教学经验交流材料2--姜乃民

第一篇：教学经验交流材料2--姜乃民

教学经验交流材料

尊敬的各位领导、各位老师，大家好，今天，我很感激给我这个机会，让我在这里和大家一起学习、交流。说到教学，我也只是比在座的各位老师早几年参加工作，多教了几年的书罢了，至于方法啦，经验啦都谈不上，下面，我就把我这几年的一些感想在这里和大家聊一聊，希望我们能互相学习，取长补短，努力将我们柏林的教育事业推向一个新台阶。做为一个教师，要想教好书，我认为可以从以下几点来做：

一、找准方向，明确目标。

所谓的找准方向，明确目标就是说我们在上一个学科之前呢，首先要做的是把这个学科的课程标准，也就是课标认真的看一遍，读一遍，把握该学科的课标要求，领悟该学科的课程理念，明确该学科的教学目标、重点、难点。要做到心中有底，你才知道你该如何去上好这门课，该朝哪个方向去努力。

在教学中，我们经常会听到一些教师说不知道该怎么去上好这个学科，不知道该对学生讲什么？教给学生什么？这就是我们教师不明确方向、目标不统一了，因此呢，我们一定要先把课标读熟、读透，使我们的方向明确了，你才知道该往哪里走，走起来才会觉得轻松、自在、省时又省力。这样我们才能提早到达目的地，而不会南辕北辙了。

二、认真备课，精心设计课堂教学。

我们在明确了自己的方向以后接下来就是要认真备好课了。说到

备课呢，我认为我们可以从以下几个方面来进行：

1、在专研教材上下功夫。备课前先不要看教参、教案。静下心来，认真地读教材内容，反复地体会，整体感悟教材内容，结合课标，抓住教学目标，抓住教材训练点，抓准情感目标的渗透点，对教材进行处理，加工设计。这样才能把课教得有效，才能把课讲实、讲活。（那这里我们为什么说叫老师们先不要去看教参、教案呢？我们都知道，人的思维是很容易受外界影响的，如果说我们上一堂课，自己事前不去想，不去看，而是拿着别人的教案，照着别人的方法就上，这样就会形成帮别人上课，而不是自己上课了。时间久了，这种依赖性会越来越强，那我们就会变成傀儡，帮别人上课的傀儡啦。没有自己的想法，没有自己的观念，即使再教多年的书也形成不了自己的一套行之有效的教学方法来，这样的后果，我认为对一个老师来说还是挺悲哀的。）所以，我希望我们在座的各位老师，当然也包括我自己，千万不要成为别人教案下的傀儡，失去自己。

2、在了解学生上下功夫。学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。俗话说：知己知彼、百战不殆嘛。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。例如，根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。有的学生连生字都还没能掌握，我就上课时只让他回答一些最简单的问题，不给他下马威，以免挫伤孩子的自尊心。尤其是低年级的孩子和中高年级的学生有着本质的区别。在备课时，应根据学生的年龄特点、兴趣爱好等，改进教学方法，使之更切合学生的需要。

3、在教学环节上下功夫。教学设计就像盖房，不仅要架起房梁，而且还要进行精心的装修。对于每个教学环节的巧妙设计，就是对于教学设计的精心装修。老师每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个段落的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。我们上语文的老师都知道在课文中我们会遇到一些过渡句或是过渡段，它的作用就是用来总结上文，引出下文，承上启下的作用。我们在上课时就应该精心设计这样的句子，让我们的课堂语言充满激励性，让我们的课堂环节清晰明了，这样学生的思维也会变得清晰起来，学习兴趣也会随之升高。也就是说我们上课时，环节与环节之间的联系要尽量避免用“下面我们要学什么，要做什么”等这样的语言来和学生交流。

三、加强课后练习，巩固所学知识。

小学生有一个特点就是学得快，忘得快。课堂上老师讲的东西他们能很快记住，但是课后也能很快忘记。课后练习可以反馈出学生对课堂上所学知识的掌握程度，从而让我们更好的对自己的教学进行反

思，对学生进行再教育，从而让学生能更好的巩固所学知识。因此，课后练习是必不可少的，我们有的老师为什么课上得很好但成绩总是不如人意，我想在这方面可能要深思一下了。

四、提高责任心，爱岗敬业。

爱岗敬业需要我们自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。我们在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使我们更加珍惜我们的工作，更加认真地对待我们的工作，更加细心地呵护

我们的学生。这样才能使得我们的教学不断进步，成绩越来越好。

五、加强学习，主动发展。

作为一个教师应该主动地发展自己。一是要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。二是要勇于探索，不断地超越自己。要深入研究学生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思，不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提醒自己。四是要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

总之，教学是一个长期而复杂的过程，在这个过程中我们一定要

把握好自己的角色，耐得住寂寞，耐得住清平，在平凡的岗位上书写自己不平凡的人生，让我们都能桃李满天下，不辜负光荣的人民教师这一称号。我相信，只要我们在座的肯努力，我们柏林的教育总会有绚丽多彩的一天。

第二篇：“民汉合校”工作经验交流2

“民汉合校”工作经验交流

2民汉合校是加强民族团结，提高民族教育质量，培养“民汉兼通”少数民族人才的有效途径。察布查尔县教育者通过积极实践，摸索出推进中小学民汉合校后“合人、合心、和谐发展”的十项有效措施。

一是党、团组织引路，凝聚人心。聘请校内外优秀党员干部、教师担任业余党校辅导员，每学期组织高中阶

段学生举办1—2期党课培训班，每学期向学校党支部推荐2—3名优秀中学生加入中国共产党。邀请学校优秀党员、优秀教师定期轮流为少年团校学员上团课。少年团校利用课余时间和节假日，组织少年学生走进敬老院、社区开展公益劳动，培养少年尊敬长者、爱护公物的情操。并开辟第二课堂，开办声乐、乐器、美术、书法兴趣小组，培养学生健康的兴趣爱好。

二是积极倡导民、汉班开展“手拉手”联谊活动，要求一起唱歌、一起跳舞，民、汉学生在娱乐、交谈中感情不断融合。

三是将民族文化作为课外兴趣活动内容，哈萨克、维吾尔族学生学跳秧歌、贝伦舞，锡伯、汉族学生学跳哈萨克、维吾尔族舞蹈;还专门设立民、汉语学习角，每日下午定期举办的“我的汉语亚克西”、“我的维语亚克西”以及“我的哈语亚克西”活动，大受各族学生欢迎。各民族学生通过相互交谈，彼此了解到各民族民俗文化，从小培养起学生对祖国各民族文化的认同感。

四是坚持“一碗水”端平，对各民族教师一视同仁，不分民族实行统一教学管理、统一教学计划、统一备课和教研活动、统一批改作业、统一编班、统一考核标准，各民族教师共同办公、共同学习、共同进步，情感在潜移默化中不断增进。

五是在学校领导的配备中充分考虑到少数民族干部比例，加强了少数民族干部队伍建设。在学生干部的选用工作中，也充分考虑到培养少数民族学生。

六是开展了“知民情、解民忧、暖民心、送温暖” 工程。学校工会定期对各族教职工、贫困生开展“送温暖”活动，采取学校领导干部与贫困教职工、贫困生结对子的方式，帮助各族教职工、学生度过难关。

七是利用节假日举办寓教于乐的文体活动，汉、民班级混合编组，同场竞技、表演，加强各民族之间的文化交流，促进民族团结。

八是通过组织各民族学生开展以“民族团结”为主题的板报、知识竞赛、清明节“革命烈士陵园”扫墓、瞻仰锡伯族民族英雄图伯特等活动，增设《新疆地方史》、《党的民族政策和宗教政策》课程，让各民族学生知道祖国统一是各民族的共同意愿，从小教育学生旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动。

九是认真开展青蓝工程。选派教学经验丰富的汉族教师与民族教师结对子，共同备课，共同教学研究，民汉教师在相互学习、相互交流中情感得到交融，实现零距离工作和生活。

十是学校经常组织党员教师观看电教片，校领导亲自给教师上党课，强调民族团结的重要性和必要性，宣传民族团结和睦相处、团结互助的典型事例。促使教师们在日常工作中互相尊重生活习俗，和睦相处，关系十分融洽，亲如一家。

第三篇：姜民践诺总结

践诺工作总结

肥城师范附小

姜民

开展争先创优活动以来，我在教育局党委正确领导下，扎实工作，努力进取，紧紧依靠老师们的支持，全面完成了所分管的各项工作。自身思想更加进步，觉悟更加提高，组织纪律更加增强，工作业绩更加加强。

开展活动以来的主要工作

党建工作：圆满完成了学习实践科学发展观活动，扎实开展作风效能年建设活动，全面实施“争优创先，争做桃乡育人先锋”活动。活动期间，整理上报信息100余条，整理材料40余篇，从未影响学校正常工作。认真开展党建活动，按时收缴党费，慎重做好党员纳新、党员梯队创建工作。2010年3月评为“桃乡先锋”。

德育工作：一是组织开展了第二届杏坛杯班主任论坛；二是认真开展了“千名教师访万家，师生情谊传万户”家访活动，并荣获家访工作先进学校；三是重视教师思想工作，保证教学工作正常进行。

学生工作：一是认真学守则例和规范，自编了学生行为习惯《四字歌谣》和1011个《“不”字词语》；二是加强班干部队伍建设，发挥学自我管理能力；三是让学生在活动中得到丰富的体验，培养学生综合素质。

安全工作：一是落实市教育局安检科的各项工作任务，从无耽误一件工作，对所上报材料做到按时保质；二是积极争取学校主要领导，落实上级有关安全工作的规定。三是认真落实一岗双责，实施教师全员值班、校内教师楼层值班、楼梯教师引导制等安全措施；四是认真落实安全应急演练，观看安全光盘，上好安全教育课。，经常对学生及家长下发安全通知书，起到家校联动作用。学校从未发生一起安全事故，被评为安全工作先进单位。

艺体工作：结合“秋教秋学秋练”活动，认真抓好艺体教师常规教学工作，重视课堂教学研究，向40分钟要质量、要效益、要学生水平。积极开展各项艺体活动，圆满完成了市直小学乒乓球、田径运动会、市中运会团体操表演、消夏广场演出等各项活动任务。组建了葫芦丝队、古筝队、电子琴队、鼓号队、团体操队等特长队伍。多年来，艺体视导学校综合得分位居前列。9月份，又完成了申报中华优秀文化传承学校工作。

少先队工作：一是建立健全少先队组织，竞聘式产生。配齐中队辅导员；二是结合各种节庆日，开展丰富多彩活动；三是开展各种专题活动，如手拉手献爱心活动、支持抗旱一元钱活动等；在“热爱祖国，唱响和谐”活动中，我校有2名同学获得讲故事一等奖。四是成立了广播站、小记者队伍；五是定期组织队员开展各种社会实践活动和参加水陆两栖车比赛，并获得第一名，参加了在江苏举办的全国总决赛，荣获团体银奖。在争当小实验家活动中，多人获金奖。学校荣获省少先队规范化学校、省未成年人思想道德建设先进学校、迎接了山东省关工委领导来校检查。

校园文化、卫生及其他工作：创建了具有附小特色的室内、楼道、车棚、走廊文化。校园处处皆育人。做好校园卫生工作，荣获泰安市卫生工作先进学校。在学校法制教育、国防教育、政研宣传、心理教育等方面也做了大量工作，并取得了较好成绩。

工作中存在的不足

1、有时对上级指示精神的学习抓得不够紧，学习内容与工作实际的紧密结合还需加强。在今后的工作中，要教育引导广大师生树立终身学习观念，要依托各种教育资源，加大培训力度，不断提高党员干部的工作水平，促进教育教学工作的大发展大提高。

2、在对待“创先争优”工作的一些细节问题上还存在一些不足之处，有些工作还处在整改完善阶段。

3、在解决问题方面思想不够解放、创新意识还有所欠缺。

今后的工作措施

1、加强政治学习，努力提高个人政治修养，扎实推进学校争先创优活动的顺利有序开展，切实把活动落到实处。不折不扣的完成规定动作，创新性的开拓创新动作。

2、认真完成学校各项工作，确保上级布置的工作扎实推进，拓展学校自主开展的主题活动。

3、以教学为中心，为教育教学服好务。做到开展工作与正常教育教学工作相结合，与学生全面培养相结合，与教师成长相结合，与教育示范市创建相结合，与办人民满意学校相结合。

百尺竿头更进一步。我一定在争先创优活动的深入开展中，不断充实自己，不断开拓工作，为把师范附小建设成为肥城一流名校而努力奋斗。

第四篇：姜立民暑期总结

2014年语文教师暑期培训总结

吴岳学校姜立民

2014年7月22日，任县语文教师齐聚教育局会议室，参加暑期培训。我作为六年级语文老师，有幸参加了这次培训。我们聆听了石家庄裕华区教研员刘玉老师的讲座——《关于语文课程有效教学的一点想法》。刘玉老师一些独到的见解和丰富的知识内涵，使我受益匪浅，给予了我一笔宝贵的财富。

一、思想认识得到了提高，教育理念得到了提升。

刘玉老师认为，语文课堂教学的有效性包括三个方面：

1、教学效果。通常以学生成绩水准作为判断的依据。

2、教学的效率。以效果与学生的学习时间及教学代价相比较而得出的判断。让学生快乐，让自己幸福，才是有效教学。

3、教学的吸引力。一般以学生继续学习的倾向性作出判断，反映学生的学生的学习意愿、动机、毅力等方面的态度情感。这些是我日后处理师生关系和提高教学的法宝。

二、注重文道统一，提倡文以载道。

“文道统一”，指兼顾语文的工具性和人文性，在语文教学中，“文”不重“道”，只传授知识不重视育人，或者人为的把把“文”和“道”割裂开来，都有悖于“文道统一”这一教学原则。语文教学不是思想品德的说教，我们要通过优美的文字，把语文教学和思想品德教育有机结合起来。

三、指明了语文阅读教学的方向。

刘玉老师提出：文本是密码，语文教学是解码，并以散文、小说、诗歌剧本等不同文学体裁为例，来阐述如何进行语文教学。

1、在阅读中提出合适的问题，提出恰当的问题，不管出自谁人之口，老师还是学生；不管以何种形式，提问还

是探讨，都以达到语文教学效果为目的。

2、依据文本体裁形式确定教学内容，采取不同的阅读方法，以不同的角度，去理解文本，感受文本。语文教学不是简单的字词教学，我们要从语言当中体会作者的思想和情感。

刘玉老师先进的理念和渊博的知识，使我眼前豁然开朗，有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识的积淀，也有教学的启迪，这是一次收获丰厚的学习。

第五篇：《乃呦乃》教案2

《乃呦乃》教案

教学目标：

1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4．能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重点： 感受并表现土家族歌曲的特点。教学难点： 音高的把握，情感体验的延伸。教学准备： 教学课件，钢琴。教学过程：

一、情境导入

1．师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族，先不告诉你，让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好？

——播放《爱我中华》，跳摆手舞

2．师：同学们啊，这个舞蹈叫做摆手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我们湖南省境内的一个少数民族，（播放图片）瞧，在土家族的社巴节上，大家都穿上漂亮的民族服装，跳起摆手舞，在看一看土家族的房子，跟我们的不一样，是木头做的，吊脚楼，你们觉得生活在土家族的人民幸福么？你们想去土家族看一看玩一玩么？那么久开始我们的土家族之旅吧。

二、认识D, M ,S 1．认识do,mi,sol 瞧，有三位土家族的小朋友来迎接我们了，你们看他们分别有一个小音符的名字，你认识他们么？（奖励小音符胸章）2．给小音符找家 这三位小朋友带我们去他们的家做客，你知道别住在哪一间房子里么？能不能根据音符的高低位置猜一猜？ 3．柯尔文手势教学 从下到上，从上到下

三、熟悉曲调

1．听教师范唱曲调（钢琴伴奏）

师：这三位小朋友啊，给我们带来了一首非常好听并且有趣的土家族歌曲，这首歌曲啊只有3个音符组成，你能从曲谱里发现时哪3个音符吗？

2．唱曲调（点谱，不伴奏）——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。3．小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）——随旋律线唱曲调，加快速度唱曲调。

四、学习歌曲

1．聆听歌曲（第一遍）

同学们，让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧，请你听一听，这首歌曲里你印象最深的是哪几句？有没有听不懂的歌词？

简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！2．聆听歌曲（第二遍）

听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？

（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱53 1加上拍手试一试XX X。3．师生接龙唱

（1）师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，孟老师来领，你们来和，你们唱每一句最后的乃呦嗬，孟老师来领前面的部分，好不好？（2遍）第一遍加上手势，第二遍加上拍手（2）交换学生前面部分，老师后面部分

（3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏，教师示范（1组学生）（4）分组演唱：两组比赛，交替进行（5）完整演唱（1组学生）

五、编创

师：我们玩得可开心了，可是山那边还有一群小朋友不能来参加我们的活动，我们一起去邀请他们好不好？听一听孟老师是怎么邀请他们的，声音轻轻的，位置高高的，用你的小手帮个忙，把声音拉出头顶，让风儿把我们的声音飘到山的那一边，对小朋友挥一挥手，你会做了么？ 1.全班齐学。

2.给这四句加上音高试一试，教师板书旋律线。3.分组比赛，看看哪一组呼唤的最好。

4.加上呼唤的歌词吧小朋友邀请来一起唱一唱歌。5.请一组小朋友加上伴奏试一试。

六、舞一舞

1．我们今天玩得可真开心，又唱歌又演奏了小乐器，不过孟老师觉得还没尽兴，还想来跳一跳土家族的舞蹈，不知道你们还记不记得刚开始教大家跳的摆手舞？我们一起来跳一跳吧 2．随着动画来跳一跳

3．全班同学演唱奏一体来试一试

七、拓展：欣赏《阳光下的孩子》

1.同学们，你还记得我们中国有几个少数民族么？对，就是56个少数民族，我们每一个民族的孩子都生活的十分幸福，我们生活在同一片蓝天下，沐浴着同一片阳光，让我们随着歌声，用你的动作和表情告诉老师，你也是一个幸福快乐的阳光下的孩子。

2.结束语：今天我们的土家族之旅就结束了，今后我们还要去认识更多的少数民族，学习更多的知识，那么我们跟土家族的小朋友说再见吧！~排队出教室！~