初三1班班级协调会材料

第一篇：初三1班班级协调会材料

初三（1）班班级协调会材料 首先感谢各位老师的辛勤付出，并能在百忙之中参加1、2班协调会。本次班级协调会的目的：抓住学生的思想动态，找准当前学生和班级存在问题，利用团体智慧，找到解决办法，为提高学生的成绩服务。第一、目前班级存在主要问题：

1、部分学生没有毕业班学生的紧迫感，不够紧张，在心理上、思想上还存在着凑合、得过且过现象，表现为中等及偏上的学生仅仅应付完老师的布置的作业，没有主动学习的习惯；程度较差的学生学案、周限时完成不好，甚至抄袭。

2、早读、自习、上课效率比较低，表现为不愿意动手写，不愿意动脑思考，先完成那些不用动脑子的作业，课上回答问题有不思考，只听别人回答，麻烦一些的题目，不做，课上记老师的答案。

3、个别学生自信心不足，或者缺方法指导，表现为偶尔会因为不会做题急躁，或者干脆不做，放弃。4、1班个别学生纪律意识、责任意识淡薄，平时话多，还存在自习课说话、宿舍内违纪等现象。

5、部分同学没有明确的目标，学习动力不够，学习自主性较差，仍存在抄袭学案现象等。

6、错题集不会用，整理效果差，平时学习中的思考、体会、反思偏少，吸收差，提高慢，导致练的效果大打折扣。

第二、近期我的一些措施：

1、结合自己的成绩让学生确定自己的奋斗目标，通过班会、夕会的话题教育，鼓励学生，让他们都能能树立信心，知道自己只要学习，一定能考上属于自己的学校。

2、强调了本学月奋斗目标为“规范习惯，备战期中”，从本次单元测试中分析自己的问题，并找出出现这些问题的原因，主要从学习态度、习惯方面反思，从边角时间的利用、薄弱学科的补习、完善学习习惯入手。

3、加强早读读背任务的抽查；不定期抽查学案、《综合能力训练》，促进知识落实。

4、不定期检查错题集的使用，指导学生利用好错题集，并让学生在意识上明确，只有不断的改正错误，才是最快的提高。

5、平时多与学生交流，及时进行思想及方法指导，尤其是部分边缘生。

第三、教育学生做好几件事

1、及时收集错题。按照不同的学科分类收集错题（重点：英语、数学、物理、化学），把典型的错题收进错题本，及时分析错题的错因在哪里，老师也可根据学科知识适当安排巩固练习。

2、教育学生养成认真书写，规范答卷的好习惯，以应对中考答题纸的严要求。

3、每次单测、周限时、当堂达标测评都要算一算丢了多少分。分析失分的主要原因在哪里？（按基础知识、综合能力、解题技巧、答题规范性四个方面去分析）。

4、教育优生弱科学生及时对薄弱的知识点进行查缺补漏，不要轻易放过还没有过关的知识点，树立信心，一步一个脚印，不存半点侥幸心理。

第四、我的一些建议

1、全体任课老师都要有大管理思想，及时了解学生学习和思想情况，教育学生时，不只是只要学生学好自己的学科，要整体进步。任课教师之间协调好，相互帮助，可以教育学本学科优秀的学生，多一些精力补弱科，效果可能会只逼本学科弱的学生学本学科好，这样学生会更信服，我们打的是整体战，没有差的学科才是胜利的最大保证。

2、对关键学生进行交流辅导，心理疏导，尽人事听天命。比如：老师在批改的作业本上可以对有问题学生进行提醒和沟通，不一定是谈话，一个纸条，一句批语，加强了师生之间的交流，这样可能也会起到良好的效果；（交流中应鼓励和批评相结合，学生很浮躁，总是鼓励只会让他们骄傲，同样，一味批评也会让其放弃本学科，所以，二者相联系。）

3、随着学习的逐步深入，学生需掌握的知识量越来越多，对于基础较差或不扎实的学生来讲，困难也在加大，希望各位老师在完成教学任务的同时，可适当增加学习方法指导，让学生知道干什么的同时，也知道怎么干。对于不同层次的学生有不同的要求，但一律从严，不放弃差生。

我们深感责任重大，我们将面临更大的竞争，面对更大的困难，但我们有信心，也有决心把压力化为动力，在我们的共同努力下，善于学习，深入思考，埋头苦干，奋力拼搏，努力作出更大的贡献！

第二篇：2013班级协调会

455班班级协调会材料

在高考最后冲刺的最为关键时刻，根据学校的安排，我把各位请来，目的在于进一步认清形势，理清思路，理性定位，树立信心，共同合作，提高效率，共创佳绩。

这一次全市联考，是对高三以来几个月的学情检测。通过对班上成绩分析，我发现了许多方面的不足。我感觉有以下几个方面的问题：

1．学生的分班基础、层次与其他各班相比是薄弱的，尽管有许多进步，还需要老师付出更多的努力。

2．部分学生存在备考经验不足，复习与训练低效，以及个别学生的考、学意识薄弱，提高他们的进取心是当务之急。

3．不听老师的话，自以为是，执行能力差，惰性较重，和各科任老师沟通不是很好。4．睡眠状况不是很好，部分学生心里压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识学完。

5．部分学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学，学习效率不高。

6．不能正确地对待每一次考试，特别是一两次考试成绩不理想，就感到无所适从，丧失信心。

7．知识构建不足，知识迁移能力差，不重视基础。不总结经验和教训。太注重结果，不太注重考试的过程和细节问题。

本次联考存在的问题，为下一阶段复习和备考指明了方向。

我要做的：

1．召开考试总结班会，给全体学生在知识与考试环节上作进一步有针对性指导，瞄准高考，总结前段复习及考试中的成功做法及不足。

2．每人对二轮复习、考试及成绩作出反思与总结，调整学习方法和思路，制定高考备考计划和目标。

3．召开班级目标生座谈会，并定于本周日早晨对全体学生进行讲话，进行信心教育和心理疏导。

4．进一步加强班级常规管理，优化班风、学风、考风。对前阶段班级管理中存在的问题和不足，采取改进策略和措施。

5．做好培优补差工作，将任务落实到人。

6.研究学生，耐心教育学生。教育学生合理利用时间，教育他们静得下，坐得住，学得进，吃的饱，睡得香。

7．对湖南高考的实际，对学生实行针对性指导，做好高考最后阶段的冲刺，让每人顺利实现个人目标。

需要任课教师协调的几个方面：

1.关注目标生的学习状态和行为，边缘生的辅导效果。与学生一道分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。

2.加强与学生的沟通。多引导，少加压，多沟通，少埋怨。注意心理导向作用，切忌打击、刺激学生，多与学生谈心，多为学生考虑，多给学生信心和关爱，鼓励学生多问，多行动，激发他们的学习兴趣，唤醒他们的参与竞争精神。

3.坚持对目标生的薄弱学科作业面批面改。

4.向学生灌输终身学习的意识，学习是一种能力，终身学习，终身进步，终身幸福。学生需要做的：

1.培养自己的自信。有它不一定会赢，没它一定会输。2.必须重视课堂的效率。课堂损失45分钟，课外90分钟都不补不回来。要求抓住课本，抓住老师。

3.做错的题必须重视。不能满足于知错就改，把平时的练习当高考，把高考当平时的练习。

4.适当放松自己，去除浮躁心情。

5.学会单独行动，惜时如金。

6.养成好的学习习惯，注意二轮复习的基础性和系统性。

7.四个坚信：第一、坚信积累一定能出成绩；第二、坚信知识熟练一定能出成绩；第三、坚信强化训练一定能出成绩；第四、坚信状态优化一定能出成绩。8.破解三种现象：平时会考试不会；原来会现在不会；老师讲会自己做不会。

第三篇：班级协调会材料

高一（20）班月考总结材料

为加强任课老师之间的交流，为了我们班整体成绩的提高，为解决我们班目前存在的问题，我们坐在一起探讨、进行班级协调会。

一，总的成绩分析

从学校定的分数段来看本班和同类班级比较情况，见学校下发的统计表： 从上表看各科的有效分，对应附表中的的全班成绩，对尖子生要扶强补弱。二．目标生的确定及培养

一类目标生：

宗旨：找准班级和学生存在问题，利用团体智慧，找到解决办法，为高考备考服务。

目前班级存在主要问题：

1、个别学生在心理上、思想上还存在着凑合、得过且过现象，学习的拼劲意识淡薄；

2、早读、自习、上课效率比较低；

3、在复习备考上还缺方法，需要指导；

4、学生没有迎接高考的紧迫感，不够紧张；

5、自信心不足；

6、定时训练效果不佳，速度、准确度、难度、训练强度、应试技巧等亟待提高；

7、思考、体会、反思偏少，吸收差，提高慢，导致练的效果大打折扣； 班主任的一些措施和建议：面向整体，关注尖子生。

1、作业、读背内容要有抽查，重点学生的作业要面批面改；

2、老师在批改的作业本上可以对有问题学生进行提醒和沟通；

3、针对学生不重视各科周周清的问题，我们比必须加强引导、严格要求，加强本学科考试学生习惯培养；

4、希望各科能互相配合，打团体战，提高学生的总体成绩。

最后我们深感责任重大，我们将面临更大的竞争，面对更大的困难，但我们有信心，也有决心把压力化为动力，在我们的共同努力下，善于学习，深入思考，埋头苦干，奋力拼搏，努力作出更大的贡献！

第四篇：初三班班级工作总结

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生40名，其中男生20名，女生20名。特殊家庭3名，困难学生2名，住宿生35人。初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，部分学生上进心、自信心不强，缺乏学习的动力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

二、具体管理措施

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬**作风，班干部，一些活动主持人均由**选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初三（3）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以景怀江、李天乐、杨勇、王英武等同学最突出。

（三）实行能级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（四）营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，而且本班住宿学生很多。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（五）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。李海进同学，卫生管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，他不但改掉了自身的毛病，学习成绩也有所提高。李天乐同学拾金不、陈倩、单美颉等同学积极参加学校运动会，为班级争得荣誉，凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。

（六）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、拔河比赛，这些活动让学生知道集体的力量的重大。

（七）个别教育及与家长联系情况

本学期同学生谈话共计45次。同家长面谈40次，电话联系20次。

三、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“会读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人。

第五篇：初三班班级文化建设

中学初三(1)班

班名：晨曦班

奋斗目标：相信自己,尽自己最大的努力,让我们每天进步一点点, 让我们更加出色, 更加优秀！

班级口号：勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功 班级誓言：

我是初三（1）班的一员，我用青春的名义宣誓： 心中铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接最后的考试，用最积极的心态走向课堂。我们要做空中翱翔的雄鹰，不惧怕失败；我们要做风雨中坚韧的松柏，不轻言放弃；今天我们播下梦想的种子；明天我们用汗水谱写辉煌。班主任寄语：

书山路漫漫，以勤奋为首；学海苦茫茫，须刻苦为先。你们要珍惜现在的条件，从小事做起，从每天抓紧，去挥汗，去耕耘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步！家长希望：

孩子，我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望你 珍惜眼前，再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望。继续努力吧!