《好方法教出好孩子》读书体会

第一篇：《好方法教出好孩子》读书体会

《好方法教出好孩子》读书体会

假期里应该读的书现在才读，自己觉有点晚了，但是自我安慰地想，只要是认真读了、用心去体会了，什么时候都不算晚。

只有了解孩子才能教好孩子，因为想要了解学生的思想才买的这本书，读后确实是颇有感慨，当今社会，少年儿童教育面临着全新的环境和挑战：信息时代动摇了成年人的权威地位，独生子女和留守儿童已成为农村学生的主体，应试教育让学生不堪重负。面对这些，父母、老师还有学生都感到困惑。

孙云晓老师编著的这本书从各个方面介绍了怎么去引导孩子、怎么去引导学生学会生存，本书一共有十六讲，每一讲都很精彩，给人以启发，其中我觉得触动比较大的是了解孩子是教育孩子的前提；表扬与批评都要把握尺度；引导学生远离网络伤害。

了解学生，并且了解班里的每一个学生，只有了解了他们各方面的情况，才能对他们平时的一些做法对症下药。如果有个别学生犯错误了，就要全面的详细地询问，知道了事情的始末，才能够知道怎么去处理，对于有些事情，不能急躁，一定要细心加耐心。

表扬与批评都要把握尺度。学生缺乏表扬，所以要夸大每个学生的优点，在我教过的上一级学生中，有一个学生家长曾对我说，孩子说：“我有一次数学考试得了满分，数学老师也没表扬我。”家长的这句话对我触动很大，每个学生都希望得到老师的肯定和表扬，所以决不能吝啬赞美语言，不过表扬要抓住具体事例表扬，泛泛表扬不可取，也起不到好的效果。不过适当批评也是必须的，要让孩子经受挫折教育，做错事情就要勇于承担责任。

一个家庭就只有一个孩子，这个孩子是家庭的唯一希望，班里的37个孩子就是37个家庭的希望，怎么想怎么觉得压力非常大。只有不断地学习、不断的充电、不断地去关爱学生，这应该是自己的职责所在。

第二篇：读《好方法教出好孩子》有感

读《好方法教出好孩子》有感

对于大多数父母来说，怎样教孩子比教孩子什么更让他们感到困扰。作为小学教师的我，已经与孩子打了七年的交道，怎样教好孩子，一直是我为之努力探索的目标和源泉。D我也可以毫不谦虚说，对于这个问题我有一定的认识和见解。但是，自从我成为一位母亲两年有余，这种困扰也毫不例外的强加到了我的身上。前段时间，我偶然读到《好方法教出好孩子》一书，感触颇深，受益匪浅。

书我已读到第十讲，给我印象最深的是第九讲《训子千遍不如培养个好习惯》。

教育专家孙云晓在书中说：我走过全国几百个城市，讲了几千堂课，觉得家长给孩子说的话大概都是那么几句“别看电视了，别老玩游戏了，赶紧写作业吧，不好好学习将来能考上大学吗？不考上大学，将来能找到工作吗？没有工作，将来喝西北风呀！”这种话对孩子来说一遍两遍可能有点作用，但说上几百遍就变成了一种噪音了，除了让孩子心烦意乱，没有别的作用，训子千遍的作用的结果只有一个，那就是让孩子产生逆反心理，所以训子千遍，不如培养个好习惯。

对孩子来说，习惯的培养是决定他们一生命运的事情，从书中我得知了培养好习惯的五个步骤：第一步是提高认识。要认识到养成某一个习惯对自己很重要，第二步要明确规范。好习惯是什么样的，要知道：该怎么做，也要了解具体明确的规范，第三步要持久训练。好习惯就一定是训练出来的，不是唠叨出来的，也不是号召出来的，必须坚持训练，才能养成。第四步是及时评估。在习惯养成中，及时评估是很有必要的。第五步是形成环境。家长不让孩子做的事情，自己也不要去做，家长要求孩子做的事情，自己首先要去做。

似的，培养孩子良好

第三篇：《好妈妈教出好孩子》读后感

浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 陈培莉

《好妈妈教出好孩子》这本书记录了一位母亲18年成功的家庭教育心得。这本书值得每一位关心我国教育事业的人认真一读，它可以引发我们对深层次的教育问题的思考；这本书值得每位在校学生一读，它可以告诉我们除了上课听讲、完成作业、考试得高分之外还有很多工作需要做；这本书值得每位教师一读，它可以告诉我们在教学中常常忽视了一些十分重要的东西，更可贵的是可以从中学到很多具体有效的教育策略和方法。

书中提到了当年普鲁士军队选拔人才时把人划分为“聪明-蠢笨，勤快-懒惰”四种，让他们担任不同的职务：聪明+懒惰的是将军；（劳心者治人，懂得授权）；聪明+勤快的是中级军官；蠢笨+懒惰的是士兵；蠢笨+勤快的，拉出去枪毙！第一次看到这个帖子时，会为最后这种人喊冤，但是知道原因后我觉得很无奈：因为这种人造成的损失会是无法弥补的。

大李的《谁拿走了孩子的幸福》，她把家长根据是否懂教育及有无责任心，及孩子是否会成功分三类：又懂教育又有责任心的=〉孩子一定成功；不懂教育但有责任心的=〉孩子可能没啥希望了；不懂教育也没责任心的=〉孩子还有些希望。

我感觉本书的作者阎静就是一个又有智慧又懒的妈妈，用她的话说是放手不放眼。说她有智慧是因为这个妈妈把很多问题想得很透，很有定力，不会被一片树叶遮住眼睛而看不到远处的森林。阎静很清楚在孩子的成长中大人不能“包办代替”，其实给孩子搭把手就行了，大人为孩子做得越多，就越剥夺他们成长的权利。这位妈妈在她孩子蹒跚学步多次跌倒时，她没有同时也不让任何人把孩子搀扶起来，因为妈妈想让孩子知道要靠自己勇敢站起来；上了小学以后，妈妈再也没有接送过，因为妈妈想让孩子坚强独立；在大雨袭来的放学路上，妈妈没有给孩子送去雨伞，孩子被淋得像个落汤鸡，因为妈妈提醒孩子懂得人生要经历无数风风雨雨……她鼓励孩子如果社会活动会让她能有更多收获，翘课参加也无妨。她认为“应试教育”和“素质教育”可以双赢。而且她是一个善于学习的妈妈，观点非常和“国际接轨”，她书中引了不少国外教育家的话和最新的教育方面的研究成果和数据，很经典，她认为“独立思考，应用整合信息、倾听与沟通，交流与协作，解决问题，克服困难”的能力非常重要。在技术层面，她又很关注细节，处理很多事情的时候很有智慧，很得体，所以由宓是个自信，快乐，活得很有目标，能让陆川导演“把一个19岁的孩子当30岁的男人用”的孩子。有这样一个妈妈挺幸福的，有这样的孩子也是母亲一生的骄傲吧。

作为小学班主任的我也多么希望自己也能像阎静那样做一个又懒又智慧的56个孩子的妈妈，是啊要想让班主任工作做得既出色，又轻松，还需我们班主任充满智慧，学会创新，才能真正领悟“懒”的魅力。

一、“懒”有奇招：多思考，会管理

要想让班级管理井然有序，就必须有一套比较实用的班级管理模式。尽管这样班级中违规违纪的现象还是层出不穷，孩子们的脾气都很大，在相处时经常为一些鸡毛蒜皮的小事而“大打出手”，而且我们班级男女生比例严重失调，男生比女生多了十个，男生中还有几个特别调皮的，经常带头违反纪律，无奈我只能开始了又一轮的班级管理探索之旅。我就变着法子管理班级，一个办法不行，再

想一个，正是这帮学生，就是这个过程，锻铸着我，也历练着我，让我成为一名智慧型的班主任。

1.班干部人人有岗位，让学生成为班级的“主人”

班级中纪律

现问题，其根本原因是学生缺乏“主人翁”意识，没有集体荣誉感。因此，我实行了班干部人人有岗位，人人有责任，班干部之间既要团结又要互相监督。这样做的目的，是为了更好地培养学生各方面的素质，让每个学生都有机会当班干部管理班级，充分调动和发挥他们的聪明才智，使每一个学生都

认识到自己是班上不可缺少的一个成员，从而培养他们的主人翁责任感。

班干部各个岗位不同，在竞选的过程中，根据自己的能力和特长来竞选，只要有很强的责任心，认为自己能够管理好班级，我们就要给他锻炼的机会。在宣布班干部的会议上，我告诉他们，班干部必须以身作则，要成为同学们学习的榜

样。在任命班干部的时候大部分同学都已经是正式的班干部，对于小部分表现不稳定的同学，我是这样安排的，班干部的职务让他先胜任，通过一个星期考察他能力的同时也考察他自身的行为规范。这样一来班上最出名扰乱纪律的同学，做了小队长的后，在一周里严格要求自己，每天能按时巡视、检查、督促同学们养成良好卫生的卫生习惯，俨然一个小干部的模样。

2.同桌互帮互助

良好的班风、学生的行为习惯、优良品德的形成，以及整体素质的提高，在很大程度上与学生的座位有关。我给学生安排座位时，想的最多的是在座位的搭

配上。

方法一：强弱组合，带动后进

我班男生比女生多了十个，安排好他们的座位是一件让人头疼的事情。于是，我在安排男生和男生搭档做同桌时，把其中四对都放在了班级每一小组的第一个桌子，而且他们当中在性格和学习上，我想到了“互补”这一对策，想让好学生带动那些后进生的学习习惯和行为习惯。

方法二：萝卜白菜，各寻所爱

我们班中有两个比较特殊的女孩子，其中一个女孩子在各个方面都比较弱一些，上个学期换了两个同桌，这两个同桌都不愿意和她做同桌，而且先后两个同桌也是老师花了心思，才促成的，但是都很勉强，都是有点看不起这个女同桌，不愿去理她，这个学期在安排座位时也是想了很多，一次偶然的机会得知班长的同桌和班长之间也有些小摩擦，就把班长的同桌和这个特殊的女孩安排了在一起。这次偶然的机会，倒是促成了两个孩子间的友谊。是这样的，班长的同桌在和班长在一起时，他可能压力太大，而且他感觉同桌是班长，不要他的任何帮助，反而觉得在班长面前有点抬不起头来，相反和那个特殊的女孩在一起后，他处处帮助她，他也感觉到在女孩面前他是多么强大，而女孩也很高兴终于有人愿意理她了，所以他们相处得很好。还有一个特殊的女孩，她很有个性，很喜欢看课外书，常常会语出惊人，同学很佩服她的才华，但是也没人愿意和她做同桌，因为她常常一个人看书，不愿理同桌，所以感觉会被他冷落。这些期在安排座位时也给她找了一个和她一样爱看书的男同桌。这样一来，经常发现他们俩一起津津有

味的合看一本书，又是一对志同道合的朋友了。

二、“懒”有秘诀：抓细节、每周一个训练重点

结合学校每周训练点，再根据我们班自身的情况，我们制定了每周的行为训练重点：课前两分钟准备；课堂常规：坐姿、站姿；放学、出操路队规范；看谁书包整理得好；学做集体小主人；保持教室卫生；做个讲话文明的少年；岗位负责制；快乐晨间-快乐阅读。通过每周一个重点训练，让学生更规范小学生的一日常规行为。通过班干部的引领，提高班干部的班级管理意识和能力。在训练中，树立典范，使之成为其他学生的示范。

三、“懒”有境界：常指导，促自制

中国古代军事家在选拔军官时：智慧但懒惰的人可以做将军，智慧而勤奋的人可以做参谋

又笨又懒的人做士兵。魏书生也是智慧但懒惰的人，他用懒培养了孩子的勤快。而三国时诸葛亮就是一个勤劳的领导者，结果在蜀国后期出现了朝中无将的局面。可见懒得恰倒好处也能成为一种才能。老师懒一点，会逼着学生学着勤一点。如果老师太能干把什么都包办了，学生就什么也干不上，反而让

他们失去了锻炼的机会。

首先，要制定条例，有“法”可依

根据小学生在校一日常规，制定了每个学生一张每周之星评比表，从按时到校、卫生、两操、午餐、早读、午休、课间文明、路队、背诵阅读、上课纪律、举手发言、课堂作业十二个行为常规。一个星期是5天，所以每一项满分是5分，总分就是60分，如果表现突出的还有附加分，一个星期一统计总分超过55分的可在我们的向日癸中队里得一个章。

其次，要下放权力，培养骨干把权力下放，放手让班干部全权管理班级，班主任才能“袖手旁观”。根据学生的每周之星统计表，在班级中就有十二位班干部的职责分别管理每个项目，负责这个项目的班干部必须每天对每个同学进行客观的打分，如果有同学违规就要及时的处理，并做好记录；如果有同学表现突出，也应该及时发现并进行加分。这样到每个星期五就要统计和汇总，反馈给每位同学。

不过，定期召开班干部会议培养一支高素质的班干部队伍，不断提高他们管理能力是很有必要的。如果在管理上有难度的，比如有同学不服从管理的，再由班主任插手，进行批评教育。这样，就在无形之中既锻炼了班干部的能力，又树

立了他们在班级中的威性。

这就是“懒”有懒的境界，“懒”有懒的招数，“懒”有懒的秘诀，同时还达到了我们老师最终的目的，在让学生管理班级中，培养班干部，也锻炼他们的能力，何乐而不为呢？

第四篇：教出好孩子心得体会

教育是全社会的重要部分，那么要怎么教出好孩子呢？教出好孩子有什么好的心得体会呢？下面是小编整理的教出好孩子心得体会，欢迎大家阅读！

教出好孩子心得体会

1没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的;只要用心，总能找到合适的教育方法。

一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”

父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

二、补强计——让孩子由自卑变自信

美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他(她)的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭

几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力

今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

五、受挫计——给孩子一个体验失败的机会

美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情境，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做

不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能

一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误

教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。

九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”

自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱

孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个优秀的孩子。

教出好孩子心得体会2

很多母亲在得知孩子的劣习后，第一反应是雷霆大怒，孩子无比委屈，60秒法则好孩子教出来。这时，你可以用60秒法则。

0-10秒：

快速反应面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。“安全第一”是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。

所以如果孩子的违规行为危及他的安全，你的快速反应就至关重要。

帮助宝贝集中注意力 10-20秒：保持冷静先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。如果你想大喊，千万别喊：“你这个讨厌鬼！”你可以喊：“天哪！”这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。

20-30秒：

情势评估用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解“到底发生了什么事”，你还要弄清楚“为什么会发生这样的事”，家长之友《60秒法则好孩子教出来》。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。

30-40秒：

说什么你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。――“我们一般都不画在墙上，而是画在纸上。”说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。

40-50秒：

要留教训有的父母认为处罚对管孩子非常重要，但专家们却不同意，认为处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同时告诉他：“今天不可以再吃巧克力了。”就能达到目的。

50-60秒：

强化效果儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言：始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的，他们会认为“如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了”。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。

教出好孩子心得体会3

那天从桃源回来，我对女儿说：“怪不得你的文章写得那么好，想象力那般丰富，原来，我的女儿，是个小小的文曲星呢！”

“怎么说？”

“妈妈在水心寨顶上抽了一支签，说我的孩子是文星下凡呢！”

“真的吗，怪不得，我的文章都被杂志选登了，全班同学都喜欢看我写的小说呢！”

“是啊，妈妈也喜欢看你写的小说，只是上次的《死亡香匣》还没写完，怎么又开始写《黑暗之心》了？龙头起，蛇尾nia。”

“我要有灵感呢！”

女儿11岁了，兴趣爱好已基本定型，作文和画画，是她的最爱，我也鼓励她多做自己感兴趣的事，只要成绩保持在良好水平，一切就OK了。

女儿上了五年级后，各方面的表现是越来越出色了，我觉得是用了“赏识”教育法的缘故。在家里，多是以鼓励为主，当然，该敲打敲打的时候，也是绝不手软的。因为小的时候，我对她比较严厉，现在性格已基本定型，倒不需要我们费什么心力了。我主要的任务，就是和她交流，沟通，遇到她心情不好的时候，开导她要心胸开阔，宽容忍让。

女儿的学习，我和老公是分工负责的。就象在家务的分工一样，我们也是各司其责，我管做饭，他管洗碗。在女儿的辅导上，我负责语文，他负责数学。我们计划等到女儿了初中后，我们仍然这样的分工，一人管几科。其实我现在的任务非常少，作业我基本上是不检查的，全部靠她自己的责任感。我主要是和她聊天，陪她玩耍，在平时亲子互过的过程中，注意她的思想动向，留意她的性格塑造，心态培养。因为我一直认为，只要情商高了，孩子的学习成绩自然也差不到哪里去，我不太在意她的分数。果然，女儿虽然小时候表现不咋的，但在进入高年级后，各方面的表现越来越出色。数学老师有一次和我私下里聊天，说在独生子女中，象我女儿这样温婉随和懂礼貌的孩子，她们班上只有两个，个性好的女孩，成年后的生活也会幸福快乐得多的。这一次期中考试后开家长会，班主任老师表扬了她，说她的作文写得越来越好了，我真诚地感谢老师对她的鼓励，因为每次女儿的作文都被老师作范文念，这是对她最大的肯定和鼓舞，老师却很谦虚地说是我引导得好。我觉得，一个孩子的成长，家庭小环境和学校大环境都很重要，家长的观念，家长的配合，对于老师的教育有辅助的作用，双管其下，孩子就会得到最好的发展，情商和智商齐头并进。其实只要孩子健康，快乐就是最好，不必过于看重分数，强求名次。

老公这几天有点忙，加了几次晚班，女儿的数学作业就没给她检查，老公很恼火女儿的马虎粗心，有时候不得空，就嘱咐我看一下。这一次老公没交待，我也就不代劳了。没想到，三天的作业，老师都在后面用红笔写着大大的“你真棒！”“真聪明”！“加油！”女儿喜滋滋地拿给我看，连走路的姿态也掩饰不住的兴奋和得意。我很感谢老师的“甜言蜜语”，因为这一套，我也会经常用用的。期中考试前，我就对她说：“你写作文的时候要注意错别字啊，未来的大作家，如果错别字连篇，那影响可不太好哦！”哈哈，一切搞定，期中考试试卷上，基本没了错别字的身影。

赏识教育法，这是知心姐姐卢勤及一些教育专家都告诫过我们的教育方法，的确值得好好借鉴哦！

第五篇：教出好孩子 魏书生

一部分《如何教出好孩子》

一、当前家庭教育的四种类型 1.专制型2.溺爱型 3.隔膜型4.民主型

二、应该更新的家庭教育观念 1.家长也是教育者

2.新的时代呼唤新的家庭教育理念 3.如何处理孩子“逆反”心理 4.如何处理和孩子的冲突 5.如何处理孩子早恋问题

三、家长应该养成怎样的好习惯 1.给家长朋友的四条建议

2.家长的行为习惯对孩子是最好的教育

3.应该养成反思的习惯

四、孩子应该养成哪些好习惯 1.学习上的好习惯 2.生活上的好习惯 3.奖惩分明

五、如何培养孩子养成良好的学习习惯

1.不要用“粗心”来原谅自己 2.要养成制订学习计划的习惯 3.要善于在学习中发现问题 4.抓紧时间的习惯 5.善于归纳整理学习资料 6.乐于与他人交流学习

六、如何提高孩子的自信心

七、如何陪伴孩子度过高三

1.应该调整好自己的心态和行为 2.要学会守望

八、怎样让孩子养成良好的品质 1.做人第一，善良最美 2.注重孩子坚韧品格的培养

九、怎样对孩子进行启蒙教育 1.孩子兴趣的培养 2.生活化的启蒙教育

3.最好的启蒙教育是让孩子多读课外书

十、通过书信走进孩子的心灵

第二部分《这样教出好孩子》

一、最要紧的是对孩子进行思想品德教育（德）

1.培养孩子追真、向善、求美的态度 2.培养孩子孝敬父母的美德 3.培养孩子多做自我批评 4.培养孩子勤劳的品质

二、培养孩子养成正确的学习态度和习惯（智）1.从孩子的实际出发

2.培养孩子养成良好的学习习惯 3.家长关心的几个热点问题

三、培养孩子养成锻炼身体的习惯（体）

第三部分《魏书生·学习方法》

一、引发动力 1.明确目的 2.激发兴趣 3.磨炼意志

二、发展智力 1.培养注意力 2.训练记忆力 3.发展思维力

三、掌握技术 1.计划预习的技术 2.听课巩固的技术 3.复习检测的技术