浅谈提高高中英语写作的一些方法[5篇材料]

第一篇：浅谈提高高中英语写作的一些方法

浅谈提高高中英语写作的一些方法

摘要：语言的主要的功能是交际与交流，书面表达是英语表达能力在书面形式上的体现，近年来,人们越来越重视这项内容，熟悉书面表达的常用文体，掌握提高英语写作的常用方法是非常重要的。

关键词：书面表达方法

书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。近几年笔者在写作训练中的做法如下：

教师应端正对英语书面表达的认识态度。

事实上,许多教师从根本上忽略了写作这一教学任务。书面表达应该从平时入手,应对应范文讲解写作要求、写作步骤、写作方法,技巧等,而不应该为应付考试临阵磨枪。其次,弄清影响书面表达的诸多因素,弄清学生在书面表达中出现的种种障碍和问题,我们才能够对症下药。

影响学生书面表达的因素如下:①词汇量欠缺;②在英语语法方面掌握不牢固;③受母语的干扰;④缺乏语言的准确性、灵活性;⑤语言不连贯、缺乏条理性。主题、篇章结构中存在的主要问题:中心不明确,不能围绕主题阐述,而且要点不全,甚至与要点毫无关系;语法错误较多,如时态错误、主谓不一致等;不能使用高级语言,句子结构就是主谓简单句,句子罗列,无层次感,缺乏行文逻辑关系;用词不

准确性和重复相同的单词,不注意语言的多样性及准确性;内容不充实,字数相差很多。

二、注意掌握提高中学生英语书面表达能力的方法和途径:

1、由易到难

“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“汤姆是一个就读于新华高中的美国男孩”时，指导学生先写出“Tom is a boy ”，然后再引导他们写出：“Tom is an American boy”，接下来，就可以进一步地让他们说出：“Tom is an American boy studying in XinHua High School.通过一步步引导，从易到难，让学生感受到其实英语并没有那么难，其实还蛮有趣。另外，可结合高中英语基础知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。如学了American English一课时，可要求学生写出The Differences between American English and British English.2、限时完成训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语

知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。

3、背诵范文

教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。抄下范文并背诵。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。当学生拿到一个作文题时就可以仿照同个类型的范文并增加自己的一些思想在里面，就变成了一篇有质量的作文了。善于吸取别人的精华也不失为学习的一种好途径。我国英语界老前辈葛传 教授在其专著《英语写作》（The Writing of English）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully.Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。

4、自改互改

对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的。他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。

5、讲评及时

抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：

（1）、如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。

（2）、批阅过程中，认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。

（3）、将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。

（4）、备好、上好讲评课，使不同层次的学生在每次习作中能有所获。

总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，另外，坚持不懈，狠抓基本功是写作的永远制胜的法宝。

参考文献：《炫英语：突破书面表达》北京教育出版社2006、8、1《非常英语521》

辽宁教育出版社2009、6、1

第二篇：高中英语写作方法

英文写作“四步走”

由于时间限制，高考时一般在15分钟左右必须完成英语作文。高考的英语作文步骤如下：1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上，运用材料上，篇章结构上，充分酝酿。

2）考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。4）写完后一定要再细看一遍。

作文句式的多变性——恰当使用复杂句型

（一）改变时态

例: The bell is ringing now.(一般)There goes the bell!(高级)

（二）改变语态

例: People suggest that the conference be put off.(一般)It is suggested that the conference be put off.(高级)

（三）使用不定式

例: He is so kind that he can help me.(一般)He is so kind as to help me.(高级)

（四）使用过去分词

例: ①She walked out of the lab and many students followed her.(一般)

Followed by many students, she walked out of the lab.(高级)②Once it is seen, it can never be forgotten.(一般)Once seen, it can never be forgotten.(高级)

（五）使用V-ing形式

例: ①When he arrives, please give me an e-mail.(一般)

On arriving/his arrival, please give me an e-mail.(高级)②If the weather permits, I’ll come tomorrow.(一般)I’ll come tomorrow, weather permitting.(高级)

③You work hard.You will succeed.（一般）Working hard, you will succeed.（高级）

（六）使用名词性从句

例: ①It disappointed everybody that he didn’t turn up.(一般)

The fact that he didn’t turn up disappointed everybody.(高级)②I happened to have met him.(一般)It happened that I had met him.(高级)

③To his surprise, the little girl knows so many things.(一般)

What surprises him is that the little girl knows so many things.(高级)

（七）使用定语从句

例:The girl is spoken highly of.Her composition was well written.(一般)The girl whose composition was well written is spoken highly of.(高级)

（八）使用状语从句

例: ①I won’t believe what he says.(一般)

No matter what he says, I won’t believe.(高级)

②If you come back before six o’clock, you can go out.(一般)

You can go out on condition that(provided that)you come back before Six o’clock.(高级)

③If she doesn’t agree, what shall we do?(一般)

Supposing that she doesn’t agree, what shall we do?(高级)

（九）使用虚拟语气

（十）倒装句

（1）虚拟语气中if省略（2）only+状语置于句首（3）否定词置于句首（4）地点副词置于句首

（十一）强调句型

It is „„that(who)„

（十二）固定句型结构

要使用高等级词汇及短语

（一）使用高等级词汇

（二）使用短语

（三）使用谚语

（四）使用表强调的词，如alone, just, single, only, not„at all, on the earth, the very, on earth等

（五）使用修辞手法:明喻，暗喻，夸张，头韵，拟人等

as busy as a bee,as proud as a peacock,as blind as a bat

1.The man can't be trusted.He is as slippery as an eel.那个人不可信赖。他像鳗鱼一样狡猾。

2.He jumped as if he had been stung.他像被蜇了似的跳了起来。

3.Childhood is like a swiftly passing dream.童年就像一场疾逝的梦。

4.Reading makes a full man;conference a ready man;and writing an exact man.读书使人充实；交谈使人机智；写作使人精确。

（六）使用连接词，过渡自然，连贯通顺，一气呵成,巧用连接词，过渡词：（1）表并列关系（2）表递进关系（3）表转折对比（4）表原因

（5）表结果（6）表条件（7）表时间（8）表特定的顺序关系（9）表换一种方式表达（10）表进行举例说明（11）表陈述事实

（12）表强调的过渡词（13）表比较（14）表目的（15）表总结的过渡词

（七）“特殊”的英语连词 由动词转化成的连词

1.suppose（如果，假使）引导条件状语从句。例如： Suppose it rains，what shall we do？如果天下雨，我们该怎么办？

2.save（除了，只是）引导状语从句，表示伴随状况。例如：

A similar timetable has been used，save that the morning break is shorter.已经采用了差不多相同的时间表，只是早上的休息时间缩短了。由分词转化成的连词：

这类连词有两种：一种是由现在分词转化成的连词，另一种是由过去分词转化成的连词。

1.现在分词

由现在分词转化成的连词有:seeing(考虑到)supposing(即使,如果)providing(如果)granting(即使)saving(除了，除非)assuming(假使)admitting(虽说，即使)presuming(假定，假使)considering(考虑到)(1)He can stay here providing he works.如果他工作的话，他可以留在这儿。

(2)Supposing that you've made some progress, you should not be proud.假定你有了一些进步，你也不应该骄傲自大。

(3)Considering they are newcomers，they've done very well.考虑到他们是新来的，他们已经做得很好了。2.过去分词

由过去分词转化成的连词有:provided（如果„„的话；以„„为条件），granted（假定；即使）given(就„„而言)

(1)You may go, provided your work is done.如果你的工作做完了，你就可以走了。

(2)Granted that he has enough money to buy the house, it doesn't mean he's going to do so.即使他有足够的钱来买这栋房子，他也不一定会这么做。由副词转化成的连词

directly，instantly，immediately ,constantly均表示“一„„就，马上，立刻”的意思，可用来引导时间状语从句。例如：

(1)Directly I had done it，I knew I had made a mistake.我刚做完这件事，就知道出错了。(2)I came immediately I'd eaten.我一吃完就来了。

(3)I telegraphed instantly I arrived there.我一到了那里就打电报。由名词转化成的连词

由名词转化过来的连词，前面一般都有定冠词。1.the moment，the instant，the minute

这几个词组都表示“一„„就，马上，立刻”的意思，可用来引导时间状语从句。例如：

(1)I will meet you the instant you arrive.你一到我就去见你。

(2)The moment you leave，please tell me.你一动身就请告诉我。2.the first（或 second，next，last）time（或 moment）表示“在某一次„„的时候”，可用来引导时间状语从句。例如：I liked her the first time I met her.第一次见到她时我就喜欢上了她。由介词短语转化成的关联连词

由介词短语转化成的关联连词很多，而且还在不断增加。常见的有 for fear that（唯恐），in case that（假使），in order that（为了），on condition that（如果），withthe result that（结果）等，可用来引导条件、目的或结果状语从句。例如：(1)He hurried home for fear that he might miss his guests.他急忙赶回家，唯恐见不到他的客人。(2)In case I'm late，start without me.如果我来晚了，你们不必等我。

(3)I was in the bath with the result that I didn't hear the telephone.我正在浴室里洗澡，结果没有听见电话铃响。

(4)They flew there in order that they might be in time to attend the opening ceremony.为了能及时参加开幕典礼，他们乘飞机到了那里。

文章段落之间的逻辑关系主要由过渡词来完成，在修辞中称为启、承、转、合。“启”

就是开头, “承”是承接，“转”是转折，“合”是综合或总结。

（1）用于“启”的过渡词语 用于表示“启”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落或文章的开头：

first, first of all, at first, in the first place, firstly, to being with, to start with, recently, now, at present, in recent years, in general, generally speaking, at present, lately, currently, It is often said that…, As the proverb says…,It goes without saying that…, It is clear/obvious that…,Many people often ask …

（2）用于“承”的过渡词语 表示“承”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第一个扩展句中：

second, similarly, in addition, besides, then, furthermore, moreover, what is more, what is worse, for example, for instance, certainly, surely, obviously, in other words, especially, particularly, in particular, indeed, still, third, truly, in fact, at the same time, no doubt，It is true that…,Everybody knows that…,It can be easily proved that…, No one can deny that…The reason why …is that …,There is no doubt that…,To take…for an example(instance)…,We know that…,What is more serious is that…

（3）用于“转”的过渡词语 用于“转”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第二个扩展句中：

but, however, on the other hand, on the contrary, in contrast, in any case, at any rate（无论如何）, otherwise, or, or else, while, whereas, but, despite, in spite of..., yet, instead, nevertheless(虽然如此)

I do not believe that…,Perhaps you’ll ask why…

This may be true, but we still have a problem with regard to…,Though we are in basic agreement with …, yet differences will be found, That’s why I feel that…

（4）用于“合”的过渡词语 用于“合”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落的结论句或文章的结论段中：

in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking，to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary, therefore, as a result, above all, thus，after all(毕竟), eventually, hence, in short, in conclusion, in a word, in sum(总之), on the whole(就整体而言), to sum up

From this point of view …On account of this we can find that …

The result is dependent on …Thus, this is the reason why we must…

英语作文常用句型：段首句和中间段落句适用

（一）段首句

1．关于„„人们有不同的观点。一些人认为„„

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2．俗话说（常言道）„„，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

There is an old saying______.Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3．现在，„„，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，„„；其次，„„。更为糟糕的是„„。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____Second, ____.What makes things worse is that______.4．现在，„„很普遍，许多人喜欢„„，因为„„，另外（而且）„„。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5．任何事物都是有两面性，„„也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6．关于„„人们的观点各不相同，一些人认为（说）„„，在他们看来，„„People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them, _____.7．人类正面临着一个严重的问题„„，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8．„„已成为人们的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9．„„在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.It has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10．根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出„„。很显然„„，但是为什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中间段落句

1.相反，有一些人赞成„„，他们相信„„，而且，他们认为„„。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决„„的好方法，比如„„。最糟糕的是„„。But I don’t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.„„对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，„„。而且„„，最重要的是„„

______is necessary and important to our country’s development and construction.First，______.What’s more, _____.Most important of all,______.4.有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以„„。

There are several measures for us to adopt.First, we can______ 5.面临„„，我们应该采取一系列行之有效的方法来„„。一方面„„，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.7.As for me, I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation,for the following reasons:

就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：

For one thing，______For another，______

6.早就应该拿出行动了。比如说„„，另外„„。所有这些方法肯定会„„。It is high time that something was done about it.For example, _____.In addition, _____.All these measures will certainly______.7.为什么„„？第一个原因是„„；第二个原因是„„；第三个原因是„„。总的来说，„„的主要原因是由于„„

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，„„也有它的不利的一面，象„„。However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信„„更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意„„这种观点（陈述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.1.For my part, I agree with the latter opinion for the following reasons:

我同意后者，有如下理由：

2.Before giving my opinion, I think it is important to look at the arguments on both

sides.在给出我的观点之前，我想看看双方的观点是重要的。3.This view is now being questioned by more and more people.这一观点正受到越来越多人的质疑。

4.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that

advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。

5.This issue has caused wide public concern.这个问题已经引起了广泛关注。

6.It must be noted that learning must be done by a person himself.必须指出的是学习只能靠你自己。

8.Even the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes

an educated person.即使最优秀的毕业生，要想成为一个博学的人也要不断地学习。

9.For people who want to adopt a healthy and meaningful life style, it is important to

find time to learn certain new knowledge.Just as an old saying goes: it is never too late to learn.对于那些想过上健康而有意义的生活的人们来说，找时间学习一些新知识是很重要的，正如那句老话：活到老，学到老.10.Some people pretend to despise the things they cannot have.吃不到葡萄的人说葡萄酸。

11.Speech is a mirror of the soul;as a man speaks, so is he.语言是心灵的镜子；一个人只要说话，他说的话就是他的心灵的镜子。

12.Ideal is the beacon.Without ideal, there is no secure direction;without direction,there is no life.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。13.Living without an aim is like sailing without a compass.生活没有目标就像航海没有指南针。

14.The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。

15.No one can degrade us except ourselves;that if we are worthy, no influence can

defeat us.除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。

16.No pain, no palm;no thorns, no throne;no gall, no glory;no cross, no crown.没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

17.Activity is the only road to knowledge.行动是通往知识的唯一道路。

高中英语作文句型

一、~~~ the + ~ est + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

~~~ the most + 形容词 + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V

Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。）

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、There is no denying that + S + V...（不可否认的...）

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、It is universally acknowledged that + 句子~~（全世界都知道...）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、There is no doubt that + 句子~~（毫无疑问的...）

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的优点是...）

例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子（如此...以致于...）例句：So precious is time that we can't afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~（虽然...）

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.{by no means = in no way = on no account 一点也不}

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~

The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）例句：The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈进步。

The more books we read, the more learned we become.我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By +V-ing, ~~ can ~~（借着...，..能够..）例句：By taking exercise, we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V（..使..能够..）例句：Listening to music enable us to feel relaxed.听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、On no account can we + V ~~~（我们绝对不能...）例句：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、It is time + S + 过去式（该是...的时候了）

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Those who ~~~（...的人...）

例句：Those who violate traffic regulations should be punished.违反交通规定的人应该受处罚。

十七、There is no one but ~~~（没有人不...）例句：There is no one but longs to go to college.没有人不渴望上大学。

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不...）例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.我们应该让人们明白努力的价值。

二十七、be closely related to ~~（与...息息相关）例句： Taking exercise is closely related to health.做运动与健康息息相关。既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）It is obvious that + 句子（明显的）It is apparent that + 句子（显然的）

例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

二十、That is the reason why ~~~（那就是...的原因）例句：Summer is sultry.That is the reason why I don't like it.夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。

二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.自从他上高中，他一直很用功。

二十三、It pays to + V ~~~（...是值得的。）例句：It pays to help others.帮助别人是值得的。

二十四、be based on（以...为基础）

例句：The progress of thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。

二十五、Spare no effort to + V（不遗余力的）We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。

二十六、bring home to + 人 + 事（让...明白...事）

例句：We should bring home to people the value of working hard.二十八、Get into the habit of + V-ing= make it a rule to + V（养成...的习惯）

We should get into the habit of keeping good hours.我们应该养成早睡早起的习惯。

二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/-Ving, ~~~（因为...）例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

三

十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！）例句：What an important thing it is to keep our promise!

How important a thing it is to keep our promise!遵守诺言是多么重要的事！

三

十一、Leave much to be desired（令人不满意）

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.我们的交通状况令人不满意。

三

十二、Have a great influence on ~~~（对...有很大的影响）例句：Smoking has a great influence on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。

三

十三、do good to（对...有益），do harm to（对...有害）例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。

三

十四、Pose a great threat to ~~（对...造成一大威胁）例句：Pollution poses a great threat to our existence.污染对我们的生存造成一大威胁。

三

十五、do one's utmost to + V = do one's best（尽全力去...）例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.我们应尽全力去达成我们的人生目标。

第三篇：如何提高高中英语成绩

如何提高高中英语成绩

你好，我是同济大学的在校生，一名志愿者，前几天回答了几个即将参加高考和中考的学弟学妹的问题，突然之间感觉很希望尽可能地帮助初高中的学生。我从学生角度谈如何提高英语成绩。

像英语这类的课程应该比较容易提高（当然，英语是我初高中时候最有把握的一门课，在高手如林的重点高中，英语卷面成绩第一总能帮我拉一拉总分），只要你真的花时间了，肯定可以较快提高，怎么做呢？

A.阅读：

坚持每天做阅读理解，做上一两个月，每天都做，每天测时，提高速度和正确率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，双休日休不休息自己看着办，但是一旦规定下来，坚决执行）做两篇阅读理解，以我现在的水平，应该两篇花个12分钟没有问题，那么我晚上就只给自己20分钟（包括对答案的时间），坚持一两个礼拜，也许发现自己的速度已经稳定在10分钟，然后你找下一个目标，12分钟内做三篇，再坚持一两个礼拜，完成这个目标，再坚持一两个礼拜，可能15-18分钟就可以做五篇了。那么这个时候，即便不练了，基本上你也可以保持这个速度了。

（同样：完形填空的训练方法可以参照阅读理解，但是完形填空有所不同的是必定会考一部分关于语法、词性、词语搭配的问题，所以有时候要分析分析不同类型题目的应对策略）

B.听力：

练听力，一个月内，每隔一天听一次，最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种，先用一个礼拜听初级，听完好好看听力原文，对答案思考，觉得基本上90%到95%都听得懂了，那么可以了，再花两个礼拜听中级试题…… 这样的训练方法简单而卓有成效，而且你每天都有事干的。（关键问题在于每天安排20分钟就是20分钟，不要超额支付时间成本，不然你其余的安排乱套了）

C.语法：

语法题不太一样，这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了，建议买一本语法书，要知识点简明而全面，不要啰啰嗦嗦讲很多例子的，但是练习题要多一些的。书上的习题高考前一共做了3遍，后面两遍基本上飞快，整本书就花了六七个小时。结果做单选题训练，20道题目往往两分钟就搞定了，很多题目都是重复的。这种语法书也可以让老师推荐一下吧，我希望是符合刚才说的简明、练习题多的特点的）

D.作文

初高中的英语作文重在展现你自己的水平：1.语法，尽可能不出现语法错误。2.书写，书写尽量工整，这个一方面能够让老师看得舒服，另一方面也表明了你写作的思路流畅。3.从句、长句、优美的句子、高级词汇的灵活运用。只要功夫深，铁杵磨成针。

E.背单词

背诵英语单词，我见过很多人很没有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一个字母一个字母读出声来呢，字母是最最没有意义的，还要重复好几遍）。我的意见是，只背两遍，第一遍，看这个单词后面的读音，读出声来，然后看一下单词拼写（按照音节一个一个音节记下来）won-der-ful，然后看一遍词性和中文注释。第二遍，这个时候眼睛要离开书本啦，一定要离开，然后想起来那个读音，读一遍，在心里按照音节拼写出来这个单词。如果记住了，赶快继续下一个单词，如果没记住，再看一眼课本的拼写（记住，只给自己一次补充的机会），最多两三遍就能记住一个单词，我的经验是，一个单元有50个单词的话，要花个15分钟来背单词。

记住：多做题，多反思，多疑问，多分析，找老师，多沟通。

真希望说了这么多对你有实质性的帮助，加油啊，期待你的复习取得良好进展，如愿以偿，加油！

第四篇：浅谈怎样提高高中英语写作水平

浅谈怎样提高高中英语写作水平

陈丽霞◇ 贵州省毕节地区实验高级中学

在英语教学中，写作是“听、说、读”的综合反映．最能反映考

生综合运用英语的能力。考生是否能够运用已掌握的英语知识 和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现 但实际情况 上是，许多学生对于写作仍是一片茫然，不知该如何下手．即使

写出来。不是错误百出。就是单调乏味。那么作为老师，我们怎样 去帮助学生提高英语写作水平呢? 一、仔细研究高考作文评分标准。

考生要想在写作中得高分．首先得明白什么样的文章才能得 高分．所以，作为老师要结合范文讲出哪些是内容要点，哪些是 较高级词汇和较复杂结构。哪些是有效的连接成分等等，让学生 对档次不同的文章加以分析．相互观摩，相互分析。

二、做好基础工作

众所周知．要提高写作水平，首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇。写作寸步难行，“巧妇难为无米之炊”的说 法就是这个道理。听写能促使学生掌握单词和短语拼写，该方法 简单有效、易操作。英语写作的开始阶段，要狠抓基本功，由易到 难循序渐进，培养学生良好的写作习惯。句子是文章的基本单 位，训练句子时，可以采用连词成句、模仿造句、回答问题、改写 句子等形式。在学生已经掌握几种基本句型．能写基本正确的简

单句后。再根据文体训练写各种类型的小段文章。结合学生的实 际每天坚持要求学生记一定量的单词．然后隔一段时间组织学 生进行听写或不过关者重复听写．直到过关为止。汉译英练习能 帮助学生巩固和运用教材每单元的重要短语．但尽可能以学生 的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题，以启发 学生开动脑筋．主动积极地探求知识，不断体验到学习的快 三．注重日积月累

写作能力的提高不是一蹴而就的事。日积月累才有质的飞 跃 因此教师在授课时。尽量用英语组织教学，指导学生就课文

内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头练习，帮助学生熟练 掌握英语中常用动词的结构变化、单旬和复旬的异同关键所在，并且在课文知识点的讲解、复习中，为学生设置新的情景，让他 们拓展想象空间，发散思维，学生的综合运用能力就会在老师一 次次的点拨中提高。

四、掌握必要的写作策略

熟用写作技巧。把握文章体裁，确保时态、语态正确，要点完 整。仔细审题，弄清文章体裁，然后确立与体裁相对应的格式和 时态 体裁有多种。如通知、便条、日记、书信等。体裁确立后，再 考虑时态。英语写作对时态的要求颇为严格，不同体裁对应不同

时态。“现在时态”一般用于介绍“人物、地点、学习、爱好、生活” 的作文 “过去时态”一般用于“看图作文、Et记”。“将来时态 一 般用于“通知、邀请函”。表达方式尽可能多样化。以前的作文评分 标准仅凭语言中错误的多少来评定语言的好坏，而新标准是从多 方面对语言进行衡量。如词汇是否丰富、句型结构是否多样化、是 否搭配使用长短旬。一篇内容完整、表达正确但语言平淡的书面表 达在过去也许能得高分。但按新的标准只能及格。因此，写作要做 到“行云流水”．自然少不了过渡词的运用。但在很多学生看来，作 文仿佛是句子的任意堆砌。却不知文章的句子必须是关联的，而这 些关联必须借助连接词来实现。所以学生应该养成习惯，思考句与 句之间的逻辑关系。为此可以采取如下系统性的训练：

1、编列提纲的训练。

在英语作文的考试中．很多学生的作文条理不清。内容混 乱，得分率低，究其原因．多半为无提纲指引所致。编列提纲能帮 助学生组织思想、构思内容、理清思路。有了提纲，就能收到事半 功倍的效果 首先要理解题目和主题句。找出主题句或提示句的

关键词．掌握一段的主题．再根据主题思想来确定要有哪几个论 点来阐述该段主题．然后构思全段内容。训练列提纲时，要多选 择有代表性的材料和例子予以归类、按其类别列出提纲。

2、用词技巧的训练。

用词的技巧往往影响整体写作水平。要训练学生的用词技 巧需要求他们做到以下几点：(1)会适当运用过度词加强自然段 的连贯性。(2)会适当运用替换词来重复关键词，加强自然段的 连贯性。(3)会巧妙使用总括句，让文章简洁明快、言简意赅。

3、造句技巧的训练。

英语句子应写得简洁自然、清楚明白。教师要求他们首先避 免使用意思表达中不必要的词。在一定的情况下，有些不影响意 思表达的词应该尽量省去．否则会使句子结构显得拖沓、冗赘；还 要避免无目的地重复同一个词．这不但会使句子结构冗赘。而且 会使句子显得乏力。

五、加强学习中的互动。写作如果没有评改，就说不上提高。我们 可以让学生对照范文进行初改。在范文中。我们不可能把各种表

达方式都包括进去．学生作业中的错误也不尽相同，因此我们可 以在自改的基础上再让学生互改．让学生互相讨论，互相批改是 提高写作水平的一种行之有效的方法。大胆放手让学生当“小老

师”．能给学生提供相互合作、相互学习的环境，而且长期下去也

会促进他们的自主学习能力。

六、以精细修改提高文章质量

整篇文章写完后．应将全文通读一遍．注意检查体裁格式是 否正确．内容要点是否齐全．评议表达是否正确，单词拼写、字母

大小写以及标点符号是否有误．确保文章表达合乎语法习惯，内 容充实．文笔流畅

有效合作学习之探索

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赵抗修◇ 河南省安阳市北关区教研室 摘要 组合作 学。习。是学生学习的重要方 式，小组：合作学：习j能l从多方l面促进学生生劫 活泼地学习数学_ l自E有。激发学生的自摩

意识 lI导学生l尊重他人和 尊 爵姑 在教学学科的教学申l 应编排较舍适的 合作学习一j、组，抓住小组令作学习的恰当时机，促

进学生《阐 开展有l效的炙流 合作 井l充分认谚令作学习的馋势。llll_、l llll_：0 ll--ll ll _|0 一

关键诃= 数学 组合作学、、： ‘ll'_ ⋯ll| _llll0． |1 v _I l ⋯ll 0__ ∥。|．1ll 0 |--√ 0 0。随着新课程的实施．合作精神、合作意识、合作方式越来越 引起人们的重视。《数学课程标准》明确提出：“动手实践、自主探 索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”让学生合作学习，也 越来越受到小学教学的关注。

一、小组合作学习的意义

小组合作学习．是对班级教学形成的补充和改进。它是以异 质小组为基本形式．以小组成员合作性活动为主体，以小组目标 达成标准．以小组成绩为奖励依据的教学策略体系。这种形式，正是现代教学思想的集中体现。它的实质不仅是要解决班级教 学条件下学生学习成绩两极分化的问题，教师与学生、学生与学 生之间互动机会少的问题．更是立足于现代教学的高度，为学生的 全面发展创造适宜的环境和条件。顺应现代数学教学的新理念，小 组合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习数学，能 为所有的学生提供成功的机会和发展创造型思维的空间。二．小组合作学习的形式

按照“组内异质．组间同质”的原则。将学生组成以4—6人

为一组的学习小组，每组的成员在性别、学习成绩、兴趣爱好、性

格特点、智能水平、组织能力等方面合理搭配，保证组内各成员 之间的差异性和互补性．小组之间合理竞争的公平性。小组成员 的合理搭配，直接影响着学生学习的兴趣，活动的频率和强度。课堂教学过程中．以小组为单位．诱导不同层次的学生积极主动 地参与到学习中去。同时强调群体内的互助合作 这样既能发挥 每个学生的优势，尽可能地为每个学生提供自我表现的机会．展 示个性的机会，使每个学生满足了自身知、情的需要，个性潜能 也得到了最佳发展，同时又有利于组内成员取长补短、共同提 高．能充分挖掘小组群体智慧，从而大面积提高教学质量。

三、小组合作学习在课堂教学中的应用

小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学形式．教师 在备课时。应认真钻研教材．根据教学内容和学生的实际情况选 择最佳的合作时机进行探索、交流．且不能为了合作学习而进行 合作学习。因此．在教学实践中，我们从以下几个方面对小组合 作学习进行了尝试

(1)概念的发现、归纳总结时的合作学习。

数学概念是比较抽象的．传统的教学方法都是直接告诉学 生．学生只是听老师讲，学生没有思维的过程，只是机械地照搬使

用．学生根本不理解。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学、理解数学，是现代课堂教学中所要体现的教育理念。因此，在新课标实验教材中有许多概念都可以通过学生的合作学习，去 探索．去发现。充分发挥学生合作学习的功能。通过小组合作学习．学生不仅能从中掌握一些学习的方法，而且能与生活实际联 系起来．体会数学的价值．同时也使学生感到合作的力量是无穷 的．自己和小组是分不开的。并体验互助成功的快乐。(2)实践活动中的合作学习。

在新课标实验教材中．许多数学知识需要通过实践活动来完

成，在实践活动中通过动手、动脑、动口，培养学生的交往能力，巩 固所学知识，这就需要组织学生进行合作学习．让学生人人参与 到活动中去。这样的教学形式，学生非常欢迎．即达到了教学目 标，又培养了学生的合作能力、语言表达能力。使我们的数学课堂 走向了生活。(3)__

第五篇：高中生如何提高写作能力——写作方法篇

供稿人：稳派教育《高中作文导写教程》开发组 高中生如何提高写作能力

很多同学怕写高中作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。

一、巧设题记

题记具有意蕴丰厚﹑轻微绵长﹑语言精美等特点，巧设题记可以开宗明义，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟定，可以引用名人名言﹑睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。但无论采取何种方式，都必须做到：①暗合文旨。②意味深长③富有文采。

二、拟小标题

把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零﹑各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰﹑脉络分明的良好印象。小标题的拟定必须注意，①体现行文脉络；②符合逻辑顺序；③短语格式一致。

三、合理分段

就阅卷的视觉美感而言，文章以四至五段为宜。若写成记叙文，自然有起因﹑经过﹑结果三大部分，但过程部分适宜按进程切分成二至三段 ；若写成议论文，自然有提出问题﹑分析问题﹑解决问题三大部分，但分析问题部分适宜按分论点或并列、对照﹑层进﹑总分等论证结构切分成二至三段。段落的切分应注意以下两点，①各段意思要相对完整，②各段字数要相对匀称（或全文各段相对匀称，或首尾匀称﹑中间各段匀称）

四、画龙点睛

当前，阅卷老师深感考生作文普遍存在着“低龄化”“幼稚化”的弊端。文章中缺少生活的体味﹑青春的思辨和时代的激情。为此，广大考生有必要在客观冷静的叙述基础上，单立一段，画龙点睛，升华出思想感情的火花﹑生活哲理的闪光和人生意义的感悟，向阅卷老师尽显我们当代高中生的精神风采和思想品位。画龙点睛之笔要注意：①宜紧扣文旨，忌凭空生发；②宜蕴含哲理，忌空洞说教；③宜饱蘸深情，忌空喊口号。

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五、一句立骨

“一句立骨”就是有一句话在文中反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。采用“一句立骨”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回环往复﹑一唱三叹之风。使用“一句立骨“技法要注意：①“一句”要倾情打造，力求生动﹑凝炼﹑有意味;②“一句”呈现要及时，力求自然﹑恰当﹑有意义。

六、援用活例

高考作文的选材应该体现时代性，要给阅卷老师以扑面而来的时代气息。让他们体察到“家事﹑国事﹑天下事，事事关心”的书生意气。譬如，谈“拼搏精神”，选女足就比选女排鲜活;谈钉子精神，选白耀平就比选“雷锋”鲜活；谈发展问题，选十六大“与时俱进”，就比选毛泽东“只争朝夕‘鲜活。援用活例要注意①要紧扣主旨，忌为新而新；②要持之有据，忌张冠李戴；③要高度浓缩，忌冗长引述。

七、力炼整句

整句可以给阅卷者宜结构匀称，语脉贯通，气势恢宏的语言美感，用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志 意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。力炼整句要注意：①意蕴要流畅；②要有层次感；③结构要匀称。

八、化用诗文

有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蕴。对此，不妨把自己在“名句名篇”识记中积淀的诗文名句巧妙地化用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通车”。此类诗文名句大致分为以下三类：①思想性方面的：体现高远的人生境界或高尚的道德情操的名句；②艺术性方面的：描绘景物凝炼传神﹑意境深邃的名句；③教育性方面的：概括生活的哲理或为人处事方法的名句。

初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌

握写作要领，真正有所成就。更多方法可以去看下《高中作文导写教程》，这本书很不错！