教学辅导一

第一篇：教学辅导一

教学辅导一

第1章 绪论 [考核知识点] 1．多媒体技术的基本概念；

2．网络多媒体素材的分类、特点与用途； 3．网络多媒体素材加工的软、硬件环境； 4．从互联网上采集多媒体素材的基本方法。[考核要求]：

1．掌握网络多媒体素材加工的分类、特点和用途，从互联网下载多媒体素材的基本方法。

2．理解网络多媒体素材加工的基本任务、多媒体硬件设备的基本用途。

3．了解多媒体技术的基本概念、网络多媒体素材加工的软、硬件环境。常用网络多媒体素材加工软件。

知识点详解：

多媒体计算机的定义是：计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，并集成为一个具有交互性的系统。

1．文本：文本一般由文字、数字和符号等构成，在计算机中文本是用字符代码及字符格式表示出来的数据。文本是一种最基本的传播媒体，也是多媒体信息系统中出现最频繁的媒体。文本文件的常见格式包括：TXT、CSV、DOC、RTF、PDF、WPS、CAJ等。

2．图形：图形也称矢量图形，一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。矢量图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，因此对矢量图形的各个部分分别进行控制（放大、缩小、旋转、变形、扭曲、移位等）很方便。矢量图形一般在多媒体素材（如图像和动画）的创建过程中使用，但一般最后需导出为图像文件供网页编辑使用。常见的矢量图形文件格式有：DXF、EPS、WMF等。

3．图像：图像是指由照相机和摄像机等数字化采集设备捕捉的实际场景画面，或用计算机图像处理软件创建的景物。图像是由许多的像素按照其在图像中所处的位置排列所构成的平面点阵图。常见的图像文件格式包括：JPG、GIF、PNG、BMP、TIF、TGA等。

4．音频：音频包括语音、音乐和效果声。音频指大约在20Hz～20KHz范围内的音频信号，即人耳能听到的声音，所以在没有特别说明的情况下，“音频”、“音频信号”和“声音”具有相同的含义。常见的音频文件格式包括：WAV、MP3、RA、WMA、MID等。

5．动画：动画是活动的画面，实质是一幅幅静态图像的连续播放所形成的动态感觉。动画一般是指人们的主观设计而非摄像机摄下的影像。动画可分为二维动画（平面）和三维动画（立体）两类。动画的常见格式包括：SWF、GIF、AVI等。

6．视频：视频一般是指用摄像机拍摄的动态影像。视频可记录和反映真实世界的实际场景和画面。模拟视频信号需要有专用的设备转换成数字视频信号后导入计算机，数字视频常见的存储格式包括：AVI、MPEG、ASF、WMV、MOV、RM、RMVB、FLV等。

网络多媒体素材加工的基本任务就是对构成网络多媒体信息的素材（要素或元素），即文本、图形、图像、动画、音频和视频等进行采集、处理、编辑并储存，为网站建设和创建网页做好准备。

网络多媒体素材的采集和编辑过程与一般的多媒体素材加工基本相同：即在采集时要尽量使用较高的采集精度，便于以后进行处理，因为如果原始素材的精度低，在后期的加工处理过程中将是无法弥补的；在编辑加工的中间过程，要尽可能避免对素材进行有损压缩，若必须压缩则应采用较小的压缩比。

第2章 文字素材采集与处理 [考核知识点] 1．文字素材的分类；

2．文字素材的采集方法、文字的排版与编辑； 3．常用的文本文件格式及其相互转换的方法；

4．扫描仪的分类及性能指标、文字识别工具（OCR）使用的简要步骤； 5．语音识别和手写输入。[考核要求]：

1．掌握Word和PDF、CAJ文档转换的基本方法，使用OCR工具软件将图像文字转化为文本文件的基本方法。

2．理解文字素材的分类、常用文字素材的采集、排版与编辑。

3．了解文本文字素材与图像文字素材的区别、扫描仪的分类及性能指标、语音识别与手写输入技术。

知识点详解： 1．文字素材的采集

（1）键盘输入：键盘输入是指目前最常用的文字输入方式。通过键盘，可以将中文字、英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中。

（2）扫描输入：扫描输入是通过扫描仪将纸上的文字转换为计算机可处理的信息，一般用于大量文字的快速录入。

（3）语音输入：语音输入是指通过语音输入设备向计算机输入信息的过程，包括命令控制和听写两个功能。文字素材的采集就是使用语音输入的听写功能输入文字，即人朗读，计算机自动把语音转换为相应的文本。

（4）手写输入：手写输入是指用书写笔在与计算机相连的书写板上写字，用压敏或电磁感应等方式将笔在运动中的坐标输入计算机，识别软件根据采集到的笔迹之间的位置关系和时间关系信息来识别所写的文字，并把结果显示在屏幕上。联机手写输入系统必须在中文平台的支持下工作。2．常用文本文件格式

（1）TXT格式：TXT是一种纯文本格式文件，可由记事本处理创建。作为最通用的文本文件格式，文件体积小，阅读不受限制，几乎所有的文字处理软件都能识别；在不同操作系统之间可以通用，兼容性强，不易被病毒感染。

（2）CSV格式：CSV(Comma Separated Values)文件格式也是一种纯文本文件，常用于不同应用程序之间交换数据，它可以被任何文本编辑器调用、编辑、修改。

（3）DOC格式：一种通用的PC格式化文本文件格式，由Microsoft Word或WordPerfect for Windows创建，可以包含更多的内容，建立超链接等，表现力强、操作简便。

（4）RTF格式：RTF（Rich Text Format）格式是微软公司的写字板采用的标准格式。RTF格式文件可以在不同程序和同一程序不同版本之间传递数据，且它的格式信息不会丢失或破坏。RTF格式是金山与微软互相读取对方文件的中间格式。另外，用户可以利用RTF格式将文档在新版Word与老版本的Word、PageMaker以及其它几种流行的软件之间传送。

（5）WPS格式：WPS文件是作为目前国内唯一较成熟的拥有完全自主知识产权的办公系统软件——WPS Office 生成的文本文件格式。

（6）PDF格式：PDF（Portable Document Format便携式文档格式）文件格式是Adobe公司开发的电子读物文件格式。Adobe PDF已成为全世界各种标准组织用来进行更加安全可靠的电子文档分发和交换的出版规范；Adobe PDF 文件的外观同原始文档无异，保留了原始文件的字体、图形、图像和布局 — 无论创建它时使用的是何种应用程序或平台；Adobe PDF 文件具有全文搜索功能，可对文档中的字词、书签和数据域进行定位。

（7）CAJ格式：CAJ文件是《中国学术期刊全文数据库》的专用格式，由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社开发制作。3．格式转换 4．扫描仪的分类

按扫描原理分类，可将扫描仪分为以CCD（电荷耦合器件）为核心的平板式扫描仪、手持式扫描仪和以光电倍增管为核心的滚筒式扫描仪；按操作方式分类，可分为手持式、台式和滚筒式；按色彩方式分类，可分为灰度扫描仪和彩色扫描仪；按扫描图稿的介质可将扫描仪分为反射式（纸质材料）扫描仪，透射式（胶片）扫描仪以及既可扫描反射稿又可扫描透射稿的多用途扫描仪。5．文字识别工具（OCR）

借助扫描仪、数码相机等输入设备，可以将各种票据、报刊、书籍、文稿及其它印刷品的文字输入计算机并存储为图像信息，利用光学字符识别技术（Optical Character Recognition，简称OCR）可以将图像文字信息转化为文本文字信息，以便在计算机中进行编辑和处理。

6．语音识别和手写输入

语音识别技术

与机器进行语音交流，让机器明白你说什么，这是人们长期以来梦寐以求的事情。语音识别技术就是让机器通过“理解”和识别把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。手写识别技术

手写识别技术是指通过手写板等轨迹捕获设备获得书写者的书写信息，将手写字转换输入计算机。用户在手写板和触摸屏上书写的笔画以类似于矢量图的形式被计算机存储下来，通过对文字图像的抬笔、落笔、笔迹上各像素的空间位置等信息进行处理与对照，系统将数据转化为计算机所使用的文字代码进行输出。事实上，不借助手写板和触摸屏硬件工具，利用鼠标也可以直接在显示屏幕上实现手写输入。

第二篇：工商企业经营管理网上教学辅导(一)

工商企业经营管理网上教学辅导

（一）《工商企业经营管理》是企业管理专业的一门必修课，90个课内学时，5学分，一学期开设。经营管理水平低下一直是制约我国企业发展的瓶颈问题，学好这门课，对于指导我们的工作实际有很重要的意义。

这是一门实践性、应用性很强的课程，经营决策是其核心内容。因此本课程选用的教材是《现代企业经营决策学》,肖刚编著，中国经济出版社出版。教材名称和课程名称有较大出入，这是这门课程的一个特殊之处，需要特别注意。该套教材除介绍经营决策的基本原理和基本方法外，将重点介绍现代工商企业最基本的经营决策内容和决策技巧。

这本教材刚投入使用，中央电大除了配有该门课程的教学大纲以外，尚无其它配套的音像教材和辅导教材，这给教学带来了一定的困难。有关该门课程的教学大纲、实施细则、导学、网上辅导、平时作业等我们将陆续在电大在线上登出，请同学们及时上网查询。有什么问题也可通过E-mail、电话、面谈等方式与责任教师和任课教师联系。

第一章现代企业经营管理理论

学习目的与要求：了解现代企业经营与企业经营学的含义；掌握企业经营体系；重点掌握企业经营活动的含义。

本章主要讲以下三个问题：

一、企业经营的含义与企业经营权

二、企业经营职能和企业经营活动

三、企业经营体系

重点概念：企业经营

部分重、难点问题解答

企业经营的含义

企业经营是指以企业为载体或经济组织的物质资料经营，是指企业经营者为了获得最大的物质利益而运用经济权力用最少的物质消耗创造出尽可能多的能够满足人们各种需要的产品的经济活动。

狭义的企业经营：是与企业生产相对应的一个名词，是指企业营销活动或市场营销活动。

广义的企业经营则将企业的经营活动概括为六个方面，即技术活动，商业活动，财务活动，安全活动，会计活动，管理活动等。

企业经营必须具备哪些四个要素？

企业经营者

企业经营对象

企业经济权利（企业经营权）

企业经营的载体

什么是企业经营权？

是指企业经营者对企业经营对象（物质资料）的占有、支配、使用、处理或强制、规范并承担经济责任的权力，一般由产权、决策权、控制权、盈亏权四部分组成，缺一不可。在这四个权力当中，产权是核心。

企业的经营职能主要包括哪几项？

主要包括以下四个承前启后的职能： 决策职能 管理职能 监督职能 改善职能

企业经营活动的主要内容包括哪几项？ 生产活动

销售活动和营销活动 供应活动 财务活动

人力资源开发活动。

企业的含义及特点是什么？

企业是以劳动分工为基础的经营权完整的经济组织。企业具有以下几个特点： 企业是一个经济组织 企业是劳动分工的产物 企业经营权是完整的。

现代企业经营体系的含义

是指现代企业经营各机构责权利的分工体系。现代企业的所有者机构即最高权力机构（股东大会或股东代表大会）、经营（者）机构（董事会）、管理（者）机构（经理及经理委员会）、监督（者）机构（监事会）行使的是不同的经营职能，因此，其承担的责任、拥有的权利、享受的利益也不相同，任何混淆其责、权、利关系的行为都会导致企业经营混乱，导致企业经营效率低下和企业经营失败。

本章作业

名词解释 1.2.3.问答题 1.2.3.4.第二章现代企业经营决策原理

学习目的与要求：了解企业经营决策的方式，掌握企业经营决策的含义与类型；重点掌握企业经营决策的程序。

企业经营必须具备哪些要素？

企业的经营职能主要包括哪几项？如何理解它们之间的区别和联系？ 企业的含义及特点是什么？ 现代企业经营体系的含义 企业经营 企业 企业经营权

本章主要讲以下两个问题

一、企业经营决策的含义与类型

二、现代企业经营决策的程序

重点概念：经营决策民主决策初始决策追踪决策

部分重、难点问题解答

现代企业经营决策的要素有哪些？ 决策者 决策对象 信息

决策理论和决策方法 决策结果

决策的组织体系的构成必须符合哪些原则？

经营者的职能与管理者职能相分离（决策职能与管理职能相分离）坚持一个决策中心

现代企业经营决策的含义

是根据现代企业的经营目的确定现代企业的经营方向、经营目标、经营方针及经营方案的过程或职能。

经营决策的基础工作是什么？

企业经营决策的基础是可行性研究。可行性研究是经营决策特别是现代企业经营决策的基础和前提。没有可行性研究，经营决策就只能建立在主观幻想的基础之上，就会丧失其科学性和正确性。可行性研究可分为初始可行性研究、追踪（改善）可行性研究。初始可行研究主要是为企业决策者对企业未从事或新的经营活动的决策提供可行性方案，追踪（改善）可行性研究主要是为企业决策者对企业存在和出现的问题提供可行性方案。

经营决策的类型有哪些？

企业经营决策根据不同的标准可以分成不同类型的决策。1.2.3.4.根据决策主体的标准，可以将决策分为集体决策和个人决策；

根据需要解决问题的来源的标准，可以将决策分为初始决策和追踪（改善）决策 根据决策依据的标准，可以将决策分为经验决策和科学决策；

根据决策内容的标准，可以将决策分为战略决策、产品决策、投资决策、生产决策、供应决策、营销决策。

常用的集体决策方法有哪几种？ 1.2.3.个人决策的局限性？

首先，个人决策的开放性小、易受个人偏见支配，其决策的质量一般较差，容易导致失误； 其次，个人决策的个人目标的趋向是动态的，处在不断的改变中，其决策常是一种下意识的自然的思特尔菲法 名义群体法 集体磋商法

维活动，不一定依照科学的决策程序，同时，个人决策可能反复无常，前后矛盾，一贯性差；

最后，个人决策由于不容易被组织成员所认同，损害了组织成员受尊重的需要，决策者要花费大量的时间与组织成员解释决策才能将决策贯彻，执行起来较难，因此可实现性较低，其执行效果一般较差。

企业初始经营决策的程序 1.2.3.4.5.企业追踪（改善）经营决策的程序 1.2.3.4.民主决策的含义

是指决策由企业的经营者董事会及企业的最高权力机构股东大会或股东代表大会，按照科学的决策程序通过可行性研究后采取由决策者集体表决的方式而做出决策的方式。

民主决策的基础是什么？ 1.2.3.本章作业名词解释 1.2.3.4.5.6.问答题 1.2.3.4.5.现代企业经营决策的要素有哪些？ 经营决策的类型有哪些？ 个人决策的局限性？

经营方案的比较和选择过程中，企业决策者要注意处理哪几个方面的问题？ 民主决策的基础是什么？ 现代企业经营决策 经验决策 科学决策 初始决策 追踪决策 民主决策

企业的投资者是企业的真正所有者 企业的各权力互相制约 企业的决策程序是科学的 诊断

明确改善目标 拟定经营方案

经营方案的比较和选择

广泛地针对性地搜集信息，进行企业经营环境研究，确定企业新的经营方向、经营目标 拟定备选经营方案 评价备选可行性经营方案 选择“令人满意”的经营方案 最终决策

第三章现代企业经营决策方法

学习目的与要求：了解非确定型决策方法，了解风险型决策中的矩阵汇总法和优先理论法，了解线性规划法，掌握风险型决策方法中的决策树法、重点掌握确定型决策方法中的量、本利分析法和内部投资回收率法。

本章主要讲以下两个问题

一、确定型决策方法

量本利分析法、内部投资回收法、线性规划

二、风险型决策方法

决策树法、矩阵汇总法、优先理论

三、非确定型决策方法

乐观法、悲观法、折衷法、最大最小后悔值法

重点概念：量本利分析法 最大最小后悔值法 内部投资回收率

部分重、难点问题解答

确定型决策方法应具备的条件有哪些？ 1.2.3.4.什么是量、本、利分析法？

也叫保本分析或盈亏平衡分析，是通过分析生产成本、销售利润和产品数量这三者的关系，掌握盈亏变化的规律，指导企业选择能够以最小的成本生产出最多产品并可使企业获得最大利润的经营方案。

线性规划：是在一些线性等式和不等式的条件下，求解线性目标系数的最大值和最小值的方法。

投资报酬率法：是根据投资报酬率的高低来平摊投资项目是否可行的方法

什么是风险型决策方法？

主要用于人们对未来有一定程度认识、但又不能肯定的情况。这时，经营方案在未来可能会遇到好几种不同的情况（自然状态）。每种自然状态均有出现的可能，人们目前无法确知，但是可以根据以前的资料来推断各种自然状态出现的概率。在这些条件下，人们计算的各种经营方案在未来的经营效果只能是考虑到各自然状态出现的概率的期望收益，与未来的实际收益不完全相等。因此，据此制定的经营决策具有一定的风险。

边际贡献：单位产品销售收入扣除变动费用后的剩余。即P-Cv.。

边际贡献率：单位销售收入可以帮助企业吸收固定费用和/或实现企业利润的系数。即1-Cv/P。本章作业

只存在决策者期望达到的一个确定型目标 只存在一个确定的自然状态

存在可供决策者选择的两个或两个以上的经营方案 不同经营方案在确定状态下的损益值可以计算出来

线性规划

边际贡献

边际贡献率

名词解释 1.2.3.4.5.思考题 1.2.3.计算题

1.2.3.某公司拟开发一种新产品，拟定三个可行方案，一是新建，投资200万元；二是改建，投资120万元；三是扩建，投资80万元。三个方案的经营期限均为12年，在此期间可能出现3种经营状态：

销路好，概率为0.58，新建方案年收益为35万元，改建为30万元，扩建为20万元； 销路一般，概率为0.32，新建方案年收益25万元，改建为20万元，扩建为15万元； 销路差，概率为0.1，新建方案年亏损7万元，改建年亏损5万元，扩建保本。现要求画出决策树进行决策分析，并计算出不同方案的期望收益值，确定出开发方案。4.某企业拟上一种新产品，由于缺乏资料，企业对这种产品的市场需求量只能大致估计为4种情况：较高、一般、较低和很低。对这4种自然状态下发生的概率无法预测。上此新产品企业考虑有4个可行方案。各方案的损益情况如表：

试用乐观法、悲观法、折衷法(乐观系数取0.7)、最大最小后悔值法、等概率法分别选择相应的方案。

某企业拟定的投资项目预计投资的总额为800万元，投产后每年可获利110万元。而同期银行存款利率为5%。问该投资项目是否可行？

某销售公司销售一种电动机，售价为250元，该公司的固定成本4万元，单位变动成本140元，企业实现目标利润20万元，试问企业经营的安全程度？ 什么是风险型决策方法？ 如何理解矩阵汇总法？如何理解优选理论？ 量、本、利分析法 线性规划 投资报酬率法 边际贡献 边际贡献率

第三篇：社会工作概论单元教学辅导(一)

《社会工作概论》单元教学辅导

（一）（1—3 章）第一章 绪论

本章的重点是掌握社会工作的含义、特点及社会工作的发展历史等。社会工作的含义 对社会工作的定义的理解包括三个方面：

第一，社会工作作为一种助 人专业必须有一定的价值观作指导，其核心是利他主义。第二，科学知识在助人活动中发挥 着举足轻重的作用，这也可看作专业的社会工作与一般的助人服务活动的区别之一。

第三，助人活动必须从实际出发，创造性地运用科学的方法。社会工作的含义使得社会工作区别于 一般的助人活动，成为一种现代的职业。为加深对社会工作含义的理解，有必要了解与它相 关的另两种关于社会工作的定义。第一种是把社会工作视为一种个人慈善事业，第二种则将 社会工作视为由政府或私人团体举办的、以解决各种因经济困难所导致的问题为目的的各种 有组织的活动。此两种定义都将社会工作的对象局限于贫困者或遭遇其他社会问题的人，而 现代专业化的社会工作则将工作对象扩大到了一般大众甚至全体公民。但从社会工作的发展 历史来看，前两种情况正是专业化的社会工作出现之前必经的两个发展阶段。

社会工作的特点 第一个特点是，社会工作者引导案主、启发案主，但不直接为案主做 决定。对于社会工作者来说，直接施予只是权宜之计，其重点在于与案主一起工作，为案主 提供充分发表各种不同意见的空间或作出选择的可能性。与此相关的第二个特点是，社会工 作的最终目的是助人自助。社会工作坚守这样的价值前提：人类有自我改变和自我进步的能 力。因而，社会的最终目的是让案主能够依靠自己解决问题，而不是一味地依赖别人的帮助。社会工作的精髓在于：消除案主悲观、自暴自弃等颓废心理和行为，引导他们认清自身的长 处和弱点；给案主以希望、信心和决心，充分调动案主的积极性、主动性和创造性；教给案 主战胜困难的方法和手段，以达到案主自助并在自助中得以发展的境界。第三个特点是，社 会工作尊重人，相信人，以平等的态度对待人。社会工作要做到“助人自助”，对人的态度 是第一位的。社会工作尊重人，用整体的观点看待在这个生生不息的世界舞台上扮演着各种 不同角色的个人，承认他们的需要和权利。社会工作者相信人的潜能是十分巨大的，不仅正 常的人具有很大的发展潜力，就是智力残障人士也有难以预料的潜力。社会工作者强调以平等的态度对待人，并认为这是助人活动取得效果的至关重要的因素。第四个特点是，社会工 作重视运用社会环境资源。社会工作者不是把案主的问题归结为个人的“本性不好”或“道 德问题”，而是从人与环境的相互作用中理解人的各种行为，相信生活环境对个人的影响很 大，许多个人问题是由社会环境造成的。因此，社会工作者在解决案主问题的过程中十分重 视运用社会环境资源，化不利因素为有利因素，为案主提供物质的与精神的支持，协调案主 与方方面面的联系，以增强案主的主观能动性，调动案主的潜在能力。社会工作的这些特点 使社会工作成为现代职业体系中一个不可替代的重要组织部分。社会工作的发展历史重点掌握英国的伊丽莎白济贫法、英美的睦邻组织运动等。英国 1601 年制定的伊丽莎白济贫法被称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里 2 程碑，对各国社会工作制度化的发展产生了深远的影响。应理解其基本条款的内容和它在社 会工作发展史上的重要地位。应了解德国的汉堡制和爱尔福伯制的基本情况。1869 年，英 国伦敦成立了慈善组织会社，之后，英、美等纷纷成立慈善组织协会。1877 年，美国的布 法罗市建立了美国第一个慈善组织协会。慈善组织会社对于社会工作专业化的建立作出了极 大的贡献。一方面，会社促进了社会个案工作的产生；另一方面，会社采取协调合作的方式 使各救济机构的作用得以有效发挥，这为社区组织的发展奠定了基础。英美的睦邻组织运动的倡导者主要是宗教界

人士和一些社会科学的研究者。他们认为让 一些受过良好教育的人和贫民共同生活，可以更好地实现政治上的民主和平等，还可以使贫 民获得接受教育和享受文化生活的机会，并最终促进对贫穷问题的深入了解与合理解决。睦 邻组织运动的发起人是东伦敦教区牧师巴涅特，1884 年，他建立了历史上第一个睦邻组织 “汤恩比馆”。1886 年，美国第一家睦邻组织协会在纽约成立。1889 年，简·亚当斯在芝加 哥创办赫尔馆，之后，睦邻组织运动便迅速在美国传播开来。睦邻组织运动实际上是一场社 区改良运动。应理解社会保障制度和社会工作专业方法的发展与社会工作发展的深刻关系。社会保障 制度为现代社会工作奠定了组织与制度基础。英国1942 年发表的《贝弗里奇报告书》提出 了一个满足国民基本需要的社会保险方案，即正式提出了普及性的所谓“从摇篮到坟墓”的 全面社会保障计划设想，从而成为现代福利国家模式的基础。到 1948 年，英国建立了全国 性的完备的社会保障制度，成为最早的福利国家。1935 年，美国政府制定了历史上著名的 《社会保障法案》，使美国社会保障有了永久性的立法与制度。可以说，随着社会保障和社 会福利制度的建立，社会工作已经成为维持社会正常运转、造福于民的不可或缺的职业。在社会工作专业化发展史上，重点把握以下三个知识点。在 1915 年召开的美国慈善与 矫治委员会大会上，Abraham Flexner 发表了著名演说《社会工作是专业吗》，提出社会工作 的专业化问题。这以后，社会工作作为一门专业才得到普遍的认同。1917 年玛丽·里士满 出版了《社会诊断》一书，该书试图将社会工作的方法技术作为一套独立的知识系统加以传 授，并首次把这种助人的工作加以专门研究和讲授。这无疑是社会工作专业化的一个正式起 点，也是社会工作的一个新的里程碑。1939 年罗伯特·莱恩领导的研究小组在美国社会工 作会议上提出研究报告（《莱恩报告》），认为社区组织这一有着悠久发展历史背景的概念代 表着社会工作的一种基本形式，从而使社会社区工作与社会个案工作、社会小组工作共同被 确认为社会工作的三大传统方法。第二章 社会工作的功能 本章重点掌握社会工作者扮演的社会角色、社会工作的功能等内容。其他内容作为一般 了解层次来学习。社会工作者在不同的情况下扮演不同的角色，但却实现着同样的一个目标：更好地服务 于案主。社会工作者的角色主要有以下几类： 1．组织者 社会工作者根据案主的情况召开座谈会，开展小组活动，建立相关组织间 3 的合作关系等。2．调停者 社会工作者在冲突双方之间活动，调节争执，化解分歧。3．行动者 社会工作者关心社会不公平现象，试图提高民众的认识，设法实现有利于 困难群众的工作目标。4．教育者 社会工作者向案主传授知识和技能，提供信息和感情支持。5．呼吁者 社会工作者向有关机构或部门呼吁，争取调整政策，满足案主的需求。6．发起者 社会工作者通过组织各种活动以引起社会对某一问题的关注。7．协调者 社会工作者系统地综合相关的因素，以求实现某一目标。8．谈判者 社会工作者把冲突的双方召集在一起，就存在争议的问题进行协商，最终 达成一致的意见。9．经纪人 社会工作者把那些需要接受服务而又不知道到哪里去寻找资源的案主与其 所需要的资源联系起来。10．公共发言人 社会工作者有时需向不同的群体发表讲话，或唤起大家对于某一社会 问题的关注，或寻求对于某困难群体的社会支持。社会工作的直接功能，也即社会工作的目的，是帮助有需要的个人、家庭、群体、组织 和社区，发展个人潜能，改善个人生活，调适人与社会的互动关系，预防和解决社会问题，增进社会福利，促进社会进步，最终达到服务对象与社会的和谐发展。社会工作的直接功能 主要有三方面：预防社会问题的发生，治疗在成长过程中遇到困难和挫折的社会成员，促进 人的发展。第一，预防的功能。即预防新的社会问题的产生或者旧的社会问题再生。预防以社会问 题的可能发生为前提，发现问题的早期症状，分析它们的原因，通过干预、防止或者减少社 会问题的产生。预防是一种积极的社会工作功能。第二，恢复（治疗）的功能。即帮助服务对象恢复受损的社会功能，包括治疗及康复两 个层面。社会工作通过治疗，激发服务对象的潜能，恢复他们的生活自信，让他们回归社会； 通过康复，帮助服务对象恢复失去的生活功能，达到正常的生活状

态。从恢复这个层面讲，社会工作的功能发生在社会问题产生之后，所以它是一种消极的社会工作功能。第三，发展的功能。发展的功能，又可以称为提供社会资源的功能。通过挖掘社会资源，开发个人潜能，提高个人的能力，积极地发展社会生活，提升社会大众的生活质量，最终实 现社会的繁荣与公平。发展的功能是社会工作更为积极的一种功能。另外，从社会工作的制度层面上讲，社会工作的功能还包括解决社会问题，维护社会稳 定；保障公民权利，推动社会公义；促进社会整合，实现社会进步等。社会工作功能的实现，可以分为两个层面： 第一，宏观层面。它是社会工作在制度层面的实现过程，即通过制订社会政策、组织社 会资源、开展公共教育、实施公共福利等形式，为社会提供服务，实现社会进步的目的。它 是社会工作功能实现的组织模式，是一个社会提供福利服务的基本方式。第二，微观层面。它是社会工作在实务层面的实现过程，也是社会工作提供直接服务的 4 实务模式，即通过接案—预估—计划—介入—评估—结案—跟进服务等环节，帮助那些面对 生活困难和问题的个人、家庭、社区，激发潜能，解决问题。它是社会工作功能实现的过程 模式，是社会工作提供服务的经验总结。

第四篇：大学语文课程教学辅导一

大学语文课程教学辅导一

一 《孙武》

1．主旨

本篇是春秋末期著名军事家孙武的传记。文章通过孙武在吴国操练宫女的故事, 一 方面赞扬了孙武超人的胆识和才能； 同时也讽刺了吴王的傲慢和无能。本文的主旨亦是通过孙子训练女兵的故事, 表现出了孙武作为一位军事家的胆识和才能。

2．艺术特色

(1)《史记》是我国第一部纪传体通史, 在开创了我国纪传体史学的同时, 也开创了我国的传记文学。司马迁在忠于历史事实的基础上, 塑造了鲜明的人物形象, 具有极强的艺术感染力。这是《史记》传记的主要特点, 这个特点在 《孙武》一文中表现得非常突出。(2)选材独辟蹊径, 作者避开了对激烈战争场面的记述和描写, 专写孙子对宫庭女子的训练, 可谓别开生面。

(3)叙事曲折, 起伏跌宕, 产生了诱人的戏剧效果。操练宫中美女, 宫女却视军令为儿戏； 欲斩二姬, 吴王却要收回成命。孙子大功告成, 吴王却徒好其言。一波三折, 荡气回肠。

(4)注重细节。(5)善用衬笔。(6)虚实相映。

(7)运用对话展示人物性格。

3.熟读全文分析文章中是如何运用衬笔手法的

衬笔的灵活运用是本文的一大特色。这突出地表现在以下几个方面：

一是以次衬主, 以反衬正。这主要体现在以吴王阖庐、爱姬、宫女等次要角色衬托孙子这一主要角色； 以吴王之刁, 衬孙子之实； 以宫女之娇纵, 衬孙子之纪律严明, 军法无情； 以吴王之 “王徒好其言”, 衬孙子之 “能用其实”。正反、主次的相互衬托, 把这一手法运用得淋漓尽致。

二是开篇写进见的对象是吴王阖庐, 显示了孙子的胸有成竹。这是比肩之衬。三是写操练的对象是阖庐的爱姬与宫女, 预示着冲突的必然。这是情势之势。

四是写操练的过程 , 几经较量 , 甚至斩爱姬肃军纪。表现出孙子的精干、严明、果决的个性特征。这是强弱之衬或者说是实强与虚强之衬。

五是写操练结果, 即 “虽赴水火犹可也”, 并以破楚、入邹为烘托渲染, 更是胜出他人一筹。这是以效果作衬。

孙武的形象在以吴王阖庐、爱姬、宫女以及伐楚入邹等人物和情节的比衬烘托中树立起来。既突出了孙武作为一名军事家的风度与气概, 也使得所有人物形象均夺目生辉。

4.词语辨析

（1）“汝知而心与左右手背乎”中 “而”的意思 ? 一般来说, “而”在古代汉语中可以作连词、代词和语气词。这里是用作代词, 代替说话的对方。可译作 “你”、“你的”、“你们的”。确切的翻译应当是 “你们的” 一一你们知道你们的心和左手、右手、后背吗 ? 现代汉语中常用作 “而是”、“而且”, 因此翻译时要遵从古代的用法。（2）“约束不明, 申令不熟, 将之罪也” 中 “约束”的意思 ? “约束” 在古汉语中一般解释为 “控制”、”管束” 04 现代汉语中一般解释为限制使不越出范围。语义接近的词语有 “限制”、“管理”、“管制”等。这里结合具体的语境, 我们解释为 “纪律”。

（3）“吴王从台上观, 见且斩爱姬, 大骇” 中 “且”的意思? 提示 ：

一般来说,“且” 在古汉语中既可作连词, 也可作副词用。作连词时, 既可连接前后两项, 表示二者之间的并列关系, 又可表示进层或选择关系； 作副词时, 表示动作行为的时间或状态。

现代汉语中的 “且” 也有两种用法, 一是作连词, 一是作副词。与之相接近的词语有 “而且”、“况且”、“暂且”、“将要”。这里作 “将要”讲。

（4）“王徒好其言, 不能用其实” 中 “徒”的意思 ? 一般来说, “徒”作为虚词, 在古汉语中是副词, 表示动作的施行没有取得成效时, 可解释为 “空”、“白白地”； 表示仅仅限于某种情况或范围时, 可解释为 “仅仅”、“仅”、“但”、“只”等。

现代汉语中的 “徒”, 作副词时也可解释为 “空的”、“白白地”、“仅仅”等。结合上下文的意思这里应解释为 “仅仅”。

（5）“于是阖庐知孙子能用兵, 卒以为将” 中 “卒”的意思? 一般来说, “卒” 作为虚词, 在古汉语中既可作是副词, 也可以作名词。作副词时, 表示事情经过一段时间的发展变化后, 最终出现了某种结果。可解释为 “终于”、“最后”、“最终”等。

现代汉语延续这种用法, 常解释为 “完毕”、“结束”、“终于”、“到底”等。这里解释为 “最终”。

5.课文翻译

孙武是齐国人。以兵法进见吴国国王阖庐。阖庐说：“你的十三篇兵法, 我都看过了, 可以用来小试一下练练兵吗?” 回答说：“可以。”阖庐又问：“可以用妇人来试试吗?” 孙武回答：“可以。” 于是吴王允许派出宫中美女一百八十人。孙武把她们分为两队, 用吴王宠爱的两个妃子分任队长, 命令所有的人都拿着戟。向她们下令说：“你们知道你们的心、背和左右手吗 ?” 妇人回答说：“知道。” 孙武说：“向前, 就看心所对的方向； 向左, 看左手方向； 向右, 看右手方向； 向后, 就看背对的方向。”妇人说：“是。” 军法纪律已经宣布完了, 于是又设立起军中的刑具, 然后又三番五次地讲解纪律。于是才击鼓传令让她们向右看, 宫女们放声大笑。孙武说：“纪律不明确, 申述的命令不能让人熟记在心, 这是将帅的罪过。” 于是又三番五次地宣讲纪律命令而后击鼓传令向左, 宫女们仍旧大笑不止。孙武说：“纪律不明确, 申述的命令不能让人熟记在心, 是将帅的罪过； 既然已经明确了却不依照法令去做, 这就是下级士官的罪过了。”说着就预备将左右两个队长推出斩首。吴王从台上看到自己的两个爱姬将被斩首, 大为惊骇。赶忙派遣使者传令说：“我已经知道将军您能用兵了。我如果没有这两个妃子, 吃东西都没有味道, 希望不要斩杀她们。”孙武说：“我既然已经受命为将, 将在军, 君命有所不受。” 说完就把两个队长斩首示众。任用下一名为队长, 于是又击鼓发令。宫女们左右前后跪起都符合军令要求, 没有再敢出声嬉笑的了。于是孙武派遣使者报告吴王说：“队伍已经操练整齐, 大王您可以下来校阅, 只要是您想要用到她们的地方, 即使要她们赴汤蹈火也是可以的。”吴王说： “你算了, 回屋吧, 我不想下去看。”孙武说：“大王您仅仅是喜好兵法的言辞, 并不能把它们用到实处。” 从此阖庐知道孙武能用兵, 最后终于用他为将。后来吴国往西破了强大的楚国, 攻入邹都； 往北威震齐、晋两国, 名声显扬于诸侯国间； 实在是受到孙武兵法的赐予。

二 《忆刘半农君》

1．内容概述

《忆刘半农君》是鲁迅为悼念刘半农逝世而写的一篇记人的散文。刘半农“五四” 时期曾和鲁迅等一起参加《新青年》杂志的编辑工作, 是新文学运动初期的倡导者和重要作家之一, 虽然后来意气消沉, 逐渐失去对旧文化的战斗精神, 但在中国现代文化史上是有建树有影响的人物。刘半农逝世, 文化界许多知名人士都深为哀悼, 鲁迅也著文悼念。作为思想家和革命家, 鲁迅看人论事都极为深刻和独到, 他对刘半农的一生, 不溢美, 不掩瑜, 从大处着眼论其是非, 从细处落墨写其为人； 评价公允, 感情深挚。他的褒贬爱憎, 都联结着社会的血肉, 包蕴着丰富的思想、文化内涵, 跳动着现实的战斗的脉搏。

2．主旨

鲁迅先生通过对刘半农的回忆, 从新文化建设的高度对刘半农的一生, 作了严正和通达的评价, 突出了刘半农前半生的建树和贡献以及前后性格的变化, 表达了对亡友赞誉和痛惜的感情, 同时也有力地捍卫了新文化运动。

3.写作特点

一是开篇独特, 既奠定了全文的基调, 又布局了全文的结构。二是以记述为主, 截取典型的片断材料, 并辅以议论。三是文笔简约凝重, 墨淡而情浓。4.词语辨析

（1）“但那是十多年前, 单是提倡新式标点, 就会有一大群人‘若丧考娘', 恨不得‘食肉寝皮 ' 的时候, 所以的确是‘大仗'”中 “若丧考妣”、“食肉寝皮” 各是什么意思 ? 若丧考妣： 像死了父母一样的伤心和着急, 含有贬义。考批, 父死曰考,母死曰跳。食肉寝皮：语出《左传》襄公二十一年, 晋国州绰对齐庄公说：“然二子者, 譬于禽兽, 臣食其肉而寝处其皮矣。”“二子”指齐国的殖绰和郭最, 他们曾被州绰俘虏过。

（2）“我那时还以老朋友自居, 在序文上说了几句老实话, 事后, 才知道半农颇不高兴了, ‘驷不及舌 ', 也没有法子”中 “驷不及舌”的意思 ? 驷不及舌： 语出《论语·颜渊》, 据朱蕉《集注》：“言出于舌, 驷马不能追之。”意思是言已出口, 驷马也追不及。驷马, 驾一辆车的四匹马。

（3）“近几年, 半农渐渐的据了要津, 我也渐渐的更将他忘却”中 “要津”的意思 ? 要津：指冲要的渡口, 泛指水陆交通要道, 这里比喻显耍的地位。

三 《大围巾》

1．故事梗概

一个寒冷的冬季。妈妈罗莎怀抱着的小玛格达, 大女儿丝蒂拉, 忍受着难耐的饥饿, 向着命运的尽头一一法西斯集中营一一漂泊, 跋涉。只有包裹着小玛格达的那条大围巾, 维系着她们之间的联系。母亲的乳头已经枯干, 小玛格达吸吮的只是大围巾上的乳香, 丝蒂拉饥肠辘辘却享受不到大围巾的温暖和母乳的香味。就这样, 她们进了集中营。她们的身体因缺乏食物而变得轻如鸿毛。罗莎用大围巾掩护着玛格达, 不让敌人发现；小玛格达也越来越离不开那条大围巾, 她把它当成怀中的婴儿, 当成心爱的宝贝和小妹妹, 不许任何人摸它。然而, 危险正一步步地向她们逼近。

有一天丝蒂拉抢走了那条围巾, 把玛格达置于了死地。丝蒂拉对此的唯一解释是: “我感到冷。”

为了找回那条大围巾, 玛格达爬出营房, 进入屋前列队点名的广场。阳光下, 小玛格达发出了一声长啸一一 “妈妈妈„„呀!” 罗莎手忙脚乱, 不知如何是好。她一把掀起大围巾, 飞步往外跑。她听到了电网间那幽灵般的响声, 她用力挥舞又抖动着大围巾。大围巾在晨风中高扬。玛格达发现了大围巾, 正伸出她细校般的臂转向大围巾。可是, 正当这时, 法西斯举起了这小生命, 直奔电网而去。电网发出鸣响, 四面八方响着狂叫：“妈妈„„妈妈, 妈妈妈妈呀!” 玛格达突然被抛向了空中, 一下子被扔进了电网, 钢柱上立即发出疯狂的咆哮„„此时, 罗莎唯一能做的便是拾起玛格达的大围巾, 用它来堵住嘴, 把 狼一样的干嚎往肚里吞咽, 吸干玛格达留下的津液。

2.中心思想

小说通过罗莎母女三人在走向纳粹集中营途中及； 在集中营里的悲惨遭遇, 反映了法西斯的残暴和集中营里无辜的犹太人所经历的残酷无告的生活。

3.写作特点

这篇小说所叙述的故事再简单不过了。可它不知震撼了多少读者的心。这是由于作品的真实。生活的真实经过艺术加工, 读者如同身临其境, 感受就格外深刻。这正是艺术真实的魅力所在。我们仿佛也同作品中的人物一样感受到寒冷与饥饿, 感受到在那种特殊境遇下亲人之间的冷漠, 感受到人性的扭曲, 感受到死亡的威胁, 感受到法西斯的残酷与生存在魔掌中无辜生命的艰难与绝望。

这艺术的真实, 具体表现在那种特定境遇中人物造型的真实, 情境描写的真实, 人与人之间关系的真实。在这里, 人性与母爱, 兽性与残忍都得到了充分的展示。而这一切, 又都是围绕着一条大围巾展开的。一条大围巾结构了全局, 牵动着全局, 也时时牵动着读者的心绪。这简洁而又触目惊心的构思, 正是这篇小说成功的关键。至于那细腻的笔触, 气氛的渲染, 意境的营造, 更是其艺术魅力的具体体现。一条围巾竟同一家三口的亲情与性命等值, 这是怎样的悲剧 ?!作者笔触细腻, 情感丰富, 笔下的人物和场景都有着很强的立体感。真实、生动, 极富于感染力。

5.艺术构思及表现手法

(1)小说的主线: 大围巾一一玛格达生命的唯一依靠；失去大围巾玛格达也就失去了生命。(2)小说的复线: 有两条, 一条是法西斯屠杀了寻找大围巾的小玛格达；另一条是姐姐丝蒂拉与她的亲妹妹小玛格达围绕大围巾所展开的矛盾。

(3)小说总的结构: 罗莎母女三人走向集中营, 进入集中营直至玛格达的死(后一部分又可分为集中营内的生活及玛格达的死)。

(4)小说的构思: 直接写母女三人之间的矛盾一一小玛格达对母亲与大围巾的依赖(这是一种生命的依赖)； 母亲罗莎对女儿的爱而无助, 对玛格达的无助, 对丝蒂拉的无助(对丝蒂拉性格扭曲变形只能洞察而无力帮助, 无法诱导)； 丝蒂拉因玛格达夺去了本应属于她的爱和依赖, 产生出对玛格达越来越强烈的怨愤和嫉妒直到攫取大围巾并间接地害了自己的妹妹 ； 而把法西斯的残 暴放在背景中去写一一法西斯迫害犹太人的大背景； 放在远景中去写一一屠杀的场面。整篇小说的大部分场景中没有法西斯出现 , 但法西斯的阴影无时无刻不在, 无时无刻不让读者感到恐惧, 危险就在身边, 时时都会发生, 这一切都揪着读者的心。小说的构思可谓新颖独特。(5)氛围的营造: 营造出母女之间在集中营生死线上挣扎的整体氛围。当罗莎为营救小玛格达从正蜷缩在大围巾里睡着的丝蒂拉身上, “一把掀起大围巾, 飞步往外跑一一她已体轻如气流, 完全能随风飞回斗兽场” 时, 作者有一段景物描写: 有了太阳和热量才有截然不同的生命； 才有若天里蝴蝶的生命。室外的阳光静悄悄地柔和又亲切。铁丝网外的远处, 青青的草坪上点缀着金色 的蒲公英和浓郁的紫罗兰； 再往远去, 一直到那不可及的地方高大的莹苹 怒放着桶红色的花冠。

这一段景物描写很了不起 : 这不仅是作者的文笔优美 , 而且体现了艺术的节奏。一种大的起落, 一种真实的曲折。静与动、快与慢、美与丑, 都在这里得到成功的体现。这里：

一是写了对 “阳光” 与 “生命” 的渴望； 二是写了阳光的 “柔和”、“亲切”；

三是由近及远地写了铁丝网外的远处 “青青的草坪上点缀着金色的蒲公英和浓郁的紫罗兰”以及 “再往远去, 一直到那不可及的地方高大的宣草怒放着桶红色的花冠”。这是集中营内人们对自由与美好的向往。这里的描写, 看似闲笔, 却给读者以强烈的心灵震撼。这与集中营内那 “地上的屎尿, 层层泥泞的粪土”, “臭污水”, “尘烟和油腻”等, 形成了强烈反差； 与集中营里犹太人的境遇形成了强烈反差；与奔向希望的小玛格达即将遭遇到的厄运形成强烈的反差。

氛围营造运用了多种手法。作者先写罗莎的听觉感受: 一好像听见铁丝网上电流的嗡嗡响； 丝蒂拉怪妈妈只是幻忽而已。但是罗莎明明听到电网间的响声: 一种混浊不清的耳中呜咽。她愈怒躲开电网, 那凄厉的声音愈涌向耳边。哀号是如此的逼真, 激越地, 呜响着, 怎能叫她不相信这是幽灵之声呢。这一响声催促她快把围巾高举； 快快挥动大围巾, 用刀地挥舞使它随风飘扬。

再写罗莎的动作和视觉感受: 罗莎果真高举着它, 挥舞又抖动, 使它在晨风中高扬。已跑远的玛格达居然从气爱似的肚皮土伸出她细枝般的胳臂转向大围巾。可是她已被人举土肩头, 但却不是朝着罗莎和围巾的方向。而是朝着相反的方向, 才巳玛格达送得越来越远, 直至她在尘埃中缩成一个小黑点。那人头土的钢盔, 在阳光下闪闪发光, 远远看起来真像是一只高脚酒杯。戴钢盔的是个全身, 茎黑的骨牌形的人, 足踏高筒靴, 他直奔电网而去。

接着写罗莎的综合感受: 电网中的声音又开始呜响了, 这次是四面八方响着的狂叫: “妈妈„„妈妈, 妈妈妈妈呀!”(以上是听觉)此刻的玛格达离开罗莎有多远呀, 她已穿过整个广场, 越过十几排营房, 完全被送到营房的后头去了!(以上是视觉)她不过是扑向灯火的一只小小的飞域。(以上是心理)最后写人物命运的结局: 玛格达忽然被抛向空中, 整个身子毫不费力地被高高扬起。从远处看去简直像一只小蝴蝶画出一条银色的弧线。正当玛格达软毛蓬松的圆脑袋仰向空中, 笔杆子腿和气鼓肚子, 夹在左右挥动的知胳臂中, 她一下子被扔进电网, 钢拉上立即发出疯狂的咆哮, 召唤那个做母亲的狂奔起来, 直向玛格达落入电网的地方冲去。

作者如此细腻地写出小玛格达惨死于法西斯强盗手下的慢镜头, 目的是把这种惨绝人寰、令人触目惊心的屠杀一个无辜婴儿的真相展示出来, 揭露出来, 撕开来看他们的真实嘴脸。

再写罗莎在亲眼目睹女儿惨遭法西斯匪徒杀害时的表现: 可是罗莎没有听从这一冲动的呼唤。她呆呆地站着不动, 她知道只要她胆敢移动一步, 子弹就立即会向她射来； 只要她胆敢收处小玛格达的尸骸, 子弹就会向她飞来； 她心中不断升起的母狼般的嚎叫一旦冒出胸膛, 子弹就会向她飞来； 她惟一能做的便是拾起玛格达的大围巾, 用它来堵住嘴, 把狼一样的干嚎往肚里吞咽, 深深地吮吸着孩子在国巾中留下的肉桂和银杏儿香的唾沫。罗莎饥渴地可吸的时候。

这是无声的语言(完全是形体语言), 是心理描写,一句话, 似乎也没有一点反抗, 然而一切都在无声之中, 是艺术的真实。没说 此处无声胜有声。

结构上也呼应了全篇。

留给读者的是小玛格达的 “妈妈呀——” 的撕心裂肺的、绝望的喊叫和罗莎积蓄在内心深处如火山就要喷发的狂怒和极度的悲哀。

细节描写处处可见。无论是场面、景物、人物细节, 每一处都无不撞击着心灵。阅读、欣赏这样的作品, 我们不仅可以加深对法西斯的仇恨, 也同时得到强烈的艺术感染。由此, 我们也可以领会小说的魅力、语言的魅力。懂得语言表现力的重要。

四 《哈姆雷特》(第二幕第一场)1.剧情概述

写的是丹麦王子哈姆雷特为父报仇的故事。王子为麻痹奸王,不得不伪装疯癫, 暗中寻找时机, 此举, 引起奸王怀疑。奸王安排王子的情人奥菲丽娅继续窥探, 波澜再起。在此幕中, 哈姆雷特的独白, 显示了主人公非 同一般的内心痛苦, 即到底是 “生存还是毁灭”的精神搏斗, 它一直被公认为是 “莎文” 中最精彩的篇章。

2.艺术特点

首先，在广阔的背景上, 深揭时代本质。莎士比亚思想敏锐, 视野广阔, 它善于把哈姆雷特所置身的环境开得宽阔, 对各种矛盾挖得深透, 给我们描绘了整个时代波澜壮阔的生活图景, 揭示出历史的本质。其次，从矛盾斗争的动态中, 展示人物性格。莎士比亚把哈姆雷特置身于广阔背景上 , 让各种社会势力永无休止地冲击主人公, 逼他思想, 催他行动, 使其性格不是静止的, 而是在矛盾斗争的动态中去形成、去发展, 使之每一步都有坚实的客观依据。

最后，丰富而生动的情节。莎士比亚是创造戏剧性情节的大师, 他擅用双条或多条线索的立体交叉展开剧情, 加大戏剧的容量。

3．名词解释

（1）莎士比亚(1564 ～ 1616)英国文艺复兴时期戏剧家, 人文主义文学杰出代表 , 他有三十七部剧作流传下来, 其中以《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《亨利四世》以及被誉为四大悲剧的《哈姆雷》、《奥塞罗》、《李耳王》、《麦克白》最为著名, 这些作品都以情节的丰富性、语言的生动性而 “超越时代”, 成为不可企及的戏剧典范。莎士比亚的创作标志着近代戏剧的成熟。

（2）文艺复兴：指新兴的资产阶级在复兴古代希腊罗马文化的口号下所发起一场反封建、反教会的思想文化革命运动。此运动十四世纪由意大利发源, 十五世纪波及全欧, 十六世纪在法国和西班牙取得巨大成就, 十七世纪初在英国达到高峰。它的核心内容是以人权反神权, 抬人贬神, 为资产阶级登场大造舆论。恩格斯指出：“这是一次人类历史上从来没有经历过的最伟大的、进步的变革, 是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。”它带来科学、文化、思想的巨大飞跃。

（3）人文主义： 文艺复兴时期, 资产阶级在反封建斗争中形成的思想体系。它的核心内容是抬人贬神, 即以人权反神权； 以个性解放反禁欲主义； 以理性、以知识反蒙昧主义； 以现世主义反对来世主义。另外, 它力倡中央集权, 反对封建割据。以宣扬人文主义为内容的文学, 被称为人文主义文学, 它是欧洲资产阶级近代文学光辉的新起点, 取得辉煌成就。出现了但丁、薄伽丘、塞万提斯、拉伯雷、莎士比亚等一系列文学巨匠。

第五篇：教学辅导

山东广播电视大学开放教育地域文化（齐鲁文化概论）

辅导资料（5）

姜太公的兵学成就

齐鲁文化不仅诞生了博大恢弘的孔孟儒学，而且孕育了绚丽夺目的兵学文化，在中国军事思想史上占有极其重要的地位。宋神宗元丰年间官修《武经七书》，其中《六韬》、《孙子》、《吴子》、《司马法》四部兵学著作的作者都出自齐鲁大地。其中，姜太公被称为兵家始祖，孙武被称为兵圣，这充分说明兵家文化是齐鲁文化中的一朵艳丽奇葩，同时也是齐鲁文化与其它地域文化相比所独具的魅力和风采。

一、姜太公生平

姜太公姓姜，名尚，字牙，尊称子牙。姜尚的先祖伯夷因辅佐大禹治水有功，封于吕。姜姓的这一支从伯夷起便以吕为姓氏，故姜尚又名吕尚。

姜尚的里籍按照司马迁在《史记》中的记载为“东海上人”，即今山东省的日照、莒县一带。在归顺周朝之前，姜尚曾在东海之滨过着十分穷困的生活。后来，他来到殷都朝歌，从事过屠牛、贩卖、佣作等劳作，生活困苦。

周族崛起后，素有治平之志的姜太公，与周文王相遇渭水之滨，遂投奔文王，谋划＼参与兴周灭商活动。

对姜尚在兴周灭商过程中的功绩，司马迁在《史记·齐太公世家》中曾经作过如下概括：“周西伯昌之脱羡里归，与吕尚阴谋修德以倾商政，其事多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本谋……伐崇、密须、犬夷，大作丰邑。天下三分，其二归周者，太公之谋计居多。”

二、牧野大战

公元前1046年，发生在牧野的一次由周武王率领的诸侯联军与商纣王带领的商朝主力之间的战略大决战。

1、战争过程

前1050年，周文王姬昌病逝，世子姬发继位，即周武王。武王为完成文王的未竟之业，决定东征商纣。周军至盟津，各诸侯国不召自来有八百之多。通过“孟津观兵”，周武王了解了自己的号召力和军事势力，认为灭商时机已经成熟，于是在吕尚等人的辅佐下，乘商军主力远征东夷之际，率领诸侯联军直捣商都朝歌。

联军兵力虽远少（不足5万）于纣军（70万，一说17万），但因纣暴虐无道，失道寡助，加之其军队为临时拼凑的乌合之众，故军心涣散，战斗力低下。联军方面，武王果敢，姜尚远谋，士卒英勇，将士一心。商军一触即溃。纣王见大势已去，于鹿台自焚。

2、战争结果

牧野之战周武王大获全胜，击毙商军十八万人，生俘三十三万人，并交活了大量动物及珠宝财物。随后联军兵分四路，向东南方进发，四处征伐忠于的商朝各地诸侯，驱逐商朝大将飞廉于海滨而杀之。商王朝土崩瓦解。

3、战争意义

牧野之战是中国历史上以少胜多，以弱胜强，先发制人的著名战例，也是中国古代车战初期的著名战例。它终止了六百年的商王朝，确立了西周王朝的统治，为西周时期礼乐文明的全面兴盛开辟了道路。牧野之战中所体现的谋略和作战艺术，也对中国古代军事思想的发展具有不可低估的意义。

三、姜太公的军事思想

姜太公除了拥有赫赫战功外，还有军事著作《六韬》流传于世。《六韬》包括《文韬》、《武韬》《龙韬》、《虎韬》、《豹韬》和《犬韬》6卷，共60篇。《六韬》虽然是“托名著作”，不是吕望亲笔所书，但旧题“吕望撰”。其成书时间虽然较晚，但其主旨思想源于周代史官所记录的档案资料当无疑问。

1、“文伐”是姜太公军事理论的重要内容

姜太公的文伐，实际上就是利用各种手段瓦解敌国，最终达到“不战而屈人之兵”的目的，这对孙子的“全胜”思想有重要影响。姜太公认为“圣王号兵为凶器，不得已而用之。”因此，他强调不单纯使用武力来实现政治目标。

2、韬光养晦的权谋思想

在灭商阶段，面对商强周弱的局面，姜太公没有公开向商朝挑战，而是积极积蓄力量，暗中设法削弱商纣的辅翼，“阴谋修德以倾商政”，最终实现了

强弱转化、以弱胜强。在《六韬》中，姜太公以修德治、行仁政、以民为本的政治军事思想为主线，突出了“大智不智、大谋不谋、大勇不勇、大利不利”等韬晦思想，突出了政治重于军事、文伐先于武伐、谋胜贵于兵胜的制胜之道，对韬光养晦作了具体详尽的多角度论述。

3、修德施仁、民心为上

姜太公认为只有修德行善，争取百姓的支持，才能最终取得战争的胜利，因此特别强调亲民、惠民，在军事行动中打出了吊民伐罪的旗帜，以赢得民心，将民心向背看作是战争胜利的根本。《六韬·文韬·文师》：“太公曰：天下非一人之天下，乃天下人之天下也。同天下之利者则得天下。” 强调国君要行仁修德，泽及百姓，不可暴民、虐民、害民，只有这样，人民才能真心拥戴国君，国君才能在战争中取得胜利。

《六韬》的思想内容丰富广泛、博大精深，不仅仅局限于兵事，也不单纯是一部兵书，而是一部文事武备兼资取鉴、治国理民并可为用的古代典籍，最集中、最全面地反映了姜太公的思想。