第一篇：语文教学工作总结张海艳
初二语文教学工作总结
（2009-2010学年上学期）
本学期我担任初二年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人，班级学生两极分化极其严重，给教学带来了困难，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。针对本学期工作情况，做总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。课堂教学中认真落实我校提出的“四高”教学思想，学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，使语文课堂焕发活力。
二、用扎实多样的训练，培养学生的语文能力
1、抓好课前三分钟演讲和听记训练，学生全员参与，锻炼了学生的胆量，训练了学生听的能力记的速度，听后写感想培养了学生勤于思考的能力，并积累了一定的材料。结合每篇课文内容，融入自己的生活体验随堂写出小练笔，共十五次。
3．加强了朗读，注意课文中的联想与想像。
4．学生坚持每天写日记，培养学生良好的写日记习惯，训练了写作。
5．每天写半页刚楷字，可以用字帖。
6．六次大作文训练，学生自批、互批教师批结合进行。
7．积累背诵名言三十条，课外古诗词百首。
8、为学生提供优美小品文四十篇印发给学生。
9、学生自己买名著，课余时间阅读，积累读书笔记，扩大阅读面。
三、落实语文教学常规
1、学生作业以知识与能力并行训练为主，作业有教师批和学生批两种方式。
2、听评课11节，上公开课1节，集体备课六次。
3、单元过关考试六次，其中第一次为月考，其余自行组织考试，学生自己出试卷、处理试卷与教师相结合进行。
四、语文活动的开展，激发学习语文的兴趣
1、以小组为单位开展课内外诗词大背诵，学生列出自己会背的篇目清单，抽测进行。
2、课内字词知识竞赛,以笔答形式进行。
3、组织学生参加学校每大周的综合实践活动。
五、存在的问题
1、时间不足导致语文活动过程受限，减弱了学生的参与热情。
2、由于课程紧学生的课外阅读量小。
3、语文综合实践活动未能得到有效开展。
4、班级的后进生问题还很严重。
语文组；张海艳
第二篇：二年级语文下学期教学工作总结--张艳
二（1）班语文教学工作总结
（2014--2015学第二学期）
张艳
又是期末临近，作为一名语文老师，回顾本学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我能……我来做……”等争抢回答问题的场面，这时我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
5、多媒体教学应用课堂中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解，更好地发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养学生能力
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：
1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。
2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。
3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。
四、组织读书活动，培养阅读习惯
每日早晨，带领孩子们诵读，《中华诵》这本书孩子们已经背得滚瓜烂熟。鼓励学生阅读其他书籍，从学校图书馆借来五十多本书来充实图书角，并且允许孩子们将书带回家阅读，要求孩子们每日读书做好读书笔记，第二天进行检查。本学期在班上成立“读书会”，定期开展活动，孩子们的参与积极性很高。
五、抓差快优，提高本班成绩
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”、“个别辅导”、“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
六、认真总结不足
1、授课时重点不够突出，对于学生整体照顾不够。
2、对于差生的辅导还缺少耐心，还应进一步“手把手”、“点对点”地进行帮扶。
3、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。
4、课堂教学仍需创新。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
2015年7月6日
第三篇：2011年学校党支部工作计划 张海艳
2011年学校党支部工作计划张海艳为了进一步加强本校党的思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设，进一步发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，全面完成教育局党委下达的各项工作任务，结合本校实际，特制定2011年校党建工作计划，2011年学校党支部工作计划张海艳。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻并努力践行“十七大”及全国人大、政协第四次精神，坚持“思想建设、组织建设和作风建设有机结合”的党建工作思路；坚持围绕中心，狠抓党建，内强素质，外树形象，与时俱进，开拓进取；坚持以科学发展观统揽全局，始终突出党建工作的政治性、群众性、实践性、创新性；为创建学习型党组织和建设和谐校园服务，为增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力服务，为学校中心工作服务，为我校的建设和发展服务。
二、主要工作(一)认真组织理论学习，不断夯实思想基础。
1、进一步健全政治理论学习制度。坚持每周政治和理论学习日制度，坚持集中学习与分散学习相结合，以自学为主，党员干部的自学做到七有：有计划、有专题、有目标、有笔记、有检查、有考核、有交流。支部将每学期抽查或检查教职工特别是党员干部理论学习情况，结合学校实际，把理论学习列入思想素质管理一并考核落实，把理论学习效果同干部的考核评议、选拨任用有机结合起来。
2、组织丰富多彩的学习教育活动。通过举办理论学习培训会、报告会、研究会等形式开展学习教育活动，增强学习的针对性和实效性，努力提高党员的政治素质和理论素质。(二)加强党组织建设，不断提高凝聚力和战斗力。
1、积极探索，不断完善考核方案。以《党支部目标管理考核细则》为抓手，努力促进学校党建各项工作的落实。
2、严格管理，永保党员的先进性。一是在党员中普遍实行“工作目标管理办法”；二是坚持党的组织生活制度。严格按党章的规定，坚持党的组织生活，坚持和完善“五个一”制度：即每月召开一次党小组会；至少两个月召开一次支部党员大会；每季度上一次党课；每半年召开一次民主生活会；每年一次民主评议党员。
3、结合建党九十周年，围绕目标，开展丰富多彩的党建活动。①开展“讲党性、重品行、作表率”活动，实现党员的先进性；②开展“党员亮身份，服务创示范”活动，推动组织建设迈上新台阶；③开展“争先创优”活动，促进党建工作再创新高；④开展“德育”活动，充分发挥新时期党组织及党员的作用。(三)推进党风廉政建设，树立清正廉洁公仆形象。
1、坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、预防为主的方针，加强以保持与人民群众联系沟通为重点的作风建设，推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设。认真落实党风廉政建设责任制，加强廉政文化建设，推进廉政文化进校园活动。
2、加强师德师风建设。本学年师德建设的重点要落脚于关心爱护每一个学生，认真贯彻执行教育局对全市教师提出的“十条禁令”，真正建立平等、民主、和谐、互助的师生关系。要把能否关心、尊重每一个学生，平等地对待每一个学生作为考核一个党员、干部、教师师德状况的重要指标；要普遍开展一次师德师风大检查，通过召开教师座谈会、学生座谈会、学生家长座谈会和向学生家长发放师德师风问卷等形式，并通报师德师风调查情况，同时对违犯职业道德的教职工进行严肃处理，对“品行不良，侮辱学生，体罚学生，训斥学生，影响恶劣者”实行评优选模、岗聘职聘一票否决，工作计划《2011年学校党支部工作计划张海艳》。(四)狠抓规范管理，认真做好党组织建设各项常规工作。
1、切实做好发展党员工作。在发展新党员工作上，始终遵循“坚持标准、保持质量、改善结构、慎量发展”的方针，坚持原则，把政治标准放在首位，在新党员的培养和发展上注重向一线教师倾斜，向青年教师倾斜。
2、认真做好党费收缴工作。做到标准到位，收缴及时，管理严格，足额上缴。
3、加强信息宣传报导工作，采取多种形式宣传学校的正面典型，提高学校整体知名度。
（五）加强群团工作，有效凝聚各方教育力量。
1、积极支持工会履行组织职能，深化校务公开工作，不断提高广大教职工民主管理、民主监督水平，开好教职工代表大会，反映教职工关心的热点问题，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工在学校改革发展和教育教学主战场中的主力军作用。
2、关心学校团支部工作。以“党建带团建”的方式，认真研究共青团工作，充分发挥团工作在青年教师中的影响和作用，围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富多彩的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力。
3、重视退管工作。关心离退休老教师的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事。在新的一年里，学校党支部将围绕学校教育教学这一中心工作，认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，坚持以人为本，发扬“解放思想、实事求是，敬业爱岗、开拓创新”的精神，加强学习，外树形象、内强素质，团结互助，为争创规范化学校，为完成学校提出的各项目标任务而努力奋斗。2011年党建工作月安排表时 间主要内容二月份
1、制定并公布2011年党建工作计划
2、整理装订2010年党建文件、通知
3、宣传招商引资相关工作
4、召开全体教师会学习新学期行风工作要求
5、进行校园安全大检查
6、走访生孩子教师，送去组织的温暖和慰问三月份
1、组织政治学习，上好本学年第一次党课
2、重新计算党费，填写党费收缴明细并做好党费收缴工作
3、组织有关部门进行校园安全大检查，书写并上交校园安全检查报告
4、工会组织活动，庆祝“
三、八”国际劳动妇女节
5、加强干部培训学习工作
6、签订2011年第六小学纠风软环境建设责任状
7、进行师德教育讲座四月份
1、督促少先队、政教处开展各项活动
2、党建工作常规自查，检查教师政治学习笔记
3、继续开展每位教师为学生至少办一件实事活动
4、组织工会活动
5、对特困教师教师进行重新摸底调查，建立特困教师档案五月份
1、组织收听或收看先进人物事迹报告会
2、出第三期党务宣传栏
3、组织党员开展“让党旗闪光”的上课、说课活动
4、组织党员义务奉献日活动
5、组织工会活动六月份
1、考察并发展新党员
2、收缴第二季度党费
3、上好第二次党课
4、组织召开职工代表大会七月份
1、组织召开民主生活会
2、检查教师政治学习笔记
3、进行教师师德考核打分
4、完善师德诚信档案
5、做好假前校舍安全检查
6、党务工作上半年常规事务处理收尾八月份
1、参加教育局新学期工作会议
2、填写上级报表
3、进行校园安全大检查
4、新学期党建工作要点回顾九月份
1、组织政治学习，提出新学期管理制度
2、收缴第三季度党费
3、上好第三次党课做好党员联系青年活动
4、工会组织活动：庆祝教师节十月份
1、督促少先队、政教处开展好建队日、“
十、一”等庆祝活动
2、党建材料归档装盒，检查教师政治学习笔记
3、继续开展“结队联心，共建联手”活动十一月份
1、迎接党建工作检查
2、校务公开栏及党务宣传栏内容更新
3、召开党员大会鼓舞干劲，总结近期工作
4、召开教职工大会，听取并审议校长述职报告及学校财务收支报告，进行民主评议解决教职工提出的实际问题
5、组织工会活动 对女职工进行双情检测十二月份
1、收缴第四季度党费
2、上好第四次党课
3、组织召开民主生活会
4、出第八期党务工作宣传栏
5、组织工会活动：迎元旦联欢会
6、党务工作全年收尾，检查教师政治学习笔记调兵山市第六小学党支部2011年3月1日
第四篇：工作总结 张春艳
2013——2014学年下学期工作总结
高三英语组张春艳
2014年，我校高考成绩取得重大突破，1010名学生参加高考，一本上线116人；二本上线376人；三本上线867人。这样成绩的取得不是偶然的，原因如下：
首先，是与我校领导的英明指导分不开的，这一年来他们以校为家，从早到晚，兢兢业业，顾不上自己的小家，每天时时刻刻都与学生在一起，对学生体贴入微，无微不至，学生的一举一动他们都看在眼里，他们深入到学生的宿舍，餐厅，教室，了解并解决学生的问题。每天上下午间操，他们深入到各个班级与学生一起活动，起到了身先士卒的作用，在他们的模范带头下，学生备受鼓舞，士气大增，他们严格要求自己给全校教职员工做出了榜样，他们的工作方法科学，高效，灵活。全校的工作环境和学习环境发生了翻天覆地的变化，原来不学习的学生都能自主的学习，常睡觉的学生不再打瞌睡，形成了班级与班级，学生与学生的学习竞争氛围，为了打好高考这一胜仗，他们去了很多兄弟学校，把他们的先进经验学来，看看他们在做什么，把他们的经验进行总结，然后我们再取其精华。学校领导用尽一切办法搜集考试信息，所以在今年的英语考前训练题中，没有做过重复题，而且设题内容比较新颖，前卫，没有浪费学生的宝贵时间，大大提高了学生的学习效率，所有这些都为今年的辉煌成绩的取得起到了保驾护航的作用。
虽然我们取得了优秀成绩，但是我们也有做的不够的地
方，例如：教学方法落后，课堂满堂灌现象还很普遍，课堂
效率有待提高；另外还应加强学生管理，陪养他们的良好行
为习惯，激发学生的求知欲和上进心，提高学生综合素质，只有学生这个主体发生变化，我们才能更容易培养和教育他
们。
作为我个人而言，新的学年即将开始，我会在工作中严
格要求自己，虚心向别人学习，不断改革教学方法，多与学
生接触，与学生打成一片，关心和爱护他们。我会更有信心、有决心、在新一轮的教学工作中不断完善自己，为我校的新
一轮辉煌作出自己的努力。
2014.7.15
第五篇：张艳艳的教学设计
《用有余数的除法解决问题》教学设计
朗林二小
张艳艳
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版三年级上册第55页例4及练习十三中部分题。）教学目标：
1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。
3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点、难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题 设计意图：
关于教学方式。我们力求在继承与创新中寻求简洁有效的教学方式。为此，课堂上一方面非常注重基础知识和基本技能的掌握，如在复习铺垫中，直接以口算引入，了解学生的计算能力，重视新旧知识的联系，重视除法的意义以及商和余数的单位名称的确定，而这些都能为学生更好地解决问题打好基础。另一方面也十分关注学生对梳理和提炼问题信息的能力，让他们根据信息提出数学问题，并在自主探索、合作交流中分析、解决生活中的实际问题。所选的学习素材既关注数学与生活的联系，如跳绳、买书、租船、编排值日生等等都是学生所熟悉的，更关注练习的针对性和实效性，以便紧扣教学重点、难点，提高课堂四十分钟的效率。教学方法：迁移法启发式。学
法：自主探究合作交流。教
具：小黑板、卡片。
一、导入新课 猜猜看
师：其实像这样的问题我们可以用有余数的除法解决，今天这堂课我们就学习“用有余数的除法解决问题”、二、复习旧知
口算：
33÷8= 34÷5= 64÷9= 28÷3=
三、理解基本的数量关系
1、出示数学信息：
有32人跳绳 每6人分一组
提问：根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？
(1)根据学生回答，将问题补充完整。
有32人跳绳，每6人分一组，可以分成几组，还多几人？(2)学生独立解答。
（3）把一位学生的横式、竖式板书在黑板中。提问：竖式中“32”、“6”、“5”、“30”各表示什么？（4）师：现在我们把数学信息“6人一组”改成“平均分成6组”，你又能提出什么数学问题？
生：有32人跳绳，平均分成6组，每组有几人，还多几人？
学生独立解答，反馈。
（5）对比：32÷6=5（组）……2（人）32÷6=5（人）……2（人）
仔细看一下这两道题，有什么相同和不同的地方吗？ 生：算式是一样的。单位名称不一样，第1题每6人分一组，可以分成5组，还多2人，单位名称是“组”和“人”；第2题平均分成6组，每组5人，还多2人，单位名称就是“人”和“人”。
小结：看来单位名称是跟我们解决的问题有关，第1题的问题是可以分成几组，还多几人？单位名称是“组”和“人”；第2题的问题是每组有几人，还多几人？单位名称就是“人”和“人”。
2、提问：刚才我们解决了三(1)班32人跳绳的问题，现在如果全校小朋友都来跳绳，还是每6人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？如果每5人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？8人一组呢？15人呢？
四、解决生活中的简单问题
1、解决读书节中的问题
“23元最多可以买几本？还剩多少元？25元呢？”
2、解决秋游中的问题
⑴根据图中的数学信息解决下面的问题： ①22人划船，至少需租几条船？ ②10元钱一条船最多能划几时？ ⑵学生独立解答。
⑶反馈：22人划船，为什么至少租6条船？10元钱为什么不能划4时？
⑷小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。
3、巩固练习。
（1）航模小组用25个
装
，最多能装几辆四驱赛车？
（2）辆
思考：为什么(2)、(3)题都是用25÷4=6……1列式计算，第1题的结果是6辆，而第2题的结果是7辆呢？
（3）载重量4吨，要运25吨货物，至少需几 ？
按这样的排列方式，第23个是什么脸？
（4）我们用有余数的除法解决了那么多的问题，还有什么问题没有解决啊？ 生：手指问题。
是啊，课始我们提出了：按这样的顺序数下去，第个是哪个手指？你能列个算式告诉大家吗？ 生：
张老师从我们超市买了一些水果玩具，按这样的排列方式，第35个是什么水果呢？
上课伊始我们玩的游戏其中的奥秘现在能解决了吗？试一试吧。你能列式计算吗？
四、总结。
秋游活动已经结束了，在这次活动中，我们发现和解决了许多的数学问题，同学们你们有什么收获？那么，你们认为自己在这节课上表现得怎么样呢？可以自我评价一下，还可以评价其他的同学。同学们评价的很不错，在生活中还有很多知识等待我们用知识去解决，只要大家努力地去学习、探究就一定会有更大的收获。
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