赞美,让孩子如此快乐、美丽

第一篇：赞美,让孩子如此快乐、美丽

赞美，让孩子如此快乐、美丽

我们得到的赞美就是我们的薪水。

——莎士比亚

赞美，是美丽的。美就美在她的博大、宽容，赞美是爱的表现，当我们的教师发自内心地赞美学生，孩子们就像沐浴在春天的雨露里的树林一样快乐地成长，就像沉浸在春天的阳光里的花朵一样美丽动人。

此时此刻，我躺在床上，辗转反侧，心中思绪绵绵，看来，今晚又将是一个难眠的夜晚。无意中想起了我们班上刚转来的那名新学生——罗文涛。

“老师，你昨天表扬了我，我好快乐，我喜欢你。”这是今天早上我一进教室罗文涛对我说的话。

这学期刚开学的那一天，一个流着鼻涕，穿着一身的脏服的孩子站在了我的面前。我一看，心里就不舒服，耐着性子对他说：“你叫什么名字？”他回答道：“我叫罗文涛，老师，我要读你教的这个班。”我听了他的说话。我对他说：“你的名字真好听，不过，如果你像教室里这张画上那个孩子一样穿着干净的衣服，老师会更喜欢你。”他听了立刻点了一下头。脸上带着纯真无邪的笑容跑走了。这是我们的第一次接触。

在后来的日子里，我发现他的学习成绩很还不好，不过我还是因为一点点小事常常地表扬他，上课时我也经常赞美他，在同学的面前我不时地夸奖他。因为，在我读书的时候，心理学老师告诉过我们：将来，你们出去当老师，请不要吝啬你们的语言，这样，你将收到你意想不到的收获。

没过多久，我发现罗文涛越来越听话了，经常帮助老师做事，帮助同学做好事。一天，在街上我碰到他的家长，他告诉我，罗文涛比以前更听话了，没有同学向他告状，说罗文涛打架，迟到、旷课等。的确，多赞美自己的学生，会将产生奇特的功效。它甚至可以改变学生的命运，当我们做到有效地赞美学生，绝不是件难事。

一、学生需要老师对他好的行为给予及时赞美。只要学生表现出良好的行为，教师就应该及时鼓励强化，巩固这种行为，久而久之，学生就会养成自然而持久的良好行为习惯。教学中，我对有进步的同学，我马上在他的作业上本画上一朵小花或写上“你进步了，老师为你高兴!”或者画上一个笑脸娃娃等等。

二、赞美学生取得的真正成就。学生真正的自尊心来自于取得一些可喜可贺的成就，而来自老师赞美恰恰是证明这些成就。这可以帮助学生树立自尊，增强克服困难，解决问题的能力。但如果太随意地

赞美同学，学生就无法明确知道自己为什么会受到赞美。在赞美的时候，老师要应该告诉他你赞美他的原因，他也会因此继续好的表现。

三、老师赞美之语言要符合实际，不要太夸张或夸大其词。经常给予自觉哪儿都不错的学生虚假的赞美，在孩子超过一定年龄阶段之后，他会更敏感于在各方与其他孩子相比较，并产生心理压力；也会使有判断力的学生感到老师是虚伪的，使赞美失去本来的作用。

一个懂得赞美的老师，会使他的学生在潜移默化中去发现他人的优点，学习他人的优点，同时，也学会了赞美别人。我们发自内心地赞美自己的学生吧，学生会给予我们的将是生生不息的快乐。

赞美，让孩子如此快乐、美丽!

回顾担任班主任的风雨历程，心中有一些感慨和体会，现拟写成文字如下，以求教于各位同仁。

一、以苛刻的标准来严格要求自己 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行。教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我班每一次大扫除时，我参与打扫卫生，同学们干起活来也会特别积极、主动。因为他们觉得连老师也能打扫卫生，同学们更是无话可说，做得就更好，提前完成了任务。所以，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。

二、把爱心洒向自己心爱的学生 班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，如把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作可达到预期的目的。我班的田智皓同学，性格比较内向，不爱举手发言。当我了解到他是因为父母离异的因素造的，我经常与其家长联系，了解具体情况，并及时交流教育方法。平时，我注意观察他的一言一行，课间时以朋友的身份与她谈心，鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力，他慢慢变得开朗起来，不再沉默寡言，经常举手发言，学习上也有了很大的进步。

三、尊重学生的人格，达到思想品德教育的目标 尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学生的人格，经常讥讽、挖苦、歧视他们，甚至体罚或变相体罚学生，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，他们不会领你的情，故意和你唱反调，事与愿违，起不了任何教育作用。班主任做为学生的主要管理、教育者，更应尊重学生，在德育工作才能事半功倍。

四、引导学生，做好德育工作 班主任不可能过多干涉学生的学习、生活、所处环境、交际情况，只有站在学生的角度，逐步引领他们走入正常的轨道上。所以，对学生的思想品德教育，主要还是在于平时的引导。在平时教育教学中，尽可能地去发现和捕捉学生身上的闪光点，根据学生的性格等特点，对学生进行引导，激发他们做好事、改掉坏习惯的动力；充分利用班队会并结合本班学生思想实际、真实事例、讲故事等形式来对学生进行思想教育，避免了简单说教，使学生在轻松愉快的气氛下自然而然接受了教育。

五、树立良好的班风，维护班干部及课任老师的威信 树威信、树班风。教师和班干部的威信以及良好的班风，都是管理好一个班级的基础。平时注意与各科老师紧密配合，对班干部进行培养和适当地引导，树立和维护彼此的威信，使得班级工作得以顺利开展。我班班干饶依琳同学是班主任的得力助手，不仅敢管，而且好强、负责，但是，管理班级的方法有些失当，同学、家长都有意见。我一方面维护她在同学面前的威信，一方面利用课间找她谈话，教她方法。现在，她真正成了一个认真负责、大胆泼辣、很有威信的班干部。总之，作为一个班主任老师，要爱学生，要用心营造好自己所带的班集体，更要用自己的爱心去小心呵护好自己的班集体。

第二篇：诗意让教育如此美丽

读《凭什么让学生爱上你》有感

苏静，诗教名师，创造了教育奇迹，将一群原本对诗一无所知的孩子，变成了一个个出口成章的“神通”！教学令人瞩目。《凭什么让学生爱上你》这本书就是她的著作，著名教育家朱永新称她是“创造了教育奇迹的年轻人”。一路走来，她用一颗明媚的诗心诠释着教育的意义，她常说，无论自己站在哪个讲台上，都不会忘记自己的使命——为教育，为人生。

第一次在书店的书架上看到这本书的封面时，就被它吸引住了——《凭什么让学生爱上你》。翻开一看，原来是关于苏静老师的“新诗派”教学方法的分享。本书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。苏静试图把这本书做成一本一线教师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，苏静老师所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。本书涵盖了课堂、管理和沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素质的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每一个细节都像一粒珍珠，由“诗意”情牵一线，构成诗意教育的淳美境界。

作为老师，每学期的学生评语这一工作内容肯定很熟悉，而苏静老师对于学生的评语则是充满诗意的。对于每一个学生，她总能找到适合她的诗意语言。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是送给孙跃飞同学的，曹一鸣的开场白则是“不鸣则已，一鸣惊人”，女孩唐雅文的评语则是“出淤泥而不染，濯清涟儿不妖”，苏帅则是“苏门后代，苏家好男”。而林彤的评语是这样写的：“倶怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”你是个沉静幽默却心怀大志的孩子。苏老师流连于你的“兰心慧质”，徜徉于你的“妙笔丹青”。你的文章，你的诗作，都让大家叹为观止。分享是一种快乐，苏老师希望你能把满腹诗书更多的与人分享，期待你“妙语连珠吐才气”的精彩。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”还记得苏老师送给你的这句话么？虽然你不是苏老师最优秀的学生，但你一定是苏老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照的侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人呢？两个字：智者。这是送给杨帆同学的评语。

分享了这些美丽的语言，我突然觉得自己就如井底之蛙，知之甚少，只在意自己眼前的那一片天空，忽略了最珍贵的东西。每天为了班级里地面上的那一两块纸屑烦恼，生气，只想着如何少扣分，怎样不被扣分。只顾着学生就餐时能否少讲一句话，每个月的考核能否让自己满意，能多得“几块钱”······每天晚上拖着疲惫的身影回到家，翻开这本书，犹如春风迎面扑来。教育家朱永新曾说过一句话：教育是一首诗。走进孩子们的心灵，让孩子们幸福高效地出现在课堂上，这就是魅力课堂的本质所在。苏静老师从诗意课堂到魅力诗词到诗化生活，她全方位的展示着“诗意教育”的魅力，昭示着新教育的理念。

我想读书，我要读书，我在读书，我在和孩子们一起读书。以上这些零零碎碎的文字只是自己在《凭什么让学生爱上你》中获得的肤浅之见，也希望自己能持之以恒，读些书，写些字，记录下自己的职业成长经历。

第三篇：诚信,让你如此美丽（范文模版）

模块三：名师观察名师物语

诚信，让你如此美丽

凌河镇红沙沟小学常爱霞

看着两张A等级的卷子，我丝毫没觉得高兴，耳边响起学生的话：“老师，李阳作弊。”“老师，李阳这次检测的成绩是不真实的”的确，眼前这两张卷子一模一样，一眼就能看出抄袭的迹象，李阳平时可是表现不错的学生啊，怎么会这样？

记得刚接手这个班时，看到学生活泼可爱，懂事乖巧，我对他们充满了信心。针对他们的学习、生活中的很多不适应之处，我从学生的学习、行为抓起，首先培养学生的自觉性。为了达到这一目的，在和学生讨论制定班规时，我提出了无人监考的想法：在今后的评价中，不需要老师监考，做到自觉、诚实。同学们都表示乐意接受。一个学期以来，同学们基本上都能遵守这一约定，受到老师们的好评，可是现在‥‥‥

我非常懊恼：“这不是明知故犯吗？这种作弊行为对其他同学，对整个班级造成多坏的影响啊。绝不能让这种风气蔓延下去。对，就以李阳为典型，狠狠整治，以示警戒。”我越想越气，冲出办公室想把李阳揪出，但转念一想：李阳是个自尊心极强的学生，这样做会不会给他造成心灵伤害呢？想到这儿，我收住了脚步。

第二天，我像以往一样给学生讲评卷子：“同学们，在无人监考的情况下，大家自觉地完成了这次测验，而且很不错，不少同学表现较出色，特别是李阳和卞强获得了A等的好成绩。”我看到，面对大

家羡慕和鼓励的目光，李阳脸涨得通红。

“下面，我们开始评卷.....”

“老师。”李阳打断了我的话，站起来说道，“我不应该得A,因为有一道题我是看的同桌的。”

我愣住了，在几十双眼睛的注视下，李阳能主动站起来承认错误，是我没想到的。原想找个机会与他好好谈谈心，既让他认识到自己的错误，又避免伤其自尊，却没料到他能这样勇敢地站起来。我感到欣慰，稍微整理了一下思绪，我说道：“虽然李阳同学的卷子不再是A，但老师仍然要给他打A,因为他这是用可贵的诚实换来的。

片刻寂静之后，教室里想起了热烈而持久的掌声。

这件事给了我很重要的一点启示：这个年龄段的学生自律能力较弱，尽管我们实行了无人监考制度，但仍有一些学生受到虚荣心和侥幸心理支配，不免做出一些“越轨”的行为。要想真正做到无人监考，关键在于帮助同学们树立起良好的自觉、自律意识，特别是言必行、行必果的诚信和荣誉感。

育人重在育德,育德重在育心。培养学生健康的心灵，是教师不可缺少的一项重要工作。针对这件事，我趁热打铁，召开了“诚实守信、从我做起”的主题班会，意在让诚信的种子播撒进每个学生的心灵深处。

主题班会上，我首先向同学们提出了一系列设想：

如果你去购物，对方多找了钱给你，你怎么办？

如果你有一张100元的假币，你如何处理？

如果人与人之间相互提防，这个世界将会怎样？

针对这些设想，同学们展开了热烈的讨论，最终达成了共识，诚信是生活中人们交流的桥梁。接着，请学生寻找身边有关诚信的小故事。同学们踊跃发言，讲述着身边不少关于诚信带来的成效，欺诈带来苦果的人和事，引以为鉴。

我问：“同学们，我们无人监考的制度是否还要继续？同学们纷纷回答：“老师，这是我们自己的制度，我们应该遵守，坚持到底。”

我满意的点点头，对学生们说：“诚信是一种做人的品质，是个人成就事业的根本，要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小事做起，希望同学们要牢记这一点，做诚信之人，行诚信之事。我们就把无人监考当作诚实守信的试金石吧。”

一位伟人说过，教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是由于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。当我们欣喜的看到我们的学生能用无人监考的方式兑现他们的诺言时，我感到诚信的花朵已在学生身上绽放，用诚信打好少年时期的精神底子，这将是学生们一生中享用不完的财富。

第四篇：读书让我如此美丽

读书让我如此美丽

书籍，多么美丽的字眼。从从片片甲骨到册册竹简，再到今天的书籍，它和我们人类的精神成长相依相伴。书籍，是那么神奇。它可以是药，古人刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。’’ 它可以是面包，它更是一艘艘帆船，载着我们从小小的港湾驶向无边无际的知识海洋。

图书馆是书的盛会，我每个星期都会去那里。在书的拥抱中，我仿佛在学海遨游，在书上攀登。古往今来，书籍造就了许多伟大的人，他们也留下了许多伟大的作品。曹植七步为诗，李白斗酒诗百篇，鲁迅成为现代文学的奠基人 ······

在林立的大楼中间，图书馆显得不大，我的书房更小，但是读书引领我走进无限宽广深邃的时空。古希腊具有神秘的诱惑力，在想象的空间中，希腊的天神依然在地上行走。我还应该感谢冰心和泰戈尔，在他们的诗歌中，写满爱和童真，告诉我拥有一颗纯洁的心灵是多么美丽。那是真的天空，善的源泉，爱的矿脉。也曾在脑海里描画陶渊明的背影，在满山遍野的金黄中，有一点青色，那便是他，一叠厚厚的文稿，散落在菊花丛中······让我们小心翼翼的俯

拾。时空交错，千年一叹叹千年。《简·爱》告诉我，因为平等而有爱，因为自信而美丽。

读书得趣，学海畅情，读书自有读书人的境界。古代读书人可以一日不食，不可一日无书。如今，时代发生了变化，电视，网络，快餐文化围绕着我们，我愿意抹去这层浮沫，看到蔚蓝而深深的书籍的大海。爱上读书，并非一时冲动，以为心中不安的人是不会喜欢读书的；爱上读书，并非想与人高谈阔论，因为不懂得沉默的人不会深刻的读书；爱上读书，是苍天给人类最大的恩赐。

岁月不停的行走，文字的魅力却永存的。最是书香能致远，富有诗书气自华。读书，让人从容颜到心灵，变得无比美丽。

第五篇：黑夜让我如此美丽（精选）

作者：佚名

我喜欢夜，夜会让我美丽。

白天，我在郊区的一所商校教企业管理，晚间我在这座城市的一家著名的立体声商业电台做节目主持人，我选择的依然是我钟爱的夜间时段，22点至午夜零点最后一档的情感倾诉节目《不眠者之音》。我在两个小时里很轻松自如地播送一些经典音乐，接听众打来的电话，他们告诉我又遇到什么烦心事，需要我帮忙做什么，我便总是很耐心很安静地听着，偶尔插一两句话，我清楚其实他们需要的只是一份温暖的呵护和关怀，他们需要的，只是漫漫长夜里有一个很美丽的女子能够听他们的心声，便够了。

“亲爱的朋友，当您在这拥挤的世界感到疲倦的时候，当您在这忙忙碌碌的生活中找不到可以倾诉的朋友，找不到可依可靠的时候，欢迎您加入小语的‘清心时刻’。‘清’是‘清静’的‘清’；‘心’是‘心情’的心；一杯茶，一首曲子，一盏小灯，亲爱的朋友，让我们在这漫漫的人生路上一起清心。”这是《不眠者之音》每星期一晚上固定的单元“清心时刻”。

今天的“清心时刻”里，我又选播了舒南的散文《无人倾诉》。舒南的文字很优美，总是透着一股淡淡的忧伤，但意境却很向上。几年来舒南一直是我节目的忠实听友，不停有他很好的文章寄来，我却从未见过他。舒南让我总是要想起肖邦，总觉得他该是活得很流浪的那种人，且已是老者，否则怎会有如此深刻的思想?

节目最后我接电话。“你好，《不眠者之音》。”

“小语吗?我是舒南。”一个很深沉的声音飘来，“刚听到你播我的文章，谢谢你。”

我惊喜，“哎，你好。”惊讶的是他打进电话来，舒南——他的声音也极好听。

“我想见你!我在蓝鸟茶座等你来!”他说完，收了线。

我一怔。还从没有听友这样打电话进直播间和我说话。舒南，他很特别。

我赴约。“蓝鸟”是我常去的地方，我总在那里见一些很重要的朋友。舒南——怎么知道?看来，他已知我许多。

他坐在靠门的位置上对我伸出手，“你好，小语。”舒南笑起来的样子很动人，在灯下。

天!他居然如此年轻!我压根儿也没有想到他只有22岁！

黑衣黑裤的舒南坐在我面前，讲他了解我的一切一切，他知道我白天给学生如何上课，我喜欢穿什么样的衣服，用的发夹是什么颜色，我都习惯喝什么牌子的咖啡包括我曾经养过几只小猫叫什么名字。“你是平安夜22点出生的，你出生的时候下小雨，后来你便给自己起了这个名字。”舒南一眼平静地看着我。他很沉着。

我点头，“对”。心里突然冷飕飕的，有种“敌人在暗处，我在明处”的感觉。我不喜欢旁人了解我太多的隐私。舒南让我不习惯。

“想告诉你，我要娶你。”他笑。

我一口茶喷出来，“你说什么?”怀疑失聪。

他认真，“我要娶你。”他说那些文章都是专门写给我的，从第一次听到我的声音他就认定他是我的唯一，他说他马上就要从音乐学院毕业了，他决心要成为罗大佑似的音乐人，也只有我能让他一生有意义，只有我能读懂他的文字和心，经过很久很久极周密谨慎的调查后他决定来见我，他相信我会同意的。

我又好笑又好气，“你只凭电台里的声音和一点点情况就决定要娶谁?你真是个孩子。”我不想伤他但又不想让他着迷，想不到舒南这样不经人事。“你心目中的我，只是一个梦。”我说。

“你会答应的!”他居然固执。“不管你是怎么样的人，我肯定不放手的!”

我以为舒南只是一个简单的孩子做几天梦便罢了，却未曾想他继续缠我不放。每天夜里下节目出来，他黑衣黑裤站在电台门口等我，风雨不误。