辅导和监督作用。

四、具体措施

1、结合本学期语文教学的主要内容和学生要达到的目标,认真制定个别学生的辅导

计划。

2、以新课标为依据,加强阅读教学,扩展学生阅读面,训练其思维的广度和深度,写作教学通过多种方式激发学生写作兴趣,培养学生留心观察的习惯,做到“我手写我心”。

3、认真钻研教材,认真备课,认真上好每一节课,努力向课堂四十分钟要质量。

4、自主选择合作伙伴结成对子,让优生帮助潜能生,每天检查他们的作业,帮助他

们克服学习中的困难,每月评选工作认真负责、进步大的对子。

5、保证优生每周一次的集中辅导,加大训练的灵活性,广泛性和趣味性。

6、认真分析潜能生目前的情况,找到根源,对症下药,根据不同学生采取相应的辅

导措施。

7、每周对潜能生进行一次集中辅导,平常见缝插针,进行个别辅导。对潜能生降低

难度,使他们跳一跳也能摘到桃子,品尝成功的喜悦。

8、认真抓好专项训练,如:古诗文背诵、成语积累,日记训练等,切实提高学生的语文素养。

9、认真做好复习工作,研究每一个学生的语文学习情况,有的放矢地进行教育,进

行辅导,力争使每一个学生在原有的基础上有进步。

10开展“我能行”活动,让每位学生都有上台展示自己才华的机会,可以是朗诵、讲故事、手工制作、绘画等,让每个学生都能找到自己的优点,增强信心。

11、召开部分家长的会议,向他们宣传素质教育,科学育人的方法,帮助他们提高

家庭教育的质量。

12、结合班队活动,让学生出谋划策,动手实践,参与组织,培养创新意识和实践

能力。

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